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高級(jí)攝影技術(shù)范文第1篇

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，攝影行業(yè)得以經(jīng)濟(jì)的滋潤，得以迅速發(fā)展，己經(jīng)形成比較可觀的市場(chǎng)規(guī)模。行業(yè)迅速發(fā)展形成了對(duì)攝影人才的巨大需求，在攝影行業(yè)工作的專業(yè)人員規(guī)模也比較大。由于攝影人才總體呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，使得在行業(yè)就業(yè)的專業(yè)人才薪資待遇和工作環(huán)境都很好。   

 高校攝影教育的發(fā)展己經(jīng)有20余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)于己經(jīng)成為了一個(gè)完整的教學(xué)體系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，在高等院校中開設(shè)攝影課程的院系中己經(jīng)達(dá)到了二百多所。    

雖然中國的攝影教育取得了長足的發(fā)展，但與日韓、歐美等發(fā)達(dá)國家相比，不論從規(guī)模到人才，還有行業(yè)規(guī)范到管理水平都處于初期階段，與成熟產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，整個(gè)行業(yè)發(fā)展?jié)摿艽?。攝影教育行業(yè)是一個(gè)高速發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，未來行業(yè)對(duì)攝影人才的需求將逐年增加。    

二、膠卷攝影的概念    

攝影術(shù)發(fā)明與170年之前，隨后不久就出現(xiàn)了膠卷。膠卷的尺寸也存在著不一樣，常見的有”120", "135","6 X 4.5"等。我們經(jīng)常用的是”135”膠卷，這種膠卷寬35毫米，長160一170厘米，片邊兩旁具有規(guī)則的片孔，一般可拍攝3.6厘米X 2.4厘米的底片36張，也有可拍攝20, 24, 72張的”135'，膠卷。膠片攝影作為攝影術(shù)的開山鼻祖，在整個(gè)攝影的歷程上擔(dān)任著不可磨滅的意義。   

 三、膠卷攝影在高校教學(xué)中受到的阻礙    

隨著數(shù)碼相機(jī)的大量涌出，傳統(tǒng)相機(jī)的身影己漸漸淡出人們視線，在現(xiàn)代攝影中，數(shù)碼影像的出現(xiàn)隨即掀起了一股觀念攝影的浪潮，人們打著“觀念藝術(shù)”的旗幟大肆進(jìn)行創(chuàng)作，其中有一些作品的表現(xiàn)手法和想象力是值得學(xué)生們學(xué)習(xí)借鑒的，但也有相當(dāng)多的作品偏離了攝影藝術(shù)創(chuàng)意與想象的本質(zhì)，把吸引觀者眼球、營造畫面效果作為了創(chuàng)作重點(diǎn)，而忽略作品本身的價(jià)值與意義，這種取巧心理是我們?cè)诮虒W(xué)中極力反對(duì)的。作為一名攝影教師，自身要有過強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，要在實(shí)踐教學(xué)中以身作則，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功作為首要任務(wù)，讓學(xué)生明白優(yōu)秀攝影作品的出現(xiàn)絕非偶然，都是在長期藝術(shù)實(shí)踐中磨煉而成的，告誡他們切勿有投機(jī)心理，要從基本學(xué)起，只有這樣才能更有利于自身的提高與發(fā)展。    

傳統(tǒng)數(shù)碼攝影主要受到的阻礙我歸納主要有以下幾點(diǎn):    

(一)現(xiàn)代數(shù)碼攝影工具對(duì)傳統(tǒng)數(shù)碼攝影工具的沖擊    

(二)傳統(tǒng)數(shù)碼攝影工具停產(chǎn)絕版購買受限制    

(三)傳統(tǒng)攝影工具沖洗工藝較為繁瑣，沒有現(xiàn)代攝影便捷影像方式造成很大沖擊，攝影藝術(shù)大眾化潮流己勢(shì)不可擋。作為高校攝影教師，自身觀念的更新非常重要，因?yàn)榻處煹挠^念在很大程度上直接影響了學(xué)生的觀念與發(fā)展，所以我們要逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維做到與時(shí)俱進(jìn)，要盡可能獲取更多、更新的專業(yè)學(xué)習(xí)信息，同時(shí)對(duì)于眾多與專業(yè)相關(guān)的信息業(yè)也不要錯(cuò)過，要注意平時(shí)點(diǎn)滴的積累，不斷的豐富和完善自己，在師生的共同努力下，讓教學(xué)這種以人為本的傳遞模式形成良性循環(huán)。      

四、攝影文化盯代卜的局權(quán)攝影教宇   

(一)教學(xué)觀念要更新    

隨著讀圖時(shí)代的到來，影像離人們的生活越來越近，人們對(duì)圖片的需要量也越來越大，攝影己由原來的一門技術(shù)逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N文化流傳開來，這對(duì)攝影專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展提供了更大的空間。同時(shí)，隨著技術(shù)的不斷提高，人們的審美訴求也越來越高，新的影像觀念對(duì)傳統(tǒng)的影像方式造成很大沖擊，攝影藝術(shù)大眾化潮流己勢(shì)不可擋。作為高校攝影教師，自身觀念的更新非常重要，因?yàn)榻處煹挠^念在很大程度上直接影響了學(xué)生的觀念與發(fā)展，所以我們要逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維做到與時(shí)俱進(jìn)，要盡可能獲取更多、更新的專業(yè)學(xué)習(xí)信息，同時(shí)對(duì)于眾多與專業(yè)相關(guān)的信息業(yè)也不要錯(cuò)過，要注意平時(shí)點(diǎn)滴的積累，不斷的豐富和完善自己，在師生的共同努力下，讓教學(xué)這種以人為本的傳遞模式形成良性循環(huán)。   

 (二)課程設(shè)置要?jiǎng)?chuàng)新    

在高校攝影課程設(shè)置目標(biāo)上，我們大多數(shù)院校都本著培養(yǎng)攝影專業(yè)高級(jí)人才為目標(biāo)，從而讓自己的學(xué)生在校期間，大量學(xué)習(xí)攝影理論課程:其中包含攝影技術(shù)類課程，如照相機(jī)與鏡頭、感光材料、高級(jí)曝光、攝影濾光鏡等;攝影藝術(shù)類課程:攝影造型藝術(shù)、人像攝影、新聞攝影、靜物攝影等;專業(yè)理論類課程:攝影藝術(shù)概論，中外美術(shù)史、中外攝影史、大眾傳播學(xué)、新聞學(xué)等，除此之外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)許多公共課程，如大學(xué)英語、馬克思哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)等等。待到學(xué)生把這些課程都學(xué)完，基本也就到了大四撰寫論文、準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，隨后就是走出校門走向自己的工作崗位。我們不能說這種課程設(shè)置一無是處，實(shí)踐證明它還是具有一定的合理性，對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)以及知識(shí)儲(chǔ)備還是有很多益處，但是通過學(xué)生走向工作崗位后的反饋，我們也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些問題。其中很顯著的一個(gè)問題就是，攝影專業(yè)的課程設(shè)置缺少了實(shí)用性和與相關(guān)領(lǐng)域的配合性，缺少實(shí)用價(jià)值。我們可以在原有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上添加一些選修課程;再一個(gè)問題是，我們的課程應(yīng)該增加對(duì)攝影實(shí)用性的訓(xùn)練，應(yīng)該讓影像觀念和視覺傳播更密切的結(jié)合起來，多給學(xué)生提供崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中明確自己的發(fā)展方向和就業(yè)目標(biāo)，這樣攝影專業(yè)的學(xué)生日后走向社會(huì)可以在更多的領(lǐng)域中尋找自己的一席之地。    

