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生物技術(shù)分析報(bào)告范文第1篇

[關(guān)鍵詞]專業(yè)圖書(shū)館　知識(shí)服務(wù)模式　學(xué)科館員服務(wù)　學(xué)科信息服務(wù)

[分類號(hào)]G258.5

中國(guó)科學(xué)院研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)是我國(guó)專業(yè)圖書(shū)館中最有活力的體系之一。2001年以來(lái)，隨著中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程建設(shè)的深入，在信息化、數(shù)字化大潮的推動(dòng)下，中國(guó)科學(xué)院研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)結(jié)合科研一線的服務(wù)需求，進(jìn)行了大量的知識(shí)服務(wù)探索與實(shí)踐，正在逐步形成適合數(shù)字化科研的文獻(xiàn)信息需求的服務(wù)模式。

1專業(yè)圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)的內(nèi)涵

知識(shí)服務(wù)是學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)的主要發(fā)展趨勢(shì)之一，代表著未來(lái)專業(yè)圖書(shū)館的核心能力。未來(lái)專業(yè)圖書(shū)館的核心能力定位在知識(shí)服務(wù)，即以信息知識(shí)的搜尋、組織、分析、重組的知識(shí)和能力為基礎(chǔ)，根據(jù)用戶的問(wèn)題和環(huán)境，融入用戶解決問(wèn)題的過(guò)程之中，提供能夠有效支持知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新的服務(wù)。在圖書(shū)館、文獻(xiàn)信息服務(wù)行業(yè)，知識(shí)服務(wù)內(nèi)涵也是不斷發(fā)展的。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用不斷深入，知識(shí)服務(wù)的內(nèi)涵進(jìn)一步包括了信息管理、知識(shí)管理、戰(zhàn)略性學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容與工具，面向研究、決策制定和創(chuàng)新等提供服務(wù)?？茖W(xué)研究過(guò)程的數(shù)據(jù)化，科研活動(dòng)的流程化，科研過(guò)程的模擬，推動(dòng)著科研信息需求不斷向知識(shí)化服務(wù)轉(zhuǎn)變，知識(shí)服務(wù)在服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、服務(wù)組織上都出現(xiàn)了新的特征。專業(yè)圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)要求支持科研活動(dòng)的知識(shí)計(jì)算環(huán)境和工具建設(shè)，支持“現(xiàn)場(chǎng)”的科研信息交互，支持動(dòng)態(tài)柔性的知識(shí)、信息組織，建立E-Knowledge服務(wù)機(jī)制。

2001年以來(lái)，中國(guó)科學(xué)院各研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)在中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館的大力支持下，圍繞不斷變化的科研信息服務(wù)需求，進(jìn)行了多層次、豐富的知識(shí)服務(wù)探索。在文獻(xiàn)保障服務(wù)方面，開(kāi)展了科研文獻(xiàn)資源需求分析、文獻(xiàn)信息環(huán)境組織、科技文獻(xiàn)保障體系建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化文獻(xiàn)保障與獲取平臺(tái)和系統(tǒng)建設(shè)。探索了開(kāi)展學(xué)科化信息服務(wù)的試驗(yàn)途徑與方法，逐步建立了嵌入科研過(guò)程的學(xué)科信息服務(wù)、文獻(xiàn)保障、信息分析的模式與工作體系。推動(dòng)組織了面向科研項(xiàng)目和科研管理的情報(bào)研究服務(wù)工作，開(kāi)展專題情報(bào)分析與服務(wù)、決策信息分析與服務(wù)，采用科學(xué)計(jì)量與文獻(xiàn)計(jì)量方法，進(jìn)行專利分析、競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析、專題情報(bào)研究等服務(wù)。利用文獻(xiàn)組織、信息組織、知識(shí)組織技術(shù)，開(kāi)展面向科研項(xiàng)目、領(lǐng)域的知識(shí)組織研究，提供專業(yè)化的知識(shí)組織平臺(tái)和知識(shí)環(huán)境建設(shè)工具，建設(shè)知識(shí)共享環(huán)境和協(xié)作環(huán)境。

2中國(guó)科學(xué)院研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)的知識(shí)服務(wù)實(shí)踐

在國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新試點(diǎn)工程的支持下，中國(guó)科學(xué)院110余個(gè)研究單元圍繞自然科學(xué)各個(gè)前沿領(lǐng)域、戰(zhàn)略高新技術(shù)領(lǐng)域等攀登科學(xué)技術(shù)高峰，同時(shí)，對(duì)科技信息服務(wù)提出了不同層次的需求。針對(duì)科研人員廣泛的文獻(xiàn)服務(wù)需求、學(xué)科信息服務(wù)需求、學(xué)科情報(bào)服務(wù)需求、戰(zhàn)略情報(bào)服務(wù)需求，各文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)探索性地開(kāi)展了知識(shí)服務(wù)，并形成了一定規(guī)模，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)中國(guó)科學(xué)院研究所各文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)的知識(shí)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在：科研文獻(xiàn)資源保障服務(wù)、文獻(xiàn)信息咨詢服務(wù)、專題文獻(xiàn)信息服務(wù)、學(xué)科信息服務(wù)與信息環(huán)境建設(shè)、專題情報(bào)研究與服務(wù)、信息分析與知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等方面。

2.1深入開(kāi)展科研一線文獻(xiàn)信息需求分析，系統(tǒng)建立文獻(xiàn)保障服務(wù)方案

科研一線的文獻(xiàn)信息需求、知識(shí)服務(wù)需求是專業(yè)圖書(shū)館機(jī)構(gòu)組織服務(wù)的基點(diǎn)。中國(guó)科學(xué)院研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)結(jié)合科研活動(dòng)的流程，采取多元方法(服務(wù)需求調(diào)研、計(jì)量分析、內(nèi)容分析、學(xué)科分析等方法)，分析了各自研究所核心期刊文獻(xiàn)需求，分析滿足文獻(xiàn)需求的各種形式。根據(jù)中國(guó)科學(xué)院科研一線的文獻(xiàn)信息需求，合理制定文獻(xiàn)資源建設(shè)方案，采取集團(tuán)采購(gòu)、集成揭示、館際互借等形式，合理配置，發(fā)揮有限資金的最大效益。如青藏高原研究所根據(jù)科技文獻(xiàn)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，確立了“以電子資源為主，紙本以青藏高原研究基礎(chǔ)理論書(shū)籍為主要館藏，其他通過(guò)館際互借方式予以滿足，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)以參加組團(tuán)訂購(gòu)為主”的保障方針，合理制定文獻(xiàn)保障策略。

大部分研究所圖書(shū)館組織編制文獻(xiàn)分析報(bào)告，引導(dǎo)研究所的訂購(gòu)決策和資金投入。如理論物理研究所圖書(shū)館分析在ISI Web of Science平臺(tái)中檢索到本所2004-2009年共被SCI收錄論文1330篇，引用期刊論文34618篇，其中有32243篇集中分布在103種期刊上。據(jù)此，制定了本所科技期刊的采購(gòu)策略，選擇訂購(gòu)103種學(xué)術(shù)期刊。電工研究所圖書(shū)館分別在SCI、JCR、EI數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)上，對(duì)本所人員在2009年1月-2011年5月近2年多時(shí)間內(nèi)發(fā)表的SCI、EI文章、引用參考文獻(xiàn)的主要文獻(xiàn)來(lái)源以及使用量等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。軟件研究所圖書(shū)館結(jié)合本所，分析文獻(xiàn)資源保障狀況，完成ACM、IEEE等核心電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)文、使用分析報(bào)告，供所領(lǐng)導(dǎo)參考。煙臺(tái)海岸帶研究所圖書(shū)館采取文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法，完成了《所信息資源需求與保障分析》，形成了文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃。

各研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)除了發(fā)揮資金效力，合理訂購(gòu)文獻(xiàn)資源外，還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放資源、建立專業(yè)文獻(xiàn)信息網(wǎng)站，建立第三方文獻(xiàn)共享渠道，組織開(kāi)發(fā)科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。天津工業(yè)生物技術(shù)研究所圖書(shū)館圍繞工業(yè)生物技術(shù)以及生物技術(shù)的國(guó)內(nèi)著名門戶網(wǎng)站，開(kāi)展深度分析，制定科研信息保障策略，系統(tǒng)分析工業(yè)生物信息網(wǎng)、工業(yè)生物技術(shù)信息網(wǎng)、生物谷、生物通、丁香園、科學(xué)網(wǎng)、Nature、Science、Cell、Oxford-Journals、PNAS、PLOS One等網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，建立集成的文獻(xiàn)信息聚合、頁(yè)面信息抓取工具，使科研人員及時(shí)掌握先進(jìn)科研動(dòng)態(tài)、重要期刊文獻(xiàn)。力學(xué)研究所圖書(shū)館還利用電子資源的廣泛分布特點(diǎn)，不定期通過(guò)專業(yè)論壇、社區(qū)等網(wǎng)上空間收集電子資源，尤其是國(guó)外原版電子書(shū)，推薦給相關(guān)研究領(lǐng)域的課題組。昆明植物研究所圖書(shū)館通過(guò)電子郵件方式，讓科研人員隨時(shí)隨地地推薦資源，自主決定資源采購(gòu)類型及內(nèi)容。上海精密光學(xué)機(jī)械研究所圖書(shū)館自主開(kāi)發(fā)建設(shè)專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄國(guó)外相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議信息超過(guò)13000條、相關(guān)專家數(shù)據(jù)超過(guò)1000人、激光器產(chǎn)品數(shù)據(jù)3000余條、光電百科詞條2700余條，數(shù)據(jù)庫(kù)還收錄了專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告、國(guó)外專業(yè)機(jī)構(gòu)研究報(bào)告、非正式出版物、互聯(lián)網(wǎng)資料、內(nèi)部資料等灰色文獻(xiàn)逾數(shù)萬(wàn)條，相當(dāng)部分的“稀見(jiàn)”文獻(xiàn)資料具有獨(dú)特價(jià)值。

2.2全面開(kāi)展文獻(xiàn)信息的咨詢服務(wù)，滿足科研文獻(xiàn)獲取和評(píng)價(jià)需求

中國(guó)科學(xué)院各個(gè)研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)利用文獻(xiàn)計(jì)

量分析等手段，深化文獻(xiàn)信息保障服務(wù)的內(nèi)涵，拓展文獻(xiàn)信息服務(wù)的范圍，組織開(kāi)展以文獻(xiàn)分析為基礎(chǔ)的知識(shí)服務(wù)，提供面向課題和科研項(xiàng)目的文獻(xiàn)咨詢和服務(wù)，開(kāi)展專題文獻(xiàn)計(jì)量分析服務(wù)，面向科研課題提供專題文獻(xiàn)管理服務(wù)、專題文獻(xiàn)保障服務(wù)等。

半導(dǎo)體研究所圖書(shū)信息中心根據(jù)科研人員信息需求的特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展各種針對(duì)性文獻(xiàn)信息服務(wù)，形成了具有特色的文獻(xiàn)咨詢服務(wù)模式，包括開(kāi)展文獻(xiàn)定制服務(wù)，使得用戶長(zhǎng)期、穩(wěn)定地獲取本專業(yè)最新科研動(dòng)態(tài)；為所內(nèi)用戶申請(qǐng)項(xiàng)目、申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)提供文獻(xiàn)收錄引證分析；向科研人員以“信息早餐”形式科研信息。電子學(xué)研究所圖書(shū)館為全所科研人員和研究所提供文獻(xiàn)代查服務(wù)，提供文獻(xiàn)查詢、文獻(xiàn)傳遞、付費(fèi)、接收文獻(xiàn)、文獻(xiàn)整理和管理等一條龍服務(wù)。電工研究所圖書(shū)館通過(guò)組織SCI、EI論文引證檢索專題講座，編制論文引證檢索方法說(shuō)明等，按照科研成果管理要求開(kāi)展SCI、EI論文收錄、影響因子、核心期刊論文、論文摘要、電子文獻(xiàn)檢索等，支持科研人員的晉級(jí)、項(xiàng)目申報(bào)。

