前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇化工工藝基礎(chǔ)知識(shí)篇范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

化工工藝基礎(chǔ)知識(shí)篇范文第1篇

早期的高等藥學(xué)院校藥學(xué)類專業(yè)在課程設(shè)置上很少涉及制劑工程及設(shè)備相關(guān)內(nèi)容，隨著中國(guó)加入WTO和醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展以及國(guó)家藥品GMP認(rèn)證制度的實(shí)施和日漸完善，制藥工業(yè)對(duì)制劑工程和設(shè)備的要求日趨提高。在新的形勢(shì)下，要求具有既懂得工程技術(shù)又有藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，為此，國(guó)家教育部早在1998年在藥學(xué)教育和化工工程學(xué)科中增設(shè)了制藥工程類專業(yè)。此類專業(yè)要求學(xué)生需具備藥物制劑工程及設(shè)備相關(guān)知識(shí)，因此，開設(shè)藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)相關(guān)課程顯得尤為必要，相關(guān)書籍也應(yīng)運(yùn)而生，而針對(duì)不同院校，由于培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對(duì)象的不同，需要選擇合適書籍進(jìn)行講授，書籍的選擇對(duì)于教師和學(xué)生而言都是至關(guān)重要的。而目前市面上該類書籍種類繁多，如何從繁多的教材和參考書中選取適合本專業(yè)教學(xué)的教材是首要問題，因此有必要對(duì)市場(chǎng)上出現(xiàn)的相關(guān)書籍進(jìn)行對(duì)比和遴選。

2各種制劑工程基本信息

制劑工程之類的教材及參考書主要由化工出版社出版，也有中國(guó)醫(yī)藥出版社等出版社出版的，詳細(xì)情況見表1。

3各種制劑工程教材特點(diǎn)

謝淑俊主編的《藥物制劑設(shè)備》首先介紹和鞏固制劑設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)，包括在機(jī)械、光電一體化等的基礎(chǔ)上，分章介紹了各種劑型的基本設(shè)備，包括固體制劑生產(chǎn)設(shè)備、液體制劑生產(chǎn)設(shè)備、注射劑生產(chǎn)設(shè)備、蒸餾和制水設(shè)備、藥材提取、濃縮與干燥設(shè)備、物料輸送、濾過與均化設(shè)備及滅菌設(shè)備等，該書的特點(diǎn)通俗易懂、圖文簡(jiǎn)潔，適合不同藥學(xué)基礎(chǔ)的讀者參考，因此該書比較適合定位為高職院校教材。楊瑞虹編著的《藥物制劑技術(shù)與設(shè)備》定位為高職高專規(guī)劃教材，該教材劑型種類比較完整，并增加了主要?jiǎng)┬偷膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作掌握一定的實(shí)踐技能，盡可能縮小學(xué)習(xí)與崗位操作的距離，便于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

目前，該教材最新版為2010年第2版，內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代化制劑生產(chǎn)和醫(yī)療應(yīng)用實(shí)踐，具有較強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，同時(shí)，還簡(jiǎn)要介紹了較為新的GMP內(nèi)容，因此比較適合職院學(xué)生使用。王行剛主編的《藥物制劑設(shè)備與操作》分為固體制劑和液體制劑兩部，固體制劑以片劑設(shè)備、膠囊劑設(shè)備與兩種包裝設(shè)備的結(jié)構(gòu)、操作和維護(hù)維修等基本內(nèi)容為線索進(jìn)行論述，涉及高速混合制粒設(shè)備、沸騰制粒機(jī)、壓片機(jī)和包衣機(jī)等片劑設(shè)備，軟膠囊設(shè)備和硬膠囊充填機(jī)以及鋁塑泡罩包裝機(jī)和制袋充填封口包裝機(jī)。同時(shí)還包含部分固體制劑設(shè)備操作與考核標(biāo)準(zhǔn)兩部分附錄內(nèi)容。液體制劑部分主要介紹液體制劑相關(guān)設(shè)備，包括制水設(shè)備、水針劑設(shè)備、凍干粉設(shè)備、眼藥水設(shè)備、13服液設(shè)備和空調(diào)凈化及空氣壓縮系統(tǒng)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、操作和維護(hù)維修等基本內(nèi)容為線索進(jìn)行論述。該教材實(shí)用性強(qiáng)，其不足之處是尚未涉及GMP內(nèi)容，適合作為高職專業(yè)學(xué)生使用。

李亞琴、周建平主編的《藥物制劑工程》以GMP為基本理念，突出制劑工程教學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性與新穎性，重點(diǎn)講述制劑廠房設(shè)施、空氣凈化、設(shè)備構(gòu)造及特點(diǎn)、生產(chǎn)工藝管理、質(zhì)量監(jiān)控、制藥用水、日趨復(fù)雜的藥品包裝、文件系統(tǒng)及設(shè)計(jì)等方面，涵蓋了制藥企業(yè)的工業(yè)化大生產(chǎn)的全過程。將一些共性問題貫穿于各章節(jié)的始終，如注射液的澄明度與熱原問題、固體制劑的異物污染與防霉防菌問題、衛(wèi)生管理問題、新型設(shè)備的應(yīng)用特點(diǎn)及注意事項(xiàng)、空調(diào)凈化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及防污染問題、滅菌驗(yàn)證等，并根據(jù)制劑工程教學(xué)的特點(diǎn)，插入大量圖示、圖表，如關(guān)鍵崗位的SOP、批生產(chǎn)記錄、工藝驗(yàn)證與設(shè)備驗(yàn)證等，使教材顯得更鮮明、形象、生動(dòng)。該教材還對(duì)關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵設(shè)備及主要?jiǎng)┬偷纳a(chǎn)工藝與質(zhì)量監(jiān)控做了詳細(xì)介紹，講授了制劑工程中種種問題的解決方法。其特色內(nèi)容就是增加了質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容，因?yàn)樽鳛椤笆晃濉币?guī)劃教材，很適合高等院校制藥工程、藥物制劑等相關(guān)專業(yè)使用。華東理工大學(xué)教授唐燕輝編著了三部相關(guān)書籍，分別是化工出版社的《藥物制劑生產(chǎn)設(shè)備及車間工藝設(shè)計(jì)》、高等教育出版社的《制劑工程》、清華大學(xué)出版社出版的《藥物制劑工程與技術(shù)》。《藥物制劑生產(chǎn)設(shè)備及車間工藝設(shè)計(jì)》目前已經(jīng)是第2版，在第1版的基礎(chǔ)上，對(duì)壓片設(shè)備、制藥用水生產(chǎn)系統(tǒng)、多效蒸餾水機(jī)等部分內(nèi)容進(jìn)行了修訂，并補(bǔ)充介紹了濕法制粒、干法制粒、中藥浸膏噴霧干燥、高效包衣、水浴滅菌等新設(shè)備，該書內(nèi)容成為很多書籍參考文獻(xiàn)來源，但仍未補(bǔ)充足夠的劑型所需是其不足?！吨苿┕こ獭废怠笆晃濉币?guī)劃教材，分生產(chǎn)和設(shè)計(jì)兩大篇。生產(chǎn)篇共有四章，分別為固體制劑生產(chǎn)、液體滅菌制劑生產(chǎn)、中藥制劑生產(chǎn)和生物制劑生產(chǎn)，學(xué)生通過該部分的學(xué)習(xí)既能掌握藥物制劑生產(chǎn)的基本理論，又有工程實(shí)踐的概念，工程特色明顯。設(shè)計(jì)篇共有五章，分別為概述、物料衡算和能量衡算、工廠及車間布置、通風(fēng)空調(diào)和空氣凈化、非工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。本書的特色是每一部分均能以GMP為主軸作為指導(dǎo)原則進(jìn)行分類講解，而且講解翔實(shí)，很適合選用為制藥工程或者藥物制劑專業(yè)教材。清華大學(xué)出版社出版的《藥物制劑工程與技術(shù)》分為上、下兩篇，上篇為固體制劑生產(chǎn)與工程技術(shù)，下篇為液體制劑生產(chǎn)與技術(shù)，特點(diǎn)為講解比較詳細(xì)，因?yàn)槟繕?biāo)不同，本教材更注重具體劑型，GMP知識(shí)介紹較少。

