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實習意見建議范文第1篇

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)質(zhì)量；導師團隊制；信息化；監(jiān)控體系

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0251-02

一、背景與現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展方式加速向依靠科技進步和科技創(chuàng)新的軌道轉(zhuǎn)型，高層次人才日益成為建設(shè)創(chuàng)新型國家、推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不可或缺的重要力量，其中，研究生是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑之一，長期以來，研究生培養(yǎng)質(zhì)量也是高層次人才培養(yǎng)過程中重點關(guān)注的焦點之一。

構(gòu)建碩士研究生培養(yǎng)的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系是保障碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。國外高校研究生的培養(yǎng)廣泛采用健全而科學的研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，以確保研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。目前，我國的研究生培養(yǎng)監(jiān)控體系主要包括管理系統(tǒng)、評估系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)。該監(jiān)控體系基于單導師制，從管理層面、導師層面和學生層面對研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行監(jiān)控，比較全面的涵蓋了研究生培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)。

二、導師團隊制

在研究生規(guī)模不斷擴大的背景下，單導師制的局限性日益凸現(xiàn)，導師團隊制的研究生培養(yǎng)模式已成為新時期提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的客觀需求。我國研究生招生規(guī)模以每年27%的速度迅速膨脹，根據(jù)中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院課題組的調(diào)查結(jié)果，我國有15.7%的研究生導師指導的在讀研究生在10人以上，近1%的導師指導的在讀研究生在20人以上，有的甚至達到30人。每位導師的精力有限，指導研究生人數(shù)過多，分配給每位研究生的時間不足，對確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了巨大的挑戰(zhàn)。一位導師的知識結(jié)構(gòu)、思維方式有一定的局限性，長期固定跟隨一位導師學習不利于研究生學術(shù)視野的擴大，容易阻礙其創(chuàng)新能力的提高。團隊合作是教育教學的重要發(fā)展趨勢，該趨勢必然對研究生的培養(yǎng)模式產(chǎn)生重要影響。此外，導師團隊的建立，有利于研究生形成創(chuàng)新的研究成果、提高研究生的合作能力，也有利于攻克大型的課題。因此，基本可以斷定，導師團隊制的研究生培養(yǎng)模式也是未來培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的重要趨勢。

構(gòu)建基于導師團隊的研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系、開發(fā)基于導師團隊的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模塊并進行實踐應(yīng)用、獲取基于導師團隊的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理經(jīng)驗對于未來基于導師團隊制的研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模式的推廣具有重要意義，也有助于解決目前研究生擴招所帶來的單導師制對研究生培養(yǎng)的局限性。研究生擴招對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響已引起社會各界的廣泛關(guān)注，為解決研究生擴招與研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降之間的矛盾，國內(nèi)人才培養(yǎng)機構(gòu)和研究學者對導師團隊培養(yǎng)研究生的模式和體系進行了深入的思考。到目前為止，尚未見到有關(guān)基于導師團隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系方面的理論及實踐的文獻和成果報道。

三、研究基礎(chǔ)

1.學校鼓勵并實踐研究生導師團隊培養(yǎng)模式，基于團隊導師的研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，鼓勵以團隊方式開展科研課題。各研究生培養(yǎng)學院分別以研究室、技術(shù)中心等為單位，通過相近研究方向的科研人員自由組合的方式形成科研團隊并在該方面已進行多種渠道和多種方式的嘗試，從而為基于團隊導師研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控的探索和實踐課題的開展打下扎實的基礎(chǔ)。

2.實現(xiàn)基于團隊導師研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的信息化硬件條件優(yōu)良。目前，重慶郵電大學的研究生培養(yǎng)已普及研究生培養(yǎng)信息化管理系統(tǒng)（OA系統(tǒng)），該系統(tǒng)可實現(xiàn)研究生招生錄取、日常管理、課程選修、學位培養(yǎng)、導師管理等多個環(huán)節(jié)的信息化管理和監(jiān)控，并且該系統(tǒng)具有開放式接口，用戶可根據(jù)需要進行功能模塊添加和二次開發(fā)。學校建有萬兆雙冗余骨干、有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校所有區(qū)域、全網(wǎng)支持IPv4/IPv6雙棧的校園網(wǎng)絡(luò)。此外，學校已建成了“云計算與云服務(wù)研發(fā)平臺”和“智能計算終端系統(tǒng)設(shè)計與集成測試實驗室”，形成了集云、端技術(shù)于一體的學科優(yōu)勢實踐平臺。重慶郵電大學現(xiàn)有關(guān)于研究生培養(yǎng)的信息化管理系統(tǒng)、學校強大而便利的網(wǎng)絡(luò)和平臺為本課題基于導師團隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控探索與實踐的開展提供了優(yōu)良的硬件支撐。

