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炒股學(xué)習(xí)小結(jié)范文第1篇

國(guó)內(nèi)依然沿襲著傳統(tǒng)教學(xué)模式，最常見(jiàn)的是講解傳播模式，教師約花5分鐘溫習(xí)上堂課主要內(nèi)容，再講解新知識(shí)，最后歸納小結(jié)并布置作業(yè)練習(xí)，整個(gè)過(guò)程都是板書(shū)加講授，教師頭腦里裝的只有教案，課堂缺乏活力，同時(shí)由于金融工程學(xué)所涉及的知識(shí)是相對(duì)抽象、枯燥的，這種方式下培養(yǎng)的學(xué)生掌握的僅是表面書(shū)本上的知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)是模糊的，不利于學(xué)生的理解。講解傳播模式最大的缺陷是不從學(xué)生的角度考慮上課中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此逐步出現(xiàn)較為先進(jìn)的模式:引導(dǎo)模式，其具體流程是由教師課堂上提出問(wèn)題，學(xué)生探究猜測(cè)，再由老師逐一推理并最終得出結(jié)論。這種模式克服了學(xué)生不參與的缺陷，卻終究是以老師傳授為主，成效一般。本文根據(jù)幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn)，同時(shí)針對(duì)本課程應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，引入案例教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用與動(dòng)手能力為最終目的。

2教學(xué)方法設(shè)計(jì)

2．1重視案例教學(xué)

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械灌輸，忽視了生活中的應(yīng)用，往往令學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生枯燥無(wú)趣、高深難懂的印象。而如果能夠從生活中的案例出發(fā)教學(xué)，不僅將知識(shí)點(diǎn)得以充分展示，而且還能提升學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)案例教學(xué)是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型和復(fù)合型金融管理人才的有效方式。案例教學(xué)流程:展示案例—分析案例—知識(shí)內(nèi)化。在案例教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主角，針對(duì)金融工程課程體系主要研究遠(yuǎn)期、期貨、互換、期權(quán)四類(lèi)衍生產(chǎn)品的特點(diǎn)，可將班級(jí)分為4組，每上完一個(gè)階段的課程，就由教師事先指定一個(gè)相關(guān)案例，由小組運(yùn)用所需的理論對(duì)其進(jìn)行分析和討論，并且要求小組每個(gè)人都要發(fā)言，再由其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，在此過(guò)程中觀點(diǎn)得以充分碰撞，最后由小組長(zhǎng)將案例內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，避免了傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)模式，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)精神，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)也面臨著一些困境，國(guó)內(nèi)衍生產(chǎn)品市場(chǎng)處于摸索研究階段，缺乏真實(shí)的案例，在教學(xué)中布置的案例都是參考國(guó)外的，脫離了國(guó)情。

2．2增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)

金融工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是金融管理類(lèi)人才，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的平臺(tái)，在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才方面有著極其重要的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)為主、技為輔，學(xué)技結(jié)合。實(shí)驗(yàn)的目的是深化對(duì)金融工程課程中基本理論、原理與方法的理解，能夠使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，為進(jìn)一步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)課程設(shè)置的安排，設(shè)置了6課時(shí)的Excel軟件操作實(shí)驗(yàn)，利用這類(lèi)輔助技術(shù)解決金融工程中的某些實(shí)際問(wèn)題，如解決利率的換算，年金、養(yǎng)老金等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)無(wú)收益資產(chǎn)遠(yuǎn)期、支付已知現(xiàn)金收益資產(chǎn)遠(yuǎn)期、支付已知收益率資產(chǎn)遠(yuǎn)期的定價(jià)。能夠用Excel軟件模擬布萊克－舒爾斯期權(quán)定價(jià)模型，應(yīng)用該模型根據(jù)結(jié)果能夠進(jìn)行分析期權(quán)交易的價(jià)格波動(dòng)狀況等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握課程中所學(xué)的內(nèi)容，逐步提高學(xué)生運(yùn)用金融工程的方法解決金融問(wèn)題的能力。本次引入金融實(shí)驗(yàn)過(guò)程，取得了較為滿(mǎn)意的效果。但在增加案例與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)注意到基礎(chǔ)理論課的教學(xué)不能忽視。

2．3主動(dòng)式教學(xué)

傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)及生硬的強(qiáng)化訓(xùn)練雖然能暫時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，卻培養(yǎng)了學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)習(xí)和思維方式。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，不僅要關(guān)注學(xué)生獲取的知識(shí)面，更要多關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過(guò)程，因?yàn)槎虝韩@取的知識(shí)是會(huì)遺忘的，而學(xué)習(xí)能力卻是永恒的。如同寓言故事描述的那樣，不要只給別人釣好的魚(yú)，而要教他們釣魚(yú)的技巧。

