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給排水工程實(shí)踐報(bào)告范文第1篇

Abstract: The typical tasks in the course of "valuation measuring in water supply and drainage engineering" has been analyzed through the study of the water supply and drainage status of valuation courses，in combination with the technical requirements of water supply and drainage by actual construction business，and the changes in the current project valuation models and curriculum innovation.

關(guān)鍵詞：給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)；典型工作任務(wù)；工作過程

Key words: valuation measuring in water supply and drainage engineering；the typical tasks；the process of work

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2010）33-0195-01

1給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及前景

1.1 給排水工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀談及給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，首先應(yīng)明確給排水工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的情況。在全國高等建筑類職業(yè)院校中，大部分學(xué)生在入學(xué)前對給排水專業(yè)不了解，給排水工程技術(shù)專業(yè)中有相當(dāng)一部分學(xué)生是想上建筑工程技術(shù)專業(yè)或工程造價(jià)專業(yè)沒有成功，服從分配來到給排水工程技術(shù)專業(yè)。對給排水的認(rèn)識僅限于下水道，專業(yè)認(rèn)識膚淺，自主學(xué)習(xí)意識模糊，專業(yè)認(rèn)知度低，心中充滿對給排水專業(yè)的茫然。

尤其有一些學(xué)生在入學(xué)前對工程造價(jià)專業(yè)情有獨(dú)鐘，認(rèn)為進(jìn)了給排水專業(yè)，將來就難以從事工程造價(jià)工作。這種情況，一般由兩方面因素造成，首先是在學(xué)生之前的生活中，建筑工程技術(shù)專業(yè)的成果是他們每天每時(shí)每刻都能感受到的。大到國家的標(biāo)志性建筑物，小至居民小區(qū)，大家注意的往往是建筑造型及建筑施工的難度，卻不會(huì)知道里面的給排水工程是怎樣。而且每個(gè)地區(qū)的凈水廠，污水廠由于其功能的特殊，常常建在河流的上、下游，且與居民區(qū)要求有一定的保護(hù)距離。很少有人在入學(xué)前看到過凈水廠，污水廠。其次，給排水專業(yè)宣傳不足，節(jié)水意識淡漠。傳統(tǒng)媒體常常是有大的水工程項(xiàng)目建設(shè)時(shí)或水污染嚴(yán)重時(shí)，才能有適當(dāng)?shù)膱?bào)告。

1.2 給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)的從業(yè)現(xiàn)狀在建筑施工企業(yè)中，給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)工作往往不設(shè)專人負(fù)責(zé)，通常由暖通專業(yè)人員連帶負(fù)責(zé)，或者建筑工程技術(shù)專業(yè)造價(jià)員負(fù)責(zé)。給排水專業(yè)的技術(shù)人員由于專業(yè)面狹窄，與建筑工程技術(shù)專業(yè)相距甚遠(yuǎn)，難以像其他專業(yè)人員那樣觸類旁通。因此，給排水專業(yè)的學(xué)生從事造價(jià)員工作的比例較少。

1.3 給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)的前景隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重，飲水安全問題的日益嚴(yán)重，水污染問題的日益嚴(yán)重，國家已經(jīng)把環(huán)境問題，水問題提到了歷史最高點(diǎn)上，在國家的“十一五規(guī)劃”中專門提出加強(qiáng)城市供排水、中水管網(wǎng)改造和建設(shè)，增強(qiáng)安全供水能力，擴(kuò)大再生水使用范圍，相應(yīng)提高了在城市供排水，農(nóng)村供排水等方面的基本建設(shè)投資。據(jù)黑龍江省“十一五規(guī)劃”到2010年市政基礎(chǔ)設(shè)施投資近1500億元，急需大量的給排水專業(yè)技術(shù)人員。大量給排水工程的上馬，也導(dǎo)致了給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)人員的緊缺。

2給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程典型工作任務(wù)分析

2.1 典型工作任務(wù)的特征基于以上給排水工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事工程造價(jià)工作的現(xiàn)狀，和我們看到的給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)工作的前景，我們認(rèn)為有必要強(qiáng)化給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程對學(xué)生造價(jià)工作能力的培養(yǎng)。給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程是研究工程造價(jià)的一門課程，由于工程造價(jià)具有地區(qū)性、政策性、技術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)，決定了《給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)》課程的內(nèi)容也具有很強(qiáng)的地區(qū)性、政策性、技術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)踐性和綜合性。即該課程是給排水工程技術(shù)專業(yè)課程體系中具有“工學(xué)結(jié)合”特質(zhì)的課程。