過(guò)程工程研究所圖書(shū)館專門針對(duì)院士申報(bào)、杰出青年基金申請(qǐng)、成果申報(bào)等提供引證檢索服務(wù)，2008年至今為76位科研人員和實(shí)驗(yàn)室提供引證檢索報(bào)告155份，得到了科研人員的普遍認(rèn)同。古脊椎動(dòng)物與古人類研究所圖書(shū)館為了節(jié)省科研人員的精力，宣傳推廣文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，主動(dòng)為每位院士、資深科學(xué)家、科研精英等配備了原文傳遞賬號(hào)和隨易通，為科研工作營(yíng)造了良好的信息環(huán)境。寧波材料技術(shù)與工程研究所文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)配合科技處對(duì)科研人員和研究生論文是否被SCI、EI收錄進(jìn)行核實(shí)，查詢的被SCI、ISTP收錄和引用情況。通過(guò)比較、分析、歸納、概括等手段對(duì)期刊、著作、論文等文獻(xiàn)的引用與被引用情況進(jìn)行分析和總結(jié)，從而掌握本所科研人員和學(xué)生查閱文獻(xiàn)的規(guī)律和范圍，為文獻(xiàn)情報(bào)工作者構(gòu)建本所核心資源提供科學(xué)、合理的依據(jù)。

上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所圖書(shū)館圍繞著本所的高技術(shù)研發(fā)特點(diǎn)和中國(guó)科學(xué)院發(fā)展產(chǎn)業(yè)化服務(wù)國(guó)家的戰(zhàn)略，主辦了《微系統(tǒng)技術(shù)信息》網(wǎng)絡(luò)雜志，每周不定期(3-4次)提供科研最新動(dòng)態(tài)，以電子郵件的形式向所里的研究員、所領(lǐng)導(dǎo)發(fā)送；所提供的網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)研服務(wù)覆蓋了微系統(tǒng)所所有的研究方向，著重報(bào)告最新的學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)。上海有機(jī)化學(xué)所圖書(shū)館以全院集團(tuán)采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字資源為主，改變以往必須到圖書(shū)館才能獲得服務(wù)的模式，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化文獻(xiàn)信息服務(wù)；同時(shí)在文獻(xiàn)信息服務(wù)上，從單獨(dú)依靠本所圖書(shū)館提供服務(wù)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀何墨I(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)聯(lián)合合作的服務(wù)模式。

2.3嵌入科研一線，開(kāi)展專題文獻(xiàn)信息服務(wù)，保障科研人員的文獻(xiàn)信息需求

面向科研課題和項(xiàng)目組織專題文獻(xiàn)信息服務(wù)，是中國(guó)科學(xué)院各研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)的主要工作任務(wù)之一。目前，已經(jīng)形成了圍繞科研信息服務(wù)需求，開(kāi)展專題文獻(xiàn)信息、動(dòng)態(tài)趨勢(shì)分析，圍繞研究機(jī)構(gòu)和學(xué)科領(lǐng)域，開(kāi)展研究機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析、學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)分析的知識(shí)服務(wù)模式。

長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所圖書(shū)館在保障基礎(chǔ)信息服務(wù)的同時(shí)，承擔(dān)《研究所重點(diǎn)學(xué)科資源發(fā)現(xiàn)與利用態(tài)勢(shì)分析》項(xiàng)目研究，建立重點(diǎn)學(xué)科資源與重點(diǎn)學(xué)科研究領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢(shì)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，分析研究所重點(diǎn)學(xué)科資源的利用態(tài)勢(shì)，完成《研究所高分子國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室期刊保障現(xiàn)狀分析》、《研究所高分子國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室引用論文期刊保障現(xiàn)狀分析》、《國(guó)外目標(biāo)機(jī)構(gòu)資源保障分析》、《國(guó)外目標(biāo)機(jī)構(gòu)引用論文資源保障分析》以及《生物醫(yī)用高分子研究領(lǐng)域全景分析》等研究報(bào)告。計(jì)算技術(shù)研究所圖書(shū)館為本所戰(zhàn)略規(guī)劃提供信息咨詢服務(wù)和統(tǒng)計(jì)報(bào)告，撰寫(xiě)《基于ESI的研究所科技論文產(chǎn)出與影響力分析》和《計(jì)算技術(shù)研究所2000年至2006年發(fā)表科技論文統(tǒng)計(jì)分析》等；并撰寫(xiě)《IEEE科技期刊出版現(xiàn)狀調(diào)研分析》、《高性能計(jì)算研究與應(yīng)用的文獻(xiàn)計(jì)量分析》等分析報(bào)告?；瘜W(xué)研究所圖書(shū)館在保障基礎(chǔ)信息服務(wù)的同時(shí)，開(kāi)展專題信息服務(wù)探索，完成《化學(xué)所與德國(guó)馬普、日本分子研究所、加州伯克利大學(xué)、上海有機(jī)所和長(zhǎng)春應(yīng)化所的資源比對(duì)分析》、《化學(xué)所SCI收錄論文統(tǒng)計(jì)及期刊分類》報(bào)告。

金屬研究所圖書(shū)館配合材料科學(xué)國(guó)家(聯(lián)合)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展材料標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施的專題調(diào)研，分別對(duì)中國(guó)、美國(guó)、日本及英國(guó)四國(guó)材料標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)比較分析，全面展示了我國(guó)材料標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)更新速度及技術(shù)領(lǐng)域分布等方面與其他三個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的差異，為下一步制定材料標(biāo)準(zhǔn)工作提供重要的數(shù)據(jù)支持。《四個(gè)國(guó)家材料標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)比較分析》也為促進(jìn)我國(guó)材料科學(xué)的發(fā)展及材料標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建和完善提供參考和借鑒。理化技術(shù)研究所圖書(shū)館為激光物理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展定題服務(wù)，半年完成近千條文獻(xiàn)信息、網(wǎng)絡(luò)新聞、專利等形式信息的推送服務(wù)；利用掌握的檢索技巧對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源進(jìn)行了篩選，并在所主頁(yè)上構(gòu)建了能源專欄，一定程度上彌補(bǔ)了能源相關(guān)信息不足的缺憾。

南京地理與湖泊研究所圖書(shū)館專門針對(duì)2007年太湖爆發(fā)嚴(yán)重的藍(lán)藻水華，搜集、整理了大量相關(guān)文獻(xiàn)信息，制作了“藍(lán)藻水華信息專題”，及時(shí)提供給研究所領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)研究人員。其提供的資料對(duì)本所為江蘇省及無(wú)錫市政府起草的應(yīng)急措施報(bào)告起到了重要作用，得到項(xiàng)目首席科學(xué)家的認(rèn)可。紫金山天文臺(tái)圖書(shū)館主動(dòng)參與學(xué)科情報(bào)信息服務(wù)，完成了“紫金山天文臺(tái)SCI收錄論文文獻(xiàn)計(jì)量分析”、“基于Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)的空間環(huán)境領(lǐng)域研究發(fā)展分析”領(lǐng)域分析，并針對(duì)1900-2010年期間有關(guān)空間環(huán)境科學(xué)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)，對(duì)其國(guó)家地區(qū)、文獻(xiàn)類型、機(jī)構(gòu)、出版年、文獻(xiàn)來(lái)源、學(xué)科種類等進(jìn)行分析，揭示空間環(huán)境學(xué)科領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)外的研究發(fā)展?fàn)顩r。

2.4深化學(xué)科信息服務(wù)內(nèi)涵，建設(shè)專題信息環(huán)境，探索服務(wù)轉(zhuǎn)型

各個(gè)研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)，積極變革圖書(shū)館服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)圖書(shū)館的陣地閱覽服務(wù)、文獻(xiàn)借閱服務(wù)等向支持科研文獻(xiàn)及時(shí)保障、文獻(xiàn)獲取能力培訓(xùn)、專題信息咨詢等方向的轉(zhuǎn)變。各研究所圖書(shū)館將科研人員文獻(xiàn)獲取能力、信息獲取能力、信息評(píng)價(jià)能力等信息素質(zhì)培訓(xùn)作為工作的核心內(nèi)容，因地制宜、因時(shí)制宜，組織不同形式的培訓(xùn)，如預(yù)約培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、嵌入式培訓(xùn)等。培訓(xùn)內(nèi)容包括了文獻(xiàn)獲取方法與途徑、文獻(xiàn)檢索方法與工具、文獻(xiàn)管理工具、文獻(xiàn)信息環(huán)境建設(shè)、等。

工程熱物理研究所圖書(shū)館組織圖書(shū)館員、學(xué)科館員、數(shù)據(jù)庫(kù)商開(kāi)展面向全所、實(shí)驗(yàn)室、課題組的培訓(xùn)，內(nèi)容包括新生與新員工人所教育、專題文獻(xiàn)檢索、End-note管理工具、專利檢索、標(biāo)準(zhǔn)檢索、軍工信息檢索、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)檢索、SCI／EI／Knovel／ASME／DII等數(shù)據(jù)庫(kù)使用技巧、TDA分析工具利用等多種形式和內(nèi)容的培訓(xùn)。在培訓(xùn)組織過(guò)程中，與研究所人事處、學(xué)生會(huì)、實(shí)驗(yàn)室密切溝通合作，形成比較完善的培訓(xùn)組織形式。

力學(xué)研究所圖書(shū)館結(jié)合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室需求，嘗試以新的方式針對(duì)研究領(lǐng)域開(kāi)展學(xué)科情報(bào)服務(wù)，以信息平臺(tái)建設(shè)為主，組織建設(shè)“高超聲速信息平臺(tái)”，積累、長(zhǎng)

期保存和利用專業(yè)信息，更好地為基礎(chǔ)研究提供信息支撐服務(wù)，推動(dòng)科研項(xiàng)目的進(jìn)展。2009年11月，上海技術(shù)物理研究所圖書(shū)館為紅外物理國(guó)家實(shí)驗(yàn)室安裝了“紅外物理信息服務(wù)”平臺(tái)，提供紅外物理最新的科研成果、科技新聞、紅外物理實(shí)驗(yàn)室論文收錄引用分析、國(guó)際影響力分析、紅外物理國(guó)際研究進(jìn)展與趨勢(shì)、紅外物理核心和相關(guān)資源導(dǎo)航等學(xué)科信息服務(wù)，受到科研人員歡迎。海洋研究所圖書(shū)館圍繞“中國(guó)近海水母爆發(fā)的關(guān)鍵過(guò)程、機(jī)理及生態(tài)環(huán)境效應(yīng)”(973項(xiàng)目)建設(shè)專題知識(shí)環(huán)境，使圖書(shū)館的服務(wù)模式發(fā)生了很大的變化。南京地理與湖泊研究所圖書(shū)館充分挖掘文獻(xiàn)資源信息，編制專題數(shù)據(jù)庫(kù)，為一線科研人員提供服務(wù)。建設(shè)“中國(guó)湖泊水庫(kù)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)”，收集了從20世紀(jì)30-40年代開(kāi)始到90年代的文獻(xiàn)目錄5000多條；建設(shè)“地形圖目錄數(shù)據(jù)庫(kù)”，提供常用的大比例尺的地形圖的目錄數(shù)據(jù)10000多條；建設(shè)“館藏地方志目錄數(shù)據(jù)庫(kù)”，揭示大量各類地方志文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄3500多條記錄，包含40000多冊(cè)地方志。

2.5結(jié)合科研信息需求，組織專題情報(bào)研究，形成情報(bào)研究產(chǎn)品與服務(wù)

面向科研項(xiàng)目和科研管理工作，開(kāi)展專題情報(bào)研究，是中國(guó)科學(xué)院研究所文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)的又一大特色。各研究所圖書(shū)館針對(duì)一線科研任務(wù)、科研管理，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，廣泛開(kāi)展技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)、學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)、科技競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展戰(zhàn)略研究等情報(bào)調(diào)研。大連化學(xué)物理研究所信息中心圍繞本所科研項(xiàng)目形成了專題情報(bào)調(diào)研服務(wù)機(jī)制，推出了專門的情報(bào)研究服務(wù)產(chǎn)品系列，編輯《大連化物所前沿信息通訊》和《大連化物所規(guī)劃戰(zhàn)略研究簡(jiǎn)報(bào)》，完成《大連化物所中國(guó)專利分析報(bào)告》、《CO2減排資料調(diào)研報(bào)告》、《水資源資料調(diào)研報(bào)告》、《太陽(yáng)能硅原料化學(xué)化工資料調(diào)研報(bào)告》、《稀土化學(xué)化工資料調(diào)研報(bào)告》等。光電技術(shù)研究所信息中心圍繞定題情報(bào)服務(wù)(SDI)機(jī)制，建隊(duì)伍、建網(wǎng)絡(luò)、建流程，在長(zhǎng)達(dá)30多年的SDI連續(xù)跟蹤中，已形成題錄／摘要、動(dòng)態(tài)、匯編和專集等4個(gè)情報(bào)產(chǎn)品序列，連續(xù)出版《動(dòng)態(tài)》200余期，《光束控制和跟蹤測(cè)量技術(shù)》、《光刻技術(shù)》等資料匯編300余輯。

