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實習指導工作報告范文第1篇

   

XX年在上級黨政的領導下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞創(chuàng)建國家重點中等職業(yè)學校的目標，團結(jié)一心，開拓進取，有力地推動了學校的改革和發(fā)展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業(yè)學校評估驗收，獲得第八屆省級文明學校光榮稱號，辦學規(guī)模突破XX人的歷史新高，實現(xiàn)了兩個文明建設互動發(fā)展的良好辦學格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強師生思想道德建設，這不僅是學校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學校辦學目標實現(xiàn)的客觀要求。為此，學校始終把加強師生的思想建設作為學校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學習。一年來，學校有計劃、有步驟地安排政治學習內(nèi)容，通過每周二教職工學習日、業(yè)余黨團校、班團活動、宣傳欄、黑板報等學習陣地，采取通讀原文學習、集中輔導、小組討論、個人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設實施綱要》等專題學習活動。 2、堅持學以致用，以用促學，學用相長，以科學理論加強自身修養(yǎng)，指導工作實踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學校改革發(fā)展重大問題，進一步把教職工思想凝聚到促進學校的改革建設和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動了教職工的積極性、創(chuàng)造性。 二、深化學校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應學校發(fā)展的管理體制和運行機制。 學校在長期的辦學中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學校的各項管理提供了保證。但是，隨著教育辦學體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學校原有的管理體制難以適應改革形勢的要求，必須不斷創(chuàng)新學校管理機制，為此，學校進行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標準及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責任、職責、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時津貼標準，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進一步規(guī)范了教職工考核制度和學校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學分制改革。制定了《某衛(wèi)生學校學分制管理條例》、《某衛(wèi)生學校學分制學籍管理規(guī)定》、《某衛(wèi)生學校學分制綜合活動學分評定細則》，并在XX級助產(chǎn)班進行試點，積累經(jīng)驗后在XX年全面實行學分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責任制的落實，加強學校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強校務民主管理，完善校務民主監(jiān)督機制。一是認真準備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務公開工作報告》，討論了《學校內(nèi)部分配方案》、《教學及實驗技術人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關于論文撰寫的有關規(guī)定》、《關于學科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務的作用。二是認真落實校務公示制度，通過校務公示、校情通報會、座談會、下發(fā)文件等有效形式，及時將校情校務向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務民主管理職能。 三、深化教學改革，加強教管與監(jiān)督，重抓教學質(zhì)量。 教學質(zhì)量是學校辦學的生命線。遵循教學規(guī)律，規(guī)范教學管理，改革教學方法，注重課堂效果，激發(fā)學生學習熱情，促進教與學的結(jié)合，是保證教學質(zhì)量的關鍵。因此，學校把教學方法的改革、教學秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學活動的全過程，取得了良好的教學效果，促進教學目標的實現(xiàn)。1、嚴格教學管理，狠抓教學工作的落實。一是認真做好教學計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統(tǒng)計分析等日常教務工作。二是學校要成立教學督查小組，制定了工作職責，加強了對教師教案撰寫、教學日志、課堂考勤、課堂教學、教學進度、考試輔導、試卷分折等教學常規(guī)工作的督查，進一步規(guī)范課堂教學秩序，確保教學工作的實效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進了教學活動的順利開展，保證教學工作的落實。 2、加強了教學方法的學習與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎低，接受能力差，學習主動性不強的實際情況，組織教師開展教學方法的研究，以尋求適應生源狀況的教學方法，取得了較好的效果。確保了教學工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎，幫助學生理清教材主線，歸納重點內(nèi)容文 秘 家 園，引導學生領會知識要點，啟發(fā)學生掌握學習方法，促進了教與學的有機結(jié)合，使教學質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實驗室的建設，進一步改善實驗條件。一是對化學實驗室進行了改造。二是對實驗樓的窗戶進行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進一步改善了教師辦公條件和實驗條件。 4、加強了實習基地建設。一是召開醫(yī)學教育座談會，就如何針對臨床實習出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實習安排等問題進行深入研討，統(tǒng)一了落實臨床實習工作的思想認識，保證了實習計劃的落實。二是加強了學校與教學醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學醫(yī)院，與教學醫(yī)院溝通、了解實習生在醫(yī)院的實習表現(xiàn)，召開實習生座談會，有針對性地加強實習生的管理，確保了實習隊伍的穩(wěn)定，促進了實習工作的開展。二是加強外聘教師隊伍的建設。隨著學校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊伍，學校加強與外聘老師單位的聯(lián)系，進一步地理順了學校與外聘老師單位的關系，取得相關單位領導對我校辦學的支持，以保證外聘老師教學工作的順利開展。 5、加強醫(yī)學教育研究，推動學術活動的開展。一是根據(jù)醫(yī)學教育的特點，分醫(yī)學基礎、醫(yī)學臨床、文化基礎三大教學模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學術活動的開展。二是認真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學術講座，開展新知識新技術培訓，組織教師參加學術團體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識。三是加強論文撰寫的管理，進一步規(guī)范論文的評審、推薦工作。共2頁,當前第1頁1

全年教職工共撰寫論文53篇?上的育人環(huán)境。三是加強班級的思想政治工作和班風建設，協(xié)助班主任做好班級工作和后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，有力地促進了班風、學風、校風建設。 3、較好地發(fā)揮生管組管理學生的作用。一是加強了學生行為規(guī)范的管理，重點加強了學生遵守校紀、愛護公物、節(jié)約水電、保護環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強了課外時間的學生管理，及時處理學生中發(fā)生的突發(fā)問題。三是積極發(fā)揮學生督導隊的督導管理，進一步提高了學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。四是加強學生督導隊的自身建設，著重加強了督導隊班干部和新督導隊員的培養(yǎng)教育，有力地促進了督導隊建設。 4、積極發(fā)揮班主任管理學生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學校利益、班級利益和學生利益的關系，認真履行職責，深入學生、了解學生、關心學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作，把教育、引導、說理、解惑、關心、愛護等工作落實到學生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學生管理工作，自覺地把學生管理貫穿到教書和服務工作中去。積極參與學生管理值班工作，認真履行學生早讀和晚自修的督導職責和考勤工作，做到在學習上要幫助學生完成學業(yè)，在思想上要鼓勵學生上進，在品德培養(yǎng)上要引導學生自尊自愛，在生活上要給予關心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學生健康成長。 五、加強招生工作的組織領導，積極有效地做好招生及就業(yè)指導工作。 1、加強招生工作的組織領導，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護理專業(yè)遠程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢下就業(yè)指導工作。一是加強了就業(yè)形勢及政策的教育，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導學生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務工作。 六、加強校園精神文明建設，推進學校工作的全面發(fā)展。 堅持以十六大精神為指導，努力加強省級文明學校的內(nèi)涵建設用黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導師生樹立建設中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強師生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導師生在遵守道德規(guī)范的基礎上，追求更高的思想道德目標，有力推進“三德”建設，促進精神文明建設向縱深發(fā)展。 1、積極開展《公民道德建設實施綱要》的再學習再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學習心得，深化《綱要》的學習，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉

