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建筑環(huán)境學(xué)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；英美文學(xué)；教學(xué)改革研究

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0120-02

由于現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境對我國教育教學(xué)領(lǐng)域的改革起到非常重要的影響。英美文學(xué)課程是高校英語語言文學(xué)專業(yè)的一門必修課程，對學(xué)生英美文學(xué)知識體系的構(gòu)建具有非常重要的意義。所以，需要以建構(gòu)主義教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)造出寓教于樂的英美文學(xué)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建新型的英美文學(xué)教學(xué)模式。

一、建構(gòu)主義教學(xué)理論概述

建構(gòu)主義通常也被稱為結(jié)構(gòu)主義，被廣泛應(yīng)用在哲學(xué)和心理學(xué)研究領(lǐng)域，和行為主義具有很大的區(qū)別，建構(gòu)主義的關(guān)鍵是要對外界的客觀現(xiàn)象做出主觀方面的分析和解釋[1]。

將建構(gòu)主義運(yùn)用在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)行為，就是學(xué)生一直持續(xù)不斷將其心理表征活動(dòng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的過程。所以，其主要關(guān)注的是學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的積極作用，把學(xué)生看成是加工整理外界客觀現(xiàn)象和有關(guān)信息的主導(dǎo)者，認(rèn)為學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中知識體系的積極構(gòu)建主體，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和構(gòu)建知識體系的輔助者，不是把客觀知識的強(qiáng)制灌輸主體。建構(gòu)主義的教學(xué)觀念認(rèn)為知識不是通過客觀實(shí)體的形式在不同個(gè)體中存在，同樣并非是對客觀世界的真實(shí)反映和表達(dá)，其只是人們對現(xiàn)實(shí)世界在主觀上做出的分析或者解釋，結(jié)論不是現(xiàn)實(shí)世界問題的終極答案，會(huì)不斷隨著人們對客觀世界認(rèn)識的逐步加深而進(jìn)一步被改變或者是發(fā)展[2]。另外，基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的教學(xué)目標(biāo)，也與傳統(tǒng)的教學(xué)有很大不同，要求學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)和監(jiān)督下，進(jìn)行自主探索，獨(dú)立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)方面和多個(gè)角度思考和分析問題，并不是告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)模式化的方法和答案。建構(gòu)主義教學(xué)理論和目前我國的以學(xué)生為中心的教學(xué)思想有很多共同點(diǎn)。

二、建構(gòu)主義教學(xué)理論和信息技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的契合點(diǎn)

目前，全球經(jīng)濟(jì)一體化是現(xiàn)在和未來的主要發(fā)展方向，我國要完全適應(yīng)這種發(fā)展方向，就一定要認(rèn)識到英語教學(xué)的重要作用，培養(yǎng)一批有能力、語言功底扎實(shí)、知識面寬廣、文學(xué)素養(yǎng)高的優(yōu)秀外語人才。我國教育部頒布的大綱對高校學(xué)生的英語專業(yè)運(yùn)用能力提出了很高的要求，這就要高校教師努力培養(yǎng)高校學(xué)生獲取英語知識、運(yùn)用英語知識、分析和解決問題的創(chuàng)造性精神和能力。大綱特別重視教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段的改進(jìn)和創(chuàng)新，明確指出要把學(xué)生的創(chuàng)造性精神很好地應(yīng)用在英語課程的學(xué)習(xí)過程中。

在這種情況下，一些研究人員對高校英美文學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)方法做出了初步探索，以下是其共同堅(jiān)持的基本原則。第一，要把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維方面。在進(jìn)行英美文學(xué)的教學(xué)時(shí)，采用機(jī)械和固定模仿是不可避免的，但是重點(diǎn)提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用知識的能力[3]。第二，將傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方式逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。第三，需要把英美文學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)踐運(yùn)用聯(lián)系在一起，教師要充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)、廣播、電視、投影儀、網(wǎng)絡(luò)平臺和計(jì)算機(jī)等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

通過上述分析可以得出結(jié)論，當(dāng)前高校教學(xué)改革中需要堅(jiān)持的原則和建構(gòu)主義教學(xué)理論有著很大的契合點(diǎn)。兩者都是堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，都以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主。同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，以更好地培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

三、將建構(gòu)主義教學(xué)理論和信息技術(shù)應(yīng)用在英美文學(xué)教學(xué)中的方法

（一）在英美文學(xué)教學(xué)中，將教師看成是主要引導(dǎo)者

高校英美文學(xué)的教學(xué)主要有英美文學(xué)史以及英美文學(xué)選讀兩個(gè)方面，具有覆蓋面廣和信息量多的特征。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集英美文學(xué)的學(xué)習(xí)資料，補(bǔ)充課堂上教師涉及到的沒有展開論述的知識內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生還能夠和不同層次，不同水平的英美文學(xué)研究者做出跨時(shí)間和空間的交流，進(jìn)一步完善和豐富學(xué)生的英美文學(xué)知識體系，促進(jìn)學(xué)生英語語言實(shí)踐應(yīng)用能力的提高[4]。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)資源盡管可以帶給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生便捷、快速地獲取多種信息，可是其也有很多不利的方面，就需要教師正確、合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以告訴學(xué)生要搜集信息的有關(guān)網(wǎng)站和具體的搜索途徑。

建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，教師仍然是教學(xué)中非常重要的要素，只是將教師的灌輸者角色轉(zhuǎn)換成引導(dǎo)者和幫助者。在現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，對英美文學(xué)教學(xué)采取主導(dǎo)-主體的方式，重點(diǎn)是要掌握好教師的主導(dǎo)作用，以便在實(shí)際的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)英美文學(xué)的有效、快速教學(xué)。

（二）在英美文學(xué)教學(xué)過程中，將學(xué)生看成是教學(xué)過程中的主體

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生必須是教學(xué)過程中的主體，對高校英美文學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革的最主要目標(biāo)是確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在課堂教學(xué)有限的時(shí)間范圍內(nèi)，最大限度地發(fā)揮自己的主動(dòng)性，掌握系統(tǒng)的英美文學(xué)知識，盡量學(xué)習(xí)和研究英美著名作家的作品，以進(jìn)一步提升自身的英語運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建系統(tǒng)的英美文學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體信息技術(shù)將英美文學(xué)有關(guān)的信息和文章通過文字、圖片、視頻、廣播、影像等方式表現(xiàn)出來，同時(shí)還可以配合音樂誦讀、旁白等，以便能夠從多個(gè)角度和多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的感官，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。高校學(xué)生要獲取大量的英美文學(xué)知識、構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，就必須要在教師的指引下，充分發(fā)揮自己的主體意識，進(jìn)行積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)才可以實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，教師是外因，學(xué)生自身的主體意識是內(nèi)因，外因在內(nèi)因的基礎(chǔ)上才會(huì)真正起作用。所以，學(xué)生要根據(jù)教師的指導(dǎo)，合理通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搜集自己感興趣的英美文學(xué)文章和有關(guān)信息，充分和教師，以及同學(xué)進(jìn)行有效溝通和交流，才可以完善自己的英美文學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)的中心，要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新能力，需要教師為學(xué)生指出具體的搜集資料的方法，引導(dǎo)學(xué)生選取信息，分析和評價(jià)資料，積極構(gòu)建屬于自己的知識體系[5]。所以，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，對英美文學(xué)采取主導(dǎo)-主體教學(xué)形式的關(guān)鍵是要堅(jiān)持學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的熱情。

（三）英美文學(xué)教學(xué)過程中，采取情境式教學(xué)方式

建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建的基礎(chǔ)是創(chuàng)設(shè)，也就是在英美文學(xué)的教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)具體的情境。同時(shí)，建構(gòu)主義教學(xué)將多媒體信息技術(shù)看成最重要的手段，說明創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要意義。在高校英美文學(xué)課堂上，多媒體信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境可以利用對一些文字和圖片等資料的高科技處理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)、繪聲繪影的學(xué)習(xí)環(huán)境，使一些抽象的文學(xué)知識變得更加具體、形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的不同感官參與到文學(xué)作品的思考和賞析中，從而讓學(xué)生從不同的角度去品味文學(xué)作品的內(nèi)涵。

