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中學(xué)教研組考核細(xì)則范文第1篇

【關(guān)鍵詞】教研組; 校本教研; 實(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G257.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089 (2012)02-0093-01

校本教研是立足于學(xué)校，以增強(qiáng)教育教學(xué)活力、提高教育教學(xué)水平為目的的研究與改革活動(dòng)。這是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的，收效最為直接、最為顯著的教研層面。它是以教師所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究者，以課堂為主陣地的教育教學(xué)的研究活動(dòng)。校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中開(kāi)展研究，把自己的實(shí)踐行為看作是一個(gè)研究的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是教師反思性的實(shí)踐；同時(shí)教師反思性的實(shí)踐也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教研組是教師最基層、最日常、最具研討性的學(xué)習(xí)型組織，是學(xué)校開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施校本研究，培養(yǎng)研究型教師的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是把先進(jìn)教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教師自覺(jué)行為的智慧型集體，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃。重視并不斷強(qiáng)化教研組工作，對(duì)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)名學(xué)科、名教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量，起著舉足輕重的作用。

但是在實(shí)際的工作中，由于教研組工作形式化、單一化 ，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不合理 ，工作反饋機(jī)制不夠健全，教研工作缺失校本關(guān)照等問(wèn)題的存在，使得教研活動(dòng)流于形式，根本無(wú)法體現(xiàn)出校本教研的實(shí)效性。所以教研組建設(shè)的好壞，在很大程度上，決定了學(xué)校教學(xué)工作的成敗。搞好教研組工作是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是提高校本教研實(shí)效性的保證。所以，為了有利于校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，提升校本教研的實(shí)效性，必須要加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善教研工作機(jī)制。下面就我校在加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升校本教研實(shí)效性的工作中，談一談自己的認(rèn)識(shí)。

1 教研組的內(nèi)涵建設(shè)，是提升校本教研實(shí)效性的基礎(chǔ)

課題研究是教師開(kāi)展教育科研的主要途徑，只有讓課題研究扎根在課堂教學(xué)中，才能調(diào)動(dòng)教師參與研究的積極性，課題研究也才更具有生命力，校本教研才能落到實(shí)處。學(xué)校教務(wù)處就充分利用學(xué)校教研組的活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師從身邊的教學(xué)中確定課題，以教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，將校本教研活動(dòng)提升為教育科研活動(dòng)，把行動(dòng)研究作為開(kāi)展教育研究的基本方法，小切口的進(jìn)行課堂教學(xué)的應(yīng)用性研究，讓校本教研的實(shí)效性得以體現(xiàn)。如政治教研組由于多數(shù)教師都在從事班主任工作，他們就從自己的教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，選定《“‘問(wèn)題’學(xué)生心理問(wèn)題的轉(zhuǎn)化教育的案例研究”》、《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》作為本組的課題研究，以便更好地做好班主任工作。初中數(shù)學(xué)組選定《新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課”的實(shí)踐研究與思考》、初中語(yǔ)文組選定《寫(xiě)字教育如何提高學(xué)生藝術(shù)審美情趣和綜合文化素養(yǎng)》、高中中數(shù)學(xué)組選定《試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化探討》、高中語(yǔ)文組的《高中生硬筆書(shū)法訓(xùn)練》、物理組選定《物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)及自制教具》、化學(xué)組選定《化學(xué)教學(xué)與學(xué)生探究能力的培養(yǎng)》、信息組選定《信息技術(shù)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的校本研究》、藝術(shù)組選定《藝術(shù)欣賞中的情景創(chuàng)設(shè)》、歷史組選定《高中歷史問(wèn)題教學(xué)法的研究和實(shí)踐》，這樣就形成全員參與、全程反思，教師廣泛開(kāi)展對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的感悟與反思活動(dòng)，逐步形成自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的校本教研機(jī)制，實(shí)施教學(xué)、科研一體化戰(zhàn)略。目前，學(xué)校各學(xué)科教研組教師參與應(yīng)用性教學(xué)課題研究熱情高漲，在研課題市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃二個(gè)——《普通中學(xué)校本教研管理的研究》、《普通高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施策略研究》；區(qū)級(jí)課題研究四個(gè)——《單親家庭中學(xué)生特殊教育研究》，《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的方法與途徑研究》、《高中生物學(xué)科課堂有效訓(xùn)練研究》、《普通中學(xué)傳統(tǒng)文化教育實(shí)效性研究》。已結(jié)題的重慶市教育規(guī)劃辦實(shí)驗(yàn)課題《在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育 》在參加課題成果評(píng)選活動(dòng)中獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)智能化練習(xí)及題庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》、《開(kāi)放閱讀空間 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)》結(jié)題并獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀課題成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。這些直接針對(duì)教育教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，真正使課題研究活動(dòng)與教師的日常教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，真正使日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為教育科研活動(dòng)，這樣不但提升了校本教研的實(shí)效性，更有利于促進(jìn)教師加速?gòu)摹敖?jīng)驗(yàn)型”向“科研型”、“專(zhuān)家型”教師的轉(zhuǎn)化。

2 教研組的制度建設(shè)，是提升校本教研實(shí)效性的重要保證

教研組是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基地，學(xué)校要注重建立健全學(xué)科教研組建設(shè)網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)制度，構(gòu)建促進(jìn)教學(xué)、教研管理的有效管理機(jī)制，規(guī)范校本教研的管理體系，促使以學(xué)科教研為中心的校本教研活動(dòng)正?；?、制度化。我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門(mén)的文件精神，形成了與自己學(xué)校實(shí)際相適宜的一系列教研組活動(dòng)制度。如《沙河中學(xué)校本教研管理?xiàng)l例》、《沙河中學(xué)校本教研過(guò)程管理制度》、《沙河中學(xué)校本研究課題申報(bào)評(píng)審制度》、《沙河中學(xué)校本教研課題結(jié)題評(píng)審制度》、《沙河中學(xué)課題管理手冊(cè)》、《沙河中學(xué)教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《沙河中學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)選細(xì)則》、《沙河中學(xué)先進(jìn)教研組長(zhǎng)評(píng)選細(xì)則》、《沙河中學(xué)先進(jìn)教研個(gè)人評(píng)選細(xì)則》、《沙河中學(xué)科研教研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》、《沙河中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)管理獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《沙河中學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理制度》等，并相應(yīng)建立了領(lǐng)導(dǎo)干部深入教研活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課制度、教師參加校本教研活動(dòng)的考核制度。通過(guò)制度建設(shè)，大大提高了學(xué)科教研組的管理職能和效果，形成更為開(kāi)放、有效的學(xué)科教研機(jī)制。從制度上保障了教研組活動(dòng)的正常有效地開(kāi)展。