金屬研究所圖書(shū)館為支持我國(guó)鋼鐵戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實(shí)施，采用文獻(xiàn)計(jì)量分析工具，從近10萬(wàn)條文獻(xiàn)數(shù)據(jù)中，綜合分析全球鋼鐵業(yè)的技術(shù)研究熱點(diǎn)；通過(guò)對(duì)近400篇文獻(xiàn)內(nèi)容的綜述，詳細(xì)展示鋼鐵業(yè)研究進(jìn)展，提供《鋼鐵行業(yè)發(fā)展及研究現(xiàn)狀分析報(bào)告》，為鋼鐵戰(zhàn)略規(guī)劃的制定提供有力的文獻(xiàn)支持。組織開(kāi)展MCrAl系涂層國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)分析，針對(duì)材料表面工程研究部制定未來(lái)發(fā)展方向的需要，采用統(tǒng)計(jì)分析學(xué)、文獻(xiàn)綜述及專利評(píng)價(jià)等方法，形成了《MCrAI系高溫防護(hù)涂層的研究進(jìn)展》，探索出圖書(shū)情報(bào)工作與用戶需求間協(xié)同合作的有效模式。

青島生物能源與過(guò)程研究所信息中心圍繞本所優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域與戰(zhàn)略重點(diǎn)，采取內(nèi)部電子刊物形式編發(fā)科學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)快報(bào)類、專題研究報(bào)告類、年度綜合報(bào)告類等三類情報(bào)信息產(chǎn)品，其中科學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)快報(bào)目前包括《生物能源科技專輯》、《生物能源產(chǎn)業(yè)專輯》兩種月刊，兩種信息快報(bào)產(chǎn)品在相關(guān)共享平臺(tái)、中國(guó)工業(yè)生物技術(shù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；專題研究報(bào)告和年度綜合報(bào)告不定期，每年分別為4份和2份以上，其中部分報(bào)告已提交國(guó)家和院有關(guān)部門參考。上海生命科學(xué)信息中心開(kāi)展《生命學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)報(bào)告》的年度分析，組織《國(guó)內(nèi)外生物類實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理機(jī)制研究》與《生物倫理管理研究報(bào)告》專題情報(bào)研究，根據(jù)科研戰(zhàn)略規(guī)劃制定需求完成《生科院神經(jīng)研究所學(xué)科能力比較分析報(bào)告》。

上海光學(xué)精密機(jī)械研究所圖書(shū)館確立需求導(dǎo)向的服務(wù)原則和甘為人梯的服務(wù)理念，圍繞研究所發(fā)展戰(zhàn)略和重點(diǎn)科學(xué)領(lǐng)域，深入了解、分析研究所科技管理和科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)情報(bào)信息的需求，加強(qiáng)與所領(lǐng)導(dǎo)、所戰(zhàn)略規(guī)劃部門、研究所重要科學(xué)家的溝通聯(lián)系，確定情報(bào)服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象和重要領(lǐng)域，密切關(guān)注、跟蹤國(guó)際相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)，系統(tǒng)搜集、整理、分析、梳理相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的情報(bào)信息，形成了專題情報(bào)調(diào)研報(bào)告、專題信息編譯匯編資料、專題信息簡(jiǎn)報(bào)、專題文獻(xiàn)目錄、專題數(shù)據(jù)庫(kù)等系列化的情報(bào)服務(wù)產(chǎn)品。完成了《國(guó)際激光聚變科學(xué)技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢(shì)》、《太陽(yáng)能電池技術(shù)專利分析報(bào)告》、《大型平面鏡制造與測(cè)試先進(jìn)技術(shù)調(diào)研報(bào)告》、《激光信噪比及相關(guān)技術(shù)研究現(xiàn)狀及發(fā)展》、《國(guó)際ICF激光驅(qū)動(dòng)器研究年度綜述》、《國(guó)外高能拍瓦激光裝置概述》、《國(guó)際光伏技術(shù)路線圖概述》、《ICF光學(xué)材料激光損傷研究現(xiàn)狀與分析》等情報(bào)調(diào)研報(bào)告。合肥物質(zhì)科學(xué)研究院圖書(shū)館、上海天文臺(tái)圖書(shū)館圍繞學(xué)科發(fā)展和科研決策需求，在科技前沿態(tài)勢(shì)跟蹤、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析、重大學(xué)科方向態(tài)勢(shì)分析等方面形成了系統(tǒng)化的情報(bào)研究產(chǎn)品。

2.6試驗(yàn)建設(shè)專題信息分析工具與平臺(tái)，構(gòu)建研究項(xiàng)目和領(lǐng)域的專題信息環(huán)境

文獻(xiàn)信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)的工具化、平臺(tái)化是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)服務(wù)模式轉(zhuǎn)型和新型服務(wù)模式建立的主要標(biāo)志之一。針對(duì)各個(gè)研究所專題信息服務(wù)的特點(diǎn)，在中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館積極推動(dòng)和倡導(dǎo)下，利用各類知識(shí)服務(wù)工具軟件，圍繞專題研究領(lǐng)域和研究項(xiàng)目構(gòu)建專題領(lǐng)域的知識(shí)環(huán)境。

聲學(xué)研究所圖書(shū)館建立聲學(xué)信息資源導(dǎo)航平臺(tái)，整合各類信息資源形成了特色。軟件研究所圖書(shū)館研發(fā)了基于個(gè)人／單位的科技論文檢索與知識(shí)導(dǎo)航系統(tǒng)，以發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)、推送知識(shí)、跟蹤知識(shí)和傳播知識(shí)為主線，支持科研人員和科研管理部門快速挖掘信息。武漢病毒研究所在國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館支持下，利用專題信息平臺(tái)建設(shè)工具搭建專業(yè)領(lǐng)域的信息平臺(tái)，如HIV分子流行病學(xué)與分子病毒學(xué)學(xué)科組信息平臺(tái)、肝炎病毒學(xué)學(xué)科組信息平臺(tái)、神經(jīng)病毒學(xué)科組信息平臺(tái)等，定期本學(xué)科組相關(guān)信息、研究進(jìn)展、領(lǐng)域進(jìn)展等。同時(shí)，將數(shù)字化文獻(xiàn)信息、文獻(xiàn)資源與服務(wù)體系、專業(yè)會(huì)議活動(dòng)信息等有機(jī)融合到信息平臺(tái)中，形成綜合性的學(xué)科知識(shí)環(huán)境。新疆生態(tài)與地理研究所圖書(shū)館圍繞研究所、新疆分院以及新疆地方的需求，組織戰(zhàn)略情報(bào)研究服務(wù)，建立戰(zhàn)略情報(bào)服務(wù)機(jī)制，累計(jì)完成新疆與中亞五國(guó)科技合作研究、新疆生態(tài)與地理研究所戰(zhàn)略情報(bào)研究、新疆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展戰(zhàn)略與路線圖、新疆2007-2010年SCI論文統(tǒng)計(jì)分析、新疆科技產(chǎn)出10年評(píng)估、中亞國(guó)家科技發(fā)展概況及其與我國(guó)科技合作建議、蒙古國(guó)科技發(fā)展概況及其與我國(guó)科技合作建議、上海合作組織農(nóng)業(yè)合作發(fā)展規(guī)劃研究、發(fā)揮中心城市的聚集輻射作用研究、加快碘缺乏病防治方法與建議、新疆與中亞五國(guó)科技合作的回顧與建議、中亞科技實(shí)力及其與我國(guó)合作前景對(duì)策分析、國(guó)際棉花產(chǎn)業(yè)研究進(jìn)展等情報(bào)研究項(xiàng)目。

青藏高原研究所圖書(shū)館秉承綜合信息服務(wù)的理念，搭建“青藏高原研究信息與知識(shí)平臺(tái)”，對(duì)國(guó)內(nèi)外青藏高原研究相關(guān)的信息資源進(jìn)行收集、整理、組織，集中展示青藏高原研究的各方面內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了信息知識(shí)資源的保存、集成、共享和交互。上海藥物研究所圖書(shū)館圍繞“重大新藥創(chuàng)制”科技專項(xiàng)，建立“藥物情報(bào)網(wǎng)”，參與建設(shè)“上海市生物醫(yī)藥行業(yè)科技情報(bào)服務(wù)網(wǎng)站”、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)及信息共享平臺(tái)”，在服務(wù)本所科研的同時(shí)，支持區(qū)域科技創(chuàng)新與發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

生物技術(shù)分析報(bào)告范文第2篇

關(guān)鍵詞：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程；多學(xué)科融合；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）47-0108-03

微生物學(xué)是生物學(xué)和生命科學(xué)領(lǐng)域中極為重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是生物工程和生物技術(shù)專業(yè)的核心課程。由微生物學(xué)的發(fā)展史不難看出，該學(xué)科最重要的特征就是具有實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性，同時(shí)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是對(duì)微生物基本理論的深化和鞏固，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的最有效途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、科學(xué)思維和提高對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。因此，在開(kāi)設(shè)微生物學(xué)課程時(shí)，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)也是既重要又十分必要的課程。我校的生物工程、釀酒專業(yè)和生物技術(shù)三門本科專業(yè)盡管分屬于工科、理科性質(zhì)，但均側(cè)重于培養(yǎng)本領(lǐng)域具有國(guó)際視野、創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)人才。特別是我?！皣?guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”的人才培養(yǎng)目標(biāo)明確定位為“培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的新世紀(jì)高層次工業(yè)生物技術(shù)人才”。同時(shí)，微生物學(xué)是多個(gè)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系紐帶，特別是生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和發(fā)酵工藝學(xué)等本專業(yè)的學(xué)科平臺(tái)課程和專業(yè)核心課程，均依賴于微生物學(xué)科的支撐。同樣，微生物學(xué)和微生物實(shí)驗(yàn)課程的知識(shí)體系、基本理論和前沿進(jìn)展又離不開(kāi)其他學(xué)科的支撐，因此，在學(xué)科交叉與知識(shí)融合的背景下，在本科課程設(shè)置和教學(xué)模式改革中，我們特別注重微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式改革和實(shí)踐效果。

一、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式及不足

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是微生物學(xué)的重要組成部分，也是微生物學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。從培養(yǎng)人才目標(biāo)上來(lái)看，微生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)與微生物理論教學(xué)具有同等重要的地位，甚至更高。就我校生物工程專業(yè)，微生物學(xué)理論課程設(shè)定40學(xué)時(shí)，而實(shí)驗(yàn)課程設(shè)定48學(xué)時(shí)，這也從一定程度上反映了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖有區(qū)別，但總的來(lái)看多以單元操作實(shí)驗(yàn)、結(jié)果驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為模塊進(jìn)行課程設(shè)置，其出發(fā)點(diǎn)是以掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，加深基本概念和理論為目標(biāo)的。就其出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置課程體系是發(fā)揮了良好的效果。但是，對(duì)照培養(yǎng)高素質(zhì)、寬口徑和創(chuàng)新型生物工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍有一些不足之處，概況起來(lái)有以下幾點(diǎn)。一是在主觀認(rèn)知上，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課的目的是驗(yàn)證課堂講授的理論內(nèi)容，常采用實(shí)驗(yàn)課堂上教師單純講解示范，學(xué)生一味跟蹤模仿，造成了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的效果。長(zhǎng)此以往，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式僵化，學(xué)生上課興趣降低，導(dǎo)致最終的教學(xué)效果很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)點(diǎn)狀式、碎片化特征，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過(guò)多，綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)較少。這種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的掌握，但是很難充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索未知世界的興趣。三是實(shí)驗(yàn)安排上采取每周有實(shí)驗(yàn)，理論課和實(shí)驗(yàn)課并行的特征，導(dǎo)致一些連續(xù)性的實(shí)驗(yàn)難以及時(shí)完成。這種實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)的安排布局看似合理，實(shí)則不符合微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律，因?yàn)橛行┪⑸飳W(xué)實(shí)驗(yàn)需要半天、一天甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能完成，而零碎的時(shí)間打斷了實(shí)驗(yàn)的節(jié)奏，導(dǎo)致不可預(yù)知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更為重要的是沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、分析和吸收消化所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果肯定大打折扣。為此，我們?cè)谖铡⒖偨Y(jié)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)精髓的基礎(chǔ)上，根據(jù)工科專業(yè)人才的培養(yǎng)特征，探討和嘗試了一些微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的新舉措。