2．3．1培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和運(yùn)用信息的能力

在教學(xué)中，可按如下程序安排進(jìn)行教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境—布置任務(wù)—實(shí)施任務(wù)—成果交流?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象，一方面，創(chuàng)設(shè)情景或提出問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試小組探討、全班交流、論文報(bào)告等多種形式，另一方面，教師運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，利用生生之間、師生之間立體化的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。不僅能有效防止學(xué)生思維的僵化，更能提升學(xué)生的思維水平，發(fā)展學(xué)生收集、判斷、選擇信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題及綜合應(yīng)用信息的能力。

2．3．2體驗(yàn)式教學(xué)

現(xiàn)在都注重實(shí)踐教學(xué)，但仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)生參與的活動(dòng)面不夠廣，大部分學(xué)生是活動(dòng)的“旁觀者”，提供學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不夠多，走“過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象比較嚴(yán)重等等。著名心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式，是指讓學(xué)生通過(guò)自己經(jīng)歷知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)、發(fā)展探究能力的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，因此體驗(yàn)式教學(xué)是個(gè)可取的方式。所謂體驗(yàn)式教學(xué)是指模仿現(xiàn)實(shí)中的情境，采用真實(shí)的數(shù)據(jù)，用來(lái)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，該方法操作性強(qiáng)，易于將所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用，可使理論知識(shí)理解更加透徹，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。除此之外還可以模擬炒股，模擬期貨炒作，鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)上模擬炒股大賽等，若具備一定編程能力則可自己設(shè)計(jì)技術(shù)指標(biāo)。

3結(jié)論

炒股學(xué)習(xí)小結(jié)范文第2篇

一、教學(xué)背景分析

【課標(biāo)要求】

解析銀行存貸行為，比較債券、股票的異同，解釋利潤(rùn)、利息、股息等回報(bào)形式，說(shuō)明不同的投資行為。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)投資理財(cái)比較感興趣，同時(shí)具有較強(qiáng)的獲取和整合資源的能力，適合采取課下分組，合作探究。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)本、查找資料等方式整理儲(chǔ)蓄、股票和債券的基本知識(shí)，為制定合理的理財(cái)方案做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1．通過(guò)分年齡段的模擬理財(cái)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的熱情和積極性。

2．通過(guò)分年齡段的模擬理財(cái)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立投資理財(cái)與風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)。

3．通過(guò)模擬理財(cái)活動(dòng)和對(duì)股票、債券等相關(guān)知識(shí)的講解，培養(yǎng)學(xué)生積極投資的觀念。

【能力目標(biāo)】

1．通過(guò)模擬理財(cái)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)比較、發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)蓄、股票投資、債券投資的異同。

2．通過(guò)對(duì)學(xué)生理財(cái)方案的評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生在不同情境下做出合理的投資理財(cái)選擇，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)生在整理資料及參與模擬理財(cái)活動(dòng)中：

1．了解儲(chǔ)蓄存款含義、分類(lèi)、利息的計(jì)算，儲(chǔ)蓄具有穩(wěn)健、低風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)。

2．了解股票含義、股票投資收入的構(gòu)成、影響股價(jià)變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險(xiǎn)性。

3．了解債券的含義、知道國(guó)債、金融債券、企業(yè)債券三種債券的異同。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)?chǔ)蓄、股票、債券等投資理財(cái)方式的回報(bào)方式及特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】影響股票價(jià)格變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險(xiǎn)性。

四、教學(xué)方法與學(xué)法

【教學(xué)方法】建立模擬任務(wù)、體驗(yàn)式教學(xué)、合作探究；多媒體輔助教學(xué)。

【學(xué)習(xí)方法】基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式( projectbased learning)。在教師建立的模擬任務(wù)中，學(xué)生自主查閱、整合教材知識(shí)，合作探究，學(xué)會(huì)在變動(dòng)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

五、課前準(zhǔn)備

發(fā)放任務(wù)條、并以PPT的形式公布各組任務(wù)條內(nèi)容，明確各組任務(wù)。具體如下：

A組：假定你們是中國(guó)工商銀行海淀支行儲(chǔ)蓄部的工作人員。請(qǐng)依據(jù)書(shū)本第45-47頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，介紹儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，以爭(zhēng)取潛在的客戶(hù)資源。

B組：假定你們是中信證券公司的工作人員。請(qǐng)依據(jù)書(shū)本P48-P49有關(guān)股票相關(guān)內(nèi)容，介紹股票投資的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦股票業(yè)務(wù)，以爭(zhēng)取潛在的客戶(hù)資源。

C組：假定你們是中國(guó)工商銀行海淀支行承銷(xiāo)債券的工作人員。請(qǐng)依據(jù)書(shū)本P49-P50相關(guān)內(nèi)容，介紹債券投資的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦債券投資，以爭(zhēng)取潛在的客戶(hù)資源。

D組：你們年輕有為，年齡25-30歲，現(xiàn)持幣30萬(wàn)待投資。請(qǐng)?jiān)诹私鈨?chǔ)蓄、股票、債券等理財(cái)方式之后，權(quán)衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎(chǔ)之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。