3 教研組的特色建設(shè)，是提升校本教研實(shí)效性的重要途徑

教研組開(kāi)展校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，決定于其活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容。如果活動(dòng)內(nèi)容一般化，久而久之就會(huì)流于形式，無(wú)法保證活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)，使各學(xué)科教研組的活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)新課程改革實(shí)驗(yàn)的理念，更有針對(duì)性、層次性、實(shí)效性。為此，教務(wù)處要求教研組在開(kāi)展校本教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持 “四個(gè)必須”的指導(dǎo)思想，即：必須有明確的研究專(zhuān)題；必須以科研帶動(dòng)教研；必須使教研活動(dòng)制度化；必須突出青年教師的培養(yǎng)。如初中語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中極為重視自己教研組的專(zhuān)題研究計(jì)劃、主題教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷的修改完善，在完成課題《寫(xiě)字教育中如何提高學(xué)生藝術(shù)審美情趣和綜合文化素養(yǎng)》的研究過(guò)程中，經(jīng)常招集教研組成員和課題研究人員結(jié)合日常出現(xiàn)的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和修改，到課題結(jié)題時(shí)，研究的對(duì)象初一初二的娃娃大面積提高了書(shū)寫(xiě)水平及審美情趣，效果明顯。重視教研組內(nèi)老中青的傳幫帶和課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究；在開(kāi)展 “課堂教學(xué)有效提問(wèn)”的專(zhuān)題研究時(shí)，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師譚曉琴老師給大家上示范課，聽(tīng)課教師受益匪淺；重視教研組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，凡是本組里經(jīng)驗(yàn)豐富、獲得高級(jí)職稱(chēng)的老教師們都積極主動(dòng)與年輕教師結(jié)對(duì)子，教研組長(zhǎng)譚崇元老師就主動(dòng)接納剛參加工作的王瑩璽、鄔德慧二位老師為徒，直接指導(dǎo)他們的教育教學(xué)，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。所以，剛出大學(xué)校門(mén)的王瑩璽承擔(dān)的片區(qū)“創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式的”公開(kāi)課教學(xué)，在李河中學(xué)執(zhí)教的《老王》一課，深受片區(qū)全體與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師的好評(píng)；重視搭建校本教研的交流平臺(tái)，初中語(yǔ)文組不但采取了“走出去”，還采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，邀請(qǐng)丁陽(yáng)中學(xué)的余宏老師前來(lái)獻(xiàn)課，給本組教師提供與之進(jìn)行切磋交流的機(jī)會(huì)，在一定程度上起到了示范作用。就這樣通過(guò)開(kāi)展名師引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)，同伴互助，課堂觀摩，比武交流，課題帶動(dòng)，總結(jié)反思等活動(dòng)，把教學(xué)、科研、培訓(xùn)三者融為一體，切實(shí)保證教研組活動(dòng)的有效性，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的提升。目前我校初中語(yǔ)文組的教師深受學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，該組也被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)教研組。

總之，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，深化學(xué)科教研組活動(dòng)的各層面要求，有利于提升校本教研的實(shí)效性，有利于學(xué)校內(nèi)涵的可持續(xù)發(fā)展。我們將借助重慶市新課程改革的全面實(shí)施，抓住我校創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)秀教研組的建設(shè)，以創(chuàng)建人文校園為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的機(jī)制創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，使教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活、走進(jìn)教師的關(guān)注視野、貼近教師提高的需求領(lǐng)域。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，為教研活動(dòng)注入新的活力，使學(xué)科教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組織，以打造出具有我校特色的校本教研模式，充分發(fā)揮校本教研的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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［6］ 鐘煒《加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)優(yōu)化校本教研活動(dòng)》2011年04月

［7］ 牟映雪 《教研組協(xié)作文化構(gòu)建與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》課程?教材?教法，2006,

中學(xué)教研組考核細(xì)則范文第2篇

一、指導(dǎo)思想：

以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，樹(shù)立“以人為本，民主參與，全面育人”的辦學(xué)理念，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，強(qiáng)化教師的教研意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，努力提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)過(guò)三至五年的努力，把學(xué)校建成理念先進(jìn)，管理科學(xué)，隊(duì)伍精干，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，教育質(zhì)量高的市級(jí)示范中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。

2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評(píng)估。

3、開(kāi)展新課程下的“校本教研”工作，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。

4、組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課題組搞好課題研究。

5、規(guī)劃、落實(shí)好《湘潭市十一中教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》。

6、組織開(kāi)展教師教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)選。

7、組織搞好《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作。

8、開(kāi)展湘潭市十一中教育信息網(wǎng)建設(shè)工作。

9、做好教師教研業(yè)務(wù)能力評(píng)估工作。

三、主要工作任務(wù)及措施

（一）加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。

1、本期教研、教改工作人員安排：

（1）學(xué)校行政研究決定由副校長(zhǎng)何建新負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（2）學(xué)校教導(dǎo)主作肖齊輝負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的具體工作。

（3）教導(dǎo)處教務(wù)員何茉負(fù)責(zé)對(duì)“集體備課”的考勤工作和教導(dǎo)處的日常工作。

（4）教導(dǎo)處副主任王柏翠負(fù)責(zé)《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的選稿、編輯工作。

（5）教研組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)本教研組的教研常規(guī)工作和對(duì)本學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作、師資培訓(xùn)工作、進(jìn)行學(xué)科調(diào)查并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行《湘潭市十一中教研組長(zhǎng)職責(zé)》。

（7）本期“集體備課”組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科“集體備課”的組織、管理工作和教學(xué)業(yè)務(wù)、教研、學(xué)習(xí)工作。

