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汽車維修實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：主要功能；汽車維修；實訓(xùn)基地；管理系統(tǒng)

近年來，隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車維修人員成為我國四大緊缺人才之一。因此，國家以及各大高職院校逐漸加大力度建設(shè)汽車維修實訓(xùn)基地。有了足夠的設(shè)備和資源就需要有科學(xué)系統(tǒng)的管理模式來保證高職汽車維修實訓(xùn)基地能夠順利運轉(zhuǎn)，發(fā)揮其培養(yǎng)和輸送高水準(zhǔn)人才的重要作用，進而推動汽車維修實訓(xùn)基地快速實現(xiàn)自我“造血”的目標(biāo)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的最佳效益。

一、對建設(shè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的汽車維修實訓(xùn)基地的概述

依據(jù)高技能人才培養(yǎng)的相關(guān)規(guī)定，要遵照實訓(xùn)基地高標(biāo)準(zhǔn)、開放化、生產(chǎn)化以及共享性的原則進行基地建設(shè)，因此，高職院校要努力打造教學(xué)、培訓(xùn)、檢驗一體式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的汽車維修實訓(xùn)基地。經(jīng)研究汽車維修實訓(xùn)基地通常包括汽車實際訓(xùn)練、汽車培訓(xùn)以及汽車維修這三個綜合實訓(xùn)基地，進而快速地為社會輸送更多專業(yè)技能強的技術(shù)人才。

1.汽車實訓(xùn)中心

作為汽車維修實訓(xùn)基地的核心基地，汽車實訓(xùn)中心的主要職責(zé)是完成對學(xué)生的實踐教學(xué)，依據(jù)實際工作需要制定出科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)，并對學(xué)生依照國家職業(yè)院校技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)和項目進行學(xué)習(xí)效果監(jiān)測，這樣既滿足了對學(xué)生進行單項技能的訓(xùn)練，同時還有助于提高實訓(xùn)基地的使用率。

2.汽車培訓(xùn)中心

所謂汽車培訓(xùn)中心就是指基地與技能鑒定中心或者相關(guān)汽車維修機構(gòu)建立相互合作關(guān)系，它的主要任務(wù)就是對企業(yè)的員工進行入職培訓(xùn)，技能加強培訓(xùn)以及專項培訓(xùn)，通常情況下，汽車培訓(xùn)中心包括校內(nèi)教室和校外企業(yè)培訓(xùn)室兩大部分。

3.汽車維修技術(shù)中心

汽車維修技術(shù)中心主要是由基地和企業(yè)合資構(gòu)建的，雙方按照企業(yè)運行的模式經(jīng)營，進而為社會提供全面而專業(yè)的汽車維修服務(wù)。在校內(nèi)初級階段可以重點訓(xùn)練學(xué)生的汽車基礎(chǔ)美容養(yǎng)護服務(wù)；在后期面向社會服務(wù)的時候，可以讓學(xué)生參與實際的工作訓(xùn)練，這樣不僅可以快速提高學(xué)生的專業(yè)技能，同時還可以獲得良好的社會和經(jīng)濟效益。

二、實訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)所要實現(xiàn)的主要功能

由于高職汽車維修實訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合主要包括教學(xué)、生產(chǎn)、分析研究以及技能鑒定這四大內(nèi)容，所以管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能主要有以下幾大類：

1.管理教學(xué)項目的功能

產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)要肩負起基地各種類型教學(xué)項目的管理工作。首先，對教學(xué)任務(wù)完成的進度、任課老師、教學(xué)計劃等內(nèi)容都要有一定的計劃；其次，要對教學(xué)的進程進行監(jiān)督，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及老師的教學(xué)質(zhì)量要經(jīng)常進行考核；最后，還要為師生建立相互交流的平臺，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺。

2.管理生產(chǎn)任務(wù)的功能

這一功能主要是指系統(tǒng)應(yīng)該對實際教學(xué)中的生產(chǎn)任務(wù)以進度表的形式進行呈現(xiàn)；對新生產(chǎn)的任務(wù)及時地生成書面形式；及時地制定出每一期的派工單和增項單；另外，還要對生產(chǎn)過程中生產(chǎn)材料的使用狀況進行管理，監(jiān)控整個生產(chǎn)過程。

3.技能鑒定管理的功能

產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)基地管理系統(tǒng)還要實現(xiàn)對汽車各種類型的技能鑒定管理，包括鑒定的項目、時間、宣傳等內(nèi)容。在鑒定結(jié)果出來以后還要對成績進行登記、管理，發(fā)放相應(yīng)級別的職業(yè)資格證書等功能。

