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班風建設論文范文第1篇

本班是農(nóng)村初中，由53人組成的集體，學生不僅在校必須學習語文、數(shù)學、英語等文化課程，還要進行體育、音樂、美術、勞技等專業(yè)技能的培訓。在進行了一個月的觀察后，我總結出學生集體的特點，即性格差異大，總體反應比較迅速，靈活，但是比較浮躁。她們對知識的習得掌握的很快，不過止于表層而不能深入的思考，對于知識的遺忘也較快。

二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

（一）思想不重視

初中階段的學生基本都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道為什么學以及怎么學。在平時的交談中，他們流露出只要考試過關就萬事大吉的思想，而對于考試，大部分學生也是臨時抱佛腳。這就造成她們對于日常學習的不重視。

（二）選擇性學習

由于初中教學的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在小學不曾有過的學科，學生不免將目光轉移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對于那些“經(jīng)典”科目，學生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導致了她們的選擇性學習，即對于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對于那些相對枯燥的或者需要自主學習較多的科目，學生們就會出現(xiàn)應付的現(xiàn)象。

（三）不及時復習

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過程是不均衡的，在學習結束的較短時間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學習，學生對于部分科目的學習重視不足，就導致了他們在平時的學習中不能及時有效的復習，因此，學生對于知識的掌握就相對淺薄，學習的效率也相對較低。

三、行動采取措施及結果

針對以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就我班為例采取了以下一系列的措施。

（一）整體行動

在班級中對于學生進行整體的輔導，不僅能節(jié)約大量的時間，而且有利于促進學生融入集體，從而形成積極向上的班風，同時在集體中也有助于學生產(chǎn)生安全感，而不至于在學習習慣的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)焦慮情緒。

1．思想教育

學生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學生一定學能的培養(yǎng)，促進其優(yōu)良習慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會進行思想教育。告訴他們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。也通過各種事例向她們說明扎實學習的必要性，并適時提出理論學習的重要。我還結合當前升學壓力，請來了剛畢業(yè)的學生以身說法，加深對學生的影響。

2．規(guī)范制度

過分的制度化會限制學生的發(fā)展，可是適當?shù)闹贫然瘏s也是尤其重要。我在班級立下了幾條班規(guī)，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學生了解自己行為的底線，當然，要允許學生犯錯誤適當?shù)腻e誤能起到積極的教育作用但是不能犯同樣的錯誤。

3．組織活動

活動可以幫助學生加深其對知識的印象，提高她們知識學習的效率。我發(fā)動了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動，并選出了各項高手，既提高了學生的積極性，也帶動班級形成了良好的競爭氛圍。從效果上看，學生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項高手。

4．樹立典型

榜樣的樹立可以使得學生在短期內(nèi)有一個小目標，同時可以優(yōu)化班級的學習氣氛。筆者在班級內(nèi)部就嘗試著評選每周十星。雖然這樣的選拔在過去就曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是我進行了改良。學生在選票上不僅要寫下心目中的每周十之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過程中，讀票的學生將該原因一并讀出。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學生并沒有被選上，但是當她們聽到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結果出來后，還對這些有進步的學生進行了大力的表揚，在隨后的學習中，我發(fā)現(xiàn)這些學生更加努力，而且很多都在后來的評選中榜上有名。而在班級中，我還在墻上留出了一片園地，將該周十星的照片掛在墻上，其他的同學可以給他寫寄語貼在照片周圍，這對于該生本身也是一個很大的鼓勵，對于班級其他學生也是一種激勵。

（二）局部行動

雖然整體行動有其優(yōu)勢，但是不利于個性發(fā)展。每位學生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。

1．互助小組

任何一門學科都有學習較好的學生，任何一位學生都有成績較好的一門科目。那么就讓這些學生發(fā)揮其所長，幫助那些有困難的學生，形成互助小組。我不僅在自己班級內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級之間結成了互助小隊，讓學生自己評選隊長，負責本隊的學習任務，檢查隊員的學習效果。這不僅在班級內(nèi)部形成了良好的學習風氣，也在班級之間創(chuàng)設了良好的競爭氛圍。

2．談心跟上

有的學生在某一個學習階段會出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導及支持。因此在課余時間，與學生的談心有時候顯得尤為有效。這不僅表明教師對學生的關注及鼓勵，也對于教師了解及把握學生的個性發(fā)展有著積極的意義。

學風建設是一個貫穿學生在校期間始終的一項任務，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動抓，常抓，并不斷反思，找出相對有效的方式加大學生自主學習的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

參考文獻：

[1]田恒平，《班主任理論與實務》，首都師范大學出版社，2007年1月.