（四）英美文學(xué)教學(xué)過程中，采取個(gè)性化教學(xué)方式

建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在這個(gè)理論基礎(chǔ)上，提出了個(gè)性化教學(xué)模式。不同學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方式不同，只有在相對開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性才會(huì)被很好地激發(fā)出來。在具體的英美文學(xué)教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生能夠按照自身的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，將自己以后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)確定下來[6]。在這個(gè)過程中，教師也要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，因材施教地進(jìn)行教學(xué)，給每個(gè)學(xué)生提供充分表達(dá)自己見解和想法的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生的個(gè)性盡可能地發(fā)揮出來，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英美文學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系。

四、結(jié)束語

綜上所述，建構(gòu)主義教學(xué)理論和我國目前的以學(xué)生為主體的教育理念有很大的內(nèi)在聯(lián)系和契合點(diǎn)。在現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，要將建構(gòu)主義教學(xué)理論充分運(yùn)用在我國高校英美文學(xué)的教學(xué)過程中，需要將教師看成是主要引導(dǎo)者，將學(xué)生看成是教學(xué)過程中的主體，還需要在英美文學(xué)教學(xué)過程中，采取情境式教學(xué)方式，以及采取個(gè)性化教學(xué)方式，教師的主導(dǎo)作用是外因，學(xué)生自身的主體意識是內(nèi)因，使外因在內(nèi)因的基礎(chǔ)上真正發(fā)揮作用，從而以最快的速度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英美文學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖劍.建構(gòu)主義理論視野下的英美文學(xué)課堂教學(xué)[J].教育與職業(yè)，2012，11（8）.

[2]海燕飛.利用西方文論和建構(gòu)主義理念改革英美文學(xué)教學(xué)模式[J].民族高等教育研究，2013，1（5）.

[3]路麗平.建構(gòu)主義下的英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2012，14（3）.

建筑環(huán)境學(xué)論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：地方高校；建環(huán)專業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)；改革與實(shí)踐

Practice teaching reform of engineering major in local universities based on engineering application cultivation model

Xie Dong, Liu Zehua, Chen Gang, Xiong Jun, Li Huimin

University of south China, Hengyang, 421001, China

Abstract: This paper studied current status of practice education for engineering major in local universities, then built a set of practice education teaching system for building environment and equipment engineering major from practice curriculum setting, practice base construction and arrangement, curriculum design and thesis arrangement, etc. around engineering practice ability. The reform results show practical abilities and the engineering quality of the students have significantly improved, and this also can provide new concepts for reforming of engineering application talents training in local universities.

Key words: local universities; building environment and equipment engineering major; practice teaching; reform and practice

1 地方高校工程類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高等教育已進(jìn)入大眾化教育，應(yīng)用型人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的矛盾尤為突出。一方面，在激烈的市場競爭壓力下，用人單位對高校工科畢業(yè)生的實(shí)踐能力和操作水平要求越來越高，另一方面，隨著高校的擴(kuò)招，地方高校受地域和教育資源的限制，相當(dāng)一部分畢業(yè)生不能找到合適的崗位。因此，地方高校如何揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢促進(jìn)就業(yè)，便成為解決其生存與發(fā)展問題的關(guān)鍵。受教學(xué)經(jīng)費(fèi)和資源的限制，地方院校工程類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果大打折扣，甚至出現(xiàn)專業(yè)實(shí)習(xí)是參觀性的，專業(yè)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的，專業(yè)設(shè)計(jì)是模版性的等問題，如此造成實(shí)踐教學(xué)失去了綜合應(yīng)用和工程實(shí)踐的本質(zhì)功能，扼殺了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，無法培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)、具有一定創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才[1]。

2 實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建與改革內(nèi)容

針對當(dāng)代社會(huì)對于建環(huán)專業(yè)人才素質(zhì)的新要求[2]，結(jié)合建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)(以下簡稱建環(huán)專業(yè))生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在相關(guān)學(xué)科改革和實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，本課題組建立了使現(xiàn)代工程素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐教學(xué)全過程的新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在就業(yè)和科研中的競爭能力。按照教學(xué)的總體要求和學(xué)生的知識、能力水平，對目前分散于教學(xué)中的“專業(yè)實(shí)驗(yàn)”“專業(yè)實(shí)習(xí)”和“設(shè)計(jì)(課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì))”等實(shí)踐性教學(xué)的子環(huán)節(jié)進(jìn)行整合重組，制定新的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與大綱，建立一體化的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，采用模塊化設(shè)置(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)3個(gè)模塊)的模式構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，通過各模塊環(huán)節(jié)的落實(shí)來保證實(shí)踐教學(xué)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.1 優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，單獨(dú)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程

課題組針對原有實(shí)驗(yàn)課程中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，內(nèi)容單一等缺點(diǎn)，建立以綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，以驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)為輔的突出工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。將原來依附于理論課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分類，整合為專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，并分別單獨(dú)設(shè)置學(xué)分，同時(shí)將暖通空調(diào)、建筑環(huán)境學(xué)、建筑環(huán)境測試等課程中內(nèi)容重復(fù)的部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行整合，增加了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如將建筑環(huán)境測試技術(shù)和暖通空調(diào)中關(guān)于溫濕度測試部分及建筑環(huán)境學(xué)和暖通空調(diào)中關(guān)于室內(nèi)環(huán)境參數(shù)測試部分，一并放到室內(nèi)環(huán)境與空氣品質(zhì)測試中。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生全面開放，結(jié)合教師承擔(dān)的科研課題，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的方式開展各種創(chuàng)新能力訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.2 強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)管理

建環(huán)專業(yè)實(shí)習(xí)一般包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)3個(gè)部分，獨(dú)立開設(shè)，各有側(cè)重點(diǎn)。認(rèn)識實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是實(shí)習(xí)單位較多、實(shí)習(xí)時(shí)間較少。針對這種情況，我們在與友好實(shí)習(xí)單位建立長期實(shí)習(xí)合作的同時(shí)，積極尋找一些節(jié)能型和環(huán)境友好型的企業(yè)。除了重點(diǎn)把握通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)和冷源熱系統(tǒng)外，還引入一些新的節(jié)能型或環(huán)保型工程項(xiàng)目，從系統(tǒng)到設(shè)備，從中央機(jī)房到末端系統(tǒng)，讓學(xué)生從設(shè)備的生產(chǎn)到系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理都有一個(gè)初步認(rèn)識，建立專業(yè)系統(tǒng)輪廓，為專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)強(qiáng)調(diào)“生產(chǎn)過程”和“以動(dòng)手為主”。2008年建環(huán)專業(yè)與南華大學(xué)三力高科技公司合作建立了“工藝風(fēng)力與濕能技術(shù)”湖南省產(chǎn)、學(xué)、研示范基地，并建立了建環(huán)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)的一半時(shí)間安排在校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地完成，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：風(fēng)管(圓形、方形)制作與連接、水管套絲與連接等，涉及下料、剪切、折方、焊接、鉚接、咬口連接、法蘭制作等工藝流程。此外，我們與南華大學(xué)附二新醫(yī)院、晶珠廣場、電力賓館、江東冷庫等合作建立了5個(gè)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位，學(xué)生可以去現(xiàn)場進(jìn)行系統(tǒng)和設(shè)備的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)行和管理過程，進(jìn)一步加深對專業(yè)課程的理解。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)的重頭戲。我校建環(huán)專業(yè)已經(jīng)與廣州凌云置業(yè)有限公司、廣州鼎泰凈化工程有限公司、廣州市華德工業(yè)有限公司、廣東西屋康達(dá)空調(diào)有限公司等合作5個(gè)企業(yè)單位簽訂了長期實(shí)習(xí)基地合同，每年安排學(xué)生到1～2個(gè)新開工的建設(shè)工地進(jìn)行實(shí)習(xí)，既帶來了新建項(xiàng)目“新”的效果，同時(shí)能達(dá)到一定“量”的要求，能夠保證畢業(yè)實(shí)習(xí)順利完成。經(jīng)過長期實(shí)踐，我們探索了集中與分散相結(jié)合的畢業(yè)實(shí)習(xí)形式，在保障畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)要求的前提下，一方面采用集中實(shí)習(xí)，由帶隊(duì)教師集中指導(dǎo)，集中答疑，方便學(xué)生集中學(xué)習(xí)；一方面提倡部分學(xué)生分散實(shí)習(xí)，針對學(xué)生個(gè)性化的需求，有針對性地?cái)U(kuò)展學(xué)生的興趣，為這部分學(xué)生“學(xué)習(xí)－就業(yè)－創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展之路創(chuàng)造條件。作為對分散實(shí)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，我們還實(shí)行了開放性實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)指導(dǎo)為主，定期向帶隊(duì)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)狀況，甚至可以與畢業(yè)設(shè)計(jì)融為一體，在畢業(yè)實(shí)習(xí)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，如此實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)的一體化教學(xué)，在彈性教學(xué)與彈性就業(yè)方面不失為一種有益的嘗試。