高級(jí)攝影技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：嵌入式技術(shù)；專業(yè)定位；人才培養(yǎng)模式；課程體系

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2010)20-5554-03

The Construction of Computer Application Technology Specialty in Higher Vocational Education

TENG Hong-qiu

(Information Engineering Department, Guangdong Vocational College of Science and Trade, Guangzhou 510460, China)

Abstract: For the problems in the construction of Computer Application Technology, the embedded technology is put forward as the direction of the development in this paper based on the current situation analysis. Along with specialty orientation, training model, curriculum development, faculty development and training practice bases and other issues, the work of useful exploration and practice is carried out, and the initial results have been achieved.

Key words: embedded Technology; specialty orientation; training model; curriculum system

以往的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)設(shè)置方法，基本上都是面向綜合。要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)要具有計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件操作，具有一定的硬件維護(hù) 、網(wǎng)絡(luò)安裝和管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與多媒體處理、軟件開發(fā)與維護(hù)的能力，并具有較強(qiáng)的適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的能力。這種專業(yè)設(shè)置的方法基本上是以本科的專業(yè)設(shè)置為參照，經(jīng)過適當(dāng)?shù)暮喕妥兂闪烁呗毜挠?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。這種設(shè)置專業(yè)的方法無疑是仍然沒有放棄以學(xué)科體系為目標(biāo)的專業(yè)設(shè)置方法，顯然已經(jīng)不適合國家現(xiàn)在按照專項(xiàng)職業(yè)能力來培養(yǎng)學(xué)生的高職教育目標(biāo)。

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出：“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才?！彼鼮楦叩嚷殬I(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)指明了方向。根據(jù)這一目標(biāo)，我們必須對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行改革。

1 專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式

1.1 專業(yè)定位

專業(yè)定位必須要考慮多種因素，比如學(xué)校實(shí)際辦學(xué)條件，專業(yè)發(fā)展前景等，其別重要的一點(diǎn)就是專業(yè)必須要側(cè)重于某一專業(yè)方向。也就是說，必須放棄以往計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)大而全的特點(diǎn)，應(yīng)該專注于專業(yè)的某一領(lǐng)域。

從職業(yè)方向角度來講，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位是非常多的，幾乎可以說是涉及了計(jì)算機(jī)行業(yè)的所有崗位。雖然說適應(yīng)面寬是有好處的，但是必然也會(huì)帶來專業(yè)能力不強(qiáng)的問題，也就是橫向和縱向的矛盾問題。不應(yīng)過分追求專業(yè)適應(yīng)面的寬泛，而應(yīng)考慮到每個(gè)職業(yè)崗位在知識(shí)水平和能力結(jié)構(gòu)上各有側(cè)重，計(jì)算機(jī)知識(shí)技能體系如此龐大 ，一個(gè)學(xué)生在三年時(shí)間內(nèi)也不可能面面俱到、樣樣精通。這種情況就決定了學(xué)生在三年時(shí)間內(nèi)應(yīng)該選擇某一方向，有所側(cè)重的去學(xué)習(xí)，也就是專業(yè)要定位明確。

為了貫徹國家“高職教育要適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，要為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)”的指導(dǎo)方針，職業(yè)院校要以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)教育特色。職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)一定要加強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要相結(jié)合，及時(shí)調(diào)控與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，根據(jù)自身?xiàng)l件適應(yīng)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。

由此看來，高職教育能否為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，關(guān)鍵在專業(yè)設(shè)置。專業(yè)是否同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是衡量專業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理的根本標(biāo)志，專業(yè)建設(shè)必須與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合。我校地處廣州市，以廣州市為中心，輻射珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。該地區(qū)有著非常發(fā)達(dá)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)和電子產(chǎn)品制造業(yè)。在這些行業(yè)中，小到智能卡、手機(jī)、PDA，大到信息家電、汽車電子、交通管理，甚至是航空航天，嵌入式技術(shù)已得到了廣泛的應(yīng)用。大力發(fā)展嵌入式技術(shù)與應(yīng)用已迫在眉睫，因?yàn)樗呀?jīng)成為我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要砝碼。

基于以上考慮，結(jié)合我校辦學(xué)條件，我們確定把嵌入式技術(shù)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展方向。

1.2 人才培養(yǎng)模式

教育部16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》第五條“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”中指出，“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革?！痹趯I(yè)定位以后，下一步非常重要的工作就是人才培養(yǎng)模式的改革。改革當(dāng)然是要采用工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。但是，怎么樣工學(xué)結(jié)合？怎樣在工學(xué)結(jié)合中突出“能力提高”的主線？在改革和實(shí)踐過程中，我們感到“工學(xué)結(jié)合”絕不是一種形式。要切實(shí)開展工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，首先要求我們?cè)谒枷肷弦浞掷斫夤W(xué)結(jié)合內(nèi)涵，不能片面地認(rèn)為把學(xué)生安排到工廠企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)就是工學(xué)結(jié)合。工學(xué)結(jié)合應(yīng)是在“做”中“學(xué)”，所以學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不應(yīng)只限于在企業(yè)、工廠，在學(xué)校教師的指導(dǎo)下完成工作任務(wù)同樣是“工”，這樣才會(huì)在把握工學(xué)結(jié)合的實(shí)質(zhì)的情況下，使工學(xué)結(jié)合不會(huì)流于形式，變得靈活多樣。

在探索工學(xué)結(jié)合實(shí)踐過程中，我們把重點(diǎn)放在教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性上，抓住實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立完整的工作過程系統(tǒng)化任務(wù)，真正激發(fā)學(xué)生為做而積極主動(dòng)思考，從而學(xué)到知識(shí)。把課堂搬到實(shí)訓(xùn)室，把實(shí)訓(xùn)室變成學(xué)生的工作單位，讓學(xué)生自己管理設(shè)備，從“做”中“學(xué)”。以工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師從“教”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)”的角色。讓學(xué)生在任務(wù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)行一系列工作過程活動(dòng)。在這種工學(xué)結(jié)合模式中，學(xué)生不但獲得了完成工作任務(wù)的專業(yè)能力，同時(shí)也獲得了遇到問題如何解決的方法能力，以及與人交往、合作的職業(yè)能力。