四、導師團隊為基礎(chǔ)的培養(yǎng)質(zhì)量信息化監(jiān)控模式探索

1.探索并實踐以導師團隊為主體，完成研究生招生、導師分配等環(huán)節(jié)，建立研究生進入科研團隊基本素養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。高校一般會設(shè)置基本的導師招生條件，而遴選過程大多是遵循“學生填報志愿”、“導師選擇”流程，這種方式一般會導致大量學生志愿落空。導師團隊招生方式可以在很大程度上避免這類問題的出現(xiàn)，團隊招生狀態(tài)下，學生填報志愿時的關(guān)注點為自己感興趣的研究領(lǐng)域，而不僅僅是某一位指導老師，進入團隊后再根據(jù)具體研究方向選擇指導老師。在實際培養(yǎng)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生研究方向不適合，也可以在團隊內(nèi)部及時調(diào)整。

2.探索并實踐以導師團隊為主體，開展研究生獎助工作、社會活動、社會實踐、就業(yè)等教育管理工作，建立研究生綜合素質(zhì)提升方案和監(jiān)控體系。目前，研究生日常教育管理一般是以學院為主的“集中式管理”方式，雖然有利于學院統(tǒng)一開展工作，但也存在一些弊端，因此建立一套基于導師團隊為主體的研究生日常管理模式非常必要，將研究生日常教育管理引入導師團隊的建設(shè)管理中，保證對學生的有效管理和學習科研的正常開展。研究生教育不同于本科教育，研究生在時間管理上有更大的自主性，這也導致部分同學以“個體特殊原因”為由不能按照導師的要求開展科研學習生活，而倡導導師團隊管理則是基于團隊、規(guī)?；芾?，團隊的管理模式，團隊研究生執(zhí)行統(tǒng)一管理的標準，有效保證研究生的正常科研學習生活。

3.探索并實踐以導師團隊為主體，開展研究生理論教學課程建設(shè)、開題、中期檢查、學位論文答辯等各環(huán)節(jié)，建立研究生學位培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。研究生培養(yǎng)形成一定規(guī)模后，課程設(shè)置應(yīng)更加細化且貼近研究方向，讓研究生課堂學習效果落到實處，基于此，課程建設(shè)由團隊來承擔既能夠保證開課，又可以通過團隊師資力量對課程進行完善、創(chuàng)新。學位論文階段，不能只通過論文評閱、論文答辯發(fā)現(xiàn)問題，而要進行質(zhì)量把關(guān)，建議采取研究生團隊指導論文寫作、集中開題、中期檢查，學院研究生學位論文集中答辯模式。應(yīng)該發(fā)揮學位論文開題和中期檢查階段的作用，并且將這些環(huán)節(jié)放到團隊中進行，研究生與團隊指導老師共同商定論文研究方向，團隊對開題方向和可行性進行把關(guān)，團隊通過中期檢查對研究進度和階段成果進行評估和檢查，最后通過統(tǒng)一的集中答辯，用統(tǒng)一的標準對各個團隊的研究生論文進行最終把關(guān)。

4.廣泛聯(lián)系企事業(yè)單位、科研院所，為研究生開拓多形式實習場所，培養(yǎng)貼近企業(yè)需求的研究生人才。導師團隊負責建立與研究領(lǐng)域相符的研究生實習實訓基地。學生自動聯(lián)系實習實訓地點，需要分散較多精力，并且自發(fā)的實習實訓缺乏生活、安全等保障，基于團隊的產(chǎn)學研合作可有效地避免這類問題，探索研究生多元化培養(yǎng)模式，通過“專業(yè)―企業(yè)”“實驗室―企業(yè)部門”等方式，籌建一批研究生實習基地。這對學生能力的提升方面有更積極的作用，減少研究生個體聯(lián)系實習企業(yè)的代價，規(guī)避安全風險。