2.3 面向工程設(shè)計(jì)，注重實(shí)踐，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)

2.3.1 課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是工科學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向工程應(yīng)用能力過渡的一個(gè)重要綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)的重要部分，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)演，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能解決具體工程實(shí)際問題。為了加強(qiáng)對工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我們結(jié)合專業(yè)實(shí)際，整合課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，優(yōu)化開設(shè)方案，緊密結(jié)合工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和應(yīng)用性的原則。

針對建環(huán)專業(yè)水、電、暖緊密結(jié)合的特點(diǎn)，課題組提出了水電一體化、冷暖不分家和風(fēng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)并重的課程設(shè)計(jì)總思路，將相關(guān)課程中涉及冷暖、水電、風(fēng)和水系統(tǒng)等分別綜合設(shè)置課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，即提出了空調(diào)冷熱源課程設(shè)計(jì)、建筑水電課程設(shè)計(jì)和暖通空調(diào)設(shè)計(jì)(包括風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和水系統(tǒng)設(shè)計(jì))。三大課程設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋了冷熱源工程、暖通空調(diào)、建筑電氣、通風(fēng)工程、建筑消防設(shè)備、建筑給排水等多門專業(yè)課程，體現(xiàn)了綜合性和系統(tǒng)性；同時(shí)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容上緊密結(jié)合節(jié)能減排和低碳設(shè)計(jì)的思路，體現(xiàn)了時(shí)代性和應(yīng)用性。

2.3.2畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育階段最后也是最重要的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練及工程能力和工程素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，是架起學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁，是學(xué)生從應(yīng)試能力走向工程素養(yǎng)的分水嶺，是學(xué)生從學(xué)校步入工作崗位進(jìn)行的“總決賽”，是4年大學(xué)教育的總閱兵。

除了繼承課程設(shè)計(jì)遵循的綜合性、系統(tǒng)性和應(yīng)用性的指導(dǎo)原則外，我們更注重學(xué)生工程素養(yǎng)的鍛煉。工程素養(yǎng)是對工程概念、范圍及應(yīng)用等所具備的常識和技能。課程設(shè)計(jì)注重工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重技能的學(xué)習(xí)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生從工程能力向工程素養(yǎng)過渡的過程，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的升華。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是工程方案優(yōu)化設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性分析和社會(huì)效益分析、方案可行性分析、方案的實(shí)現(xiàn)方法和手段等，針對當(dāng)前“系統(tǒng)設(shè)計(jì)可能節(jié)能，但施工和管理都不節(jié)能”，一味追求“空調(diào)系統(tǒng)就是要冷”的現(xiàn)狀，結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課題組確定了“節(jié)能貫穿系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝及運(yùn)行管理全過程”的總方針，提出了“地位突出化、設(shè)計(jì)綜合化、題目多樣化、方案個(gè)性化、過程立體化”的改革總目標(biāo)[3]，結(jié)合教師的科研課題和大學(xué)生創(chuàng)新課題，總結(jié)出“一題多方案、一方案一人，多方案比較”畢業(yè)設(shè)計(jì)新的指導(dǎo)方法，既體現(xiàn)了“一人一題”總思路，又體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性，同時(shí)還利用各方案之間的相互比較，確定優(yōu)化系統(tǒng)方案，以上過程大大提升了工程能力和工程素養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)中融入信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為可能。CFD(Computational Fluid Dynamics)技術(shù)就是在計(jì)算機(jī)上做模擬預(yù)試驗(yàn)，是計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物。目前已經(jīng)應(yīng)用到我校建環(huán)專業(yè)通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)中，通過對風(fēng)系統(tǒng)的數(shù)值模擬，確定最優(yōu)的氣流組織方式、風(fēng)速、溫濕度等參數(shù)，為系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)提供了一個(gè)很好的交流平臺，目前，我校建環(huán)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)部分內(nèi)容可以在網(wǎng)絡(luò)上完成(如負(fù)荷計(jì)算、設(shè)備選型等)，通過QQ、微博等方式完全實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)小組在線答疑，此平臺的建設(shè)有利于學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流。

3 實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施效果

經(jīng)過近三年建環(huán)專業(yè)(建環(huán)2005級、建環(huán)2006級、建環(huán)2007級)共計(jì)6個(gè)班210人的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革試驗(yàn)，學(xué)生普遍反映實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣提高，工程能力和工程素養(yǎng)顯著增強(qiáng)。其中有3人次參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目取得了成果，分別發(fā)表科研論文并獲得國家專利；2010年有2名學(xué)生到清華大學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文的研究；近三年本科畢業(yè)生考取研究生的比例均在20%以上；建環(huán)專業(yè)畢業(yè)生以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、良好的工程素質(zhì)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力備受用人單位和企業(yè)的青睞。從最新的2007級就業(yè)信息了解到，98%以上學(xué)生已簽訂就業(yè)意向，通過實(shí)踐教學(xué)效果的改善促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)和考研。與此同時(shí)，以工程應(yīng)用為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)改革模式對師資隊(duì)伍提出了更高的要求，在很大程度上促進(jìn)了教師的科研能力和教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪筱蘭.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),為工科學(xué)生提供施展才能的平臺[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2007,11:121-123.

建筑環(huán)境學(xué)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)；生態(tài)學(xué)理念；應(yīng)用

Abstract: In the architectural design, ecological concepts into building system, build an ecological construction system well; make the building system in harmony with the overall ecological environment, ecological construction is the development direction of future.

