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團課學(xué)習(xí)計劃范文第1篇

在全國上下喜迎祖國60華誕的美好時刻，全市教育系統(tǒng)第二批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動拉開了帷幕，我希望一小教育集團黨委領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員深刻認識學(xué)習(xí)實踐活動的意義，認真抓好學(xué)習(xí)實踐活動的“三個階段”和“六個環(huán)節(jié)”，密切聯(lián)系學(xué)校工作實際，著力解決學(xué)校發(fā)展過程中面臨的突出問題，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。一、正確評價一小所取得的成績，增強全體一小人的光榮感

1.南校區(qū)（市實驗小學(xué)）的建成標(biāo)志著一小這所百年老校進入了一個新的發(fā)展階段。2002年，一小人響應(yīng)市委、市政府的號召，啟動了南校區(qū)的建設(shè)工程，2003年9月開始招生?？梢赃@么說，一小南校區(qū)的建成和高位運行，極大地滿足了廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，為鹽城人的子女上好學(xué)作出了巨大的貢獻。

2.辦學(xué)規(guī)模的擴大標(biāo)志著一小已成為全市、全省甚至全國小學(xué)教育的航母。自2003年以來，一小已從一個校區(qū)發(fā)展成四個校區(qū)，辦學(xué)領(lǐng)域覆蓋小學(xué)、幼教，辦學(xué)體制涉及公辦、民辦。教職工人數(shù)由140多人發(fā)展成700多人，在校學(xué)生總數(shù)已達到1萬1千余名，這樣的辦學(xué)規(guī)模在全省乃至全國都是罕見的。

3.全國文明單位、全國教育系統(tǒng)先進集體等一系列高規(guī)格榮譽的獲得，標(biāo)志著一小在全國小學(xué)教育界確立了地位。近幾年來，一小先后獲得了多項高規(guī)格的榮譽，特別是連續(xù)兩次被中央文明委授予“全國文明單位”稱號，今年又被國家人保部、教育部聯(lián)合表彰為“全國教育系統(tǒng)先進集體”。這些榮譽的獲得，充分表明了一小在全國小學(xué)教育界的地位。

4.成功打造一批由名特優(yōu)教師組成的教師群體標(biāo)志著一小在質(zhì)量建設(shè)方面跨上了新的平臺。重視教師隊伍建設(shè)是一小的優(yōu)良傳統(tǒng)，先后培養(yǎng)出15名省特級教師，目前在崗省特級教師9名，是全省乃至全國擁有特級教師最多的小學(xué)之一。今年，在市首批名教師、名校長評選中，全市共評選出25位名校長，40位名教師，一小就有名校長2人，名教師10人，一小的教師群體是全市乃至全省小學(xué)中最優(yōu)秀的。

二、冷靜地分析面對的困難與存在的問題，增強一小人的責(zé)任感

1.發(fā)展帶來的債務(wù)給學(xué)校形成巨大的壓力。一小南校區(qū)的建設(shè)、幼兒園的置換與改建主要是靠銀行貸款建設(shè)的，但一小的債務(wù)是因為大發(fā)展帶來的，是發(fā)展過程中遇到的問題，如果沒有這幾年的大發(fā)展，也就沒有如今的辦學(xué)規(guī)模，面對當(dāng)前的困難，一小人應(yīng)該同舟共濟、團結(jié)一致、共克時艱。

2.辦學(xué)規(guī)模的擴大給學(xué)校內(nèi)部管理增加了難度。如今的一小已成為規(guī)?？涨暗幕A(chǔ)教育航母，但在規(guī)模擴大的同時也確確實實給學(xué)校的內(nèi)部管理增加了難度，有許多新課題、新矛盾需要去研究、解決、化解。

3.幾種辦學(xué)體制并存的辦學(xué)格局增加了工作的難度。目前，一小教育集團公辦與民辦同時并存，700多名教職工中，吃財政飯的僅有230多人，其余的人員中既有自籌自支的，也有自主聘用的，辦學(xué)體制不同帶來的壓力無疑增加了學(xué)校工作的難度。

4.教師隊伍的專業(yè)成長仍然需要付出不懈的努力。不可否認的是，一小的教師隊伍總體上看是優(yōu)秀的，但這幾年吸收了大批新教師，30歲左右的人可能占到百分之七八十，一小教師的專業(yè)化發(fā)展還任重道遠。

三、追求新的卓越，增強全體一小人的使命感

前幾年，一小通過大投入、大建設(shè)實現(xiàn)了大發(fā)展，今天的一小應(yīng)該由大投入、大建設(shè)、大發(fā)展轉(zhuǎn)向大提升，即走內(nèi)涵發(fā)展之路，提升辦學(xué)品位，創(chuàng)新教育品牌，實現(xiàn)一小也新的跨越。對此，我再談四點要求：

1.規(guī)范辦學(xué)行為，扎扎實實地推進素質(zhì)教育。全面實施素質(zhì)教育，是我們必須時刻堅持的辦學(xué)方向。今年，省教育廳提出了規(guī)范辦學(xué)行為的“五嚴”要求，這是我們必須堅持的行為準(zhǔn)則。我希望一小人要在“五嚴”的背景下，進一步深入研究如何“減負增效”，如何促進學(xué)生的全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育，真正辦讓人民滿意的學(xué)校，辦讓人民滿意的教育。