E組：你們?nèi)嗽谥心辏挲g40 45歲，現(xiàn)持幣30萬(wàn)待投資。請(qǐng)?jiān)诹私鈨?chǔ)蓄、股票、債券等理財(cái)方式之后，權(quán)衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎(chǔ)之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。

F組：你們一生辛勤奮斗，年齡65-70歲，現(xiàn)持幣30萬(wàn)待投資。請(qǐng)?jiān)诹私鈨?chǔ)蓄、股票、債券等理財(cái)方式之后，權(quán)衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎(chǔ)之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。

教師幫助學(xué)生理解任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生搜索、整合資料，形成科學(xué)性與可讀性兼?zhèn)涞恼n堂探究展示成果，并將其轉(zhuǎn)化為重要的課堂教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】

1．PPT出示“努力跑贏CPI”、“理財(cái)是個(gè)問(wèn)題”兩張漫畫(huà)圖片。

2．設(shè)問(wèn)：伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的收入不斷增多，越來(lái)越多的百姓有了投資理財(cái)?shù)男枨蟆Ｅc此同時(shí)，企業(yè)的快步發(fā)展也急需擴(kuò)大融資渠道。在此背景下，投資理財(cái)成為人們共同關(guān)注的話(huà)題，也成為每個(gè)人都應(yīng)該掌握的一項(xiàng)發(fā)展技能。那可以通過(guò)哪些投資理財(cái)?shù)姆绞阶屛覀兪种械腻X(qián)保值增值呢？回憶一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，答出儲(chǔ)蓄、炒股、投資房地產(chǎn)、購(gòu)買(mǎi)基金等。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課所要介紹的儲(chǔ)蓄、股票、債券等理財(cái)方式有初步的感性認(rèn)識(shí)。

【教師活動(dòng)】（過(guò)渡）剛剛同學(xué)們提到父母有很多不錯(cuò)的投資理財(cái)方式。過(guò)去同學(xué)們是無(wú)財(cái)可理，那如果現(xiàn)在你的手中有了30萬(wàn)，面對(duì)種類(lèi)繁多的理財(cái)項(xiàng)目，你會(huì)怎樣選擇，你會(huì)制定什么樣的理財(cái)方案呢，這個(gè)理財(cái)方案又是不是合理的呢？今天我們就通過(guò)一個(gè)模擬理財(cái)活動(dòng)體驗(yàn)一下。

環(huán)節(jié)二：建立模擬任務(wù)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

【教師活動(dòng)】

提活動(dòng)要求：(1)按課前確定的分組開(kāi)展活動(dòng)。(2)按任務(wù)條指定角色完成相應(yīng)任務(wù)。

【學(xué)生活動(dòng)】

1．ABC三組同學(xué)按任務(wù)條指令，準(zhǔn)備介紹儲(chǔ)蓄存款、股票投資、債券投資的相關(guān)資料，課上派代表分享。

2．DEF三組同學(xué)在聽(tīng)完ABC組發(fā)言后，按任務(wù)條提示，集體討論并制定理財(cái)方案，并派代表公布方案及理由。

【設(shè)計(jì)意圖】1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的生活情境，賦予學(xué)生具體的身份角色，建立具有可控制的挑戰(zhàn)性的模擬理財(cái)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)力。2．該活動(dòng)中，無(wú)論是ABC組模擬理財(cái)師，還是DEF組模擬投資者，都要求學(xué)生深入了解儲(chǔ)蓄、股票、債券等投資理財(cái)方式的優(yōu)劣點(diǎn)，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3．對(duì)模擬投資者在年齡上做有區(qū)分度的劃分，培養(yǎng)學(xué)生在變動(dòng)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4．學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中所形成的集體探究成果將會(huì)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)資源，為之后的教學(xué)討論環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：小組合作展示 突破教學(xué)重點(diǎn)

【學(xué)生活動(dòng)】

1．A組代表以幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格介紹儲(chǔ)蓄類(lèi)型、利息計(jì)算及其穩(wěn)健的特點(diǎn)。

2．B組代表從股神巴菲特的股市收益談起，介紹股票的基本常識(shí)，股票高收益的投資特點(diǎn)及健全股票市場(chǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義。

3．C組代表介紹債券的分類(lèi)，從收益和風(fēng)險(xiǎn)兩個(gè)角度介紹不同類(lèi)型債券的特點(diǎn)，從穩(wěn)健安全投資的角度重點(diǎn)介紹了國(guó)債。

4．DEF組代表公布他們?cè)诹私飧鞣N理財(cái)方式后制定的理財(cái)方案。

5．全班共同討論DEF三組理財(cái)方案是否合理。

【教師活動(dòng)】

1．在各組代表介紹之后，簡(jiǎn)單歸納并板書(shū)各理財(cái)方式的收益方式及特點(diǎn)。

2．針對(duì)學(xué)生發(fā)言中偏重于各理財(cái)方式的優(yōu)點(diǎn)，教師在細(xì)節(jié)處繼續(xù)追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考各種理財(cái)方式的不足。