獻社會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)、崇尚科學、反對迷信，促進師生“三德”建設。 2、重抓德育建設，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、某市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學雷鋒月活動為契機，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學苦練、遵紀守法、扶貧助學、奉獻愛心活動；面向社區(qū)，開展關愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻血活動。三是開展“德為醫(yī)之本，無德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進醫(yī)德醫(yī)風建設。四是開展文明細胞創(chuàng)建評比活動。激勵師生爭創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學生及十星級文明家庭的熱情，進一步推進省級文明學校建設水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴格門衛(wèi)制度，嚴把外校人員進出校園關，確保學校治安安全。二是嚴格消防制度，認真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設施進行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學校消防安全。三是加強對學生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。 5、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴格控制人員外出、定期消毒檢查，加強校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認真做好學生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認真做好計劃生育和老干部工作。一是加強了計劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務工作。定期召開離退休人員座談會，通報學校的情況，傾聽他們對學校建設意見；適時組織老同志開展節(jié)日活動；關心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級有關政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學校經(jīng)濟總量。二是根據(jù)經(jīng)費收入情況和有關政策，調(diào)整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學實驗室進行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。

     

實習指導工作報告范文第2篇

在過去一年里，在院領導、科主任及護理部的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的服務理念，以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和主動積極的熱情投身于學習和工作中。以下是和大家分享的醫(yī)院護士長述職工作報告資料，提供參考，歡迎你的參閱。

醫(yī)院護士長述職工作報告一

各位領導、各位同事：

作為一名醫(yī)院護士長，我學踐科學發(fā)展觀，用發(fā)展觀指導工作，堅持高標準，嚴格要求，努力在管理與服務上下功夫、加強安全護理，加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，有效地回避護理風險，為病兒提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務。以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進。本人搜集整理一年來工作得到病人的肯定與好評，現(xiàn)將護士長總結(jié)如下：

一、加強護理安全管理，完善護理風險防范措施

1、不斷強化安全意識教育，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時要及時提醒，并提出整改措施，以院內(nèi)外護理差錯為實例組織討論學習借鑒，使護理人員充分認識護理差錯因素新情況、新特點，從中吸取教訓，使安全警鐘常鳴。

3.加強重點時段的管理，如夜班、中班、節(jié)假日等，實行彈性排班制，合理搭配老、中、青值班人員，同時組織護士認真學習新頒布的gt及gt的相關條款，以強化護士良好的職業(yè)認同感，責任心和獨立值班時的慎獨精神。

4、加強重點病兒的管理，如危重患兒，把危重患兒做為科晨會及交接班時討論的重點，對病人現(xiàn)存的和潛在的風險做出評估，達成共識，引起各班的重視。

6、對重點員工的管理，如實習護士、輪轉(zhuǎn)護士及新入科護士等，對她們進行法律意識教育，提高他們的抗風險意識及能力，使學生明確只有在帶教老師的指導或監(jiān)督下才能對病人實施護理。同時指定有臨床經(jīng)驗、責任心強具有護師資格的護士做帶教老師，培養(yǎng)學生的溝通技巧、臨床操作技能等。

7、完善護理文件記錄，減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護理文書存在問題，規(guī)范護理文件記錄，認真執(zhí)行護理記錄中“十字原則，即客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規(guī)范的書寫，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現(xiàn)綜合護理問題記錄，又要體現(xiàn)?？瓢Y狀的特殊性，使護理文件標準化和規(guī)范化。

9、完善護理緊急風險預案，平時工作中注意培養(yǎng)護士的應急能力，對每項應急工作都要做回顧性評價，從中吸取經(jīng)驗教訓，提高護士對突發(fā)事件的反應能力。

二、以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通

1、辦公班護士真誠接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動向病兒家屬做入院宣教及健康教育。

2、要求責任護士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉(zhuǎn)歸、生活需求、用藥后的效果及反應等，護患溝通能縮短護患之間的距離，是做好一切護理工作的前提和必要條件。

3、認真執(zhí)行臨床處置前后的告知程序，尊重患兒家屬的知情權(quán)，解除患兒家屬的顧慮。

4、每月召開工休座談會，發(fā)放病人滿意度調(diào)查表，對服務質(zhì)量高的護士給予表揚鼓勵，對服務質(zhì)量差的護士給予批評教育。

三、定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進

1、充分發(fā)揮護理質(zhì)量控制小組的作用，每周進行質(zhì)量檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、處理。

2、每月對質(zhì)控小組、護士長質(zhì)量檢查、護理部質(zhì)量檢查反饋信息進行綜合分析，查找原因，制定切實可行的整改措施，并檢查整改落實情況。

四、嚴格落實三基三嚴培訓計劃，提高護理人員整體素質(zhì)

1、對各級護理人員按三基三嚴培訓計劃進行培訓，每月組織理論考試和技術操作考核。

2、護理查房時提問護士，內(nèi)容為基礎理論知識、?？评碚撝R、院內(nèi)感染知識等。

3、利用科晨會提問醫(yī)院護理核心制度，使每個護士都能熟練掌握并認真落實。

五、其他

1、配合醫(yī)院的整體工作，認真完成各項指令性工作任務。

2、配合信息中心做好護士站網(wǎng)絡啟運前后培訓及協(xié)調(diào)工作。

今后，我們將力爭邁上一個新臺階，認清形勢，統(tǒng)一思想，樹個人形象，樹科室形象，樹醫(yī)院品牌，從自身做起，高標準、嚴要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想，轉(zhuǎn)變服務理念，強化服務意識。我們堅信，有各級領導大力支持，有醫(yī)院、護理部正確領導，更有全科護理人員齊心協(xié)力，我們一定完成各項工作，使患兒及家長真正放心滿意。

醫(yī)院護士長述職工作報告二

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好

今年七月，我被任命為產(chǎn)科副護士長。作為一名醫(yī)院里最年輕的中層干部，從上任的那一天起，我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。

以前，從未參與過護理管理工作，對管理的實踐經(jīng)驗可以說是一無所知。通過將近半年來的工作實踐，使我逐漸地，更深層次地認識到了一個護士長的職責。“當好一名護士容易，要當好一名護士長卻不容易。”可以說，這是我半年來最深的體會。以前，作為一名護士時，我只要做好了本職工作，處理好了與病人之間，與護士、醫(yī)生之間的關系就好了，而且呢，一直以來也做得順風順水，得到的都是鼓勵和表揚。

而現(xiàn)在，一上任，我馬上體會到了一名護士長的職責要比一名護士的職責多得多，也難得多。比如說，面對病人：以前，我覺得難應付的病人只是偶爾那么幾個?？墒乾F(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)，那些難應付的病人怎么會冒出來這么多?其實是因為，當了護士長，就要去面對科室里所有難應付的病人。

可以說，剛上任的時候，因為經(jīng)驗不足，處理一些事情的時候，也得到了教訓。因為在意見本上，我曾經(jīng)得到過一次點名批評。當時這個病人因為安排不了車子將她上午送回家，而我的解釋又過于簡單，所以她在意見本里寫道：“護士長處理事情的態(tài)度和方法，讓人感覺不想負責，不敢承擔，希望院領導給予指導和批評。”當時，我的第一個想法，就覺得挺委屈的，那天出院病人有那么多，車子送需要一定的時間，又不是我能隨意安排的，別人和她這么解釋就沒事，而我，怎么就遭到了點名批評呢?后來，我自己也想明白了，就因為我的頭上多了一條杠，她當然有理由對我的要求更高了。

當護士，當護士長，有些時候，覺得挺委屈得。很多時候，病人對環(huán)境不滿意，對衛(wèi)生不滿意，對治療不滿意，首先第一個挨罵的，往往是護士。非常喜歡馬云的一句話，他說：“一個人的胸懷，是被委屈撐大的。”工作越來越多年，經(jīng)歷的事情也越來越多，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，抵抗委屈的能力也越來越強了。以前覺得委屈的事，現(xiàn)在看來，都算不上了。

當護士長的半年時間很短，也不敢說自己取得了什么成績。這半年，我只是在努力的適應，認真的完成各項工作任務，同時，也意識到了自身存在的一些不足之處。比如說，對科室里的護理工作計劃不夠全面，處理一些護患事件時的溝通能力還有欠缺。我也知道，自己距離一名優(yōu)秀的護士長還很遙遠。但是，我會去努力，讓自己一步一步成長起來的。努力在科室牟護理隊伍中，以身作則，起表率作用。

今天，我能夠站在這里，做一次述職報告，心中懷著一顆感恩的心，感謝院領導給予我的指導和關心，感謝所有同事給予我的支持和幫助，因為有你們，我不孤單!