[2]陳永明，《主任專業(yè)化和班集體建設實務》，華齡出版社，2006年3月

[3]豐云，《學校班主任工作手冊》，吉林音像出版社，2008年7月

班風建設論文范文第2篇

關鍵詞：目標管理 學生干部 規(guī)章制度 班級文化 良好班風

班級的發(fā)展一般由松散期、成長期、成熟期和完善期等四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，一般表現(xiàn)在新生入校后第一學年。因此，要搞好班風建設，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。在班級工作中實施目標管理，對班級學生的健康成長，班集體的建設和良好班風的形成起到推動和促進作用。因此，班主任可根據(jù)學校的校風和學風要求，結合班級學生的生源情況、思想情況和學習情況，發(fā)動學生充分討論的基礎上，制定班級的目標：“勤學習、愛集體、遵校規(guī)、不違紀、齊奮進、從頭起、共努力、創(chuàng)輝煌。”目標一旦確立，班主任就應把它變成學生的努力方向和工作目的。因此，實施班級目標管理，形成良好班風，具體包括：發(fā)揮學生骨干作用、建立完善的班級規(guī)章制度及班級文化的建設等。

現(xiàn)筆者就中等職業(yè)學校班級實施目標管理，促進良好班風的形成，談談三點看法：

一、選好、用好學生干部，學生干部是實現(xiàn)班級目標的骨干力量

俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶?！卑喔刹渴前嗉壍暮诵牧α?，對班級建設起著重要作用，優(yōu)秀的班干能以自己的模范行為，團結和帶領班集體實現(xiàn)班級的奮斗目標。因此，一個班級的工作能否順利開展，班級能否成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體，形成良好班風，在很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此班主任要十分重視選拔、組織和培養(yǎng)良好的班級學生干部。

班集體的形成初期，可采用班主任任命制，可依據(jù)學生的檔案和入學時的表現(xiàn)，觀察其能否吃苦耐勞、為人誠實；是否具備一定的組織能力、號召能力和語言表達能力；能否團結同學，處處以身作則等，把好標準。開學初的報名中，班里一名女生雖遠道而來，卻一個人拎著行李來報名，并且在報名現(xiàn)場就主動的幫助其他同學，在當前很多學生報名時都是家長、親朋前呼后擁而來的今天，能夠這樣做，可能是具有一定能力的好苗子，于是在開學后的軍訓及各項活動中，便有意識地交給她一些工作，看她如何去做；班級各項工作，也有意識地聽聽她的意見。結果，這位學生的行動在班里贏得了威信。開學后的一次全校性的征文比賽，她不但認真組織，還率先參與，在她的大力宣傳之下，全班同學個個動筆，積極參與?？梢哉f，以她為核心的班委會，成了實施班級目標管理的有力支柱。

二、抓好班級規(guī)章制度建設，落實班級目標管理

良好的班級紀律，是實現(xiàn)班級目標的保證，完善的班級規(guī)章制度，是班級具有良好紀律的重要基礎，更是形成良好班風的重要保障。班級規(guī)章制度能對班級學生具有一定的約束力，使學生的各種行為有章可循，使班級工作井然有序，使班級目標落到實處。

因此，對學生的教育要動之以情，更要導之以禮，循之以規(guī)，“育必有法，然后可成?！卑嗉w形成初期，學生的不良行為較多：出現(xiàn)遲到甚至曠課現(xiàn)象；上課傳字條、玩手機，下課抽煙等違紀行為。為使學生認識到這些行為的不良及其危害性，通過班會課，讓大家討論，統(tǒng)一思想，并使學生認識到，“遵校規(guī)，不違紀”的班級目標實施，需制訂《班級管理條例》，進行量化管理。因此通過全班同學共同起草，反復討論、修改后，確定了內(nèi)容包括組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生、出勤記錄、學習情況等方面的“管理條例”，基本覆蓋了班級管理的各個方面，各個環(huán)節(jié)。為使各項管理工作能落到實處，實現(xiàn)班級目標，于是成立了以小組為單位，實施輪流值周制度的活動小組，對班的日常事務進行量化管理。同時，在班內(nèi)形成廣泛的輿論監(jiān)督，促使各小組之間比、學、趕，展開競爭，使學生不斷完善進步，逐步實現(xiàn)班級目標，促進良好班風的形成。

三、加強班級文化建設，形成良好班風

班級文化作為教育的重要載體，具有形式多樣，潛移默化、滲透性強的優(yōu)點，班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置、班級活動的開展等。要實施班級目標管理，形成良好班風，加強班級文化建設，是大有可為的領域。