當(dāng)然我們也不能忽略在企業(yè)、工廠一線接受鍛煉的重要性，只是絕對(duì)不可以走形式。在企業(yè)、工廠，學(xué)生同樣也要有老師的指導(dǎo)，當(dāng)然也包括有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)、工廠的工程師、技師等技術(shù)人員的指導(dǎo)。同樣，在企業(yè)實(shí)習(xí)，也要突出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”的原則，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目中真正得到鍛煉。廣州地區(qū)是嵌入式行業(yè)發(fā)展比較快的地區(qū)，我們利用這一優(yōu)勢(shì)，與廣東嵌入式公共技術(shù)中心等單位展開校企合作，派學(xué)生到企業(yè)去，接受企業(yè)的項(xiàng)目培訓(xùn)，參與企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)等工作，使學(xué)生得到真正的鍛煉。

2 課程體系建設(shè)

課程體系從原來的以學(xué)科為體系的課程設(shè)置轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€的課程體系設(shè)置，即先按專業(yè)主要工作崗位，找出崗位相應(yīng)的主要工作任務(wù)，在根據(jù)工作任務(wù)分析需要的職業(yè)能力與素質(zhì)，最后在定位相對(duì)應(yīng)的課程。這種對(duì)課程體系的設(shè)置方法，更加具有針對(duì)性，符合以能力、技能為目標(biāo)的培養(yǎng)方針。具體過程如表1所示。

整個(gè)教學(xué)體系的設(shè)置體現(xiàn)模塊化的特點(diǎn)，加大了實(shí)操、實(shí)訓(xùn)課的比例，并專門安排課時(shí)進(jìn)行綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。對(duì)基礎(chǔ)理論課以適用、夠用為原則，加強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性和實(shí)用性，使整個(gè)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)可行。具體說來，分為以下幾個(gè)模塊：

1）公共文化基礎(chǔ)模塊：計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)英語。主要針對(duì)職業(yè)能力和素質(zhì)中的項(xiàng)目文檔編寫、項(xiàng)目報(bào)告、資料查閱及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等能力要求。

2）硬件基礎(chǔ)模塊：計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、Protel制圖。需要強(qiáng)調(diào)的是，從事嵌入式行業(yè)，無論是做軟件還是硬件，都要有硬件基礎(chǔ)。

3）軟件基礎(chǔ)模塊：C語言程序設(shè)計(jì)、C++語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、Java程序設(shè)計(jì)。嵌入式系統(tǒng)開發(fā)測(cè)試等崗位都要求有較好的編程能力，而且由于嵌入式系統(tǒng)編程建立在特定的硬件平臺(tái)上，勢(shì)必要求其編程語言具備較強(qiáng)的硬件操作能力。目前，毫無疑問的是在嵌入式編程中用的最多的是C語言，所以，在課程設(shè)置時(shí)，我們改革原來的各門課基本上平均安排課時(shí)的做法，對(duì)C語言，特地安排了一個(gè)C課程系列。首先，加大C語言基礎(chǔ)部分課時(shí)量，針對(duì)很多學(xué)生的實(shí)際情況，安排了兩個(gè)學(xué)期144個(gè)學(xué)時(shí)來完成C語言的基礎(chǔ)部分，使重點(diǎn)核心課程的教學(xué)效果得到了保障；其次，新開了一門C語言高級(jí)編程，主要是提高學(xué)生的C語言綜合項(xiàng)目編程能力；最后，在Linux編程基礎(chǔ)等課程中繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生C語言方面的編程能力。實(shí)踐表明，我們這種核心關(guān)鍵課程系列化的做法明顯地提高了教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)生核心能力。

4）專業(yè)技術(shù)知識(shí)：ARM體系結(jié)構(gòu)、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式應(yīng)用開發(fā)、嵌入式綜合項(xiàng)目實(shí)踐。主要是針對(duì)ARM硬件體系，掌握嵌入式開發(fā)環(huán)境搭建、內(nèi)核移植、內(nèi)核裁剪、各種驅(qū)動(dòng)開發(fā)、應(yīng)用開發(fā)等，使學(xué)生掌握嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)技能。

3 師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)發(fā)展的好壞，與是否有一支“比例適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍有很大關(guān)系。我們專業(yè)目前教師的學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)都不合理，沒有達(dá)到教育部規(guī)定的高職高專師資隊(duì)伍的學(xué)歷要求和職稱結(jié)構(gòu)要求。師資引進(jìn)渠道單一，主要的渠道是錄用本科院校畢業(yè)的本科生和研究生。雖然他們有扎實(shí)的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是缺乏實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)還存在很大困難，缺少真正的既懂教學(xué)又有實(shí)踐技能的“雙師型”教師。

為解決上述問題，我們鼓勵(lì)在職教師通過進(jìn)修等形式提高學(xué)歷，鼓勵(lì)教師去參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、去一線企業(yè)進(jìn)行鍛煉，通過這種途徑，專業(yè)教師可以獲得工程技術(shù)技能人員任職資格，更重要的是還可以獲得一線項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)，成為真正的“雙師”型人才。

另外一個(gè)解決的途徑就是吸引社會(huì)上相關(guān)行業(yè)的優(yōu)秀人才到學(xué)校來。根據(jù)不同情況，不能離開原來工作崗位的就聘請(qǐng)做兼職教師，可以全職的就做專任教師。選派有經(jīng)驗(yàn)的教師做他們的指導(dǎo)老師，使他們很快能夠獲得教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，勝任教師的崗位。還要注重從生產(chǎn)一線選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，經(jīng)過教師培訓(xùn)做兼職教師，不斷加大兼職教師的比例，作為向“雙師型”方向發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。

4 實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)

要想培育出適應(yīng)崗位需要的技能型人才，就必須抓好實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。尤其是嵌入式技術(shù)涉及諸多領(lǐng)域，比如計(jì)算機(jī)、通信、自動(dòng)化、電子工程、機(jī)電一體化等專業(yè)領(lǐng)域，有很強(qiáng)的綜合性，它強(qiáng)調(diào)兩面性，既需要懂硬件，也需要通軟件，同時(shí)嵌入式技術(shù)方面的課程都是實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，這就需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的目的。