Key words: architectural design; ecology; application

中圖分類號：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編碼：

1、生態(tài)學(xué)及生態(tài)建筑

生態(tài)學(xué)是研究生命系統(tǒng)與其周圍環(huán)境系統(tǒng)之間的全部關(guān)系的學(xué)科。生態(tài)學(xué)認(rèn)為任何大小的空間內(nèi)的生物和非生物成分通過物質(zhì)的循環(huán)、能量的流動(dòng)和信息的交換而構(gòu)成一個(gè)開放的具有自我調(diào)節(jié)功能的有序整體，即生態(tài)系統(tǒng)。依據(jù)生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn)，建筑必須考慮人類整體以及自然整體的生存和生活。從這樣的觀點(diǎn)出發(fā)，建筑與其周圍的環(huán)境是一個(gè)有機(jī)的整體，是周圍整體環(huán)境中的一個(gè)環(huán)節(jié)，建筑物對其周圍環(huán)境的影響應(yīng)當(dāng)控制在生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)控能力之內(nèi)，使得整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處于良性循環(huán)的狀態(tài)，使得建筑物與周圍的環(huán)境處于和諧狀態(tài)，一言以蔽之，即實(shí)施生態(tài)建筑。這樣的建筑以整體和諧、高效環(huán)保、 靈活性強(qiáng)為其根本特點(diǎn)，因此，生態(tài)建筑在設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須遵循如下原則：

首先，整體設(shè)計(jì)。這一原則要求我們在做設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)從生態(tài)整體的觀點(diǎn)出發(fā)，使得建筑物與自然環(huán)境、社會(huì)人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境之間達(dá)到和諧共生， 成為一個(gè)有機(jī)整體，使得人、建筑、環(huán)境構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的系統(tǒng)。

其次， 高效無污染。這一原則是前一原則的延伸。提高能源的利用效率，采用對自然環(huán)境以及對人體無害的材料，盡可能減少建筑物對周圍環(huán)境的破壞，以最少的非再生資源消耗換取最大的使用價(jià)值，即舒適健康的人居環(huán)境，這是生態(tài)建筑最基本的要求，也是生態(tài)建筑最為顯著的特點(diǎn)，貫穿于建筑的始終。

再次，靈活多適。由于建筑系統(tǒng)在其全壽周期內(nèi)，與周圍環(huán)境存在著相互作用的關(guān)系，這種相互作用會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，同時(shí)建筑物的功能在這個(gè)周期之內(nèi)也會(huì)發(fā)生變化，為了避免過早廢棄，需要建筑師采用 “適應(yīng)性改變”、“靈活性設(shè)計(jì)概念”、“長壽多適概念”以及“合理廢棄概念”等策略，以使建筑物能夠適應(yīng)未來的變化。

2、生態(tài)建筑的基本特征

生態(tài)建筑的環(huán)境要有潔凈的空氣、水源與土壤不受到不良自然環(huán)境的危害， 也不易遭受自然災(zāi)害的侵襲，基本特征如下：

2.1建筑物要盡量保持和開辟綠地。在建筑物周圍種植樹木防風(fēng)、遮蔭，改善景觀，保持生態(tài)平衡。重視室內(nèi)空氣質(zhì)量，保持新風(fēng)在室內(nèi)的流動(dòng)。

2.2建筑物的資源、能源和其他消耗至最低程度。建筑物應(yīng)該充分有效地使用水、能源、材料和其他資源。盡量利用清潔能源（如地?zé)崤c太陽能、水能、生物能和風(fēng)能 ），保護(hù)與改善自然環(huán)境。在滿足人們的健康、舒適、安全使用的情況下降低消耗、節(jié)省資源。

2.3建筑物應(yīng)有合理的朝向布局，以充分利用太陽能。建筑物的形體布置合理， 應(yīng)減小建筑物的體形系數(shù)，以減少采暖與制冷能耗，建筑物的圍護(hù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該采用高效保溫隔熱構(gòu)造，并具有良好的自然采風(fēng)系統(tǒng)以及充分的自然通風(fēng)條件； 建筑物內(nèi)的房間設(shè)置、布局恰當(dāng)，既滿足使用舒適度，又節(jié)省能源。

2.4回收并重復(fù)使用資源。從舊有建筑物中拆除的建筑材料，如磚石、鋼材、木料、板材和玻璃等，盡可能保護(hù)好，根據(jù)不同情況，力求回收利用，做到建筑材料―――建筑―――建筑材料―――新建筑的良性循環(huán)。

3、從生態(tài)學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),如果結(jié)構(gòu)和功能受到損害,生命維持系統(tǒng)瓦解,就會(huì)引發(fā)生態(tài)危機(jī)。城市生態(tài)系統(tǒng)亦然。一個(gè)優(yōu)化的城市生態(tài)系統(tǒng)除要求功能多樣,以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自調(diào)節(jié)能力,還要求各項(xiàng)功能協(xié)調(diào),系統(tǒng)內(nèi)耗最小,這樣才能達(dá)到系統(tǒng)整體的功能效率最高。因此一棟建筑的設(shè)計(jì), 甚或是一個(gè)街區(qū)設(shè)計(jì)就要考慮城市生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)要素,處理好局部與整體的關(guān)系,盡量增加局部的自然生態(tài)要素,并且與特定的氣候及地理環(huán)境相適應(yīng),這樣才能有利于城市生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),減少城市系統(tǒng)循環(huán)的梗阻, 維持城市生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。生態(tài)學(xué)研究問題和解決問題的方式,是把問題的各個(gè)要素放入一個(gè)整體系統(tǒng)內(nèi),并以相互聯(lián)系的方式來對待,問題的最終解決不是單一地消滅或改變其要素, 而是達(dá)到一種系統(tǒng)內(nèi)的平衡。受這種思維方式的啟發(fā), 建筑設(shè)計(jì), 也應(yīng)當(dāng)把設(shè)計(jì)放到整個(gè)城市生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中,對歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、氣候、地形、心理行為等要素加以考慮,把問題與答案、思考過程與設(shè)計(jì)結(jié)果放在整個(gè)系統(tǒng)內(nèi),動(dòng)態(tài)地研究或探討它,以尋找最佳設(shè)計(jì)方案。這就是作為生態(tài)學(xué)角度進(jìn)行建筑創(chuàng)作的整體方法論。( 圖 1)

圖1生態(tài)學(xué)角度的創(chuàng)作方法論圖解

城市生態(tài)系統(tǒng)除具有生態(tài)系統(tǒng)的某些特征外,又具有人為性、開放性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。城市的開發(fā)建設(shè)與建筑活動(dòng)要兼顧這兩方面的特性,使人工系統(tǒng)與自然系統(tǒng)協(xié)調(diào),使建筑與城市生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào),城市生態(tài)系統(tǒng)與大自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào), 從而使建筑環(huán)境與城市環(huán)境獲得可持續(xù)發(fā)展的前景。

首先,建筑設(shè)計(jì)中的重要工程處于一定的自然生態(tài)系統(tǒng)之內(nèi),應(yīng)注意保護(hù)自然景觀,特定地段的物種多樣性, 創(chuàng)造自然開敞的綠地系統(tǒng),并與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝偷匦蜗噙m應(yīng), 注意節(jié)能。自然景觀的破壞是一個(gè)無法修復(fù)的不可逆過程,有效地利用自然景觀資源遠(yuǎn)比破環(huán)它更經(jīng)濟(jì),更容易形成特色。城市物種本已貧乏,保護(hù)猶不及,更不應(yīng)毀壞。創(chuàng)造自然開敞的綠地系統(tǒng),為生物提供繁衍之地, 增加人類對于自然的可達(dá)性和親密性, 同時(shí)也能調(diào)節(jié)城市的微氣候。

其次,建筑設(shè)計(jì)處于特定的人類文化系統(tǒng)之中,要注重社會(huì)、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、心理行為等要素的繼承和創(chuàng)新。這與近年來所探討的文脈的繼承有類似之處,只不過本文是借用生態(tài)學(xué)的研究方式,從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā),把這些要素放置到一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)之內(nèi),來考慮建筑設(shè)計(jì)在這個(gè)系統(tǒng)中的操作過程。建筑設(shè)計(jì)不應(yīng)當(dāng)消滅或改變這些要素而是要進(jìn)行創(chuàng)新和重組,疏導(dǎo)原系統(tǒng)的梗阻,降低原系統(tǒng)的內(nèi)耗,達(dá)到系統(tǒng)內(nèi)的新平衡。當(dāng)代人常會(huì)感到環(huán)境的混亂不定和無歸屬感,這是由于建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)和文化諸要素割裂所致。

4、生態(tài)建筑設(shè)計(jì)方法

4.1建筑與人和諧共生

在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)以人為本,決不是“人類中心論”。建筑活動(dòng)的主要目的是為人類生產(chǎn)、生活提供健康、無害、舒適的環(huán)境。建筑應(yīng)滿足人與自然的和諧共生,利用自然條件創(chuàng)造優(yōu)美的外部視覺景觀,改善室內(nèi)環(huán)境品質(zhì),提高舒適度,降低環(huán)境污染。滿足人們生理和心理需求,才是綠色生態(tài)建筑的基本內(nèi)涵。