（一）環(huán)境的潛移默化

教室是學生學習、生活、成長的重要空間，也是實施班級目標管理，形成良好班風的重要場所。入學之初可開展“我愛我班，班級環(huán)境設計”活動，發(fā)動全班同學集思廣益，從內(nèi)容和形式上布置教室環(huán)境，設計能報道一周好人好事及各項評比活動的“精英發(fā)言地”專欄，展示優(yōu)秀作業(yè)的“優(yōu)秀作業(yè)展”專欄等，及時表揚先進，激勵后進；在黑板報上方可張貼“班級目標”，時時激勵學生“齊奮進，共努力”，學好專業(yè)知識，掌握一技之長。

（二）主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方式

班級活動豐富多彩，主題班會課是班級活動的主要表現(xiàn)形式，對加強學生的思想教育有著重要的作用，有利于班級目標的統(tǒng)一，有利于良好班風的形成。為使全體學生對班級目標達成共識，可舉行“樹立職業(yè)理想，做一名優(yōu)秀中職生”為主題的班會，通過問答、搶答和座談等形式，引導學生樹立個人目標，同時通過討論，使學生的個人目標和班級目標統(tǒng)一起來。

（三）開展班級活動，做好后進生轉化

有這樣一個故事，愛默森父子想把小牛趕進牛欄內(nèi)，卻犯了個一般常識性的錯誤，兒子在前面拉，父親在用力推，小牛便回報同樣的態(tài)度——只顧自己，它只是四腳落地，一動也不動。既不會寫論文，也不會寫小說的女仆人看到這一情景，走過來把自己的指頭放進小?？诶铮刃∨Ｋ蔽谜饎艜r，輕拍一下，小牛就乖乖走進了牛欄。

這個故事很有啟發(fā)：人也是這樣，理解并滿足他合理的需要，教育就比較容易成功。要實現(xiàn)班級目標，形成良好班風，應重視后進生的轉化。后進生的言行會淡化集體觀念，后進生的舉止起著消極的導向作用。開學不久班里的幾名男生上課紀律差，無心向學，多次教育收效甚微。后發(fā)現(xiàn)其精力充沛，愛好體育運動，也曾提出成立班級籃球隊要求。于是抓住這幾名男生愛好體育運動這一閃光點滿足其要求，成立班級籃球隊。讓他們感到班主任理解他們，這樣他們也就能夠支持班主任工作，服從管理。

參考文獻：

【1】《現(xiàn)代職業(yè)教育管理學》邸鴻勛等著，高等教育出版社

班風建設論文范文第3篇

關鍵詞：綜合素質 班主任 思想 文化 教育

作為學生健康成長的指導者和引路人，我們班主任要用強烈的事業(yè)心、責任感去克服所遇到的困難，不斷改進我們的工作，提高自身素質和工作能力，在各自的崗位上為學生的成長成才做出積極貢獻。下面就如何圍繞提高學生的綜合素質作好班主任工作，談談我們在實踐中的體會。

一、加強學生思想政治教育，提高學生的思想政治素質

加強學生思想政治教育工作，是社會發(fā)展對學生的必然要求。加強和改進學生思想政治教育責任重大，使命光榮。同志指出：切實加強和改進學生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優(yōu)秀人才，使學生能夠與時代同步伐、與祖國同命運、與人民齊奮斗，這對于確保實現(xiàn)全面建設小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標、確保實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義；不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質；要以學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們要站在戰(zhàn)略的高度認識加強和改進學生思想政治教育工作的極端重要性，進一步增強責任感、使命感和緊迫感。以對黨的教育事業(yè)的赤膽忠心，對廣學生的無限愛心，做好班主任工作，去開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。 在經(jīng)濟全球化、信息社會化的今天，我們要結合我國教育工作中出現(xiàn)的新問題，明確加強學生思想政治工作的要求，探索解決問題的新思路。

1、深入理解學生思想政治工作內(nèi)涵，充分認識班主任工作的意義。班主任隊伍是學校教師隊伍的重要組成部分，是學校從事德育工作，開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。班主任工作不僅僅是一種謀生的手段，更是一種黨和國家賦予的光榮使命。我們要用強烈的事業(yè)心、責任感去克服所遇到的困難，不斷改進我們的工作，提高自身素質和工作能力，在各自的崗位上為廣大同學的成長成才做出積極貢獻。同時，我們所從事的工作性質決定我們既是一名教育者，又是面對學生的管理者。要從教育者和管理者的不同角度，靈活運用主客體的思想政治教育理念指導我們的工作。班主任長期工作在學生思想政治教育第一線，與學生接觸得最多、影響最大，這支隊伍建設得好與壞，直接關系到加強和改進學生思想政治教育工作是否落實到位，關系到學生思想政治教育的成效。所以，建設一支優(yōu)秀的班主任隊伍是學生思想政治教育工作的重要保證。