謝謝大家!

醫(yī)院護士長述職工作報告三

各位領導、各位同事：

你們好!

在過去一年里，在院領導、科主任及護理部的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的服務理念，以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和主動積極的熱情投身于學習和工作中。在踏實地學習與醫(yī)療護理工作中，感謝大家對我的信任。感謝院領導對我工作的支持與肯定。現(xiàn)將我在20x年的工作向大家做一個匯報：

一、思想道德方面

尊重領導，團結(jié)同事。遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動地學習婦產(chǎn)科護理專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮，規(guī)范操作。嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，遵守醫(yī)德規(guī)范，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動

二、專業(yè)知識、工作能力方面

從上任的那一天起，我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。通過將近幾年來的工作實踐，使我更深層次地認識到了一個護士長的職責。本著“把工作做的更好”這樣一個目標，積極x完成了以下本職工作：1.做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。2.認真接待每一位病人，能夠做到換位思考。3.在醫(yī)療文書的書寫過程中做到認真負責，態(tài)度端正。認真學習科室文件書寫要求，規(guī)范書寫護理記錄單，危重護理記錄單等。

護理工作是一項比較繁瑣，但又要求細心、耐心的工作。因此對于自己的工作要高要求、嚴標準，每次走進病房，我都利用有限的時間鼓勵產(chǎn)婦，耐心的幫他們了解產(chǎn)程經(jīng)過，建立信心。堅持每日督查護理、助產(chǎn)工作落實情況，為提高每位護士的理論和操作水平，每月組織兩次業(yè)務學習，一次業(yè)務查房，為了了解病人對護理工作是否滿意，每月組織一次公休座談。

三、在學習和生活方面

我將努力的學習專業(yè)知識和技能，做到理論聯(lián)系實際。除專業(yè)知識的學習外，我還要注意拓展自己的知識面，提高自身的思想文化素質(zhì)。在生活上持以嚴謹?shù)膽B(tài)度和良好的作風。在工作中，嚴于律己，誠實守信、樂于助人、團結(jié)互助，使科室同志高高興興的來上班，開開心心的回家去。

20x年是不平凡的一年，在這一年中我們經(jīng)歷了很多，有快樂、有傷悲、有遺憾等等。一年中，在我和主任共同努力及全科人員積極配合下，基本完成醫(yī)院下達的任務。我們共接受入院病人3059人。其中平產(chǎn)1708例、手術1188例、婦科手術19例，全年科室總收入約三百余萬元。當然今年的收入與去年相比是有所下滑的，在平時工作中也有很多不足，我們也在努力的查找不足，力爭在短時間內(nèi)有所改進。

今后的目標：如果我有幸在20x年繼續(xù)得到大家的信任，那么在今后的工作中，我將加倍努力工作，努力在科室護理隊伍中：以身作則，起表率作用。

最后，我再次感謝院領導給予我工作和生活中的關心，感謝每一位和我共事的同事，感謝大家對我的信任和善待。

醫(yī)院護士長述職工作報告四

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好

時光荏苒，x年就要過去了?；厥走^去的一年，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)績，但也經(jīng)歷了一些磨礪和考驗。在科室領導和同事的幫助下，我完成了這一年的工作任務，在做到確保平穩(wěn)安全的情況下，用心對待患者，全年無投訴差錯出現(xiàn)。在這更年交替的時節(jié)，現(xiàn)將x年的工作和x年的展望總結(jié)如下：

一、思想政治方面

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過早會、報紙、網(wǎng)絡積極學習政治理論，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，積極擁護醫(yī)院以及手術室的各項方針政策和規(guī)章制度，一切以病人為中心，嚴格以一名優(yōu)秀護士的標準要求自己，堅持以醫(yī)療服務質(zhì)量為核心，以病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊合作精神。

二、工作態(tài)度方面

作為一名手術室護士，我能做到在工作中嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程和流程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時刻注意保持消毒無菌觀念，做到不怕苦累、全天侯待命以應付突發(fā)事件。樹立強烈的集體責任感和榮譽感，團結(jié)同事，以工作為中心。堅持為患者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務，與手術醫(yī)師密切配合，積極協(xié)作，打造和諧融洽的工作氛圍，保證手術順利進行和完成。在醫(yī)院組織大型活動科室人員緊缺的情況下，做到絕對服從組織安排，全力做好保障，保證醫(yī)療工作的順利開展。

三、專業(yè)技能方面

過去的一年里，我參加了多臺體外循環(huán)手術的配合，能基本掌握巡回護士的操作流程，并參與其他科室的多臺特大手術配合，保證手術順利進行。在工作中能積極參加危重病人的搶救工作，熟練掌握護理急救技術，搶救程序及搶救藥械的使用。日常做到嚴格查對，嚴謹細致，杜絕細小差錯事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術過程的同時，還要不斷提高自己的操作水平，積極參加各項新業(yè)務的開展。

四、2x年度展望

x年，我將參加全國護士中級職稱考試，我會利用業(yè)余時間認真復習，爭取。在立足拓展現(xiàn)有知識層面的基礎上要多接觸新技術、新知識，做到在思想上、見識上不落人后。

隨著法律的日趨完善，人民群眾的法律意識不斷增強，我認為提高我們個人的法律意識也是很重要的，加強對《醫(yī)療事故處理條例》的學習能使患者的權(quán)益得到保障，同時也會減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在日常工作無差錯的基礎上，我要加強護士職業(yè)道德和文明禮貌的學習，這樣既增加了患者的滿意度和我們自身的成就感，也可以在一定程度上杜絕和減少醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生，對我們也是一種保護。

人總是在不斷的成大，如果說昨天的我還有些浮躁，那么今天的我則多了份成熟，對手術室護理也有了更深的理解，更加明白自己的責任，也能更好更用心的為患者服務。我感謝我的領導，給了我前進的方向;感謝我的同事，我們共同戰(zhàn)斗在一線，度過了無數(shù)個忙碌的白天和不眠的黑夜。其實不光是感謝，還要感恩，因為你們的包容善待，才有我的成長和進步。希望明年，我們?nèi)匀粩y手并進，為達到我們心中的目標共同努力。

實習指導工作報告范文第3篇

［關鍵詞］滑鐵盧大學產(chǎn)學合作教育育人模式比較

［中圖分類號］G640［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）02-0006-02

研究加拿大滑鐵盧大學，對推進我國高等教育和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有重要的意義。當前，作為高等教育主體部分的本科生教育質(zhì)量問題和就業(yè)問題受到社會的廣泛關注。上世紀80年代產(chǎn)學合作教育引入中國后，經(jīng)過30余年的不斷探索和實踐，逐漸成為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才的有效模式，也就是提高教育質(zhì)量和就業(yè)競爭力的有效手段，更是培養(yǎng)大學生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的有效途徑。

