前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班風學風建設方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

班風學風建設方案范文第1篇

二、 班會背景：為調動學生自主學習的積極性，塑造優(yōu)良的班風學風，貫徹學院開展學風建設月活動的文件精神，以班風建設為基礎，從抓學涯規(guī)劃和課堂效果等基礎工作做起，穩(wěn)步推進班風學風建設，取得明顯效果。

三、 班會目的：為了更好的推動班級學風建設，增進班中同學彼此之間的了解，加強班級的凝聚力。通過此次班會，總結前期學風建設中的不足，計劃并提高近期班級學風建設，使班委和同學明確自己的職責，為自己將來的生活做好充分的選擇和準備。

四、 班會方案：

(一) 班會時間：待定

(二) 班會地點：待定

(三) 班會人員：

(四) 班會主持:

(五) 班會記錄：

五、 班會步驟：

1、 班長發(fā)言,宣布班會正式開始，并對前期工作的總結及后期工作的計劃進行詳細的闡述。

2、 學習委員發(fā)言,進行有關樹學風的主題教育，并對前期工作不足檢討，敘述學生遲交作業(yè)等一些學習不足的地方，并提出解決方案以及明確自身后期努力方向。

3、 團支書發(fā)言,主要圍繞人際關系問題的培養(yǎng)，從人際關系的角度來闡述人際關系對學風及學習的促進，以及對前段工作中的不足，做出檢討，明確自身后期努力方向。

4、 組織委員發(fā)言,對以前工作作出檢討，強調“班級凝聚力”的重要性及明確自身后期努力方向。

5、 生活委員,對帶早餐進入教室及中餐與晚餐帶入寢室進行批評教育并對寢室衛(wèi)生作出檢討，對近期班委對我班同學寢室檢查進行分組，安排如下：男生寢室：李x、王x、朱xx及王xx負責八棟我班四樓與一樓寢室，劉xx、林xx及宋xx負責我班五樓的寢室;女生寢室：丁x負責三棟寢室我班三樓、李xx負責我班四樓寢室，及鄧xx責五樓與六樓的相關寢室。及明確自身后期努力方向。

6、 文藝委員發(fā)言，對“學風建設”精神進行進一步的闡述，提出自身前期工作的不足及明確自身后期努力方向。

7、 體育委員發(fā)言，(1)對早操出勤中存在的問題作出比較詳細的敘述。(2)提高同學們參加體育活動的積極性及明確自身后期努力方向。

8、 紀檢委員發(fā)言，檢討前期課堂到勤中存在的不足，對后期提高到勤率提出具體的方案，及明確自身后期努力方向。

9、 宣傳委員發(fā)言，對班級同學心理健康教育進行輔導，對宣傳活動進行重視，及明確自身后期努力方向。

10、 學生代表發(fā)言，講述各自對該主題的理解，發(fā)表對團結和學風建設的建議與要求，及明確自身后期努力方向。

11、 輔導員發(fā)言，對班會進行評價，提出對班級的要求。強調團結在班級生活中的作用，強調課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學風建設從現(xiàn)在做起。

12、 班長發(fā)言，對本次班會總結。

六、注意事項：

1、注意會場紀律，不要大聲喧嘩，竊竊私語。

2、不要隨意走動，手機要調為靜音或振動。

班風學風建設方案范文第2篇

關鍵詞: 班風建設 學風建設 班級建設方案

班級是學校組織中最基本的單位,是學校教育教學工作實施的基地,是學生共同學習和共同生活的地方。它既是學校向學生實施教育與管理活動的基本方式,又是學生進行自我教育、自我管理的基本體制。班級建設關系著整個學校的建設,關系著每個同學的成長與發(fā)展。班級是學生學習生活并賴以健康成長的最基本的園地。這塊園地經(jīng)營的好壞,直接關系到學生能否成人、能否成材、能否對社會有用。