2、深入思考學生思想政治工作機制，大力加強班主任隊伍建設。學生班主任隊伍應該是一支具有較高綜合素質的隊伍，應該不斷提高班主任的工作水準。做好學生思想政治工作的關鍵在于培養(yǎng)愛心，這也是人與人之間一種真情的體現(xiàn)。班主任工作就是要愛人，更是要教會學生如何去愛別人，這樣才會得到學生的愛戴。

十年樹木，百年樹人，正如先生所言‘看明日之社會，要看今日之學?！?，所以班主任隊伍應具備堅韌品質，良好的個人素質外，還應有突出的創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在工作中就是具備解決新問題、謀劃新方法，并使之產(chǎn)生的擴散效果的能力。

如何造就一支高素質的思想政治教育工作隊伍并使其發(fā)揮重要作用，我們認為應該從以下幾方面入手。第一，要切實營造全員育人、全過程育人、全方位育人的環(huán)境。各級黨政領導、學術名家、優(yōu)秀教師都是一種良性資源，應該把他們引進到學生思想政治教育工作中來。學校各部門都負有育人職責，要集各部門之合力。第二，努力把高素質、高學歷的青年教師和優(yōu)秀畢業(yè)生選拔到學生思想政治工作崗位上來，選派業(yè)務精、責任心強、師德師風正的骨干教師做兼職班主任，打造高素質的班主任隊伍。第三，學生思想政治教育工作要明確職責，嚴格管理和考核，建立起積極向上，不斷進取的選拔、培養(yǎng)機制。

3、我們在班主任工作中開展學生思想政治工作的體會。從學生入校之日起，我們就積極認真引導學生樹立遠大的理想，鼓勵學生積極上進，把個人的理想與黨和國家的前途聯(lián)系在一起，組織學生學習黨的知識。我們關心學生，愛護學生，勤下班，深入學生宿舍，與每個學生進行個別談話，還與有些學生的家長建立了聯(lián)系。注重發(fā)揮團支部和班委會的核心和模范帶頭作用，所帶的班被評為優(yōu)良學風班或先進團支部。

二、大力培養(yǎng)良好的學風和班風，提高學生的科學文化素質

加強班風學風建設，是促進全班同學刻苦學習，奮發(fā)向上，全面發(fā)展的有力保證，也是班主任工作的重要方面。針對班風、學風建設中存在的問題和不足，我們制定了加強班風、學風建設的幾項措施，并狠抓落實，逐步形成“抓兩風、鼓干勁、比成績、促成才”的良好風氣。

1、班主任要有高度的事業(yè)心、責任心。班主任切實加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治素質、知識素質和能力素質，以良好的工作作風、思想作風和高度的事業(yè)心、責任心，才能帶動和促進良好班風、學風的形成。經(jīng)常深入班級、宿舍了解學生干部的工作情況及班內(nèi)同學的思想狀況和各方面的表現(xiàn)；經(jīng)常及時地與學習上有困難、思想上有所松懈的同學談心，進行耐心的教育、批評和引導；能經(jīng)常指導學生干部開展班級工作，做好深入細致及時的思想政治工作，促進優(yōu)良班風、學風的形成。我們通過加強課堂考勤，提高早晚自習的效果等工作，切實加大了學生管理的力度，取得了很好的成效。陳亞平同學初中英語等課程的基礎并不好，但是通過一年的勤奮努力，學習平均成績獲得85.51分，被評為三好學生；石雪梅同學來自農(nóng)村，基礎較差，通過一年的刻苦拼搏，門門功課獲得了較好的成績。

2、嚴格管理，建立健全各項規(guī)章制度。嚴格管理是建設優(yōu)良班風、學風的根本保證。我們制定了一系列的規(guī)章制度，如《課堂考勤管理制度》、《晚自習管理制度》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》等等，這些制度有力地保障了全班同學學習、生活秩序的正常進行，為同學生活、學習創(chuàng)造了較好的環(huán)境和氛圍。班上出現(xiàn)出現(xiàn)互相比著學習，互相促進，共同進步的局面。