2、教導(dǎo)處工作例會(huì)。每月第一周星期一下午第七節(jié)召開(kāi)教導(dǎo)處工作例會(huì)，到會(huì)人員：主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處正副主任、教研組長(zhǎng)

3、擬定本期教研組教育科研工作計(jì)劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計(jì)劃，召開(kāi)教研組成員會(huì)，討論、布置本期的教研工作。

（二）、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評(píng)估。

1、繼續(xù)實(shí)施“集體備課”制。

（1）“集體備課”的內(nèi)容：研究新教材體系、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、平價(jià)體系。

（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發(fā)言人談教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)思路、教學(xué)方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發(fā)言，形成“集體教案”；重點(diǎn)在于討論學(xué)情、教法和學(xué)法。d、討論本周的教學(xué)進(jìn)度和其他章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。e、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)方法（選擇最優(yōu)化）、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量必須統(tǒng)一。

（4）時(shí)間：各年級(jí)學(xué)科組在第二周前將年級(jí)集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、人員確定后將情況書(shū)面上報(bào)教導(dǎo)處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動(dòng)。

（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規(guī)工作以教案、“中心發(fā)言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點(diǎn)、把它們作為考核年級(jí)備課組長(zhǎng)工作的重要依據(jù)、檢查二次，第一次檢查時(shí)間為第八周，第二次檢查時(shí)間為第十五周。

2、更新教師觀念、開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。

（1）聽(tīng)課數(shù)量：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)的中層干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)中，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

（2）教師聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課筆記，筆記學(xué)期結(jié)束時(shí)送教導(dǎo)處登記備案。

3、教案、作業(yè)、試卷講評(píng)及成績(jī)分析檢查

(1) 檢查時(shí)間：

每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。

（2）檢查方式：

檢查人員集體檢查評(píng)議、然后給予“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四類(lèi)定性平價(jià)。

（3）檢查人員：各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。

（三）開(kāi)展新課程下的“校本教研”工作，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。

1、新課程下的“校本教研”工作的內(nèi)容：

（1）研究新課標(biāo)

（2）研究新課程教材體系

（3）研究新課程教材體系下的命題

2、新課程下的“校本教研”工作的形式

以教研組為單位、在教研組長(zhǎng)的主持下，以小課題的形式進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究，使之條理化、形象化、簡(jiǎn)潔化，全體教研組人員在組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、新課程下的“校本教研”工作的時(shí)間：間周開(kāi)展一次活動(dòng)，具體時(shí)間及活動(dòng)方案由教研組確定。

4、教研組活動(dòng)記錄、“校本教研”工作檢查時(shí)間：

（1）教研組活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)通知、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容（理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研理論講座、研究課的安排及結(jié)果、外出學(xué)習(xí)、交流情況）

（四）加大教育科研力度，推廣科研成果。

1、加強(qiáng)對(duì)省、市、校級(jí)課題的指導(dǎo)工作。

2、各教研組按照《湘潭市十一中“十一五”教育科研計(jì)劃》，做好課題的選題、立項(xiàng)工作。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)處對(duì)實(shí)驗(yàn)課題組工作的檢查督導(dǎo)，按照《湘潭市十一中教育科研實(shí)驗(yàn)課題管理細(xì)則》定期檢查，對(duì)沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的課題組提出整改意見(jiàn)或做出終止實(shí)驗(yàn)的裁定；對(duì)沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)人員提出警告、限期完成階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)，對(duì)不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)人員做出取消其實(shí)驗(yàn)人員資格。

（五）抓好師資培訓(xùn)工作。

1、加強(qiáng)“以老帶新”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查工作。

2、規(guī)劃、落實(shí)《湘潭市十一中教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》。

（六）、教學(xué)論文的撰寫(xiě)和評(píng)選

1、論文話題：

（1）解讀新課本

（2）新課標(biāo)下的教師角色

（3）新課程的教材體系

2、評(píng)選時(shí)間：4周

（七）開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)校信息中心規(guī)劃、落實(shí)本期的《湘潭市十一中教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》。

（八）做好《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作。

本期擬編訂四集《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》。

（九）做好教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的教研、教改工作評(píng)估及先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的評(píng)選表彰工作。

1、教師的教研教改工作評(píng)估按照教案、集體備課、優(yōu)質(zhì)課（參加活動(dòng)為基本級(jí)）、聽(tīng)課（15節(jié)）、教研組活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課題、撰寫(xiě)論文、七項(xiàng)工作情況綜合考核。

2、備課組長(zhǎng)按照集體備課的考勤、集體備課活動(dòng)開(kāi)展情況、教研常規(guī)工作落實(shí)情況三個(gè)方面綜合考核。

3、教研組長(zhǎng)按照工作計(jì)劃、到會(huì)考勤、教案檢查、集體備課的督查、研究課的參與、聽(tīng)課、教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)課題的開(kāi)展、輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽、工作總結(jié)等工作綜合考核。

4、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選和先進(jìn)集體的評(píng)選。

中學(xué)教研組考核細(xì)則范文第3篇

為貫徹上海市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革 加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》精神，圍繞學(xué)校整體計(jì)劃，凸現(xiàn)對(duì)年級(jí)部的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與服務(wù)功能，繼續(xù)深化課程教學(xué)改革；緊抓教學(xué)常規(guī)管理，聚焦課堂，探索課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，不斷提高課堂效益；以學(xué)案編制使用為抓手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)和諧教育。

二、 工作計(jì)劃：

（一） 制度建設(shè)

進(jìn)一步完善扁平化管理模式下管理機(jī)制，加強(qiáng)課程與教學(xué)中心的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)的功能，重點(diǎn)強(qiáng)化過(guò)程的指導(dǎo)功能。

1、完善年級(jí)部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)的檢查制度。

2、初步形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋機(jī)制。

3、建立教研組長(zhǎng)交流匯報(bào)制度。

4、建立作業(yè)布置、批改、講評(píng)、矯正等流程，提升作業(yè)有效性。

5、建立教輔資料定購(gòu)、印刷等制度。

（二）課程建設(shè)

1、基礎(chǔ)性課程建設(shè)

