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信息科學(xué)范文第1篇

光信息科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類社會(huì)影響巨大，光信息科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用大大的提高了人類社會(huì)科技水平，現(xiàn)今光信息科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域。光信息科學(xué)與技術(shù)與通信技術(shù)密切相關(guān)，光信息科學(xué)與技術(shù)最早應(yīng)用的領(lǐng)域就是通信領(lǐng)域，光信信息科學(xué)與技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用徹底改變了傳統(tǒng)通信方式，為人類社會(huì)帶來(lái)了光纖通信技術(shù)。光纖通信技術(shù)相比傳統(tǒng)的通信技術(shù)，資源消耗率較低、性能更加優(yōu)秀、頻率更高、通信傳播速度更快。是構(gòu)建大容量、長(zhǎng)距離、高質(zhì)量的通信系統(tǒng)的基礎(chǔ)。目前光纖通信技術(shù)已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)、電視網(wǎng)絡(luò)、電話網(wǎng)絡(luò)、國(guó)家電網(wǎng)的主要信息傳播方式。

2光信息科學(xué)與技術(shù)在光信息存儲(chǔ)領(lǐng)域的應(yīng)用

傳統(tǒng)光信息存儲(chǔ)技術(shù)由于技術(shù)原因，易受到光衍射的影響無(wú)法將光完全聚焦在體積小于1010cm3的材料上，所以光信息存儲(chǔ)必須存儲(chǔ)在105bit/cm3的存儲(chǔ)器上，這大大的阻礙了我國(guó)光信息存儲(chǔ)的發(fā)展，因?yàn)?05bit/cm3所占的存儲(chǔ)空間也比較大，不能隨便攜帶，并且在使用中十分繁瑣重復(fù)。光信息科學(xué)與技術(shù)在光信息存儲(chǔ)領(lǐng)域的應(yīng)用不僅使光信息的儲(chǔ)存空間變小，更提高了存儲(chǔ)速度和讀取速度，存儲(chǔ)穩(wěn)定性也大大被提高，并且存儲(chǔ)的信息不易損壞。光信息科學(xué)與技術(shù)在光信息存儲(chǔ)領(lǐng)域應(yīng)用的原理是利用持續(xù)光譜燒孔技術(shù)，來(lái)存儲(chǔ)信息。這種技術(shù)打破了陳舊的二維光信息存儲(chǔ)方式，實(shí)現(xiàn)了三維光信息存儲(chǔ)。

3光信息科學(xué)與技術(shù)在全息信息存儲(chǔ)領(lǐng)域的應(yīng)用

由于我國(guó)正處在發(fā)展中不論是經(jīng)濟(jì)上還是技術(shù)上，都與發(fā)達(dá)國(guó)家有著一定的差距，目前我國(guó)的存儲(chǔ)方式仍然以光盤存儲(chǔ)為主，這種存儲(chǔ)方式雖然成本低廉，并且在存儲(chǔ)容量上也有著一定的優(yōu)勢(shì)，但由于光盤存儲(chǔ)的信息機(jī)率是通過(guò)光學(xué)頭機(jī)械運(yùn)動(dòng)刻錄方式進(jìn)行信息存儲(chǔ)，因此這種存儲(chǔ)方式存儲(chǔ)的信息穩(wěn)定性很難得到保障，很容易受到外界影響，如對(duì)光盤保護(hù)稍有不慎，造成刮痕，就會(huì)導(dǎo)致光盤信息無(wú)法讀取或信息損壞和丟失。光信息科學(xué)與技術(shù)在全息信息存儲(chǔ)領(lǐng)域的應(yīng)用改變了信息存儲(chǔ)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，為人們帶來(lái)了一種全新的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了快捷、大容量、可靠的信息存儲(chǔ)。這種全新的存儲(chǔ)方式不僅存儲(chǔ)效率高，更加節(jié)省了存儲(chǔ)空間和時(shí)間，并且還能夠快速再現(xiàn)存儲(chǔ)的信息。目前這種存儲(chǔ)方式多被應(yīng)用在唱片制作與發(fā)行領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)多媒體領(lǐng)域中。光信息科學(xué)與技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅有效提高了人們工作效率，更促進(jìn)了該領(lǐng)域的發(fā)展。

4光信息科學(xué)與技術(shù)在打印領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)噴墨式打印機(jī)的打印質(zhì)量已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人們對(duì)打印的需求。噴墨打印機(jī)所使用的打印墨盒并不便宜，墨盒價(jià)格甚至高于打印機(jī)本身價(jià)格，并且墨盒耐久性非常差、極易損壞。光信息科學(xué)與技術(shù)在打印領(lǐng)域的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了激光打印，激光打印機(jī)就是對(duì)光信息科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用，其原理是：充電輥給旋轉(zhuǎn)中的感光鼓表面布上一層均勻的正電荷。然后，攜帶數(shù)字信號(hào)的激光束掃描感光鼓的表面，接受激光照射的部位變?yōu)閷?dǎo)體，靜電荷消失，未經(jīng)激光照射的地方保持原來(lái)的電荷，這樣鼓的表面就形成了靜電潛像。磁輥通磁性在將一定量的碳粉吸附在表面，再充上負(fù)電，使碳粉顆粒帶上負(fù)電荷。帶了負(fù)電的碳粉顆粒會(huì)在電場(chǎng)的作用下，吸附在感光鼓上顯正電的區(qū)域，使圖像清晰可見(jiàn)。最后，攜帶碳粉圖像的感光鼓轉(zhuǎn)動(dòng)，并與同樣速度的紙相遇。轉(zhuǎn)印輥給紙背面施以正的電壓，使帶負(fù)電的碳粉被吸引到紙上。

5結(jié)論

信息科學(xué)范文第2篇

從語(yǔ)義上來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)含義最廣，可以涵蓋一切基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的GIS，包括基于C/S的網(wǎng)絡(luò)GIS、基于B/S的網(wǎng)絡(luò)GIS、基于Web服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)GIS、基于移動(dòng)與嵌入式的網(wǎng)絡(luò)GIS、基于網(wǎng)格的網(wǎng)絡(luò)GIS，同時(shí)它也代表了這些不同類型網(wǎng)絡(luò)GIS結(jié)合時(shí)的產(chǎn)物。[5]因此可以認(rèn)為InternetGIS是基于B/S的一種網(wǎng)絡(luò)GIS，它是以因特網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以TCP/IP作為信息傳輸協(xié)議，客戶端表現(xiàn)為專門開發(fā)的GIS軟件用戶界面，文件協(xié)議有多種的網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)。而WebGIS是在Internet平臺(tái)上采用www協(xié)議，并嵌入HTTP和TCP\IP標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用體系一種InternetGIS，從范圍上看三者之間是網(wǎng)絡(luò)GIS>InternetGIS>WebGIS的一種關(guān)系。各高校自身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)GIS的理解以及對(duì)社會(huì)WebGIS人才能力素養(yǎng)需求的認(rèn)識(shí)，對(duì)WebGIS課程以及人才培養(yǎng)方式起著指導(dǎo)作用，直接影響了WebGIS課程的教學(xué)。