3、提高班委會、團支部獨立工作的能力。進一步指導班委會、團支部開展工作，使所有班級干部能夠根據(jù)班級同學思想狀況及班風、學風建設中存在的實際問題開展工作，真正發(fā)揮班集體在班風、學風建設中的作用。建立班干部值班制度，定期開班會講評前一段的學習情況，并結合班上的一些實際問題展開討論，讓學生自由發(fā)言，達到自我教育的目的。

4、發(fā)揮任課教師的言傳身教的作用。經(jīng)常邀請任課教師參加師生座談會，加強師生間的溝通和交流，達到教學相長，促進優(yōu)良班風、學風的形成。

5、與家長溝通，互相配合。繼續(xù)推行家長聯(lián)系制度，加強學校與學生家長之間的溝通和交流，以便更好地全面掌握學生本人及其家庭情況，做到學校與家長在教育孩子上及時溝通、互相配合。根據(jù)學生某一階段的情況，不定期與學生家長聯(lián)系，及時通報學生在校學習、生活情況，取得家長的配合與支持。

6、加強指導。根據(jù)學生的實際情況，及時對學生的學習方法進行指導，經(jīng)常舉辦學習經(jīng)驗交流會、考試經(jīng)驗報告會等。

三、組織學生積極參加文化體育活動，做好學生的綜合素質拓展工作

1、積極組織全班同學參加校園文化體育活動、營造健康向上的校園文化氛圍。加強校園文化建設對于推進教育改革發(fā)展、凝練學生精神、加強和改進學生思想政治教育、全面提高學生綜合素質，具有十分重要的意義。我校精心組織校園文化活動，力求在高品位、寬覆蓋、新形式上有突破。精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使學生在活動中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。我們還結合青年學生特點，在活動內(nèi)容和形式上注意提高精品意識，例如，？“英語詞匯大賽”、“學習經(jīng)驗交流會”、“優(yōu)秀作業(yè)展””先后舉行。另外還舉行“先鋒演講賽”、“才藝杯書畫展”、 “跳動青春”趣味跳繩比賽，舉辦“女性之聲”美容與護膚知識講座。同時本院還有著一年一度的傳統(tǒng)活動按期舉行：籃球塞，乒乓球，文藝晚會，這些活動既豐富了青年學生的課余文化生活，也為廣大青年學生的健康成才提供了舞臺和有力的載體。

2、切實抓好學生課外學術科技活動。積極開展學生課外學術科技活動，是培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)理論與實踐相結合的有效途徑，是全面培養(yǎng)和提高學生素質，促進學風好轉的重要舉措。大力開展課外學術科技活動是高校團工作培養(yǎng)學生跨世紀素質的主要抓手和措施，對于引導廣學生勤奮學習、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、早日成才，對于促進校風、學風建設具有重要作用。

3、深入開展青年志愿者活動。青年志愿者活動的開展，它有利于青年學生更好地認識社會、了解社會、了解國情，在服務活動中培養(yǎng)社會責任感和服務社會的意識，鍛煉和提高自身全面素質。青年志愿者活動的開展是探索新形勢下青年思想政治工作的新途徑。為做好這項工作，空洞的說教不行，大而無形、大而不當不行，要針對青年的思想實際，符合青年的需求。倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，青年志愿者行動滿足了這些方面的需求，滿足了他們自身成長的需求。在參與志愿服務當中，學生增加了對社會、國情的了解，經(jīng)受了鍛煉。

參考文獻：

[1]侯晶晶.論復合學習觀與教師的道德引導使命[J].中國教育學刊，2006（5）.

[2]劉志明，陳鴻雁，魏進平.新時期高校人文素質教育的目標和要求[J].中國高教研究，2006（5）.

班風建設論文范文第4篇

論文關鍵詞：班干部培養(yǎng)；班風建設；溝通

班級是大學教育管理的前沿陣地，如何營造健康樂觀、積極向上的班風，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有效開展大學班級管理工作，具有重要的現(xiàn)實意義與借鑒意義。教育工作者作為一個班級的引導者，需要行之有效的制度管理學生，怎樣在大學班級干部培養(yǎng)、班風建設與班級管理中找到平衡是值得思考的問題。

一、建立高效的班干部隊伍，加強大學生自我管理服務意識

班、團干部是連接學生與教師之間的紐帶。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們富有責任感、是非觀，以身作則，努力學習、團結同學，鼓勵他們大膽工作，開創(chuàng)性為班級服務。同時，班主任對班委會的工作要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班、團干部，應及時引導、組織他們學會制訂計劃及對具體措施進行落實，并加以改進，促進整個班級的管理工作。