4.學(xué)員管理功能

學(xué)員作為整個管理過程中的主體，要對學(xué)員進行科學(xué)的管理，保證整個系統(tǒng)的順利運行。系統(tǒng)要對實訓(xùn)基地參加訓(xùn)練的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行科學(xué)系統(tǒng)的管理，主要包括以下幾個方面：一是對學(xué)員進行登記注冊，對學(xué)員進行科學(xué)合理的分班；二是對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進行管理，主要是指對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師及學(xué)生的評價、考核結(jié)果等信息進行整理歸納；三是對學(xué)員使用各種設(shè)備的情況進行及時的登記管理，以便最后對學(xué)員進行科學(xué)完整的評價分析。

5.教師管理功能

這一管理模塊主要是指對教師在實訓(xùn)基地的教學(xué)活動、研究項目等過程及其成效做出科學(xué)的評價和管理。

6.設(shè)備管理功能

設(shè)備作為實訓(xùn)基地的客觀存在，系統(tǒng)必須對每一項設(shè)備進行最為齊全的管理。首先要對汽車維修過程所需的儀器設(shè)備何時進庫進行登記和分類；其次，要對設(shè)備的使用情況以及損耗程度進行登記和管理，以便及時對設(shè)備進行檢修或更換；最后，要對各種儀器設(shè)備的保養(yǎng)及升級進行科學(xué)的管理，保證儀器的使用壽命。

7.損耗材料管理功能

系統(tǒng)還要對汽車維修在實訓(xùn)過程中所損耗的各種材料的數(shù)量、使用期以及質(zhì)量進行及時的管理。主要是指：第一，要對各種損耗材料的使用狀況進行登記和管理；第二，對損耗材料的種類進行歸類，便于分析研究；第三，對于那些經(jīng)常使用的損耗材料的存儲量進行動態(tài)的報告或提醒；第四，對于那些易燃易爆的，存在一定危險的特殊材料進行安全分類。

8.社會服務(wù)功能

系統(tǒng)除了要對上述基礎(chǔ)項目進行管理以外，還要對實訓(xùn)基地所要承擔(dān)的社會服務(wù)進行管理。主要包括對服務(wù)的項目進行分類，進而對服務(wù)過程進行跟蹤記錄，對服務(wù)過程的資金投入、收益狀況等都要進行全面而系統(tǒng)的服務(wù)，以便更好地提供社會服務(wù)。

三、開發(fā)高職汽車維修實訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)的對策

要想實現(xiàn)高職汽車維修實訓(xùn)基地的產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理，就要有科學(xué)而合理的管理系統(tǒng)進行整體指導(dǎo)，保證實訓(xùn)基地能夠發(fā)揮出最佳的作用，收獲更多的經(jīng)濟和社會效益。

1.開放性管理

為了保證基地能夠和外界進行充分的多方互動，高職汽車維修實訓(xùn)基地的產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)應(yīng)該以開放而透明的模式進行管理，這樣就可以實現(xiàn)用戶的隨時申請、及時的增加用戶，同時還可以幫助用戶、教師、系統(tǒng)管理員之間進行交流互助。

2.交互性管理

由于目前科技信息十分發(fā)達，因此，實訓(xùn)基地必須要建立相應(yīng)的平臺保證資源能夠及時地共享和傳達。這樣進入系統(tǒng)的學(xué)員就可以在及時的找到所需的資源；另外，還可以借助BBS、校園通等手段實現(xiàn)彼此之間信息的交互。這樣就可以幫助每一位用戶享受系統(tǒng)帶來的強大資源和搜索功能。

3.先進性管理

作為輸送人才的基地，汽車維修的實訓(xùn)基地需要依托最新的技術(shù)設(shè)備。因此，管理系統(tǒng)必須具有遠大的眼光。首先，要及時關(guān)注最新的技術(shù)成果，保證教學(xué)資源的先進性，使用最為先進的設(shè)備，保證實訓(xùn)基地的相關(guān)及時和設(shè)備都能根據(jù)企業(yè)的不斷變化而做到及時更新。

4.趣味性管理

為了保證用戶在進入系統(tǒng)能以愉快的心情進行資源的搜索和瀏覽，應(yīng)該將系統(tǒng)界面進行溫馨而人性化的設(shè)計，比如，可以將界面設(shè)計成游戲或者動漫的類型，吸引注意力，另外，還可以采用逐級挑戰(zhàn)的過關(guān)模式，激發(fā)用戶的興趣，這樣就可以把枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換成有趣的過關(guān)學(xué)習(xí)，可以快速提高學(xué)員的專業(yè)技能。