劉紅霞等主編的《藥物制劑工程及車間工藝設(shè)計(jì)》分劑型介紹了藥物制劑的生產(chǎn)工程技術(shù)、設(shè)備和現(xiàn)代化廠房的綜合設(shè)計(jì)，特點(diǎn)是對(duì)廠房設(shè)計(jì)和GMP內(nèi)容介紹詳盡，但該書于2006年成書，GMP內(nèi)容相對(duì)落后。廣東藥學(xué)院教授朱盛山主編的《藥物制劑技術(shù)》目前為第2版，注重介紹制劑各單元操作、制劑生產(chǎn)工程、包裝工程、制劑質(zhì)量控制工程、制劑工程設(shè)計(jì)、工程驗(yàn)證和制劑新產(chǎn)品研究開發(fā)。內(nèi)容翔實(shí)，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性，缺點(diǎn)是GMP分量不足，現(xiàn)被列為國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃教材。任曉文主編的《藥物制劑工藝及設(shè)備選型》分為上、中、下三篇，上篇分為片劑、硬膠囊劑、顆粒劑、滴丸劑、軟膠囊劑、口服溶液劑、糖漿劑、混懸劑和乳劑，中篇分為小容量注射劑、大容量注射劑、無菌粉針、凍干粉針以及脂肪乳劑，下篇為滴眼劑、酊劑、軟膏劑、眼膏劑、栓劑、氣霧劑、粉霧劑以及膜劑和貼劑等的制備設(shè)備、設(shè)備選型原則，以及對(duì)GMP建設(shè)車間的要求等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本書的特點(diǎn)是內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂，可作為劑型講解的補(bǔ)充資料，遺憾的是本書尚不是推薦教材或規(guī)劃教材。值得關(guān)注的是化工出版社出版的張洪斌主編的《藥物制劑工程技術(shù)與設(shè)備》和中國(guó)醫(yī)藥出版社出版的張緒嶠主編的《藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)》?！端幬镏魄G工程技術(shù)與設(shè)備)2olo年1月再版為第2版，目前被列為制藥工程專業(yè)推薦教材，該書的最大特點(diǎn)是密切跟蹤當(dāng)時(shí)正在修訂中的新版GMP，其介紹的GMP內(nèi)容豐富及時(shí)，使讀者能夠及早了解最新GMP的特點(diǎn)。同時(shí)，作者對(duì)各種劑型設(shè)備及其進(jìn)展也進(jìn)行了詳細(xì)講解，加上隨書有PPT和多媒體光盤，基本上每種機(jī)器具有動(dòng)畫講解，所以很適合多媒體教學(xué)。張緒嶠先生主編的《藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)》目前列為普通高等教育藥學(xué)類規(guī)劃教材，其前身為同名非規(guī)劃教材，兩個(gè)版本沒有章節(jié)上的差別，規(guī)劃教材講解更為翔實(shí)，內(nèi)容豐富，豐富的插圖凸顯編著者機(jī)械學(xué)功底，本書足可以作為藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)課程的權(quán)威參考書，但本書也有其局限性，即其插圖二維圖片居多，而且需要一定的機(jī)械制圖基礎(chǔ)才能看明白，對(duì)于藥物制劑專業(yè)讀者來說不利于自學(xué)用，同時(shí)，其GMP知識(shí)涉及較少，而且版本較老(2006年版)。

4各類教材的不足之處和建議

與該類教材息息相關(guān)的各種法規(guī)，如《中國(guó)藥典》，新版GMP均為2010年版本，而《關(guān)于印發(fā)藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范認(rèn)證管理辦法的通知》于2011年8月2日才出臺(tái)，盡管有些教材如張洪斌的《藥物制劑工程技術(shù)與設(shè)備》涉及新版GMP內(nèi)容，但是畢竟書籍出版的時(shí)候，新版GMP沒有下達(dá)，其介紹的內(nèi)容很多地方與新版GMP不符。同時(shí)，因?yàn)橹苿┕こ桃话阋婕肮霉こ滩糠?，而公用工程部分所涉及的法?guī)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《潔凈室施工及驗(yàn)收規(guī)范》和《廠房建筑模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)》均為2010年版本，因此2010年基本上是各種法規(guī)政策的分水嶺，而相關(guān)教材所涉及內(nèi)容均未能準(zhǔn)確體現(xiàn)最新法規(guī)要求，這就給任課老師授課增加了很大的難題，因此，所有制劑工程教材和參考書均急需再版。

化工工藝基礎(chǔ)知識(shí)篇范文第2篇

作者：徐征　陳利生　余宇楠

[論文關(guān)鍵詞] 高職院?！∫苯鸸こ獭I(yè)英語(yǔ)

[論文摘要] 編寫適應(yīng)高職院校冶金工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的教材是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)外語(yǔ)綜合能力的基礎(chǔ)。教材必須反映出專業(yè)英語(yǔ)交叉學(xué)科的特點(diǎn)，符合冶金技術(shù)發(fā)展的方向和學(xué)生應(yīng)用的需要。

高職院校冶金工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)外語(yǔ)能力的要求，開展冶金工程專業(yè)為了達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的需要，必須編寫適應(yīng)高職院校冶金工程專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)英語(yǔ)教材。

一、教材必須反映英語(yǔ)教學(xué)的共性以公共英語(yǔ)的思路編寫突出對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)的綜合能力，進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等五個(gè)方面的訓(xùn)練。必須轉(zhuǎn)變以往專業(yè)英語(yǔ)教材編寫過程中，重閱讀、重翻譯的思路；把專業(yè)英語(yǔ)按照公共英語(yǔ)的教學(xué)思路來進(jìn)行編寫，從詞匯、句法、文法三個(gè)方面入手，利用專業(yè)英語(yǔ)的教材，來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力。明確專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的定位——特殊范圍內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)的兩層含義。首先，是英語(yǔ)教學(xué)；其次是介紹的內(nèi)容是有關(guān)冶金工程的內(nèi)容英語(yǔ)教學(xué)。即英語(yǔ)教學(xué)是共性，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是個(gè)性。教材的構(gòu)成應(yīng)用以下幾個(gè)部分組成：正文、詞匯表、詞匯練習(xí)、句法練習(xí)、翻譯、應(yīng)用文訓(xùn)練等。

二、教材必須反映冶金工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力

冶金工程專業(yè)英語(yǔ)的教材要反映出冶金基本單元操作，冶金過程中所涉及到其它學(xué)科的知識(shí)——如環(huán)保、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)評(píng)價(jià)、冶金過程的發(fā)展歷史、冶金設(shè)備、典型金屬的冶金原理及提取工藝和流程。緊緊抓住專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練這條主線，使學(xué)生能夠通過專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，初步建立起用專業(yè)英語(yǔ)這一工具進(jìn)行專業(yè)溝通的能力。

三、教材必須適應(yīng)高職院校特點(diǎn)，拓展學(xué)生知識(shí)面

教材必須適應(yīng)高職院校寬口徑，重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，從“大冶金”的思路出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)冶金工程專業(yè)人才的需求和冶金技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)來進(jìn)行編寫。做到“一進(jìn)一退”來編寫教材。“一進(jìn)”是指教材應(yīng)延伸到采礦、選礦部分，了解采礦、選礦的基礎(chǔ)知識(shí)?！耙煌恕笔侵高€冶金工程材料科學(xué)分支的本來面目，介紹物理冶金及新材料研究與應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生通過專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了解冶金技術(shù)的新進(jìn)展及采選礦基礎(chǔ)知識(shí)、材料科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

四、教材必須適應(yīng)學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力

根據(jù)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)及工作中的實(shí)際需要，教材應(yīng)突出對(duì)學(xué)生專業(yè)語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)——即突出應(yīng)用之訓(xùn)練及常用交流方式的介紹。

按照先讀后寫，先聽后說的思路來進(jìn)行學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過由學(xué)習(xí)模仿——應(yīng)用的模式來重點(diǎn)培養(yǎng)以下幾項(xiàng)能力——撰寫英文摘要、寫推薦信、求職信、會(huì)議常用發(fā)言、模擬求職對(duì)話。

學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦體會(huì)到能從冶金專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中獲益，便會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)。

五、教材內(nèi)容必須適中，符合高職冶金工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)我校冶金工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生的實(shí)際情況，教材內(nèi)容應(yīng)該在12～15單元，每單元可由A、B、C、D四篇文章組成，其中A、B兩篇文章可作為精讀材料；C、D兩篇作為補(bǔ)充的閱讀材料。這樣既保證了教學(xué)，又可使學(xué)生有一定地自主學(xué)習(xí)的余地。使課堂的精講多練與學(xué)生課余的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成冶金專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的良性互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語(yǔ)

高職院校冶金工程專業(yè)英語(yǔ)教材的編寫，只要把握好專業(yè)英語(yǔ)，專業(yè)與英語(yǔ)交叉的特點(diǎn)，根據(jù)高職教育要才培養(yǎng)模式，反映學(xué)生的實(shí)際需求，內(nèi)容適中；就能更好地適應(yīng)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)要求，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]欒國(guó)顏.化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探討與改革[J].化工高等教育，2007，（1）.