在趙志群《職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程的兩個(gè)基本特征》中講到職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程的基本特征首先表現(xiàn)在“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作、通過工作完成學(xué)習(xí)”，工學(xué)結(jié)合課程的核心載體是工作任務(wù)。即：學(xué)習(xí)內(nèi)容不再是脫離具體工作情境和工作過程的點(diǎn)狀的專業(yè)知識和操作技能，而是反映某一職業(yè)（或?qū)I(yè)）的最重要的專業(yè)能力的、綜合性的“典型工作任務(wù)”典型工作任務(wù)是由某一職業(yè)中可以傳授的、相互聯(lián)系的綜合能力決定的，它不但描述了該職業(yè)的基本工作內(nèi)涵，而且能夠促進(jìn)從業(yè)人員的職業(yè)生涯發(fā)展。

典型工作任務(wù)應(yīng)具有以下幾個(gè)特征：首先，它不是具體的工作環(huán)節(jié)，而在一個(gè)復(fù)雜的職業(yè)活動(dòng)情境中具有結(jié)構(gòu)完整的工作過程，包括計(jì)劃、實(shí)施以及工作成果檢查評價(jià)等步驟；其次，反映該職業(yè)的主要工作內(nèi)容和典型工作形式；第三，在從業(yè)人員的職業(yè)生涯發(fā)展中具有重要的意義，在整個(gè)企業(yè)的工作（或經(jīng)營）流程里具有重要的功能；第四，完成該任務(wù)的方式和結(jié)果有較大的開放性。

2.2 給排水工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程典型工作任務(wù)確定我院給排水工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程等方面的知識，結(jié)合本專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工程實(shí)際，我們在該課程中設(shè)置了三個(gè)典型工作任務(wù)。

工作任務(wù)1：松浦大橋引道15號排水泵站工藝安裝工程預(yù)算。學(xué)生通過完整地完成這個(gè)工作任務(wù)，體驗(yàn)到工程計(jì)價(jià)工作的整個(gè)工作過程，能夠在特定的工作情境中，完成確認(rèn)工作任務(wù)；計(jì)劃，即確認(rèn)完成工作任務(wù)的途徑、步驟和所需的工具；具體實(shí)施；檢查、評價(jià)與結(jié)果記錄，即對工作過程進(jìn)行質(zhì)量控制等四個(gè)步驟。通過這個(gè)工作任務(wù)掌握給排水工程所涉及到的工藝施工圖的識讀，安裝工程工程量的計(jì)算，以及類似工程的解決辦法。

工作任務(wù)2：建院家屬樓給排水工程的施工圖預(yù)算。學(xué)生通過這個(gè)工作任務(wù)能夠掌握建筑給排水，建筑供熱等工程的工程量計(jì)算，材料價(jià)格確定，人材機(jī)消耗量匯總的方法，解決在施工現(xiàn)場水暖不分家對給排水專業(yè)學(xué)生的困擾。

工作任務(wù)3：平房開發(fā)區(qū)江南中環(huán)路DN500給水管線的清單報(bào)價(jià)。學(xué)生通過這個(gè)工作任務(wù)能夠掌握工程量清單計(jì)價(jià)這種計(jì)價(jià)模式，包括清單工程量的計(jì)算，綜合單價(jià)的構(gòu)成及應(yīng)用以及清單報(bào)價(jià)的程序。

這三個(gè)典型工作任務(wù)，基本涵蓋了給排水專業(yè)的學(xué)生在今后的工程實(shí)踐中可能遇到的工程計(jì)價(jià)情形。這門課程的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)工程計(jì)價(jià)這門工作，通過典型工作任務(wù)的完成，讓學(xué)生親歷完整的工作過程，取得一定的工作成果，完整地解決一個(gè)實(shí)際的綜合性問題。

總之，典型工作任務(wù)的確定是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)建立在整體化的、過程導(dǎo)向的職業(yè)分析基礎(chǔ)之上，將職業(yè)分析、工作任務(wù)分析、企業(yè)生產(chǎn)（或經(jīng)營）過程分析、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)分析設(shè)計(jì)等結(jié)合在一起。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程的兩個(gè)基本特征[Z].