3．組織全班討論DEF組理財(cái)方案是否合理，并說(shuō)明原因。

【設(shè)計(jì)意圖】1．引導(dǎo)學(xué)生在角色體驗(yàn)中，深入了解并掌握有關(guān)儲(chǔ)蓄、股票、債券的基礎(chǔ)知識(shí)，突破教學(xué)重點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待每一種投資方式。3．通過(guò)制定不同年齡段的理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在不同條件下解決問(wèn)題的能力，活化了知識(shí)的運(yùn)用，并在評(píng)價(jià)他人理財(cái)方案是否合理中，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

環(huán)節(jié)四：引導(dǎo)深入探究突破教學(xué)難點(diǎn)

【教師活動(dòng)】

1．（過(guò)渡）在大家制定的理財(cái)方案中，我們看到不同年齡段的人群、因?yàn)槊鎸?duì)的生活情境不同、需求不同、心理狀態(tài)不同，做出了不同的理財(cái)方案，反觀現(xiàn)實(shí)生活也是如此。值得肯定的是大家沒(méi)有盲目地追求收益，制定了多元組合式的理財(cái)方案。剛剛?cè)M投資者都提到了股票投資的風(fēng)險(xiǎn)性，那股票投資的風(fēng)險(xiǎn)性到底在哪呢？

2．通過(guò)對(duì)茅臺(tái)股價(jià)持續(xù)下跌、銀行上調(diào)儲(chǔ)蓄利率及光大證券烏龍指事件的分析講解，使學(xué)生了解影響股價(jià)變動(dòng)的因素。具體操作如下：

(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化劑超標(biāo)2.6倍，受此事件影響，整個(gè)白酒行業(yè)萎靡不振。中央出臺(tái)改進(jìn)工作作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定之后，天價(jià)的茅臺(tái)從云端跌落，卻仍滯銷(xiāo)，公司業(yè)績(jī)大滑坡。

(2)設(shè)問(wèn)1：你估計(jì)茅臺(tái)股價(jià)會(huì)發(fā)生什么變化，為什么？

明確答案：受?chē)?guó)家政策、輿論導(dǎo)向、公司經(jīng)營(yíng)狀況影響，人們的預(yù)期股息下降，減少對(duì)股票的購(gòu)買(mǎi)，引起股價(jià)下降。

設(shè)問(wèn)2：如果你手中正好持有貴州茅臺(tái)的股票，你們打算怎么辦，可以退給公司嗎？

明確答案：股東不能要求公司返還出資，可以等待公司破產(chǎn)清算，或者是通過(guò)股票交易轉(zhuǎn)手給他人。為了方便股票交易，出現(xiàn)了證券交易所，我國(guó)現(xiàn)有上海證券交易所和深圳證券交易所。如果一家公司的股票能夠在股票交易所交易，我們就稱(chēng)其為上市公司。在我國(guó)，上市需要經(jīng)過(guò)證監(jiān)會(huì)的批準(zhǔn)。

(3)PPT出示材料：自央行允許金融機(jī)構(gòu)將一年期存款利率浮動(dòng)上限調(diào)整為基準(zhǔn)利率的10%后，四大國(guó)有銀行將一年期利率上調(diào)8%，北京、上海地區(qū)各商業(yè)銀行也陸續(xù)跟進(jìn)，上調(diào)其存款利率。

設(shè)問(wèn)3：此番銀行上調(diào)利率，你估計(jì)會(huì)對(duì)股價(jià)產(chǎn)生什么影響，為什么？

明確答案：利率上升之后，一部分資金從股市轉(zhuǎn)而投向銀行儲(chǔ)蓄，造成股票價(jià)格的普遍下降。所以，利率的變化會(huì)影響到股票的價(jià)格。從之前的這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一個(gè)一般性規(guī)律：股票價(jià)格與預(yù)期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。

(4)小結(jié)：從這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一般性規(guī)律：股票價(jià)格與預(yù)期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。此外，2013年光大證券烏龍指事件發(fā)生之后，投資者人氣渙散，紛紛拋售，四個(gè)交易日內(nèi)，股價(jià)從停牌時(shí)的12. 12元下跌到9. 84元累計(jì)市值損失達(dá)77.9億。從中，我們可以看到大眾心理及很多不可控因素也會(huì)影響到股價(jià)變動(dòng)。除上述一些原因，經(jīng)濟(jì)全球化使得世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，美國(guó)納斯達(dá)克指數(shù)、標(biāo)普指數(shù)、日本的日經(jīng)指數(shù)，我國(guó)香港地區(qū)恒生指數(shù)的變化等也會(huì)對(duì)我國(guó)A股市場(chǎng)產(chǎn)生影響?？傊绊懝善眱r(jià)格的因素太多了，因此，股票價(jià)格的波動(dòng)具有很大的不確定性，因此我們說(shuō)炒股是一種風(fēng)險(xiǎn)較高的投資方式，入市需謹(jǐn)慎。2013年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的三位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究也從側(cè)面證明了，要精確預(yù)測(cè)短期內(nèi)的股市走向幾乎是不可能的事情，但是卻可以預(yù)測(cè)更長(zhǎng)期的走勢(shì)，例如在未來(lái)三年至五年內(nèi)的走勢(shì)。從這個(gè)角度說(shuō)，股票投資仍不失為一個(gè)很好的理財(cái)方式。而且盡管股市風(fēng)險(xiǎn)很大，但如前所說(shuō)，股票市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)于資金融通，提高資金使用效率，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展具有重要作用。