實訓(xùn)基地的建設(shè)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，它的系統(tǒng)管理更需要不斷地總結(jié)和革新。因此，要充分發(fā)揮高職汽車維修實訓(xùn)基地設(shè)備的作用研發(fā)出切實可行的管理系統(tǒng)，快速地提高學(xué)生的汽車維修技能，為社會輸送更多的專業(yè)化人才，將基地打造成集培訓(xùn)、維修、技能鑒定、維修等于一體的多功能的綜合服務(wù)平臺。

參考文獻：

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汽車維修實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

智能教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念。是對學(xué)生進行腦、心、手和口進行全面訓(xùn)練的教學(xué)模式。老師在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，因地制宜進行分層次教學(xué)，將學(xué)生分成不同的小組。以小組的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，技校汽車專業(yè)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是汽車維修和保養(yǎng)知識和技能。立足于實際學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐的過程和環(huán)境中學(xué)習(xí)汽車維修知識，不斷提高和強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，這種技能導(dǎo)向，實踐導(dǎo)向的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)灌輸式的知識傳授的單一教學(xué)模式，有效的解決了學(xué)生素質(zhì)參差不齊。接受能力有強有弱的教學(xué)難題。

智能教學(xué)在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用過程

對于技校學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。不僅僅是要求學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識，同時，也更加注重對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)的過程中，老師必須要注重對學(xué)生的現(xiàn)場教學(xué)，實訓(xùn)研究，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高解決汽車維修相關(guān)實際問題的能力。

智能教學(xué)在技術(shù)院校教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用。汽車設(shè)備維修是汽修專業(yè)課程中最重要的課程之一，在教學(xué)的過程中，老師要圍繞汽車電子電器設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理。針對如何快速診斷汽車電氣設(shè)備的故障來展開課程的教學(xué)。在教學(xué)的過程中。老師可以通過讓學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍，參觀汽車的維修車間，進而加深對汽車結(jié)構(gòu)和原理的理解。了解整個汽車工作過程中各個系統(tǒng)的作用。不斷提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)汽車維修課程的熱情。在課程設(shè)計的過程中。老師可以圍繞著基礎(chǔ)知識以及技能，操作過程與方法相結(jié)合的教學(xué)模式，提高教學(xué)成效，注重對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到具體的實踐中去，對于不同類型的電器故障和維修方法能夠做出合理的解釋，從而達到智能教學(xué)的目標(biāo)。

智能教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上的應(yīng)用。職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)目標(biāo)中一個最終的任務(wù)就是培養(yǎng)社會發(fā)展需要的專業(yè)性技術(shù)人才，這也反映了其教學(xué)過程中，更加注重實踐和應(yīng)用的教學(xué)要求，因此，老師在教學(xué)的過程中，必須實現(xiàn)知識與實踐的結(jié)合。讓學(xué)生在熟悉汽車電子電氣系統(tǒng)的同時。還能夠正確的使用電子電氣設(shè)備，具備解決相關(guān)故障問題的能力。通過汽車維修維修的實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生更加熟悉汽車的構(gòu)造和原理，而在教學(xué)過程中，通過對汽車各個模塊和電子電氣設(shè)備進行動態(tài)的設(shè)置。讓學(xué)生能夠更加直觀和方便的學(xué)習(xí)各個電氣系統(tǒng)的工作原理。強化實訓(xùn)的針對性以及教學(xué)實踐的實用性。老師在教學(xué)的過程中還要突出強調(diào)對于電子電路的分析方法。幫助學(xué)生盡快掌握汽車設(shè)備故障的診斷和維修方法。這種以實踐為導(dǎo)向的智能教學(xué)模式。能夠幫助學(xué)生快速掌握基本的才做技能。提升學(xué)生的動手操作能力。

智能教學(xué)在技校汽修專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用，智能教學(xué)是一個接受一實踐一總結(jié)――接受的循環(huán)教學(xué)過程。接受的過程就是對基礎(chǔ)理論知識的認知過程。讓學(xué)生能夠全面的了解基本的汽車知識，了解電氣設(shè)備的工作原理以及故障排除方法，然后在通過實訓(xùn)的方式在維修車間進行實際的操作，并對實訓(xùn)的過程中存在的問題以及與理論知識相違背的現(xiàn)象進行總結(jié)、求證的過程。例如。在某一智能教學(xué)實施過程中。老師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱相關(guān)的汽車資料。參觀汽車維修車間以及觀看相關(guān)的視頻等方式來了解相關(guān)的電氣設(shè)備的組成和工作原理。而學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)之后，在課堂上展示相關(guān)的原件，并分享自己的理解。促使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。積極思考。進而達到預(yù)期的教學(xué)效果，