二、WebGIS類課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.課程設(shè)置不同，大多數(shù)高校將WebGIS課程設(shè)置為選修課，不能適應(yīng)WebGIS人才培養(yǎng)需求目前各高校根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)條件，對(duì)WebGIS類課程的設(shè)置各不相同，從課程名上看，課程設(shè)置上大致分為兩類，一類是網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)課程，一類是WebGIS。此外課程設(shè)置的不同還體現(xiàn)在課程性質(zhì)、學(xué)分、學(xué)時(shí)以及學(xué)期的安排上，如表1是通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)搜索工具獲取到部分高校GIS本科專業(yè)培養(yǎng)方案后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。通過(guò)對(duì)表1中所示8所高校的GIS本科專業(yè)培養(yǎng)方案的分析比較可以看出：（1）6所高校將WebGIS或網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)課程性質(zhì)設(shè)置為選修課，專業(yè)限選課或分方向的選修課，如湖南師范大學(xué)、衡陽(yáng)師范學(xué)院分方向選修WebGIS課程。課程性質(zhì)決定了該課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系中的教學(xué)地位，WebGIS類課程的課程性質(zhì)也體現(xiàn)了目前高校對(duì)WebGIS人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)上的不一致性，體現(xiàn)了辦學(xué)定位的不同。（2）在學(xué)時(shí)安排上也體現(xiàn)了不同的培養(yǎng)目標(biāo)，如湖南師范大學(xué)、湖南城市學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院安排了較多的實(shí)踐學(xué)時(shí)，河北聯(lián)合大學(xué)該課程理論和實(shí)踐課時(shí)均等，而其他幾所學(xué)校則安排了較多的理論課時(shí)，如西南科技大學(xué)、吉林師范大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)。（3）課程名稱不一致，課程教學(xué)內(nèi)容也大不相同。網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)課程內(nèi)容比WebGIS課程內(nèi)容要大而廣，因此重點(diǎn)也不一致。（4）少部分高校在課程設(shè)置上為WebGIS課程的修學(xué)設(shè)置了前導(dǎo)課程和實(shí)踐加強(qiáng)環(huán)節(jié)，而大部分學(xué)校的課程體系中未做此類安排?？傮w來(lái)看大多數(shù)高校將WebGIS課程設(shè)置為選修課，且未能從整體課程體系對(duì)WebGIS人才素質(zhì)的培養(yǎng)做出相應(yīng)的調(diào)整，不能適應(yīng)目前WebGIS人才需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。2.WebGIS類教材少，實(shí)例少且部分教材內(nèi)實(shí)例代碼不夠完整，不利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐目前以WebGIS以及網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)命名的教材和參考書也分為兩類，一類以廣義的網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)為主要內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋了WebGIS、網(wǎng)格GIS、移動(dòng)GIS、分布式GIS、GIS服務(wù)等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)GIS基本原理和理論，理論體系完整，側(cè)重基本理論基本思想的介紹，但對(duì)軟件平臺(tái)或應(yīng)用實(shí)例鮮有涉及，無(wú)法給學(xué)生直觀的映像，不利于學(xué)生對(duì)WebGIS實(shí)際工程的認(rèn)識(shí)，不能很好地指導(dǎo)實(shí)踐。另一類以WebGIS的基本概念理論為主，涉及WebGIS開發(fā)技術(shù)、軟件平臺(tái)及應(yīng)用實(shí)例的介紹，如《WebGIS技術(shù)原理與應(yīng)用開發(fā)》、《WebGIS原理及應(yīng)用》等，都在WebGIS基本理論的基礎(chǔ)上介紹了相關(guān)的WebGIS二次開發(fā)平臺(tái)的使用方法或應(yīng)用開發(fā)實(shí)例，但是部分此類教材中實(shí)例相關(guān)的代碼不夠完整。3.WebGIS涉及內(nèi)容多，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)要求高，而學(xué)生前期的課程大都沒(méi)有能夠使其具備WebGIS開發(fā)的基礎(chǔ)WebGIS課程教學(xué)涉及的內(nèi)容多技術(shù)新，如筆者使用的教材《WebGIS技術(shù)原理與應(yīng)用開發(fā)》，在WebGIS應(yīng)用技術(shù)章節(jié)介紹了SVG、GeoVRML、遙感數(shù)據(jù)技術(shù)、Web服務(wù)；在軟件平臺(tái)方面介紹了ArcIMS、ArcGISserver及開源軟件平臺(tái)GeoServer；這些理論、技術(shù)和軟件開發(fā)平臺(tái)的學(xué)習(xí)都要求學(xué)生具有一定的網(wǎng)絡(luò)及web基礎(chǔ)。同時(shí)WebGIS是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，若要上手進(jìn)行WebGIS的開發(fā)，首先得需要學(xué)生了解基本的HTML語(yǔ)言，能夠使用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)結(jié)合腳本語(yǔ)言進(jìn)行客戶端網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和功能的實(shí)現(xiàn)，能夠理解服務(wù)器的概念，理解網(wǎng)絡(luò)上空間數(shù)據(jù)和信息的組織和傳輸模式，熟悉至少一種服務(wù)器端開發(fā)方式。無(wú)論從理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐能力培養(yǎng)方面來(lái)看，WebGIS課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)提出了很高的要求。而縱觀手頭上各高校的培養(yǎng)方案中課程體系的設(shè)置，大部分都沒(méi)有進(jìn)行該課程的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，進(jìn)行調(diào)整的很少。4.WebGIS技術(shù)更新快，WebGIS軟件較多，教學(xué)容易滯后于技術(shù)的更新WebGIS作為與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合緊密的技術(shù)，其技術(shù)更新快，主流的商業(yè)軟件廠商都開發(fā)設(shè)計(jì)了自己的WebGIS二次開發(fā)平臺(tái)軟件，如MapInfo公司的MapInfoProServer、Intergraph公司的GeoMediaWebMap、Autodesk公司的MapGuide、超圖公司的SuperMapIS、中地公司的MapGISK9、ESRI公司的ArcIMS及ArcGISServer。不僅軟件平臺(tái)多，軟件更新?lián)Q代也快，如ESRI公司的服務(wù)器產(chǎn)品ArcGISServer的版本目前已經(jīng)升級(jí)到10.2，因此WebGIS軟件的教學(xué)常易出現(xiàn)軟件平臺(tái)滯后的現(xiàn)象。5.WebGIS課程教學(xué)對(duì)教師要求高，WebGIS師資力量不足WebGIS課程的特點(diǎn)決定了它需要能夠快速接受新技術(shù)、具有相當(dāng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)承擔(dān)，因此目前高校中承擔(dān)這些課程的往往是青年教師或具備開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的老師。但是各校辦學(xué)條件不一致，師資力量有限，很多青年老師是從高校直接走入高校的，缺乏實(shí)戰(zhàn)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，加上此類課程軟件技術(shù)更新快，承擔(dān)課程任務(wù)時(shí)可能對(duì)新的技術(shù)還沒(méi)有徹底消化，會(huì)使教學(xué)效果打上折扣。

三、改革探索

1.課程體系和課程設(shè)置上進(jìn)行調(diào)整為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，作為應(yīng)用性本科院校應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的課程體系，將人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接，輸送合格的GIS專業(yè)技術(shù)人才。首先應(yīng)重視GIS程序設(shè)計(jì)與開發(fā)類課程，使學(xué)生知道GIS人才開發(fā)能力的培養(yǎng)是重要的；其次若高校定位于開設(shè)網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)課程的情況下，應(yīng)該增加WebGIS課程設(shè)計(jì)或移動(dòng)GIS課程設(shè)計(jì)之類的課程，讓學(xué)生不僅具備理論知識(shí)還具備實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠在以后的社會(huì)工作中理解WebGIS，應(yīng)用和管理WebGIS，并具備基本的WebGIS開發(fā)素質(zhì)。再次在部分將WebGIS定位于必修課程，要著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用開發(fā)能力的院校，可以考慮調(diào)整課程體系，設(shè)置Web程序設(shè)計(jì)、C#程序設(shè)計(jì)課程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與原理等課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)WebGIS打下基礎(chǔ)。如目前湖南城市學(xué)院2012級(jí)GIS本科專業(yè)培養(yǎng)方案中增設(shè)了Web程序設(shè)計(jì)、C#程序設(shè)計(jì)課程，將WebGIS課程課時(shí)相對(duì)壓縮，這樣的分配以期為WebGIS課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)WebGIS信心，從而提高學(xué)習(xí)興趣。2.重視教材的選取，教學(xué)內(nèi)容盡量結(jié)合實(shí)例各教材都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，任課教師在廣泛閱讀各相關(guān)教材和參考書的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)所用的平臺(tái)軟件，選擇適合自己院校實(shí)際情況的教材，教材的選取應(yīng)以有實(shí)際的例子為佳。如筆者近兩年教學(xué)過(guò)程中充分使用教材[4]提供的實(shí)例進(jìn)行講解，如對(duì)ArcGISServer進(jìn)行最短路徑分析和緩沖區(qū)分析的例子進(jìn)行詳細(xì)講解，可以幫助學(xué)生理解WebGIS功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程。在講授的過(guò)程中首先幫助學(xué)生分析該使用什么類型的GIS數(shù)據(jù)，該使用什么樣的接口，在網(wǎng)站項(xiàng)目中需要引用到ArcGISServer平臺(tái)的哪些程序集，最后分析功能具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。實(shí)例的成功實(shí)現(xiàn)可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3.教學(xué)上以熟悉平臺(tái)為具體目標(biāo)，重視WebGIS開發(fā)流程的理解WebGIS技術(shù)更新快，相應(yīng)軟件升級(jí)快，在眾多平臺(tái)中，各平臺(tái)都能滿足部分特定的需求，因此教學(xué)上以著重使學(xué)生理解Web編程流程及方法為核心，以熟悉一門WebGIS相關(guān)軟件為具體目標(biāo)，結(jié)合相應(yīng)的編程環(huán)境，掌握WebGIS編程的方法。在結(jié)合平臺(tái)教學(xué)的情況下，應(yīng)淡化特定平臺(tái)特定軟件版本的作用，突出Web編程總體思路。4.教師應(yīng)積極提升自己，學(xué)校應(yīng)加大師資投入WebGIS課程的特點(diǎn)對(duì)老師的要求很高，對(duì)老師而言，應(yīng)該自身積極調(diào)整，主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受新技術(shù)，可以積極報(bào)名參加和使用一些公司提供的在線公開課，如ESRI中國(guó)技術(shù)公開課，[12]加快學(xué)習(xí)新技術(shù)的腳步。學(xué)校應(yīng)該為技術(shù)更新快的專業(yè)提供多一些教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加大經(jīng)費(fèi)投入；可以考慮引進(jìn)在公司開發(fā)技術(shù)部門工作過(guò)，開發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師作為教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室老師。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息科學(xué)范文第3篇