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，側(cè)重于體現(xiàn)教學(xué)做一體化，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。我校經(jīng)過近幾年的不斷建設(shè)，嵌入式技術(shù)專業(yè)也形成了從基礎(chǔ)到應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)，先后成立了電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。另外，由于實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)需要較大的經(jīng)費(fèi)投入，而且如果利用率不高的話，也會(huì)造成資源的浪費(fèi)。所以，我們利用現(xiàn)有條件，積極提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率。電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，除了可以做電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程實(shí)驗(yàn)外，增加電工學(xué)等方面的實(shí)驗(yàn)。嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室既可以做嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)（包括Linux和Wince兩個(gè)方面），又可以做單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)，而且選用的是三合一單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱，包括89C51，196和8088三種核心芯片，也就是說，不但可以承擔(dān)8位和16位單片機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，而且可以做微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)。通過改革實(shí)踐，我們把課堂搬到了實(shí)驗(yàn)室，教師直接在實(shí)訓(xùn)室上課，改變了以往在教室滿堂灌的落后做法，在實(shí)訓(xùn)室邊教邊做，邊做邊指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)效果。

在校內(nèi)成立學(xué)生工作室，配備一定的實(shí)驗(yàn)條件，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，而且更方便學(xué)生之間及學(xué)生和老師之間的交流。工作室由學(xué)生自己管理，學(xué)生可以長時(shí)間在工作室學(xué)習(xí)，自發(fā)成立興趣小組，自己規(guī)定項(xiàng)目任務(wù)去做。同時(shí)，也指派指導(dǎo)老師，由老師根據(jù)各種技能比賽或一些課題，安排學(xué)生參加開發(fā)。這種成立工作室的做法，同時(shí)也對(duì)提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性很有幫助。

在校外實(shí)訓(xùn)基地方面，結(jié)合就業(yè)崗位，使學(xué)生親歷工作環(huán)境，縮短學(xué)生與崗位需求的差距。與多家IT公司簽訂校企合作協(xié)議，并積極開展各種形式的校企合作。如與廣東美的自控科技有限公司合作，并由廣東省政府撥出項(xiàng)目扶持基金，開展電子類人才教育工程項(xiàng)目。與廣州惠邁電腦有限公司合作，建立學(xué)生電腦實(shí)踐中心，派學(xué)生到公司實(shí)訓(xùn)，并定期舉辦裝機(jī)大賽。

5 教學(xué)方法與手段改革

5.1 教學(xué)方法

改進(jìn)原來按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的按部就班的教學(xué)方法，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“案例法”“互動(dòng)式”“啟發(fā)式”“項(xiàng)目導(dǎo)向”等教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想，教師主要起“啟發(fā)”和“引導(dǎo)”的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

把對(duì)應(yīng)的知識(shí)設(shè)計(jì)成設(shè)計(jì)靈活的、可操作性的具體實(shí)訓(xùn)任務(wù)，要求學(xué)生在具體的完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手與思維能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。改變以往先講理論基礎(chǔ)的方法，比如在電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)中，就可以直接從安排分析和設(shè)計(jì)數(shù)字電路開始，分為：組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路和綜合數(shù)字電路三個(gè)模塊，又把各個(gè)模塊設(shè)計(jì)成一個(gè)一個(gè)的學(xué)習(xí)情境和對(duì)應(yīng)的任務(wù)，由任務(wù)開始，而不是由理論基礎(chǔ)開始，在完成任務(wù)的過程中，使學(xué)生由被動(dòng)接受改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，也使完成任務(wù)的過程變成了知識(shí)點(diǎn)的掌握過程。

盡可能把真實(shí)項(xiàng)目引進(jìn)到教學(xué)過程中，這里的真實(shí)項(xiàng)目可以是企業(yè)已完成的開發(fā)項(xiàng)目。以一個(gè)具有代表性的工程項(xiàng)目的開發(fā)過程（如嵌入式智能手機(jī)開發(fā)）為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，尤其是針對(duì)一些綜合性的可以進(jìn)行完整課程設(shè)計(jì)的課程，構(gòu)建完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定程度的解構(gòu)與重構(gòu)，以項(xiàng)目導(dǎo)向促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高。

改革考核的內(nèi)容、方法，以檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平和各項(xiàng)能力為目標(biāo)，采取綜合考核方式,將學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況、創(chuàng)新活動(dòng)及表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程情況等納入考核評(píng)價(jià)體系,學(xué)生成績以技能考核為主,理論考核為輔,建立以能力考核為重點(diǎn),以過程考核為中心的課程考核評(píng)價(jià)體系。

5.2 教學(xué)手段

靈活采用多種教學(xué)手段，運(yùn)用電子課件教學(xué)，基于嵌入式技術(shù)課程體系特點(diǎn)，多采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，使抽象的理論教學(xué)變成“所見即所得”的感性教學(xué)。如電子技術(shù)基礎(chǔ)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程，都可以很方便的利用仿真教學(xué)的手段，使學(xué)生較快的接受所學(xué)知識(shí)。

把教學(xué)引入到實(shí)訓(xùn)室中，真正體現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化”的思想。在教學(xué)過程中采用“邊學(xué)邊練、邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合”的教學(xué)方法，及時(shí)將課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成真實(shí)的專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

采用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)手段，利用課外活動(dòng)小組、網(wǎng)絡(luò)QQ群、網(wǎng)上答疑等形式促進(jìn)教學(xué)。

6 結(jié)束語

據(jù)調(diào)查，目前在其它計(jì)算機(jī)專業(yè)中低端人才日趨飽和的情況下，嵌入式技術(shù)專業(yè)的人才需求仍處于緊缺狀態(tài)。針對(duì)高職院校，嵌入式技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可以從事嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、產(chǎn)品管理、售后服務(wù)、技術(shù)支持等工作。本文從“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為目標(biāo)”的原則指導(dǎo)下，提出了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的改革思路，并進(jìn)行了實(shí)踐。首先是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)定位，再根據(jù)嵌入式技術(shù)方向的定位進(jìn)行崗位調(diào)研和崗位能力分析，制定培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，并根據(jù)工作任務(wù)和任務(wù)所需能力和素質(zhì)，制定學(xué)習(xí)情境和對(duì)應(yīng)課程體系。其他方面，師資力量建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)、教學(xué)方法和手段等工作也要在此技術(shù)上同步進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳豫.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃改革的探索與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2008(4).