智能教學(xué)在技校汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

職業(yè)技術(shù)院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)性技術(shù)人才，而對于技校的學(xué)生而言。也是希望在畢業(yè)之后能夠得到相應(yīng)的就業(yè)機會。因此。學(xué)校教學(xué)必須從學(xué)生的實際需求出發(fā)，實現(xiàn)對學(xué)生知識與技能的全面培養(yǎng)和提高。

行為引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在實施智能教學(xué)的過程中。要通過具體的實際操作，來引導(dǎo)學(xué)生進行思考，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)層次上都能有所收獲，有所提高。組織學(xué)生開展自由實踐學(xué)習(xí)。不斷提高學(xué)生的動手能力，加強專業(yè)技能知識的理解和應(yīng)用。在叫蹙額過程中，來時還要根據(jù)不同層次的學(xué)生進行分段教學(xué)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)實踐，豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)手段和教學(xué)策略上不斷改革，真正落實以人為本的教學(xué)根本，發(fā)貨學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。幫助學(xué)生營造輕松、自由、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時，老師要把握好專業(yè)課程的核心內(nèi)容，強化教學(xué)過程的整體把控，將學(xué)生的自主研究放在教學(xué)的首位，提高學(xué)生獨立思維的能力。

汽車維修實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

一周的汽車維修實訓(xùn)已結(jié)束了，通過這段時間的實訓(xùn)使我對這個汽車維修有了更深刻的了解，去學(xué)習(xí)汽車維修方面的知識，使我得以更好的理解汽車維修這方面的知識，同時也提高了自身的動手能力。

通過汽車維修實訓(xùn)，我收獲了很多東西，了解了汽車的基本維修知識，增強了汽車專業(yè)知識，并且再次提高了團隊精神，同時也增強了面對事情的應(yīng)變能力，為以后對工作的適應(yīng)打下了比較好的基礎(chǔ)。 對于汽車保養(yǎng)，我們遵循著各工位的流程，班上分成五個小組，每個小組一輛車。在正式的汽車維修工作之前，老師首先給我們講解各個汽車工具的使用，在此之后老師讓我們練習(xí)扭力，感覺一下扭力的大小——首先憑感覺用梅花扳手扭螺絲，再用扭力扳手測試一下自己扭力力度的準(zhǔn)確性。之后，老師給我們講工位的操作，并且說明了一點，檢查各部位時，需要大喊出來。老師首先把舉升機各個部位調(diào)整好，確定位置準(zhǔn)確后把舉升機上升到一定位置，大喊“舉生機上升，請注意”，然后檢查一下汽車在舉升機的穩(wěn)固性，確認無誤后，繼續(xù)大喊“舉升機繼續(xù)上升，請注意”。把舉升機上升到頂部后，老師就開始檢查汽車底部各個部件（轉(zhuǎn)向連接機構(gòu)，制動管路，燃油管路，排氣管和安裝件，螺母和螺栓，懸架），并且大喊出檢測結(jié)果。完畢后，我們就回到每組劃分好的汽車進行實訓(xùn)。由于大多數(shù)同學(xué)沒有維修汽車的經(jīng)驗,所以在檢測的時候都有很多部件的名字不懂，不過經(jīng)過大家的交流與老師的講解，我們對那些汽車部件有了更深刻的了解。完成這工位檢測后，進行下一個工位，這個工位主要是車輪的拆裝與了解制動器和制動液的檢查與更換。首先，把舉升機降到適當(dāng)?shù)奈恢?，然后把車輪拆卸下來，再進行對制動器的了解，接著排放制動液，然后檢查輪胎的氣壓與表面的厚度是否正常，氣壓不足就補足，最后把車輪安裝上車，用103n/m的力扭緊。完畢后，開始進行下一個工位，這個工位主要內(nèi)容是（發(fā)動機機油（加注），發(fā)動機冷卻液，散熱氣蓋，傳動皮帶，火花塞，蓄電池，制凍液，制動管路，離合器液，空氣濾清器，碳罐，前減速器主支撐，噴洗液，輪轂螺母重新上緊，pcv系統(tǒng)，發(fā)動機冷卻液，空調(diào)，動力轉(zhuǎn)向液，發(fā)動機機油，氣門間隙，燃油濾清器）各個部件的檢查。最后完成了這次維修實訓(xùn)的所以內(nèi)容。老師到后來還給我們講解了拆裝輪胎的方法與輪胎的打氣方法，我們也有人嘗試了拆裝。有時候有些東西并不能通過看書來搞明白，通過觀察事物和別人的講解理解起來就相對容易很多，以后在工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。