二、微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

1.微生物實(shí)驗(yàn)課程的體系改革。傳統(tǒng)的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包含無(wú)菌技術(shù)、染色技術(shù)、純培養(yǎng)技術(shù)、顯微技術(shù)這四大技術(shù)。如前所述，一方面，這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)是基本的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，隨著生命科學(xué)特別是微生物學(xué)科的快速發(fā)展，僅僅開(kāi)設(shè)這樣實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是跟不上學(xué)科發(fā)展的步伐的，因此微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)也要有相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，必須體現(xiàn)新內(nèi)容、新技術(shù)、新方法和新進(jìn)展。另一方面，實(shí)驗(yàn)課程通常將這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)分散在相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)單元中，各單元之間缺乏方法和內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，形成割裂的教學(xué)效果，難以有效地培養(yǎng)學(xué)生完整的知識(shí)體系，融會(huì)貫通的理解能力。這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，我們?cè)谡n程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，重構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，增加綜合和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)比重，進(jìn)行基本技能和創(chuàng)新能力的交叉遞進(jìn)式培養(yǎng)。

首先，通過(guò)單元操作技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能（即染色技術(shù)、顯微技術(shù)、無(wú)菌技術(shù)、純培養(yǎng)技術(shù)）和動(dòng)手能力。本部分內(nèi)容主要包括細(xì)菌、放線菌、酵母和霉菌的形態(tài)學(xué)特征；微生物培養(yǎng)基的配制和接種；微生物培養(yǎng)基的配制與滅菌等。單元操作訓(xùn)練是認(rèn)識(shí)微生物、了解微生物的入門技能，也是開(kāi)展微生物學(xué)研究和微生物工程必備基本技能。在開(kāi)展單元實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為提高學(xué)生的積極性和實(shí)驗(yàn)興趣，首先結(jié)合教學(xué)錄像進(jìn)行講解，在實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)置思考題，在觀看錄像過(guò)程中，老師隨時(shí)就問(wèn)題和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理不僅要知其然，還要知其所以然。在問(wèn)題設(shè)置上要能夠從細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的交叉運(yùn)用、思維方式的靈活拓展。如在進(jìn)行培養(yǎng)基滅菌實(shí)驗(yàn)中，首先設(shè)置問(wèn)題1：常見(jiàn)的滅菌方式有哪些？其適用范圍和特點(diǎn)有哪些？根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)和老師引導(dǎo)，學(xué)生很容易回答這個(gè)問(wèn)題。接著，設(shè)置問(wèn)題2：無(wú)菌操作時(shí)，超凈臺(tái)面和雙手表面如何殺菌？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與接種操作技術(shù)結(jié)合起來(lái)。設(shè)置問(wèn)題3：我們?cè)谙緯r(shí)為何用70%左右的酒精而不是用無(wú)水乙醇？通過(guò)這個(gè)將微生物學(xué)和生物化學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)交叉，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的融合。緊接著設(shè)置問(wèn)題4：如果工程發(fā)酵罐中發(fā)現(xiàn)了噬菌體污染，如何消毒？這個(gè)問(wèn)題將理論問(wèn)題與發(fā)酵工程相結(jié)合，該問(wèn)題要求學(xué)生既要掌握理論知識(shí)，也要熟悉發(fā)酵工業(yè)才能很好地進(jìn)行回答。通過(guò)四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移、交叉和融合。其次是通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能和微生物學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用。在這一部分中，首先由教師將一系列獨(dú)立單元實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成圍繞為解決某一模擬課題而展開(kāi)的系列關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，然后學(xué)生利用微生物理論知識(shí)結(jié)合基本實(shí)驗(yàn)技能，在遵循微生物基本原理基礎(chǔ)上在一定范圍內(nèi)自主選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法并學(xué)會(huì)對(duì)不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析比較。以自來(lái)水中大腸桿菌菌群檢測(cè)為例，利用微生物的生理生化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微生物的鑒定，并對(duì)照水質(zhì)檢測(cè)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅利用了微生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作，而且還將大腸桿菌的形態(tài)學(xué)特征、生理生化特征以及菌種鑒定等知識(shí)融合到實(shí)驗(yàn)中。更為重要的是，讓學(xué)生直接認(rèn)識(shí)到微生物特別是大腸菌群在水質(zhì)監(jiān)測(cè)中作為指標(biāo)菌的重要應(yīng)用。再次，通過(guò)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生利用微生物學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)開(kāi)展工業(yè)微生物菌株選育的能力。在這一層次上采用學(xué)生自主設(shè)計(jì)、老師負(fù)責(zé)把關(guān)的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，強(qiáng)化工程概念和實(shí)踐特征。學(xué)生通過(guò)完成前面兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)，對(duì)微生物基本理論和實(shí)驗(yàn)技能有了較好的理解和掌握。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)按照自由組合分組、獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、協(xié)同完善內(nèi)容安排、時(shí)間分配，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的基本原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。老師在整個(gè)過(guò)程中要起著引導(dǎo)、啟發(fā)作用。例如：以“從自然界中篩選產(chǎn)酸性淀粉酶（或有機(jī)酸）的芽孢細(xì)菌”研究課題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)為例。學(xué)生需要完成如下工作：通過(guò)生境分析明確采樣地點(diǎn)；完成采樣并查找或自行設(shè)計(jì)快速檢出方法；進(jìn)行富集和選擇培養(yǎng)；篩選獲得相對(duì)優(yōu)良的產(chǎn)生菌株；初步鑒定和發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。整個(gè)環(huán)節(jié)的完成不僅可以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是使他們獲得一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程的鍛煉。最后，設(shè)置交叉學(xué)科的創(chuàng)新課題，引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)積極參與授課老師的相關(guān)科研課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物工程和生命科學(xué)的興趣。如前所述，微生物與分子生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、生物信息學(xué)等學(xué)科有著廣泛的交叉與聯(lián)系，當(dāng)今工業(yè)微生物育種技術(shù)在多學(xué)科交叉融合的發(fā)展趨勢(shì)下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力大、科研素質(zhì)高的學(xué)生，普通的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)難以滿足需要。我們?cè)诓粩嗟奶剿鬟^(guò)程中，初步形成了創(chuàng)新課題的形式，讓部分學(xué)生真正參與到科學(xué)研究的第一線。創(chuàng)新課題實(shí)驗(yàn)按照學(xué)科交叉、由易到難、注重創(chuàng)新的原則設(shè)置。在學(xué)生能夠獨(dú)立完成小型課題的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步融入到研究生課題的探索中。如，以“表達(dá)綠色熒光蛋白的重組大腸桿菌構(gòu)建”為課題，將微生物學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、基因工程、生物信息學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)交叉、融合其中，讓學(xué)生在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.微生物實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)安排和考核模式改革。如前所述，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)安排導(dǎo)致不適宜于微生物實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展。為了避免分散的課時(shí)導(dǎo)致教學(xué)效果的降低，教務(wù)部門在安排班級(jí)教學(xué)任務(wù)時(shí)，會(huì)統(tǒng)籌考慮不同課程的差異性，在協(xié)調(diào)優(yōu)化課時(shí)安排的基礎(chǔ)上，排出相對(duì)完整的時(shí)間安排微生物實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。另外，任課教師統(tǒng)籌利用下午和晚上連續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間開(kāi)展教學(xué)工作。實(shí)踐證明，優(yōu)化課程學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)課時(shí)能夠保障實(shí)驗(yàn)的連貫性、一致性，提高學(xué)生的積極性，從而顯著提升教學(xué)效果?？己耸菍?shí)驗(yàn)教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)，是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段。傳統(tǒng)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方式相對(duì)單一，通常以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，考勤情況等為輔綜合評(píng)定的方法作為考核手段。這種評(píng)價(jià)方法盡管具有標(biāo)準(zhǔn)公平、成績(jī)公正、易于操作等優(yōu)點(diǎn)，不足之處在于導(dǎo)致學(xué)生僅注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，而忽視了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，更重要的是這種考核模式難以真實(shí)反映學(xué)生對(duì)微生物學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)技能的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。因此，我們也對(duì)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程考核方法進(jìn)行了一些探索和嘗試。

首先，我們認(rèn)為考核的內(nèi)容不僅應(yīng)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和基本實(shí)驗(yàn)技能的掌握，還應(yīng)包括分析和解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因此，實(shí)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果并重的考評(píng)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)技能和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度很有必要。

其次，在加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的管理和考核規(guī)范的前提下，淡化和簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告中操作步驟按部就班的抄寫(xiě)，注重結(jié)果分析和討論，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后布置一些開(kāi)放性的思考題讓學(xué)生完成。這樣，不僅能促使學(xué)生通過(guò)查閱資料解決問(wèn)題，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和分析問(wèn)題的能力，也能避免學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作假和抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象發(fā)生。

再次，分類考核，全面考查。對(duì)于一次實(shí)驗(yàn)課能夠完成的單元操作實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)指出并評(píng)定課堂表現(xiàn)成績(jī)。教師將根據(jù)實(shí)驗(yàn)課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況，對(duì)每個(gè)單元實(shí)驗(yàn)的綜合成績(jī)進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于需要多次實(shí)驗(yàn)才能完成的綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求提供詳細(xì)的原始記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析報(bào)告作為實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核的重要依據(jù)。

三、結(jié)語(yǔ)

江南大學(xué)生物工程學(xué)院的微生物學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在多年來(lái)不斷探索和改革的過(guò)程中，逐漸形成了具有特色的學(xué)科平臺(tái)課程。在教學(xué)過(guò)程中，微生物學(xué)理論課老師一般都要擔(dān)任微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，這樣老師能夠更好地自主協(xié)調(diào)和平衡理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程在時(shí)間、節(jié)奏和進(jìn)度上的合理安排，從而使二者能夠相輔相成，相得益彰，整體上提高微生物學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量。通過(guò)單元操作實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等由易到難、由淺入深的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，對(duì)學(xué)生更好地理解和消化理論課，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]諸葛健，李華鐘.微生物學(xué)[M].第2版.北京：科學(xué)出版社，2009.

[2]周宜君，劉越，戴景峰，等.微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].微生物學(xué)通報(bào)，2009，36（10）：1609-1613.