【學(xué)生活動(dòng)】1．閱讀材料，在老師層層設(shè)問(wèn)下積極思考、回答問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】1．通過(guò)對(duì)新聞熱點(diǎn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考影響股價(jià)變動(dòng)的因素，理解股票投資的風(fēng)險(xiǎn)性，增強(qiáng)了教學(xué)深度；由此引申出股票流通、上市公司、證監(jiān)會(huì)等內(nèi)容，擴(kuò)大了教學(xué)的廣度。2．借助2013諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究成果，一方面說(shuō)明股票投資的風(fēng)險(xiǎn)性，另一方面明確健全股市的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生做到一分為二全面看問(wèn)題。

【小結(jié)】今天我們通過(guò)一組模擬活動(dòng)，深入了解了投資理財(cái)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于如何力求經(jīng)濟(jì)的學(xué)問(wèn)，即“花最少的錢(qián)干最多的事”。對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，就是要以最令人滿(mǎn)足或能獲得最大收益的方式來(lái)使用我們手中掌握的經(jīng)濟(jì)資源。

世界是復(fù)雜的，現(xiàn)象是多樣的。選擇何種理財(cái)方式，既要考慮不同理財(cái)方式的特點(diǎn)，又要考慮自身的實(shí)際，合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提高資金的使用效率。而針對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn)的另一種理財(cái)方式——商業(yè)保險(xiǎn)，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)（楊靈，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院）

以學(xué)生為中心的課堂，要求教師懂得“為何而教”，在理論儲(chǔ)備上要有對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握和學(xué)科本質(zhì)的追問(wèn)，在形式上要能夠營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，明了學(xué)生將在課堂上學(xué)到什么。只有教師相信學(xué)生具有形成相對(duì)穩(wěn)定的觀點(diǎn)和價(jià)值判斷的能力，學(xué)生才能承擔(dān)起學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體角色。

炒股學(xué)習(xí)小結(jié)范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)“三滿(mǎn)意機(jī)關(guān)”和幸福社區(qū)為重點(diǎn)，以保證服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)街道經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧為目標(biāo)，旨化措施，使轄區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境得到顯著改善。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整治，提高機(jī)關(guān)干部為民務(wù)實(shí)、勤廉從政意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)良工作作風(fēng)，樹(shù)立“人人都是軟環(huán)境，事事都是軟環(huán)境”理念，營(yíng)造加快發(fā)展的人文環(huán)境、勤政為民的服務(wù)環(huán)境、科學(xué)穩(wěn)定的政策環(huán)境,規(guī)范有序的法制環(huán)境、權(quán)責(zé)清晰的責(zé)任環(huán)境，形成損害軟環(huán)境可恥，維護(hù)軟環(huán)境人人有責(zé)的局面。

三、主要任務(wù)

全面落實(shí)區(qū)軟環(huán)境建設(shè)紀(jì)律處分暫行辦法，集中整治軟環(huán)境建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步完善規(guī)范工作制度和服務(wù)流程，推進(jìn)工作健康有序開(kāi)展。

(一)落實(shí)“四制”工作機(jī)制，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變

一是落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制。首位受理居民群眾咨詢(xún)或辦理事項(xiàng)的人員，為首問(wèn)責(zé)任人，街道或社區(qū)工作人員要熱心接待，耐心受理，細(xì)心承辦，真心服務(wù)，如實(shí)受理登記或處理。對(duì)超出服務(wù)辦理的內(nèi)容，責(zé)任人應(yīng)告知有關(guān)情況，并將其引薦到相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)，對(duì)不符合政策辦理的內(nèi)容應(yīng)主動(dòng)做好解釋工作。對(duì)屬于業(yè)務(wù)不明確或責(zé)任人不清楚承辦部門(mén)的事項(xiàng)，責(zé)任人應(yīng)及時(shí)與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，做好溝通工作，做到事事有回音，件件有落實(shí)，不得以任何借口推諉、拒絕和搪塞。

二是落實(shí)掛牌公示制。街道和社區(qū)干部都要佩帶胸牌上崗，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，方便群眾辦事。服務(wù)窗口要對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理程序進(jìn)行公開(kāi)，做到陽(yáng)光下服務(wù)，不得以種種借口敷衍服務(wù)對(duì)象，甚至向服務(wù)對(duì)象吃、拿、卡、要，事關(guān)群眾利益和敏感的問(wèn)題都要公開(kāi)、透明。