5.籌建研究生校友信息資源庫，為學校研究生人才培養(yǎng)長遠目標做出貢獻。網(wǎng)絡(luò)功能和大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢給教育發(fā)展帶來了機遇，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為校友搭建交流平臺。校友走出校門踏上社會，就像高校向社會散發(fā)出去的一張張名片，是學校的公共關(guān)系、信息和育人等方面可持續(xù)發(fā)展的綜合資源庫，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，積極與校友在高校領(lǐng)導、工作體制、人才培養(yǎng)質(zhì)量和學生教育及就業(yè)等方面進行交流，聽取意見建議，讓校友為高校辦學提供更加廣泛和優(yōu)質(zhì)的綜合資源。

參考文獻：

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實習意見建議范文第2篇

隨著科學技術(shù)的進步，通信事業(yè)得到了飛速發(fā)展，信息的傳送也由模擬傳輸轉(zhuǎn)向數(shù)字傳輸，信息越來越多地作為數(shù)字脈沖之間的時間或相位的變化而傳送出去。這樣，對數(shù)字信號進行測量與分析，在現(xiàn)代通信中就顯得尤為重要。

以往，精確地測量幅度一直是許多傳統(tǒng)儀器的基礎(chǔ)，示波器、頻譜分析儀、功率計、電壓表均將模擬電壓作為它們的測量對象。甚至于測量幅度和相位的矢量分析儀，也是通過測量兩個模擬電壓值，即I和Q分量來導出測量結(jié)果。

這種利用模擬電壓來測量的儀器隨著現(xiàn)代調(diào)制方法的出現(xiàn)而陷入了困境。因為為了可靠地進行通信，現(xiàn)代調(diào)制方法更鐘情于頻率和相位調(diào)制的擴頻信號，而不希望用調(diào)幅信號，例如普通的FM、PM和脈寬調(diào)制以及現(xiàn)代的FSK、PSK和QPR。雷達為保證一定的作用距離及高距離分辨率，采|用Barker碼調(diào)制〈相位調(diào)制）和chirp調(diào)制（頻率調(diào)制）。在Q刷信號中，相位比幅度中包含更多的信息。上述這些信號的保真度是由頻率、相位和時間的準確性決定的，因而，有效、準確地測量頻率、相位和時間是對測試這類信號的專用儀器的最基本要求。

為此，提出了在調(diào)制域中對現(xiàn)代信號進行測試與分析，這樣在調(diào)制域中開發(fā)和研制測試儀器也就尤為重要，精密時間間隔分析儀正是在此種情況下研制和開發(fā)的。

2、時間間隔分析儀的基本原理

2.1相位數(shù)字化

相位數(shù)字化是采集、計算信號特定斜率的零點，丟棄幅度信息。由于數(shù)據(jù)是相位、頻率或時間形式，因此避免了三角函數(shù)，取而代之的是如直線和拋物線等簡單函數(shù)。因此，即使是相當復雜的調(diào)制信號，分析起來也相當簡單。

相位數(shù)字化是由硬件記錄信號的周期數(shù)及與之對應(yīng)的時間，由此進行處理得到測量結(jié)果。

考慮一個調(diào)制信號

其中φ(t)是單調(diào)遞增的，在正斜率的零點處進行采樣。第I個事件樣點ei和第I個時間樣點ti滿足簡單的數(shù)學關(guān)系：

式中ei為整數(shù)，且ti有最小的最化值。

2.2時間間隔分析儀的基本原理

基于相位數(shù)字化方法，給出了圖1所示的時間間隔基本原理框圖，主要由三部分構(gòu)成：輸入通道、測量硬件和微處理器系統(tǒng)。

輸入通道主要由阻抗變換電路、輸入開關(guān)陣列和電壓比較器組成，以完成輸入的模擬信號向成數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換（相位數(shù)字化），另外它還可設(shè)置觸發(fā)電平、觸發(fā)的斜率以及完成阻抗匹配。

測量硬件主要由序列發(fā)生器、事件計數(shù)器、時基部分和存儲器系統(tǒng)四個部分組成。序列發(fā)生器將由輸入通道輸出的信號傳送給適當?shù)挠嫈?shù)器且為事件計數(shù)器和時基部分產(chǎn)生啟動信號和鎖存信號。啟動信號和鎖存信號要受輸入信號的組態(tài)、采樣間隔及其他的啟動限定條件的制約。測量硬件的輸入信號還有外部啟動輸入和外部標準時鐘輸入。另外，測量硬件還接收來自微處理器的對測量進行設(shè)置和控制的指令。