生物技術(shù)分析報(bào)告范文第3篇

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究是臨床發(fā)展的動(dòng)力，臨床應(yīng)用是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的目的。然而，從事基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)研究的科研人員溝通與協(xié)作不夠，造成基礎(chǔ)研究和臨床研究脫節(jié)，醫(yī)院基礎(chǔ)研究與臨床研究結(jié)合不夠緊密，一定程度上阻礙了醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展。另外，醫(yī)學(xué)科研工作者往往精專于本領(lǐng)域的前沿研究，而疏于對(duì)自己科研成果的可持續(xù)應(yīng)用及其他領(lǐng)域的發(fā)展。因此，很多優(yōu)秀的基礎(chǔ)科研成果中能夠轉(zhuǎn)化到臨床應(yīng)用的卻很少。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是搭建基礎(chǔ)科研與臨床應(yīng)用的橋梁，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是指實(shí)驗(yàn)室與臨床研究之間雙向轉(zhuǎn)化的研究體系，即將實(shí)驗(yàn)室研究獲得的成果迅速、有效地應(yīng)用于臨床；臨床中遇到和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，又及時(shí)反饋到實(shí)驗(yàn)室，再進(jìn)行更深入的研究。加強(qiáng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，能夠促進(jìn)基礎(chǔ)研究成果更好、更快地轉(zhuǎn)化到臨床應(yīng)用當(dāng)中。然而，我國(guó)在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究方面還處于起步階段，如何做好轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究是一項(xiàng)值得探討的重要課題。

2基于科研平臺(tái)建設(shè)，支撐醫(yī)學(xué)研究發(fā)展

2.1依托實(shí)驗(yàn)室技術(shù)共享平臺(tái)，服務(wù)科研人員

2.1.1實(shí)驗(yàn)室技術(shù)共享平臺(tái)組織架構(gòu)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)共享平臺(tái)能開(kāi)展的技術(shù)服務(wù)包括分子生物技術(shù)類、細(xì)胞分析技術(shù)類、實(shí)驗(yàn)病理學(xué)類、熒光原位雜交（FISH）技術(shù)類、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物類和質(zhì)譜技術(shù)類等。根據(jù)服務(wù)分類情況和人員情況，平臺(tái)將技術(shù)人員進(jìn)行了分組。通過(guò)分組，一方面，有利于平臺(tái)內(nèi)部的管理和運(yùn)行；另一方面，可以讓科研人員對(duì)平臺(tái)服務(wù)更加明確。各小組成員包括首席研究員（或組長(zhǎng)）、助理研究員、技術(shù)員、平臺(tái)內(nèi)研究生、客座研究人員，實(shí)行首席研究員（或組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制。臨床科研人員可以根據(jù)自己課題的需求以及平臺(tái)小組的特點(diǎn)，選擇合適的服務(wù)小組。

2.1.2實(shí)驗(yàn)室技術(shù)共享平臺(tái)服務(wù)模式平臺(tái)采用科研合作、科研協(xié)作和全委托式科研服務(wù)等多種方式，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、試驗(yàn)方法和科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及科研技術(shù)人才的共享，為各學(xué)科科研工作提供全面、快捷的幫助。（1）科研合作：臨床科室或獨(dú)立課題負(fù)責(zé)人與實(shí)驗(yàn)室技術(shù)共享平臺(tái)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同完成課題，共同參與整個(gè)課題的設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和匹配、明確課題的分工和執(zhí)行。此類合作方式要事先簽訂協(xié)議（《科研合作協(xié)議》），明確論文署名、科技獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)＠瘸晒蚕淼姆绞胶图?xì)節(jié)。（2）科研協(xié)作和/或監(jiān)管：在簽訂《科研協(xié)作協(xié)議》的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)共享平臺(tái)協(xié)助臨床科室課題負(fù)責(zé)人和/或指導(dǎo)臨床科室研究生完成課題的一部分或全部。課題研究的主體是臨床獨(dú)立課題負(fù)責(zé)人和/或臨床科室研究生，服務(wù)平臺(tái)提供協(xié)助和指導(dǎo)。（3）科研委托服務(wù)（包括大型儀器設(shè)備的測(cè)試）：在簽訂《科研委托服務(wù)協(xié)議》的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)共享平臺(tái)受臨床各科室課題負(fù)責(zé)人的委托，執(zhí)行課題中的1項(xiàng)或幾項(xiàng)完整的實(shí)驗(yàn)。課題的設(shè)計(jì)和經(jīng)費(fèi)等由臨床各科室或獨(dú)立課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，平臺(tái)僅負(fù)責(zé)按照既定設(shè)計(jì)完成具體的研究工作或大型儀器設(shè)備的測(cè)試，提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析報(bào)告等。

2.2構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)研究三聯(lián)體

2.2.1臨床路徑管理研究平臺(tái)通過(guò)實(shí)施臨床路徑管理，建立了針對(duì)各類疾病的一系列的標(biāo)準(zhǔn)化治療模式與治療程序，規(guī)范醫(yī)療行為，從而減少變異，降低成本，提高質(zhì)量，保證治療項(xiàng)目精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化和程序化，減少治療過(guò)程的隨意化。

2.2.2臨床組織標(biāo)本庫(kù)標(biāo)本庫(kù)按照政府機(jī)構(gòu)的政策和方針，以及中國(guó)生物技術(shù)協(xié)會(huì)生物樣本庫(kù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，并制定了一系列國(guó)際認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程與規(guī)范，貫穿于標(biāo)本采集、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、申請(qǐng)、使用和發(fā)放等整個(gè)過(guò)程。具備科學(xué)規(guī)范的生物樣本信息化管理系統(tǒng)，能夠跟蹤樣本流轉(zhuǎn)過(guò)程，全程質(zhì)控；該系統(tǒng)還集成了電子病歷和隨訪系統(tǒng)，可以查看電子病歷，自動(dòng)獲取病人信息，查看病人的隨訪結(jié)果。組織標(biāo)本庫(kù)通過(guò)統(tǒng)一的管理和技術(shù)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了不同來(lái)源臨床樣本資源的標(biāo)準(zhǔn)化可兼容性，為醫(yī)學(xué)研究者提供了大量規(guī)范的研究資源和信息，允許研究者圍繞特定重大疾病進(jìn)行更為深入和廣泛的醫(yī)學(xué)研究。

2.2.3臨床隨訪庫(kù)醫(yī)院建立的隨訪數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)與醫(yī)院的HIS系統(tǒng)無(wú)縫鏈接，形成“以病人為中心，服務(wù)于臨床”的全院臨床信息資源共享系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)病人管理、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、隨訪方案定制、隨訪管理和隨訪短信提醒等基本功能。系統(tǒng)在門診、住院和實(shí)驗(yàn)室分別建立采集終端，可以在采集終端上錄入隨訪數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)還集成了電子病歷和樣本庫(kù)系統(tǒng)，醫(yī)生可以查看病人的電子病歷，自動(dòng)獲取病人信息以及查看病人的樣本保存情況。通過(guò)隨訪，了解患者病情變化的動(dòng)態(tài)及遠(yuǎn)期的并發(fā)癥，更加全面地了解某一疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，既提高了患者的生活質(zhì)量，又為醫(yī)院提供寶貴的醫(yī)療資源，有助于篩選更有效的治療方法。通過(guò)隨訪，了解患者經(jīng)某一治療或者某一新技術(shù)應(yīng)用后的病情轉(zhuǎn)歸及生存質(zhì)量，更加真實(shí)地評(píng)價(jià)該治療方案或新技術(shù)應(yīng)用的療效，推動(dòng)醫(yī)學(xué)科研工作的發(fā)展?；谂R床醫(yī)學(xué)研究三聯(lián)體，實(shí)現(xiàn)臨床診治，臨床組織標(biāo)本收集、患者隨訪資料收集全過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化。

2.3轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)合作平臺(tái)的建立與運(yùn)行

為了加強(qiáng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究，我院與生物芯片北京國(guó)家工程研究中心簽署轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心。合作旨在依托對(duì)方的高端技術(shù)，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)人才，促進(jìn)疾病診斷和醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域的全方位發(fā)展，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究創(chuàng)造支持平臺(tái)。自中心成立以來(lái)，雙方在共同培養(yǎng)科研人才和開(kāi)展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究方面開(kāi)展了卓有成效的合作。醫(yī)院臨床科研人員參加了由生物芯片北京國(guó)家工程研究中心組織的相關(guān)培訓(xùn)與交流，從技術(shù)理論和實(shí)驗(yàn)操作兩個(gè)方面深入學(xué)習(xí)與探討了生物芯片在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的作用。同時(shí)，中心設(shè)立了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)聯(lián)合研究課題。醫(yī)院科研人員可就關(guān)注的臨床實(shí)際問(wèn)題與對(duì)方科研人員深入探討，確定可行的研究方案后依托該課題進(jìn)行轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。平臺(tái)啟動(dòng)了首批10項(xiàng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)聯(lián)合研究課題，已經(jīng)初步取得了良好的研究成果。

生物技術(shù)分析報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：微生物學(xué);雙語(yǔ)教學(xué);三段式;立體化

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）07-0144-02

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，為增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)際化人才培養(yǎng)已成為我國(guó)高等院校的首要任務(wù)。國(guó)際化人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，就是要培養(yǎng)具備一流國(guó)際交流能力、具有一流國(guó)際學(xué)術(shù)視野、掌握一流國(guó)際研究思維的高水平復(fù)合型人才，而開(kāi)設(shè)高水平、高質(zhì)量的雙語(yǔ)課程，是實(shí)現(xiàn)這三個(gè)“一流”目標(biāo)的重要基礎(chǔ)與保證措施。

一、微生物雙語(yǔ)課程的特點(diǎn)

微生物學(xué)課程是市政工程和環(huán)境工程專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，既是聯(lián)系基礎(chǔ)理論與具體專業(yè)知識(shí)不可缺少的橋梁，也是理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合的紐帶。而隨著微生物技術(shù)在環(huán)境治理中的不斷發(fā)展應(yīng)用，該領(lǐng)域最先進(jìn)、最前沿的研究和應(yīng)用成果絕大部分都記載于英語(yǔ)文獻(xiàn)中，這就要求市政工程和環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生能夠熟練閱讀微生物學(xué)相關(guān)的科技文獻(xiàn)，從而緊跟微生物技術(shù)與本專業(yè)領(lǐng)域交叉的研究前沿。因此，越來(lái)越多高校針對(duì)微生物學(xué)雙語(yǔ)課程教學(xué)方法開(kāi)展了相關(guān)研究和實(shí)踐。

由于微生物課程具有內(nèi)容涉及面廣、專業(yè)術(shù)語(yǔ)繁多、知識(shí)點(diǎn)易混淆等特點(diǎn)，加上工科學(xué)生的英語(yǔ)背景普遍相對(duì)較弱，因此在開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師、學(xué)生都很努力，但效果卻很不理想，甚至部分學(xué)生對(duì)本課程采用雙語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了較強(qiáng)的排斥思想。針對(duì)上述問(wèn)題，筆者在認(rèn)知圖式理論的基礎(chǔ)上，提出微生物課程的“三段式立體化雙語(yǔ)教學(xué)模式”，并通過(guò)實(shí)踐取得了良好的效果。

二、認(rèn)知圖式理論對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的啟示

所謂認(rèn)知圖式，是指先前針對(duì)某一主題獲取的知識(shí)和信息，在人腦中經(jīng)過(guò)抽象化、概括化和長(zhǎng)時(shí)記憶后建立起來(lái)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)與該主題相關(guān)的新知識(shí)時(shí)，就會(huì)自動(dòng)搜尋認(rèn)知圖式中的相關(guān)信息，為新知識(shí)的理解、記憶和加工提供依據(jù)，并進(jìn)一步拓寬原有知識(shí)框架，擴(kuò)大原有的認(rèn)知圖式結(jié)構(gòu)。從心理語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，就是新知識(shí)的語(yǔ)言輸入與大腦中原有認(rèn)知圖式中相關(guān)知識(shí)互相碰撞的結(jié)果，因此學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解很大程度上依賴于新知識(shí)的“輸入語(yǔ)言”能否有效激活大腦中的“原有認(rèn)知圖式”，然后在此基礎(chǔ)上建立“新的認(rèn)知圖式”。

微生物學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，一般在大二時(shí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生中絕大部分都在高中時(shí)期學(xué)過(guò)生物課程，其中有部分內(nèi)容具有一定的相關(guān)性，因此他們大腦中已經(jīng)存在與課程內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知圖式。英語(yǔ)是學(xué)生一直都在修的課程，雖然工科學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍相對(duì)偏弱，但仍具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，只是在專業(yè)詞匯理解和應(yīng)用、專業(yè)文獻(xiàn)閱讀和寫(xiě)作、專業(yè)知識(shí)綜合表達(dá)等方面缺乏訓(xùn)練。因此，學(xué)生在大腦中也存儲(chǔ)了課程語(yǔ)言相關(guān)的認(rèn)知圖式。從認(rèn)知圖式的角度來(lái)看，雙語(yǔ)教學(xué)的目的就是要通過(guò)適合的教學(xué)模式和教學(xué)策略，全方位激活學(xué)生“專業(yè)”和“語(yǔ)言”的認(rèn)知圖式，并促使兩者不斷融合、擴(kuò)展，從而實(shí)現(xiàn)同時(shí)提升專業(yè)能力與語(yǔ)言能力的目標(biāo)。