在班級管理上，貫徹“抓兩頭、保中間”的思路，即充分依托班級綜合素質能力強及思想成熟穩(wěn)定的學生的示范和帶動作用，另外抓緊做好學業(yè)暫時后進及思想不穩(wěn)定學生的工作，讓每個學生不掉隊；充分利用好絕大部分中間部分學生的力量，這部分是中堅力量。在秉承“班級工作要讓同學滿意，班級工作要讓同學參與，班級工作要讓同學受益”的目標同時，立足大學班級實際，明確大學班級干部培養(yǎng)的新思路：初步暫定—民主選舉—穩(wěn)定過渡—班委輪換制—女生核心班委。

1.入校初期，暫定班、團干部

新生剛剛進入大學，需要盡快建立班委會及選出班、團干部，開展班級工作。鑒于短期內(nèi)同學之間互相不夠了解，采用學生上臺演講，自我推薦民主選舉往往不夠合理。經(jīng)過認真地查看檔案并走訪各個宿舍，通過師生私下互相交流及對短期觀察，由班主任來暫定人選作為班委來開展班級服務工作，這時班委任期可以暫定兩個月左右。一方面盡快結束班級沒有班委開展工作的無序狀態(tài)，另一方面，有更多的時間可以讓同學們互相了解認識，以利于下屆班委的民主選舉。

2.上臺演講自我推薦+民主選舉的方式產(chǎn)生班委、團干部

發(fā)揚民主是班級管理以及班級成員溝通的重要基礎。從暫定班委到民主選舉，隨著同學們不斷地加深了解，大家可以客觀、公正地選出自己信任的班委為班級服務。在選舉過程中，引導同學們以班級大局為重，杜絕學生之間拉票等一些非正當?shù)氖侄?，從班集體的大局出發(fā)，推選有責任心、有正義感、有能力的同學作為班委來帶領大家一起促進班級發(fā)展。

3.班委、團干部輪換制

對于班委是否輪換以及是否強行輪換，很多學生工作者做法不盡相同，可謂“仁者見仁，智者見者”。大學本科階段的一、二年級是班風形成的關鍵時期，建議由民主選舉產(chǎn)生的威信高，責任感和能力強的班委進行班級服務管理，班委可以連任，不強調(diào)強行輪換。此時作為班風營建的關鍵時期，班主任以及核心班委的性格、作風、特質很大程度上影響和決定著班風的走向。在二年級以后，班風已趨于成熟穩(wěn)定，此時建議強行輪換班委，即出任過班委的學生把機會讓給其他學生參與班級服務管理，來鍛煉和展示自己，讓全班同學都能感受到為班級服務，為大家服務的苦與樂。

4.班委的穩(wěn)定、高效過渡

在選班、團干部時，保持班委的穩(wěn)定、高效過渡至關重要，既要讓每個學生都能得到參與班級服務與管理的機會，又要保證班級工作連續(xù)性，這也是本班管理的一個創(chuàng)新點。具體做法如下：在本屆班委任期結束前1～2個月民主選舉產(chǎn)生下屆班委，這樣既可以讓班委平穩(wěn)過渡，使得班委任期時間、工作效率不打折扣，避免了假期返校后班委換屆后由于業(yè)務不熟造成的工作低效狀態(tài)；又可以讓下屆班委協(xié)助本屆班委盡早適應和熟悉班級服務管理各個環(huán)節(jié)，真正做到班委的穩(wěn)定、高效過渡。

5.鼓勵營建以女生為主的核心班委

大膽啟用女生核心班干部，實現(xiàn)文明和諧班集體下男女平等參與為班級服務管理中來。由于班級女生相對較少，很多有能力愿意為班級服務的女同學往往在選舉時因女生人數(shù)少，票源無法保障，無法順利當選班長。為此，學生工作者可以在大學二年級班風穩(wěn)定后，鼓勵有能力而且積極為班級服務的女學擔任班長、副班長、團支書骨干班委，其他幾名班委可通過民主選舉產(chǎn)生，這種指定+公選的形式，既鼓勵了女同學們?yōu)榘嗉壏盏臒崆?，匯集了班主任的思想和同學們的信任，同時體現(xiàn)了男女平等的思想，這樣的班級稱之為文明班級、和諧班級才更有意義。

二、班風建設有助于形成良好的集體風貌與個體特質

班級作為學校最基本的組織結構，班風是否健康影響到班級的發(fā)展，從而影響到系、院以及整個大學等高級結構單元的平衡發(fā)展。班風，既展現(xiàn)了班級整體的精神面貌，又反映出每位成員的個性特質。班風的形成建設需要全體成員付出努力以及朝著班級目標共同奮斗，學生工作者要根據(jù)集體里每一個成員的性格、能力、愛好等不同特質，幫助學生明確個人的發(fā)展規(guī)劃和班級的奮斗目標，使全體成員投入到爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學的潮流中去，從而增強班級的向心力和凝聚力。