一、加拿大滑鐵盧大學產(chǎn)學合作教育模式概述

（一）基本情況

筆者曾訪問加拿大滑鐵盧大學，對該校產(chǎn)學合作教育模式進行了較為深入的訪問和細致的研究。2012年末，該校有25777名本科大學生，其中，產(chǎn)學合作教育學生占50%約13075人。學校規(guī)定：會計、工程等專業(yè)學生必須參加合作，其他專業(yè)是否參加合作教育完全由學生自愿。學校的企業(yè)合作伙伴三千多個，遍及北美、歐洲、亞洲各地。合作教育專業(yè)的學費比普通專業(yè)的學費高20%，約600加元?；F盧大學產(chǎn)學合作教育參與學生數(shù)是全世界之最，培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應求。

（二）教育模式

滑鐵盧大學實施一年三學期，五年制學期?；F盧大學提供三種課程設置讓學生進行選擇，在整個大學學習過程中，學生要經(jīng)歷5至6次產(chǎn)學合作教育。每次工作學期最少要12周，每周不得少于35個小時。通過申請，學生甚至可以將所有工作學期安排在一年中進行，工作時間通常占到全部學習時間的40%。對學生在企業(yè)的工作考核分為兩個方面：一是雇主對學生的工作評價，二是學生在工作結(jié)束后寫出的工作報告。學校將組織教師對學生的工作報告進行審核，并根據(jù)雇主評價寫出評語，確定等級。學生所有學期的工作考核合格，學校才予以頒發(fā)畢業(yè)證書。

學生的工作崗位大多是由學校提供，由雇主和學生雙向選擇確定的。學校建造約300平方米的面試等候區(qū)，為雇主與學生面試提供場地便利。學生的工作除了工資和保險上的差別外，其他方面與長期雇員一樣。

（三）機構(gòu)設置

學校設立的合作教育與職業(yè)服務中心，該中心由120 人組成，其中一半人員為外勤，一半人員為內(nèi)勤。外勤人員的主要職責是深入企業(yè)宣傳學校，為學生聯(lián)系工作崗位。內(nèi)勤人員的工作職責是組織學生應聘。在學生工作學期進行跟蹤輔導，一般會實地拜訪單位兩次。

除了這100人的中心外，學校還專門配套設置了兩個機構(gòu)：一個是大學合作教育的研究中心，該研究中心的主要任務是總結(jié)產(chǎn)學合作教育進程中的成功經(jīng)驗；另一個是產(chǎn)學合作教育顧問委員會，主要任務是聽取來自產(chǎn)學合作教育過程中的反饋意見，并對現(xiàn)有的教學進程、課程安排做出相應的修改和完善。學校要求各學院必須安排一名老師專職開展產(chǎn)學合作教育工作，并明確一位副院長主管該項工作，同時要求每位教職工都來關心產(chǎn)學合作教育計劃。對于剛來學校工作的新教工，產(chǎn)學合作教育是崗前培訓的一部分。

二、上海工程技術大學育人模式及特色

（一）以“工學結(jié)合”為核心，積聚龐大的企業(yè)資源庫

產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)觀念在全校師生中深入人心，也使我校逐漸凝練出了具有中國特色的產(chǎn)學合作教育模式，并總結(jié)出了“工學交替、計劃完整、定崗工作、過程監(jiān)督、全面考核、略有報酬、時間保證”二十八字產(chǎn)學合作教育特征。

師生聯(lián)動，為產(chǎn)學合作教育注入活力。全校師生積極投身產(chǎn)學合作教育工作學期。學校設置6個學分，每年近萬名學生到企業(yè)進行為期6～8周的定崗工作，規(guī)模居全國之最。學校每年投入專項資金超過100萬元，為產(chǎn)學合作教育的開展提供后勤保障。

校企聯(lián)動，為產(chǎn)學合作教育搭建平臺。滬上龍頭企業(yè)中國東方航空股份有限公司、上海航空公司等三千余家企業(yè)建立了長期的產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作關系。

區(qū)校聯(lián)動，為產(chǎn)學合作教育提升動力。學校與松江區(qū)、長寧區(qū)及寶山區(qū)積極合作開展區(qū)校聯(lián)動。如松江區(qū)人保局每年提供大量企業(yè)崗位資源。

（二）以“工學交融”為特色，突出學思結(jié)合學以致用

依托產(chǎn)學合作教育模式，學校進一步推進了大學生思想政治教育工作和大學生就業(yè)工作，創(chuàng)建了“知行大課堂”、“預就業(yè)工程”和“全程導師制”品牌項目。

學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，創(chuàng)建知行大課堂育人模式。學校探索將產(chǎn)學合作教育與志愿服務、黨團建設等大學生思想政治教育工作有機結(jié)合，強化實踐育人效果，促進思政教育與實踐教育的有機銜接。

學以致用，促進就業(yè)，創(chuàng)建預就業(yè)工程特色項目。學校促進產(chǎn)學合作教育和畢業(yè)生就業(yè)工作的有效聯(lián)動，實施“預就業(yè)工程”對畢業(yè)生順利渡過就業(yè)“寒冬”起到了巨大作用。

矩陣管理，過程指導，實施全程導師制培育計劃。企業(yè)指導教師、專業(yè)教師、行政管理人員、輔導員共計六百余名校內(nèi)外教師凝聚在“‘產(chǎn)學合作教育’協(xié)調(diào)員”的名稱下，以矩陣管理模式，共同負責對學生的全方位、全過程指導工作。全程導師計劃為產(chǎn)學合作教育提供了支撐，形成了合力育人的良性互動機制。

（三）以“完全學分”為契機，推動合作教育深層發(fā)展

2015年學校將實施完全學分制，在校學生可以任選一個學期作為產(chǎn)學合作教育工作學期，從而保證產(chǎn)學合作教育工作學期的時間。同時學校鼓勵學生輔修產(chǎn)學合作教育工作學期的學分，形成到企業(yè)參加定崗工作學生不間斷的局面，努力滿足雇主單位用人需求和學生工作學期的連貫性。

三、比較與啟示

筆者認為，對于高校來說，“產(chǎn)”是平臺，“學”是重點，“研”是手段。“產(chǎn)”指的是產(chǎn)業(yè)，也就是社會生產(chǎn)實際，包括所有生產(chǎn)各種社會所需產(chǎn)品的生產(chǎn)活動；“學”指的是教育、教學，開展以傳授知識主體的活動；“研”指的是創(chuàng)新，包含知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等。筆者主要從“產(chǎn)與學”和“研”兩方面進行兩校的比較分析。