在激活認(rèn)知圖式的過(guò)程中，一個(gè)很關(guān)鍵的因素在于學(xué)生在心理上是否能夠持續(xù)獲得正向反饋，即是否在雙語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中持續(xù)得到循序漸進(jìn)的成功體驗(yàn)。正向反饋越多，新知識(shí)的輸入與原有圖式結(jié)構(gòu)的碰撞越活躍，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果越好。反之，如果一開(kāi)始就將學(xué)生置于很大的壓力情境之下，學(xué)生心理中的負(fù)面情緒會(huì)切斷新知識(shí)輸入與原有認(rèn)知圖式結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，從而形成“效果變差―負(fù)面反饋―興趣減弱”的惡性循環(huán)中。因此，雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程必須遵循“由淺入深、由點(diǎn)及面”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的正向反饋體驗(yàn)為中心，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)環(huán)節(jié)，采取師―生互動(dòng)、生―生互動(dòng)、小組討論、合作學(xué)習(xí)等豐富的教學(xué)活動(dòng)和輸入策略，充分激活學(xué)生的認(rèn)知潛能。

根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)揮的作用不同，可將影響學(xué)生雙語(yǔ)課程學(xué)習(xí)效果的認(rèn)知圖式進(jìn)一步分解為三種基本圖式：語(yǔ)言認(rèn)知圖式、內(nèi)容認(rèn)知圖式和形式認(rèn)知圖式。其中，語(yǔ)言認(rèn)知圖式是其他兩種圖式的基礎(chǔ)，是指學(xué)生對(duì)教師授課語(yǔ)言的掌握程度，也許學(xué)生不一定能明白教師所說(shuō)的每個(gè)單詞，但只要能夠迅速捕捉到其中關(guān)鍵單詞的含義，則可通過(guò)調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，猜到教師所要傳遞的信息。因此，對(duì)于微生物雙語(yǔ)教學(xué)而言，專業(yè)詞匯的積累顯得尤為重要，不僅要會(huì)看和寫(xiě)，還要會(huì)聽(tīng)和說(shuō)。形式認(rèn)知圖式也稱為文本圖式，強(qiáng)調(diào)的是全英文教材中篇章的結(jié)構(gòu)、段落之間的邏輯關(guān)系、長(zhǎng)句的句式結(jié)構(gòu)等。對(duì)于學(xué)生而言，閱讀全英文教材的困難很大一部分在于他們對(duì)英文科技寫(xiě)作中常用的段落結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)句句法以及作者的寫(xiě)作習(xí)慣等不了解，影響了他們對(duì)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)的進(jìn)度。因此，教師應(yīng)介紹英文科技寫(xiě)作中一些常用的表達(dá)習(xí)慣和句式結(jié)構(gòu)，分析所選英文教材的一些典型段落結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句句式，激活學(xué)生原有的英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，從而為進(jìn)一步的專業(yè)知識(shí)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容認(rèn)知圖式是教學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)和關(guān)鍵信息，是新的認(rèn)知圖式構(gòu)建的關(guān)鍵部分。例如，一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可能能聽(tīng)懂和看懂微生物課程的絕大部分詞語(yǔ)，但因?yàn)槿狈I(yè)的背景，很難在他的大腦中構(gòu)建出相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要在導(dǎo)入新知識(shí)結(jié)構(gòu)前，讓學(xué)生回憶原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中的相關(guān)信息，然后先將這部分信息轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)表達(dá)，再在此基礎(chǔ)上用英語(yǔ)導(dǎo)入新的知識(shí)信息。

三、微生物學(xué)雙語(yǔ)課程的三段式教學(xué)模式

基于認(rèn)知圖式理論的“循序漸進(jìn)”和“全方位激活”原則，以讓學(xué)生持續(xù)獲取“正向反饋”效應(yīng)為目標(biāo)，結(jié)合微生物學(xué)課程的特點(diǎn)，筆者構(gòu)建了一種三段式立體化教學(xué)模式。

1.認(rèn)知圖式的正向反饋與擴(kuò)展構(gòu)建：中心目標(biāo)。微生物課程的概念和知識(shí)點(diǎn)繁多，如何讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷獲得認(rèn)知圖式的正向反饋并在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)認(rèn)知圖式的擴(kuò)展構(gòu)建，是微生物課程雙語(yǔ)教學(xué)模式的中心目標(biāo)。雙語(yǔ)教學(xué)的教師要從激發(fā)學(xué)生興趣和主觀能動(dòng)性的角度出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理刪減和重組，并在教學(xué)過(guò)程中密切與學(xué)生互動(dòng)，根據(jù)他們的理解情況動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。例如，筆者在微生物學(xué)的教學(xué)過(guò)程中引入英文教材《BROCK BIOLOGY OF MICROORGANISMS》中的大量英文案例與中文教材相結(jié)合，合理重組后，構(gòu)建了更為適合學(xué)生理解和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的課程框架。

2.導(dǎo)入段―熟悉段―掌握段：關(guān)鍵階段。導(dǎo)入段，是雙語(yǔ)教學(xué)模式的初級(jí)階段，其主要目標(biāo)是激活學(xué)生的原有認(rèn)知圖式，建立新課內(nèi)容的背景情境和整體結(jié)構(gòu)。在這一階段中，教師講解以中文為主，英文為輔。教師首先在課堂上回顧與新課內(nèi)容相關(guān)的原有生物學(xué)知識(shí)，再自然地引出新課的主要內(nèi)容介紹，從而激活他們?cè)械恼J(rèn)知圖式。熟悉段，是雙語(yǔ)教學(xué)模式的中級(jí)階段，其主要目標(biāo)是擴(kuò)展學(xué)生的原有認(rèn)知圖式，理解新課知識(shí)概念的英文表達(dá)。在這一階段中，教師講解逐步過(guò)渡到以英文為主，中文為輔。由于有了導(dǎo)入段的基礎(chǔ)，學(xué)生原有認(rèn)知圖式被激活，因此教師可依托英文教材，利用英語(yǔ)詳細(xì)講解重要的知識(shí)概念，并充分利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的精美圖片、三維動(dòng)畫(huà)和視頻紀(jì)錄片等元素，有效拓展了他們?cè)械恼J(rèn)知圖式。掌握段，是雙語(yǔ)教學(xué)模式的高級(jí)階段，其主要目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的新建認(rèn)知圖式，應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)課程綜合目標(biāo)。在這一階段中，教師和學(xué)生均采用英文進(jìn)行交流。教師可在完成某一單元課程內(nèi)容的熟悉段后，簡(jiǎn)要針對(duì)課程的一些綜合知識(shí)及具體應(yīng)用進(jìn)行全英文講解，然后設(shè)置一些相關(guān)的專題，讓學(xué)生自主檢索閱讀文獻(xiàn)、總結(jié)分析相關(guān)內(nèi)容，并形成相應(yīng)的分析報(bào)告。

四、微生物學(xué)雙語(yǔ)課程的立體化輔助策略

1.分章專業(yè)詞庫(kù)：在構(gòu)建專業(yè)詞庫(kù)時(shí)，不應(yīng)按照詞匯表的方式，以字母順序簡(jiǎn)單羅列匯總相關(guān)的專業(yè)詞匯，而是應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)內(nèi)容的組織方式和順序，分章總結(jié)專業(yè)詞匯及其音標(biāo)，并且針對(duì)每個(gè)專業(yè)詞匯都應(yīng)該提供教材中相關(guān)的典型例句，讓學(xué)生同時(shí)也熟悉專業(yè)詞匯的典型用法。

2.雙語(yǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：針對(duì)微生物課程的總體內(nèi)容和各部分、各階段內(nèi)容，分別建立了相應(yīng)的雙語(yǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生既對(duì)中文的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容有整體了解，同時(shí)又對(duì)各章節(jié)的英文標(biāo)題詞匯有全局把握，以指導(dǎo)其認(rèn)知圖式的建構(gòu)過(guò)程。

3.階段練習(xí)測(cè)試：首先，每課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，教師應(yīng)有相應(yīng)水平的全英文習(xí)題供學(xué)生課后練習(xí)。同時(shí)，當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到一定階段時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度和學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)程度開(kāi)展測(cè)試。

4.課程知識(shí)競(jìng)賽：知識(shí)競(jìng)賽的形式往往能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，并營(yíng)造良性的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)范圍，有效促進(jìn)教學(xué)效果的提高。為此，在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行到一定階段時(shí)，可針對(duì)授課班級(jí)開(kāi)展“微生物課程英文知識(shí)競(jìng)賽”，如看圖識(shí)別不同種類微生物及其細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

5.課程綜合項(xiàng)目：在掌握段教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)前期學(xué)習(xí)已經(jīng)儲(chǔ)備了較充分的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)英語(yǔ)表達(dá)能力，因此可選取若干主題開(kāi)展課程的綜合性項(xiàng)目，以2～3人為一組，采取一些河流湖泊中的水樣，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的微生物實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)，并針對(duì)性地提出一些治理方案。

6.課程試驗(yàn)匯報(bào)：微生物課程理論教學(xué)完成后，會(huì)有相應(yīng)的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，此時(shí)教師可讓學(xué)生自行依據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，制定英文的試驗(yàn)計(jì)劃，并在試驗(yàn)完成后，按照科技英文的寫(xiě)作規(guī)范，用英文撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告。

五、結(jié)語(yǔ)

筆者在東南大學(xué)市政工程系的本科生中開(kāi)展了上述微生物課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果。學(xué)生普遍反映三階段的教學(xué)模式較好地克服了他們對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)的畏難心理，而六項(xiàng)輔助策略對(duì)激發(fā)他們的興趣也具有較大幫助。在每年的專業(yè)英文暑期學(xué)校中，學(xué)生在與國(guó)外污水生物技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜医涣鲿r(shí)更為自信，為他們今后成長(zhǎng)為國(guó)際化人才奠定了良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

生物技術(shù)分析報(bào)告范文第5篇

《化妝品標(biāo)識(shí)管理規(guī)定》結(jié)合近年來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題，對(duì)化妝品標(biāo)識(shí)作了進(jìn)一步明確規(guī)定，并根據(jù)各種違法行為性質(zhì)的嚴(yán)重性和危害性不同，分別對(duì)違反各項(xiàng)規(guī)定的行為規(guī)定了處罰措施，以使化妝品標(biāo)識(shí)的監(jiān)管工作能夠得到落實(shí)，進(jìn)一步保障化妝品消費(fèi)安全。該規(guī)定的出臺(tái)將有助于加強(qiáng)對(duì)化妝品標(biāo)識(shí)的監(jiān)督管理，規(guī)范化妝品標(biāo)識(shí)的標(biāo)注，有效的防止質(zhì)量欺詐，切實(shí)保護(hù)消費(fèi)者的人身健康和安全。

《化妝品標(biāo)識(shí)管理規(guī)定》具體包括總則，化妝品標(biāo)識(shí)的標(biāo)注內(nèi)容、化妝品標(biāo)識(shí)的標(biāo)注形式、法律責(zé)任、附則共五章三十八條，涵蓋了立法宗旨、依據(jù)和意義、調(diào)整范圍、管理體制、化妝品標(biāo)識(shí)的應(yīng)當(dāng)及禁止標(biāo)注內(nèi)容、化妝品標(biāo)識(shí)形式要求等方面的規(guī)定。該規(guī)定還增加了對(duì)化妝品實(shí)際生產(chǎn)加工地、全成分標(biāo)注的要求。

衛(wèi)生部發(fā)出關(guān)于印發(fā)《國(guó)際化妝品原料標(biāo)準(zhǔn)中文名稱目錄》的通知

衛(wèi)生部衛(wèi)監(jiān)督發(fā)[2007]264號(hào)文發(fā)出關(guān)于印發(fā)《國(guó)際化妝品原料標(biāo)準(zhǔn)中文名稱目錄》的通知。

為加強(qiáng)對(duì)化妝品原料的監(jiān)督管理，促進(jìn)我國(guó)化妝品原料命名的規(guī)范化，衛(wèi)生部對(duì)《化妝品原料字典》（美國(guó)化妝品盥洗用品及香水協(xié)會(huì)2004年出版）所收錄原料的國(guó)際化妝品原料名稱（INCI名稱）進(jìn)行翻譯，完成了《國(guó)際化妝品原料標(biāo)準(zhǔn)中文名稱目錄》。