這個實訓(xùn)周的內(nèi)容不單止這些，還有另一個任務(wù)，就是ppt的工作，這任務(wù)就是通過這次工位的實訓(xùn)的了解與拍攝的相片總結(jié)起來的工作，說起來簡單，但做起來，卻不是想象中的簡單。我們經(jīng)過分工合作，有的負責(zé)拍照，有的負責(zé)查找資料，有的負責(zé)歸納并做ppt，有的負責(zé)演講，這些工作都是需要相互配合的，否則就會缺起這個或者缺少那個的，很容易弄到資料不齊全，ppt不完美。但最終我們還是完成了我們的ppt，而且我們所做的這個ppt是不錯的，至少我是這樣認為的。借此機會提高了我們的團隊精神，真正體驗到了團隊合作的重要性。不過，答辯時，問題出現(xiàn)了，老師問的問題，我們很多不清楚，感到很慚愧。不過，老師卻沒有責(zé)怪的意思，并且還悉心的解答問題，使我們對所答不上的問題，與不懂的問題得以得到答案，所以我覺得這次答辯的課堂，受益匪淺。學(xué)到了很多東西的同時也暴露了一些問題。在開始來實訓(xùn)樓的時候什么都比較新奇，因而還是比較有干勁的，到最后感覺枯燥了，于是就不是很積極。自己也應(yīng)該反省一下，以后的工作不可能什么時候都是新的內(nèi)容，如何在保持自己工作的積極性就顯的十分重要，必須向那些一直積極工作的同事學(xué)習(xí)。要感謝學(xué)校提供這么好的實訓(xùn)機會，也要感謝曾永志老師，使我通過這次維修實訓(xùn)學(xué)到了很多的東西，為以后的工作儲備的一些相關(guān)的知識，此外在檢查的過程當(dāng)中，還知道了在工作過程中應(yīng)該注意的問題。維修實訓(xùn)雖然只是我們學(xué)習(xí)的一部分，在以后的工作與學(xué)習(xí)生活之中還有更多的東西要去學(xué)習(xí)，但我們從中學(xué)習(xí)到的知識和正確的工作方法卻可以帶到以后的工作中去，只要我們堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持正確的工作方法，不管以后在工作中遇到什么樣的難題最終都會一一而解的。

汽車維修實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

本培訓(xùn)計劃依據(jù)《汽車維修漆工》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制，適用于汽車維修漆工(四級)職業(yè)技能培訓(xùn)。

各培訓(xùn)機構(gòu)可根據(jù)本培訓(xùn)計劃及培訓(xùn)實際情況，在不少于總課時的前提下編寫具體實施的計劃大綱和課程安排表。同時，還應(yīng)根據(jù)具體情況布置一定的課外作業(yè)時間和課外實訓(xùn)練習(xí)時間。推薦教材僅供參考，各培訓(xùn)機構(gòu)可根據(jù)培訓(xùn)實際情況選擇。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本級別專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，使學(xué)員熟悉汽車維修漆工相關(guān)電工、有機化學(xué)、涂裝工藝常識，熟練使用噴涂設(shè)備、噴涂方法與涂料檢測方法。

三、培訓(xùn)建議課時

本職業(yè)等級的建議培訓(xùn)課時：300課時。各培訓(xùn)機構(gòu)可以在不低于建議課時的前提下，根據(jù)培訓(xùn)對象的實際做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。汽車維修工工作總結(jié)四、培訓(xùn)要求與培訓(xùn)內(nèi)容

模塊1電工基礎(chǔ)

1、培訓(xùn)基本要求

通過本級別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠：

(1)掌握直流電的基本概念及電路的常用連接方式;

(2)熟悉交流電產(chǎn)生和使用方法;

(3)掌握用電的各種安全措施。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)理論教學(xué)內(nèi)容

1.1直流電路

1.2交流電路

1.3安全用電

3、培訓(xùn)方式建議

(1)理論教學(xué)：培訓(xùn)方式采用課堂授課的形式。

模塊2有機化學(xué)基礎(chǔ)知識

1、培訓(xùn)基本要求

通過本級別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠：

(1)熟悉有機化合物的特點;

