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中考總復(fù)習(xí)計劃范文第1篇

一、 樹立信心，確定目標(biāo)

樹立信心，確定目標(biāo)是成功的基礎(chǔ)，一個人做任何事情沒有信心是不可能的成功的。因此，在總復(fù)習(xí)開始時，課任老師要給學(xué)生做一個中考總復(fù)習(xí)的總動員。如果可以的話還可以按平時的成績分類給學(xué)生確定總復(fù)習(xí)目標(biāo)。多鼓勵學(xué)生，要經(jīng)常在學(xué)生學(xué)到疲倦和遇到平時考試不好的時候要給予鼓勵和肯定，讓學(xué)生覺得通過努力可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)，要堅持到底，不到最后不能言敗。并多鼓勵學(xué)生應(yīng)該自主地，主動地去學(xué)習(xí)，注意課堂效率，課下再認(rèn)真學(xué)習(xí)，把課內(nèi)和課外的知識結(jié)合起來。

二、 制定計劃，抓好實施

在總復(fù)習(xí)開始之前，課任老師要學(xué)生做一個中考復(fù)動員，把復(fù)習(xí)計劃，目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性和必要性，增加學(xué)生復(fù)習(xí)的自信心。眾所周知，一個好的計劃不僅能保證總復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行，更有助于復(fù)習(xí)效率的提高。因此，我們應(yīng)該按新課標(biāo)以及中考說明做一個由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)計劃，這種復(fù)習(xí)計劃能讓大多數(shù)學(xué)生接受，復(fù)習(xí)時尤其注意環(huán)環(huán)相扣，利用一個月左右的時間，把課本中的單詞，短語，重點(diǎn)句型進(jìn)行梳理，并每天進(jìn)行聽寫，口頭提問的方式進(jìn)行鞏固，使學(xué)生零散的知識條理化，系統(tǒng)化，以上是第一輪的復(fù)習(xí)。第二輪是進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，老師應(yīng)利用配套復(fù)習(xí)資料進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，多做專項練習(xí)，并在本節(jié)專項練習(xí)中穿插上節(jié)課的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，做到滾動復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。邊做專項復(fù)習(xí)的同時，把初中三年的語法進(jìn)行一個系統(tǒng)的總結(jié)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。第三輪就是進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，專項練習(xí)就是某一個知識點(diǎn)的單純訓(xùn)練，之后要在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行綜合適用能力的訓(xùn)練，即有選擇性地進(jìn)行聽力，閱讀和寫作方面的練習(xí)，通過多做模擬的中考試題和自編中考模擬試題，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。

三，多做練習(xí)，抓好模擬訓(xùn)練

中考總復(fù)習(xí)計劃范文第2篇

一、緊扣課標(biāo)，精心編制復(fù)習(xí)計劃

依據(jù)課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須結(jié)合學(xué)生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選。教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

總復(fù)習(xí)的第一階段，這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)形成知識網(wǎng)絡(luò)。首先，以課本為主，深鉆教材，課本中的例題、練習(xí)要讓學(xué)生弄懂、會做，把書中考點(diǎn)歸納、梳理，形成知識結(jié)構(gòu)，并注意解題方法的歸納和整理。對學(xué)生提出明確的要求：1.對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；2.對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；3.每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊12線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：{1}成比例線段；{2}相似三角形的判定與性質(zhì)。{3}相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：{4}圓的性質(zhì)；{5}直線與圓；{6}圓與圓；{7}角與圓；{8}三角形與圓；{9}四邊形與圓；{10}多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：{11}作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；{12}點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

四、集中練習(xí)，爭取最佳效果

中考總復(fù)習(xí)計劃范文第3篇

第一，吃透大綱，制定系統(tǒng)復(fù)習(xí)計劃

計劃的編寫必須切合學(xué)生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，對學(xué)生進(jìn)行測試，然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選、模擬試卷的制訂。教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。以做到師生共同努力很好的完成初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。

第二，狠抓基礎(chǔ)，搞好雙基訓(xùn)練

近幾年來中考命題已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能取得好成績。在復(fù)習(xí)中，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。在復(fù)習(xí)中，要根據(jù)教學(xué)大綱和《考試說明》，確定初中生必須掌握的知識點(diǎn)，然后結(jié)合教材明確學(xué)生所應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識和基本技能。要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念，去分析中考試題，挖掘其豐富內(nèi)涵。