通知明確：

一、生產(chǎn)企業(yè)在化妝品標(biāo)簽說(shuō)明書(shū)上進(jìn)行化妝品全成分標(biāo)識(shí)時(shí)，凡標(biāo)識(shí)目錄中已有的成分，必須使用《目錄》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱。

二、從2008年1月1日起，生產(chǎn)企業(yè)在申報(bào)化妝品衛(wèi)生許可和化妝品生產(chǎn)企業(yè)衛(wèi)生許可時(shí)，申報(bào)材料中涉及化妝品原料名稱時(shí)，凡屬于目錄中已有的成分，除原有要求外，還應(yīng)提供《目錄》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱。

三、衛(wèi)生部未對(duì)《目錄》中收錄的原料進(jìn)行衛(wèi)生安全評(píng)價(jià)，生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)法規(guī)和衛(wèi)生規(guī)范的規(guī)定使用原料，并對(duì)所用原料衛(wèi)生安全性負(fù)責(zé)。對(duì)于《目錄》中收錄的和未收錄的化妝品新原料，必須按照《化妝品衛(wèi)生監(jiān)督條例》的規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)后方可被使用。對(duì)于未收錄的新原料，衛(wèi)生部將在其通過(guò)衛(wèi)生許可時(shí)給予標(biāo)準(zhǔn)中文名稱。

四、衛(wèi)生部將對(duì)《目錄》中尚未收錄的原料組織進(jìn)行命名，及時(shí)增補(bǔ)進(jìn)《目錄》。

進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫信息庫(kù)正式啟動(dòng)

為全面加強(qiáng)質(zhì)量工作，確保進(jìn)出口商品安全，近日，國(guó)家質(zhì)檢總局正式啟動(dòng)《中國(guó)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫信息庫(kù)建設(shè)方案》?！缎畔?kù)》的啟動(dòng)，就是利用質(zhì)檢部門技術(shù)、信息、人才、資源優(yōu)勢(shì)，把進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫過(guò)程中收集到的不同國(guó)家和地區(qū)不斷變化的質(zhì)量要求，檢驗(yàn)檢疫標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，檢驗(yàn)檢疫方法等，通過(guò)加工整合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介及時(shí)傳遞給企業(yè)和有關(guān)單位。

《信息庫(kù)》依據(jù)質(zhì)檢總局業(yè)務(wù)管理和海關(guān)商品（H.S）編碼對(duì)商品進(jìn)行分類，確定了動(dòng)物及產(chǎn)品、植物及產(chǎn)品、食品及食品包裝容器材料、化妝品及原料、紡織、化工、輕工、機(jī)電等產(chǎn)品、廢舊物資再生資源、包裝運(yùn)輸工具共計(jì)14大類、154小類商品。信息庫(kù)中存儲(chǔ)的信息單元為商品，初步確定首批入庫(kù)商品4000種以上。為擴(kuò)大信息庫(kù)的影響，讓國(guó)外有關(guān)機(jī)構(gòu)和進(jìn)出口生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位了解我國(guó)檢驗(yàn)檢疫政策、要求和程序，介紹我國(guó)進(jìn)出口商品及宣傳進(jìn)出口企業(yè)，信息庫(kù)還會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容翻譯成英文版。

立白推出奧運(yùn)專品――立白漬霸全效洗衣粉

正值眾多中國(guó)品牌在不遺余力地借助北京奧運(yùn)的機(jī)會(huì)在國(guó)際市場(chǎng)上打響“中國(guó)制造”的聲譽(yù)之際，作為2008年北京奧運(yùn)洗滌用品供應(yīng)商和2008年殘奧會(huì)洗滌用品獨(dú)家供應(yīng)商的立白集團(tuán)再次重磅出擊，，并高調(diào)贊助中國(guó)國(guó)家網(wǎng)球隊(duì)，展現(xiàn)了奧運(yùn)營(yíng)銷的全新概念和立白的奧運(yùn)營(yíng)銷實(shí)力。

運(yùn)動(dòng)員在比賽或經(jīng)過(guò)大量體能訓(xùn)練之后，衣服上的汗?jié)n、污垢嚴(yán)重，一般的洗衣粉很難洗干凈，而且容易發(fā)黃。立白漬霸全效洗衣粉幫助運(yùn)動(dòng)員穿上亮潔如新的運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)員衣著整潔直接關(guān)系到2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)國(guó)家的形象。

與外資日化產(chǎn)品相比，中國(guó)日用品在產(chǎn)品和品牌上大部分不支持品牌形象，仍處在以價(jià)格為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的狀況下。與此同時(shí)，本土日化產(chǎn)品低端的定位在一定程度上造成利潤(rùn)空間低下，民族日化產(chǎn)品大多給人低廉、簡(jiǎn)單、便利的松散形象。品牌營(yíng)銷專家認(rèn)為，日用化工產(chǎn)品領(lǐng)域靠資本、規(guī)模獲取利潤(rùn)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，國(guó)內(nèi)日化市場(chǎng)正面臨整合。同時(shí)網(wǎng)球項(xiàng)目是中國(guó)體壇的新貴，也是白領(lǐng)味十足的運(yùn)動(dòng)，具有時(shí)尚、清新、高端的內(nèi)涵。此番立白專供概念和專品的打造，選擇贊助國(guó)家網(wǎng)球隊(duì)，可謂是對(duì)民營(yíng)日化形象的一次顛覆。

新型植物染發(fā)原料

目前國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上銷售的染發(fā)劑、燙發(fā)劑均是以化學(xué)合成的對(duì)苯二胺、巰基乙酸類物質(zhì)為主要原料制成的。對(duì)苯二胺類物質(zhì)是一種有毒物質(zhì)，對(duì)人體有很強(qiáng)的刺激性、過(guò)敏性和毒副作用，因染發(fā)導(dǎo)致的過(guò)敏、刺激造成的身體危害不計(jì)其數(shù)，長(zhǎng)期使用形成的積累對(duì)人體的危害則更大，甚至能引起皮膚癌、白血病、膀胱癌等癌癥。巰基乙酸類物質(zhì)也極易經(jīng)皮膚侵入體內(nèi)，對(duì)皮膚和黏膜有很強(qiáng)的刺激性，對(duì)頭發(fā)表層還有強(qiáng)烈的破壞作用，并具有致突變性。

因此開(kāi)發(fā)出一系列染發(fā)、燙發(fā)產(chǎn)品，徹底解決目前這類產(chǎn)品對(duì)人體造成傷害的世界性難題，必將會(huì)得到消費(fèi)者的青睞，為全世界染燙發(fā)消費(fèi)者的健康做出貢獻(xiàn)。

香港綠康娜化妝品有限公司采用了印度優(yōu)質(zhì)的海娜粉做原料，經(jīng)研究篩選出褐色養(yǎng)發(fā)粉-咖啡色染發(fā)粉-黑色染發(fā)粉三種產(chǎn)品。三種產(chǎn)品同時(shí)具備了染發(fā)-養(yǎng)發(fā)-護(hù)發(fā)的功效，在2007年被“綠色產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)”評(píng)為“推薦產(chǎn)品”。

歐洲第一個(gè)生物技術(shù)轉(zhuǎn)讓和微型膠囊包裝門戶網(wǎng)站

省略是第一個(gè)在工業(yè)界為生命科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)讓提供方便的歐洲互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站。這是一個(gè)真正的技術(shù)工具箱，也可以提供微型膠囊包裝方面的咨詢服務(wù)。

Gate2Tech公司向創(chuàng)新的中小企業(yè)、學(xué)術(shù)研究中心和大的集團(tuán)公司提出以下建議：可以幫助他們解決技術(shù)難題：揮發(fā)性的有效成份的保護(hù)，可控制的藥物或者有效成份的釋放，解決生物可用性問(wèn)題，尤其是通過(guò)可供他們使用的世界上獨(dú)一無(wú)二的微型膠囊包裝專家網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決他們的技術(shù)問(wèn)題；? 尋找在農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)食品、美容化妝品以及藥品市場(chǎng)能夠真正具有影響力的中小企業(yè)技術(shù)或者研究中心開(kāi)發(fā)的技術(shù)，為中小企業(yè)或者研究中心尋找購(gòu)買技術(shù)的工業(yè)界合作伙伴。Gate2Tech公司最近十年來(lái)與科學(xué)研究領(lǐng)域（生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)）的關(guān)系以及在歐洲項(xiàng)目的管理（Institut Virtuel du 5e PCRD）方面所積累的經(jīng)驗(yàn)，大大有助于業(yè)務(wù)的成功率； 圍繞微型膠囊包裝及其大量工業(yè)應(yīng)用，組織工作組，報(bào)告會(huì)和商務(wù)洽談會(huì)，以培育國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。

Gate2Tech公司在2007年6月份首次舉辦的“前生物技術(shù)展覽會(huì)”（PROBIOTECH 2007）取得了極大的成功，參加展覽會(huì)的有全世界生物技術(shù)領(lǐng)域的絕大部分公司，他們來(lái)尋求能夠向他們提供生產(chǎn)生物技術(shù)產(chǎn)品所用的原料細(xì)菌（營(yíng)養(yǎng)，健康，美容），也來(lái)了解有關(guān)生物技術(shù)的立法情況。法國(guó)科技新聞處提供編輯/胡迎春

第三十八屆法國(guó)巴黎國(guó)際包裝機(jī)械展將舉行

第三十八屆巴黎國(guó)際包裝機(jī)械展將于2008年11月17日至21日在法國(guó)巴黎舉辦。這屆包裝展覽會(huì)的主題是"商務(wù)，創(chuàng)新，前景"。這屆將于2008年底舉辦的重要的國(guó)際包裝展覽會(huì)舉辦之前十五個(gè)月，展覽會(huì)的主辦者強(qiáng)調(diào)了這屆展覽會(huì)的不同之處，以推出一屆更加有代表性的，具有更多豐富內(nèi)容的國(guó)際展覽會(huì)。

"包裝視角"是國(guó)際第一大包裝設(shè)計(jì)大會(huì)，參加大會(huì)的有處在包裝創(chuàng)新源頭上的主要公司和部門：包裝物的生產(chǎn)廠商，著名品牌，設(shè)計(jì)事物所，國(guó)際趨勢(shì)研究中心將在五天展覽會(huì)期間的大會(huì)上，為我們帶來(lái)他們的分析意見(jiàn)。五天的大會(huì)期間，共安排有二十四場(chǎng)報(bào)告。

大會(huì)的活動(dòng)將免費(fèi)參加，因此參觀包裝展覽會(huì)的所有公眾都可以通過(guò)包裝行業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷，技術(shù)，發(fā)展遠(yuǎn)景和經(jīng)濟(jì)等等方面來(lái)了解包裝行業(yè)的最新消息，參與討論，或者只是出于興趣參觀展覽。

據(jù)悉在展覽會(huì)開(kāi)幕之前十五個(gè)月，2008年包裝展覽會(huì)百分之六十的展示面積便已經(jīng)有人預(yù)定。2008年初將可以向公眾提供初步的活動(dòng)安排。

資生堂采用改良太陽(yáng)能以削減成本

資生堂在新澤西州設(shè)備的頂上安裝了太陽(yáng)電池板，一年可幫公司節(jié)省10000美元的開(kāi)支，這表明財(cái)政和環(huán)境的目標(biāo)并不一定都是矛盾的。

日本最大的化妝品公司在它溫莎市的化妝品設(shè)施上安裝了一套699千瓦的太陽(yáng)能系統(tǒng)，以引入太陽(yáng)能量。資生堂公司希望，配合節(jié)能照明設(shè)備的引入，對(duì)太陽(yáng)能的投資能在設(shè)備節(jié)電方面取得良好的成效。

自從1979年Jimmy Carter在白宮揭開(kāi)太陽(yáng)能發(fā)熱系統(tǒng)的面紗，這項(xiàng)技術(shù)至今未能如很多人料想的引起能源革命。但最近一段時(shí)間，這項(xiàng)技術(shù)能效的提升，令它在商業(yè)層面應(yīng)用的可行性日益提高，太陽(yáng)能的影響力因此有所恢復(fù)。