2.育人為先，深入推進有效教學(xué)。今年，市教育局組織實施了“有效教學(xué)年”活動，全體一小人要緊緊抓住課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改這些環(huán)節(jié)，精心研究，早出成效，出大成效。

團課學(xué)習(xí)計劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職考；汽修專業(yè)；教學(xué)；實踐

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-008-03

一、問題提出

高三11汽修班級是由11汽修1班和11汽車營銷班兩個班經(jīng)過分流考刷選之后合并而成的，其中女生8名，男生34名。由于是由兩個班合并而成的，同學(xué)之間相互還不認識，相互不夠信任，且原汽車營銷班的同學(xué)汽修專業(yè)思想不牢固，對汽修的高考定位模糊，從而缺乏學(xué)習(xí)激情，所以在班里，個別同學(xué)經(jīng)常會發(fā)生上課睡覺、遲到，男女生小矛盾等現(xiàn)象。從分流考的成績看，汽車專業(yè)課的基礎(chǔ)薄弱，尤其是原汽車營銷班，汽車發(fā)動機拆裝技能更是薄弱點。

2014年的我校高職考狀元章貴民同學(xué)，在高二結(jié)束的分流考中，語文100分，數(shù)學(xué)108分，英語87分，專業(yè)課189分，總分484分，第一名成績考入高三汽修復(fù)習(xí)班，盡管是第一名成績，但是汽修專業(yè)課的分數(shù)不是很理想，原任課老師對該同學(xué)的評價是聰明，貪玩。暑假補課期間也表現(xiàn)出這些問題，除了完成老師布置好的作業(yè)之外，該同學(xué)沒事可干，總是會和其他同學(xué)打籃球，而且經(jīng)常忘記作息時間，造成上課遲到問題發(fā)生。

鑒于以上班級問題現(xiàn)狀和班級第一名同學(xué)存在的缺陷，我進行了以下的班級管理和專業(yè)課程教學(xué)的實踐與探究。

二、習(xí)慣的養(yǎng)成與信心的樹立

1、班級管理

高三學(xué)生本是應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)方面比較成熟，自覺，有目標(biāo)，但我們高三11汽修班級由于是兩個班級合并而成的，存在了上述很多問題，針對上述問題，在班級管理上做了以下的嘗試與努力：

（1）宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生，樹立專業(yè)信心

我在組班之初，就利用班團課和晚自修時間，介紹我們學(xué)校的優(yōu)秀成功畢業(yè)生的事跡，如02級汽修班學(xué)生馮裕峰，于2005年考入杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2008年起先后在杭州古田汽車有限公司，富陽大眾特約維修站工作，2010年進入富陽廣成汽車有限公司，現(xiàn)擔(dān)任保險理賠主管，月薪近萬元，還有富陽歐萊卡汽車車漆面專家店創(chuàng)辦人余其偉等，總結(jié)他們走過的路，讓學(xué)生明白我們這個專業(yè)的前景，使學(xué)生對此專業(yè)樹立信心。

（2）請以往的高考畢業(yè)生來班級，作高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗交流

我請10屆高考畢業(yè)班的第一名夏正煒同學(xué)到班級里進行經(jīng)驗交流：如每天堅持寫英語作文的方法來提高英語成績，熄燈后回憶發(fā)動機拆裝流程和要點來掌握技能，利用錯題集學(xué)習(xí)等方法，同時也讓該同學(xué)介紹和老師相處的方法，讓學(xué)生明白高三學(xué)習(xí)生活雖然是很艱苦的，但只要方法得當(dāng)是很有收獲的，同時也是非?？鞓返?，從而消除學(xué)生對高三生活的恐慌心理，以輕松心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

（3）宣傳大學(xué)生活和大學(xué)校園環(huán)境

我經(jīng)常在班里宣傳大學(xué)生活，并且以照片或視頻的形式展示大學(xué)校園風(fēng)景、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等，通過這種方式，鼓勵學(xué)生對大學(xué)生活有一種向往和美好的憧憬。

（4）推介班級任課教師

在學(xué)校分配、確定好我們班任課老師之后，我就主動與任課老師取得聯(lián)系，告知任課老師本班學(xué)生情況，并收集好每位任課老師相關(guān)簡歷及以往教學(xué)科研方面的成績，在班團課上展出，讓全班學(xué)生知道，我們班級的任課老師是相當(dāng)有實力，而且曾經(jīng)帶出過很多優(yōu)秀畢業(yè)生，同時也讓學(xué)生明白只要我們好好學(xué)，我們的任課老師是可以把我們教好的。

（5）抓好早早讀管理

早早讀是我校管理的一大特色。學(xué)生早自修之前還有一個早自修，我們稱為早早讀，時間為早上6點至6點40分，目的是培養(yǎng)學(xué)生早起大聲讀書的好習(xí)慣，早早讀由于早起，學(xué)生還沒完全睡醒，如果沒有壓力，早早讀效果不會理想；為此做了以下工作