在第一階段的復(fù)習(xí)中要對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

第三，搞好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

我的專題訓(xùn)練是這樣劃分的：（1）數(shù)與代數(shù)式；（2）方程、方程組及應(yīng)用；（3）函數(shù)概念和幾種常見函數(shù)的圖象、性質(zhì)及應(yīng)用；（4）關(guān)于線段、直線和角的問題；（5）關(guān)于三角形的全等與相似的問題；（6）關(guān)于四邊形的問題；（7）圓的知識；（8）統(tǒng)計學(xué)知識；（9）中考試題分析與訓(xùn)練。這樣分類的復(fù)習(xí)使學(xué)生的思維能力得到提高。依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。把整個知識進(jìn)行分類并做為各個專題復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。

第四，輕松應(yīng)考，調(diào)整心態(tài)

首先是提高解數(shù)學(xué)綜合題的能力。數(shù)學(xué)綜合題通常是指綜合運(yùn)用若干個概念、定理和公式，溝通各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識和各種數(shù)學(xué)方法來解決的問題?？倧?fù)習(xí)的第三階段是綜合和模擬的訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。

以對中考命題趨勢的準(zhǔn)確把握和中考信息的判斷為基礎(chǔ)；以摸中考題路、題型，抓中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心；以講授審題方法、解題規(guī)律、點(diǎn)撥應(yīng)試技巧和思路為切入；以知識迅速積累、能力快速提升為目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生中考總成績的目的。因為前面通過梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，這個階段除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)的模擬練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高學(xué)生的解題能力。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識以及模擬試題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。

第五，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行最后沖刺

中考總復(fù)習(xí)計劃范文第4篇

一、分析歷年試題，把握中考動向

中考總復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要對近幾年河北省的中考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行深入的研究，把握近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，從而制定出考復(fù)習(xí)策略。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題的篩選，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行：

第一輪、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本題，這些題起點(diǎn)低，許多試題取材于課本，試題的構(gòu)成是在課本中的例題、練習(xí)題，或設(shè)置新的問題情景，或轉(zhuǎn)換題型，或在各種知識點(diǎn)的交匯處重組整合，從而改編成一些體現(xiàn)課改理念的中考試題。所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

2.教師要通過典型的例題、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，滲透數(shù)學(xué)思想。對例題、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通。

3.要定期檢測，及時反饋。練習(xí)要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。

教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率

第二輪、專題復(fù)習(xí)，抓住中考熱點(diǎn)

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”和“動點(diǎn)專題”等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，應(yīng)據(jù)歷年河北省中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)貼于

第三輪、綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，具體做法是從往年中考試卷或模擬試題中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，，每份練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時批改，重點(diǎn)講評。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認(rèn)真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

第四輪、回歸課本，回味練習(xí)

在中考的前十天左右教師要對課本中和練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前錯的和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力心理

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也一樣，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

其次，要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)，隨著復(fù)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒有考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮往往會一無所獲，考生應(yīng)把這些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。

中考總復(fù)習(xí)計劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；復(fù)習(xí)策略；提高課堂實效

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2012）03-0147-01

從歷年的中考試題來看，試題的知識覆蓋面廣，要求也愈來愈高，逐漸走向與高考接軌。不僅加強(qiáng)了對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對學(xué)生運(yùn)用知識能力的考查。初中英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生較好地掌握英語知識，運(yùn)用語言的能力上?？倧?fù)習(xí)的教學(xué)目的正是在學(xué)生已獲得大量的英語基礎(chǔ)知識的水平上對學(xué)生進(jìn)行一次集中的、系統(tǒng)的而且全面的基本功訓(xùn)練?？倧?fù)習(xí)不同一般的新課教學(xué)。本文就中考英語總復(fù)習(xí)策略方面，結(jié)合個人的教學(xué)體會和經(jīng)驗，淺談幾點(diǎn)看法。

1.明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，把握中考方向

搞好復(fù)習(xí)是學(xué)生能取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。首先，吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)，梳理好知識體系，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)格。其次，仔細(xì)研究考試說明，因為它是中考命題的重要依據(jù)。為此，教師要根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和每年《廣州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試說明》中規(guī)定的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及中考的方向等要求，確立明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，這樣，在復(fù)習(xí)備考時就有了正確的指南。另外，注意研究近幾年的中考試卷，揣測命題動向，這樣才能定位好目標(biāo)備好課，才能把課講得準(zhǔn)確、鮮明、通俗易懂，才能牢牢把握中考方向。中考就像打仗，既要靠實力，又要靠技巧，只要明確目標(biāo)、把握好方向，師生同舟共濟(jì)，并肩作戰(zhàn)，才能取得勝利。