4.2建筑與自然環(huán)境共生

在對建筑物進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí),首先要遵循這一原則,即盡可能尊重和保留有價(jià)值的生態(tài)要素,盡量少地干擾和破壞自然環(huán)境,使建筑環(huán)境與自然環(huán)境融合和共生。設(shè)計(jì)時(shí),必須尊重這些自然因素,必須考慮建筑物對這些因素所可能造成的影響,根據(jù)這些因素的本質(zhì)特性,科學(xué)地確定建筑面積,因地制宜,設(shè)計(jì)合理的建筑類型,選用對周圍生態(tài)環(huán)境干擾少的建筑材料,減少對水資源的破壞和污染,全方位考慮建筑綠化,降低能源消耗,以使得設(shè)計(jì)出的建筑物對這些自然因素的影響降至最小。

4.3建筑與社會(huì)環(huán)境和諧

建筑物在與自然環(huán)境共生的同時(shí),還必須與社會(huì)環(huán)境和諧,因此,在建筑方案設(shè)計(jì)之前,必須對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、地域景觀、審美品位進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查,在此基礎(chǔ)上,選擇恰當(dāng)?shù)慕ㄖZ言,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)目臻g形態(tài),使建筑物在其全壽周期內(nèi),對當(dāng)?shù)氐牡赜蚓坝^、傳統(tǒng)建筑能夠起到保護(hù)和發(fā)展的作用,對居民原有的生活方式能夠起到保持作用,對土地、能源、交通不形成壓力作用,能夠讓居民參與建筑設(shè)計(jì)與街區(qū)更新過程,保持地域的恒久魅力與活力等。

5、我國生態(tài)建筑發(fā)展存在的問題

5.1 缺乏對生態(tài)建筑的正確理解

生態(tài)建筑的概念國內(nèi)外學(xué)術(shù)界有許多不同的解釋，但核心的內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，運(yùn)用建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)的基本原理，合理安排組織建筑與其他相關(guān)因素的關(guān)系，使建筑物與其周圍環(huán)境成為一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，同時(shí)具有良好的室內(nèi)氣候條件和建筑物的自我調(diào)節(jié)能力，并具有節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能、減少污染、延長建筑壽命、改善生態(tài)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。但是有人認(rèn)為只要將建筑物周圍加一些綠化就是生態(tài)建筑，在建筑物內(nèi)部點(diǎn)綴一些植物就是生態(tài)建筑，建筑物單純的節(jié)能就是生態(tài)建筑，還有人認(rèn)為建筑的平面將來有重新劃分的可能就是生態(tài)建筑等等。

5.2 缺乏對農(nóng)村生態(tài)建筑的系統(tǒng)研究

我國作為發(fā)展中國家生態(tài)建筑的系統(tǒng)研究不平衡，其中城鄉(xiāng)的差別較大。目前各個(gè)學(xué)科研究的重點(diǎn)大多局限在比較發(fā)達(dá)的城市，缺乏對農(nóng)村居住環(huán)境的系統(tǒng)研究，特別是東北地區(qū)。大部分的研究都從本學(xué)科(生態(tài)學(xué)、 環(huán)境學(xué)、 城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)、農(nóng)業(yè)建筑學(xué))的專業(yè)角度出發(fā)，雖然研究的內(nèi)容較為豐富，但是各個(gè)學(xué)科之間沒有很好的結(jié)合起來進(jìn)行深人的研究，特別是如何在特定地區(qū)將人居環(huán)境與植物環(huán)境工程結(jié)合起來是函待解決的課題。

5.3 缺乏生態(tài)建筑的廣泛實(shí)踐

目前，我國建筑界發(fā)表了許多關(guān)于生態(tài)建筑的論文，這些論文對于宣傳可持續(xù)發(fā)展的思想、推動(dòng)生態(tài)建筑的發(fā)展起到了一定的積極作用，但絕大多數(shù)的論文都停留在關(guān)于生態(tài)建筑設(shè)計(jì)的理論框架、設(shè)計(jì)原則及生態(tài)學(xué)理論對建筑學(xué)的指導(dǎo)、國外先進(jìn)生態(tài)建筑的經(jīng)驗(yàn)介紹，缺乏實(shí)際工程實(shí)踐模式、計(jì)算機(jī)模擬、環(huán)境效果的測試分析。

建筑環(huán)境學(xué)論文范文第4篇

【論文摘要】：風(fēng)水一說被大多數(shù)人視為無稽之談。在科學(xué)發(fā)展的今天，從科學(xué)的角度來看，風(fēng)水之說并不是一無是處。從現(xiàn)代城市建設(shè)的角度上看，也需要考慮整個(gè)地域的自然地地理?xiàng)l件生態(tài)系統(tǒng)，這就是現(xiàn)建筑風(fēng)水。

《黃帝宅經(jīng)》曰："地善，苗旺盛；宅吉，人興隆。"短短十個(gè)字就完全道出風(fēng)水學(xué)的精髓。風(fēng)水從字面上來理解，"風(fēng)"是流動(dòng)的空氣；"水"是大地的血脈，萬物生長的依靠。有風(fēng)有水的地方就有生命和生氣，萬物就能生長，人群就能生活。從科學(xué)的角度來看，正因?yàn)橛辛丝諝馀c水和適宜的溫度，地球上才有了生命。所以，"風(fēng)水"一說也有正確所在，正因如此，"風(fēng)水"在現(xiàn)代建筑中仍然被人們重視。

1. 建筑風(fēng)水之風(fēng)

建筑風(fēng)水之風(fēng)是指空氣的流動(dòng)，古人看風(fēng)水要看住宅周圍是否有風(fēng)吹過，眼前豁然開朗，并無高山阻隔，以斷風(fēng)脈，也不宜風(fēng)力過猛。風(fēng)宜徐來，最理想的居住環(huán)境應(yīng)有柔和的輕風(fēng)徐徐吹來，清風(fēng)送爽，才符合居住之道。優(yōu)化建筑布局，提高住區(qū)的風(fēng)環(huán)境質(zhì)量，達(dá)到夏季通風(fēng)良好。而在冬季，住區(qū)局部最大風(fēng)速不超過5m/s，建筑物前后壓差不大于5Pa，減少冷風(fēng)滲透。風(fēng)應(yīng)該在平流層范圍內(nèi)，而不宜有產(chǎn)生紊流或渦流的大風(fēng)。應(yīng)該確定一個(gè)風(fēng)速對人體長期健康影響的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們現(xiàn)代人為了自身的健康應(yīng)該考慮的，因?yàn)閺?qiáng)旺的風(fēng)以及攜帶的灰塵等是可以直接影響人的健康的。

一般來說，新風(fēng)量越多，對健康越有利。國內(nèi)外許多實(shí)驗(yàn)表明，產(chǎn)生"病態(tài)建筑物綜合癥"的一個(gè)重要原因就是新風(fēng)量不足。新鮮空氣可以改善人體新陳代謝、調(diào)節(jié)室溫、除去過量濕氣，并可稀釋室內(nèi)污染物。室內(nèi)新風(fēng)量根據(jù)二氧化碳的含量來確定，這是大多數(shù)國家使用的基本方法。二氧化碳與人體的新陳代謝有關(guān)，可以作為室內(nèi)空氣新鮮程度的指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人每日吸入的空氣量約為10m3。一般來說，保證每人每小時(shí)有30m3的新鮮空氣，則室內(nèi)二氧化碳的含量可控制在0.1%（體積分?jǐn)?shù)）左右。