(2)區(qū)分開鏈化合物和閉鏈化合物;

(3)掌握芳香烴性質(zhì)，了解鏈烴的各種衍生物;

(4)掌握高分子化合物的特點和合成方法。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)理論教學(xué)內(nèi)容

1.1有機化合物

1.2鏈烴

1.3鏈烴絎生物的化學(xué)性質(zhì)

1.4環(huán)烴及其絎生物

1.5高分子化合物

3、培訓(xùn)方式建議

(1)理論教學(xué)：培訓(xùn)方式采用課堂授課的形式。

模塊3汽車涂料認知

1、培訓(xùn)基本要求

通過本級別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠：

(1)熟悉涂料的組成;

(2)識別常用汽車涂料品種，安全使用涂料。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)理論教學(xué)內(nèi)容

1.1涂料組成

1.2樹脂顏料的分類與特點

1.3溶劑的種類與功能

1.4汽車修補涂料的種類與特征

1.5修補涂料的種類和安全環(huán)保

3、培訓(xùn)方式建設(shè)

(1)理論教學(xué)：培訓(xùn)方式采用課堂授課的形式。

模塊4噴涂設(shè)備的使用和維護

1、培訓(xùn)基本要求

通過本級別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠：

(1)熟悉和了解涂裝設(shè)備的特點和使用方法;

(2)熟悉和了解噴涂設(shè)備和工具的特點和使用方法。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)理論教學(xué)內(nèi)容

1.1烘烤設(shè)備的分類及原理

1.2空氣噴槍分類及原理、常見故障的排除

1.3空氣壓縮機分類及維護、空氣分配系統(tǒng)

1.4打磨設(shè)備

(2)技能實訓(xùn)內(nèi)容

2.1噴烘房設(shè)備的使用與維護

2.2噴涂與打磨設(shè)備工具的使用和維護

3、培訓(xùn)方式建議

(1)理論教學(xué)：理論知識采用課堂講授法。

(2)技能實訓(xùn)：本模塊建議可開展噴烘房設(shè)備的使用和維護、打磨設(shè)備的使用和維護等實訓(xùn)項目。每位教師帶10名學(xué)員。

模塊5涂裝工藝及檢測技術(shù)

1、培訓(xùn)基本要求

通過本級別技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠掌握：

(1)不同底材的涂裝方法;

(2)各種不同涂料的施工工藝;

(3)汽車整車噴涂、板塊修補、局部修補的方法和技巧;

(4)汽車顏色的特點和調(diào)色方法;

(5)涂層質(zhì)量檢測方法;

(6)涂膜病態(tài)產(chǎn)生的原因及防止方法。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)理論教學(xué)內(nèi)容

1.1金屬底材涂裝

1.2非金屬底材涂裝

1.3噴涂技巧

1.4調(diào)色基礎(chǔ)

1.5車身圖案和原廠涂裝工藝

1.6涂膜病態(tài)及檢測

(2)技能實訓(xùn)內(nèi)容

2.1噴涂技巧

2.2調(diào)色方法

2.3圖案制作

3、培訓(xùn)方式建議

汽車維修實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 實訓(xùn)基地 校企一體化

我校在2008年就開始提出校企一體化要求：學(xué)校建設(shè)與開發(fā)區(qū)相匹配，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟；專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級相匹配，服務(wù)于企業(yè)行業(yè)；課程設(shè)置與崗位人才要求相匹配，服務(wù)于人的全面發(fā)展；職業(yè)教育與社區(qū)教育相匹配，服務(wù)于社會進步。這“四個匹配、四個服務(wù)”的發(fā)展思路，詮釋了職業(yè)教育發(fā)展的作用，發(fā)展的內(nèi)涵，發(fā)展的方向。在學(xué)校的發(fā)展過程中，通過相關(guān)的計劃和實際工作尋求突破，在探索過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，碰到了不少困惑，同時也獲得了許多寶貴經(jīng)驗，特別是在實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，充分考慮了校企一體化的建設(shè)思路，在實際運行過程中，充分體會到了校企共建實訓(xùn)基地的重要性。