（1）推進(jìn)學(xué)校學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施。

科學(xué)制定高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)分年級(jí)課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及分年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，全面開(kāi)發(fā)與優(yōu)化基礎(chǔ)型課程資源，各學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要明確闡明各學(xué)科課程的性質(zhì)定位、基本理念和設(shè)計(jì)思路，以及學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，指出該課程實(shí)施的有關(guān)建議。

（2）依托學(xué)案編制與使用，加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程校本化開(kāi)發(fā)。

在前兩年學(xué)案積累基礎(chǔ)上，并在各學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下，初步構(gòu)建學(xué)科學(xué)案體系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中銜接學(xué)案地編制，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)高二選修課走班教學(xué)課程的研發(fā)。

加強(qiáng)選修課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)制定，依據(jù)學(xué)校實(shí)際在選修內(nèi)容上根據(jù)高考要求夯實(shí)基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，做到更加有的放矢。嚴(yán)格走班教學(xué)組織管理，以及教師、學(xué)生教學(xué)常規(guī)的管理工作。在摸索中，積累高二選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料。

（4）逐步建立實(shí)驗(yàn)班的課程設(shè)置

嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的選拔程序，建立學(xué)生流動(dòng)機(jī)制。重視對(duì)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的過(guò)程性管理，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面提出不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班應(yīng)有的功效。逐步確定符合實(shí)驗(yàn)班科學(xué)的課程設(shè)置。

（5） 探索完善新疆班課程設(shè)置

新疆預(yù)高做好初、高中銜接工作，立足基礎(chǔ)，逐步滲透高中教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)；高一、高二進(jìn)一步摸索數(shù)、理、化獨(dú)立課程體系。

2、拓展型、研究型課程的建設(shè)

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)拓展型課程的開(kāi)發(fā)，努力開(kāi)發(fā)各類(lèi)微型課程。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)微型課程校本教材的開(kāi)發(fā)。

（3）研究科學(xué)的拓展型課程和研究型課程的評(píng)價(jià)方案。

（4）加強(qiáng)拓展型課程與競(jìng)賽輔導(dǎo)、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息科技教育、社團(tuán)活動(dòng)等各方面的整合。

（5）積極構(gòu)建研究型課程管理機(jī)制，確保學(xué)生、教師人人參與。

（三）教研組建設(shè)

1、進(jìn)一步推進(jìn)教研組各項(xiàng)常規(guī)工作，深化備課組建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隨時(shí)、隨機(jī)查看教師的備課本，作業(yè)批改情況等制度，繼續(xù)加強(qiáng)組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課制度，每月形成教研組教學(xué)常規(guī)綜述。

2、有效開(kāi)展主題教研活動(dòng)（每學(xué)期不少于六次），要有切合主題的公開(kāi)教學(xué)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，并進(jìn)行全校乃至全區(qū)、全市的展示活動(dòng)，以此引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、結(jié)合區(qū)十三屆教學(xué)節(jié)區(qū)特色教研組評(píng)選，進(jìn)行校特色教研組的評(píng)選展示活動(dòng)。

4、結(jié)合區(qū)十三屆教學(xué)節(jié)“教學(xué)新星”評(píng)選，通過(guò)備課、說(shuō)課、上課等過(guò)程提升職初教師教學(xué)能力。

5、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。

6、加強(qiáng)教研組資料庫(kù)建設(shè)，實(shí)行備課組間的資源共享。

7、加強(qiáng)與外校學(xué)習(xí)取經(jīng)活動(dòng)，積極搭建學(xué)習(xí)、觀摩、交流等平臺(tái)，重視市內(nèi)學(xué)科專(zhuān)家對(duì)學(xué)科的引領(lǐng)作用。

（四）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)

1、備課

嚴(yán)格執(zhí)行備課的標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫(xiě)學(xué)案，認(rèn)真鉆研教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，明確課堂教學(xué)中的三維目標(biāo)，明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教案，不能以學(xué)案代替教案，要寫(xiě)課后筆記（不少于總課時(shí)的三分之一）。初級(jí)教師必須備詳案，每課要有課后筆記。備課不合格，教學(xué)常規(guī)考核不能為“A” 。

2、上課

上課鈴響之前進(jìn)入教室，準(zhǔn)時(shí)上、下課。上課做到思路清晰，重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由淺入深，控制好節(jié)奏，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建合理的教學(xué)“坡度”，做到因材施教，并注重課堂即時(shí)反饋。注重師生情感交流，強(qiáng)化學(xué)生參與率。

3、作業(yè)

嚴(yán)格執(zhí)行編制、布置、指導(dǎo)、批改學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“減負(fù)增效”的原則，精編、精批、精評(píng)作業(yè)。教師對(duì)作業(yè)的規(guī)范化要嚴(yán)格檢，作業(yè)一定要做到適量、有效，重視學(xué)生反思性、總結(jié)性、復(fù)習(xí)性、整理性作業(yè)地布置。本學(xué)期通過(guò)學(xué)生作業(yè)記錄本加強(qiáng)作業(yè)的過(guò)程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。

4、輔導(dǎo)

進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步研究和探索學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的有效方法，加強(qiáng)學(xué)困生思想、方法和能力的補(bǔ)習(xí)，注重情感交流，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，合理配置補(bǔ)差人員，制定補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差的管理。制定競(jìng)賽輔導(dǎo)教練員制度，加強(qiáng)

競(jìng)賽輔導(dǎo)與拓展型課程的整合、與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽的整合。運(yùn)用名師資源，形成高三自主招生考試輔導(dǎo)體系。

5、評(píng)價(jià)

合理設(shè)計(jì)考試方案，落實(shí)并不斷完善各項(xiàng)考務(wù)制度，繼續(xù)加強(qiáng)期中、期終考試及月考的學(xué)生成績(jī)處理分析工作。探索和制定平時(shí)、學(xué)期、學(xué)年成績(jī)綜合評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)重大考試各層面（課程教學(xué)中心、教研組、備課組、任課教師、學(xué)生）的科學(xué)有效的質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)，特別要做各班級(jí)每學(xué)科的每小題得分率分析比較，從個(gè)例分析中尋找差距，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)明確努力方向。