2.合理統(tǒng)籌安排，科學(xué)制定計劃

合理的統(tǒng)籌安排，制定科學(xué)的、行之有效的復(fù)習(xí)計劃是有效復(fù)習(xí)的前提。我們不僅要有月計劃、周計劃，還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計劃。大到每本書的復(fù)習(xí)計劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計劃都應(yīng)該有很好的安排。初中階段需要掌握的單詞、詞組、常用句型很多。如果沒有計劃性，很難在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)周全。

復(fù)習(xí)可以分為三個階段：第一階段主要是回歸課本，梳理知識點(diǎn)，同時結(jié)合聽力和口語訓(xùn)練?；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了新課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要知識點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。每天堅持按計劃復(fù)習(xí)課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背要默寫。詞組可以歸納復(fù)習(xí)，如：跟動詞turn有關(guān)的短語turn on， turn off， turn into， turn up， turn down， turn over， turn round等。把每課中的知識點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，套用典型句，學(xué)會舉一反三。第二階段為語法專題復(fù)習(xí)階段，并結(jié)合閱讀和寫作訓(xùn)練進(jìn)行。語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對語法的鞏固。練習(xí)語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。另外，有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達(dá)方式，達(dá)到總復(fù)習(xí)的效果。第三階段為綜合模擬訓(xùn)練階段，可以繼續(xù)結(jié)合聽力訓(xùn)練和強(qiáng)化寫作訓(xùn)練進(jìn)行，并要注重語言功能的培養(yǎng)。

另外，還要注意各個復(fù)習(xí)階段的銜接。在新課全部結(jié)束進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生往往容易產(chǎn)生輕松感，這時如果復(fù)習(xí)計劃松散，組織不力，就會造成首輪復(fù)習(xí)松跨，第二輪復(fù)習(xí)緊張，甚至連計劃都完成不了，復(fù)習(xí)就會失效。所以，首輪復(fù)習(xí)就要抓緊。一方面循序漸進(jìn)，由淺入深地系統(tǒng)梳理知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，發(fā)揮其主體作用。課堂上要精講精練，對學(xué)過的知識進(jìn)行歸納、對比、總結(jié)，使學(xué)生一目了然。如：either…or…，neither…nor…，not only…but also…在連接兩個主語時，謂語動詞是"就近原則"，而as well as在連接兩個主語時，謂語動詞是"就遠(yuǎn)原則"。

通過這樣的復(fù)習(xí)，既能夠突出階段重點(diǎn)又能兼顧專題的訓(xùn)練。不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力，而且能使學(xué)生滿懷信心地參加考試，中考自然就能取得好成績。

3.狠抓課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)實效

中考英語總復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)要做到穩(wěn)抓穩(wěn)打，注重課堂復(fù)習(xí)的實效性。換而言之，要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)多少內(nèi)容，怎么復(fù)習(xí)，一定要在課前備課時作周密詳細(xì)的安排，而且每節(jié)課都要把有關(guān)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)好，切忌上"蜻蜒點(diǎn)水"或 "打草驚蛇"式的復(fù)習(xí)課。如果開始沒有系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，再次炒"冷飯"的復(fù)習(xí)，效果就會大打折扣。因此，在上復(fù)習(xí)課時要講究對知識點(diǎn)的深度、廣度的講解，合理安排知識點(diǎn)的梯度及復(fù)習(xí)的密度，努力提高課堂復(fù)習(xí)的實效性。此外，復(fù)習(xí)課如果能發(fā)揮學(xué)生的能動性，課堂效率就特別高。要使學(xué)生全面地參與課堂，可先讓學(xué)生在課前做一些歸納、尋找、查證等"軟作業(yè)"，然后上課時讓學(xué)生來回答、爭論、討論、歸納、小結(jié)等。這樣，課堂氣氛就特別活躍，課堂復(fù)習(xí)的實效性就不言而喻了。

4.重點(diǎn)訓(xùn)練弱項，提高能力水平

通過對綜合檢測的分析，同學(xué)們要及時查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量訓(xùn)練自己的弱項。如：加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好詞好句為寫作做準(zhǔn)備等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，如：聽力、閱讀、寫作等，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。