1（略）

2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力

教學(xué)有法,但無(wú)定法[2]。教學(xué)方法的使用是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,即教學(xué)方法既有科學(xué)成分又有藝術(shù)成分。其中科學(xué)性是指教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有規(guī)律性和原則性可循,即有比較完善科學(xué)的教學(xué)方法;而藝術(shù)性是指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)靈活和創(chuàng)造性的使用新的教學(xué)方法。因而,使用教學(xué)方法,應(yīng)即能注重其科學(xué)性又能靈活性、創(chuàng)造性地使用。一個(gè)教師能否根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)選擇正確的教學(xué)方法,是影響其教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題之一[3]。從理論上講,每個(gè)人都具有創(chuàng)新能力,而作為天之驕子的大學(xué)生更具有超于一般人的創(chuàng)新能力。人的創(chuàng)新能力平時(shí)多以潛在的形式存在著,因而,在地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)后,教師在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的不同而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,并能在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合,這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

3提高教師的素質(zhì)和能力,創(chuàng)造良好的教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境

教師既是知識(shí)的傳授者,也是創(chuàng)新教育的實(shí)施者,教師素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的老師,應(yīng)當(dāng)是具有扎實(shí)傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ),又系統(tǒng)掌握地球探測(cè)和信息技術(shù)的基本理論和技能,具備從事與地球探測(cè)相關(guān)的信息采集、處理、管理、分析、模擬和綜合應(yīng)用能力的復(fù)合型高科技人才。只有具有了這樣的素質(zhì)和能力,才能為地球信息科學(xué)與技術(shù)這個(gè)新興專業(yè)的大學(xué)生們創(chuàng)造出良好的教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。在這里,我認(rèn)為地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生教學(xué)可以參考研究生教學(xué)建立引導(dǎo)機(jī)制,這其中既包括鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行深入思考,而不是只知一味的去模仿而不求創(chuàng)新,并且能引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成充分思考、勇于探索的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的新見(jiàn)解、新思路以及獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力;也包括給每個(gè)學(xué)生指定一個(gè)指導(dǎo)教師,由該指導(dǎo)教師對(duì)其所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),每個(gè)學(xué)生除在上課時(shí)從任課老師那獲得知識(shí)外,還能從該指導(dǎo)教師那得到更加適合自己特點(diǎn)和發(fā)展的指導(dǎo),此外,建議高校鼓勵(lì)具有較深學(xué)術(shù)造詣和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)老師,引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維,獨(dú)立解疑,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和應(yīng)變能力。

信息科學(xué)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]信息科學(xué)；信息技術(shù)；旅游；交叉研究；系統(tǒng)綜述

[中圖分類號(hào)]F59

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1002—5006（2013）01—0114—15

1 引言

旅游領(lǐng)域正在經(jīng)歷著一個(gè)以商業(yè)實(shí)踐和研究活動(dòng)為平臺(tái)的迅猛發(fā)展期，對(duì)于旅游研究者而言，把握領(lǐng)域最新研究進(jìn)展、了解已被研究的內(nèi)容以及思考未來(lái)的研究方向是非常重要的。在我國(guó)的旅游研究中，針對(duì)各種研究主題的綜述性研究非常豐富，然而信息科學(xué)與旅游的交叉研究并沒(méi)有得到足夠的重視。

交叉研究或跨學(xué)科研究一詞源于1926年美國(guó)哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家伍德沃斯（Woodworth）創(chuàng)建的英文形容詞：interdisciplinary（跨學(xué)科的），指超過(guò)一個(gè)學(xué)科范圍的研究活動(dòng)。信息科學(xué)是一種橫斷科學(xué)與方法科學(xué)，在信息科學(xué)所涉及的4個(gè)方面研究中：（1）電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信系統(tǒng)、信息獲取與處理；（2）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全；（3）控制理論與工程、系統(tǒng)科學(xué)與工程、人工智能與智能系統(tǒng)；（4）半導(dǎo)體科學(xué)與信息器件、信息光學(xué)與光電子器件、激光技術(shù)與技術(shù)光學(xué)，其中3個(gè)方面都與旅游研究在研究對(duì)象上發(fā)生交叉（如旅游博客數(shù)據(jù)挖掘、旅游推薦系統(tǒng)），且旅游研究也不斷采用信息科學(xué)的理論與方法去解決問(wèn)題（如人工智能在旅游預(yù)測(cè)中的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)仿真在游憩行為研究中的應(yīng)用），體現(xiàn)了交叉研究和跨學(xué)科特征。信息科學(xué)與旅游的交叉研究客觀存在，且已經(jīng)經(jīng)歷了20多年的發(fā)展。

旅游研究一直是一個(gè)開放的體系，吸納著其他學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)；信息科學(xué)與旅游研究的交叉與融合為解決旅游領(lǐng)域的新矛盾、新問(wèn)題和探索新規(guī)律、新原理提供了新的思維方式和科學(xué)的研究方法，是信息時(shí)代旅游發(fā)展的產(chǎn)物與趨勢(shì)。信息科學(xué)與旅游的交叉研究無(wú)論對(duì)旅游學(xué)術(shù)研究還是對(duì)旅游業(yè)發(fā)展都具有非常重要的意義，其研究進(jìn)展應(yīng)得到關(guān)注與重視。

已有關(guān)于信息科學(xué)與旅游交叉研究進(jìn)展的綜述研究川沒(méi)有體現(xiàn)出兩種研究的“交叉”性，即信息科學(xué)研究中有哪些以旅游為研究對(duì)象或者解決旅游領(lǐng)域的問(wèn)題？旅游研究中涉及哪些信息科學(xué)方法與技術(shù)應(yīng)用？這些問(wèn)題的回答對(duì)于研究者廣泛與深入開展信息科學(xué)與旅游的交叉研究具有重要意義。

為了較為全面地闡述信息科學(xué)與旅游研究之間的“交叉性”，本文采用系統(tǒng)綜述方法對(duì)該交叉領(lǐng)域最近12年發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行了搜集、篩選、整理、歸納與分析.以期幫助相關(guān)研究者了解這一交叉領(lǐng)域的主要研究問(wèn)題及所取得的研究進(jìn)展，并對(duì)今后的深入研究有所借鑒與啟發(fā)。