（五）高三畢業(yè)班工作

1、目標(biāo)管理

依據(jù)學(xué)生具體情況確定一本50%、本科90%年級(jí)總體目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到各班級(jí)，明確臨界生，同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)方案。

2、高考研究

各備課組加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、近五年高考試卷的研究，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

3、教學(xué)研究

進(jìn)一步完善高三一輪學(xué)案，要做精、做細(xì)；加強(qiáng)高考信息的收集和整理，邀請(qǐng)高考命題組專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，并進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流和聯(lián)系；各備課組加強(qiáng)作業(yè)的精選和作業(yè)量的控制，對(duì)外來(lái)交流試卷加強(qiáng)研究和篩選工作，不得照抄照搬。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差

運(yùn)用各方資源做好自主招生輔導(dǎo)工作，合理運(yùn)用補(bǔ)差時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性補(bǔ)差工作，切實(shí)提高補(bǔ)差效益。，各備課組加強(qiáng)高考應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作。加強(qiáng)考試管理，切實(shí)落實(shí)月考試后備課組內(nèi)反思性研討，緊抓輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、教學(xué)反饋

加強(qiáng)教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。組織召開(kāi)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷滲透和完善復(fù)習(xí)策略，提高高三復(fù)習(xí)的效率。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)研討，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)目標(biāo)宣傳，制定學(xué)生個(gè)人升學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)二類(lèi)臨界生的思想教育和學(xué)業(yè)跟蹤，并做好任課教師的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)心理疏導(dǎo)工作和強(qiáng)化家校聯(lián)系。召開(kāi)高三學(xué)生大會(huì)、部分學(xué)生和部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，緊抓學(xué)困生的思想工作

（六）其他工作

1、制定學(xué)校招生工作細(xì)則，搞好學(xué)校招生工作。增強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外初中學(xué)校之間的溝通與合作，建立經(jīng)常性的聯(lián)系；制定招生工作操作細(xì)則，確保工作的規(guī)范、有序；以?xún)?yōu)美環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引學(xué)生。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，進(jìn)一步落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)活動(dòng)方案；積極組織市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、中運(yùn)會(huì)射箭比賽、校運(yùn)會(huì)，做好賽事安排和宣傳工作。

3、進(jìn)一步搞好七校聯(lián)合體的運(yùn)作。

3、充實(shí)學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)籍管理，完善電子檔案。

4、搞好學(xué)?？萍?、藝術(shù)工作，提高學(xué)生科技、藝術(shù)素養(yǎng)。

三、重點(diǎn)推進(jìn)工作

1、 推進(jìn)高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)案地編撰與使用，提升高三教學(xué)質(zhì)效

為使高三復(fù)習(xí)更有系統(tǒng)性和針對(duì)性，09屆高三各學(xué)科全面編寫(xiě)一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，并形成以學(xué)案為載體的復(fù)習(xí)模式，使高三教學(xué)百尺竿頭更進(jìn)一步。措施如下：

（1）7月初暑期學(xué)習(xí)期間，各高三備課組集體討論制定一輪學(xué)案編寫(xiě)框架、編寫(xiě)要求及編寫(xiě)分工。

（2）暑期教師分工編撰高三各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，8月中旬基本形成第一稿。

（3）組織各學(xué)科核心組人員審閱學(xué)案第一稿并提出修改意見(jiàn)，教師進(jìn)行第一次修改。

（4）8月下旬進(jìn)入使用階段，每個(gè)學(xué)案在使用前經(jīng)備課組集體討論并定稿，在使用過(guò)程中教師記錄學(xué)案使用情況，適時(shí)、適宜調(diào)整學(xué)案修訂及使用策略。

（5）9月份各教研組組織一次高三一輪復(fù)習(xí)主題研討活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足。

（6）行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)高三一輪復(fù)習(xí)課的聽(tīng)課指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（7）通過(guò)第一次十二校聯(lián)考全面檢測(cè)一輪復(fù)習(xí)效益，做好總結(jié)與反思。

（8）學(xué)期末全面梳理一輪學(xué)案，在使用基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，匯集成冊(cè)。

2、推進(jìn)學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施，使基礎(chǔ)課程校本化

二期課改的全面實(shí)施需要適應(yīng)我校學(xué)生的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也可促使學(xué)科的整體發(fā)展，本學(xué)期要完成語(yǔ)、數(shù)、英、理、化重點(diǎn)學(xué)科的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。措施如下：

（1）上學(xué)期統(tǒng)一了課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)制定細(xì)則，并組織教師進(jìn)行了部分學(xué)科的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的初步制定。

（2）7月初暑期學(xué)習(xí)期間，各學(xué)科核心組集體討論了課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的部分初稿。

（3）暑期各學(xué)科核心組教師分工編撰各年級(jí)學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)8月中旬基本形成第一稿。

（4）8月23日組織各學(xué)科核心組人員審閱學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)第一稿并提出修改意見(jiàn)， 進(jìn)行第一次修改。

（5）9月下旬聘請(qǐng)市內(nèi)專(zhuān)家對(duì)課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審閱與修改。

（6）在新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制定中初步使用學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行把關(guān)。

（7）9月份各教研組組織一次課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)主題研討活動(dòng)。

（8）在過(guò)程中完善課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

3、完善作業(yè)監(jiān)控渠道，提高作業(yè)質(zhì)效

力求作業(yè)布置精細(xì)化、作業(yè)批改細(xì)致化、作業(yè)評(píng)講及時(shí)化，進(jìn)一步提高作業(yè)有效性。便于課程教學(xué)中心、年級(jí)部對(duì)作業(yè)的調(diào)控，也便于教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)反饋，特制定學(xué)生作業(yè)反饋本措施。學(xué)生作業(yè)反饋本掛于教室內(nèi)，每天由學(xué)習(xí)委員記錄每科作業(yè)的內(nèi)容及完成時(shí)間，同時(shí)學(xué)生也可將作業(yè)中問(wèn)題寫(xiě)在上面，每月匯總于課程教學(xué)中心。

四、行事歷

九月份：

1、新學(xué)期的課務(wù)調(diào)整以及開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、制定教研組、備課組工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度。

3、各教研組完成學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的組內(nèi)研討活動(dòng)。