[2]韓紅.對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2008，（29）.

[3]胡仲禹.淺談化學(xué)類專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)[J].南昌高專學(xué)報(bào)，2005，（2）.

[4]孫濤，張瑩.高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法談[J].科技信息（科學(xué)教研），2007，（13）.

[5]張世云.專業(yè)英語(yǔ)教材建設(shè)的框架構(gòu)想[J].重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1999，（2）.

化工工藝基礎(chǔ)知識(shí)篇范文第3篇

   學(xué)習(xí)機(jī)械生產(chǎn)個(gè)人工作總結(jié)1

   一、實(shí)習(xí)意義和目的

   認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃主要部分，它是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐等解決實(shí)際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的搖籃，也是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)流水線的直接認(rèn)識(shí)與認(rèn)知。實(shí)習(xí)中應(yīng)該深入實(shí)際，認(rèn)真觀察，獲取直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師所布置任務(wù)。學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好作風(fēng)，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，開拓我們的視野，培養(yǎng)生產(chǎn)實(shí)際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。

   認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我們工科學(xué)生的一門必修課，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們要對(duì)材料科學(xué)與工程專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過接觸實(shí)際生產(chǎn)過程，一方面，達(dá)到對(duì)所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有一定的認(rèn)識(shí)，為了解和鞏固專業(yè)思想創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識(shí)，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí),專業(yè)技能更加過硬,更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。再有，通過到工廠去參觀各種工藝流程，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。

   具體，我們應(yīng)該通過實(shí)習(xí)達(dá)到以下目的：重點(diǎn)參觀實(shí)習(xí)南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司，了解這些工廠進(jìn)行生產(chǎn)加工，實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備、工藝、工模具、產(chǎn)品缺陷等技術(shù)問題，為以后的學(xué)習(xí)和科研積累感性認(rèn)識(shí)。

   生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，對(duì)強(qiáng)化我們所學(xué)到的知識(shí)和檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握程度有很好的幫助。生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我去了南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司，在南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，真的是受益匪淺。

   （1）實(shí)習(xí)時(shí)間

   20xx年十月一日 到 20xx年六月一日

   （2）實(shí)習(xí)單位

   南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司

   （3）實(shí)習(xí)目的

   通過在南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必要的感性知識(shí)和使自己全面地了解了哈爾濱鐵路局內(nèi)燃機(jī)廠的生產(chǎn)組織形式以及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，鞏固和加深已學(xué)過的理論知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

   二、實(shí)習(xí)要求

   1. 實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意自己的著裝，不能穿背心、短褲和拖鞋，以免實(shí)習(xí)過程中機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的高速高溫物體對(duì)人身造成傷害；

   2. 實(shí)習(xí)期間一定要聽從帶隊(duì)老師的指揮，不要擅自離隊(duì)，更不要隨意觸碰機(jī)器的按鈕或開關(guān)。禁止觸摸生產(chǎn)線上的物品以免燙傷；

   3. 不得遲到、早退、曠實(shí)習(xí)等，如因特殊原因不能按時(shí)到達(dá)或不能去實(shí)習(xí)應(yīng)向班長(zhǎng)或帶隊(duì)老師請(qǐng)假；

   4. 實(shí)習(xí)期間仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽老師或師傅的講解，遇到不懂得地方可以提出來，隨時(shí)做筆記；

   5. 實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)肅認(rèn)真，禁止喧嘩打鬧。

   三、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

   南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司成立于20xx年，是由ABB（中國(guó)）有限公司和泰豪科技股份有限公司共同組建而成。作為ABB全球低壓同步發(fā)電機(jī)生產(chǎn)基地，公司引進(jìn)ABB全球領(lǐng)先技術(shù)，致力于設(shè)計(jì)、開發(fā)并制造性能穩(wěn)定、高效節(jié)能的低壓同步發(fā)電機(jī)，以幫助客戶實(shí)現(xiàn)增效節(jié)能，應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的能源挑戰(zhàn)。 南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司位于南昌市國(guó)家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，廠區(qū)占地面積10000平方米，辦公區(qū)面積2600平方米，投入使用后年產(chǎn)發(fā)電機(jī)超過6000臺(tái)。在工廠的建設(shè)過程中，秉承ABB的企業(yè)社會(huì)責(zé)任理念，充分應(yīng)用了高效節(jié)能技術(shù)及專業(yè)化廢棄物處理系統(tǒng)，確保了企業(yè)的環(huán)保生產(chǎn)。 ABB集團(tuán)是電力和自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)廠商，致力于為工業(yè)和電力行業(yè)客戶提供解決方案，以幫助客戶提高效率，同時(shí)降低對(duì)環(huán)境的不良影響。ABB集團(tuán)業(yè)務(wù)遍布全球100多個(gè)國(guó)家，擁有120,000名員工。經(jīng)過多年的快速發(fā)展，ABB迄今在中國(guó)已擁有27家本地企業(yè)、在60個(gè)主要城市設(shè)有銷售與服務(wù)分公司和1.5萬(wàn)名員工，并擁有研發(fā)、生產(chǎn)、銷售與服務(wù)全方位業(yè)務(wù)。20xx年ABB在中國(guó)的訂單額超過45億美元，銷售額約41億美元。中國(guó)繼續(xù)保持ABB集團(tuán)全球第一大市場(chǎng)的地位。 南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司隸屬于ABB集團(tuán)自動(dòng)化業(yè)務(wù)部電機(jī)業(yè)務(wù)單元。電機(jī)業(yè)務(wù)單元位于芬蘭，負(fù)責(zé)ABB高壓電機(jī)和發(fā)電機(jī)、同步電機(jī)和發(fā)電機(jī)、直流電機(jī)及風(fēng)力渦輪發(fā)電機(jī)的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和銷售及售后服務(wù)。 南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司嚴(yán)格按照ABB芬蘭電機(jī)業(yè)務(wù)單元的設(shè)計(jì)和工藝標(biāo)準(zhǔn)來制造低壓交流發(fā)電機(jī)，技術(shù)參數(shù)同步更新，生產(chǎn)的發(fā)電機(jī)從設(shè)計(jì)技術(shù)、工藝標(biāo)準(zhǔn)、材料選用、質(zhì)量控制等方面全部經(jīng)過芬蘭專家指導(dǎo)和認(rèn)可。公司于20xx年11獲得由挪威船級(jí)社（DNV）頒發(fā)的ISO 9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，ISO 14001環(huán)境管理體系認(rèn)證和OHSAS18001職業(yè)安全及健康管理體系認(rèn)證證書, 范圍涵蓋同步交流發(fā)電機(jī)的設(shè)計(jì)、制造、銷售及服務(wù)等活動(dòng)南昌ABB泰豪發(fā)電機(jī)有限公司的產(chǎn)品為ABB品牌低壓發(fā)電機(jī)，有2個(gè)產(chǎn)品系列：機(jī)座號(hào)180，200，250，280，355和400的陸用發(fā)電機(jī)和機(jī)座號(hào)400，500，560和630的船用發(fā)電機(jī)。發(fā)電機(jī)可與國(guó)產(chǎn)或國(guó)外各種品牌的柴油機(jī)與汽油機(jī)配套，廣泛應(yīng)用于建筑、鐵路、船舶、電信、軍工、礦山等工業(yè)領(lǐng)域。發(fā)電機(jī)功率范圍為14kVA-1750kVA的陸用發(fā)電機(jī)和500kVA-5500kVA的船用發(fā)電機(jī)。