2 系統(tǒng)綜述方法

系統(tǒng)綜述（systematic review）又稱系統(tǒng)評(píng)價(jià)，起源于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，是指在復(fù)習(xí)、分析、整理和綜合原始文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次研究方法，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于循證醫(yī)學(xué)（evidence—based medicine），逐步應(yīng)用于社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、圖書情報(bào)等領(lǐng)域。系統(tǒng)綜述可被精確區(qū)分為兩種類型：（1）定性系統(tǒng)綜述，原始文獻(xiàn)的研究結(jié)果被分析與總結(jié)，但未經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)合并；（2）定量系統(tǒng)綜述，又稱元（meta）分析或薈萃分析，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)若干個(gè)研究結(jié)果進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)合并的過(guò)程。在某些不強(qiáng)調(diào)或較難實(shí)施統(tǒng)計(jì)學(xué)合并的研究領(lǐng)域，直接將定性系統(tǒng)綜述稱為系統(tǒng)綜述，將其作為一種對(duì)某研究問(wèn)題、主題或現(xiàn)象的可獲得的所有研究進(jìn)行評(píng)價(jià)和解釋的方法，目標(biāo)在于通過(guò)一種可信的、嚴(yán)格的以及可審計(jì)的方法來(lái)提供公正的研究評(píng)價(jià)。信息科學(xué)與旅游科學(xué)的交叉研究屬于較難實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)合并的研究領(lǐng)域，因此本文采用定性系統(tǒng)綜述方法，簡(jiǎn)稱系統(tǒng)綜述。

本文關(guān)于信息科學(xué)與旅游的交叉研究的系統(tǒng)綜述研究包含如下步驟：

（1）確定研究問(wèn)題

為了全面了解與分析信息科學(xué)與旅游的交叉研究現(xiàn)狀，本文確定了如下系統(tǒng)綜述的研究問(wèn)題：①信息科學(xué)研究中面向旅游的研究主要有哪些方面？②旅游研究中與信息科學(xué)相關(guān)的研究主要有哪些方面？③信息科學(xué)與旅游的交叉研究有哪些趨勢(shì)？

（2）確定文獻(xiàn)搜索策略

基于所確定的研究問(wèn)題，設(shè)計(jì)如下文獻(xiàn)搜索策略：

①搜索工具與數(shù)據(jù)庫(kù)：采用Google Scholar、IEEE Xplore、ScienceDirect；

②搜索關(guān)鍵字：采用關(guān)鍵字組合“tourism”AND（“computer”O(jiān)R“communication technology”），即“旅游”與“計(jì)算機(jī)”或“通信技術(shù)”同時(shí)出現(xiàn)；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是信息科學(xué)研究領(lǐng)域中最為活躍的方向之一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)在信息科學(xué)研究中具有一定的代表性；經(jīng)過(guò)反復(fù)搜索測(cè)試，“計(jì)算機(jī)”與“通信技術(shù)”作為關(guān)鍵字與“旅游”進(jìn)行組合搜索，搜索結(jié)果能夠較為全面地覆蓋信息科學(xué)與旅游的交叉研究，實(shí)現(xiàn)本文系統(tǒng)綜述的研究目標(biāo)；③搜索的時(shí)間范圍：2000年之后。

（3）文獻(xiàn)搜索

按照上述搜索策略分別在3個(gè)工具與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行搜索。Google Scholar顯示共有54500條結(jié)果（2011年12月22日），其只提供最相關(guān)的前1000條；IEEE Xplore（搜索字段為“摘要”）共搜索到46條結(jié)果（2011年12月24日）；ScienceDirect（搜索字段為“題目”或“關(guān)鍵字”或“摘要”）共搜索到36條結(jié)果（2011年12月24日）。

（4）文獻(xiàn)篩選

在上述搜索到的條目中，按照表1所示的文獻(xiàn)入選和剔除標(biāo)準(zhǔn)，篩選用于本文系統(tǒng)綜述的文獻(xiàn)。

表1所示第一步完成后共有512篇文獻(xiàn)入選。第二步經(jīng)過(guò)多次逐步細(xì)化篩選，最終確定用于本文系統(tǒng)綜述的入選文獻(xiàn)共245篇，其中期刊論文158篇，會(huì)議論文87篇。245篇文獻(xiàn)來(lái)自106種期刊和58種會(huì)議，文獻(xiàn)來(lái)源分散且涉及領(lǐng)域廣泛，有關(guān)文獻(xiàn)來(lái)源、作者等的定量分析結(jié)果已另文撰寫，本文則側(cè)重對(duì)系統(tǒng)綜述研究步驟（1）所確定的研究問(wèn)題的回答。

（5）分析與完成報(bào)告

根據(jù)系統(tǒng)綜述研究步驟（1）所確定的研究問(wèn)題，對(duì)入選文獻(xiàn)進(jìn)行分類、分析與總結(jié)。分析結(jié)果見(jiàn)下一章節(jié)。

為了分別回答問(wèn)題1與問(wèn)題2，本文需要將入選文獻(xiàn)劃分為旅游研究和信息科學(xué)研究?jī)煞N視角，分別簡(jiǎn)稱為旅游類研究和信息類研究。而事實(shí)上，當(dāng)兩種研究產(chǎn)生交叉與融合，進(jìn)行上述嚴(yán)格區(qū)分是較為困難的。為此，本如下處理：

（1）按照文獻(xiàn)來(lái)源所屬學(xué)科范疇進(jìn)行劃分，如來(lái)源于Tourism Management及《旅游學(xué)刊》的文獻(xiàn)則劃入旅游類，來(lái)源于Expert Systems with Applications及《計(jì)算機(jī)工程》的文獻(xiàn)則劃入信息類；

（2）按照期刊載文的學(xué)科范疇劃分，如《華東經(jīng)濟(jì)管理》刊載旅游類文章，則歸為旅游類，《北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》刊載信息技術(shù)類文章，則歸為信息類；

（3）按照入選文獻(xiàn)的具體內(nèi)容劃分，一些綜合性期刊無(wú)法直接確認(rèn)屬于哪一類，則閱讀入選文章原文，如果偏重人文社會(huì)學(xué)視角，則歸入旅游類；如果偏重信息科學(xué)及技術(shù)視角，則歸入信息類。

由此，經(jīng)管類、電子商務(wù)、地理類等期刊歸入旅游類中，測(cè)繪類期刊歸入信息類中；兩類分別含有入選文獻(xiàn)147篇和98篇。

3 綜述結(jié)果與分析

3.1問(wèn)題1：信息科學(xué)研究中面向旅游的研究主要有哪些方面？

“面向旅游”并不特指專用于或?qū)ｉT針對(duì)旅游的研究，而是指其研究問(wèn)題由旅游領(lǐng)域而產(chǎn)生，或者旅游是其最為典型的應(yīng)用。面向旅游的信息科學(xué)研究幾乎涉及了信息科學(xué)研究范疇的各個(gè)方面，而許多研究領(lǐng)域更是體現(xiàn)了信息科學(xué)領(lǐng)域較新及較前沿的研究方向與熱點(diǎn)，如表2所示。面向旅游的信息科學(xué)研究中最受關(guān)注的研究主題是應(yīng)用系統(tǒng)、人工智能、地理信息系統(tǒng)、移動(dòng)應(yīng)用、推薦系統(tǒng)以及語(yǔ)義網(wǎng)與本體等；而Web服務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、普適計(jì)算、計(jì)算機(jī)仿真也受到了一定程度的關(guān)注。下面對(duì)表2排序前10的研究主題的進(jìn)展情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。

3.1.1

應(yīng)用系統(tǒng)

應(yīng)用系統(tǒng)指面向各種終端設(shè)備，如電腦、手機(jī)、PDA（掌上電腦）、電話等使用者的可用人機(jī)交互系統(tǒng)，也包含網(wǎng)站（Web）應(yīng)用系統(tǒng)。本文為了強(qiáng)調(diào)移動(dòng)應(yīng)用和推薦系統(tǒng)兩類特殊的應(yīng)用系統(tǒng)，在本類研究主題統(tǒng)計(jì)中將其排除，另列類別。應(yīng)用系統(tǒng)研究占據(jù)了面向旅游的信息科學(xué)研究的較大比重。一方面是因?yàn)樾畔⒖茖W(xué)向旅游研究中進(jìn)行滲透的最初方式正是其在旅游行業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用；另一方面是人選文獻(xiàn)中我國(guó)研究占據(jù)較大比重且較集中于該類研究。