4、拓展型課程的開(kāi)設(shè)、啟動(dòng)等準(zhǔn)備工作。

5、各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)案編集成冊(cè)。

6、輔優(yōu)補(bǔ)差的啟動(dòng)準(zhǔn)備。

7、市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽的籌備及舉行。

8、08屆高考獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)算，09屆高考獎(jiǎng)勵(lì)方案醞釀。

9、高二學(xué)農(nóng)。

10、高三9月月考。

十月份：

1、高一、高二階段測(cè)驗(yàn)及相關(guān)質(zhì)量分析

2、特色教研組的校內(nèi)評(píng)選活動(dòng)

3、“教學(xué)新星”校內(nèi)評(píng)選啟動(dòng)

4、部分學(xué)科上海市中青年教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

5、高一國(guó)防教育

6、校運(yùn)會(huì)

7、中運(yùn)會(huì)射箭比賽

十一月份：

1、期中考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。

2、各年級(jí)學(xué)生大會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)。

3、特色教研組評(píng)選、展示活動(dòng)。

4、“教學(xué)新星”校內(nèi)評(píng)選、展示活動(dòng)。

5、教學(xué)常規(guī)中期檢查

十二月份：

1、 高一、二階段測(cè)驗(yàn)及質(zhì)量分析。

2、 高三十二校聯(lián)考組織和質(zhì)量分析。

3、 高三區(qū)統(tǒng)考

一月份：

1、期末考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。

2、教師常規(guī)性工作考核。

3、教研組、備課組及相關(guān)條線工作的學(xué)期總結(jié)。

中學(xué)教研組考核細(xì)則范文第4篇

一、打造一支適應(yīng)新課程要求的班主任隊(duì)伍

以老帶新，新進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，實(shí)行班主任資格聘任制，同時(shí)要求剛參加工作的青年教師擔(dān)任為期一年或一年以上的副班主任。充分發(fā)揮老班主任“傳幫帶”的作用，從分發(fā)揮年輕班主任的開(kāi)拓進(jìn)取精神，營(yíng)造老少共進(jìn)的良好氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，挑選出優(yōu)秀的副班主任擔(dān)任班主任，給他們指路子、壓擔(dān)子。

經(jīng)驗(yàn)交流，榜樣示范。學(xué)校每年舉辦一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)工作有成績(jī)、有特色的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)定期不定期地組織班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、開(kāi)展班級(jí)管理沙龍、開(kāi)展“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比成績(jī)”的競(jìng)賽活動(dòng)。

建立工作量化考核制度。學(xué)校對(duì)班主任按“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行考核，完善一年一度的評(píng)選制度。學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)教師考核實(shí)施細(xì)則》《班主任工作考核實(shí)施細(xì)則》，采取調(diào)查、問(wèn)卷、匯報(bào)等多種方式，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)行多方面考核，量化積分。考核結(jié)果與一年一度的評(píng)選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)晉職掛鉤。

二、 加強(qiáng)師德教育，提高師能水平

“師資大計(jì)，師德為本”。即使在忙，政治學(xué)習(xí)不忘。近年來(lái)，我們學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，師德規(guī)范及有關(guān)素質(zhì)教育，新課程理念等方面的文章為重點(diǎn)，從而使廣大教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。為了保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們建立了學(xué)校一處室---教師人人的三級(jí)學(xué)習(xí)管理制度，堅(jiān)持每周組織兩次的學(xué)習(xí)時(shí)間。

扎實(shí)開(kāi)展群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。為了扎實(shí)有效地開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，學(xué)校制定實(shí)施意見(jiàn)和《潢川五小群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》明確了“創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的具體內(nèi)容和具體的考核辦法。并提出具體“創(chuàng)優(yōu)”的重點(diǎn)：尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評(píng)價(jià)學(xué)生；轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、不斷積累知識(shí)、提升課堂教學(xué)藝術(shù)；學(xué)生作業(yè)本要“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”，備課要“格式規(guī)范、字跡美觀、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意”，課堂環(huán)境要“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)”?！皠?chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展，促使廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)自己的敬業(yè)愛(ài)崗，精益求精，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人生價(jià)值，并呈現(xiàn)了一系列動(dòng)人的事跡。

三、開(kāi)展校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

構(gòu)建“集體備課”與“綜合教研”結(jié)合的常規(guī)校本教研模式皆再在充分發(fā)揮備課組、教研組的作用，在具體的教學(xué)研究實(shí)踐中，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

分期分批對(duì)全體教師進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)交流，掌握最新動(dòng)態(tài)。學(xué)校每年都要派送教師參加省、市、縣及兄弟學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，推送優(yōu)秀教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)班，讓他們把最優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最有價(jià)值的教育教學(xué)信息帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。

開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校堅(jiān)持科研興教理念，把科研工作放在學(xué)校工作的先導(dǎo)位置，促進(jìn)教師教學(xué)思想、方式的轉(zhuǎn)變，深入推進(jìn)課改。近三年來(lái)，學(xué)校有已結(jié)題和 新立項(xiàng)的省級(jí)課題4個(gè)，市級(jí)課題9個(gè)。學(xué)校把開(kāi)展集體教研活動(dòng)作為強(qiáng)化校本教研的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。定期開(kāi)展以教研組為單位的交流、總結(jié)、反思，進(jìn)行課例評(píng)析，進(jìn)行以思考、研討為重點(diǎn)的教學(xué)研討。

抓好教研成果的總結(jié)與提升。為總結(jié)我校教師的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要求教師全員參與教育科研，以教研推進(jìn)素質(zhì)教育與新課程改革，并通過(guò)“雙稿酬制”等措施積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文，近幾年學(xué)校每年均有多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

四、 進(jìn)一步建立健全各種培訓(xùn)制度

扎實(shí)開(kāi)展崗位培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)的內(nèi)容涉及師德師風(fēng)、教科研專(zhuān)題、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)等。為了確保培訓(xùn)工作的落實(shí)，學(xué)校進(jìn)一步完善“校長(zhǎng)室統(tǒng)一抓，教導(dǎo)處具體抓，工會(huì)、支部配合抓”的教師全員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每學(xué)期期初由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，做好三定工作（時(shí)間、內(nèi)容、人員）并對(duì)各類(lèi)培訓(xùn)提出明確指標(biāo)，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，作為教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