在星期天晚上，就布置好本周早早讀內(nèi)容，星期五早自修檢查規(guī)定的早讀內(nèi)容。要求早早讀時候，6點至6點20分，大家坐在位置上讀和背，有學(xué)生前面領(lǐng)讀。6點20至6點40，全班起立，站在自己座位上讀和背。由于早早讀的組織形式多樣，而且每周都有不同閱讀任務(wù)，從而讓學(xué)生克服打瞌睡發(fā)呆聊天無效閱讀現(xiàn)象。

（6）確定有狀元潛力人員，并個別交談

前兩次月考成績都是排班級前五名的有3位同學(xué)，從我班主任的層面找他們個別談話，告訴他們很有可能高職考會成為浙江省第一名。學(xué)校和專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)也會找這3位同學(xué)傳達同樣的意思。這樣做的目的，主要就是為了讓這3為同學(xué)知道，班主任，學(xué)校都對他們有信心，同時也要讓他們感覺到狀元的競爭是很激烈的，不要放松自己。

（7）制訂詳細方便執(zhí)行的班級考核制度（見附表一）

我組班之后，制訂了班級詳細、方便執(zhí)行的考核制度，以寢室為單位，對學(xué)生行為習(xí)慣學(xué)習(xí)成績進行考核，每個禮拜一匯總，考核第一名獎勵，最后一名星期五留下搞衛(wèi)生。班規(guī)（見附表一）

2、專業(yè)思想教育

我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀實訓(xùn)工場，介紹我們學(xué)校的汽修設(shè)施設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生參觀我校實訓(xùn)基地基地：金峰汽修廠，并介紹汽車保險、汽車理賠、汽車業(yè)務(wù)接待、汽車銷售等相關(guān)工作崗位的情況，讓學(xué)生知曉做這些崗位的敲門磚是大專以上，如果只是職高畢業(yè)，那么很多的人是從事車間里的汽車修理工作，不像大學(xué)汽車相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生那樣有很大的選擇余地，這樣做目的是使學(xué)生更加堅定考大學(xué)的志向。

同時為了開展專業(yè)思想教育，我也向?qū)W生介紹說明高校的招生情況，告訴他們?nèi)ツ旮咝Ｕ猩挥袑？圃盒?，沒有本科院校的招生；但是我們這一屆有好幾所高校（如浙江師范大學(xué)，浙江科技學(xué)院等本科院校）準(zhǔn)備招生本科，使大家更加堅定考大學(xué)沖本科的信念。

三、專業(yè)知識的教與學(xué)

1、理論課教學(xué)

汽修高考專業(yè)課考試分為理論（150分）和實訓(xùn)（150分）。理論包含汽車機械基礎(chǔ)（60分），汽車維修技能（15分），汽車概論（15分），汽車電工電子（45分），汽車結(jié)構(gòu)與拆裝（15分），而實訓(xùn)則是發(fā)動機拆裝內(nèi)容。

本人負責(zé)汽車電工電子和汽車結(jié)構(gòu)與拆裝的教學(xué)。由于汽車電工電子是一門比較抽象的課程，而且我們的課本比較多的利用了項目教學(xué)法，但是項目教學(xué)法必須要有一定的理論知識才能完成，故對此門課我是這樣教的。

（1）教學(xué)計劃

由于汽車專業(yè)理論課考試是在3月份進行的，所以理論課的教學(xué)是非常緊張的。初步打算在考試之前有兩輪復(fù)習(xí)，第一輪重基礎(chǔ)（在12月完成），第二輪查漏補缺（準(zhǔn)備在2月底完成），若時間有多，則再復(fù)習(xí)重點知識。

（2）對教材稍作處理，把有項目教學(xué)的放在后面，把純理論知識放在前面，如汽車電工電子里的歐姆定律，燈光基本電路連接，燈光基本串并聯(lián)電路連接特性等放在前面上，萬用表的使用，電路檢測放在后面教學(xué)。

（3）采用項目教學(xué)法

以學(xué)生為中心、自主性學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生自己收集信息、制定計劃、作出決策、實施計劃、反饋控制、評估成果。教師在學(xué)習(xí)過程中只是一個組織者，咨詢者和伙伴。如汽車電工電子里線路焊接，讓學(xué)生自己制作汽車維修用試燈，具體過程如下：

展示出已經(jīng)做好的汽車維修用試燈以及介紹一般的制作過程讓學(xué)生小組討論制作方法和選用材料限時制作試燈老師點評學(xué)生改進布置作業(yè)。通過這2節(jié)課讓學(xué)生能夠正確使用焊接工具，能夠正確選取導(dǎo)線，并能制作汽車試燈。

（4）對概念性和純理論知識的學(xué)習(xí)

到了高三注重知識掌握的實效性，給學(xué)生分成小組，4人一小組，選一小組長，然后把上課的時候要記要背的給學(xué)生劃出，讓學(xué)生到小組長那里去背誦，第二天上課抽查。如汽車結(jié)構(gòu)與拆裝考綱要求并不高，主要是以識記，了解為主，所以采用此法比較實用高效。