三是落實(shí)文明用語(yǔ)（行為規(guī)范）制。街道和社區(qū)工作人員要衣著整潔大方、不濃妝艷抹、不奇裝異服，保持室內(nèi)衛(wèi)清潔有序。自覺(jué)使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)和粗話(huà)，待人接物要禮貌，回答辦事人員問(wèn)題態(tài)度和藹誠(chéng)懇、耐心細(xì)致。自覺(jué)執(zhí)行街道工作人員行為規(guī)范。不利用單位電腦玩游戲、聊天、炒股等。

四是落實(shí)工作承諾制。街道機(jī)關(guān)干部要按照年初工作承諾的內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)照檢查落實(shí)情況。街道公開(kāi)承諾領(lǐng)導(dǎo)小組將通過(guò)召開(kāi)調(diào)查度會(huì)、分析會(huì)等推進(jìn)工作承諾落實(shí)到位。

（二)推行“三進(jìn)”做法，提升服務(wù)質(zhì)量

在軟環(huán)境建設(shè)工作中，要重心下移，街道機(jī)關(guān)干部、社區(qū)干部要深入轄區(qū)充分了解單位、企業(yè)、居民的需求，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。

一是進(jìn)單位。街道機(jī)關(guān)干部、社區(qū)工作者每月至少2次到轄區(qū)單位了解基本情況，加強(qiáng)與轄區(qū)單位的溝通，使他們積極參與到街道經(jīng)濟(jì)、民生、黨建和安全穩(wěn)定中來(lái)，為建設(shè)和諧街道做出貢獻(xiàn)。

二是進(jìn)企業(yè)。每名機(jī)關(guān)干部包保2戶(hù)以上企業(yè)。主要任務(wù)是及時(shí)掌握企業(yè)變化情況，加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，與企業(yè)主要負(fù)責(zé)人建立良好、穩(wěn)定的關(guān)系，隨時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)。宣傳街道良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境和扶持企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，樹(shù)立街道機(jī)關(guān)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好形象。力所能及地幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固和拓展招商引資成果，在穩(wěn)商、強(qiáng)商的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)以商招商，壯大區(qū)域稅源經(jīng)濟(jì)總量。

三是進(jìn)居民。社區(qū)除黨委書(shū)記外，根據(jù)社區(qū)實(shí)際將轄區(qū)劃分成若干個(gè)區(qū)塊，每名社區(qū)工作者負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)塊分片包保責(zé)任區(qū)，責(zé)任人在社區(qū)班子的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，堅(jiān)持每周保證三天深入到責(zé)任區(qū)走訪居民，隨時(shí)掌握包片區(qū)域內(nèi)基本情況，通過(guò)走、看、聽(tīng)、問(wèn)及時(shí)了解片區(qū)情況，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。社區(qū)書(shū)記、責(zé)任人要在責(zé)任區(qū)內(nèi)每樓棟每年結(jié)交1-2戶(hù)知心居民，了解居民的需求和困難，收集居民的意見(jiàn)和建議。掌握街道不穩(wěn)定因素，做好化解矛盾工作，切實(shí)維護(hù)街道的穩(wěn)定、和諧。

通過(guò)落實(shí)“四制”機(jī)制和推行“三進(jìn)”做法，切實(shí)改進(jìn)機(jī)關(guān)干部工作作風(fēng)，增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率與工作質(zhì)量，優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境，樹(shù)立街道新形象，使街道真正成為基層滿(mǎn)意、群眾滿(mǎn)意、企業(yè)滿(mǎn)意的“三滿(mǎn)意”機(jī)關(guān)。

四、方法步驟

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段

街道各部門(mén)要組織全體機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)施方案，掌握其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)到實(shí)際工作中。各部門(mén)要按照實(shí)施方案要求，結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，抓緊動(dòng)員部署，制定工作計(jì)劃，迅速啟動(dòng)優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作。學(xué)習(xí)動(dòng)員工作要在月底前完成，具體工作計(jì)劃要及時(shí)上報(bào)街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（二）查擺整改階段

街道各部門(mén)要按照主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求開(kāi)展查擺整改。要認(rèn)真查擺在優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作中存在的不足與問(wèn)題，對(duì)查擺出的問(wèn)題，能立即整改的要立即整改；對(duì)當(dāng)前立即整改有困難的問(wèn)題要落實(shí)整改責(zé)任，制定詳細(xì)整改計(jì)劃，限期整改。要健全完善制度，針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要深入分析原因，著眼于改進(jìn)與提高，著力健全完善制度。各部門(mén)須于X月X日前將本部門(mén)查擺整改情況書(shū)面上報(bào)街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）總結(jié)提高階段