兩個事件計數(shù)器對序列發(fā)生器傳送來的事件信號計數(shù)，它們能用來進行測量和產(chǎn)生啟動信號（如保持一定的事件數(shù)或一定的時間后啟動測量）。時基部分的作用就是為每一個鎖存的事件計數(shù)值建立時標，進而建立鎖存的計數(shù)值的時序關(guān)系，這樣頻率或時間間隔就能作為時間的函數(shù)進行處理。時基部分主要由時間計數(shù)器和內(nèi)插器組成。時間計數(shù)器對時基時鐘計數(shù)，內(nèi)插器主要功能是量化事件鎖存信號和時間鎖存信號之間的時間間隔，提高時間的分辨率。

存儲器系統(tǒng)主要是有序地存儲事件計數(shù)值、時間計數(shù)值和內(nèi)插器的數(shù)值，以此建立數(shù)據(jù)塊。該系統(tǒng)礎(chǔ)的數(shù)據(jù)作為原始數(shù)據(jù)以傾處理結(jié)系統(tǒng)進行處理或者可以通過VXI總統(tǒng)為外部主機提供原始數(shù)據(jù)。

測量硬件的主要功能是計事件數(shù)和在用戶定義的采樣期內(nèi)測量第一個事件與最后一個事件之間的時間。這些信息在存儲器系統(tǒng)中被存儲起來，在完成數(shù)據(jù)獲取后進行處理。

微處理器系統(tǒng)主要作用是控制時間間隔分析儀的功能以及完成與VXI總線的通信。

3.主要關(guān)鍵技術(shù)

3.1無間隔測量技術(shù)

為解釋無間隔測量技術(shù)的優(yōu)點，我們使用對簡單的穩(wěn)態(tài)正弦信號（圖2）進行采樣來比較傳統(tǒng)的交互式計數(shù)器和無間隔計數(shù)器。

交互式計數(shù)器打開測量閘門，記錄事件計數(shù)和時間計數(shù)，接著在事先設(shè)定的閘門時間（終止采樣）之后關(guān)閉測量閘門，再次記錄事件計數(shù)和時間計數(shù)（圖2）。測量在終止采樣點完成，使用下面的頻率估計方法來計算頻率。

交互計數(shù)器簡單地測量了在規(guī)定時間內(nèi)有多少個信號周期出現(xiàn)，測量閘門與被測信號同步。這就允許事件計數(shù)是一個整數(shù)，測量誤差完全由量化時間計數(shù)過程中的誤差所引起。

頻率結(jié)果以數(shù)字形式呈現(xiàn)給用戶，另一次測量又開始了。很清楚的可以看到這種技術(shù)有固有的空載時間（dead-time），在此期間，信號的變化不能被包含在平均值中，空載時間標在圖2中。該過程出現(xiàn)時，不能進行測量。通常，不同次的測量的誤差也是互不相關(guān)的。

空載時間不僅中斷了對信號的測量，而且也破壞了閘門之間的時序關(guān)系。對空載時間的處理，可以使用另一個計數(shù)器來測量它，然而這種方法所產(chǎn)生的時間刻度并不是真正意義上的連續(xù)，還存在著很小的時間碎片，這種系統(tǒng)誤差可以累積到一個很大的值。 轉(zhuǎn)貼于

重新回到圖2，可以看到無間隔計數(shù)器的測量是背靠背（back-to-back）進行且僅在最后一個測量值獲得后處理測量結(jié)果，而不是測量過程與處理過程交叉進行。這種背靠背的測量是無間隔測量的實質(zhì)，一連串的無間隔測量值稱為一個數(shù)據(jù)塊，在一個數(shù)據(jù)塊內(nèi)不可能丟失信號的任何信息。除了第一次和最后一次測量外，對于每一次的測量，第i次測量的起始采樣點與第i-1次的終止采樣點是同一個，結(jié)果就使得不同次測量的誤差總是相關(guān)的，這就提高了求平均的性能。在測量的塊之間無間隔計數(shù)器具有空載時間，在此期間，這些測量值被處理。