一、班風的建設

具有良好班風的集體直接關系到班級的建設和個人發(fā)展的好壞。良好的班風是一種無形的教育力量,可以直接影響到學生的思想和行為。優(yōu)良的班風對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。

1.樹立集體觀念。

要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念,讓學生都把這個集體當作自己生命的一部分。每個學生的每一次成功或失敗,都不代表著學生個人,還代表著這個集體;同樣集體的好壞也關系到個人的利益,也是自身好壞的一部分。

2.選用培養(yǎng)干部。

除了集體觀念的強化、集體榮譽感的培養(yǎng)外,學生干部的選用和培養(yǎng)是班風建設的又一個重要方面。班干部的選用,首先強調的是品行端正,其次才考慮組織能力,我認為能力是在鍛煉中培養(yǎng)的。班干部的競爭上崗提高了大多數(shù)學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。班級干部不僅僅要使用,更重要的是要培養(yǎng)。工作中把日常管理工作交給學生干部去做,在實踐中培養(yǎng)他們的能力,當然除了工作能力的培養(yǎng)以外,我也很重視班干部們的品格培養(yǎng)。我要求他們“心中有集體,心中有他人”。要求同學做到的,干部首先要做到;干部和同學做好同樣的事情,先表揚同學;做錯同樣事情,先批評干部。要求干部首先要將自己的學習搞好,養(yǎng)成良好的學習習慣,做同學們的榜樣。

3.堅持正面教育。

集體要具有良好的班風,必須堅持正面的教育,學生犯錯誤不要一味地批評再批評,反面教育只能告訴學生哪些方面不好;正面教育才能告訴他們什么是好的。反面教育多了,會導致情緒低落,思想苦悶;正面教育越多,越能激發(fā)他們積極進取,奮發(fā)向上。在進行正面教育的同時,我還注意盡量把反面教育轉化為正面教育。當學生犯了錯誤時,我總是告訴自己要少發(fā)火,少批評,盡量靜下心來聽聽學生的解釋,幫助學生找到出錯的原因和解決問題的方法,鼓勵學生積極改正。

二、學風的建設

學風建設是班級建設的重中之重。學風是一個班級的靈魂,良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。班干部要樹立責任意識,端正服務意識,在班內(nèi)營造良好的學習氛圍,成立班內(nèi)的學習小組,“互幫、互助、互教、互學”,對于班內(nèi)一些學習有困難的同學,積極組織學習成績好的同學對其進行輔導,實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。

1.完善規(guī)章制度,加大管理力度。

學校嚴格執(zhí)行教學管理制度常會遇到來自外界的干擾。隨著人民群眾教育投資意識的增強,學校應深化教學改革,營造氛圍、激活機制、拓展舞臺,促進學生自主學習。要進一步挖掘課程資源,同時加大學分互認力度,加快校內(nèi)外資源共享的步伐,為更大范圍、更大自由度的選課創(chuàng)造條件;要加大優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度,圍繞激勵學生奮發(fā)學習、自主學習、創(chuàng)造性學習進行一系列制度改革。學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內(nèi)容,緊緊把握住它,對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用;學風問題不僅是學生自身的問題,而且是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題,是教風潛移默化作用的問題。

2.自主認知教育。

自主認知是指在教育者的幫助和引導下,學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力。學風建設的第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的,在教育者的幫助和引導下,學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平。以成長成才為內(nèi)驅力,形成深層次的學習需求,克服功利主義和實用主義的傾向,厚積人文學科的底蘊;在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下,把個人發(fā)展與社會需要結合起來,形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知,成就自我為基點,形成不斷學習、終身學習的觀念。

3.嚴謹求實的治學態(tài)度。

嚴謹就是嚴肅謹慎;求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現(xiàn),是學習目的、治學精神的著落點。嚴肅認真,一絲不茍,是治學應有的態(tài)度。治學要敢于質疑,遇到事情要多問為什么?怎么辦?嚴謹治學還要勇于修正錯誤。