給排水工程實(shí)踐報(bào)告范文第2篇

關(guān)鍵詞：給水排水專業(yè)；工程實(shí)踐能力；卓越工程師計(jì)劃

中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2016）01-0152-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式也發(fā)生了很大變化，環(huán)境問題在這種背景下越來越突出，受到了社會(huì)大眾及國家的高度重視。給水排水工程專業(yè)是以培養(yǎng)城市給水排水、水資源開發(fā)利用以及污水治理等方面的高級工程技術(shù)為目標(biāo)的，從而滿足社會(huì)對應(yīng)用型、實(shí)踐型工程技術(shù)人才的需求，不僅應(yīng)使學(xué)生具備全面扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，同時(shí)還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力與專業(yè)技能。

一、給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)概述

目前，給水排水工程專業(yè)在課程設(shè)置方面以培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識及實(shí)踐應(yīng)用能力的專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，主要包括基礎(chǔ)課程的設(shè)置以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，其中基礎(chǔ)理論課程主要有《城市與建筑給排水工程》、《市政污水處理》、《給水排水工程儀表與控制》以及《工業(yè)廢水處理》等十余門課程，從而使學(xué)生全面掌握給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識及方法，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)[1]。同時(shí)，作為以培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)的專業(yè)，課外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與水平直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)及專業(yè)實(shí)踐能力，是對理論基礎(chǔ)知識的延伸與拓展，對其在實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中主要從實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)兩方面對學(xué)生的工程實(shí)踐能力進(jìn)行加強(qiáng)，其中課外實(shí)習(xí)主要包括認(rèn)識、生產(chǎn)、畢業(yè)、金工以及測量等實(shí)習(xí)內(nèi)容。在專業(yè)設(shè)計(jì)中包括課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的撰寫，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容具體包括給水處理廠、排水管網(wǎng)、水泵站、污水處理廠等方面的課程設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)不僅能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，使其在工程實(shí)踐教學(xué)中檢驗(yàn)自身的知識體系是否完整以及知識掌握及應(yīng)用情況，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程思維，使其深入了解工程一線崗位的要求與實(shí)際需求，具有不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過大量實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠反映出學(xué)生對專業(yè)知識及技能的掌握情況，學(xué)生通過在實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行觀察和總結(jié)，并結(jié)合自身知識形成實(shí)習(xí)報(bào)告，教師對其工程設(shè)計(jì)所使用的計(jì)算方法以及圖紙繪制進(jìn)行評價(jià)能夠得到有效的反饋信息，并作為教學(xué)跟進(jìn)和完善的依據(jù)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。

二、給水排水專業(yè)畢業(yè)生需要提高工程實(shí)踐能力的迫切性

當(dāng)前，在給水排水工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中仍存在部分問題，如部分教師雖然理論知識教學(xué)能力較強(qiáng)，但在實(shí)踐教學(xué)中存在工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到保證的問題。實(shí)際中，施工管理、工藝設(shè)備講解以及工程設(shè)計(jì)等部分的內(nèi)容都要求教師具有深入了解的知識儲(chǔ)備。同時(shí)，教師的實(shí)踐教學(xué)能力也有待提高，對于實(shí)踐性特點(diǎn)突出的專業(yè)，要求教師能夠在課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)等方面指導(dǎo)和幫助學(xué)生。但是，由于目前各高校在吸收優(yōu)秀師資力量時(shí)存在以學(xué)歷、科研成果為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，使得教師的工程實(shí)踐能力得不到保證，對實(shí)踐教學(xué)的開展十分不利。此外，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力最直接、有效的措施，能夠使學(xué)生對水處理相關(guān)工藝進(jìn)行更加全面、深入地了解。然而，由于水處理工藝需要系統(tǒng)化的機(jī)械設(shè)備、控制措施以及檢測儀表等內(nèi)容的支持，這使得高校在開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中受限，課程設(shè)置方面對水處理設(shè)備的教學(xué)內(nèi)容也較為缺乏，較少組織學(xué)生去水處理行業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力[2]。隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，“卓越工程師計(jì)劃”的提出為各高校給水排水工程專業(yè)提出了新的要求，應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高級技術(shù)人才為目標(biāo)，這同時(shí)也是設(shè)計(jì)院、施工單位、安裝公司、政府管理部門等用人單位對學(xué)生在工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面提出的要求。因此，當(dāng)前高校給水排水工程專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力方面亟需進(jìn)行改革和提高，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的高級專業(yè)工程人才的教學(xué)目標(biāo)。