無間隔測量的頻率估值實際上是一連串的估計值，通過下式來計算，類似于傳統(tǒng)的估計方式：

信號的任何頻率不穩(wěn)定性被包括在該頻率估計數(shù)據(jù)中。對于穩(wěn)態(tài)信號，給定等效的測量次數(shù)，無間隔測量的頻率估值也比傳統(tǒng)測量的估值更加精確，這是由于無間隔計數(shù)沒有空載時間。無間隔測量技術(shù)能夠求更多測量值的平均值，因此能給出單位時間內(nèi)更高的頻率分辨率（數(shù)據(jù)位），該參數(shù)在大多數(shù)系統(tǒng)中是很重要的。

圖3給出了無間隔計數(shù)器的實現(xiàn)方案。

該方案中，第一個M位計數(shù)器是一個二進制編碼的同步計數(shù)器，并且?guī)в蠱位的數(shù)據(jù)第M位（最高有效位）用來驅(qū)動下一級的低速計數(shù)器，該計數(shù)器可以是脈動計數(shù)器或同步它也具有自己的數(shù)據(jù)鎖存器。

當讀命令有效時，它直接鎖存M位計數(shù)器的計數(shù)值。但是，它并不直接激活低速計委存器，而是和第M位觸發(fā)的單穩(wěn)產(chǎn)生的脈沖進行與運算。處在脈沖寬度內(nèi)的讀命令無效，計數(shù)器的讀操作直到脈沖終止才有效。其它的讀命令立即激活第二個鎖存器。使用R-s自免重復鎖存第二個計數(shù)器。

由于第二個計數(shù)器是由第M位觸發(fā)的，因此在觸發(fā)之后將開始動作并且在適當?shù)臅r間穩(wěn)定下來。該計數(shù)器的讀操作將被延遲tr，所以設(shè)計了一個由第M位觸發(fā)的單穩(wěn)觸發(fā)器，tI時間內(nèi)的讀操作無效。單穩(wěn)觸發(fā)器的脈寬tp設(shè)計成大于穩(wěn)定時間小子信號最小輸入周倍，選擇滿足此條件的最小的M值。時間關(guān)系總結(jié)如下：

這里

tr=第二個計數(shù)器的穩(wěn)定時

tp=單穩(wěn)觸發(fā)器的脈寬

fsmax=最大采樣率

fmax =最大計數(shù)頻率

M=同步計數(shù)器的位數(shù)

最大計數(shù)速率不受第二個計數(shù)器的速度和位數(shù)影響，并且整個計數(shù)器能以標準二進制編碼動態(tài)讀取。只要采樣率低于1/tp，讀命令之后緊接的事件就能確保產(chǎn)生新的有效的讀操作。所允許的采樣率與輸入信號無關(guān)。

之所以稱它為無間隔計數(shù)器，是因為在讀取它時，計數(shù)器一直監(jiān)視信號而沒有空載時間存在。

3.2延遲內(nèi)插技術(shù)

時間間用分聽儀使用起時內(nèi)指法來提高時間間隔分辨率。如圖4所示，事件鎖存信號和時基同步產(chǎn)生時間鎖存信號，這兩個信號進入由N個D觸發(fā)器和N個延遲塊組成的延遲單元組，分成N個相等時間間隔步進級。每一級確定一個時間量化單位。

內(nèi)插的實現(xiàn)過程：假定每一級延遲塊延遲時間為tps，當事件鎖存信號（上升沿）到來后，每隔Tbs，此上升沿通過一個延遲塊（這個延遲塊對應(yīng)的延遲單元中D觸發(fā)器的數(shù)據(jù)端為邏輯‘1’），到達下一個延遲單元。時間鎖存信號作為所有延遲單元中D觸發(fā)器時鐘端，當時間鎖存信號（上升沿〉到來時，所有延遲單元中D觸發(fā)器的數(shù)據(jù)端狀態(tài)被鎖定，鎖定后D觸發(fā)器輸出邏輯‘1’的個數(shù)量化了兩個鎖存信號之間的時間間隔。觸發(fā)器輸出一種溫度計（thermometer）碼，該碼被轉(zhuǎn)換成二進制周同事件計數(shù)信和時間計數(shù)信一起在他在硝程系統(tǒng)中。量化過程中的時序關(guān)系如圖5所示。與其它時間-數(shù)字（time-digital）轉(zhuǎn)換器相比，這種內(nèi)插技術(shù)的優(yōu)點在于：它的轉(zhuǎn)換率比較高，適用于實時測量系統(tǒng)中；另外，這種內(nèi)插技術(shù)中不使用復雜的時間-幅度轉(zhuǎn)換電路，使得電路簡捷。