正確反映,是實實在在的,來不得半點虛假,絲毫不能馬虎。

三、班級建設方案

1.目標的期望效應。

當班集體的目標同學生個體的目標一致時,班集體的目標期望效應便能激活學生進取、發(fā)展、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標的導向激勵。班主任如果能充分發(fā)動學生共同參與到目標制定,那么在計劃實施過程中,不但能集思廣益,使目標更切合實際,使計劃更周密,而且能增強學生的自主意識和執(zhí)行的自覺性。在大家討論確定學期工作目標或階段活動目標時,班主任要發(fā)揮主導作用,要善于啟發(fā),適時點撥,巧妙歸納,準確把握大多數(shù)同學的意見。要在討論中讓學生明白,目標一方面要具體明確,另一方面要適當,既要在班級原有的基礎上有新的提高,使目標具有較強的激勵性,又要是大家經(jīng)過努力能夠達到的,使目標具有可行性。在班級中,班主任要建立近、中、遠期目標,并適時小結、修正。

2.班級文化建設方案。

新基礎教育十分重視班級建設。班級不僅是一種管理性組織,而且首先是一種教育性組織。在班級生活實現(xiàn)每一個學生個體充分、自由、和諧發(fā)展的同時,班集體也獲得超越性的發(fā)展,從而形成群體的個性班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂,主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向。抓住有利時機進行切合實際的審美教育,并且把它與新基礎教育理論指導下的班集體建設結合起來,創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。

3.人際關系的驅動激勵。

班集體的人際關系集中體現(xiàn)在師與生和生與生之間。以師生關系為例,良好的、協(xié)調的師生關系是有效地進行教育、教學活動,完成教育任務的必要條件。班主任最好準備堅持“一天一談”(每天抽二十分鐘時間找一名同學談話。),這種談話是平等的交流,班主任以朋友、師長的身份,從幫助學生困難的角度來談話,找有進步的同學談,及時肯定他們,使之一鼓作氣;更要找退步的同學談,及時分析失誤,亡羊補牢,防止氣餒。

4.營造氛圍,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

良好的班級氛圍顯示著班級中各種成員共同的心理特征或傾向性。它在集體意識和班級特色中起著渲染的作用。在班級文化建設中應特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,培養(yǎng)學生如何做人,以及培養(yǎng)學生的積極創(chuàng)新的精神。班級氣氛形成的凝聚點就是每個成員都有強烈的集體榮譽感。高級情感的激發(fā)與培養(yǎng)是朝更高管理目標邁進的群體動力。班主任民主式的領導有利于幫助學生學會主動解決問題,樂意為班集體貢獻力量,形成班集體的正確輿論,并起到監(jiān)督和調節(jié)作用。

參考文獻:

[1]班主任具有正確的管理觀.

班風學風建設方案范文第3篇

學校學風建設個人工作總結范文1

一、活動目的及意義：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養(yǎng)高素質人才的關鍵。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。良好學風是培養(yǎng)學生本事的基礎和保證。正確的學習目的，端正的學習態(tài)度和科學的學習方法是優(yōu)良學風的重要資料。學生學習的動力來源于學習動機，學生僅有樹立了攀登科學技術高峰的強烈事業(yè)心和為社會主義建設獻身的精神，才能有高尚的動機、產(chǎn)生刻苦學習的永久性動力。

為了更好的貫徹執(zhí)行我校的方針政策，加強學風建設，同時使我院同學在良好的學習氛圍中提高自身修養(yǎng)，增強競爭意識，培育創(chuàng)新觀念，構成爭先創(chuàng)優(yōu)的整體風尚。我校以班級為團體開展學風建設活動，樹立正確的學習目的，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，同時使學生完成自我人格的塑造。樹立事業(yè)心，培養(yǎng)奉獻精神，強烈職責心和高度職責感。做“四有”新人——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。