五、構(gòu)建新課程背景下教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

確立以“專(zhuān)頁(yè)發(fā)展”為教師評(píng)價(jià)激勵(lì)之根本的理念。我?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制完全是從教師自身發(fā)展和教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的角度來(lái)考慮的，更有利于促進(jìn)每一位教師不斷地對(duì)自己的教育和教學(xué)觀念與活動(dòng)進(jìn)行反思，在反思和批判中總結(jié)取得的成績(jī)和存在的不足。

建立以“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”為基礎(chǔ)，重在促進(jìn)教師不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)內(nèi)容。我們?cè)诮處熢u(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的各種條例或方案中都計(jì)入了能促進(jìn)教師進(jìn)步的發(fā)展性?xún)?nèi)容。具體內(nèi)容包括：一是職業(yè)道德；二是了解學(xué)生，尊重學(xué)生；三是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)；四是交流與反思。

六、 加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的考核

中學(xué)教研組考核細(xì)則范文第5篇

本學(xué)期教導(dǎo)處以十七大精神為指針和動(dòng)力，牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，以提高質(zhì)量為根本，全面深入貫徹落實(shí)我市教育工作會(huì)議精神，以人為本，樹(shù)立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治校，創(chuàng)建特色。以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的全局，根據(jù)縣教文體局和學(xué)校對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的具體要求，倡導(dǎo)今年為“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)”年，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為根本，堅(jiān)持“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基”的教學(xué)宗旨，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保質(zhì)保量的完成學(xué)校本年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

二、奮斗目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：七、八、九各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)不低于全縣第四名。其中語(yǔ)數(shù)外三科優(yōu)秀率達(dá)到10%以上，及格率達(dá)到70%以上。

2、教研目標(biāo)：教師承擔(dān)縣級(jí)教研課題二項(xiàng)以上，爭(zhēng)取有一項(xiàng)獲獎(jiǎng)；在市級(jí)以上報(bào)刊10篇以上，學(xué)生習(xí)作16篇以上；學(xué)生在市級(jí)以上各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、二率目標(biāo)：學(xué)生入學(xué)率、鞏固率分別達(dá)到90%、98.5%以上。

4、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：師德合格率達(dá)到100%；45%以上的教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修；新培養(yǎng)市級(jí)骨干教師3名，校級(jí)骨干教師20名。

5、其它目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)95%以上；60%的學(xué)生參加各類(lèi)興趣小組活動(dòng)。

三、主要工作：

以“教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”為中心，以課改為抓手，以科研為載體，努力提高教學(xué)水平。質(zhì)量是學(xué)校的生命，本學(xué)期為“壇中教學(xué)質(zhì)量年”，要高質(zhì)量的完成“壇中教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)中有升，尋找突破；實(shí)驗(yàn)初中要查漏補(bǔ)缺，全面提高一方面，全體教師要牢固樹(shù)立全面的質(zhì)量觀，另一方面要善于抓住質(zhì)量發(fā)展中的主要矛盾，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

1、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，抓好備課等各項(xiàng)常規(guī)工作。

細(xì)化和落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)狠抓課堂紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。嘗試全員參與教學(xué)過(guò)程檢查；設(shè)置教學(xué)常規(guī)檢查和教師考勤記載；對(duì)教研組組管理教學(xué)進(jìn)行考核；對(duì)安排的主要工作隨時(shí)進(jìn)行考核記錄。繼續(xù)完善教師月考核、學(xué)期考核制度，始終以細(xì)節(jié)決定事業(yè)成敗的高度來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、執(zhí)行到位。如教研組、備課組的活動(dòng)等各項(xiàng)常規(guī)工作是規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。特別是備課，要進(jìn)一步明確備課的要求，加強(qiáng)檢查和落實(shí)，要重視教學(xué)重、難點(diǎn)的突破以及分層次作業(yè)的設(shè)計(jì)，在切實(shí)做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員）的基礎(chǔ)上，落實(shí)一學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，努力提高工作實(shí)效。

每一次質(zhì)量檢測(cè)，都要狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，從組織命題到考務(wù)安排、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等各環(huán)節(jié)努力做到嚴(yán)謹(jǐn)、快速、準(zhǔn)確、公正，并及時(shí)通報(bào)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析結(jié)果。為加強(qiáng)過(guò)程考核，本學(xué)期嘗試對(duì)考試學(xué)科實(shí)行期中、期末兩次成果獎(jiǎng)考核。

堅(jiān)決執(zhí)行《學(xué)生學(xué)習(xí)一日常規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，努力貫徹執(zhí)行，并積極提供相互交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教務(wù)處安排專(zhuān)門(mén)人員的檢查和督促力度，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)新教研形式

青年教師占了教師集體的絕大部分，要逐步培養(yǎng)成我校的人才優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)青年教師學(xué)理論、重科研，大膽起用、加強(qiáng)指導(dǎo)，使他們?cè)诟鱾€(gè)崗位上迅速成長(zhǎng)。舉行面向青年教師的課堂教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，開(kāi)展跨學(xué)科的青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

各教研組要充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)資源，開(kāi)展組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)和學(xué)科研討活動(dòng)。要及時(shí)上傳包括公開(kāi)課安排、師生獲獎(jiǎng)、教育隨筆等內(nèi)容的資料，利用局教育網(wǎng)初中網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，以供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒。教導(dǎo)處要在相關(guān)制度中體現(xiàn)出考核的要求。

繼續(xù)提高教研的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)規(guī)范運(yùn)作與實(shí)效提高。學(xué)期初訂出計(jì)劃，每門(mén)學(xué)科必須開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。開(kāi)展中小銜接教學(xué)研討活動(dòng)各一次。體會(huì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格，換位思考，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，將聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校的教研員和兄弟學(xué)校的骨干教師來(lái)我校上示范課、做專(zhuān)題講座。盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)派出部分教師去市內(nèi)外兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)考察1——2次。