街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總各部門(mén)查擺整改情況的基礎(chǔ)上，對(duì)我街道優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，全面、客觀評(píng)價(jià)我街道化軟環(huán)境建設(shè)工作現(xiàn)狀，總結(jié)化軟環(huán)境建設(shè)工作做法和成效，提出進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)工作的意見(jiàn)，促進(jìn)主題活動(dòng)向縱深發(fā)展。

四、工作措施

(一)落實(shí)檢查制度。機(jī)關(guān)的軟環(huán)境建設(shè)和干部紀(jì)律作風(fēng)檢查，有兩名街道領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行，社區(qū)的紀(jì)律作風(fēng)檢查將由主管民政的副主任和社會(huì)事務(wù)科進(jìn)行。通過(guò)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以糾正。

(二)落實(shí)情況通報(bào)制度。街道黨工委、辦事處將把“優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)工作”主題活動(dòng)納入承諾制目標(biāo)考核內(nèi)容中，對(duì)檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和表現(xiàn)突出的單位與個(gè)人進(jìn)行重點(diǎn)通報(bào)，從而激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

（三）落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。結(jié)合每次檢查和平時(shí)考核情況，對(duì)照承諾制和行為規(guī)范要求，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，年終對(duì)為街道建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的單位個(gè)人進(jìn)行重獎(jiǎng)，對(duì)破壞街道軟環(huán)境和違反紀(jì)律的進(jìn)行重罰。

五、具體要求

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

全體機(jī)關(guān)干部、社區(qū)工作人員要充分認(rèn)清開(kāi)展“加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境”主題活動(dòng)的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)展好主題活動(dòng)，力求取得成效。

(二)強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任

黨政綜合辦公室等科室部門(mén)要在街道主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)主題活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)，明確工作目標(biāo)、任務(wù)、措施，使主題活動(dòng)如期開(kāi)展，如期完成。

炒股學(xué)習(xí)小結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：金融學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型人才

一、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義

（一）實(shí)踐教學(xué)是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)理論

教學(xué)的延伸金融學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，金融領(lǐng)域的范圍和金融產(chǎn)品的形式隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷變革，而金融學(xué)知識(shí)的傳授僅依賴(lài)課堂理論教學(xué)已滿(mǎn)足不了金融市場(chǎng)對(duì)人才的需求。同時(shí)，隨著金融市場(chǎng)化的不斷發(fā)展，金融理論從宏觀分析逐漸轉(zhuǎn)向微觀分析，現(xiàn)代金融越來(lái)越多地從微觀角度出發(fā)對(duì)金融行為進(jìn)行研究，由于微觀金融課程具有應(yīng)用性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的延伸，不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法、提高知識(shí)運(yùn)用能力，真正地將知識(shí)學(xué)以致用。

（二）實(shí)踐教學(xué)是金融學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

近年來(lái)，金融學(xué)一直是學(xué)生和家長(zhǎng)選擇的熱門(mén)學(xué)科，每年的畢業(yè)生數(shù)量眾多，但用人單位在招聘人才時(shí)即使千挑萬(wàn)選，也需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)才能真正適應(yīng)工作崗位。一方面是由于高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及教學(xué)方面更偏重于宏觀理論，對(duì)學(xué)生的考核方式多集中于理論測(cè)試，容易產(chǎn)生高分低能的學(xué)生。另一方面，金融機(jī)構(gòu)提供的工作是實(shí)用性和操作性極強(qiáng)的崗位，不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且要求學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)和較高的動(dòng)手操作能力。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)金融學(xué)人才培養(yǎng)尤為重要，它是實(shí)現(xiàn)高校專(zhuān)業(yè)人才供給與社會(huì)人才需求連接的重要環(huán)節(jié)。

二、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）實(shí)踐課程設(shè)置不合理，教學(xué)方式趨于形式化

大部分高校在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中都設(shè)有實(shí)踐課程，學(xué)分占比大約在20%，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，這樣的比重還無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。同時(shí)，實(shí)踐課程的教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，實(shí)踐性課程授課大都是在機(jī)房完成，因?qū)W生人數(shù)多，機(jī)房座位有限，大多數(shù)高校都是通過(guò)集中實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行，課程時(shí)間短，任務(wù)重，教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)范圍有限，因此大量工作還需要學(xué)生在課余時(shí)間自主完成，教師對(duì)實(shí)踐過(guò)程控制較難，教學(xué)效果不明顯。據(jù)了解，實(shí)際上高校實(shí)踐課程的設(shè)置形式過(guò)于單一，內(nèi)容跟不上金融行業(yè)的發(fā)展變化，課程基本上流于形式，學(xué)生很難在實(shí)踐性課堂上學(xué)到最新的金融知識(shí)。