（5）作業(yè)的布置

汽車電工電子考綱內(nèi)容不多，總共14項，但是考綱每條內(nèi)容對知識的要求都很高，基本都是掌握，理解層次，故電工電子的教學(xué)除了在課上講解以外，課后對知識點會布置相應(yīng)的作業(yè)，第二天上課，再講解作業(yè)，通過這種講后練，練再講的重復(fù)練與講方式，讓學(xué)生對知識點有更深入熟練的掌握與理解

（6）模擬卷的練習(xí)與講評

第一輪復(fù)習(xí)完成后，給學(xué)生做了一些高考的模擬卷，針對模擬卷上反應(yīng)出的問題，找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給學(xué)生及時補上，學(xué)生自己則是準(zhǔn)備一個錯題本，把自己錯的題目和相關(guān)知識點都紀錄在錯題本上，到最后，大部分同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，自己錯題集上級的題目越來越少了，說明大家進步了。

通過以上教學(xué)方法和實踐，最后階段，學(xué)生基本上，參加考試能做到胸有成竹，文思泉涌。高考狀元章貴民同學(xué)的理論考試133分，位居全班專業(yè)理論考試第二名。

2、技能訓(xùn)練指導(dǎo)

高考技能考試是發(fā)動機拆裝，滿分為150分， 對于該實訓(xùn)課，原汽車運用與維修班級的基礎(chǔ)明顯好于原汽車營銷班，為了讓學(xué)生能盡快的獲得技能，提高訓(xùn)練興趣，我實施如下方法：

（1）教學(xué)計劃

本實訓(xùn)課是在5月底考試，時間不充足，所以制定計劃：第一輪以教師示范，教師講解為主，學(xué)生在自己的工位練習(xí)，熟記每個零部件名稱，掌握拆裝要領(lǐng)和流程。規(guī)定12月底完成老師要求內(nèi)容。第二輪以問題的查漏補缺為主，幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)，用最簡單的方法完成實訓(xùn)項目，規(guī)定來年2月底完成。第三輪，以學(xué)生自己練為主，提高熟練度。

（2）第一輪復(fù)習(xí)

每組4位同學(xué)，規(guī)定由2位同學(xué)為原汽修班和2位同學(xué)為原汽車營銷班，安排每一小組里，有一位同學(xué)技能操作比其他3位特別強一點。在第一輪的復(fù)習(xí)中，主要還是以四位一體（四位：指的是有主拆手，紀錄員，工具傳遞員，零件擺放員四個位置）的方法去執(zhí)行，老師示范一步，講解一步，學(xué)生操作一步。第一輪復(fù)習(xí)中注重規(guī)范，不求速度，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、第二輪復(fù)習(xí)

由于有第一輪奠定的基礎(chǔ)，學(xué)生已基本能拆裝發(fā)動機，但是很多同學(xué)對有些要點還沒有特別領(lǐng)會和掌握，為了解決問題，在第二輪復(fù)習(xí)的時候，每講一個項目，我就找一位同學(xué)拆裝發(fā)動機，在操作的過程中老師講解強調(diào)容易出錯的地方，對操作過程有問題的，也可以提出來，大家一起討論解決問題，然后，再針對講過的地方，大家再進行重復(fù)練習(xí)。

（4）第三輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生已掌握發(fā)動機拆裝流程和要點，剩下就是速度和熟練程度，提高學(xué)生熟練度，除了課上的練習(xí)以外，到第二學(xué)期開學(xué)，我們每天利用中午的休息時間和晚自修的時間，輪流進行限時練習(xí)。

（5）心理素質(zhì)的鍛煉

發(fā)動機拆裝在考試的時候是一位考官面對一位考生，對考生的心理素質(zhì)要求比較高，為了提高學(xué)生的考場心理素質(zhì)，我作了如下嘗試：挑10位同學(xué)到外校進行技能拉練，增長見識，鍛煉心理承受能力，同時了解外校的教學(xué)實力。組織學(xué)校8位汽修老師當(dāng)考官，進行模擬高考測驗，適應(yīng)高考情境，提高每位同學(xué)的心理承受能力。考試之前，提前熟悉考試場地，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，考試時不慌不忙。

在最后高考中，我班發(fā)動機拆裝技能考的平均分為148分，而章貴民則是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐玫搅藵M分150分好成績。我很欣慰。

四、制定百日沖刺計劃

高三學(xué)習(xí)非常緊張，為了實現(xiàn)自己較高的人生理想，很多學(xué)生恨不得一天變成兩天用。因此很多同學(xué)白天不舍得休息，晚上還在寢室點燈熬到很遲。而這樣，往往會造成白天精力疲憊，效率反而更加低下，甚至影響身體健康。而健康科學(xué)的方法卻可以一天產(chǎn)生兩天的效益，科學(xué)的方法是會拼搏、會快樂、會計劃、會反思、會限時。我們在高考還有百日的時候，給學(xué)生制定了一個高考百日沖刺學(xué)習(xí)計劃表，該計劃表主要包括學(xué)生今年高考總目標(biāo)、激勵自己的話、一周目標(biāo)及反思與當(dāng)天目標(biāo)及反思四項內(nèi)容。