4、結(jié)論

實習意見建議范文第3篇

暑假之始，懷著激動又憧憬的心情，我們駕車一大早就到了聊城第二人民醫(yī)院，學校的老師站在醫(yī)院門口代表全院在迎接我們，從他們親切的問候和熱切的舉動中，我們摒棄了多日來的揣測及不安。由于行李很多，又拾掇了好長時間，勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊，但因為聊城二院給我們的第一印象是親切的，讓遠離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實習，與醫(yī)院融為一體，不辜負老師們對我們的期望。

接下來的幾天，是科教科的楊老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓，由院各科室主親自指導，讓我們了解了一些醫(yī)院生存基本常識，包括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學生管理的有關(guān)規(guī)定。三、治安管理的一般常識。四、醫(yī)德醫(yī)風教育。五、有關(guān)儀器的使用知識的講解。六、院內(nèi)感染的講座。其間由韓海林主任帶領(lǐng)參觀影像中心,參觀磁共振、螺旋ct、c形臂、1000毫安x光機、腹部彩超、心臟彩超、全身彩超、全自動生化分析儀等精良進口設(shè)備,聆聽各科室老師對儀器&操作&檢測&判斷等的講解.其中對磁共振腫瘤與放療螺旋ct介入治療核醫(yī)學等科室印象深刻.

正式進入醫(yī)院工作的第一周是到科教科，以前是作為學生被動的接受醫(yī)院的管理，現(xiàn)在是積極主動地參與醫(yī)院管理工作，了解醫(yī)院科研、教學等方面活動,主要參與醫(yī)院醫(yī)生繼續(xù)教育考核的相關(guān)工作,落實論文及成果報告的真實性,此外,還幫助整理實習生培訓及資料整理工作,學習了部分碩士生畢業(yè)論文，同時，側(cè)面的熟悉了各部門的分布人員素質(zhì)，

經(jīng)過半月的醫(yī)院生活，我對醫(yī)院的情況有了初步的了解，并且學到了好多新的知識。首先，楊主任給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，各科室代教老師在教學管理方面對我們也作了嚴格的管理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴謹?shù)淖黠L和認真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎(chǔ)，醫(yī)院的警務(wù)力量也讓我們在充實的工作中有了安全感。在此對警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝，因為他們是我們醫(yī)院實行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證。醫(yī)德醫(yī)風教育讓我切實感覺到了作為一名醫(yī)務(wù)工作者的神圣和務(wù)實性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護"白衣天使"的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書寫醫(yī)療文書，護理知識和院內(nèi)感染的講座，讓原本只具備理論知識的我們認識到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識是不行的。最后，對正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有了感性的認識，培養(yǎng)了人文關(guān)懷精神，患者來到醫(yī)院本來就有一定的焦慮，醫(yī)生應(yīng)當在診療救治患者疾病的同時注意溝通，避免因相互了解不充分而導致醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故的發(fā)生

年中，使我從一個完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學生，直到變成一個可以獨立面對病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個實務(wù)工作者，心中確實有點成就感。

其間，我也去了急診科，心血管內(nèi)科，血液內(nèi)分泌科，婦產(chǎn)科。印象較深的是在婦產(chǎn)見習時，有人要藥流問怎么用藥，老師當時很忙就說你去問那個同學，然后就對我說“同學，給她解釋下。”我就以為根據(jù)說明書說就可以，然后就那么說了，就是第一天早晨米非司酮首次兩片，晚上一片，第二天bid，第三天，配伍米索前列醇tid。其實用法不是這樣的，按照我們課本上是：米非司酮bid*3d,第四天然后配伍米索前列醇tid.這樣就可保證90-95%的成功率了。后來是被老師糾正的，印象太深刻了。同時也得到一個教訓：不能想當然回答問題。