三、加強(qiáng)給水排水專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的對策

（一）理論課程教學(xué)中的提高

在教授給排水理論基礎(chǔ)知識的過程中應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生給水排水工程系統(tǒng)的思維模式的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，對給排水管道系統(tǒng)、建筑給排水工程、新興技術(shù)和需求以及水資源保護(hù)利用工程設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了解，從而建立并完善自身的給排水整體知識體系結(jié)構(gòu)[3]。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注水處理工程相關(guān)的法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、建立、施工等方面的知識與政策，形成完整的城市水系統(tǒng)運(yùn)營管理的思維模式，從而提高自己在工程實(shí)踐應(yīng)用中的問題解決能力，為今后走入崗位工作奠定基礎(chǔ)。

（二）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中使用新的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、手冊、產(chǎn)品的樣本

在課程設(shè)計(jì)中以給水排水專業(yè)的教學(xué)大綱為依據(jù)，并以工程設(shè)計(jì)規(guī)范要求為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如泵站課程設(shè)計(jì)、排水管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)以及污水處理廠設(shè)計(jì)等，并以校企結(jié)合的形式進(jìn)行。在畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)中可以采用組織學(xué)生進(jìn)行“邊實(shí)習(xí)邊設(shè)計(jì)”的方式，學(xué)生在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向與內(nèi)容后，通過參與現(xiàn)場實(shí)際工程項(xiàng)目從而提高設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性。同時(shí)，在教師與現(xiàn)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)并完整任務(wù)，不僅能夠鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握，同時(shí)能夠有效提高學(xué)生的問題解決能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。

（三）增加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方法提高工程實(shí)踐能力

因此，有條件的高校應(yīng)積極與水處理生產(chǎn)及管理單位進(jìn)行聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其能夠?qū)︼L(fēng)機(jī)的種類、管道的相關(guān)知識、閥門的特征以及PLC的控制原理等內(nèi)容進(jìn)行全面了解，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還需注意在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)應(yīng)主要其是否具有一定的代表性，是否能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間，并且應(yīng)要求實(shí)習(xí)單位為學(xué)生提供參與主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，能夠全面熟悉水處理工程的實(shí)際運(yùn)行及管理工作[4]。

（四）聘請企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)

通過聘請工程設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理單位具有資深經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與給水排水工程設(shè)計(jì)與施工的教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠幫助學(xué)生更加全面、深入地了解工程設(shè)計(jì)及施工方面的規(guī)范性、實(shí)踐性知識，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。同時(shí)，校方還可以聘請污水廠、排水公司以及自來水廠等單位中對給排水設(shè)施具有豐富管理和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的專家，對給排水工程的運(yùn)行管理特征以及設(shè)備的工藝進(jìn)行講解，從而提高學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的參與積極性。在聘請技術(shù)專家進(jìn)行教學(xué)的過程中可以通過專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告以及研討活動(dòng)等方式進(jìn)行，拓寬學(xué)生的知識視野，為學(xué)生了解給排水工程實(shí)際創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

（五）在卓越工程師計(jì)劃中實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的積累

卓越工程師計(jì)劃是針對當(dāng)前給水排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題提出的，旨在培養(yǎng)具有實(shí)踐應(yīng)用能力的高級技能人才，某高校給水排水專業(yè)在實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”的過程中從培養(yǎng)方案及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置兩方面進(jìn)行：

1.以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為核心制定人才培養(yǎng)方案，從課設(shè)試驗(yàn)、施工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面對培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行安排，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向選擇給水排水工程設(shè)計(jì)、施工及管理等企業(yè)作為實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)聘請具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、技術(shù)人員在實(shí)習(xí)基地為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)[5]。

2.要求學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐累計(jì)足夠40周，并在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中撰寫專業(yè)論文以及課程設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。同時(shí)，通過在課堂教學(xué)中以校企合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，以給水排水實(shí)際工程項(xiàng)目為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目研究、設(shè)計(jì)與開展的實(shí)際過程中，從而結(jié)合自身的理論基礎(chǔ)知識切實(shí)運(yùn)用到工程項(xiàng)目中，培養(yǎng)其成為卓越工程師的潛質(zhì)。

3.在卓越工程師培養(yǎng)方案中設(shè)置基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，如在基礎(chǔ)教學(xué)中設(shè)置金工實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)訓(xùn)練以及水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等；在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)置認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)等；在其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中積極組織創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目以及科技文化活動(dòng)等。四、結(jié)束語綜上所述，給水排水專業(yè)是以培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型、實(shí)踐型專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)的，以期為廣大企業(yè)輸出高質(zhì)量、高能力的人力資源。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)引起廣大教育工作者的重視，針對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行深入研究，從而提出有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)給水排水工程專業(yè)的長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]路程，柴蓓蓓.給水排水專業(yè)《水工程經(jīng)濟(jì)》課的教學(xué)改革探討[J].新西部（下旬刊），2015，（3）.