高三學(xué)生要學(xué)會拼搏一天，快樂一天，善于調(diào)整自己的心態(tài)，除四項內(nèi)容之外，計劃表中增加有拼搏指數(shù)、快樂指數(shù)。同學(xué)們可以根據(jù)自己每天有沒有拼搏，有沒有快樂的心態(tài)填寫拼搏指數(shù)和快樂指數(shù)，以便及時調(diào)整自己的心態(tài)。

高考是在有限的時間完成固定的考試內(nèi)容，內(nèi)容多，時間緊，要考出高的分數(shù)，不僅需要系統(tǒng)的知識，而且要有快的解題速度和高的答題準(zhǔn)確率，故本計劃表還有作業(yè)情況、限時作業(yè)、作業(yè)訂正項目，學(xué)生可根據(jù)當(dāng)天的情況如實填寫，以便及時調(diào)整。

在此表格最后，附上往屆考生寫的高考指導(dǎo)和激勵文章，從而激勵我班學(xué)生。

以下是我班高考狀元章貴民的百日沖刺計劃摘錄：

五、總結(jié)語

在今年高考中，我班最低分超過上線分數(shù)82分的成績上線，我班有18位同學(xué)被浙江師范大學(xué)和寧波工程學(xué)院本科院校錄取，章貴民則是摘得全省汽修專業(yè)考生高考狀元。能夠取得這么好的成績，我想離不開班級管理的逐步穩(wěn)定，有效的管理措施，專業(yè)知識努力地教與學(xué)，學(xué)生的刻苦努力，尤其是在最后一百天的學(xué)生沖刺，給學(xué)生制定的百日沖刺計劃表，讓學(xué)生有計劃，有落實，有效率，在最后關(guān)頭，學(xué)習(xí)效益做到最大化。

但是也有很多不足之處，如對汽車結(jié)構(gòu)與拆裝考綱范圍廣，內(nèi)容多，沒有很好的把握時間，與其他專業(yè)課任課老師的配合不夠及時到位，在以后的管理和教學(xué)中，我要努力改正，爭取更大進步

參考文獻

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團課學(xué)習(xí)計劃范文第3篇

在生活習(xí)慣方面，能堅持鍛煉身體，但生活不規(guī)律。

在文明習(xí)慣方面，尊重他人，但缺乏無私奉獻的精神。

在安全習(xí)慣方面，安全意識比較強，但安全知識儲備不夠。

一、問題與方法

當(dāng)前，我們經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績等方面，而對學(xué)生道德品質(zhì)和習(xí)慣養(yǎng)成有所忽略，我們在教育部規(guī)劃課題“中學(xué)發(fā)展性德育的實踐研究”中，將學(xué)生習(xí)慣的現(xiàn)狀和對策納入研究重點。期望在對學(xué)生現(xiàn)有習(xí)慣現(xiàn)狀了解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生形成更加良好、穩(wěn)定的習(xí)慣，從而為德育的研究取得一定的突破。

調(diào)查目的是為了解當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、安全習(xí)慣，以便摸清學(xué)校學(xué)生良好日常習(xí)慣養(yǎng)成的基本情況，為學(xué)校有針對性地制定教育計劃，做好學(xué)生教育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展提供可靠的依據(jù)和建議。調(diào)查對象為重慶主城區(qū)重點中學(xué)、區(qū)縣中學(xué)和農(nóng)村初、高中各個年級部分的在校學(xué)生，發(fā)放問卷6 800份，回收6 285份，其中有效問卷6 013份。使用自行設(shè)計調(diào)查問卷進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)并結(jié)合訪談進行科學(xué)分析。

二、結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

1. 對重慶中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，在平常的學(xué)習(xí)生活中，33.78%的學(xué)生總是有具體、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，57.96%的學(xué)生偶爾會有，8.26%的學(xué)生基本沒有。

在一定的學(xué)習(xí)周期中，10.42%的學(xué)生會制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃學(xué)習(xí)，而69.71%的學(xué)生偶爾會這樣做，15.63%的學(xué)生從來不會這樣做。

上課的時候10.42%的學(xué)生會主動舉手回答問題，49.82%的學(xué)生偶爾會舉手回答問題，39.76%的學(xué)生從來不主動回答問題。同時，對于上課記筆記這個重要環(huán)節(jié)，66.29%的學(xué)生表示每一節(jié)課隨時都記錄，31.55%的學(xué)生表示有一部分課會記錄，2.16%的學(xué)生基本不記筆記。平時遇到問題時，44.66%的學(xué)生一定會向老師或者同學(xué)主動提問，53.33%的學(xué)生偶爾會這樣做，2.01%的學(xué)生從來不尋求幫助解決問題。

對待復(fù)習(xí)這個學(xué)習(xí)板塊，23.43%的學(xué)生能夠做到及時復(fù)習(xí)、定時復(fù)習(xí)、循環(huán)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識內(nèi)容，66.79%的學(xué)生偶爾能這樣做，9.77%的學(xué)生基本不能做到。在“質(zhì)疑教材、老師的觀點或者結(jié)論”這個問題的調(diào)查中，11.93%的學(xué)生經(jīng)常會這樣做，73.08%的學(xué)生偶爾會質(zhì)疑，14.99%的學(xué)生從來不會這樣做。與此相關(guān)，考試之后，61.73%的學(xué)生表示一定會分析得失并思考加以解決，35.24%的學(xué)生表示偶爾會這樣，3.03%的學(xué)生從來不分析得失、解決問題。對平時作業(yè)完成情況的調(diào)查顯示，63.05%的學(xué)生一定能認真獨立按時保質(zhì)完成作業(yè)，35.05%的學(xué)生偶爾能，1.89%的學(xué)生經(jīng)常不能。