4.1聽力能力的訓(xùn)練。聽是學(xué)習(xí)語言最基本的能力。中考聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。聽力對于學(xué)生來說是個難點(diǎn)。因此，要堅持每天10-15分鐘的聽力訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生聽力能力，加強(qiáng)聽力技巧指導(dǎo)。如：預(yù)測聽力材料內(nèi)容、捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)、抓主要內(nèi)容和主題思想、正確辨別人物態(tài)度與感受及他們之間關(guān)系等聽力能力與技巧。聽后要注意反饋，多看聽力材料，找出錯誤的原因。同時，還應(yīng)注重精聽（Micro-listening）與泛聽（Macro-listening）的有機(jī)結(jié)合。只要堅持聽力訓(xùn)練，就會不斷提高聽覺反應(yīng)能力。

4.2閱讀能力的訓(xùn)練。在英語中考中，完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型，而且占的分值高。閱讀理解能力的高低直接影響該科的成績，但閱讀能力的提高絕非一朝一夕之事，而且學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現(xiàn)象。所以，在訓(xùn)練時可以采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。要求學(xué)生每天限時閱讀兩至三篇題材體裁各異的短文。近幾年閱讀理解題主要有常見五種能力考查（事實細(xì)節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測）。事實細(xì)節(jié)實際上就是直觀性問題，有些考題的正確答案直接引用了原文中的語句或根據(jù)文章中的原句稍加改動而成。因此，閱讀訓(xùn)練可以采取以下幾步：（1）略讀，了解文章大意。（2）帶著問題，在原文中尋找答案。（3）對疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。（4）再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。另外，在閱讀中要注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出現(xiàn)的who，where，when，what及why等關(guān)鍵詞。特別要注重首段、末段和每段的關(guān)鍵句。對于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀速度。著重培養(yǎng)對閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容給予評價的能力。希望能通過大量閱讀和反復(fù)實踐，逐步提高閱讀理解水平。

4.3書面表達(dá)的訓(xùn)練。寫是英語學(xué)習(xí)的四項基本技能之一，既考查學(xué)生語言基本功，又考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。中考書面表達(dá)的題材貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生能夠"有話可說，有話想說，有話能說"，要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過的詞匯、短語、句型和語言功能表達(dá)一定的意義或自己的觀點(diǎn)和愿望。在訓(xùn)練寫作時，可要求學(xué)生找有范文的話題，先自己動筆寫，然后再與范文進(jìn)行對比，找出自己的不足，從而加以改進(jìn)。也可以進(jìn)行縮寫、改寫、看圖寫話、按提示寫作等練習(xí)。同時，訓(xùn)練寫作時要有良好的寫作程序，可通過"審題-列要點(diǎn)-寫作-檢查"四個環(huán)節(jié)展開。首先分析題材、體裁，領(lǐng)會要求，要使內(nèi)容條理化，先寫什么，后寫什么，如何寫等都要有合理全面的安排，盡量做到不漏要點(diǎn)。其次，要用自己最熟悉的句型和詞語，避免使用復(fù)雜的長句，力求文章通順、語言準(zhǔn)確；要使用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)和語態(tài)，不要用把握不大的詞語。遇到不會寫的詞，可以找同義詞、近義詞代替，也可以換個句子。最后，要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時態(tài)等方面的錯誤。

5.樹立備考信心，共創(chuàng)教學(xué)雙贏

在總復(fù)習(xí)階段，需要幫助考生樹立信心，奮發(fā)向上。教學(xué)要以人為本，復(fù)習(xí)階段更要創(chuàng)新課堂模式，革新教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性，以使學(xué)生學(xué)得興味盎然。此外，要抓住小測、聽寫、綜合測試、模擬考等檢測學(xué)生水平的機(jī)遇，大力表彰取得優(yōu)秀成績或進(jìn)步明顯的學(xué)生，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感。通過樹立典型、集體交流和學(xué)習(xí)反饋，讓學(xué)生看到自己的成功并繼續(xù)努力。另外，教師要多傾聽學(xué)生的意見和建議，對于成績暫時落后或雖然勤奮但是成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生多做耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。這樣才會使各層次的學(xué)生通過三輪的總復(fù)習(xí)后英語成績都有長進(jìn)，教師也能在與學(xué)生的交流中更清楚地了解學(xué)生存在的問題，從而采取更有針對性的教學(xué)策略，最終達(dá)到師生教學(xué)相長，共創(chuàng)教學(xué)雙贏的良好效果。

總之，中考英語總復(fù)習(xí)在初中階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識達(dá)到系統(tǒng)性、全面性。復(fù)習(xí)也是一個學(xué)習(xí)的過程，需要自覺和主動、意志和毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣，才能使學(xué)生在中考中處于最佳的備戰(zhàn)狀態(tài)，從而取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)

[1]英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《廣州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試說明》