   四、實(shí)習(xí)心得

   一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，我覺得這種形式的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)非常的有意思，因?yàn)檫@比坐在課堂里聽講來得更為實(shí)際、直觀。通過實(shí)地參觀，我了解了工廠進(jìn)行加工實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備、工藝、工模具、產(chǎn)品缺陷等技術(shù)問題，對(duì)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)和主要設(shè)備都有了一定認(rèn)識(shí)，并對(duì)這幾家工廠或企業(yè)有了一定的了解。我感到自己真的是學(xué)到了很多知識(shí)，不僅包括需要了解、掌握的與機(jī)械專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，也提高了我在生產(chǎn)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、分析問題的能力，還使我能夠從機(jī)械制造技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問題進(jìn)行綜合考慮。

   這次實(shí)習(xí)給我印象最深的就是去參觀振升鋁材，當(dāng)我們走進(jìn)熔鑄車間時(shí)，一股熱浪迎面撲來，老師告訴我們?nèi)蹮挔t的溫度高達(dá)700多度，即使站在10米外也能強(qiáng)烈的感受到熱浪襲人，我很難想象工人師傅們能夠每天忍受熱浪開著裝料車往熔煉爐內(nèi)裝料。在另外一個(gè)車間，剛一進(jìn)去就聞到了一股刺鼻的硫酸的氣味，同學(xué)們都紛紛捂著鼻子，盼望著盡快離開，但我驚異地發(fā)現(xiàn)工人師傅們不但沒有任何不適，而且連口罩都沒帶。這更促使了我要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來發(fā)明更加先進(jìn)的生產(chǎn)流程或設(shè)備，來改善有色金屬行業(yè)的工作環(huán)境。

   通過這次實(shí)習(xí)，我感覺到有色金屬行業(yè)并不是人們想象的那樣，隨著科技的不斷發(fā)展，新工藝，新技術(shù)的發(fā)明和引進(jìn)，安全問題，環(huán)境問題等等一系列問題都正在被解決，因此有色金屬行業(yè)還存在著很大的機(jī)遇。并不向人們所說的是夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。作為一名工科大學(xué)生，應(yīng)該更多地得到這方面的鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和創(chuàng)新精神，為祖國(guó)的強(qiáng)大作出自己的努力！

   在參觀的過程中，我有不明白的地方向員工提問時(shí)，他們都能夠熱情地為我進(jìn)行解答，這給我留下了很深的印象，由于他們的耐心講解，我對(duì)材料科學(xué)又有了更新、更深的認(rèn)識(shí)。

   最后，我希望如果以后有這樣的參觀實(shí)習(xí)，在條件允許的情況下，能夠讓各個(gè)企業(yè)單位多派出幾名員工給我們進(jìn)行更為細(xì)致講解，或采用較高級(jí)的擴(kuò)音設(shè)備，也希望能給同學(xué)們留出專門自由提問的時(shí)間。同時(shí)，感謝兩位帶隊(duì)老師對(duì)我們的照顧，你們辛苦了！

   學(xué)習(xí)機(jī)械生產(chǎn)個(gè)人工作總結(jié)2    隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機(jī)械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度，高成品率，高效率方向發(fā)展,最重要的一點(diǎn)是還可以利用現(xiàn)有的普通車床，對(duì)其進(jìn)行數(shù)控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。

   我國(guó)世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機(jī)電一體化專業(yè)里也開設(shè)了數(shù)控技術(shù)這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力,進(jìn)一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，第十七、十八周，我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了為期兩周的數(shù)控實(shí)習(xí)，經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)我對(duì)數(shù)控有了進(jìn)一步的了解，學(xué)習(xí)到了不少數(shù)控知識(shí)和技術(shù)。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：

   還沒開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就在網(wǎng)上搜索相關(guān)知識(shí)，了解到數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號(hào)組成的數(shù)字指令來實(shí)現(xiàn)一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)械設(shè)備動(dòng)作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。

   現(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)，目前它是采用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計(jì)算機(jī)按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對(duì)設(shè)備的控制功能。由于采用計(jì)算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運(yùn)算、邏輯判斷等各種控制機(jī)能的實(shí)現(xiàn)，均可通過計(jì)算機(jī)軟件來完成.

   在實(shí)習(xí)過程中，老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個(gè)指令的使用，在老師的指導(dǎo)下，我們很快就上手了，踏入了數(shù)控這個(gè)門檻，還適當(dāng)?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認(rèn)真地對(duì)待，認(rèn)真完成每一次老師布置下來的任務(wù)。在完成任務(wù)之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯(cuò)。

   以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，時(shí)光總是匆匆而逝，很快兩個(gè)星期就這樣過去了。大三了，我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。

   隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。兩的數(shù)控實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

   學(xué)習(xí)機(jī)械生產(chǎn)個(gè)人工作總結(jié)3    通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

   一、實(shí)習(xí)目的

   1、通過下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識(shí)和使學(xué)生較為全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，鞏固和加深已學(xué)過的理論知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

   2、在實(shí)習(xí)期間，通過對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合起來，培養(yǎng)我們的考察，分析和解決問題的工作能力。

   3、通過實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們有價(jià)值的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，了解技術(shù)革新和科研成果。

   4、通過參觀有關(guān)工廠，掌握一臺(tái)機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

   5、參觀工廠的先進(jìn)設(shè)備及特種加工，以擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面以及對(duì)新工藝、新技術(shù)的了解。

   6.通過記實(shí)習(xí)日記，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。

   二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

   1、機(jī)械零件的加工

   根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對(duì)象，通過對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，掌握各類機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對(duì)典型零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研究，要求如下：

   （1）閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功能及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。

   （2）大致了解毛坯的制造工藝過程。

   （3）深入了解零件的制造工藝過程，找出現(xiàn)場(chǎng)加工工藝。

   （4）對(duì)主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。

   2.典型零件工藝

   （1）箱體零件的加工：了解某機(jī)械設(shè)備機(jī)座、機(jī)體的機(jī)械加工方法，并紀(jì)錄其工藝過程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。

   （2）軸類零件的加工：了解軸類及其機(jī)械加工工藝并記錄其工藝過程。了解某道工序的具體加工工藝（技術(shù)要求，刀、夾、量具，切削液等）。

   3.了解刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及使用方法，常用機(jī)床型號(hào)及其特點(diǎn)。

   4.裝配工藝：

   （1）了解化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其裝配工藝；

   （2）了解化工設(shè)備裝配后的最終檢驗(yàn)項(xiàng)目和檢驗(yàn)方法；

   （3）了解主要化工設(shè)備零部件在加工車間的檢驗(yàn)情況。

   三、實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)

   在現(xiàn)場(chǎng)技工師傅，工程師的指導(dǎo)和講解中，我們對(duì)各類車床，銑床，鉆床，沖床，磨床有了更進(jìn)一步的了解。對(duì)應(yīng)于各種不同型號(hào)，不同用途，不同尺寸的零部件，有各種不同類型的加工機(jī)床進(jìn)行處理?；诮鸸?shí)習(xí)期間我們所了解學(xué)習(xí)的各類機(jī)床的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)操作，我們進(jìn)一步了解了大型零部件的加工工藝和粗制流程，精加工流程，裝備流程，修改處理流程等加工流程。

   技工師傅們給我們展示了熟練操作各種機(jī)器生產(chǎn)零部件的過程和技巧，其基本原理和操作規(guī)范同小型簡(jiǎn)單機(jī)床是x小異的。整個(gè)參觀過程中，同學(xué)們就一些機(jī)床的工作原理，精度問題等方面的疑問請(qǐng)教了指導(dǎo)師傅，如磨床，鉆床等機(jī)床具體的功能及其在生產(chǎn)過程中所處的位置和需要對(duì)零部件做處理的方面。

   老師在給我們解答疑問的同時(shí)，也給大家講解了許多關(guān)于公司經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)管理等方面的基本常識(shí)，讓我們真正正確地認(rèn)識(shí)一個(gè)大型機(jī)械公司的生產(chǎn)流水線，各類部門的職能，各工種的職責(zé)，各類技術(shù)要求，同時(shí)也拓展了我們對(duì)大型機(jī)器公司購(gòu)置，生產(chǎn)，包裝，銷售的流程，公司經(jīng)營(yíng)，管理等方面的常識(shí)。