（二）師資力量薄弱，缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師

各大高校招聘的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教師絕大部分都是博士研究生或碩士研究生畢業(yè)后就到高校直接從事教學(xué)工作，專(zhuān)業(yè)理論水平高，但這些教師缺乏在金融機(jī)構(gòu)的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，在講授金融專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程方面也是紙上談兵，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，目前高校普遍存在著重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，大部分專(zhuān)業(yè)教師將自己的精力放在發(fā)論文評(píng)職稱(chēng)上面，在研究教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量方面缺乏動(dòng)力。高校為了彌補(bǔ)這方面的不足，也會(huì)從金融部門(mén)外聘一些專(zhuān)業(yè)人士，但這些外聘教師責(zé)任感不強(qiáng)，講授的課程也缺乏連貫性，往往是一個(gè)學(xué)期間斷性地開(kāi)展幾次專(zhuān)業(yè)講座，與學(xué)生交流和接觸的機(jī)會(huì)少很多，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性和積極性，教學(xué)效果大打折扣。

（三）實(shí)踐環(huán)境缺乏，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)較為薄弱

一方面，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不夠完善，有的高校缺乏先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，或者是早期配有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備過(guò)于落后，教學(xué)軟件跟不上金融行業(yè)的發(fā)展步伐，實(shí)訓(xùn)模擬業(yè)務(wù)與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作存在一定差距，仿真模擬程度低。另一方面，校外的金融實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)基地形同虛設(shè)，合作企業(yè)多以盈利為目的，缺乏參與人才培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容多是一些簡(jiǎn)單重復(fù)的瑣碎工作，學(xué)生很難接觸到金融實(shí)際操作業(yè)務(wù)。由于學(xué)生人數(shù)與校外實(shí)習(xí)崗位數(shù)量的不匹配，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)受到限制。更多學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，為了完成學(xué)校實(shí)習(xí)任務(wù)，大多數(shù)工作專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，有的甚至就為了一個(gè)公章，胡亂找一個(gè)單位應(yīng)付了事，這種情況很不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提升。

三、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建措施

（一）加大實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)比重，開(kāi)展學(xué)生課外專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐活動(dòng)

高校應(yīng)加大金融學(xué)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置比重，擴(kuò)大對(duì)應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)設(shè)備的投資，通過(guò)實(shí)景模擬直觀展示金融業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生較快掌握實(shí)踐操作技能，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力。同時(shí)，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐活動(dòng)，如模擬炒股比賽、金融知識(shí)競(jìng)賽、商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等大型專(zhuān)業(yè)比賽，通過(guò)“以賽促教”的方式鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合能力，課外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)作為第二課堂能使學(xué)生得到有別于專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的人文素養(yǎng)的提升，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐技能

第一，提升自身知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加金融行業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，考取金融行業(yè)的資格證書(shū)，使專(zhuān)業(yè)教師具備“雙師”資格。第二，引進(jìn)校外資源，要定期、有計(jì)劃地聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，或者聘請(qǐng)其為兼職教師，融合校內(nèi)外教師資源、改善學(xué)校師資力量結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提升教師的實(shí)際技能，豐富教師的授課內(nèi)容。第三，走出去擴(kuò)展眼界，定期地派送金融學(xué)骨干教師到金融機(jī)構(gòu)或企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使專(zhuān)業(yè)教師熟悉行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，熟練業(yè)務(wù)操作流程與技能，或者，派送金融學(xué)骨干教師參加金融實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的研討會(huì)，與會(huì)交流，可以吸取兄弟院校專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，擴(kuò)展校企合作深度

校外實(shí)踐基地建設(shè)是提高高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要渠道，是金融學(xué)學(xué)生連接高校與社會(huì)的有效途徑。高校應(yīng)積極拓展外部資源，與校外金融機(jī)構(gòu)建立校企合作關(guān)系，達(dá)成合作辦學(xué)理念，建立高校與企業(yè)雙向互助式的教學(xué)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合。同時(shí)要擴(kuò)展校企合作深度，通過(guò)校企合作，學(xué)生不僅可以從金融機(jī)構(gòu)獲得實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，而且可以幫助學(xué)生熟悉業(yè)務(wù)流程，提高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。

（四）加強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性教育，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量借鑒

國(guó)外職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)中增加職業(yè)教育培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的實(shí)踐班級(jí)，例如“招商銀行班”、“中信證券班”、“中原期貨班”，采用“理論學(xué)習(xí)-業(yè)務(wù)培訓(xùn)-實(shí)習(xí)上崗”的方式，充分利用合作企業(yè)的資源，因材施教，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這種培養(yǎng)方式可以幫助學(xué)生從自身興趣出發(fā)選擇適合自身的職業(yè)，最大化發(fā)揮個(gè)人能力，從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

四、小結(jié)

金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)一方面是為了滿(mǎn)足金融學(xué)應(yīng)用型人才的需要，另一方面也是為了滿(mǎn)足金融業(yè)日新月異發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。它是一個(gè)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的效果，取決于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，以及社會(huì)對(duì)高校輸出人才的認(rèn)可度，這都需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，同樣，反過(guò)來(lái)，高校收到社會(huì)反饋信息可以繼續(xù)完善高校教學(xué)體系的建設(shè)，兩者有著相輔相成的關(guān)系。

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