高級(jí)攝影技術(shù)范文第3篇

關(guān)鍵詞：影視廣告；設(shè)計(jì)；數(shù)字媒體；技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字電視等數(shù)字媒體迅速發(fā)展，這為我國的廣告業(yè)提供了新的發(fā)展方向。影視廣告動(dòng)態(tài)形式可以為觀眾呈現(xiàn)更加生動(dòng)、形象的互動(dòng)媒體。將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于影視廣告設(shè)計(jì)中，可以使影視廣告制作程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化，從而為廣告設(shè)計(jì)者提供更多影視廣告設(shè)計(jì)的方案和思路，這可以在很大程度上有效提升影視廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展能夠推動(dòng)廣告業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、數(shù)字媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.表現(xiàn)形式多樣化數(shù)字媒體是數(shù)字媒體技術(shù)主要的載體，其表現(xiàn)形式不再是固定、單一化的，而是呈現(xiàn)多樣化的表現(xiàn)形式。影視廣告設(shè)計(jì)的表達(dá)形式主要包括虛擬顯示、氣氛烘托、時(shí)空錯(cuò)覺置換、特殊場(chǎng)景表達(dá)、構(gòu)建特殊人物的形象等。影視廣告設(shè)計(jì)通過數(shù)字媒體的輔助增強(qiáng)藝術(shù)魅力，成為鑒別廣告和視聽語言的標(biāo)準(zhǔn)。2.制作高效化在以往的影視制作過程中，剪輯師必須反復(fù)仔細(xì)查看膠片，將合理銜接的部分挑選出來，并將其與另外挑選出來的片段粘到一起，從而形成完整的有效銜接片段。如今在進(jìn)行影視廣告設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)可以顯著降低該階段的工作量，從而使剪輯影片的質(zhì)量和效率得以有效提升。傳統(tǒng)的調(diào)整影視片段的方式被數(shù)字處理、記錄和掃描辦法替代，提高了影視廣告的制作質(zhì)量和效率。同時(shí)，數(shù)字媒體技術(shù)提高了影片剪輯的效率，在影像的校色、濾鏡、變形以及轉(zhuǎn)換方面都有較強(qiáng)的實(shí)效性。3.藝術(shù)大眾化現(xiàn)代社會(huì)人們的生活逐漸向藝術(shù)化的趨勢(shì)發(fā)展，而藝術(shù)也逐漸變得大眾化、生活化。應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)能夠使那些未接受過專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)的人對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而使大眾藝術(shù)具有更強(qiáng)的推廣性。只要人們能夠熟練使用相關(guān)的數(shù)字軟件，有思想的創(chuàng)作者就可以嘗試制作影視作品。感人的故事、動(dòng)聽的背景音樂以及精美的動(dòng)圖展現(xiàn)等，使人們可以欣賞到影視廣告的美。4.語言數(shù)字化很多領(lǐng)域都涉及數(shù)字媒體，數(shù)字技術(shù)是其最根本的內(nèi)容。數(shù)字技術(shù)主要指通過相應(yīng)的設(shè)備把所有的信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)字“1”和“0”被計(jì)算機(jī)識(shí)別，然后再對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的還原、傳播、存儲(chǔ)、加工以及運(yùn)算等操作。數(shù)字媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)技術(shù)相比，不需要使用畫筆進(jìn)行勾勒，它是通過計(jì)算機(jī)語言、數(shù)字軟件以及相關(guān)外設(shè)等用數(shù)字形式表達(dá)廣告內(nèi)容。因此，在影視廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，可以通過動(dòng)態(tài)展現(xiàn)廣告內(nèi)容打動(dòng)觀者。

二、影視廣告設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)互相整合的優(yōu)勢(shì)

近年來，數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用和深入推廣使現(xiàn)階段影視廣告相關(guān)設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)處理、設(shè)計(jì)策略以及設(shè)計(jì)思維方面有了巨大的變化。通過數(shù)字媒體技術(shù)的幫助，影視廣告設(shè)計(jì)完美呈現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)、氣氛烘托、時(shí)空錯(cuò)覺置換、特殊場(chǎng)景表達(dá)以及構(gòu)建特殊人物形象等表現(xiàn)形式，從而重新定義了衡量廣告水平的標(biāo)準(zhǔn)，為人們的視覺和聽覺帶來了煥然一新的體驗(yàn)。影視廣告的設(shè)計(jì)過程實(shí)際傾向于制作藝術(shù)品的過程，數(shù)字媒體技術(shù)在此過程中具有提高影視廣告質(zhì)量的重要作用。影視廣告設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)具有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：其一，應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)使影視廣告設(shè)計(jì)想要表達(dá)的語言得到了進(jìn)一步拓展，將現(xiàn)實(shí)與虛擬融合在一起。如，我國某公司曾經(jīng)在阿拉伯做過一個(gè)推廣廣告，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)廣告時(shí)充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、特效處理技術(shù)以及圖形處理技術(shù)等數(shù)字媒體技術(shù)，使藝術(shù)語言表達(dá)得到了充實(shí)。這個(gè)影視廣告的藝術(shù)語言采用敘事式的呈現(xiàn)方法，廣告開始時(shí)是一個(gè)小男孩向蒲公英吹氣，然后小男孩滿懷希望地看著蒲公英向遠(yuǎn)方飛去；在一個(gè)別墅上面蒲公英停了下來，別墅的主人又吹了一下，接著蒲公英又飛到了城市中車水馬龍的街道上；城中的司機(jī)又將蒲公英吹了一下，然后蒲公英落到了高高聳立的山上；接著，畫面又進(jìn)行了好幾次切換，蒲公英先后落到了杳無人煙的小島、藍(lán)色的大海以及人跡罕見的沙漠上；最后，蒲公英又回到小男孩面前。廣告結(jié)束時(shí)，屏幕上出現(xiàn)該公司的字樣，同時(shí)運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)穿插了蒲公英經(jīng)歷的所有路線。其二，數(shù)字媒體技術(shù)還在一定程度上更新了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念，促進(jìn)了影視廣告的設(shè)計(jì)向著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。該技術(shù)因?yàn)榫哂休^高的科技價(jià)值和廣泛的涵蓋范圍，使其在影視廣告設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用空間非常大。數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也在一定程度上創(chuàng)新了影視廣告設(shè)計(jì)的類型和風(fēng)格。

三、基于數(shù)字媒體技術(shù)的影視廣告設(shè)計(jì)