應(yīng)用系統(tǒng)的相關(guān)研究可分為：①戰(zhàn)略設(shè)計(jì)或?qū)嵤┙ㄗh，如航空業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)研究，以及非洲撒哈拉以南地區(qū)的旅游組織實(shí)施電子商務(wù)的建議；②技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)，如基于面向服務(wù)的體系架構(gòu)（service oriented architecture，SOA）的旅游資源信息服務(wù)模型研究；③系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)，如一種智能旅游行程導(dǎo)航系統(tǒng)，以及四川、山西和贛東北等目的地或區(qū)域管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

3.1.2人工智能

人工智能是面向旅游的信息科學(xué)研究較多采用的方法與技術(shù)，可將相關(guān)研究分成以下幾個(gè)方面：①推理，即采用人工智能推理技術(shù)支撐各種應(yīng)用系統(tǒng)，如基于貝葉斯網(wǎng)的旅游行程推理；②數(shù)據(jù)挖掘，如旅游突發(fā)事件預(yù)測(cè)預(yù)警、消費(fèi)者特征分析、基于機(jī)器學(xué)習(xí)的旅游博客觀點(diǎn)挖掘以及數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用；③主體（agent），如主體旅游者進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、分析并向旅游者進(jìn)行旅游推薦弛；④評(píng)價(jià)，如基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的上海旅游可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)；⑤決策支持，如旅游目的地選擇決策支持系統(tǒng)。

3.1.3地理信息系統(tǒng)

旅行活動(dòng)是一種人地關(guān)系，地理信息是設(shè)計(jì)與開發(fā)各種旅游應(yīng)用系統(tǒng)的重要信息資源，地理信息系統(tǒng)就是為這些應(yīng)用系統(tǒng)提供地理信息使用接口的重要支撐系統(tǒng)。個(gè)性化目的地推薦系統(tǒng)、基于短信服務(wù)的餐館推薦系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)、位置服務(wù)系統(tǒng)、旅游資源監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)以及古建筑信息系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)都離不開地理信息系統(tǒng)的支撐。上述“應(yīng)用系統(tǒng)”主題研究中，幾乎所有面向目的地與區(qū)域的管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)都離不開地理信息系統(tǒng)。有關(guān)旅游地理信息系統(tǒng)本身的研究也較為活躍，如雅安市WebGIS（萬(wàn)維網(wǎng)地理信息系統(tǒng)）的實(shí)現(xiàn)研究、基于WebGIS的旅游地理信息系統(tǒng)研發(fā)以及泰山三維（3D）地理信息系統(tǒng)的研發(fā)。

3.1.4移動(dòng)應(yīng)用

移動(dòng)通信技術(shù)，特別是移動(dòng)終端技術(shù)的快速發(fā)展，使得面向旅游者手持終端（如手機(jī)、PDA）的各種移動(dòng)應(yīng)用得到了迅猛發(fā)展。相比較于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，移動(dòng)應(yīng)用較好體現(xiàn)了旅游以“人為中心”而不是計(jì)算機(jī)為中心的理念。相關(guān)研究主要集中于面向旅游者服務(wù)的信息推送與搜索、導(dǎo)航、實(shí)時(shí)路線及目的地推薦；并向普適計(jì)算的方向進(jìn)行擴(kuò)展，如手機(jī)電子門票、基于全球定位系統(tǒng)的車輛監(jiān)控與導(dǎo)航以及手機(jī)與環(huán)境之間的交互游戲等。除了面向旅游者服務(wù)外，移動(dòng)應(yīng)用研究還包含面向旅游研究者、旅游公共管理與服務(wù)部門以及旅游企業(yè)的旅游行為數(shù)據(jù)采集與分析，如可通過(guò)基于手機(jī)數(shù)據(jù)的散客流分析，對(duì)目的地住宿的可容納量進(jìn)行估算。移動(dòng)應(yīng)用中與位置信息相關(guān)的應(yīng)用也被稱為位置服務(wù)，如位置信息服務(wù)、導(dǎo)航以及實(shí)時(shí)路線推薦等。

3.1.5推薦系統(tǒng)

推薦系統(tǒng)是為解決互聯(lián)網(wǎng)“信息過(guò)載”問(wèn)題而提出的一種個(gè)性化服務(wù)，幫助用戶從大量信息中發(fā)現(xiàn)其可能感興趣的或者滿足其需求的資源，如信息、服務(wù)以及商品等，并自動(dòng)生成個(gè)性化推薦。目前，推薦系統(tǒng)在旅游中的典型應(yīng)用為旅游行程規(guī)劃，可面向旅游電子商務(wù)用戶，也可面向互聯(lián)網(wǎng)用戶；可規(guī)劃旅行的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)等全套行程規(guī)劃引，也可推薦旅游目的地、餐廳以及住宿等。推薦系統(tǒng)主要采用人工智能、語(yǔ)義網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用、定位與地理信息系統(tǒng)等技術(shù)。相關(guān)研究還涉及用戶個(gè)性語(yǔ)義模型、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)等方面。

3.1.6語(yǔ)義網(wǎng)和本體

語(yǔ)義網(wǎng)（semantic Web）是傳統(tǒng)網(wǎng)站的一種擴(kuò)展。在語(yǔ)義網(wǎng)中，信息具有明確的含義——語(yǔ)義，人類語(yǔ)言與機(jī)器語(yǔ)言之間能夠相互理解，機(jī)器能夠自動(dòng)地處理和集成網(wǎng)上對(duì)于人而言可用的信息，使得人與機(jī)器之間的交流變得像人與人之間交流一樣順暢。本體（ontology）是用來(lái)描述網(wǎng)絡(luò)文檔中術(shù)語(yǔ)的明確含義及其之間關(guān)系的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)義網(wǎng)信息處理的自動(dòng)化，提高網(wǎng)站搜索的準(zhǔn)確性以及網(wǎng)站服務(wù)質(zhì)量。旅游領(lǐng)域是語(yǔ)義Web與本體研究的問(wèn)題來(lái)源與典型應(yīng)用對(duì)象，如基于語(yǔ)義Web與本體技術(shù)的旅游中小企業(yè)間信息交換、動(dòng)態(tài)生成客戶供給的客戶關(guān)系管理、旅游網(wǎng)站信息系統(tǒng)、旅游目的地管理系統(tǒng)以及旅行推薦系統(tǒng)。這些系統(tǒng)能夠?qū)β糜晤I(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行本體表達(dá)，從而集成對(duì)于用戶有用的或者滿足用戶需求的語(yǔ)義信息；其中，旅游知識(shí)域的本體表達(dá)、行程規(guī)劃的語(yǔ)義信息推理是實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。

3.1.7Web服務(wù)

Web服務(wù)（Web services）是Web上數(shù)據(jù)和信息集成的有效機(jī)制，是解決Web上各種應(yīng)用系統(tǒng)高維護(hù)與更新代價(jià)的最為合理的解決方案。因此，Web服務(wù)在旅游中主要用于信息集成、交換以及系統(tǒng)之間的互操作。Web服務(wù)技術(shù)對(duì)于旅游目的地管理而言非常重要，能夠?qū)崿F(xiàn)旅游目的地營(yíng)銷系統(tǒng)與旅游企業(yè)之間以及目的地旅游企業(yè)之間的異構(gòu)數(shù)據(jù)交換、共享以及集成。Web技術(shù)還是Web推薦系統(tǒng)的重要技術(shù)之一，能夠獲取推薦系統(tǒng)所需的動(dòng)態(tài)與實(shí)時(shí)的萬(wàn)維網(wǎng)數(shù)據(jù)。