第一，相似之處。加拿大滑鐵盧大學和上海工程技術大學在人才培養(yǎng)創(chuàng)新方面，都強調(diào)“產(chǎn)”與“學”的緊密結(jié)合。特別是滑鐵盧大學，注重工程類人才的培養(yǎng)，學生工作時間可以長達一年，這是國內(nèi)任何一所高校都無法比擬的，滑鐵盧大學的學生普遍認同和接受五年制的教學過程，并且愿意為產(chǎn)學合作教育額外支付學費，究其原因，是由于學校為學生的實習實踐真正提供了平臺，擁有龐大的企業(yè)資源。同時，由于國內(nèi)人口因素和經(jīng)濟體制的影響，存在粥少僧多的現(xiàn)象，實習難是各高校都普遍存在的問題。另外，由于教育教學與生產(chǎn)實際存在一定程度的脫節(jié)，導致企業(yè)“招不到”人才，高校畢業(yè)生“找不到”單位的兩難困境。上海工程技術大學把產(chǎn)學合作教育作為解決畢業(yè)生就業(yè)問題和突破“兩難困境”的主要手段，也取得了一定的經(jīng)驗。

第二，存在差距。加拿大滑鐵盧大學實行完全學分制，好處在于能夠充分滿足企業(yè)全年對人才的需求，同時學生也可以根據(jù)實際情況自主選擇參加工作的時間，具有很強的靈活性，便于調(diào)動學生的積極性。而上海工程技術大學由于依然實施學年學分制，在“產(chǎn)”與“學”兩個方面都存在較大的瓶頸。學校目前“一年三學期”只是利用學生暑期休息的兩個月，靈活度不夠，部分學生也存在抵觸心理。同時，企業(yè)也難以在暑期集中消化大量的大學生，在學生安置方面存在困難。另外學年學分制還使得協(xié)調(diào)員老師的安排產(chǎn)生了瓶頸，導致產(chǎn)學合作教育的效果下降。

第三，對于“研”的認識。國內(nèi)產(chǎn)生過教學與科研孰輕孰重的爭論，高?？蒲蟹沼诮虒W?；F盧大學之所以讓加拿大學子趨之若鶩，根本原因在于其培養(yǎng)手段與眾不同，而絕非單純科技轉(zhuǎn)化能力的高低。在國內(nèi)，產(chǎn)學合作教育作為“舶來品”，在中國化過程中時常出現(xiàn)概念偷換或者被誤解的情況，尤其是將產(chǎn)學研結(jié)合與合作教育畫等號，出現(xiàn)重視“產(chǎn)學合作”，忽視“教育”的現(xiàn)象。筆者認為，在當前經(jīng)濟形勢下，國內(nèi)高校應當將視線轉(zhuǎn)移至如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題上，加拿大滑鐵盧大學和上海工程技術大學的育人經(jīng)驗值得借鑒。

［參考文獻］

［1］汪泓.中國產(chǎn)學合作教育的崛起［M］.北京：清華大學出版社，2013.

［2］張明，何家蓉.加拿大產(chǎn)學合作教育及對我國的啟示［J］.教育理論與實踐，2012，（18）.

實習指導工作報告范文第4篇

關鍵詞：院企聯(lián)合；生物制藥；本科人才；實踐教學；建設

中圖分類號：S-3 文獻標識碼：A

近幾年來，我國對生物醫(yī)藥的發(fā)展特別地重視，我國政府2010年的工作報告首次將生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)列入了國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。眾所周知，每個行業(yè)的快速發(fā)展都需要有人才的支撐，而不同的醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)所需要的人才又有各自的特點。因此，制藥企業(yè)必須與高等院校、社會職業(yè)培訓機構(gòu)和職業(yè)院校等進行合作，構(gòu)建具有中國特色的醫(yī)藥人才職業(yè)教育鏈。高等教育應該與醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)進行零對接，培養(yǎng)出符合實際生產(chǎn)需要的高質(zhì)量和高素質(zhì)的合格人才，即具有一定的專業(yè)理論知識、綜合素質(zhì)高和實踐能力強的“應用型”創(chuàng)新人才，實現(xiàn)高等學校畢業(yè)生的充分就業(yè)，以達到學校和企業(yè)的“雙贏”[1，2]。

1 生物制藥產(chǎn)業(yè)人才需求分析

全球生物制藥巨頭于2002年瞄準了中國較低的人力成本，之后紛紛將其生物制藥和化學實驗研發(fā)基地設在了中國，國內(nèi)一些醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)也逐步從仿制藥走上了自主研發(fā)和創(chuàng)新的道路。生物制藥是一個實踐性很強的專業(yè)，社會對生物制藥專業(yè)人才的需求層次化明顯。目前，生物制藥行業(yè)人才重點應培養(yǎng)以下人才：

1.1 知識產(chǎn)權(quán)人才

在生物醫(yī)藥行業(yè)，由于企業(yè)創(chuàng)新能力不夠，導致產(chǎn)品同質(zhì)化傾向日益嚴重，同時產(chǎn)品的競爭力也下降。應聘者要有一定的醫(yī)藥學專業(yè)背景和知識的積累，以及很強的理解、溝通和學習能力。因此，制藥行業(yè)急需有能突破思維定勢、有創(chuàng)新型的人才，這樣才能提升企業(yè)的市場競爭力。

1.2 高級研究員

隨著制藥行業(yè)的發(fā)展和研發(fā)隊伍的大力擴張，既懂得藥理研究和具有醫(yī)院臨床試驗經(jīng)驗，又能在找準市場需求的基礎上進行項目策劃、組織運作、落實研發(fā)和生產(chǎn)并擔當管理職能的“復合型”人才極為緊缺。

1.3 質(zhì)檢人才

隨著國家對醫(yī)藥、化妝品和化工等產(chǎn)品相關法律法規(guī)的出臺和質(zhì)量監(jiān)察力度的加大，產(chǎn)品質(zhì)量在企業(yè)發(fā)展中的地位越來越重要。要適應這一培養(yǎng)目標，構(gòu)建一套“院企聯(lián)合”與就業(yè)崗位“無縫對接”的“理實一體化”的模塊化、層次化和遞進式的實踐教學體系是實現(xiàn)生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必備條件和關鍵[3，4]。

2 人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式

學院利用山西省生物制藥企業(yè)資源，著眼于建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，充分發(fā)揮本院的辦學特色和資源優(yōu)勢，把培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，掌握生物制藥的基本知識、基本理論和實驗技能，畢業(yè)后能從事生物制藥研制、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營以及醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生防疫等工作的高素質(zhì)生物制藥專業(yè)多層次人才作為人才培養(yǎng)目標定位。創(chuàng)新構(gòu)建了“基礎能力培養(yǎng)+跟班實習+頂崗實習”的3階段式工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式[5～7]。

3 人才培養(yǎng)要求

“院企聯(lián)合”的生物制藥本科人才培養(yǎng)要求：學生除具有本科生應掌握的知識和達到的素質(zhì)能力外，特別強調(diào)掌握與崗位需求相關的職業(yè)資格知識及提升學生發(fā)展?jié)摿Φ闹R、生產(chǎn)一線操作所必備的專業(yè)基礎知識、藥物的研究與生產(chǎn)、藥物分析檢驗和藥品營銷等崗位群要求的專業(yè)知識；具備相關企業(yè)的崗位生產(chǎn)能力、分析問題與解決問題能力，增強學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和擇業(yè)就業(yè)能力，增強學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和廉潔自律的職業(yè)素質(zhì)。

4 人才培養(yǎng)措施

4.1 改革教學方法、教學手段、考核內(nèi)容和考核手段

處理好理論教學與實踐教學的關系，在推進教學內(nèi)容與課程體系的改革中，使課程體系更加符合人才培養(yǎng)目標的要求?！霸浩蟆惫餐_發(fā)高質(zhì)量的專業(yè)特色課程，如“生物制藥學”、“生物制藥工藝學”、“免疫學”和“基因工程藥物”等，滿足社會對人才的需求?？己朔绞綉旍`活多樣，考核內(nèi)容注重創(chuàng)新精神和實踐能力。以注重實效的原則，改革考核辦法，加強實踐、實訓學分考核，形成以“實踐動手”與“職業(yè)能力”考核為主的評價體系[1]。