1.數(shù)字媒體技術(shù)在設(shè)計(jì)影視廣告之前的具體應(yīng)用

一個(gè)成功的影視廣告作品必須在非常短的時(shí)間里將其獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思表現(xiàn)出來，為觀者帶來獨(dú)特、新穎的視覺體驗(yàn)，這樣的要求對(duì)于設(shè)計(jì)者來說是非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)廣告之前的一系列工作將會(huì)對(duì)廣告的傳播效果造成直接的影響。通過應(yīng)用數(shù)字建模、三維影像以及圖形處理等技術(shù)能夠使設(shè)計(jì)前期的廣告制作質(zhì)量得到有效提升。將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于影視廣告的前期設(shè)計(jì)制作主要包括以下三個(gè)階段：其一，數(shù)字媒體技術(shù)在準(zhǔn)備動(dòng)畫素材時(shí)的應(yīng)用。為了能夠引起更多觀者的注意，影視廣告所呈現(xiàn)的畫面往往是超乎常人想象、夸張、奇異的。這就需要在準(zhǔn)備素材的環(huán)節(jié)建立多維的藝術(shù)語言。采用普通攝像機(jī)對(duì)廣告制作素材進(jìn)行記錄，這種傳統(tǒng)的方式往往無法適應(yīng)現(xiàn)代影視廣告?zhèn)€性化和動(dòng)態(tài)化的要求。而通過采用3dsMax、Shake、Maya等數(shù)字軟件構(gòu)建出二維、三維動(dòng)畫模型，能夠在一定程度上創(chuàng)新廣告畫面的表達(dá)方式，使畫面呈現(xiàn)的效果得以提升。其二，數(shù)字媒體技術(shù)在制作廣告圖表和圖形時(shí)的應(yīng)用。在影視廣告作品中設(shè)計(jì)一些圖表和圖形可以使產(chǎn)品理念的闡釋更加清晰，同時(shí)省去了制作特效的高額費(fèi)用。廣告設(shè)計(jì)者不需要使用特別高級(jí)的處理工具，只需要合理使用Excel、Photoshop、Word等軟件就能夠創(chuàng)作出廣告所需的圖表和圖形。其三，數(shù)字媒體技術(shù)在制作影視廣告字幕時(shí)的應(yīng)用。字幕往往在影視廣告的開始或結(jié)尾出現(xiàn)，作為傳播廣告最核心的內(nèi)容，字幕的制作質(zhì)量和效果對(duì)廣告的最終效果有著直接的影響。LiveType軟件能夠進(jìn)行簡單的字幕處理工作，如果字幕比較復(fù)雜，就需要使用Photoshop或者Illustrator等軟件來制作和編排。

2.數(shù)字媒體技術(shù)在影視廣告剪輯中的具體應(yīng)用

在影視廣告設(shè)計(jì)的過程中，畫面剪輯是非常重要的環(huán)節(jié)。信息技術(shù)的快速發(fā)展使人們對(duì)影視廣告的需求也呈現(xiàn)出新奇化、娛樂化以及個(gè)性化的趨勢(shì)。基于這樣的背景，數(shù)字媒體技術(shù)在影視廣告的特效制作環(huán)節(jié)得到了廣泛的應(yīng)用。任何一種廣告素材的特效必須通過相應(yīng)的剪輯合成才可能最大限度地發(fā)揮其視覺效果。因此，廣告設(shè)計(jì)師必須根據(jù)影視廣告想要表達(dá)的內(nèi)容通過虛擬現(xiàn)實(shí)、二維建模、音頻編輯以及視頻編輯等方式逐漸優(yōu)化和完善影視廣告的素材，使最終的廣告效果富有內(nèi)涵，營造濃厚的廣告文化氛圍，從而吸引觀者的注意力?，F(xiàn)階段，影視廣告設(shè)計(jì)過程中廣泛應(yīng)用了特效技術(shù)，它可以為人們創(chuàng)造更加強(qiáng)烈和新奇的視覺體驗(yàn)。所以，設(shè)計(jì)者在制作影視廣告的過程中必須不斷追求更先進(jìn)的特效技術(shù)，但要注意特效技術(shù)制作的特效動(dòng)畫表現(xiàn)方式比較夸張。因此，在進(jìn)行特效處理的時(shí)候必須遵循一定的規(guī)律，確保畫面的自然流暢。設(shè)計(jì)者在剪輯影片的時(shí)候要對(duì)實(shí)際人物進(jìn)行細(xì)致的觀察，總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，從而確保所選擇畫面的合理性。而且設(shè)計(jì)者還必須具有一定的計(jì)算機(jī)操作技能，可以熟練運(yùn)用處理圖形和視頻的軟件。同時(shí)，設(shè)計(jì)者必須精確把握剪輯影片的標(biāo)準(zhǔn)，處理好圖形和視頻的變換幅度，等等。

3.三維特技后期處理

在影視廣告制作的中后期環(huán)節(jié)三維特技的適用空間非常大，如在對(duì)某影視廣告的視頻模型進(jìn)行疊化、劃變、淡入淡出等處理的時(shí)候可以使用Premiere軟件中處理特效的功能。特效處理的主要原理是通過使用摳圖技術(shù)對(duì)虛擬場(chǎng)景進(jìn)行優(yōu)化和疊加處理，然后再利用相應(yīng)的軟件整合或分離廣告圖形，通過三維軟件拼接或合成圖形，最終呈現(xiàn)出理想的圖形效果。影視廣告制作的最后環(huán)節(jié)就是聲音的處理和色彩的調(diào)整，這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。如果一個(gè)影視廣告出現(xiàn)嘈雜混亂的聲音和質(zhì)量低下的畫面，那么它就不能吸引觀者的注意。廣告設(shè)計(jì)者可以通過使用控制影片色彩的軟件細(xì)致處理影片的色層、色調(diào)以及色彩，同時(shí)使用其美化功能完善和修改影片的色域部分，從而最終將影視廣告完美呈現(xiàn)給觀眾。如，Premiere和FinalCutPro軟件就能夠?qū)崿F(xiàn)圖像與音效對(duì)接、調(diào)整音效、調(diào)整混合音頻、收集聲音等功能，設(shè)計(jì)者可以通過這些功能處理和完善影視廣告中的聲音。

結(jié)語

隨著數(shù)字媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，影視廣告的發(fā)展也呈現(xiàn)出改革和創(chuàng)新的趨勢(shì)。數(shù)字媒體技術(shù)具有表現(xiàn)形式多樣化、制作高效化、藝術(shù)大眾化以及語言數(shù)字化的特點(diǎn)，在影視廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)能夠有效提高其制作水平，為觀眾呈現(xiàn)出個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化的影視廣告，從而吸引觀眾的注意力，達(dá)到影視廣告?zhèn)鞑サ淖罱K目的。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的日趨成熟，其在未來影視廣告的設(shè)計(jì)中必然會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用，從而推動(dòng)影視廣告向著智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的方向不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉丹.數(shù)字媒體藝術(shù)中的影視廣告設(shè)計(jì)研究.現(xiàn)代裝飾（理論），2014（4）．

[2]張曉婷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影視廣告?zhèn)鞑ヅc設(shè)計(jì)制作新理念.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）．

[3]潘宋媛.數(shù)字媒體藝術(shù)中的影視廣告設(shè)計(jì)研究.新聞研究導(dǎo)刊，2016（8）．

高級(jí)攝影技術(shù)范文第4篇

關(guān)鍵詞：個(gè)性化學(xué)習(xí)；信息技術(shù)；微課程

全國大部分高中學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課，無論是教學(xué)設(shè)施還是教師隊(duì)伍的建設(shè)都取得了較大的進(jìn)展，保證了信息技術(shù)課程的教學(xué)能夠順利的展開。但是我們?nèi)绻噬钊氲貙?duì)信息技術(shù)課的教學(xué)進(jìn)行了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)實(shí)際教學(xué)中往往存在著諸多不足之處。