3.1.8虛擬現(xiàn)實(shí)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要用于旅游目的地、景區(qū)、景點(diǎn)的市場(chǎng)營(yíng)銷。國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究集中于旅游目的地、景區(qū)及景點(diǎn)等的虛擬展示，如西安市360度全景虛擬旅游系統(tǒng)、北京妙峰山古建筑群的網(wǎng)絡(luò)虛擬漫游系統(tǒng)、村鎮(zhèn)民俗旅游資源的立體展示。鄭鵬等認(rèn)為這是一種旅游產(chǎn)品的虛擬試用體驗(yàn)。而國(guó)外的相關(guān)研究則側(cè)重于游客的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，特別針對(duì)歷史文化遺產(chǎn)與遺跡，如意大利的PEACH（personal experience with active cultural heritage，個(gè)性化體驗(yàn)活動(dòng)的文化遺產(chǎn)）項(xiàng)目針對(duì)提升游客在博物館對(duì)于文化遺產(chǎn)的體驗(yàn)以及馬來(lái)西亞凱利城堡（Kellie’s Castle）的虛擬旅游原型研發(fā)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游中的應(yīng)用還包含了旅游開發(fā)與遺產(chǎn)保護(hù)，如十三陵景區(qū)的虛擬復(fù)原。

3.1.9普適計(jì)算

普適計(jì)算模式下人們能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式進(jìn)行信息的獲取與處理。由于移動(dòng)終端設(shè)備及其應(yīng)用的發(fā)展，普適計(jì)算在旅游研究中非?；钴S，如一種面向移動(dòng)終端的基于旅游本體的信息廣播與推送方法研究，用以解決傳統(tǒng)移動(dòng)終端對(duì)于旅游者需要花費(fèi)昂貴的“漫游”網(wǎng)絡(luò)連接費(fèi)用以及需要主動(dòng)獲取信息等問(wèn)題；一個(gè)面向德國(guó)雷根斯堡（Regensburg）游客的移動(dòng)終端游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，游客可以通過(guò)在空中晃動(dòng)手機(jī)來(lái)與游戲中的歷史人物溝通，該游戲以一種有趣的方式向游客介紹雷根斯堡的歷史。普適計(jì)算是我國(guó)目前形成研究熱點(diǎn)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)理論與技術(shù)之一。

3.1.10計(jì)算機(jī)仿真

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)研究中面向旅游的研究包含基于概率統(tǒng)計(jì)方法對(duì)上海旅游服務(wù)系統(tǒng)顧客滿意度進(jìn)行仿真以及基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法對(duì)新度假制度對(duì)城郊旅游的影響進(jìn)行仿真等。

3.2問(wèn)題2：旅游研究中與信息科學(xué)相關(guān)的研究主要有哪些方面？

旅游研究中與信息科學(xué)方法與技術(shù)相關(guān)的研究范圍較為廣泛，表3顯示本文入選文獻(xiàn)中歸入旅游類的研究主題共有43種。其中最受關(guān)注的研究主題是電子商務(wù)、網(wǎng)站評(píng)估以及在線消費(fèi)者行為。人工智能、移動(dòng)通信、地理信息系統(tǒng)等信息科學(xué)方法與技術(shù)在旅游中受到了相應(yīng)重視。旅游網(wǎng)站空間、系統(tǒng)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、應(yīng)用系統(tǒng)以及正在大范圍普及的Web 2.0互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式也受到了旅游研究的重視。信息科學(xué)領(lǐng)域中的某些前沿研究也在旅游研究中得到了關(guān)注，如計(jì)算機(jī)仿真、推薦系統(tǒng)、Web服務(wù)、語(yǔ)義網(wǎng)與本體。

進(jìn)一步對(duì)表3各類主題的文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行剖析與歸納，可以得到以下旅游研究中與信息科學(xué)方法與技術(shù)相關(guān)的6個(gè)研究范疇：

3.2.1信息技術(shù)對(duì)旅游的影響

信息技術(shù)對(duì)旅游的影響研究主要包含信息技術(shù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響與信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用影響兩個(gè)方面。其中，信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用影響又分為現(xiàn)狀研究、作用研究、影響因素研究等方面。

信息技術(shù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響主要體現(xiàn)在其對(duì)傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的重構(gòu)上，集中表現(xiàn)于電子商務(wù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響、新型電子中介（供應(yīng)商、互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站、拍賣網(wǎng)站、數(shù)字電視、移動(dòng)商務(wù)等）對(duì)傳統(tǒng)電子中介（計(jì)算機(jī)訂座系統(tǒng)、全球分銷系統(tǒng)等）的影響、信息技術(shù)對(duì)分銷渠道的影響。

信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究主要側(cè)重于旅游企業(yè)，如電子商務(wù)在北京旅游企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀、土耳其旅行社對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用情況、愛(ài)爾蘭旅游中小企業(yè)和鄉(xiāng)村微型住宿業(yè)對(duì)信息技術(shù)使用情況的分析、南非中小旅游企業(yè)對(duì)于信息技術(shù)使用的狀況研究。

信息技術(shù)對(duì)旅游的作用研究既包含旅游企業(yè)整體層面，如信息技術(shù)對(duì)埃及中小接待企業(yè)發(fā)展的積極作用、知識(shí)管理對(duì)于澳大利亞旅游業(yè)的作用等；又包含旅游企業(yè)的某項(xiàng)具體功能，如信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)于泰國(guó)酒店運(yùn)營(yíng)效率的作用；還包含旅游資源開發(fā)與保護(hù)方面，如計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于泰國(guó)古建筑重建的重要作用。

信息技術(shù)應(yīng)用的影響因素研究對(duì)于旅游業(yè)如何有效應(yīng)用信息技術(shù)而言是非常重要的。相關(guān)研究包含：①電子商務(wù)的應(yīng)用影響，如泰國(guó)旅游企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的影響因素、酒店業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的影響因素②網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)旅游企業(yè)的影響，如互聯(lián)網(wǎng)廣告對(duì)旅行社運(yùn)營(yíng)的影響；③旅游企業(yè)對(duì)技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度，如希臘旅行社對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用情況與態(tài)度；④旅游者對(duì)信息技術(shù)使用的態(tài)度，如游客在度假時(shí)是否愿意使用基于技術(shù)的信息、影響旅游者使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行旅游規(guī)劃的因素。

3.2.2信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用模式

目前，信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用模式研究主要集中于電子商務(wù)模式、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及Web 2.0。電子商務(wù)模式的相關(guān)研究有區(qū)域旅游電子商務(wù)開發(fā)計(jì)劃研究、旅游電子商務(wù)模式現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究、旅游電子商務(wù)模式以及運(yùn)營(yíng)模式研究等。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是除了電子商務(wù)之外信息技術(shù)在旅游中最主要的應(yīng)用模式。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究多圍繞網(wǎng)站展開，如英國(guó)農(nóng)村接待企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷現(xiàn)狀研究、塞爾維亞旅游網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)促銷現(xiàn)狀和形式研究、美國(guó)旅游官方網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷使用分析、旅游目的地營(yíng)銷組織網(wǎng)站的客戶需求研究。此外，在線葡萄酒旅游以及在線客戶關(guān)系管理都是一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，Web 2.0作為一種新型的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式受到了旅游領(lǐng)域的高度關(guān)注。相關(guān)研究可以分為如下幾個(gè)方面：①營(yíng)銷，即基于Web 2.0的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式，這是目前旅游研究領(lǐng)域最為關(guān)注的方面，如Web 2.0對(duì)克羅地亞旅游產(chǎn)品的營(yíng)銷作用研究、博客對(duì)于旅游市場(chǎng)營(yíng)銷的中介作用；②旅游者行為與服務(wù)，如Web 2.0下網(wǎng)絡(luò)旅游消費(fèi)行為模式及旅游網(wǎng)站應(yīng)用研究、基于Web 2.0的用戶個(gè)性化定制研究以及基于人工智能技術(shù)的微博“旅游情感”數(shù)據(jù)挖掘；③網(wǎng)站分類，如Web 2.0旅游網(wǎng)站的分類機(jī)制研究。

此外，面向產(chǎn)業(yè)價(jià)值網(wǎng)絡(luò)的四川旅游信息資源整合推進(jìn)模式和機(jī)制是一種信息技術(shù)在旅游中應(yīng)用模式的有效探索。

3.2.3信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用評(píng)價(jià)