   我們對(duì)各類機(jī)器的功能，型號(hào)及操作規(guī)范等都做了詳細(xì)的記錄。最后，我們就對(duì)各自的參觀疑問和看法做了初步的交流和討論，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，對(duì)整個(gè)機(jī)器廠和參觀過程做了初步的簡(jiǎn)短總結(jié)，并結(jié)合各自在金工實(shí)習(xí)期間所掌握和了解的機(jī)床知識(shí)，交流了各自對(duì)某些機(jī)器的改進(jìn)或存在的缺陷等方面的觀點(diǎn)看法。

   在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

   經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

   很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。

化工工藝基礎(chǔ)知識(shí)篇范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職教育 生物制藥技術(shù)專業(yè) 生物藥物制備技術(shù)課程 課程建設(shè)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，生物制藥產(chǎn)業(yè)已成為制藥工業(yè)中發(fā)展最快、活力最強(qiáng)和技術(shù)含量最高的領(lǐng)域，是21 世紀(jì)的“鉆石”產(chǎn)業(yè)，也是衡量一個(gè)國(guó)家生物技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志[1，2]。我國(guó)已明確將生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)建設(shè)成高新技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)，生物制藥作為成長(zhǎng)性產(chǎn)業(yè)在醫(yī)藥行業(yè)中的地位也越來越突出[3]。鑒于這種產(chǎn)業(yè)形勢(shì)和社會(huì)對(duì)生物制藥專業(yè)人才的需求，我校前瞻性地在10年前就設(shè)立了生物制藥技術(shù)專業(yè)，迄今為我國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的生物制藥專業(yè)技能型人才，促進(jìn)了生物制藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在生物制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，生物藥物制備技術(shù)課程是生物制藥技術(shù)專業(yè)的核心課程，它綜合了生物制藥上游、下游技術(shù)的理論知識(shí)及實(shí)踐技術(shù)，具體包括微生物制藥、細(xì)胞工程制藥、酶工程制藥、基因工程制藥和生化藥物分離技術(shù)等內(nèi)容，完全能滿足培養(yǎng)生物制藥技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的要求。通過該課程的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)習(xí)后續(xù)實(shí)踐課程提供強(qiáng)有力的理論知識(shí)和基本技能支撐，較全面地掌握專業(yè)技能滿足實(shí)際崗位職業(yè)能力需求，而且對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、整體素質(zhì)的提高都起著重要作用。鑒于該課程在生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)中的突出地位，多年來，該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位核心能力為理念，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，設(shè)計(jì)和建設(shè)該課程，取得了令人滿意的成效?，F(xiàn)將課程教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容更新和完善以及教學(xué)模式、方法與手段的探索和改進(jìn)等工作情況加以總結(jié)。

1 以人為本，注重教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校生存與發(fā)展的第一要素。強(qiáng)校必先強(qiáng)師，重視師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校的第一要?jiǎng)?wù)[4]。師資隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)高職教學(xué)質(zhì)量提升、滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵所在。近5年來，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)一貫注重教師的培養(yǎng)，采用“送出去、請(qǐng)進(jìn)來、自提升”等多種師資培養(yǎng)模式， 已經(jīng)建成了一支以中青年教師為主，整體結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1.1 送出去，提高教師的“雙師”素質(zhì)

“雙師”素質(zhì)教師的特點(diǎn)是，既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較高的教學(xué)水平，又有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，還有較強(qiáng)的運(yùn)用專業(yè)技術(shù)理論從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)咨詢、技術(shù)創(chuàng)新以及解決實(shí)際技術(shù)問題的能力[5]。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，是高職教育性質(zhì)所決定的，建設(shè)一支高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍是高職院校教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)，也是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求[6，7]。教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期輸送教師到國(guó)內(nèi)知名高校研修、培訓(xùn)、做訪問學(xué)者（訪問工程師），提升科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等能力；輸送他們到國(guó)內(nèi)知名制藥企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，并采用掛職、頂崗等方式到生產(chǎn)一線鍛煉，了解現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)工藝技術(shù)、設(shè)備及產(chǎn)品信息，提高專業(yè)教師自身的操作技能水平，積累大量課程教學(xué)的實(shí)踐案例，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。同時(shí)，為進(jìn)一步提高本團(tuán)隊(duì)青年教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽，通過比賽，為青年教師搭建鍛煉自己、展示自己的平臺(tái)，以賽促教，全面促進(jìn)教師“雙師”素質(zhì)的提升。

1.2 請(qǐng)進(jìn)來，專、兼職教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)生物制藥企業(yè)的工程技術(shù)人員作為課程的兼職教師，承擔(dān)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，與專職教師一起完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，利用兼職教師在生產(chǎn)一線積累的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將新工藝、新技術(shù)、新方法、新設(shè)備補(bǔ)充到實(shí)踐教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，本校專職教師也從中吸收了營(yíng)養(yǎng)，綜合教學(xué)能力也獲得了提高。

1.3 自提升，提高教師的學(xué)術(shù)研究水平

以職稱晉升和教師本人發(fā)展需求為內(nèi)在動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)積極助推教師攻讀碩士、博士研究生學(xué)位，鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)研究和科學(xué)研究課題，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)技能，把握生物制藥專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，切實(shí)提高教師的教學(xué)研究和科學(xué)研究水平。近5年來，團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)了省部級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級(jí)以上科研項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)、廳局教研和科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文20余篇，其中SCI論文3篇，授權(quán)專利6項(xiàng)。這些研究成果反哺教學(xué)，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。

2 加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過各級(jí)各類教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)，獲得學(xué)校、政府的政策和經(jīng)費(fèi)支持，將建設(shè)經(jīng)費(fèi)不斷地投入到課程建設(shè)中，利用學(xué)校在行業(yè)的地位和影響，加強(qiáng)與制藥企業(yè)的合作，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，從而完善校內(nèi)外的教學(xué)條件。

2.1 聯(lián)合國(guó)內(nèi)兄弟院校，共同建設(shè)課程教學(xué)資源庫(kù)

2011年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極申報(bào)國(guó)家高等職業(yè)教育藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)子項(xiàng)目―生物制藥技術(shù)課程資源包項(xiàng)目，與國(guó)內(nèi)兄弟院校9個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同承擔(dān)了該課程教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，目前已經(jīng)完成文本知識(shí)點(diǎn)1 100余個(gè)、動(dòng)畫200多秒、自制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)視頻120分鐘、習(xí)題近600題，今后這些資源將不斷補(bǔ)充、豐富。本課程團(tuán)隊(duì)可充分利用這些課程資源，有助于增強(qiáng)課程教學(xué)效果。

2.2 加大經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件

我校生物制藥技術(shù)專業(yè)是浙江省特色專業(yè)，該專業(yè)所屬生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地受中央財(cái)政支持。近年來，來自市、省和國(guó)家各級(jí)財(cái)政支持和學(xué)校配套近千萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)投入到該專業(yè)教學(xué)條件的建設(shè)[8]。生物藥物制備技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車間是該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的核心場(chǎng)所，因此，經(jīng)費(fèi)的投入主要是用于本課程實(shí)踐教學(xué)條件的完善。目前，本課程現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地面積約1 000m2，儀器設(shè)備總值超800萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室配置了3套全自動(dòng)發(fā)酵系統(tǒng)、大容量高速冷凍離心機(jī)、熒光定量PCR儀、蛋白分離純化系統(tǒng)、冷凍干燥儀、凝膠成像系統(tǒng)、超低溫冰箱、全自動(dòng)高壓蒸汽滅菌器等大型儀器設(shè)備。實(shí)訓(xùn)車間建有包括育種、消毒/滅菌、種子培養(yǎng)、發(fā)酵、預(yù)處理、提取分離、精制純化、冷凍干燥等完整的中試生產(chǎn)線。此外，還有已經(jīng)投入運(yùn)行的青霉素發(fā)酵生產(chǎn)工藝虛擬實(shí)訓(xùn)室。這些設(shè)施為該課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)提供了良好的硬件條件，同時(shí)也能滿足本團(tuán)隊(duì)科研和社會(huì)服務(wù)的需要。