躺在椅子上，沐浴著和煦的微風(fēng)中，把所有的勞累和煩惱的拋開，隨風(fēng)而去，這樣的生活應(yīng)該很愜意了。

2. 建筑風(fēng)水之水

水―宇宙萬千生命因它孕育而來。人類因水而有了生命，城鎮(zhèn)因水而繁榮。建筑活動(dòng)中對自然水環(huán)境的研究和利用，從古代就已經(jīng)開始了。仰韶文化時(shí)期聚落的選址已經(jīng)有了很明顯的"環(huán)境選擇"的傾向，其表現(xiàn)主要有：（1）靠近水源，不僅便于生活取水，而且有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（2）位于河流交匯處，交通便利。（3）處于河流階地上，不僅有肥沃的耕作土壤，而且能避免受洪水侵襲。在古典園林中水作為一種建筑要素被廣泛的采用，并得到發(fā)長和傳播，確立了建筑空間水要素的重要地位。

現(xiàn)代建筑中，由于寸土寸金，所以并不是每家都能有一大片水，更多的是在小區(qū)內(nèi)有一池塘或噴泉。噴泉的活水發(fā)出的聲音，親切而自然，也能對人產(chǎn)生積極的影響，"潤萬物者莫潤乎水"。流水至柔而善，可輕易流過路徑上各處的障礙，而涓涓細(xì)流的汩汩之聲很具撫慰性，有助于令住戶度過漫長的人生路里的崎嶇坎坷。還有不少住宅都配有游泳池，游泳是最好的健身運(yùn)動(dòng)之一。在風(fēng)水上，常與水親密接觸，能為身心注入水的特質(zhì)舒緩緊張的工作壓力和疲憊的身心，有助于提高思維的柔韌性。除了運(yùn)動(dòng)的功能外，一大池水可以給干燥的空氣帶來水分與濕潤。國際上的豪宅無不擇水而建，中國自古也有擇水而居的傳統(tǒng)，此外，水景還迎和了人們親近自然和對健康的追求，水景的生態(tài)效益和給人心靈帶來的共鳴與愉悅也是不言而喻的。

3. 建筑風(fēng)水之陽

中國地處北半球，陽光終年由南照射，自古以來，人們都以坐北朝南之勢建房造宅，以求能沐浴在溫暖和煦的陽光之中。陽光、空氣、水，生命組成重要元素，陽光在現(xiàn)代建筑中占有極其重要的地位，甚至以光為裝飾。陽光感在小區(qū)環(huán)境景觀中的體現(xiàn)則更為直接，環(huán)境作為小區(qū)的重要組成部分越來越受到人們的關(guān)注。人們對自然、陽光的渴望都直接反映在對環(huán)境景觀的要求上，小區(qū)中的環(huán)境景觀有別于自然環(huán)境，它是一種抽象化的自然，陽光作為自然要素之一，在這樣特定的場所中，與人、建筑發(fā)生著關(guān)系，通過小區(qū)內(nèi)小環(huán)境，讓人感受到它的存在。讓人能感受陽光，聆聽風(fēng)聲、雨聲的場所，滿足現(xiàn)代人生理、心理乃至精神上的渴望，使人們從日常生活的疲倦中解放出來。讓人充分與陽光、自然相交流，達(dá)到生理、心理和精神上的和諧統(tǒng)一。 轉(zhuǎn)貼于

為了使陽光能夠照射到家里。房屋日照間距的要求，是使后排房屋在底層窗臺高度處，保證冬季能有一定的日照時(shí)間。房間日照的長短，是由房間和太陽相對位置的變化關(guān)系決定的，這個(gè)相對位置以太陽的高度角和方位角表示，它和建筑物所在地理緯度、建筑方位以及季節(jié)、時(shí)間有關(guān)。通常以當(dāng)?shù)囟寥照缡r(shí)太陽的高度角，作為確定房屋日照間距的依據(jù)，日照間距的計(jì)算式為：式中L為房屋間距（日照間距），H是前排房屋檐口和后排房屋底層窗臺的高差，α為冬至日正午的太陽高度角（當(dāng)房屋正南向時(shí)）。在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，房屋的間距，通常是結(jié)合日照間距衛(wèi)生要求和地區(qū)用地情況，做出對房屋間距L和前排房屋的高度H1比值的規(guī)定，如L/H1=0.8、1.2、1.5等等。在高緯度地區(qū)和農(nóng)村，日照間距要求可大些，L/H1常取1.5～2.0，即房屋前后的間距是房屋高度的1.5～2倍。低緯度地區(qū)在1.2～1.5左右。城市用地很緊張，日照間距往往達(dá)不到日照衛(wèi)生要求，但一般要求不小于1，但實(shí)際情況中，許多僅有0.8甚至更少，這種住宅狀況是不利于人體健康的。陽光中的可見光譜有各種顏色，在陽光下，能夠讓人感受到一個(gè)色彩繽紛的世界。

4. 總結(jié)

一個(gè)非常良好的生活環(huán)境。對于中國常見的背山面水的城市、村落而言，本身就是一個(gè)具有生態(tài)學(xué)意義的典型環(huán)境。其科學(xué)的價(jià)值是：背后的靠山，有利于抵擋冬季北來的寒風(fēng)；面朝流水，即能接納夏日南來的涼風(fēng)，又能享有灌溉、舟楫、養(yǎng)殖之利；朝陽之勢，便于得到良好的日照；緩坡階地，則可避免淹澇之災(zāi)；周圍植被郁郁，即可涵養(yǎng)水源，保持水土，又能調(diào)節(jié)小氣候，獲得一些薪柴。這些不同特征的環(huán)境因素綜合在一起，便造就了一個(gè)有機(jī)的生態(tài)環(huán)境。這個(gè)富有生態(tài)意象、充滿生機(jī)活力的城市或村鎮(zhèn)，也就是古代建筑風(fēng)學(xué)中始終追求的風(fēng)水寶地。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃一真. 現(xiàn)代住宅風(fēng)水， 陜西旅游出版社.

[2] 王漢清. 通風(fēng)工程， 機(jī)械工業(yè)出版社.

建筑環(huán)境學(xué)論文范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)院 空調(diào) 新風(fēng)量 提前供暖 冷熱源

[Abstract] This paper discusses the modern hospital in the volume of outdoor air-conditioning design value criteria, the choice of terminal equipment in advance heating and air conditioning cold and heat source and so on.

[Key words] Hospital, air conditioning, early heating, cold and heat source

引言

隨著我國綜合國力日益增強(qiáng)和人民生活水平不斷提高,人們對醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境的要求越來越高,同時(shí),醫(yī)院作為一個(gè)特殊的服務(wù)性機(jī)構(gòu),由于激烈的市場競爭,促使醫(yī)院更加注重增加室內(nèi)建筑環(huán)境投資。近年來,醫(yī)院建設(shè)發(fā)展很快,就湖北武漢地區(qū)而言,同濟(jì)、協(xié)和、省人民醫(yī)院、省中醫(yī)院等許多大、中型醫(yī)院先后興建了高層門診樓、住院部,這些建筑全部設(shè)有中央空調(diào)系統(tǒng),一些舊的醫(yī)療建筑也增設(shè)了空調(diào)系統(tǒng)。甚至有些縣級醫(yī)院也興建了近千平方米的潔凈手術(shù)室,少數(shù)手術(shù)室還可進(jìn)行臟器移植手術(shù)。

在現(xiàn)代化醫(yī)院中,暖通空調(diào)系統(tǒng)所占投資比例越來越多,所起的作用越來越大,尤其是潔凈空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)用越來越廣,潔凈度級別越來越高。但從已竣工并投入使用的醫(yī)院空調(diào)工程來看,由于某些設(shè)計(jì)參數(shù)取值不當(dāng),空調(diào)方式及空調(diào)系統(tǒng)劃分不太合理,設(shè)備選配不合適或無合適的末端裝置可供選擇,導(dǎo)致一些工程空調(diào)效果不盡人意,能源浪費(fèi)嚴(yán)重等,本文針對這些問題作了探討。