實習意見建議范文第4篇

關(guān)鍵詞：檢驗檢測體系；現(xiàn)狀分析；改進建議

我國大多數(shù)食品檢驗檢測機構(gòu)是根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定而設(shè)立的，帶有一定的國家強制性，食品質(zhì)量安全檢驗是本著對人們生命健康負責的態(tài)度而進行的質(zhì)量安全評定工作。通過專業(yè)的技術(shù)性檢測，不僅有效的實現(xiàn)了對食品安全的質(zhì)量監(jiān)管，更極大的提高了我國食品生產(chǎn)安全管理水平。為更好的將這一工作發(fā)展下去，建立健全完善的食品檢驗檢測體系就顯的十分必要。

一、食品檢驗檢測機構(gòu)存在的重要價值意義

因食品安全問題而產(chǎn)生的危及人的身體健康現(xiàn)象的頻發(fā)，為全球性食品安全工作敲響了一記警鐘。食品安全不僅影響消費者的身體健康，而且也會給社會帶來巨大的經(jīng)濟負擔。食品檢驗檢測對于保障食品安全，促進食品生產(chǎn)水平都起著極其重要的作用。構(gòu)建以食品安全為主的規(guī)范統(tǒng)一的國家食品檢驗檢測體系，對保障食品安全促進國際相關(guān)產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展和國家社會的穩(wěn)定有著重要的現(xiàn)實意義。因此，改革檢測體制，整合檢驗資源，充分發(fā)揮各檢驗檢測機構(gòu)的作用，建立健全食品檢驗檢測體系已成為開展食品放心工程的重要課題。

二、食品檢驗檢測體系的現(xiàn)狀

1、食品檢測方式存在差異性，沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范標準。加大對于食品的監(jiān)管力度的最有效的方式就是進行食品檢測工作，通過用統(tǒng)一的檢測方式和規(guī)范的檢測手段，使食品檢測形成行之有效的制度化運用模式，從而有效的實施對食品生產(chǎn)至使用全過程、全方位的監(jiān)督。但是目前，我國在食品檢測工作上尚未形成統(tǒng)一規(guī)范的制度化檢測體系。

2、食品安全檢測技術(shù)整體水平較為落后，與世界先進水平相比存在著嚴重的差距性。近年來食品安全事故頻發(fā)，例如蘇丹紅、三氯氰胺等事件，不僅嚴重損害了人們的身體健康，更嚴重挑戰(zhàn)著我國食品安全檢測技術(shù)水平。具體來說目前我國食品檢測技術(shù)落后主要體現(xiàn)在以下幾方面：多殘留檢測方法較少、快速檢測方法開發(fā)利用率低下、檢測技術(shù)手段單一、待檢測樣品檢測前處理方法落后、檢測方法不適用于現(xiàn)代食品安全生產(chǎn)標準、檢測項目不完善等等，嚴重降低了我國食品檢測技術(shù)的準確性和實效性。

3、食品檢驗檢測機構(gòu)力量薄弱，有的檢驗檢測機構(gòu)人員較少，檢驗檢測設(shè)備跟不上當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展的需要。對我國現(xiàn)階段食品安全檢驗檢測工作而言，只能將食品檢驗檢測工作重點放置在大規(guī)模企業(yè)的食品加工出廠的最后檢測階段，特別是對于小型的分散的食品加工企業(yè)或家庭式生產(chǎn)工廠而言，對于其原料、生產(chǎn)、加工等環(huán)節(jié)的檢驗檢測工作無法開展，導致食品安全檢驗檢測工作在生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的監(jiān)督控制工作中出現(xiàn)空隙，致使因為食品添加劑問題而引發(fā)的食品安全事故頻發(fā)。

4、檢測機構(gòu)對于檢測方式選取不同，而導致對食品安全的認定結(jié)構(gòu)出現(xiàn)差異性，重復確認即影響了食品生產(chǎn)企業(yè)的形象和信譽度，更增加了認定的成本費用。部委直接認定、行業(yè)主管部門資質(zhì)評價并存，如此的食品安全認定嚴重影響了食品安全檢測工作的開展，需要對其進行統(tǒng)一整合，設(shè)立綜合檢測機構(gòu)，避免重復檢測現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、建立健全食品檢驗檢測體系的幾點建議