4.2 建立教學質(zhì)量保障和評價體系

形成人才需求調(diào)研和畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展反饋制度、“院企聯(lián)合”機制、學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導機制和專業(yè)教學委員會例會制度等，建立以教育行政部門為引導、社會廣泛參與、學院為主體的教學質(zhì)量保障和評價體系。

4.3 深化實踐教學改革，不斷提高學生的實踐能力

4.3.1 構(gòu)建模塊化、層次化、遞進式的實踐教學體系

按照生物制藥人才培養(yǎng)規(guī)格要求，適應山西農(nóng)業(yè)大學生命科學學院“四段式”（基礎實踐、專業(yè)實踐、專業(yè)方向?qū)嵺`和綜合實踐）的實踐教學體系，構(gòu)建一套與就業(yè)崗位“無縫對接”的“理實一體化”的模塊化、層次化、遞進式的實踐教學體系。形成支持“基礎技能實訓+專業(yè)技能專項實訓+專業(yè)技能綜合實訓+跟班實習和頂崗實習”4個層次、遞進式的實踐教學體系改革方案。更新、充實、整合實踐教學內(nèi)容，改革與創(chuàng)新實踐教學方法。創(chuàng)新構(gòu)建了“基礎能力培養(yǎng)+跟班實習+頂崗實習”的3階段式工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。采取“教、學、做”一體化教學、企業(yè)實習進行教學并采用靈活適用的考核與評價方式。3階段模式實踐為學校教學、學生的學習與職業(yè)定位、企業(yè)對于員工等需求與要求在具體企業(yè)背景、企業(yè)環(huán)境與具體工作任務中找到有機結(jié)合點。

4.3.2 深化實驗教學內(nèi)容改革，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力

以實驗項目為載體，從低到高、從接受知識到培養(yǎng)綜合能力的逐層提高的層次化實驗課程體系，開展實驗教學內(nèi)容改革，構(gòu)建“驗證型、綜合型、創(chuàng)新型”的3層次實驗項目。

4.3.3 “院企”共建校外實訓基地

由學院選派具有豐富專業(yè)知識的教師和企業(yè)選配富有實踐經(jīng)驗的技術人員共同指導實習，采取科學有效的措施，認真進行實踐教學質(zhì)量監(jiān)控，確保實踐教學質(zhì)量的逐步提高?！霸浩蟆惫餐訌妼嶒炇?、實訓基地的建設，有效整合實驗教學資源，積極探索有利于資源共享和高效運行的實驗室、實訓基地開放管理新機制[8-10]。

4.3.4 加強畢業(yè)論文管理工作

學生在入學第6學期分配導師，導師把好選題的遴選關，增加綜合性實驗選題和調(diào)查報告選題的比例，學院加強對導師指導和畢業(yè)生論文進度等環(huán)節(jié)的監(jiān)控，嚴格畢業(yè)論文初審、盲審、答辯和論文定稿等制度，不斷提高本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。

4.3.5 注重加強“院企聯(lián)合”，打造“雙師型”師資隊伍

校內(nèi)教師要進行崗位專業(yè)化的訓練；制藥企業(yè)和營銷企業(yè)的一線技術人員也能夠完成校外崗位操作的現(xiàn)場指導工作，使學生真正在知識、能力和素質(zhì)方面得到培養(yǎng)和訓練。

4.4 加強專業(yè)能力培養(yǎng)

開設職業(yè)角色體驗、職業(yè)指導、潛能開發(fā)和人際溝通等課程，通過課程選修、講座、討論和企業(yè)訪談等方式培養(yǎng)職業(yè)能力。

5 保障措施

在實訓基地建設上，腳步已邁。學院現(xiàn)有15個實驗室共1300m2，有價值700余萬元的儀器設備，有12個校外實習基地，在“院企聯(lián)合”共建實訓基地方面積累了一定的經(jīng)驗。

在“院企聯(lián)合”共建實訓基地方面積累了一定的經(jīng)驗，并取得了一定的成果。學院與山西隆克爾生物制藥有限公司、山西省源淵藥業(yè)有限公司等建立了實訓基地。山西隆克爾生物制藥有限公司為省級國有企業(yè)，固定資產(chǎn)7000余萬元，主要從事研究、生產(chǎn)生物藥品尤其是凍干苗、油乳劑苗，部分畢業(yè)班級學生先后進廠參加實習并就業(yè)。山西省源淵藥業(yè)有限公司是山西省龍頭企業(yè)，固定資產(chǎn)9000余萬元，為種、養(yǎng)、加、制綜合企業(yè)，目前，山西農(nóng)業(yè)大學生命科學學院部分學生已進行實習并就業(yè)。

生物制藥專業(yè)已逐步開展課程體系和實踐教學改革，部分課程開始實施“項目驅(qū)動、案例教學”和“理實一體化”教學，采取新的重視過程考核和學生能力考核的新型評價方式，并取得一定成效。

學院領導對教學改革尤其是實訓基地建設和實踐教學體系的改革高度重視，鼓勵教師從事教學改革，為教學改革項目的順利進行提供制度保障。生物制藥專業(yè)是學院重點建設和改革專業(yè)，學院在制度、資金和人員等方面都給予了大力的支持。

學院教師，都具有中級以上職稱（碩士研究生以上學歷），均是教學和教學管理第一線人員，都直接參與了實訓基地建設與管理，以及教學改革工作，具有豐富的實踐經(jīng)驗和較高理論研究水平，具有較強組織與協(xié)調(diào)能力。特別是學院院長王金勝教授，長期從事教學改革研究和教學活動。

6 展望

改革研究成果在學院生物制藥專業(yè)內(nèi)實施，將極大推動生物制藥專業(yè)建設，目前山西農(nóng)業(yè)大學生命科學學院生物制藥專業(yè)在校學生145人，將直接受益。

改革研究成果可應用于制藥專業(yè)其他院教學，帶動學校制藥專業(yè)教學改革。目前制藥專業(yè)在校學生共有300余人，將從中受益。

改革研究成果可向?qū)W院其他專業(yè)推廣，生產(chǎn)性實訓基地和實踐教學體系建設模式和成功經(jīng)驗可應用于其他生物科學、中藥資源與開發(fā)等專業(yè)，會使整個學院師生受益。

所以，高等教育應與當今社會發(fā)展緊密結(jié)合，高等學校應在主動適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的基礎上，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和資源配置，深化人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)的專門人才。學院將對生物制藥專業(yè)本科人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程體系和教學內(nèi)容等作進一步的改革和創(chuàng)新，繼續(xù)加強“院企聯(lián)合”的辦學模式，針對企業(yè)的實際情況，在培養(yǎng)生物制藥企業(yè)真正需要的高素質(zhì)專業(yè)人才方面探索更多、更好的辦學經(jīng)驗。