一、普通病房的新風(fēng)量

長期以來,病房空氣品質(zhì)很差,病人往往只能被動(dòng)接受,設(shè)計(jì)人員也未引起足夠重視。空調(diào)病房一般門窗緊閉,病人的排泄物、藥劑,消毒劑等揮發(fā)的氣味彌漫于空氣中,地面清掃及床鋪整理時(shí)揚(yáng)塵、人們的噴嚏和咳嗽飛沫污染等都造成了室內(nèi)空氣污濁,引起病人之間互相感染,直接感染包括呼氣、口腔飛沫直接進(jìn)入他人呼吸道的感染,間接感染多是由于附著病源細(xì)菌的灰塵被人體吸入而引起的感染。病人和醫(yī)護(hù)人員常感到胸悶、氣短,抱怨病房新風(fēng)量不足。

在工程設(shè)計(jì)中,許多設(shè)計(jì)人員不分病房類型,通常機(jī)械地將醫(yī)院病房按照普通旅館客房這類舒適性空調(diào)系統(tǒng)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì),新風(fēng)量取用20～30m3/(h?病人)或40m3/(h?床)左右,客觀上遺漏了病人的陪護(hù)人員(指親友陪伴與護(hù)理人員)所需新風(fēng)量。從我國許多醫(yī)院多年的的實(shí)際情況來看,病人有陪護(hù)人員是不爭的事實(shí),少則一人,多則數(shù)人。同時(shí),病人基本上24h都在病房,這也不同于旅館客房。因此,筆者認(rèn)為病房不能按旅館客房的新風(fēng)量標(biāo)準(zhǔn)取值,不同類型的病房實(shí)際所需的新風(fēng)量不同,而且由于陪護(hù)人員的實(shí)際存在,某些病房之間的新風(fēng)量可能相差較大。

在文獻(xiàn)中只規(guī)定了在無吸煙情況下室內(nèi)最小新風(fēng)量為17m3/(h?人),而未給出推薦值,文獻(xiàn)對病房新風(fēng)量未作明確規(guī)定,文獻(xiàn)所推薦的新風(fēng)量雖按病房不同類型取值,但似乎未考慮陪護(hù)人員所需新風(fēng)量,取值顯得太小。在無吸煙情況下,美國供暖制冷空調(diào)工程師學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)(ASHRAE)所推薦的新風(fēng)量為32.4m3/(h?人),最小新風(fēng)量為25.2m3/(h?人)。但這一數(shù)值仍不太符合我國普通醫(yī)院實(shí)際情況,主要原因是我國醫(yī)院(含病房)中各類人員較多,門庭若市。

筆者通過工程實(shí)踐認(rèn)為,普通成人病房經(jīng)加權(quán)平均后,每個(gè)床位按1/3～1/2個(gè)陪護(hù)人員考慮較合適,陪護(hù)人員的新風(fēng)量取30m3/(h?人),病人新風(fēng)量取40m3/(h?病人),則每個(gè)成人病床的新風(fēng)量為50～55m3/(h?床);對兒童病房可考慮每個(gè)床位1個(gè)陪護(hù)人員,陪護(hù)人員的新風(fēng)量一般可取30m3/(h?人),兒童病人的新風(fēng)量也取30m3/(h?病人),則每個(gè)兒童病床的新風(fēng)量為60m3/(h?床);傳染病房可不考慮陪護(hù)人員,其新風(fēng)量為40m3/(h?床)。這樣,病房中合理的新風(fēng)供給,既可滿足病人和陪護(hù)人員的生理需要,又可稀釋病房空氣中的污染物,以至最后排除污染物。但是,目前有少數(shù)醫(yī)院由于建設(shè)資金不足,只設(shè)置了風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)用于冬夏室溫調(diào)節(jié),而沒有設(shè)置獨(dú)立新風(fēng)系統(tǒng)有組織地向病房送新風(fēng),這是很不合適的。

二、普通病房的空調(diào)系統(tǒng)

除白血病房、燒傷病房等無菌病房外,醫(yī)院普通病房的空氣處理屬于舒適性空調(diào)范疇。設(shè)置合理的空調(diào)系統(tǒng)及選用合適的空調(diào)末端設(shè)備,能有效地控制病房內(nèi)的空氣溫濕度、送回風(fēng)速度、細(xì)菌含量等參數(shù),防止交叉感染,提高患者抗病能力,促進(jìn)病人早日康復(fù)。目前,我國醫(yī)院普通病房的空調(diào)系統(tǒng),絕大多數(shù)采用風(fēng)機(jī)盤管加獨(dú)立新風(fēng)方式。在這種空調(diào)方式中,新風(fēng)機(jī)組往往根據(jù)房間使用功能及樓層不同分別分層設(shè)置,室外引入的新鮮空氣經(jīng)新風(fēng)機(jī)組集中處理后,通過風(fēng)管送至各病房。原則上講,這種空調(diào)系統(tǒng)基本符合我國國情,是合適的。

首先,由于采用了風(fēng)機(jī)盤管,這種空調(diào)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)顯而易見。即有較好的隔離性使得各病房之間空氣互不串通,減少了病人交叉感染的機(jī)會(huì);有較好的靈活性和可調(diào)節(jié)性,可根據(jù)需要隨時(shí)開、停風(fēng)機(jī)盤管,或自行調(diào)節(jié)送風(fēng)溫度與送風(fēng)量,當(dāng)房間無病人時(shí)還可方便地關(guān)掉風(fēng)機(jī)盤管,而不影響其他房間,從而節(jié)省運(yùn)行費(fèi)用。

但是存在的不足也很明顯,由于風(fēng)機(jī)盤管常處于濕工況下運(yùn)行,盤管濕表面很容易滋生細(xì)菌和病毒,常成為室內(nèi)的細(xì)菌源和塵埃源。當(dāng)開啟風(fēng)機(jī)盤管后,室內(nèi)細(xì)菌濃度明顯升高;風(fēng)機(jī)盤管控制開關(guān)的觸摸感染;空調(diào)送風(fēng)溫差較大,到達(dá)病床時(shí)風(fēng)速高,病人體質(zhì)弱,故舒適性稍差;特別是很多工程將新風(fēng)支管接至風(fēng)機(jī)盤管尾部回風(fēng)口附近而未直接將新風(fēng)送入房間,造成新風(fēng)通過風(fēng)機(jī)盤管表冷器時(shí)二次污染。此外,當(dāng)風(fēng)機(jī)盤管未與新風(fēng)機(jī)組同時(shí)工作時(shí),會(huì)造成冬季室內(nèi)相對濕度偏低,故這種空調(diào)系統(tǒng)不能用于全年室內(nèi)濕度有要求的地方。就現(xiàn)階段而言,由于國內(nèi)尚未開發(fā)出專用于醫(yī)院普通病房的風(fēng)機(jī)盤管,暫可利用高靜壓的風(fēng)機(jī)盤管,在其出風(fēng)口增設(shè)適當(dāng)?shù)目諝膺^濾裝置,以減少細(xì)菌和塵埃對室內(nèi)污染。

其次,很多工程采用的吊柜式新風(fēng)機(jī)組,只在新風(fēng)進(jìn)口設(shè)置了簡單的空氣過濾器過濾灰塵,阻擋鼠、雀和昆早等進(jìn)入,但事實(shí)上很多過敏物質(zhì)(如植物花粉)經(jīng)空氣過濾器、表冷器后,被直接送入室內(nèi),成為室內(nèi)新的過敏源,加重過敏體質(zhì)者的病情,尤其是哮喘、肺氣腫病人最為突出。同時(shí),新風(fēng)機(jī)組濕工況運(yùn)行,也存在象風(fēng)機(jī)盤管一樣的弊端。因此,在新風(fēng)機(jī)組出風(fēng)口宜增設(shè)中效空氣過濾器,在可能的情況下,增加新風(fēng)機(jī)組相關(guān)的輔助功能(如滅菌、消毒等)。