1.民主當頭，以理服人

在班級重大問題、敏感問題時應慎重處理，一旦處理不妥，會傷害學生們的熱情和積極性，損害班級凝聚力。比如貧困助學金的發(fā)放，有的班級搞全班大輪流，無論貧富，都能享受一次；有的局部輪流享受；有的固定享受，每年享受的人員基本不變，可能這些做法或多或少都存在問題。由于受助人數(shù)有限，僅憑學生開具的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級貧困證明，很難客觀認定貧困程度。筆者以為，在堅持符合發(fā)放制度及原則的基礎下，由“教師推薦+班級評定小組推薦+學生評選”的三級認定體系推薦，孤兒、單親及父母有喪失勞動力的家庭可優(yōu)先考慮，剩余名額可以在三級認定體系推薦的范圍內(nèi)實施小局部輪流享受，學生工作者切忌武斷指定，應智慧性引導符合輪流享受的學生主動禮讓，這樣可較好地營造互幫互助的氛圍，也可減少或杜絕學生私下不利于開展工作的言論。同時將各類獎學金、助學金與學業(yè)、紀律、班級服務等掛鉤，鼓勵積極上進的風氣，盡量做到公平、公開、公正，讓助學金及獎學金實至名歸。同時，筆者要求各班委明確自己的職責并相互配合協(xié)調(diào)，班委要嚴格要求自己，以身作則，把工作做細，多和同學們溝通交流，減少工作粗糙帶來的誤解，更好地為大家服務。

2.潤物無聲，以情感人

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，良好的班風形成和建設不是一蹴而就的，這就要求學生工作者要有耐心，有責任心，有愛心，要關心每一個學生，內(nèi)化而言，要愛每一個學生，關注他們的成長。愛激發(fā)熱情，“沒有愛就沒有教育”，對于學生工作者來講，履行教育管理職責更是如此，只有對學生付出全身心的愛，才能激發(fā)出對這份工作的無限熱情。外化開來，在師生平等的基礎上，要尊重學生，關注和掌握學生的心理成長，為師生之間的無障礙交流奠定基礎，這一點很重要，也往往容易被忽視或淡化。再外化出去，學會在輕松愉快的氛圍中，達到對學生嚴格要求的目的并收到成效，讓繁重的學習在友情與師恩的感動中變成了愉悅的進步。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。一個積極進取、團結向上集體應該以“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的信念共同奮斗。為此，我們組織互幫互學活動，學習上成績好的幫助落后的同學；勞動生活上互相幫助；文體活動中揮灑智慧和汗水，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識，增進了同窗情、學友情。在這個溫暖的大家庭里，充分體現(xiàn)出大家團結互助的集體友愛，同時也彰顯出個性的魅力風采；在這個溫暖的大家庭里，會使大家感受到不是親人勝似親人的關懷。一片片關心，一份份關懷，一件件祝福，我們永遠是一家人。

3.優(yōu)化管理，以律束人

針對當今大學生對社會缺乏責任感，缺乏堅定的理想，得過且過的消極思想，應該根據(jù)學生思想、學業(yè)、情感動態(tài)進行追蹤引導，及時做好師生間、同學間無障礙交流，學生工作者應該有針對性地幫助和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，通過家庭、學校、社會共同教育和關愛，為學生的學習、生活、成長提供了健康無障礙的成長環(huán)境。

勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風需要嚴格的紀律約束來保證。大學生往往在生活學習期間，沒有明確的人生目標，對未來就業(yè)以及人生定位模糊不清，從而在思想上呈現(xiàn)混沌、放松狀態(tài)，個別同學沉迷網(wǎng)絡、游戲等，逃課現(xiàn)象屢屢發(fā)生。學生工作者不僅要及時引導學生“勿以惡小而為之”，把問題解決在萌芽狀態(tài)，而且要認真籌劃安排專業(yè)思想、就業(yè)動態(tài)、人生規(guī)劃等主題班會，嚴格考勤，狠抓學風建設，防止“有樣學樣”，從根源上解決學生思想不穩(wěn)定，學業(yè)松懈等問題。為使班級同學繼續(xù)進一步提高，繼續(xù)采取互幫互助，一助一學。自發(fā)成立了晨讀小組、英語互助組等，相互學習，相互督促，達到共同進步。