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實習指導工作報告范文第5篇

關鍵詞：高職生；新農(nóng)村建設；就業(yè)導向

一、引言

就業(yè)關系著人民群眾的切身利益，歷來為黨和政府高度重視。溫總理在2011年的政府工作報告別指出：要把就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，加強職業(yè)培訓和就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)；同志也談到，就業(yè)和再就業(yè)問題是一項長期的艱巨任務，要著眼長遠創(chuàng)新思路，積極探索符合中國國情的就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，強調(diào)把就業(yè)和再就業(yè)工作放在更加突出的位置。一個“優(yōu)先”，一個“更加突出”，不難體會出就業(yè)在國家發(fā)展中的位置和份量，事實上它關系著發(fā)展和民生，關系改革發(fā)展穩(wěn)定之大局，關系著黨執(zhí)政興國之要務。因此，無論大學生還是高等學校都應順應國家發(fā)展的需要，積極主動為國家為社會分憂解難，創(chuàng)新更多就業(yè)途徑和模式。農(nóng)業(yè)高職院校在這方面有強大優(yōu)勢：一是學生來源多自農(nóng)村；二是專業(yè)設置可與農(nóng)村需求對接，而且很多涉農(nóng)專業(yè)也不影響學生在城市就業(yè)，所以只要做好辦學定位和專業(yè)設置，提高教學質(zhì)量，做好就業(yè)導向，就能提高自身就業(yè)競爭力，在新農(nóng)村建設人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要的作用。

二、農(nóng)業(yè)高職院校做好學生就業(yè)導向的重要意義

新農(nóng)村建設是我們黨和國家在新時期關系國家現(xiàn)代化實現(xiàn)的一項重要舉措。新農(nóng)村建設的主體是誰，作為未來中國特色社會主義事業(yè)建設者，以就業(yè)為導向的高職院校培養(yǎng)的高技能人才——高職生具有不可推卸的責任，理應積極擔當。到農(nóng)村去尋找實現(xiàn)自身價值的舞臺，當屬利于社會和大學生個人的雙贏之舉。

從黨的十六屆五中全會提出新農(nóng)村建設的目標看，“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、村容整潔、鄉(xiāng)風文明、管理民主”，大學生到農(nóng)村就業(yè)可以通過自身才華的發(fā)揮從農(nóng)村物質(zhì)、精神、文化、制度等層面整體推進新農(nóng)村建設的深入。因此，農(nóng)業(yè)高職院校是否能做好學生就業(yè)的有效引導，能否起到一個很好的橋梁作用，對于社會和大學生個人還有學校自身都具有極其重要的價值和意義。

（一）為新農(nóng)村建設準備一支后備軍，推動農(nóng)村工業(yè)化、城市化、信息化、現(xiàn)代化進程

建設新農(nóng)村，經(jīng)濟發(fā)展是核心，但同時也涉及到農(nóng)村教育、科技、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)，以及農(nóng)村基層民主、精神文明建設和農(nóng)村的和諧與穩(wěn)定。這樣的一個過程沒有強有力的人才保障根本就沒有辦法推進和實現(xiàn)。當前農(nóng)村人才資本凈流出態(tài)勢仍然有愈演愈烈之勢，農(nóng)村普遍存在的人員老化現(xiàn)象嚴重，農(nóng)技推廣力量薄弱。雖然有些地方有些能人留在農(nóng)村建設，有些地方還有農(nóng)民專業(yè)合作社這樣的組織，但由于文化知識的欠缺和視野的局限，不知道怎樣管理和運營合作社，缺乏管理人員、財會人員、營銷人員，培訓學習跟不上，直接影響合作社發(fā)展。種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等大戶和生產(chǎn)經(jīng)營小區(qū)，經(jīng)營者雖然初步掌握了一般的種植、養(yǎng)殖技術，但生產(chǎn)技術含量高的新品種、新模式等還缺乏技術和設施，種子生產(chǎn)技術和畜禽養(yǎng)殖疫病防控、管理等方面的水平有待進一步提高。精神文化生活方面，農(nóng)村法治方面，整個鄉(xiāng)村生態(tài)方面，政治民主的推進方面更是處于緩慢發(fā)展狀態(tài)，急需掌握信息化、現(xiàn)代化的人才引領，這樣的一支人才隊伍正需要農(nóng)業(yè)高職院校去孕育和培養(yǎng)。

（二）解決當前社會面臨的突出問題就業(yè)難，緩解社會矛盾，增進社會和諧

當前我們正致力于和諧社會的構(gòu)建，在這樣一個社會里的成員應當各有其職，各獲其崗，享受工作的快樂和事業(yè)的美好。但就業(yè)難問題這么多年仍然沒能很好解決。據(jù)2012年最新統(tǒng)計：全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達680萬人，就業(yè)形勢依然嚴峻。教育部于2011年11月專門下發(fā)了關于做好2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，要求引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。這表明國家的政策導向依然是將這些人力資源向農(nóng)村和基層傾斜。教育部要求，各地要根據(jù)地方城鄉(xiāng)建設需求，在城市社區(qū)及農(nóng)村教育、衛(wèi)生、科技等方面積極設立地方項目。積極引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)公共文化服務崗位就業(yè)。因此，無論從就業(yè)形勢，從農(nóng)村的現(xiàn)實需求到國家的現(xiàn)行政策以及大學生的就業(yè)實際，學校做好就業(yè)引導是其辦學或者說是生存和發(fā)展的重要一環(huán)。

（三）有利于大學生及早規(guī)劃自己，以新農(nóng)村為舞臺更好地實現(xiàn)自身價值

在農(nóng)業(yè)高職院校經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)學習的高職生將是農(nóng)村先進生產(chǎn)力的代表，新技術的推廣者，現(xiàn)代信息的使用者，綠色家園的守護者，文化文明傳播者；推進科學發(fā)展，構(gòu)建和諧社會方面的主力軍。比如當前農(nóng)業(yè)耕作勞動強度，生產(chǎn)效率低下情況普遍存在，大學生則可以根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展的新情況，引進多種新型農(nóng)業(yè)機械，通過帶著群眾干、干給群眾看，去發(fā)揮示范引領作用。還可以利用自己的學業(yè)資源創(chuàng)業(yè)公司，大膽實踐，比如傳授新種植技術、為農(nóng)民提供技術培訓，推廣應用先進的農(nóng)技知識。可成立小型讀書室，將專家教授的總結(jié)和公司的實踐結(jié)合，編寫一些相關的指導書，供農(nóng)民們借閱參考。通過推廣技術，吸引和帶動更多的農(nóng)戶充實規(guī)模化生產(chǎn)。

“生態(tài)良好”是新農(nóng)村建設目標的要求之一，注重人與自然的和諧，科學發(fā)展是全社會共有的建設理念。未來的工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化建設中，需要一批具有生態(tài)文明價值觀的建設者?？梢哉f，掌握先進文化知識的大學生已經(jīng)建立起了生態(tài)文明的新思維，構(gòu)建了資源能源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護的生產(chǎn)生活方式、經(jīng)濟發(fā)展方式和社會文明進步方式等新理念。此外，在鄉(xiāng)風文明，法治農(nóng)村、民主農(nóng)村方面大學生同樣能展示才華以實現(xiàn)價值。