2.3 加強(qiáng)校企合作，建設(shè)和利用校外實(shí)訓(xùn)基地

我校是浙江省唯一的一所醫(yī)藥類高等?？茖W(xué)校，在省內(nèi)醫(yī)藥行業(yè)中有突出的地位和影響，在浙江海正藥業(yè)股份有限公司、浙江醫(yī)藥股份有限公司新昌制藥廠、杭州中美華東制藥有限公司、浙江金華康恩貝生物制藥有限公司等省內(nèi)知名制藥企業(yè)內(nèi)建有生物制藥實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生通過在企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅能更好地掌握本課程的知識(shí)和技能，而且能了解企業(yè)的生產(chǎn)和管理，將來能盡快地適用工作崗位，發(fā)揮自己的才能。

3 及時(shí)更新和完善教學(xué)內(nèi)容

生物制藥是一種知識(shí)密集、技術(shù)含量高的新興產(chǎn)業(yè)，近幾十年發(fā)展迅速[9]。為了適應(yīng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需求的生物制藥技術(shù)專業(yè)人才，課程團(tuán)隊(duì)每年深入制藥企業(yè)調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、崗位技能要求以及生產(chǎn)工藝技術(shù)發(fā)展等情況，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)條件制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新和完善教學(xué)內(nèi)容。

3.1 以實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，選取教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)制藥行業(yè)企業(yè)對(duì)高職高專生物制藥技術(shù)專業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作任務(wù)中所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，考慮行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)工作能力、學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上主要遵循3個(gè)方面的原則。（1）以“培養(yǎng)崗位職業(yè)核心能力”為理念，教學(xué)內(nèi)容與后續(xù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)緊密銜接，對(duì)后續(xù)課程和技術(shù)實(shí)踐以及生物技術(shù)職業(yè)工種的技能考核提供核心支撐作用。（2）以“注重基礎(chǔ)理論、強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用能力、拓寬知識(shí)維度、提高綜合素質(zhì)”為原則，做到理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)更新、注重實(shí)用，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（3）突出實(shí)踐教學(xué)的開放性，實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)著重考慮與實(shí)際工作的一致性，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和掌握的技能具有普適性，能在實(shí)際工作中拓展。

3.2 以培養(yǎng)崗位職業(yè)核心能力為理念，組織與安排教學(xué)內(nèi)容

生物藥物制備技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的組織和安排，理論教學(xué)服務(wù)于實(shí)踐、服務(wù)于職業(yè)資格考試，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。在理論教學(xué)上注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，聯(lián)系生物制藥應(yīng)用的實(shí)際，力求理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)上注重實(shí)際崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)。課程內(nèi)容主要包括生物制藥知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)酵工程制藥技術(shù)、酶工程制藥技術(shù)、細(xì)胞工程制藥技術(shù)、基因工程制藥制劑和生化分離技術(shù)6個(gè)模塊，根據(jù)生物制藥企業(yè)實(shí)際崗位需求，突出微生物發(fā)酵制藥模塊和生化分離技術(shù)模塊的重要性，相應(yīng)的課時(shí)分配和實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置比重大（約占60%）。同時(shí)考慮生物制藥技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，本課程也設(shè)置了基因工程制藥、酶工程制藥、細(xì)胞工程制藥等高新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要和可持續(xù)發(fā)展的需要。通過本課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使生物制藥技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握生物制藥技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能，熟悉和了解生物藥物制備新技術(shù)和新工藝的發(fā)展動(dòng)向和進(jìn)展。

3.3 以厚基礎(chǔ)、重實(shí)用為原則，編寫特色教材

由于現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用生物制藥技術(shù)所需基礎(chǔ)理論知識(shí)要求高，因此我們培養(yǎng)生物制藥技術(shù)專業(yè)高技能人才必須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，該課程的教材充分考慮了這一點(diǎn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)生物制藥企業(yè)進(jìn)行了充分調(diào)研，確定了生物制藥技術(shù)專業(yè)人才的知識(shí)和技能要求，在這些基礎(chǔ)上結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員多年的教學(xué)、科研和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，以“厚基礎(chǔ)、重實(shí)用”為原則，編寫本課程的特色教材[10]。教材內(nèi)容主要包括發(fā)酵工程制藥技術(shù)、酶工程制藥技術(shù)、基因工程制藥技術(shù)、細(xì)胞工程制藥技術(shù)和生化分離工程技術(shù)的理論知識(shí)體系、應(yīng)用實(shí)例以及相應(yīng)的實(shí)踐技能訓(xùn)練項(xiàng)目，融合基礎(chǔ)理論、應(yīng)用實(shí)例和技能訓(xùn)練為一體。教材部分內(nèi)容采用了團(tuán)隊(duì)成員的科研成果，如手性藥物關(guān)鍵中間體―手性酸和手性醇的酶法制備、固定化技術(shù)技能訓(xùn)練等；還有部分內(nèi)容是我省著名制藥企業(yè)目前正在應(yīng)用的生產(chǎn)技術(shù)，如甾體藥物的微生物轉(zhuǎn)化技術(shù)、霉酚酸提取工藝等。力求做到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，有利于學(xué)生理論知識(shí)和技能的掌握。

4 綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)努力探尋適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，并切實(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，促進(jìn)生物制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

4.1 設(shè)計(jì)并采用以提高學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)模式

根據(jù)國(guó)內(nèi)知名制藥企業(yè)的實(shí)際崗位技能需求，企業(yè)技術(shù)專家（兼職教師）與課程組專職教師共同開發(fā)、建設(shè)該課程，并合作授課，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇不同的教學(xué)場(chǎng)所，分別在校內(nèi)多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地完成教學(xué)。突出企業(yè)實(shí)際崗位工種的技能要求，有針對(duì)性地強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合，使學(xué)生在潛意識(shí)上置身于真實(shí)的工作環(huán)境中，學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)態(tài)度更加認(rèn)真和端正，求知欲、責(zé)任心逐漸增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的提高。在理論知識(shí)教學(xué)方面，采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段并重的模式。由于生物制藥行業(yè)是高技術(shù)門檻行業(yè)，現(xiàn)代生物制藥企業(yè)需要高素質(zhì)專業(yè)人才，這就要求崗位人員要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)才能更好地履行崗位職責(zé)。因此，我們充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，保證理論教學(xué)的效果，通過專任教師言傳身教，把豐富、先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)，采用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)輔助、網(wǎng)絡(luò)、虛擬課堂等強(qiáng)化理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論強(qiáng)有力地支撐職業(yè)技能，從而使學(xué)生勝任企業(yè)技術(shù)工作崗位。在實(shí)踐教學(xué)方面采用以崗位任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。生物制藥技術(shù)專業(yè)的對(duì)應(yīng)崗位工種主要有培養(yǎng)基配制工、消毒/滅菌工、育種工、發(fā)酵工、提煉工、純化精制工等，生物藥物制備技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)包括了這些崗位技能的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)實(shí)施中，針對(duì)這些崗位技能需要，模擬完成崗位任務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能。如以發(fā)酵工崗位為例，要求學(xué)生完成接種、溫度控制、溶氧控制、泡沫控制、pH調(diào)節(jié)、發(fā)酵補(bǔ)料過程操作以及模擬染菌的處理操作等工序，并且要求學(xué)生在操作過程中給出每個(gè)動(dòng)作的理論依據(jù)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合。通過這種崗位任務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)，使培養(yǎng)的學(xué)生可以直接上崗。

4.2 運(yùn)用多種教學(xué)方法

在教學(xué)中要充分注重學(xué)生的全面素質(zhì)教育，重視學(xué)生實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的授課內(nèi)容，選用啟發(fā)引導(dǎo)、生產(chǎn)實(shí)例、項(xiàng)目任務(wù)演練等教學(xué)方法，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。采用的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法是在講課時(shí)設(shè)計(jì)提出一些與重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考回答或讓學(xué)生發(fā)問教師解答，使課堂生動(dòng)活潑，變成師生互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，教師及時(shí)歸納總結(jié)，點(diǎn)面結(jié)合，前后聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫通的作用。在授課過程中學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性。采用生產(chǎn)工藝實(shí)例教學(xué)法，通過實(shí)際的生物藥品生產(chǎn)工藝講解，逐步分析工藝過程，將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合理論知識(shí)應(yīng)用能力。在實(shí)踐教學(xué)中采用項(xiàng)目任務(wù)演練教學(xué)法，教師給出具體任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并完成相關(guān)內(nèi)容，或者教師給出具體的實(shí)際操作讓學(xué)生進(jìn)行分析。例如，教師提出在發(fā)酵過程中出現(xiàn)染菌現(xiàn)象應(yīng)該如何操作處理等問題，讓學(xué)生來分析原因、提出具體處理措施并完成模擬操作。這樣可使教學(xué)形式和內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合，讓學(xué)生真正掌握實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能，并能獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，從中產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。