完成作業(yè)之余，25.29%的學(xué)生表示一定會將平時的錯誤題目及時收集整理、反思并建立錯題集，52.90%的學(xué)生偶爾會這樣做，21.81%的學(xué)生經(jīng)常不這樣做。

同時，完成作業(yè)的時候，50.61%的學(xué)生表示能夠做到認真寫字、書寫工整，39.06%的學(xué)生有時能做到，10.33%的學(xué)生經(jīng)常不能做到。

2. 對重慶中學(xué)生生活習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果

在日常生活中，對于打算做的一件事情，31.96%的學(xué)生表示都能做到底、做到最好，65.03%的學(xué)生表示有時能做到底、做到最好，3.01%的學(xué)生則基本不能做到底那也就談不上做到最好了。

在晚上及時休息與否的問題中，43.52%的學(xué)生表示一定能及時休息，44.95%的學(xué)生則偶爾能及時休息，11.54%的學(xué)生基本不及時休息。28.80%的學(xué)生還能堅持每天鍛煉身體，53.26%的學(xué)生偶爾鍛煉身體，17.93%的學(xué)生基本不鍛煉身體。在家里，24.75%的學(xué)生經(jīng)常做各種家務(wù)事，57.23%的學(xué)生則偶爾做家務(wù)事，18.02%的學(xué)生則基本不做家務(wù)事。與此相關(guān)，56.33%的學(xué)生可以做到收拾整理并分類放置東西、用過的東西放回原處，36.37%的學(xué)生偶爾能這樣做，7.29%的學(xué)生基本不會這樣做。71.14%的學(xué)生在注重個人衛(wèi)生習(xí)慣、勤洗澡、每天多洗手等方面做得很好，26.68%的學(xué)生做得一般，2.19%的學(xué)生做得很不好。

理財方面，55.96%的學(xué)生完全能夠管理好自己的零花錢，36.06%的學(xué)生一般情況下可以管理好，7.98%的學(xué)生不能管理好。面對生活中的挫折與失敗，58.71%的學(xué)生能用樂觀的態(tài)度去面對，36.99%的學(xué)生一般可以用樂觀的態(tài)度面對，4.30%的學(xué)生不能夠樂觀積極地面對。

飲食方面，38.32%的學(xué)生在食堂吃飯從來都不浪費糧食，53.80%的學(xué)生偶爾浪費糧食，7.88%的學(xué)生經(jīng)常浪費糧食。34.94%的學(xué)生平時完全能夠做到不挑食、按時吃飯、飲食有規(guī)律，54.63%的學(xué)生很多時候可以做到這樣，10.42%的學(xué)生基本不能夠做到這樣。

3. 對重慶中學(xué)生文明習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果

在文明習(xí)慣調(diào)查這一板塊中，68.63%的學(xué)生表示從來不會不經(jīng)人允許就亂翻別人的東西或進入別人的房間，29.21%的學(xué)生偶爾會不經(jīng)人允許便翻別人的東西或進別人的房間，2.16%的學(xué)生經(jīng)常會這樣。

公共禮儀方面，83.79%的學(xué)生表示上公共汽車或食堂買飯菜時從來不會插隊搶先，14.20%的學(xué)生則偶爾會插隊搶先，2.01%的學(xué)生經(jīng)常會插隊搶先。

遇到地上有垃圾，17.26%的學(xué)生經(jīng)常會主動去撿，71.29%的學(xué)生偶爾會主動撿，11.45%的學(xué)生從來不會去撿。

乘坐公共交通工具或者在其他公共場合時，49.74%的學(xué)生經(jīng)常會給需要的人讓座，46.36%的學(xué)生偶爾會讓座，3.90%的學(xué)生從來不會讓座。

個人禮貌方面，67.46%的學(xué)生表示無論在校內(nèi)還是校外見到老師經(jīng)常會主動問好，31.10%的學(xué)生偶爾會問好，1.44%的學(xué)生從來不會問好。與同學(xué)相處時，53.23%的學(xué)生經(jīng)常會使用文明禮貌用語，41.85%的學(xué)生偶爾會使用，4.92%的學(xué)生從來不使用。跟別人談話時，34.67%的學(xué)生表示從來不會打斷別人說話，62.41%的學(xué)生表示偶爾會打斷，2.93%的學(xué)生經(jīng)常會打斷別人說話。

在節(jié)日或者長輩生日的時候，67.92%的學(xué)生經(jīng)常會主動問候，29.14%的學(xué)生偶爾會這樣做，2.94%的學(xué)生則從來不會這樣做。