網(wǎng)站評(píng)價(jià)是信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)研究中最主要的內(nèi)容。從評(píng)價(jià)對(duì)象上看，相關(guān)研究涉及官方旅游網(wǎng)站、目的地營(yíng)銷組織網(wǎng)站、各國(guó)及地區(qū)旅游網(wǎng)站；從評(píng)價(jià)內(nèi)容上，包含有效性評(píng)價(jià)、可用性評(píng)價(jià)、使用分析、功能分析、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)站旅游本體分析、游客價(jià)值以及網(wǎng)站訪問(wèn)者分析等；從評(píng)價(jià)方法上有調(diào)查法、啟發(fā)式方法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法、內(nèi)容分析法、網(wǎng)站日志分析法、領(lǐng)域本體分析法等。

隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)應(yīng)用在旅游領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，針對(duì)移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)的評(píng)價(jià)研究也受到研究者的關(guān)注，如從用戶角度對(duì)移動(dòng)應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)、各種移動(dòng)旅游者指南功能與可用性評(píng)價(jià)。

3.2.4信息社會(huì)視角的旅游研究對(duì)象

較傳統(tǒng)旅游研究對(duì)象，如旅游資源、旅游企業(yè)以及旅游者等，信息社會(huì)視角的旅游研究對(duì)象發(fā)生了擴(kuò)展，如從旅游者的地理時(shí)空變化擴(kuò)展到了在線旅游者行為變化，從旅游資源的空間格局?jǐn)U展到了旅游網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等。

在線旅游者行為研究中最受關(guān)注的是消費(fèi)行為研究，如消費(fèi)影響因素與滿意度、忠誠(chéng)度與推薦行為、在線分享行為。隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形成，在線旅游者的情緒研究得到關(guān)注，如通過(guò)旅游者在論壇、博客（微博）上的評(píng)論分析旅游者情緒，相關(guān)方法包含內(nèi)容分析、統(tǒng)計(jì)與語(yǔ)言學(xué)分析、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等。一項(xiàng)研究還將旅游者的博客進(jìn)行了計(jì)算機(jī)可視化，用來(lái)輔助其他旅游者的旅行計(jì)劃。此外，旅游目的地營(yíng)銷組織網(wǎng)站的旅游者在線行為也受到研究者的關(guān)注。

目的地地理尺度的旅游網(wǎng)站空間結(jié)構(gòu)也受到研究者的關(guān)注，主要包含方法研究與案例研究。方法研究有統(tǒng)計(jì)方法以及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D方法等；案例包含歐洲、意大利厄爾巴島]以及河北省等。

旅游虛擬社區(qū)是社會(huì)信息化背景下形成的新型社區(qū)，部分旅游研究者對(duì)其給予了關(guān)注，如針對(duì)具有中國(guó)文化背景的芒果社區(qū)網(wǎng)（Mango）的綜合性研究。

3.2.5社會(huì)信息化下的旅游研究方法

社會(huì)信息化下的旅游研究方法包含兩個(gè)方面的含義。

一是指?jìng)鹘y(tǒng)旅游研究方法可借助社會(huì)信息化背景進(jìn)行擴(kuò)展，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法擴(kuò)展了傳統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷的調(diào)查方法；基于射頻識(shí)別（RFID）與全球定位系統(tǒng)（GPS）技術(shù)的追蹤系統(tǒng)擴(kuò)展了傳統(tǒng)旅游者游憩行為問(wèn)卷調(diào)查方法，并提高了數(shù)據(jù)的精度；遙感與地理信息系統(tǒng)（RS&GIS）技術(shù)可提高旅游資源監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性等。

二是指旅游研究方法對(duì)于信息科學(xué)方法與技術(shù)的借鑒。人工智能是旅游研究中采用最多的信息科學(xué)方法與技術(shù)，其在旅游研究中的應(yīng)用可以分為以下幾個(gè)方面：①需求預(yù)測(cè)，如基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的西班牙巴利亞利群島旅游時(shí)間序列預(yù)測(cè)、遺傳算法在旅游需求預(yù)測(cè)中的應(yīng)用、模糊時(shí)間序列及灰色理論在短時(shí)間序列旅游需求預(yù)測(cè)中的應(yīng)用以及人工智能方法與其他預(yù)測(cè)方法的比較；②在線行為分析，如基于機(jī)器學(xué)習(xí)（machine learning）的在線消費(fèi)者行為數(shù)據(jù)挖掘；③基于主體（agent）的旅游系統(tǒng)仿真研究，采用人工智能研究領(lǐng)域的重要分支——多主體系統(tǒng)（multi-agent system，MAS）對(duì)多層面、多地理尺度旅游系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真，探索旅游主體之間的相互作用與規(guī)律，如基于多主體的旅游空間結(jié)構(gòu)演化研究、旅游者在目的地以及景區(qū)范圍的動(dòng)態(tài)性研究。

計(jì)算機(jī)仿真方法與技術(shù)在旅游研究中的應(yīng)用也受到了旅游研究者的關(guān)注，具體研究包含以下幾個(gè)方面：①預(yù)測(cè)，如旅游收入預(yù)測(cè)；②旅游經(jīng)濟(jì)研究，如區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析；③旅游主體行為研究，如上述人工智能研究中基于主體的旅游系統(tǒng)仿真研究。

地理信息系統(tǒng)（GIS）是信息科學(xué)與地理科學(xué)的交叉研究領(lǐng)域，作為旅游研究的一種研究方法或工具，主要被用于旅游資源評(píng)價(jià)。

3.2.6旅游領(lǐng)域中的信息科學(xué)研究

隨著移動(dòng)終端設(shè)備在旅游者中的普及，旅游研究者對(duì)移動(dòng)應(yīng)用的相關(guān)研究給予了較大關(guān)注，如上下文適應(yīng)的移動(dòng)應(yīng)用體系框架設(shè)計(jì)、上下文相關(guān)的信息推動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及用于博物館導(dǎo)游的多媒體技術(shù)研究。語(yǔ)義網(wǎng)與本體是信息科學(xué)的前沿領(lǐng)域，但由于其對(duì)于提升面向旅游者的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量具有非常重要的作用，也受到了旅游研究者的關(guān)注，如用于搜索引擎的旅游域語(yǔ)義表示研究。智能系統(tǒng)作為信息科學(xué)的前沿領(lǐng)域，在旅游研究中也受到了關(guān)注，除了綜述性研究外，還出現(xiàn)了有關(guān)智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的研究。

應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃建議與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是旅游研究者較為關(guān)注的信息技術(shù)研究，如基于知識(shí)管理視角的目的地管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。而其中以我國(guó)的相關(guān)研究為最多，如贛東北網(wǎng)絡(luò)旅游信息系統(tǒng)研究、上饒市旅游資源信息系統(tǒng)。

數(shù)字旅游是一種典型的旅游與信息技術(shù)的綜合叉研究主題，在我國(guó)旅游研究領(lǐng)域受到了關(guān)注，既包含了偏重技術(shù)的研究，如數(shù)字旅游的體系框架，也包含了圍繞數(shù)字旅游系統(tǒng)建設(shè)的保障體系研究，如相關(guān)政策法規(guī)方面的研究。

3.3問(wèn)題3：信息科學(xué)與旅游的交叉研究有哪些趨勢(shì)？

盡管信息科學(xué)與旅游的交叉研究在近12年間經(jīng)歷了快速發(fā)展，但其仍然屬于新興交叉學(xué)科，其發(fā)展需要相關(guān)學(xué)者更為廣泛與深入的探索研究。在本節(jié)，筆者在對(duì)最近12年信息科學(xué)與旅游的交叉研究進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，通過(guò)捕捉旅游類與信息類研究共同關(guān)注的研究主題（表4），以及基于筆者對(duì)信息科學(xué)以及旅游研究趨勢(shì)的把握，找到信息科學(xué)與旅游交叉研究中的研究重點(diǎn)，其反映了兩類科學(xué)的交叉發(fā)展趨勢(shì)，或者研究者們重新認(rèn)識(shí)某些對(duì)該交叉領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)講非常重要的問(wèn)題。以下分別對(duì)它們進(jìn)行闡述：