一、建設(shè)校企一體化汽車實訓(xùn)基地

2008年年底我校獲得中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)資金支持，由市政府出資2000萬元新建汽車維修實訓(xùn)基地。2009年1月，學(xué)校成立專門工作小組，研究該實訓(xùn)基地建設(shè)方案，明確了以推進校企一體化為宗旨的建設(shè)思路，從房屋設(shè)計建造、設(shè)備采購、內(nèi)部裝飾、運作方式機制等方面考慮，每個方面都結(jié)合企業(yè)內(nèi)涵，創(chuàng)造性地將一個校內(nèi)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)成為融生產(chǎn)、實訓(xùn)、經(jīng)營、綜合服務(wù)、科研為一體的場所。特別是在運行機制上，學(xué)校把引企入校作為現(xiàn)代實訓(xùn)基地建設(shè)中最核心的一塊。

學(xué)校組織了行業(yè)調(diào)研，走訪了汽修行業(yè)主管部門與一些企業(yè)。由于我校已經(jīng)建成一個功能齊全的汽修車間，其場地、配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)均已超過一般的4S店，與我校合作可以省去開設(shè)汽車維修企業(yè)昂貴的設(shè)備及場地投資，因此吸引了很多汽車維修企業(yè)要求與我校合作。經(jīng)過審慎的評估與多方考察，我校認為4S店管理正規(guī)但品牌單一，不利于學(xué)生全面發(fā)展，社會維修廠維修車型多但缺乏正規(guī)的管理。最終我校選擇與世界五百強企業(yè)博世公司旗下的BCS維修站合作，主要原因有：1.博世公司是生產(chǎn)汽車零部件與檢測設(shè)備的跨國公司，在汽車生產(chǎn)與維修領(lǐng)域有舉足輕重的地位；2.我校實訓(xùn)基地采購的先進設(shè)備大多也是博世產(chǎn)品，與其合作對設(shè)備的使用、維護比較有利；3.博世公司對旗下BCS維修站有嚴格的管理規(guī)范，維修理念與技術(shù)水平具有一定的先進性，在汽車維修行業(yè)有良好的口碑。我校與博世BCS維修江蘇省協(xié)會會長單位——東港博世汽車維修有限公司進行了洽談，達成了合作意向，在我校汽修實訓(xùn)基地共同建立一個合資公司——常熟東港職教汽車服務(wù)有限公司，該公司隸屬于學(xué)校春來集團公司，學(xué)校出場地、設(shè)備，東港博世負責(zé)對外經(jīng)營，同時滿足學(xué)生工學(xué)結(jié)合實踐需要。

作為校企共建的現(xiàn)代實訓(xùn)基地，東港職教汽車服務(wù)有限公司一批經(jīng)驗豐富的博世汽車專業(yè)人才成為了學(xué)校的兼職實習(xí)教師，學(xué)校專門組織培訓(xùn)，教會他們怎樣與學(xué)生相處、怎樣管理學(xué)生、怎樣教育學(xué)生等，使其在平時學(xué)生進入基地工學(xué)交替、頂崗實習(xí)時更好地發(fā)揮作用。同時，企業(yè)員工和學(xué)校專業(yè)教師結(jié)成對子，共同探討研究課程建設(shè)中的一些問題。教師深入生產(chǎn)實踐第一線，接觸最真實的實際環(huán)境，可帶動教師的教學(xué)與實際生產(chǎn)緊密聯(lián)系。

二、現(xiàn)代實訓(xùn)基地實踐下產(chǎn)生的效應(yīng)

常熟市東港職教汽車服務(wù)有限公司的成立，成功搭建了一個校企一體化建設(shè)的平臺，由于學(xué)校在合資公司內(nèi)部占主導(dǎo)地位，因此充分保證了汽修專業(yè)學(xué)生工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的實施，對有效培養(yǎng)學(xué)生起到了非常積極的作用。

（一）滿足了學(xué)生工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的需要

東港職教汽車服務(wù)有限公司按博世BCS經(jīng)營模式進行汽車維修服務(wù)，由世界五百強企業(yè)博世集團提供技術(shù)支撐，其技術(shù)先進性可以和汽車生產(chǎn)廠家同步，學(xué)生通過在這個車間里的“工學(xué)結(jié)合”和“頂崗實習(xí)”實踐，可以掌握最先進的汽車維修技術(shù)，真正體會一線標(biāo)準(zhǔn)汽車維修廠的崗位工作要求。在實踐中，提升了學(xué)生的技能水平、創(chuàng)新能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，塑造了學(xué)生正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社交溝通能力。目前每天都有一批學(xué)生在公司的各個崗位實踐，從事洗車、接待、機電維修、鈑金、噴涂等等工作，每天都參加企業(yè)晨會，從各方面深入?yún)⑴c企業(yè)實際生產(chǎn)，全面接受鍛煉。10高技汽修班于浩泉同學(xué)制作的汽油泵蓋拆裝專用工具、11高職汽修周潤杰同學(xué)制作的拆裝可變相位調(diào)節(jié)器在實際生產(chǎn)中得到了有效運用，并在常熟市職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新大賽中獲得了一等獎。