一、當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

應(yīng)該說當(dāng)前的高中信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的個(gè)性需求關(guān)注并不高，無法完成高級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)沒有立足于實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和提高課堂學(xué)習(xí)效率，這就導(dǎo)致了不能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)提倡和推行素質(zhì)教育的工作實(shí)行已經(jīng)經(jīng)過了一些長久的階段，但是高中教育始終卻未能擺脫應(yīng)試教育深刻影響。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師到學(xué)生和家長還是把較大的關(guān)注度放在高考中占較大的比重的科目，因此沒有列入高考考試范圍的現(xiàn)實(shí)成為了信息技術(shù)這門課程的致命短板。由于信息技術(shù)課程無法和學(xué)生的高考成績掛鉤使得學(xué)生不能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)這門可能得到較高的重視。信息技術(shù)課程的教學(xué)方法單一也嚴(yán)重影響可教學(xué)的開展。一般來說，信息技術(shù)課程較為突出的特點(diǎn)是技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)。因此，在信息技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)該有各式各樣的教學(xué)方法。然而實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的興趣愛好和這門課程的技術(shù)是千差萬別的，但是教師卻往往采用單一的教學(xué)方法，使得無法取得很好的教學(xué)效果。單一的教學(xué)方法往往使得教學(xué)處于形式化，使得學(xué)生不能真正地學(xué)到東西。另外高中信息技術(shù)教學(xué)中不能夠與其他學(xué)科進(jìn)行很好的聯(lián)系，使得這一學(xué)科的教學(xué)在整個(gè)高中教學(xué)中處于孤獨(dú)的地位。這樣的現(xiàn)實(shí)就使得信息技術(shù)的教學(xué)不能夠很好地融入到整個(gè)教學(xué)中。另外，信息技術(shù)教學(xué)取得的效果也不能很好地為其他學(xué)科服務(wù)。

二、個(gè)性化學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用策略

著眼于當(dāng)前如火如荼的基礎(chǔ)教育改革，我們不難發(fā)現(xiàn)積極的挖掘課程資源是一個(gè)特別惹人注目的措施。應(yīng)該說我們需要將學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需要與課程資源的開發(fā)有些結(jié)合起來，實(shí)行具有明顯特色的分層次教學(xué)。應(yīng)該注重課程改革創(chuàng)新的彈性和靈活性。我們?nèi)绻麖奈⒄n程的最根本的定義與特性出發(fā)，就不難發(fā)現(xiàn)微課課程的形態(tài)恰恰就是具靈活的、動(dòng)態(tài)的。［1］因此要特別重視微課程在信息技術(shù)中的應(yīng)用。首先，學(xué)生課題根據(jù)教師提供的教學(xué)視頻進(jìn)行課堂之外的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該以學(xué)生各自的實(shí)際基礎(chǔ)與個(gè)性特殊情況為依據(jù)，而提供具有多樣性、綜合性、差異性得教學(xué)視頻資源，使得學(xué)生的個(gè)性與實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到充分的照顧。另外，教學(xué)視頻應(yīng)該大部分來自一些國內(nèi)優(yōu)秀高中的任課教師的課堂實(shí)錄，這樣往往能夠很好地貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)。另外還應(yīng)該積極拓展信息技術(shù)課程和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，使得信息技術(shù)課程能夠融入到整個(gè)高中教學(xué)中。這需要在微課程的應(yīng)用中多采取涉及到其他學(xué)科知識(shí)的素材和例子。同時(shí)在其他學(xué)科的教學(xué)中也要積極利用信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。

高級(jí)攝影技術(shù)范文第5篇

關(guān)鍵字：高層；建筑設(shè)計(jì)；節(jié)水節(jié)能；技術(shù)；應(yīng)用

高層建筑設(shè)計(jì)中的節(jié)水節(jié)能設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)高層建筑的排水和節(jié)能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施有著十分重要的作用，高層建筑的節(jié)水和節(jié)能設(shè)計(jì)能為相應(yīng)的高層建筑的水、能應(yīng)用建立應(yīng)用的典范，從而建立起高層建筑可持續(xù)發(fā)展的節(jié)能節(jié)水系統(tǒng)，同時(shí)還可應(yīng)用到其他相關(guān)領(lǐng)域，從而為建筑的排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和施工提供相應(yīng)的技術(shù)保障和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

一、高層建筑供水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)優(yōu)化

高層建筑的供水系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之時(shí)應(yīng)制定合理的分區(qū)，從而建立高層建筑合理的供水系統(tǒng)，因此建立高層建筑的節(jié)水節(jié)能體系。高層建筑的供水系統(tǒng)按照一定的分區(qū)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置，從而實(shí)現(xiàn)最佳的建筑效果和技能效果，同時(shí)也保證相應(yīng)的建筑進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和實(shí)施。高層建筑的供水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合相應(yīng)高層建筑的具體構(gòu)建和材料的選擇、供水系統(tǒng)的管理等方面進(jìn)行綜合系統(tǒng)考慮，從而達(dá)到最佳的節(jié)能效果。

1、高層建筑供水系統(tǒng)的壓力控制和管理

配水點(diǎn)處靜壓P=045MPa為界進(jìn)行分區(qū)，且P>0.35MPa時(shí)宜加支管減壓。但工程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員往往是以控制用水點(diǎn)處P=0.35MPa就不再減壓了，但從節(jié)能要求而言，宜將水表前支管壓力控制為1>0.15MPa。

2、高層建筑供水系統(tǒng)中的減壓閥設(shè)置

以高層建筑的節(jié)能節(jié)水控制為基礎(chǔ)，供水系統(tǒng)分區(qū)的減壓閥不應(yīng)串聯(lián)設(shè)置，減壓比應(yīng)符合相應(yīng)的規(guī)范要求，如比例式減壓閥減壓比應(yīng)4:1。若超過此比例說明閥前壓力太高，能耗太大。超過減壓比例應(yīng)增設(shè)供水泵組，減少同一泵組供水的范圍。除此之外，減壓閥配套附件不設(shè)旁通閥，要將其設(shè)置在便于維護(hù)和管理的地方。

3、高層建筑供水系統(tǒng)的支管減壓設(shè)計(jì)

根據(jù)高層建筑供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的規(guī)范要求，以配水點(diǎn)處靜壓0.45MPa進(jìn)行給水分區(qū)，分區(qū)內(nèi)不再采取其他減壓措施，那么該分區(qū)內(nèi)大部分配水點(diǎn)將處于耗能耗水狀態(tài)。根據(jù)相關(guān)研究表明，靜壓越高，流量越大，能耗也就越大。支管的壓力大小對(duì)節(jié)水、節(jié)能意義重大，在高層建筑的供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)廣泛推廣支管減壓的措施從而建立高層建筑的節(jié)水節(jié)能系統(tǒng)。