3.3.1人工智能在旅游領(lǐng)域的深入應(yīng)用

人工智能方法與技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的高級(jí)階段，研究如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)的軟硬件來(lái)模擬人類某些智能行為的基本理論、方法和技術(shù)，涉及知識(shí)表示、自動(dòng)推理和搜索方法、機(jī)器學(xué)習(xí)和知識(shí)獲取、知識(shí)處理系統(tǒng)、自然語(yǔ)言理解、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能機(jī)器人、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)等方面的研究?jī)?nèi)容。盡管目前人工智能在旅游中的應(yīng)用以旅游需求預(yù)測(cè)最為成熟，然而其相關(guān)理論、方法與技術(shù)并沒(méi)有在旅游領(lǐng)域中得到充分應(yīng)用。如何充分利用人工智能方法與技術(shù)來(lái)有效處理與使用旅游數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)，深入挖掘旅游者、旅游公共管理與服務(wù)部門以及旅游企業(yè)的特征、存在的問(wèn)題并進(jìn)行決策支持，是信息科學(xué)與旅游科學(xué)交叉研究中較為迫切與前沿的問(wèn)題。

3.3.2基于語(yǔ)義網(wǎng)與本體的旅游推薦系統(tǒng)

語(yǔ)義網(wǎng)與本體研究是信息科學(xué)領(lǐng)域的前沿領(lǐng)域，是海量網(wǎng)絡(luò)信息之間相互理解的基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得傳統(tǒng)面向旅游者的“線下”服務(wù)擴(kuò)展至“線上”，包含以傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)為中心的和以新興各種移動(dòng)終端為中心的“線上”服務(wù)，“線上”服務(wù)質(zhì)量對(duì)于信息時(shí)代的旅游者體驗(yàn)是非常重要的。基于語(yǔ)義網(wǎng)與本體技術(shù)的旅游推薦系統(tǒng)正是提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的有效方法與工具，如何將語(yǔ)義網(wǎng)、本體技術(shù)以及旅游推薦系統(tǒng)進(jìn)行理論、方法以及應(yīng)用上的有效集成，使其對(duì)旅游者具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，是信息科學(xué)與旅游科學(xué)交叉研究中的另一個(gè)前沿問(wèn)題。

3.3.3

普適計(jì)算與旅游（物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)與旅游）

普適計(jì)算是我國(guó)目前形成研究熱點(diǎn)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)。隨著移動(dòng)終端設(shè)備及其應(yīng)用的發(fā)展，傳統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為中心的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)擴(kuò)展至以移動(dòng)終端一旅游者為中心，基于普適計(jì)算模式的連接物與物、人與物、人與人的物聯(lián)網(wǎng)以及各種移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)在旅游研究與實(shí)際應(yīng)用中得到了重視。然而，無(wú)論是普適計(jì)算還是物聯(lián)網(wǎng)，在信息科學(xué)研究中都是前沿領(lǐng)域，存在許多未解問(wèn)題，因此，普適計(jì)算以旅游領(lǐng)域?yàn)閱?wèn)題域或典型應(yīng)用，將同時(shí)有助于其本身以及旅游問(wèn)題的解決。

信息科學(xué)范文第5篇

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，在要求學(xué)生具備自然科學(xué)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更加注重獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出專業(yè)面向和專業(yè)內(nèi)涵。（1）促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是設(shè)立在數(shù)學(xué)學(xué)科下的一個(gè)理科專業(yè)，而非“第二個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)”。因此，本專業(yè)的主體構(gòu)成是科學(xué)計(jì)算或信息科學(xué)與數(shù)學(xué)的交叉。加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)校公共必修課平臺(tái)上，認(rèn)真合理開設(shè)學(xué)科必修課，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，充分體現(xiàn)整體優(yōu)化，處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。注重對(duì)學(xué)生的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、寬口徑、素質(zhì)高、能力強(qiáng)”，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。（2）強(qiáng)化學(xué)生的綜合優(yōu)勢(shì)特色在堅(jiān)持統(tǒng)一性、保證人才培養(yǎng)基本質(zhì)量的原則下，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的作用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，使學(xué)生能有一技之長(zhǎng)。在強(qiáng)化人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生的工作適應(yīng)能力的培養(yǎng)，這主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)課程的知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)上，保證學(xué)生在計(jì)算機(jī)能力和英語(yǔ)能力方面受到足夠的訓(xùn)練。強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模課程，強(qiáng)化數(shù)學(xué)軟件開發(fā)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)技能在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，從而讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)尋求發(fā)展。（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取因材施教的方法注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)模式的多樣化。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)人才市場(chǎng)的需求和本校的實(shí)際條件設(shè)定專業(yè)方向。根據(jù)調(diào)研和其他信息渠道獲得的人才市場(chǎng)反饋的信息，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后的崗位技能要求設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課和專業(yè)方向選修課。使學(xué)生在畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)這些崗位的工作要求。就專業(yè)技能而言，相對(duì)較窄較強(qiáng)，以形成自己的特色；而在基本能力方面，相對(duì)較寬，以增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)能力。寬窄結(jié)合且適度。大力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和英語(yǔ)等必備工具性課程的教學(xué)力度，大幅度提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力，采取有力的措施，加強(qiáng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、探索構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革，改變了過(guò)去按理論教學(xué)主線設(shè)置實(shí)踐課程及實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)資源分散、使用效率低下的狀況。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力體系為主線設(shè)置實(shí)踐課程，按照分階段、分層次、模塊化的思路，構(gòu)建了有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)體系科學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容綜合化、實(shí)踐形式多樣化、教學(xué)資源共享化”的建設(shè)目標(biāo)。通過(guò)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，構(gòu)造學(xué)生培養(yǎng)的“知識(shí)傳遞———能力培養(yǎng)———能力運(yùn)用———知識(shí)升華”完整鏈條，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，真正達(dá)到“知識(shí)教育”“創(chuàng)新教育”的有效結(jié)合，這是提高學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化背景下的競(jìng)爭(zhēng)能力的有效手段。

（一）強(qiáng)化實(shí)踐能力，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

以數(shù)學(xué)建模為龍頭，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)和手段，培養(yǎng)具有在社會(huì)、科技各個(gè)領(lǐng)域開展應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)用性人才。更重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算方法和技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的培養(yǎng)，使本專業(yè)的學(xué)生在軟件的開發(fā)、使用和維護(hù)方面更具有優(yōu)勢(shì)。激勵(lì)學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，確保學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力。在課程設(shè)置上，突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)作用，計(jì)算機(jī)類課程在設(shè)置的課程中占有很大的比重。注重計(jì)算機(jī)教學(xué)四年不斷線，使學(xué)生既能掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，又能熟悉計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)應(yīng)用。堅(jiān)持“強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力”的原則，確保每個(gè)學(xué)期都有實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等課程，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力。大學(xué)四年中，共開設(shè)的實(shí)踐類課程有：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)軟件與實(shí)驗(yàn)課設(shè)、數(shù)學(xué)建模課設(shè)、數(shù)據(jù)庫(kù)課設(shè)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課設(shè)、計(jì)算方法課設(shè)、運(yùn)籌學(xué)課設(shè)、證券投資學(xué)課設(shè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（二）增設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究，根據(jù)我校實(shí)際情況，增設(shè)一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，目前已開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類別有：（1）數(shù)學(xué)軟件與實(shí)驗(yàn)課設(shè)（Matlab數(shù)學(xué)軟件的使用、用曲線圖形研究函數(shù)的特性、矩陣的基本運(yùn)算、矩陣特征值和特征向量、微分方程、隨機(jī)實(shí)驗(yàn)、假設(shè)檢驗(yàn)等）；（2）計(jì)算方法課設(shè)（插值、數(shù)據(jù)擬合、定積分計(jì)算、方程組求解、矩陣分解等）；（3）數(shù)學(xué)建模課設(shè)（初等模型、規(guī)劃模型、微分方程模型、圖論模型、概率統(tǒng)計(jì)模型、時(shí)間序列模型等）。

（三）開設(shè)數(shù)學(xué)課的綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握

由于理論課程教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，學(xué)生所學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)“支離破碎”的情形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到各種數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系以及在解決具體問(wèn)題中的相互作用，特別開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)和專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)。要求學(xué)生從整體上系統(tǒng)把握數(shù)學(xué)知識(shí)，了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)研究能力、解決具體問(wèn)題的能力，有利于鞏固、消化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，有利于學(xué)生得到全面的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

三、小結(jié)