1、完善食品安全檢驗檢測體系，強化食品檢驗檢測機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。將開放式、競爭式、責任負責制的檢測市場進行重點投入，逐步消除行業(yè)壟斷和壁壘現(xiàn)象，加快民營性質(zhì)的食品檢測機構(gòu)的力量注入，將食品檢測工作引入到規(guī)范的市場競爭模式當中。民營性質(zhì)的食品檢測機構(gòu)的存在，不僅可以為食品安全檢測工作設(shè)立有力的食品安全市場準入屏障，更可以為我國政府的食品檢測提供相應(yīng)的技術(shù)支持，促進我國食品安全檢測工作準確性和實效性的提高。

2、健全檢測標準，提高檢測技術(shù)手段。借鑒發(fā)達國家和地區(qū)的先進經(jīng)驗，結(jié)合我國的特點，跟蹤國際食品檢驗檢測技術(shù)發(fā)展，加強食品檢驗檢測先進技術(shù)、方法、標準的研究。重點開發(fā)食品質(zhì)量安全監(jiān)控中急需的有關(guān)安全限量標準中對應(yīng)的農(nóng)藥、獸藥等重要有機污染物、食品添加劑、飼料添加劑與違禁化學品、生物毒素等重要共患疾病原體和植物病原的快速檢測技術(shù)。同時，要有選擇性地研究與研制部分先進（高、精、尖、超痕量）的檢測方法、儀器設(shè)備，加快研制檢測所需要的消耗品，積極引進國際上先進的檢測技術(shù)。

3、加強檢驗檢測機構(gòu)技術(shù)力量建設(shè)，加強源頭控制，對食品生產(chǎn)銷售的整個環(huán)節(jié)進行監(jiān)管。合理采取屬地監(jiān)管的原則以充分發(fā)揮地方政府的作用，并加強對偏遠地區(qū)相關(guān)食品檢驗檢測機構(gòu)的技術(shù)支持，建立起國家統(tǒng)一管理的食品檢驗檢測機制。

4、 建立檢測資源和檢測信息的共享平臺，避免重復檢測。食品檢驗檢測部門要強化職能分工，加強部門之間的協(xié)調(diào)與配合，以此來減少部門之間以及部門內(nèi)部之間不必要的重復檢測。相關(guān)的食品檢驗檢測主體部門要在客觀調(diào)查分析的基礎(chǔ)之上，對檢驗檢測機構(gòu)的資質(zhì)進行核定，建立起食品檢測資源和檢測信息的共享平臺。同時，要有專門的部門負責食品檢驗檢測資源數(shù)據(jù)庫的信息維護，保障信息平臺的時效性，對于不再具備食品檢驗檢測的機構(gòu)要及時清理并向社會公布信息。此外，還應(yīng)不斷完善法律法規(guī)及各項配套措施。積極開展對外交流與合作，加強國外食品安全法律的研究、消化，借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，建立我國食品安全法律。行政法規(guī)規(guī)范性文件等多層式法律體系，探索和發(fā)展既和國際接軌，又符合我國國情的理論、方法和體系。針對我國國內(nèi)食品生產(chǎn)加工企業(yè)普遍存在的問題，借鑒美國、日本、德國、英國等發(fā)達國家對食品等涉及安全等健康的產(chǎn)品實施嚴格監(jiān)管的經(jīng)驗，制定我國食品質(zhì)量安全場準入的法律制度，提高我國食品質(zhì)量安全監(jiān)管水平，確保我國食品質(zhì)量安全。從而構(gòu)建出我國完善的食品檢驗檢測體系。

結(jié)語

完善的食品檢驗檢測體系對于保障食品安全以及促進社會經(jīng)濟的發(fā)展都有著重要的意義。我們在實踐中要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對食品檢驗檢測體系中的不足之處進行必要的改進，最大限度地整合和利用現(xiàn)有的檢測資源，避免重復檢測，從而構(gòu)建出我國完善的食品檢驗檢測體系?！?/p>

參考文獻

實習意見建議范文第5篇

1、見習是初到工作崗位的人在現(xiàn)場實習。

2、職業(yè)見習，職業(yè)見習計劃是一項包括政府、見習單位、高校、人才中介機構(gòu)以及畢業(yè)生在內(nèi)五方受益的活動。

3、職業(yè)見習崗位是為破解大學生就業(yè)難而設(shè)立的，未就業(yè)畢業(yè)生到企業(yè)參加不超過一年的職業(yè)見習，政府給予用人單位一定的補貼，參加職業(yè)見習的畢業(yè)生，每月還可獲得生活補貼。

（來源：文章屋網(wǎng) ）