4.3 應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段

收集或制作教學(xué)相關(guān)圖片、動(dòng)畫、視頻，精心設(shè)計(jì)并編制與教學(xué)內(nèi)容相配套的多媒體電子課件，以多媒體教學(xué)和板書教學(xué)相結(jié)合，更適合高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。借助計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，應(yīng)用仿真軟件，建立虛擬生物藥物生產(chǎn)車間。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)建立了抗生素發(fā)酵生產(chǎn)虛擬車間，可在計(jì)算機(jī)上完成抗生素發(fā)酵生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建本課程網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供第二課堂，可在線解答學(xué)生提出的疑問，使學(xué)生與教師之間建立良好的互動(dòng)，在課后建立多種形式的廣泛聯(lián)系。

5 結(jié)束語(yǔ)

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過近5年的努力，課程建設(shè)取得了較顯著的效果，師資力量明顯增強(qiáng)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，得到學(xué)生、用人單位和社會(huì)的認(rèn)可， 近3年就業(yè)率（當(dāng)年）始終保持在95%以上。但是我們知道課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，而且生物技術(shù)日新月異，生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)和技能要求越來越高。因此，生物藥物制備技術(shù)課程組將繼續(xù)進(jìn)行教師隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)境和條件建設(shè)，探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，及時(shí)更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)崗位知識(shí)和技能的需要，為社會(huì)和制藥企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能型人才，服務(wù)于生物制藥產(chǎn)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁勤生.飛速發(fā)展的我國(guó)生物醫(yī)藥[J].中國(guó)藥學(xué)雜志，2009，44（19）：1451-1453.

[2] 吳梧桐，王友同，吳文俊.持續(xù)快速發(fā)展的生物制藥產(chǎn)業(yè)[J].中國(guó)藥學(xué)雜志，2010，45（24）：1881-1888.

[3] 胡顯文，陳惠鵬，張樹庸.全球生物制藥產(chǎn)業(yè)概況[J].中國(guó)醫(yī)藥生物技術(shù)，2009，4（2）：85-89.

[4] 俞潔華，王波.強(qiáng)校必先強(qiáng)師―也談高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，27（3）：85-87.

[5] 李開勤.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010（12）：73-75.

[6] 王學(xué)民.高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策[J].職業(yè)與教育，2011（11）：65-66.

[7] 莫柳軍.試析高職“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)[J].職教論壇，2010（29）：87-89.

[8] 周雙林，夏苗芬，崔山風(fēng)，龍正海，何軍邀.高職生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式探索與實(shí)踐[J].微生物學(xué)通報(bào)，2012，39（4）：566-571.

化工工藝基礎(chǔ)知識(shí)篇范文第5篇

一、專業(yè)介紹

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬于北京化工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，該專業(yè)立足于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于設(shè)計(jì)消費(fèi)的快速增長(zhǎng)，力求培養(yǎng)具有高設(shè)計(jì)水平和廣闊國(guó)際視野的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。我校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展至今，已取得了許多成績(jī)。專業(yè)教師編著高校教材45部，專著28部，累計(jì)272篇，參加國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)類、繪畫類等比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)稱號(hào)20余個(gè)。本專業(yè)本科生、研究生現(xiàn)已64篇，參與國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)59項(xiàng);該專業(yè)已與英國(guó)北安普頓大學(xué)簽訂“2+2”、“2+2+1”、“3+1”、“4+1”本科、碩士聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，英國(guó)布拉德福德大學(xué)簽訂“2+2”本科和“2+2+1”本科、碩士聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，與韓國(guó)東西大學(xué)簽訂“2.5+1+0.5+2” 本科、碩士聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，與臺(tái)灣南臺(tái)科技大學(xué)簽訂校際交換項(xiàng)目，現(xiàn)已有40多名學(xué)生赴英國(guó)、荷蘭、美國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、臺(tái)灣等地參加了留學(xué)進(jìn)修和學(xué)生交換，使學(xué)生開闊視野。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生在產(chǎn)品造型藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、人機(jī)工程、生產(chǎn)工藝等方面具有較為深厚的理論知識(shí)和扎實(shí)的設(shè)計(jì)技能。學(xué)生畢業(yè)后主要在企事業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)部門、學(xué)校、科研單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司等從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)及其教學(xué)和科研工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)隸屬于北京化工大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院下的計(jì)算機(jī)系，該系具有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，博士學(xué)位的教師占80%以上，特色研究方向包括智能系統(tǒng)工程、軟件測(cè)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全與信息服務(wù)、數(shù)字媒體計(jì)算、動(dòng)畫制作、游戲開發(fā)、數(shù)字圖像處理等，在行業(yè)內(nèi)具有鮮明的特色和知名度。在人才培養(yǎng)方面不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且注重學(xué)生的科學(xué)研究、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，多年來，學(xué)生在參加的各類大學(xué)生國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽中屢獲突出成績(jī)。與美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、英國(guó)、法國(guó)等大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了密切的教學(xué)和科研合作，實(shí)現(xiàn)了多種國(guó)際化人才培養(yǎng)模式，如聯(lián)合培養(yǎng)、出國(guó)實(shí)習(xí)以及學(xué)生交換等。開設(shè)了多門由外國(guó)專家講授的國(guó)際化課程，學(xué)生能夠身臨其境地感受研討式教學(xué)的氛圍，學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)和前沿知識(shí)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。使學(xué)生能較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，熟悉圖形圖像處理的基本算法，熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的編程能力，能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動(dòng)畫制作、數(shù)碼視頻編輯以及動(dòng)畫、游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的應(yīng)用研發(fā)。學(xué)生畢業(yè)后，可在政府相關(guān)部門、各類企事業(yè)單位、科研院所，從事動(dòng)畫、傳媒廣告、網(wǎng)絡(luò)多媒體等的規(guī)劃、設(shè)計(jì)及開發(fā)等工作。

二、報(bào)考條件

1. 符合全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名基本條件，身體健康，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行，且無色盲色弱，外語(yǔ)語(yǔ)種為英語(yǔ)。

2. 根據(jù)生源地省(自治區(qū)、直轄市)級(jí)招辦要求，參加本省(自治區(qū)、直轄市)統(tǒng)一組織的藝術(shù)類專業(yè)考試并合格的考生。

三、招生專業(yè)和招生計(jì)劃

專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

招生計(jì)劃

科類

學(xué)制

招生地區(qū)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)(130504)

90

文理兼收

四年

北京、山東、山西、吉林、遼寧、河北、河南、黑龍江、

湖南、湖北、江蘇、安徽、四川、內(nèi)蒙古

數(shù)字媒體藝術(shù)(130508)

30

合計(jì)

120

備注

我校藝術(shù)類專業(yè)在招生地區(qū)的分省招生計(jì)劃將依據(jù)我校組織的藝術(shù)類專業(yè)考試成績(jī)和發(fā)放合格證書的生源分布比例確定。

對(duì)專業(yè)測(cè)試合格生源不足4人的省份，原則上不做招生計(jì)劃，合格考生可填報(bào)志愿，若達(dá)到我校錄取標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校使用預(yù)留計(jì)劃擇優(yōu)錄取，原則上不超過1人。

四、專業(yè)考試報(bào)名

1. 北京考點(diǎn)：北京化工大學(xué)(北京市朝陽(yáng)區(qū)北三環(huán)東路15號(hào))。

我校在北京考點(diǎn)將分別組織兩次專業(yè)考試，考生可選擇參加其中一次或兩次考試。北京考點(diǎn)考試報(bào)名時(shí)間為2016年1月4日至2016年1月20日?？忌顷懳倚１究普猩W(wǎng)(goto.buct.edu.cn)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。一經(jīng)審核通過后，考生請(qǐng)按我校具體要求和本人參加考試次數(shù)，在網(wǎng)上繳納考試費(fèi)用并自行下載打印《北京化工大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)名表》(以下簡(jiǎn)稱“?？紙?bào)名表”)和《北京化工大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)考試準(zhǔn)考證》(以下簡(jiǎn)稱“準(zhǔn)考證”)。