資生堂宣稱，繼投入初始費(fèi)用之后，公司將在不到6年的時(shí)間內(nèi)利用太陽(yáng)能系統(tǒng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)節(jié)能?？紤]到對(duì)太陽(yáng)能的投資，資生堂美國(guó)區(qū)的副總裁Ed Houlihan說(shuō)：“我們對(duì)利用太陽(yáng)能推動(dòng)公司業(yè)務(wù)十分感興趣，但還須確認(rèn)它在經(jīng)濟(jì)上同樣可行?！薄邦A(yù)計(jì)回報(bào)期不會(huì)超過(guò)6年――對(duì)設(shè)備投資的可靠回報(bào)將持續(xù)25年?！?/p>

資生堂并不是尋求礦物燃料替代品的唯一一家公司。隨著油價(jià)上漲和不破壞生態(tài)產(chǎn)品的日漸流行，化妝品行業(yè)正開(kāi)始實(shí)施環(huán)境政策。薇利達(dá)管理層告知該公司準(zhǔn)備實(shí)施“碳中和”，而且已在它的生產(chǎn)設(shè)備中應(yīng)用了太陽(yáng)電池板和水循環(huán)系統(tǒng)。解決環(huán)境問(wèn)題不僅在于能源消費(fèi)方式――包裝材料的使用和循環(huán)再生也很重要。

Mineralogie化妝品牌昨日宣布除了從綠色能源公司購(gòu)買動(dòng)力和使用節(jié)能燈泡，他們還將采用由黃豆油墨印刷的再生紙作為包裝材料。隨著化妝品包裝行業(yè)認(rèn)識(shí)到自身面臨的綠色挑戰(zhàn)，最近幾周，幾家廠商紛紛生產(chǎn)出了可生物降解的材料。

編譯/劉雁南

美國(guó)市場(chǎng)的低銷售額和高成本沖擊雅詩(shī)蘭黛的利潤(rùn)

盡管雅詩(shī)蘭黛報(bào)告其第一季度的銷售保持了健康增長(zhǎng)，但營(yíng)銷費(fèi)用的增加和美國(guó)市場(chǎng)銷量的下滑，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)業(yè)收入降低，還是對(duì)公司利潤(rùn)造成了沖擊。排除外匯交易的負(fù)面影響，季度銷量由去年同期的15.9億美元上升到17.1億美元，以當(dāng)?shù)刎泿藕饬吭鲩L(zhǎng)了4.9%，在報(bào)告的期間內(nèi)增長(zhǎng)了7%。國(guó)際市場(chǎng)尤其是俄羅斯和中國(guó)市場(chǎng)的重要增長(zhǎng)也拉動(dòng)了稅收的增加，同時(shí)法國(guó)、英國(guó)和香港市場(chǎng)也都獲得了突出的成績(jī)。

“這個(gè)季度在國(guó)際市場(chǎng)上我們贏得了兩位數(shù)的可靠增長(zhǎng)”，公司首席執(zhí)行官William Lauder說(shuō)道。他還強(qiáng)調(diào)，這些市場(chǎng)對(duì)將來(lái)的增長(zhǎng)起到持續(xù)性的重要作用，同時(shí)擴(kuò)大發(fā)展中的品牌和強(qiáng)化核心品牌也具有潛在的重要意義?？墒潜M管贏得了國(guó)際市場(chǎng)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)，雅詩(shī)蘭黛在美國(guó)市場(chǎng)因銷量停滯不前和營(yíng)業(yè)收入減少而對(duì)利潤(rùn)造成了沖擊，該季度僅獲得7790萬(wàn)美元，下降了22個(gè)百分點(diǎn)。

由此導(dǎo)致公司的季度純收益比去年同期的3910萬(wàn)美元下滑了32.6%。公司聲稱這一數(shù)字是受到其護(hù)膚、彩妝和香氛分部業(yè)績(jī)表現(xiàn)的影響，而這些部門的業(yè)績(jī)?cè)谌ツ晖谝彩菧p少的。護(hù)膚和彩妝部門業(yè)績(jī)的下降是由假期季節(jié)促銷時(shí)營(yíng)銷開(kāi)支的增加造成的，而香氛部門則是因品牌支撐和一系列新產(chǎn)品投放市場(chǎng)所需的綜合費(fèi)用而影響了業(yè)績(jī)。頭發(fā)護(hù)理是例外，受旗下今年7月獲得加拿大頭發(fā)護(hù)理榮譽(yù)品牌的Ojon洗發(fā)產(chǎn)品的帶動(dòng)，營(yíng)業(yè)收入和銷售量成正比增長(zhǎng)。

整個(gè)美洲地區(qū)的銷量也受到?jīng)_擊、下滑了0.2個(gè)百分點(diǎn)，反映出在競(jìng)爭(zhēng)激烈的美國(guó)零售市場(chǎng)中核心品牌銷量的下降。盡管如此，美國(guó)地區(qū)的銷售不良卻被另外兩個(gè)國(guó)際市場(chǎng)的健康增長(zhǎng)抵消了。歐洲、中東和非洲市場(chǎng)銷售額提高了16.8%，上升到5.512億美元，亞太市場(chǎng)則提高了17.6%，達(dá)到2.6億美元。盡管今年的利潤(rùn)令人失望，Lauder先生仍表示，2008年公司的全部財(cái)政會(huì)達(dá)到預(yù)期數(shù)字，重申銷售額將增長(zhǎng)7-9%。

編譯/劉雁南

境外游中國(guó)人均消費(fèi)3000 美元

根據(jù)全球領(lǐng)先的市場(chǎng)資訊和媒體公司尼爾森最新推出的 2007 年尼爾森中國(guó)出境游調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)主要城市北京、上海和廣州的游客在出境游時(shí)更傾向于舒適的旅行。調(diào)查同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在海外旅行時(shí)，超過(guò)三分之一的中國(guó)出境游游客住在四星級(jí)酒店，還有 10% 的游客選擇五星級(jí)豪華酒店。

尼爾森中國(guó)出境游調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)出境游游客境外游人均單次消費(fèi)接近 3000 美元（包括了旅行前的花費(fèi)，如購(gòu)買旅游套餐、飛機(jī)票和住宿）。歐洲是游客花費(fèi)最高的旅游目的地，每趟境外游人均消費(fèi)達(dá)到 5,253 美元。而到亞洲其它國(guó)家的花費(fèi)只占到了歐洲的三分之一，人均費(fèi)用達(dá)到 1 ，904 美元。香港和澳門則是例外，人均消費(fèi)達(dá)到 2,185 美元，充分體現(xiàn)了兩地以購(gòu)物和娛樂(lè)吸引數(shù)以萬(wàn)計(jì)的游客的特色 。

"因?yàn)榈乩砦恢玫年P(guān)系，亞洲目前仍是最受中國(guó)出境游客青睞的旅游目的地。但是，歐洲和美國(guó)的受歡迎程度也逐漸上升，特別是商務(wù)旅行。"尼爾森公司旅游和休閑研究專 家潘文博士說(shuō)，"我們同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，雖然出境游的行業(yè)總體趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)型，但是選擇豪華型出游的群體也越來(lái)越壯大。雖然，中國(guó)游客喜歡舒適的出境游，但是他們?cè)谧銮捌跍?zhǔn)備工作的時(shí)候非常的明智。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求相關(guān)信息，并利用一切可利用的資源充分的做好出行的準(zhǔn)備。" 尼爾森供稿編輯/胡迎春

歐萊雅簽約收購(gòu)?fù)炼渥o(hù)發(fā)產(chǎn)品公司Canan

巴黎時(shí)間2007年11月15日訊: 全球最大的化妝品公司歐萊雅集團(tuán)已經(jīng)簽約100%收購(gòu)?fù)炼渥o(hù)發(fā)產(chǎn)品公司Canan。

Canan公司成立于1981年，2006年實(shí)現(xiàn)銷售額2,600萬(wàn)歐元，主要來(lái)自旗下的Ipek品牌, 該品牌在大眾護(hù)發(fā)市場(chǎng)位列第四。

Ipek品牌在土耳其各地廣泛分銷，覆蓋大眾市場(chǎng)和傳統(tǒng)零售渠道。Canan公司在伊斯坦布爾附近擁有一家工廠。

歐萊雅集團(tuán)大眾化妝品部全球總裁Patrick Rabain表示: “土耳其的化妝品市場(chǎng)擴(kuò)張勢(shì)頭強(qiáng)勁，并擁有巨大的增長(zhǎng)潛力, 對(duì)Canan的收購(gòu)將鞏固我們?cè)谧o(hù)發(fā)產(chǎn)品這個(gè)最大的細(xì)分市場(chǎng)上的地位。Canan公司充滿活力, 在零售渠道具有廣泛影響, 它也將加速部門內(nèi)其它品牌的發(fā)展?！?/p>

通過(guò)常規(guī)的交割程序和包括反托拉斯審查在內(nèi)的政府例行審查后，Canan將被合并報(bào)表。歐萊雅預(yù)計(jì)，對(duì)Canan的收購(gòu)將從2009年起帶來(lái)增長(zhǎng)效應(yīng)。

歐萊雅(中國(guó))有限公司提供 編輯/胡迎春

歐萊雅義賣助學(xué)五周年，百萬(wàn)捐贈(zèng)獻(xiàn)愛(ài)心

2007年11月29日歐萊雅（中國(guó)）有限公司在上海舉行儀式，通過(guò)中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)向復(fù)旦大學(xué)、中央民族大學(xué)和四川大學(xué)等十所院校共捐贈(zèng)100萬(wàn)元，用于資助330多名貧困大學(xué)生。

此次捐贈(zèng)的這筆助學(xué)金是歐萊雅通過(guò)“真情互動(dòng)”校園義賣活動(dòng)籌得的，今年受助的其他學(xué)校還包括人民大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)、黑龍江大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院和黃山學(xué)院等。

2003年，歐萊雅（中國(guó)）有限公司與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)合作，啟動(dòng)了歐萊雅“真情互動(dòng)”校園義賣助學(xué)計(jì)劃，每年在部分高校舉行，以校園義賣的形式籌集資金設(shè)立“歐萊雅西部助學(xué)金”，捐助來(lái)自西部的貧困大學(xué)生，以支持中國(guó)的高等教育事業(yè)。

回顧這一歷經(jīng)五年的助學(xué)活動(dòng)，歐萊雅（中國(guó)）副總裁蘭珍珍表示，“歐萊雅十分關(guān)心和支持中國(guó)的教育事業(yè)，始終以扶持青年人才為己任。歐萊雅深知自己的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的企業(yè)公民是公司的長(zhǎng)期目標(biāo)。歐萊雅作為企業(yè)公民，向全社會(huì)發(fā)起的號(hào)召，我們希望全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)關(guān)愛(ài)、扶助貧困大學(xué)生。從而讓更多的貧困學(xué)生獲得資助，給他們的未來(lái)帶去更多的希望和支持。此次‘希望學(xué)子’評(píng)選是歐萊雅西部助學(xué)計(jì)劃實(shí)施五年來(lái)的一次升華，我們希望在為貧困學(xué)生提供幫助的同時(shí)，在大學(xué)生中形成一股自立自強(qiáng)、關(guān)懷和幫助他人并積極回報(bào)社會(huì)的風(fēng)氣和精神，以達(dá)到既向貧困大學(xué)生‘輸血’又幫助其‘造血’的目標(biāo)。這也是我們舉辦這樣一個(gè)活動(dòng)的意義所在?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的智能化革命

文/首席記者 華新

據(jù)Nielsen/NetRatings的2007年第三季度中國(guó)網(wǎng)絡(luò)展示廣告市場(chǎng)分析報(bào)告顯示，中國(guó)大陸網(wǎng)絡(luò)展示廣告的市場(chǎng)價(jià)值估算為26.2億元人民幣。由于網(wǎng)絡(luò)視頻所承載的信息量和交互手段遠(yuǎn)大于Flash和圖片的承載量，因此受到更多廣告主的關(guān)注。在中國(guó)境內(nèi)投資的化妝品業(yè)界巨頭也紛紛嘗試這種新興的廣告形式。