4. 對重慶中學(xué)生安全習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果

交通安全和公共場合的安全方面，57.70%的學(xué)生表示在外過馬路時從來不闖紅燈，39.58%的學(xué)生表示沒車的時候會闖，2.72%的學(xué)生表示經(jīng)常闖紅燈。在非運動場所，37.98%的學(xué)生和同學(xué)從來不瘋跑打鬧，56.71%的學(xué)生有時會，5.31%的學(xué)生則經(jīng)常會瘋跑打鬧。上下樓道臺階時，36.49%的學(xué)生一定會依次靠右通行，57.40%的學(xué)生有時會，6.11%的學(xué)生則能擠就擠。

飲食安全方面，面對校園周邊游攤小販各種食品的誘惑，31.82%的學(xué)生表示從來不買，59.90%的學(xué)生則有時會買，8.28%的學(xué)生會經(jīng)常買。財物安全方面，離開教室或?qū)嬍一蚱渌麍鏊鶗r，68.98%的學(xué)生經(jīng)常會妥善檢查和保管好貴重物品，26.59%的學(xué)生有時會，4.43%的學(xué)生從來不會檢查和收撿。

用水用電用氣安全方面，70.31%的學(xué)生表示從來不玩火燒雜物，24.95%的學(xué)生有時候會，4.74%的學(xué)生則經(jīng)常會。當(dāng)充電器不用時，60.02%的學(xué)生從來不把它插在電源上，27.63%的學(xué)生有時會將其留在電源上，12.35%的學(xué)生則經(jīng)常未將充電器拔離電源。38.52%的學(xué)生出門時經(jīng)常會檢查水電氣安全并鎖好門窗，40.55%的學(xué)生有時候會這樣做，20.93%的學(xué)生從來不會這樣做。

安全意識和警惕性方面，54.08%的學(xué)生從來不晚上單獨外出或晚歸，42.08%的學(xué)生有時候會，3.83%的學(xué)生經(jīng)常會這樣。離開家時，71.44%的學(xué)生一定會主動告訴家長自己的行蹤，26.09%的學(xué)生有時會告訴，2.46%的學(xué)生從來不告訴。到了一個新的地方，21.90%的學(xué)生經(jīng)常會關(guān)注防火設(shè)施和留意安全通道，48.76%的學(xué)生有時會有這種意識，29.34%的學(xué)生從來沒有這種意識。

與此相關(guān)，做任何事情之前，56.34%的學(xué)生經(jīng)常會想到前提是安全，38.90%的學(xué)生有時會想到，4.76%的學(xué)生從來不會思考安全問題。

安全知識儲備方面，41.50%的學(xué)生表示具備災(zāi)害預(yù)防和避難、逃生方面的知識，56.25%的學(xué)生表示具備一些這樣的知識，2.25%的學(xué)生基本不具備這方面的知識。

（二）結(jié)論分析

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，但缺少持久的恒心與耐力

調(diào)查結(jié)果顯示，部分學(xué)生還是具有較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：目標(biāo)明確，有自己的學(xué)習(xí)方法，懂得反思和總結(jié)，學(xué)習(xí)自主能力強。但是，在學(xué)習(xí)的方方面面完全能夠秉持良好習(xí)慣并且持之以恒地去做、面面俱周到的占少數(shù)。有小部分學(xué)生與之恰恰相反，學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)、沒有自主性、沒有行動力、沒有方法可言，基本是抱持一種當(dāng)一天和尚撞一天鐘的懶散態(tài)度。處在這兩個極端中間的是一個相對較大的學(xué)生群體，顯示出某些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在他們身上還沒有轉(zhuǎn)化為持久的行動力。這歸根結(jié)底還是體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的動力不足，沒有一個刺激學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)定位，缺乏毅力。

2. 能堅持鍛煉身體，但生活不規(guī)律

調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，處在這個時代的學(xué)生，其生活習(xí)慣在某些方面是比較健康的，比如堅持鍛煉身體、講究個人清潔衛(wèi)生等。而在有些方面卻顯得不健康，比如晚上不能及時休息，有挑剔和浪費食物的行為，花錢沒有規(guī)劃等。還有，基本沒有多少磨難的生活經(jīng)歷，讓他們大都持有積極樂觀的生活態(tài)度。由此，超過一半的學(xué)生沒有持之以恒的毅力、精益求精的態(tài)度、豐富的生活常識、基本的家務(wù)能力，也不能很好地管理自己的個人物品。同時，跟“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的調(diào)查相似，時時事事做得好的是少數(shù)，某時某事做得好的是多數(shù)，還有一小部分則做得很不好。

3. 尊重他人，但缺乏無私奉獻的精神

調(diào)查結(jié)果顯示，涉及維護個人合法權(quán)益且又不影響別人權(quán)益的問題上，大部分學(xué)生做得很好，比如尊重別人的隱私不隨便翻別人的東西，主動排隊，講禮貌見到師長主動問好，在節(jié)日或生日主動問候長輩以示祝福和關(guān)心等。而在諸如“主動撿起垃圾”“主動給有需要的人讓座”等問題上，做得好的學(xué)生的比例明顯下降，這說明我們現(xiàn)在的學(xué)生在所謂的無私奉獻這一點上，意識還不是很強烈，這可能跟他們這一個年齡階段比較關(guān)注自我的傾向有關(guān)。