二、活動主題：

豐滿，天使的羽翼

三、活動時間：

___4年3月23日

四、活動地點：

__大學__學院___教室

五、活動對象：

__大學__學院護理___全班同學

六、活動資料：

①由一名同學以PPT的形式介紹歷史上著名的護士和事跡

②六人組織起來詩朗誦，一人放一些音樂和圖片(同學們的照片，醫(yī)院等等)作為背景，表達對護士這個職業(yè)的崇高敬意。

③兩人一組做“心有靈犀”游戲，規(guī)則為屏幕上顯示一些醫(yī)學護理的專有名詞，一人正對著大屏幕做一些解釋名詞的手勢或動作，另一人背對大屏幕猜出屏幕上的詞語，三分鐘為限，由四組同學參加，猜對最多的一組將會獲得獎品。

④由參加手語社的三位同學用手語“唱”《感恩的心》，六位同學手捧蠟燭輕吟歌曲。

⑤主持人問一些護理專業(yè)知識或常識等問題，兩位同學邊踢毽子，轉移注意力，邊反搶答問題(將問題的答案反著說)，搶答對的最多的一組將會獲得相應的禮品。

⑥由三位同學演繹小品

⑦由每個宿舍派出代表成員上臺發(fā)言，關于我們的學習，夢想，自身素質等。

⑧由“讓世界充滿愛”這首歌結束這次主題班會。

七、經(jīng)費預算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活動其他安排：

⑴活動經(jīng)費：由護理___班費所出

⑵后勤工作：由護理___班一位同學拍照

⑶前期準備：PPT由團支書制作，主持人演講稿由主持人自行準備。

學校學風建設個人工作總結范文2

班級建設的核心是團結同學，每位同學都能出謀劃策。其中一點也是最重要的一點就是班團體良好的班風學風，一個班的未來走向取決于這兩者。嚴肅的班風有助于大家能夠團結一致，齊心協(xié)力。優(yōu)良的學風不僅僅是大學里重要的一環(huán)，更是必不可少的一環(huán)，和我們的學習走向有很大關系。所以為貫徹我院關于加強學風建設活動的有關決定，結合我院的具體情景特提出如下方案

學情分析

(一)成績分析

農(nóng)工學院高數(shù)期中考試，我們班成績不盡人意，讓我們班的同學明白了很多，大學里最重要的還是學習，并且高數(shù)、化學這些課程不是簡簡單單就能學會的，要正視成績，想好之后的學習方案。

(二)課堂聽課效率分析

課堂聽課效率總體來說不高，課堂玩手機、睡覺現(xiàn)象較嚴重。有時甚至會連課本都不帶。

(三)整體學習情景分析

我們班同學整體學習習慣不太好，書寫普遍較差，學習上不夠進取不夠主動。并且大部分同學存在偏科現(xiàn)象，對于大一的計算機課程基礎知識和應用實踐本事欠缺。可是班里擁有默默學習的同學，我想能夠讓我和他(她)們一齊來帶動學習的氛圍。

(四)紀律情景分析

班級紀律在管理上比較困難，難以到達真正的安靜，并且在快下晚自習的時候總是很亂很亂。

(五)考勤分析

1.課堂考勤整體來看基本沒有遲到早退缺勤的，可是有一部分同學總是去選擇后排，并且由于剛從高中拼搏過來，同學們慢慢的表現(xiàn)出拖拉，睡懶覺。

2.晚自習考勤一般會缺十人左右。

學風活動

(一)考試活動

打算每周開展班級小測試，不僅僅是對大家進行知識鞏固，并且是一種警示。

(二)班會時進行對同學的表揚與批評

班會時對學習好的同學進行表揚，借以督促大家比著學習。對平時上課遲到、無故曠課、被教師批評的同學進行點名批評，并且按照班規(guī)進行懲罰。

(三)開展學習小組

初步打算為了更好的讓同學之間進行學習交流，經(jīng)驗分享，班級內(nèi)開展學習小組，由組長帶動組員互助學習。并且邀請學長(姐)分享學習方法和經(jīng)驗，從而促進同學學習主動性和進取性。