在這方面,光觸媒技術(shù)具有獨(dú)特的優(yōu)勢。光觸媒材料在紫外線的照射下可產(chǎn)生游離電子及空穴,因而具有很強(qiáng)的光氧化還原功能,可氧化分解各種有機(jī)化合物和部分無機(jī)物,能破壞細(xì)菌的細(xì)胞膜和固化病毒的蛋白質(zhì),具有極強(qiáng)的防污、滅菌和除臭功能,并可再生使用,其在醫(yī)院空調(diào)領(lǐng)域的應(yīng)用值得更進(jìn)一步研究。

在新風(fēng)系統(tǒng)中,還要注意新風(fēng)機(jī)組的凝結(jié)水管出口應(yīng)設(shè)置一定高度的水封,防止新風(fēng)機(jī)組風(fēng)壓較高時(shí)送風(fēng)帶水。新風(fēng)機(jī)組出風(fēng)口的消聲器類型宜為微穿孔式,而不宜選用流通斷面上易積灰塵的其它類型消聲器。與新風(fēng)機(jī)組相連的帆布軟接應(yīng)浸泡防火漆或內(nèi)表面涂蠟,以減少濕表面。

三、提前供暖

對綜合醫(yī)院而言,有些部門冬季需要提前供暖(又稱“早期采暖”)和延遲停暖,如婦產(chǎn)科、嬰幼兒保育室、危重病人監(jiān)護(hù)室、手術(shù)室、放射拍片室等。在可能的情況下,設(shè)備專業(yè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)向工藝、建筑等專業(yè)提出要求,盡量將上述部門集中布置,這種集中包括水平方向的集中或垂直方向的集中,以便于供暖系統(tǒng)及管路的合理布置。

為了保證系統(tǒng)的可靠性并節(jié)省運(yùn)行費(fèi)用,這些部門應(yīng)設(shè)專管供熱。但是有些設(shè)計(jì)沒有充分考慮這些部門供暖的特殊性,而是與其他病房或診療室空調(diào)系統(tǒng)合為一體,造成系統(tǒng)運(yùn)行的極不方便和不經(jīng)濟(jì),且實(shí)際效果并不理想,主要原因是提前供暖的熱負(fù)荷小,管路損失相對較大。與此相反,有些設(shè)計(jì)將手術(shù)室等提前供暖部門從整個(gè)大的中央空調(diào)系統(tǒng)中割裂出來,單獨(dú)配置了專用的風(fēng)冷熱泵供暖系統(tǒng),造成空調(diào)工程投資增大。

實(shí)踐證明,風(fēng)冷熱泵的冬季實(shí)際供水溫度一般很難超過45℃,在除霜特別是夜間運(yùn)行時(shí)制熱效率下降較大,室內(nèi)供暖溫度有時(shí)難以保證(除非進(jìn)一步加大風(fēng)冷熱泵的容量)。由于醫(yī)院提前供暖的特殊性與重要性,故在長江沿岸及以北地區(qū)不宜把風(fēng)冷熱泵作為手術(shù)室等提前供暖系統(tǒng)的首選熱源。

實(shí)際上,由于醫(yī)療器械消毒滅菌、衣物洗滌和食堂用熱等需要,醫(yī)院一般都設(shè)有容量較大的蒸氣鍋爐房,這樣,可以充分利用其高壓蒸氣系統(tǒng),通過熱交換器置換出熱水供給需要提前供暖的部門,這種方式靈活、方便、可靠、投資少,值得推廣。

四、空調(diào)冷熱源與節(jié)能

盡管空調(diào)系統(tǒng)的冷熱源型式多種多樣,但對醫(yī)院而言空調(diào)冷熱源應(yīng)適應(yīng)其獨(dú)特情況。醫(yī)院蒸氣耗量很大,鍋爐房客量大,且全年運(yùn)行。我國醫(yī)院鍋爐房以燃煤為主,鍋爐房一般為地面獨(dú)立建筑,供熱介質(zhì)基本上是蒸汽。雖然鍋爐房是全年供熱,但每天的供汽是非連續(xù)性的,且冬、夏季蒸氣用量差別大,這為利用吸收式制冷機(jī)組提供了方便。因此,一般而言,醫(yī)院空調(diào)冷熱源較合適的方式是“蒸氣鍋爐加蒸氣型溴化鋰吸收式制冷機(jī)”。對于以天然氣、輕質(zhì)柴油為鍋爐房燃料的醫(yī)院,也可采用直燃型吸收式制冷機(jī)為冷熱源。

關(guān)于制冷機(jī)房的位置,與其它舒適性空調(diào)相比,也有不同之處。比如,有些醫(yī)院的門診樓、住院部等均為低層建筑,沒有地下室可用,這時(shí)制冷機(jī)房可與地上燃煤鍋爐房等動(dòng)力站房毗鄰布置;或與燃油(氣)鍋爐房合建,即底層為制冷機(jī)房,二層為鍋爐房,屋頂布置冷卻塔。如果醫(yī)院為高層建筑,有地下室可用,可將制冷機(jī)房布置在地下室,但要充分考慮機(jī)房內(nèi)設(shè)備噪聲對上部建筑特別是住院部病房的影響,必須采取有效的消聲減振措施。

據(jù)資料介紹,日本醫(yī)院的所有能耗中,鍋爐房能耗占70%左右(5)。從現(xiàn)實(shí)情況看,我國醫(yī)院熱能浪費(fèi)驚人。有的工程用于冬季空調(diào)的熱交換器布置在地下室,熱交換后的凝結(jié)水接至地溝排放,或采用余壓回水時(shí),由于回水高程較大、管路長,跑、昌、滴、漏點(diǎn)多,造成大量的蒸汽凝結(jié)水流失并且二次蒸發(fā),嚴(yán)重污染環(huán)境。鍋爐房又須大量補(bǔ)充生水,消耗能源。筆者認(rèn)為,可以將熱交換后的凝結(jié)水集中排至設(shè)在地下室的凝結(jié)水箱,再用凝結(jié)水泵把水抽入鍋爐房軟化水箱,以充分回收余熱,經(jīng)濟(jì)效益十分可觀。通過采用電接點(diǎn)壓力表,根據(jù)凝結(jié)水箱中設(shè)定的最高同、最低水位,控制凝結(jié)水泵的啟、停,這樣,凝結(jié)水泵可以間斷運(yùn)行。

結(jié)語

醫(yī)療建筑的使用功能十分復(fù)雜,不同于普通民用建筑。醫(yī)療建筑的空調(diào)是特殊型式的空調(diào),不同于普通民用建筑空調(diào)。因此,病房的新風(fēng)量取值標(biāo)準(zhǔn)、空調(diào)系統(tǒng)的型式、提前供暖系統(tǒng)及空調(diào)冷熱源等都有其特殊性,所用的空氣末端裝置也應(yīng)是具有不同功能的專用設(shè)備。良好的空調(diào)系統(tǒng)及室內(nèi)建筑環(huán)境,有利于患者的治療與康復(fù),在特定情況下,還是保證診療過程順利進(jìn)行必不可少的條件。

反之,如果空調(diào)系統(tǒng)型式及標(biāo)準(zhǔn)選配不當(dāng),會(huì)有害于患者身心健康,加重病情,甚至成為疾病的傳染源。在綜合醫(yī)院的空調(diào)設(shè)計(jì)中,既要充分考慮我國國情,因地制宜地確定空調(diào)系統(tǒng)型式及冷熱源,又要以人為本,滿足不同類型病人的舒適性要求,并注意空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計(jì),同時(shí),設(shè)備制造商也應(yīng)盡早開發(fā)出優(yōu)質(zhì)高效、價(jià)格合理的醫(yī)院空調(diào)專用設(shè)備,為病人提供一個(gè)舒適、優(yōu)美的就醫(yī)環(huán)境,共同促進(jìn)我國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。

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