（二）滿足了課程體系建設(shè)的需要

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，緊密結(jié)合行業(yè)特點，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主，專業(yè)理論課以實際實用為原則，開展項目化課程體系建設(shè)，組織專業(yè)教師與企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員合作編寫項目化教案，及時將現(xiàn)代企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法引進課堂，對現(xiàn)有的課程體系進行改良和補充，重新制訂了本專業(yè)的教學(xué)計劃、學(xué)生技能訓(xùn)練計劃，開發(fā)了適應(yīng)現(xiàn)代汽車技術(shù)發(fā)展的教材，如《汽車文化》《汽車認識實習(xí)指導(dǎo)書》《汽車維修考證培訓(xùn)教材》等校本教材，編寫了項目教材《電噴發(fā)動機原理及維修》，制作了《汽車尾氣分析》《噴油器的檢修》《車輪動平衡》《汽車制動器修理》《汽車點火系統(tǒng)檢修》等課例。目前正組織教師和企業(yè)員工進行針對實際企業(yè)應(yīng)用的項目教材編寫，初步確定《汽車保養(yǎng)基本操作》《汽車鈑金基本操作》《汽車噴涂基本操作》等項目化校本教材。

（三）滿足了師資隊伍建設(shè)的需要

在現(xiàn)代實訓(xùn)基地的運作過程中，相關(guān)專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)和管理第一線及時了解企業(yè)的新技術(shù)、新技能、新產(chǎn)品等基本情況，解決了以往教師參與實際生產(chǎn)實踐的機會少，課堂教學(xué)中照本宣科，脫離生產(chǎn)實際的問題。近兩年我校一批青年教師在現(xiàn)代實訓(xùn)基地中逐漸錘煉成了專業(yè)骨干教師，幾位青年教師在各類省級比賽中獲得了優(yōu)異成績。同時學(xué)校還從企業(yè)聘請一些既懂理論又會操作的技術(shù)人員做兼職教師，承擔(dān)實踐性較強課程的教學(xué)。

（四）滿足了企業(yè)文化與校園文化互融的需要

通過現(xiàn)代實訓(xùn)基地吸引優(yōu)秀的企業(yè)進入學(xué)校，同時也吸引了優(yōu)秀企業(yè)文化的進入，從根本上影響教師和學(xué)生的思想和認識，對教師和學(xué)生更好地與社會、企業(yè)融通有著巨大作用。博世BCS的管理理念和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)提供借鑒和參考，其執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)過程中的一絲不茍和精益求精、對科技創(chuàng)新的不斷追求都影響著我們校園文化的形成。長遠看來，這也為職業(yè)教育的校企一體化建設(shè)打下了堅實思想基礎(chǔ)。

實踐證明，通過實訓(xùn)基地的有效運作能有效推進校企一體的建設(shè)，最終達到實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)。我校將在不斷總結(jié)、完善這一辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，走更加靈活、更加開放的辦學(xué)道路，為企業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型和實用型人才，更好地實現(xiàn)職業(yè)教育為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的目標(biāo)。■

（作者單位：江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校）

文摘

淺析如何提高職業(yè)院校教師教育信息化能力

一、從內(nèi)容到形式改革傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式，提高在任教師信息素養(yǎng)

（一）更新培訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)教育信息化對教師的全面要求

信息化社會教師的信息素養(yǎng)具體表現(xiàn)為信息意識、信息道德、信息知識、信息能力四個方面，從培訓(xùn)內(nèi)容上講，應(yīng)注意將以上四個方面的內(nèi)容有層次、循序漸進地融入培訓(xùn)過程與目標(biāo)之中，并與專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合。

（二）改革培訓(xùn)形式，注重增強培訓(xùn)效果

改傳統(tǒng)的專家講座、你講我聽的形式為更加豐富的互動、參與式培訓(xùn)；改普通培訓(xùn)為“動態(tài)延伸式”培訓(xùn)；培訓(xùn)方案的形成由“自上而下”改為“自下而上”與“自上而下”相結(jié)合的形式。

二、構(gòu)建全新的職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)體系，保證新任職教師信息化水平