二、高層建筑的節(jié)水器具設(shè)計(jì)

1、水龍頭

高層建筑中，下層的水龍頭水壓和水量都比上層的大，水龍頭的設(shè)計(jì)將影響高層建筑的水資源利用模式。高層建筑的水龍頭雖可通過一定的調(diào)節(jié)和管理方式實(shí)現(xiàn)節(jié)水和節(jié)能，然而長期不規(guī)范操作將導(dǎo)致高層建筑水龍頭易于損壞，從而在更高的程度造成水資源的流失。因此高層建筑的節(jié)水設(shè)計(jì)應(yīng)從整體著手從細(xì)處著眼，高層建筑應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的調(diào)壓閥門，從而使高層建筑各層對(duì)應(yīng)的用戶進(jìn)行自主調(diào)壓，控制用戶的使用水量，從而實(shí)現(xiàn)靈活的節(jié)水方式，各層安裝的控壓閥門也能在一定程度上保護(hù)水龍頭的使用，從而延長相應(yīng)高層建筑的使用時(shí)間，從而致使在供水的緊張時(shí)期能通過對(duì)高層建筑中的低層進(jìn)行水壓的控制，形成系統(tǒng)的節(jié)水的高層建筑的供水系統(tǒng)。并且可采用節(jié)水型龍頭進(jìn)行水量的節(jié)省。

2、衛(wèi)生間

高層建筑的衛(wèi)生間是消耗水量較大的處所，高層建筑的供水節(jié)水系統(tǒng)應(yīng)從衛(wèi)生間的大便器的設(shè)計(jì)和使用進(jìn)行節(jié)水控制，包括使用兩檔沖洗水箱，兩檔的沖洗水箱與一檔的水箱相比將節(jié)省近一半的水量。此外高速?zèng)_洗的壓水箱不僅能在很大的程度上增加清潔程度，同時(shí)也能有效節(jié)約沖洗的水量。

三、熱水系統(tǒng)節(jié)水節(jié)能技術(shù)

1、選擇合理的熱源

高層建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)選擇合理的熱源，從而為高層建筑的節(jié)水節(jié)能系統(tǒng)的建立和相應(yīng)技術(shù)的使用奠定良好的基礎(chǔ)，熱源的選擇應(yīng)綜合考慮高層建筑的多重因素，從而建立更為具體實(shí)際的熱源選擇模式，從建筑的各方面因素進(jìn)行分析比較，通過整體的協(xié)調(diào)和控制實(shí)現(xiàn)集中熱水供應(yīng)和局部熱水供應(yīng)的高層建筑的整體節(jié)水節(jié)能系統(tǒng)。集中熱水的供應(yīng)系統(tǒng)應(yīng)合理利用高層建筑中或城市中的熱源，如廢熱、地?zé)岷吞柲艿?；局部熱水供?yīng)系統(tǒng)可采用靈活的選擇和熱源的提供方式，根據(jù)具體的高層建筑情況進(jìn)行熱源的選擇，若采用電作為局部熱源的選擇可采用儲(chǔ)熱式電熱水器從而實(shí)現(xiàn)高層建筑的節(jié)水節(jié)能。

2、熱水供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（1）集中熱水供應(yīng)系統(tǒng)應(yīng)設(shè)熱水回水管道。隨著高層住宅及小區(qū)集中熱水供應(yīng)系統(tǒng)的大量推廣應(yīng)用，熱水循環(huán)系統(tǒng)的完善對(duì)于高層建筑中的節(jié)水節(jié)能設(shè)計(jì)具有十分重要的意義和作用。對(duì)于要求隨時(shí)取得合適溫度的熱水的建筑物，除應(yīng)保證循環(huán)系統(tǒng)的干管、立管中熱水循環(huán)，還應(yīng)保證支管熱水循環(huán)，或有保證支管中熱水溫度的措施，否則在一戶多衛(wèi)生問即熱水支管拉長的情況下，往往用一次水要放走很多冷水。

（2）循環(huán)管道應(yīng)采用同程布冕的方式，它對(duì)于防止系統(tǒng)中熱水短路循環(huán)，保證整個(gè)系統(tǒng)的循環(huán)效果，各用水電能隨時(shí)取到所需溫度的熱水，對(duì)節(jié)水、節(jié)能有著重要的作用。雖然這樣設(shè)計(jì)多敷設(shè)管道和增力口一次投資，當(dāng)對(duì)于節(jié)水有重大意義，并能減少調(diào)節(jié)維護(hù)工作量，使用舒適。另外，宜采取循環(huán)泵機(jī)械循環(huán)，它是保證系統(tǒng)中熱水循環(huán)效果的另一重要措施。自然循環(huán)水頭太小，很難實(shí)現(xiàn)同程循環(huán)，循環(huán)效果差，達(dá)不到節(jié)水節(jié)能的目的。

（3）高層建筑熱水系統(tǒng)的分區(qū)應(yīng)與給水系統(tǒng)的分區(qū)一致，保證供水系統(tǒng)內(nèi)冷熱水壓力的平衡狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)高層建筑的節(jié)水、節(jié)能、用水舒適方便的目的。

（4）工業(yè)企業(yè)生活間和學(xué)校的淋浴室，宜采用單管熱水供應(yīng)系統(tǒng)，這樣既節(jié)約用水，又使用方便。但由于使用時(shí)在衛(wèi)生器具給水配件處熱水不再與冷水混合，因此，熱水水溫應(yīng)控制在使用范圍內(nèi)，即應(yīng)使熱水水溫穩(wěn)定。

3、冷卻循環(huán)水節(jié)水節(jié)能技術(shù)

現(xiàn)階段，高層建筑大多采用集中空調(diào)系統(tǒng)，每年需要大量的冷卻循環(huán)水系統(tǒng)的新鮮補(bǔ)充水量，以補(bǔ)充系統(tǒng)的蒸發(fā)、風(fēng)吹和排污等三部分的損失，前兩者基本固定不變，減少排污是節(jié)水的根本，可通過提高濃縮倍數(shù)來降低排污量從而實(shí)現(xiàn)節(jié)水。建筑工程中可通過采用系統(tǒng)投加緩蝕阻垢劑的方式提高系統(tǒng)的濃縮倍數(shù)，使?jié)饪s倍數(shù)為三到四倍，可節(jié)約百分之二十以上的水量。應(yīng)控制新鮮水的補(bǔ)水率在1.5%左右，一般采用集中空調(diào)的建筑，按其空調(diào)的建筑面積計(jì)算，循環(huán)冷卻水量為30-40L/h。