4. 安全意識較強，但安全知識儲備不夠

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在危害比較明顯的地方，安全意識較強，比如交通安全。而對一些潛在的安全隱患或者事故發(fā)生頻率在他們感覺中比較低的方面，安全意識薄弱甚至完全沒有警惕性。同時，即便具有了較高的安全意識，學(xué)生們系統(tǒng)的安全防范和逃生知識的儲備也是不夠的，應(yīng)該要加強理論的教育和實際的演練。

三、對策與建議

在養(yǎng)成孩子好習(xí)慣的時候，要講究方式方法，有科學(xué)性。從上述調(diào)查結(jié)果與結(jié)論中，我們看到當(dāng)前中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、文明、安全四大板塊的習(xí)慣中，既有做得非常好的地方，也有不盡人意的地方，需要我們認真的研究對策，采用正確的教育方法，積極營造良好的教育氛圍，及時糾正不良習(xí)慣，強化優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成。

1. 評價激勵，榜樣示范，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力

學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)、沒有自主性、沒有行動力、沒有方法等一系列習(xí)慣上的問題，要解決這一矛盾，就需要通過學(xué)校的一系列努力，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)校教育中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強評價機制的改革，改變過去的以約束管理為主體的評價方式，通過展覽、活動、制作成長檔案等豐富多彩的方式對學(xué)生進行激勵和鼓舞，從內(nèi)心激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。同時，還可以大力發(fā)揮榜樣示范的力量，在學(xué)生中推選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)能手，通過聲勢浩大的宣傳造勢、召開頒獎典禮表彰等方式盡最大可能的進行展示，在學(xué)校里樹立學(xué)習(xí)明星，使學(xué)生能夠從榜樣身上獲得無窮的力量，在學(xué)校形成你追我趕的濃厚氛圍。一旦學(xué)生具有了學(xué)習(xí)的動力和熱情，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就可以得到很大的改善。

2. 增強實踐，細化管理，改進學(xué)生生活規(guī)律

在生活習(xí)慣中，學(xué)生主要問題是吃飯用錢的隨意和個人生活的不規(guī)律。這些問題的產(chǎn)生與當(dāng)前社會家庭的富足與溺愛有一定關(guān)系，也與學(xué)校教育長期以來只重視知識的學(xué)習(xí)和成績的考核緊密相連。在學(xué)校教育中，我們應(yīng)該大力開展實踐教育，讓學(xué)生參與到形式多樣的社會實踐活動中去，如學(xué)工學(xué)農(nóng)活動、軍訓(xùn)活動、社會調(diào)查活動、主動承擔(dān)家務(wù)活動、義工活動等，讓學(xué)生在社會、家庭、社區(qū)等各種場所進行實踐鍛煉，提高他們的實踐能力，增進他們對社會生活的了解，就能磨練他們的品質(zhì)，讓他們明白生活的不易，更加珍惜現(xiàn)實。同時，還要教會學(xué)生做好自我生活規(guī)劃，細化各種生活要求，學(xué)校可以指定生活習(xí)慣細則發(fā)放給每一個學(xué)生，也可以知道學(xué)生根據(jù)自己的情況進行修正和補充，讓學(xué)生能夠做自己生活的管理者，養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣，讓好的習(xí)慣伴隨他們的一生。

3. 價值引領(lǐng)，弘揚正氣，培養(yǎng)學(xué)生奉獻精神

學(xué)生缺乏奉獻精神，這是當(dāng)前市場經(jīng)濟所帶來的紛繁復(fù)雜的社會形勢產(chǎn)生的不良影響。一個有著優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣的學(xué)生，應(yīng)該能夠從奉獻和付出中獲得自我的無盡快樂，而這需要一定的道德覺悟和道德水平，這就需要學(xué)校給予正確的價值引領(lǐng)。在學(xué)校教育中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過黨課、團課、主題班會等渠道和方式，大力弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚奉獻精神，并通過一系列討論和活動，讓學(xué)生主動去做奉獻的事情，讓學(xué)生明白奉獻的快樂。學(xué)校還應(yīng)該積極營造講奉獻的校園文化氛圍，老師們以身作則，并適時地推出各種講奉獻的先進榜樣和模范，弘揚正能量，樹立正氣。

4. 加強教育，情境演練，提高學(xué)生安全技能

積極開展安全知識教育，是提升學(xué)生避險和緊急情況脫險的必要途徑。在學(xué)校教育中，學(xué)校既需要通過專題的講座和課程對學(xué)生進行安全知識的宣傳和教育，更重要的是要設(shè)置各種危機情境，讓學(xué)生在具體情境中去認知和鍛煉，與紙上談兵的教化效果是完全不一樣的，是最佳的教育手段和方法。學(xué)?？梢蚤_展地震、火災(zāi)、水災(zāi)等實景模擬演練，讓學(xué)生在具體情境中掌握逃生的方法；可以通過安全知識競賽的方式，讓學(xué)生通過比賽了解和熟悉知識；可以采用安全知識舞臺劇表演，通過喜聞樂見的方式讓學(xué)生從內(nèi)心接受各種觀念和方法等等?？傊?，學(xué)校應(yīng)該探索創(chuàng)新通過多種渠道、多種平臺、多種形式豐富和完善安全教育，讓學(xué)生得到更多的安全知識。