無論是參加第一次、第二次考試的考生，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間均為2016年1月23日。第一次考試時(shí)間為1月24日，第二次考試時(shí)間為1月25日?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)考生需要攜帶下列材料：

(1)近期習(xí)作一張(素描或色彩作品均可)。

(2)考生所在省(自治區(qū)、直轄市)級(jí)招生機(jī)構(gòu)發(fā)放的2016年藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考報(bào)考證(或合格證)原件。

(3)?？紙?bào)名表、準(zhǔn)考證、1寸三個(gè)月內(nèi)拍攝的正面免冠證件照片3張(照片應(yīng)與我校招生網(wǎng)上傳的?？紙?bào)名表上的同底版且在照片背面寫上本人姓名)。

(4)考生身份證及其正反面復(fù)印件各一份。如身份證丟失，須提供本人戶籍所在地派出所出具的臨時(shí)身份證。我校不接受無身份證的考生報(bào)名。

特別提醒：北京考點(diǎn)須在我校招生網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名，不接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，且考生必須在規(guī)定日期來我校確認(rèn)考試，否則無法參加校考。

2. 京外考點(diǎn)：

考生按各省考點(diǎn)規(guī)定方式報(bào)名和繳費(fèi)。

考點(diǎn)

考點(diǎn)詳細(xì)地址

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

備注

黑龍江

哈爾濱

哈爾濱華德學(xué)院（哈爾濱市利民開發(fā)區(qū)學(xué)院路5號(hào)）

1月7-8日

1月12日

考試前第四、五天登陸黑龍江招生考試信息港網(wǎng)上報(bào)名，

考試前一天打印準(zhǔn)考證。

山西太原

太原師范學(xué)院

（晉中市榆次區(qū)山西高校新校區(qū)大學(xué)街319號(hào)）

1月31日-2月1日

2月3日

 

江蘇徐州

江蘇師范大學(xué)

（江蘇省徐州市銅山新區(qū)上海路101號(hào)）

1月15-19日

1月23日

江蘇考生只能在本省考點(diǎn)參加考試，其他考點(diǎn)成績(jī)無效。

山東淄博

淄博博苑賓館會(huì)議室

（張店區(qū)南西六路與共青團(tuán)路交叉口東南角）

1月18-2月16日

2月20日

登陸山東考試院網(wǎng)上報(bào)名，山東考生須在山東或北京考點(diǎn)參加考試，

其他考點(diǎn)參加考試成績(jī)無效。

安徽合肥

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

（合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城丹霞路8號(hào)）

2月27-28日

2月29日

 

3. 考生可同時(shí)參加一個(gè)或多個(gè)考點(diǎn)的考試(除江蘇、山東考生外)，也可參加北京考點(diǎn)其中一次或者兩次考試，多次參加考試的考生成績(jī)?nèi)∑涓叻钟?jì)入專業(yè)考試成績(jī)。

4. 取得?？己细竦目忌蓤?bào)兼報(bào)我校兩個(gè)藝術(shù)類專業(yè)，錄取時(shí)依據(jù)專業(yè)志愿填報(bào)順序錄取，專業(yè)志愿須服從調(diào)劑。

5 報(bào)名考試費(fèi)：初試100元，復(fù)試80元。

五、專業(yè)考試

1. 考試科目及分值

考試科目

試卷分值（分）

考試時(shí)間（分鐘）

試卷規(guī)格

速寫

120

30

八開

素描

240

150

色彩

240

180

2. 考試要求

(1)凡報(bào)考我校藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生均須參加我校單獨(dú)組織的藝術(shù)類專業(yè)考試。

(2)除考試用紙由學(xué)校統(tǒng)一提供外，其它所有考試用具由學(xué)生自備。各科答卷不準(zhǔn)使用定畫液、不準(zhǔn)使用規(guī)定以外的筆或者紙答題;填寫答題紙上的考生信息(準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、身份證號(hào))時(shí)必須使用藍(lán)或黑色鋼筆、簽字筆或圓珠筆;色彩科目考試只能用水粉或水彩作畫，不能用其它顏料。素描考試一律用黑色鉛筆或碳筆(限一種)作畫，不得使用鋼筆、簽字筆、中性筆等。參加考試期間，不能隨意離開考場(chǎng)。

(3)考生須持本人準(zhǔn)考證(加蓋報(bào)到章)和身份證進(jìn)入考場(chǎng)，遲到15分鐘者取消考試資格。

3. 成績(jī)查詢

(1)考生可在2016年4月中旬左右登錄北京化工大學(xué)招生網(wǎng)查詢專業(yè)考試成績(jī)，專業(yè)考試成績(jī)不再另行通知。

(2)專業(yè)考試合格證發(fā)放比例為我校2016年藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃總數(shù)的4倍。

六、錄取原則

1.報(bào)考我校藝術(shù)類專業(yè)的考生，必須獲得我校藝術(shù)類專業(yè)校考考試合格證和生源地省(自治區(qū)、直轄市)的藝術(shù)類統(tǒng)考合格證。

2.全面考核，擇優(yōu)錄取，文理兼收?？忌w檢合格，高考文化課考試成績(jī)達(dá)到考生所在省(自治區(qū)、直轄市)劃定的藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，將投檔考生的高考實(shí)考成績(jī)和藝術(shù)類專業(yè)?？汲煽?jī)相加合成綜合成績(jī)，從高分到低分排序(文理科一起排隊(duì))擇優(yōu)錄取。

綜合成績(jī)(不分文理)=高考實(shí)考成績(jī)+專業(yè)考試成績(jī)

3.英語(yǔ)成績(jī)?cè)瓌t上要求達(dá)到英語(yǔ)總分的40%以上，其余單科成績(jī)不做要求。

七、入學(xué)規(guī)定

1.新生憑錄取通知書，按學(xué)校要求如期報(bào)到。新生入學(xué)三個(gè)月內(nèi)，學(xué)校根據(jù)教育部規(guī)定對(duì)新生進(jìn)行全面復(fù)查，對(duì)不符合招生條件和弄虛作假者，立即取消入學(xué)資格。

2.我校按照國(guó)家關(guān)于藝術(shù)類學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，學(xué)費(fèi)為每年10000元，若國(guó)家調(diào)整2016年藝術(shù)類專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我校將執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生入學(xué)后，學(xué)習(xí)用具、材料等費(fèi)用一律自理。

3.入學(xué)后，考生所學(xué)專業(yè)僅限產(chǎn)品設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體藝術(shù)2個(gè)藝術(shù)類本科專業(yè)，不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)。

八、授予學(xué)位

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)制4年，修業(yè)期滿，成績(jī)合格者，獲得北京化工大學(xué)本科畢業(yè)證書，并按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定的條件授予相應(yīng)藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

九、監(jiān)督機(jī)制

1.學(xué)校將嚴(yán)格遵照教育部有關(guān)文件精神，遵循公平、公正、公開的原則，對(duì)選拔辦法、標(biāo)準(zhǔn)、程序、以及結(jié)果向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門全程參與和監(jiān)督。紀(jì)委監(jiān)察室聯(lián)系方式：010-64434762;jiwei@mail.buct.edu.cn。

2. 學(xué)生本人應(yīng)本著誠(chéng)信原則，嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行申請(qǐng)并參加測(cè)試。發(fā)現(xiàn)有舞弊者，取消認(rèn)定或錄取資格，并通報(bào)考生生源地省級(jí)招辦。相關(guān)工作人員在選拔及錄取中出現(xiàn)違規(guī)行為的，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

十、其他

1.有關(guān)藝術(shù)類招生的詳細(xì)情況請(qǐng)登陸我校招生網(wǎng)(goto.buct.edu.cn)查詢。

2.本章程由北京化工大學(xué)招生辦公室負(fù)責(zé)解釋。如省級(jí)招生主管部門相關(guān)政策有所調(diào)整，將參照省級(jí)招生主管部門政策執(zhí)行。

十一、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)北三環(huán)東路15號(hào) 郵政編碼：100029

招生網(wǎng)址：goto.buct.edu.cn;郵箱：zsb@mail.buct.edu.cn

咨詢電話：招生政策咨詢010-64435706、64197258、64436198;產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)咨詢010-64437065或64434738;數(shù)字媒體藝術(shù)咨詢010-64435019轉(zhuǎn)802或64442932