學風塑造

(一)班風學風

由班委帶頭培養(yǎng)良好的班風學風，以身作則，明確分工，寫好自我的學習計劃，借以帶動班內(nèi)同學進取學習。并且能夠多和導員以及導師溝通，給同學講講大學中學習仍是第一重要的。

(二)學習和生活習慣

以宿舍為單位，由舍長和學習習慣好的同學督促別的同學養(yǎng)成良好的學習習慣、班級團體意識。每個宿舍舍長要帶好學習的頭，合理分配任務和工作。并且對于一個宿舍來說需要養(yǎng)成良好的行為習慣，看見教師、學長的時候打招呼，在公共場合要注意自我的言談，注意禮貌和堅持安靜。

(三)創(chuàng)新實踐

Xxx書記講到五有人才，需要鼓勵同學們?nèi)ミM行創(chuàng)新實踐，在學有余力的條件下進取參加學院乃至校級的活動，班團體要營造一種創(chuàng)新意識，把班團體的團結意識搞上去。

學習自律公約

(一)班干部

班委起帶頭作用，嚴于律己，說到做到。班委要經(jīng)常和同學們交流，對于學習不認真的進行溝通交流，多多關心全班同學的學習，帶領班里同學團體向前，做同學的榜樣。

(二)全體同學

1.同學們要保證出勤，不遲到、不早退，上課、晚自習杜絕睡覺。

2.作業(yè)按時、高效、定量完成，嚴禁抄襲作業(yè)。

3.為保證第二天的學習效率，晚上盡量早睡，過十一點手機不允許出聲，由舍長監(jiān)督。

學校學風建設個人工作總結范文3

一、目標:

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;構成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、指導思想:

堅持以“端正教風、培養(yǎng)學風、整治校風”科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，構成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我?！翱茖W管理、規(guī)范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、進取向上”的良好校風的構成，努力構建和諧、平安、禮貌學校，促進同學們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的本事較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。

學生的日常行為習慣、禮貌禮貌、良好品德的構成還需加強。禮貌用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等禮貌言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不禮貌言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標還有必須差距。

四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點:

(1)勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自我的綜合素質。

(2)促學風建設，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創(chuàng)立優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

學風是學校長期積累構成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要主角，繼續(xù)努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。

班風學風建設方案范文第4篇

【關鍵詞】繼續(xù)教育；學生滿意度；影響因素

學生滿意度是指學生在接受教育的過程中，將實際接受教育的過程與自己預期的期望值進行對比的過程，這一過程中的高興、愉悅、失望的感受都是滿意度的構成部分。對繼續(xù)教育學生滿意度的影響因素進行研究，對于繼續(xù)教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

一、繼續(xù)教育現(xiàn)狀

本文研究的繼續(xù)教育是指高等院校利用當前學校的教育資源，針對已經(jīng)參加工作、擁有工作經(jīng)驗的各類社會人員進行的各種類型的教育，其中包括成人教育、網(wǎng)絡教育、在職研究生教育等，與普通的高等教育有著高度的相似。繼續(xù)教育與普通高等教育僅僅在學習時間、學習方式等方面存在差異。

二、繼續(xù)教育學生滿意度影響因素

（一）研究設計與調查采集

影響繼續(xù)教育學生滿意度的因素眾多，為了精確地掌握兩者之間的聯(lián)系，筆者選擇了若干個因素來進行調查訪問，分別是教師隊伍、教學活動、教學管理、專業(yè)態(tài)度、教學輔助資源、生活環(huán)境、學生學風、班級學風八個方面。