3、凸顯教學(xué)特色

認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和本學(xué)期的工作重點(diǎn)，努力探索體現(xiàn)我校特色的課堂教學(xué)模式。積極引導(dǎo)教師實(shí)踐新課程、推進(jìn)新課程，教學(xué)工作以“切實(shí)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為重中之重。以“開(kāi)放、自主、互動(dòng)”為主題，展開(kāi)各種研究和討論，努力探索有關(guān)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑，走出一條我校教學(xué)的特色之路。

在夯實(shí)七、八年級(jí)教學(xué)工作的同時(shí)，精心抓好畢業(yè)班的教學(xué)。組織九年級(jí)教師定期學(xué)習(xí)，分析中考考試方向和命題趨勢(shì)。組織每月一次，甚至每周一次的模擬測(cè)試，認(rèn)真作好考試分析。做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課。多渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，形成家校合力。

4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)抓關(guān)鍵。

各學(xué)科的教師都要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)地從每一次作業(yè)，每一次課堂教學(xué)抓緊、抓好，都要十分重視班級(jí)紀(jì)律的教育，通過(guò)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律，促進(jìn)每一個(gè)班良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

在各科教學(xué)中，全體教師要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。語(yǔ)文要注重學(xué)生朗讀、書(shū)寫(xiě)的養(yǎng)成教育，數(shù)學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好以解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為主要內(nèi)容的聰明題的練習(xí)，英語(yǔ)要注重生活情景中的口語(yǔ)交往，學(xué)校根據(jù)上述要求制定考核要求，加強(qiáng)考核，逐步轉(zhuǎn)變一卷定好壞的考核形式，考核教師與考核學(xué)生相結(jié)合，注重學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)，努力形成我校學(xué)科教學(xué)的特色。

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在各科教學(xué)中，全體教師還要根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對(duì)性地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，培優(yōu)補(bǔ)差要落實(shí)人員，落實(shí)內(nèi)容，落實(shí)措施，始終貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)在平時(shí)。

5、抓常規(guī)檢查。

教學(xué)常規(guī)是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常性地組織小型多樣、有針對(duì)性的常規(guī)檢查，并及時(shí)地將檢查結(jié)果公開(kāi)，并督促好出現(xiàn)問(wèn)題的整改。在組織質(zhì)量調(diào)研后，必須召開(kāi)由相關(guān)教師、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會(huì)，集體分析、排查，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。

6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批師德水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，工作積極上勁富有凝聚力的教師群體。繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教和教師互評(píng)工作；樹(shù)立教師典型，拓寬教師培養(yǎng)渠道，使更多的教師成長(zhǎng)為骨干教師；加強(qiáng)教師學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，督促45歲以下學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師達(dá)到合格學(xué)歷，45%的教師參加高一級(jí)學(xué)歷的進(jìn)修。

7、抓骨干教師的培養(yǎng)。

學(xué)校積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助，本學(xué)期，學(xué)校將安排部分語(yǔ)、數(shù)骨干教師參加縣、市級(jí)新教材培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校在課務(wù)安排等方面盡可能地為骨干教師的學(xué)習(xí)、研究提供方面。

8、抓校本課程的建設(shè)。

校本課程是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要組成部分。自本學(xué)期起，學(xué)校要重點(diǎn)抓好《甘陵今古》和綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本課程建設(shè)，做到人員落實(shí)，活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)，并逐步形成具有我校特色的校本教材。

9、抓教科研。

在上學(xué)期確定研究課題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要重點(diǎn)抓好課題組的自主研究，發(fā)揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結(jié)合，課題研究與教學(xué)研究相結(jié)合，課題研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合，本學(xué)期要按照課題研究的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法組織全體教師開(kāi)展好課題研究工作。

10、抓好音、體、美等學(xué)科的教學(xué)。音樂(lè)、體育、美術(shù)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究，同時(shí)要切實(shí)重視合唱、舞蹈、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取達(dá)到能參加市區(qū)各類(lèi)比賽，并能獲得好成績(jī)。

11、緊緊圍繞新課程改實(shí)驗(yàn)，做好教學(xué)研究工作。堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，啟發(fā)教師思維，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念；狠抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和自修，提高教師的自身素質(zhì)；大搞課堂聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，提高教師的上課技能；優(yōu)化教育教學(xué)資源，讓信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)的整合中出效益、出質(zhì)量，并提升教育的現(xiàn)代化水平。

四、具體措施：

（一）、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)：充分利用形勢(shì)政治、理論法規(guī)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念。評(píng)選師德師表典型，大力倡導(dǎo)愛(ài)生如子，誨人不倦的優(yōu)良師風(fēng)。關(guān)心教師的學(xué)習(xí)生活，主動(dòng)為教師排憂解難。

2、加強(qiáng)骨干培養(yǎng)：建立骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，制定《骨干教師培養(yǎng)選拔細(xì)則》，為教師成長(zhǎng)搭設(shè)競(jìng)技舞臺(tái)；簽訂《骨干教師幫扶協(xié)議》，發(fā)揮好骨干教師的傳幫帶作用；建立骨干教師“定期選拔、定期考核、動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)”的管理體制；并落實(shí)骨干教師待遇。

3、加快新教師的成長(zhǎng)：組織新教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好新教師備課、上課、作業(yè)布置與處理等教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)“三法”（教材、新課標(biāo)、教法）、上“三課”（亮相課、初評(píng)課、達(dá)標(biāo)課）、過(guò)“三關(guān)”（備課關(guān)、上課關(guān)、班主任關(guān)）使其盡快成長(zhǎng)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法，限期使45歲以下教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，并進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。

（二）、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)督查力度，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、完善常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面。建立“校長(zhǎng)室──教導(dǎo)處──教研組”為主體的教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，嘗試全員參與教學(xué)檢查的形式，形成校長(zhǎng)督查教學(xué)，教導(dǎo)處管理教學(xué)、組織教學(xué)，教研組研究教學(xué)，教師人人實(shí)施教學(xué)的局面。

2、嚴(yán)格檢查教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持行政值周制度、教導(dǎo)處坐班制度、班主任坐班制度，隨時(shí)檢查教學(xué)活動(dòng)，并依據(jù)《壇村中學(xué)考勤制度》進(jìn)行考核，促使教學(xué)過(guò)程規(guī)范化、正常化。