班風建設論文范文第5篇

那么何為班魂呢？班魂就是班級的理想，是班集體每個成員共同的追求，對未來藍圖孜孜以求的憧憬。它具有強大的凝聚力、感染力和號召力。班風則是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌。班風一經(jīng)形成便成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中每個成員。因而良好的班風是一種巨大的教育力量，對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。

班風是由這個班級組建時，第一任班主任的工作作風和為人師表決定的，從此，不管歲月流失、人員更迭，還是更換班主任，班風一經(jīng)形成就很難從根本上改變。

班魂既然是班集體每個成員共同的追求，就應該根據(jù)班級實際，樹立遠大的理想和目標，使得班集體的每一名成員都能向著共同的目標拼搏前進。

良好的班風能促使理想和目標的實現(xiàn)，而班魂也能使班風向積極的方向.的..發(fā)展，二者是建設優(yōu)秀班集體必不可少的條件。

下面，就班風建設和班魂鑄造，談談我在實際工作中的一些做法。

一、注重表率作用，加強自身素質的培養(yǎng)與提高

在多年的班級工作中，我深深感到，要做好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學生，從而提高學生的素質。“學高為師,德高為范”,“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，因此，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求值日生提前20分鐘到校值日，我每天都能很早到校檢查值日工作；要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些，在上課時，提前幾分鐘到教室候課，決不遲到；在集體性的活動中如例會、.會、升旗儀式、間操期間，我決不和其他教師閑聊；要求學生愛護公物，不踐踏草坪，校內(nèi)不得騎車，那么我就一到校門首先下摩托車，很費力地推摩托車進校園內(nèi)并繞過草坪進車棚，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。

二、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用

良好的班風還得益于班集體的管理方式。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風貌。確定班干部時，我首先根據(jù)學生的自我介紹和表現(xiàn)，確定一部分成績好、品行端正、守紀律、號召力強、對集體事務非常.本文.由方的熱心的同學作為培養(yǎng)對象，然后注意對他們細心觀察，指導他們在開學初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學服務，多關心班級事情，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機會進行表揚，使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務。這種行為由被動轉為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風，起到榜樣的作用，成為班風建設的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習氣，班干部都能及時地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風，使班級里形成一股向上的正氣。班干隊伍形成后，我要求他們“心中有集體，心中有他人”。要求同學做到的，干部首先要做到的，干部和同學做好同樣的事情，先表揚同學，做錯同樣事情，先批評干部。要求干部首先要將自己的學習搞好，養(yǎng)成良好的學習習慣，做同學們的榜樣。我所擔任的03屆二班的班干部隊伍，就是這樣組建和培養(yǎng)起來的，.個班級在團書記、班長帶領下，取得了一個又一個的進步，在我因病手術的半個月時間里，全班同學比平時表現(xiàn)的更好。因此建設一個好的班干部隊伍將直接影響到.個班級的風氣，帶動.個班級良性發(fā)展。

三、培養(yǎng)正確輿論，強化行為訓練。

輿論是學生道德觀念、道德情感、道德行為習慣形成和發(fā)展的重要基礎，集體輿論是班級中占主導地位的言行意見和價值取向，它對學生具有重要的約束和導向作用。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導向，輿論正確能使正氣發(fā)揚，不正之風不得施展，以至不能存在，這是形成班風的基礎。正確的輿論和良好的班風是相互強化、相互影響的。

我覺得一個有著良好班風的集體，表現(xiàn)為有正確的輿論導向，學校、教師的教育意圖能較為順暢地下達、執(zhí)行，有嚴明的紀律，.潔的環(huán)境，學習氣氛濃厚，大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。06年我?guī)У漠厴I(yè)班中有一名學生，他平時總愛發(fā)牢騷，說一些消極的話，比如：課任教師想要自習課給學生輔導，他就說：別來了，一句話就把老師的積極性給打消了；班級搞活動的時候往往因為他的幾句消極的話，使得全班都不快樂；學校對特困學生給予補助，他說：羊毛出在羊身上；學校有斗毆的時候他說：中國人太多了，打死一個少一個。他的這些言語給班級帶來很壞的影響，班級一些厭學同學跟著一起起哄，使得班級正義得不到伸張，不好的輿論使他們受到了不健康風氣的熏染而消極不思進取，使得.個集體渙散。對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛或上網(wǎng)吧，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當我了解到這個情況的后非常.本文.由方的同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學習也比以前用功了，不再亂發(fā)牢騷了，中考時以優(yōu)異成績考入了一中。

四、鑄造班魂，倡導班風，樹立品牌班級形象