（二）結論

第一，利用因子分析明確了影響繼續(xù)教育學生滿意度的相關因素，將影響學生對繼續(xù)教育滿意度的相關因素概括為教師隊伍、教學活動、教學管理、R堤度、教學輔助資源、生活環(huán)境、學生學風、班級學風方面，這方面對于繼續(xù)教育學生滿意度的影響按照教學活動、教學管理、班級學風、教師隊伍、學生學風、生活環(huán)境、專業(yè)態(tài)度以及教學輔助資源順序依次下降。第二，經(jīng)過Logistic回歸模型分析后得出，影響繼續(xù)教育學生滿意度的因素主要集中在教學管理、班級學風、教師隊伍以及學生學風四個方面，在其他方面固定不變的基礎上，上述四個方面每提升一個單位，則繼續(xù)教育學生滿意度會相應地增加。

三、繼續(xù)教育學生滿意度的優(yōu)化途徑

（一）優(yōu)化教學管理

由于當前繼續(xù)教育通常都使用了普通高校全日制學生的培養(yǎng)方案與教學內(nèi)容，所以在實際教學過程中十分容易導致繼續(xù)教育學生的學習出現(xiàn)不適應的情況，并且繼續(xù)教育與普通高等教學在教學側重點上也有所不同，學生難以在學習時獲得更多有利于自己需求的知識點，無法完善擴充自身的知識結構體系。因此，繼續(xù)教育應該更加注重教學管理工作，強化繼續(xù)教育的課程建設工作，更新能夠滿足繼續(xù)教育學生需求的培養(yǎng)方案與課程體系，使得繼續(xù)教育的形式更加適合已經(jīng)參加工作的群體。

（二）優(yōu)化教師隊伍結構

提高教師教學水平，針對繼續(xù)教育的特點來設計相應的教學方案，組織科學的課堂教學，改善教學手段，端正教學態(tài)度，加強教育服務意識。健全教師聘用制度，在聘用教師的過程中對教師的專業(yè)技能與實踐能力進行全面的考核測評。繼續(xù)教育教師應該擁有高水平的專業(yè)技術與實踐能力，以便應對學生在學習過程中出現(xiàn)的各種問題。

（三）優(yōu)化班風學風

要高度重視班風建設，通過各種激勵、獎懲制度來觀察落實。實行輔導員管理制度，嚴格管理學生的日常考勤，并且將其納入學分的評定工作中。在考試過程中嚴肅考風考紀，嚴肅杜絕考試作弊行為，使班風學風走上良性循環(huán)的道路。

（四）優(yōu)化生活環(huán)境

要為學生創(chuàng)造健康、良好的生活環(huán)境，積極營造向上的生活環(huán)境與校園環(huán)境，讓學生能夠在健康的環(huán)境中形成正確對待學生與生活的態(tài)度，這在一定程度上將有助于提高繼續(xù)教育的滿意度。

四、結語

總的來說，對繼續(xù)教育學生滿意度進行研究能夠改善繼續(xù)教育的發(fā)展，讓繼續(xù)教育能夠更好地適應不斷發(fā)展的社會環(huán)境，促進繼續(xù)教育更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]張仕立.繼續(xù)教育學生滿意度調查及

影響因素分析――以揚州工業(yè)職業(yè)技術學院為例[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，（24）：187.

[2]歐陽河.學生評價高等職業(yè)教育服務

班風學風建設方案范文第5篇

 

為了進一步促進學風、班風建設，鼓勵學生勤奮學習，文明守紀，調動班主任的工作熱情，促進良好校風班風的開成，在我校形成一個人人爭優(yōu)秀，班班爭先進的良好局面，學校決定以年級為單位，每月進行一次“成功教育示范班”評選活動，獲獎班級將懸掛“成功教育示范班”榮譽牌一個月獎勵。

一、時間、地點

10月9日（周日）上午大課間做完廣播體操后，中樓活動場。

二、活動安排

1.副校長公布“成功教育示范班”獲獎班級。

2.校長為獲獎班級頒獎。

3.校長致辭。

三、活動分工

1.“成功教育示范班”頒獎辭——；

2.頒獎禮儀生——安排兩名學生；

3.主持——副校長；

4.領導講話——校長；

5.現(xiàn)場紀律——各班主任；