三、就業(yè)導向工作的路徑及方法

當前大學生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在未實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。從普遍情況看，大多高職院校沒有真正實現(xiàn)以生為本的理念。由于學校過分強調(diào)就業(yè)率，導致就業(yè)存在盲目性，短期性。表象是學生跳槽頻繁，成為社會上的跳蚤族。這既對企業(yè)發(fā)展不利，也不能很好地保證學生就業(yè)質(zhì)量，一定程度上影響了學生未來的發(fā)展。就農(nóng)業(yè)高職院校來講，為新農(nóng)村培養(yǎng)高技能人才是其應有的職責和使命，學校在辦學定位和專業(yè)設置上應適應國家整體建設需要，特別考慮農(nóng)村市場對大學生的廣大需求，做好調(diào)研，為學生的當下生存和未來發(fā)展做好整體規(guī)劃和設計，全方位做好就業(yè)導向工作。

（一）就業(yè)導向工作在課堂教學和實踐教學領域?qū)崿F(xiàn)全程化

1.入學就業(yè)方向教育?！叭ツ睦?？”，“干什么？”，這是學生學習和發(fā)展的方向問題，學院應就培養(yǎng)什么人才、人才層次、今后大致從事的領域，相關專業(yè)的發(fā)展前景等對學生全面闡釋，讓學生在進入大學第一時間就清楚明了。從對大學生的理想與事業(yè)教育、主體責任教育、獻身理想教育、成功教育等多方面全程展開。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃教育。對學生的就業(yè)指導可借鑒美國。美國的機構(gòu)多層且指導深入細致，其就業(yè)指導就是職業(yè)指導，機構(gòu)包括職業(yè)生涯中心、學生生涯咨詢輔導部，輔導部實行職業(yè)生涯一對一輔導。美國的就業(yè)指導主要從兩方面著手，一是開設職業(yè)生涯發(fā)展課，由受過專門培訓的高年級同學給低年級的學生講如何寫簡歷、如何尋找工作機會，如何應對面試等，請杰出校友回校分享成功的經(jīng)驗，學生選修這門課還可以得學分；二是開展一對一的輔導，比如通過專門的軟件對低年級學生進行職業(yè)興趣測試，對于職業(yè)興趣與所學專業(yè)相距甚遠的，建議學生轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)專業(yè)。對于高年級學生，除了幫助他們修改簡歷外，還提供模擬面試練習等。

3.人生價值實現(xiàn)教育。人生價值的實現(xiàn)離不開主客觀條件。從大學生自身看，要有正確的世界觀和人生價值觀，要有健康向上的精神狀態(tài)，特別是奮斗精神，要有一定的知識和能力的儲備，要有正確的奮斗目標。從客觀條件看，就是要順應社會需要，將個人需求和社會需要相結(jié)合，通過教育讓學生懂得實現(xiàn)人生價值的重要性以及實現(xiàn)人生價值的平臺和途徑，激發(fā)學生從“小我”中跳出來追求“大我”價值的實現(xiàn)，做一個推動社會進步的人。

4.新農(nóng)村的情感養(yǎng)成教育。首先，讓大學生思想扎根解決精神支柱問題?，F(xiàn)在的大學生多數(shù)是從家門到校門，缺乏對農(nóng)村情況的深入了解，即使在農(nóng)村長大的孩子，很多也沒有參加農(nóng)村生產(chǎn)勞動的經(jīng)歷。學校教育中要求學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展變化，增加學生對自己家鄉(xiāng)的責任感，以新農(nóng)村的美好前景激勵學生，催生出他們在農(nóng)村就業(yè)的意識和情感。從現(xiàn)在農(nóng)村就業(yè)的大學生來講，扎根意識還相對淡薄，缺少對農(nóng)村的熱愛和對土地的深情。學校教育就要從學生對“三農(nóng)”的認識和認同方面，喚起他們對鄉(xiāng)村與土地、農(nóng)業(yè)與農(nóng)民的思考和關懷，促進他們更加深刻地認識到新農(nóng)村建設的戰(zhàn)略意義，從而帶著情感、帶著熱愛、帶著責任全身心地投入到新農(nóng)村建設的洪流中去；其次，進行比較教育，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，為大學生了解農(nóng)村、融入農(nóng)村做好鋪墊。社會上存在大量啃老族、校漂族、蟻族，在強大的物質(zhì)社會面前，他們生存感不夠，少有快樂，物質(zhì)與精神方面容易感到窘迫與尷尬。如果讓大學生在農(nóng)村的實踐中受到觸動并展開思考，特別是利用一些大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的成功案例加以激勵，他們就會感受到在農(nóng)村就業(yè)和發(fā)展的空間和價值，如此情形，這種就業(yè)導向就發(fā)生了根本的意義。

（二）學校亟需加強的工作及可嘗試的實踐

1.改變現(xiàn)有狹隘的大學生就業(yè)指導觀念與做法。以美國等先進經(jīng)驗為借鑒，建立起真正意義上的大學生就業(yè)指導觀念。改變過去為就業(yè)率而就業(yè)的思想和做法，以職業(yè)生涯與發(fā)展理論為基礎進行全方位指導，重視從學生自我認識、專業(yè)推薦、專業(yè)選擇、職業(yè)準備到求職就業(yè)的各個環(huán)節(jié)，把社會職業(yè)教育和指導作為大學一、二年級的必修課，幫助大學生樹立職業(yè)意識，建立職業(yè)理想，制定職業(yè)規(guī)劃。

2.健全就業(yè)指導體系。許多高職院校就業(yè)指導體系相對滯后.就業(yè)指導不到位，不深入。雖然許多院校都已經(jīng)為學生就業(yè)成立了專門的就業(yè)指導部門，并沒有真正做到系統(tǒng)、合理安排學生就業(yè)。就業(yè)指導老師的業(yè)務能力相對欠缺，不能有效開展就業(yè)指導工作。因此，今后農(nóng)業(yè)高職院校應把大學生就業(yè)指導工作提到一個新的高度，從就業(yè)經(jīng)費、機構(gòu)編制等方面給予保證。寬裕的經(jīng)費能保證使用先進的信息和手段，人員配備方面，要有講授就業(yè)指導課的專職教師和相當數(shù)量的兼職人員；還要建立起一支專家指導隊伍，保證有專家定期指導教育，做好學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的引導和幫扶工作。

3.以新農(nóng)村建設需求為依據(jù)，創(chuàng)新教育內(nèi)容和培養(yǎng)模式。學院應適應新農(nóng)村現(xiàn)實發(fā)展需要，科學合理設置涉農(nóng)專業(yè)，學校要和農(nóng)村的用人單位一起參與這些專業(yè)設置論證、教學計劃開發(fā)等教育管理，共同把握專業(yè)培養(yǎng)方向。改革教學內(nèi)容，有針對性地開設與新農(nóng)村建設相關的專業(yè)及專業(yè)選修課程，圍繞新農(nóng)村建設中出現(xiàn)的新問題，如農(nóng)村社會調(diào)解問題、農(nóng)村民主管理問題、農(nóng)村基層建設問題、農(nóng)村計劃生育問題和農(nóng)村治安問題等，為大學生到農(nóng)村就業(yè)量身定做一些專業(yè)和研究方向。

4.共建農(nóng)村實踐基地模式，建立長期定點的實踐實習平臺。高職院校強調(diào)就業(yè)為導向，校企合作時應有意識地、主動積極地多跟新農(nóng)村開展合作，或把校企合作點設在具有典型示范作用的新農(nóng)村。讓學生在這里實現(xiàn)就業(yè)意識、情感、職業(yè)能力的累積與提升，這種模式下高職院校的就業(yè)導向就會水到渠成，一是學生就業(yè)質(zhì)量發(fā)生根本改觀；二是為其持續(xù)發(fā)展獲得了更廣闊的領域和空間。

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