[2]沈紅心，隋銘?zhàn)嚮燮?，?基于卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的給水排水專業(yè)人才模式探索[J].教育教學(xué)論壇，2012，（34）.

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給排水工程實(shí)踐報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：市政給排水；施工管理；施工技術(shù)；施工質(zhì)量

在我國的城市建設(shè)中，市政給排水工程是保障城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾日常生活的基礎(chǔ)，給排水系統(tǒng)的科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)也是城市基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善的重要標(biāo)志。在市政給排水工程施工中，質(zhì)量管理與控制是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，將直接關(guān)系到城市整體功能的發(fā)揮，而且對于城市的環(huán)境保護(hù)、交通以及防汛都具有重要的作用，因此，加強(qiáng)對于市政給排水施工質(zhì)量管理是十分必要的。

1 當(dāng)前市政給排水工程施工管理中的缺陷

在市政工作中，管理不善往往是產(chǎn)生工程質(zhì)量問題的根源，給排水工程也不例外。如果市政給排水工程在施工管理中出現(xiàn)問題，則很容易產(chǎn)生積水、管道位置偏移、回填土沉陷、閉水試驗(yàn)不合格等一系列工程質(zhì)量問題。筆者根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)積累和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為當(dāng)前市政給排水工程施工管理中主要存在以下兩點(diǎn)缺陷。

1.1給排水工程施工單位技術(shù)不過關(guān)

隨著我國城市建設(shè)事業(yè)的不斷推進(jìn)，市政給排水工程的相關(guān)行業(yè)和施工單位在數(shù)量和質(zhì)量上也得到了快速的發(fā)展，很多曾經(jīng)的分包企業(yè)發(fā)展成了總包企業(yè)，而這類新型的總包企業(yè)由于技術(shù)等方面的限制，在控制分包的過程中往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣工程質(zhì)量問題。

1.2主管部門對工程質(zhì)量的管理不夠規(guī)范

作為市政工程一部分的給排水工程有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是其業(yè)主是政府或其主管部門。這一特點(diǎn)很容易使一些單位在施工過程中過分依賴自身權(quán)利，而忽略給排水工程中涉及的基本辦事程序。同時(shí)，由于相關(guān)制度或方法的限制，政府或其相關(guān)部門作為市政給排水工程的組織策劃者，在工程實(shí)施過程中并沒有對這些問題進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督控制，從而無法對整個(gè)工程的質(zhì)量進(jìn)行規(guī)范管理。

2 市政給排水工程施工管理要點(diǎn)分析

2.1技術(shù)管理的要點(diǎn)

2.1.1準(zhǔn)備施工階段技術(shù)要點(diǎn)

施工準(zhǔn)備包括三個(gè)方面的內(nèi)容：圖紙的制作、熟悉與會(huì)審。給排水工程的圖紙是工程實(shí)施前的重要準(zhǔn)備內(nèi)容，它在與工藝管線、設(shè)備、儀表等專業(yè)網(wǎng)的相互交叉處必須保持一致，盡量做到相互不沖撞，要堅(jiān)持有壓讓無壓的原則，并保證排水管線足夠的坡度。施工組織設(shè)計(jì)的編制?？偝邪鼏挝灰M織各施工單位有關(guān)人員進(jìn)行勘察施工現(xiàn)場，依據(jù)有關(guān)工程施工規(guī)范和設(shè)計(jì)文件，編制施工組織設(shè)計(jì)。

按照相關(guān)規(guī)定編制工程質(zhì)量管理計(jì)劃。這一計(jì)劃編制的主要目的是對檢驗(yàn)方法和程序、檢驗(yàn)記錄與報(bào)告的填寫方法、存檔方法的確定。

2.1.2施工階段技術(shù)要點(diǎn)

材料檢驗(yàn)的技術(shù)要點(diǎn)。材料檢驗(yàn)的技術(shù)要點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是要根據(jù)具體的設(shè)計(jì)要求選擇合適規(guī)格、型號和材質(zhì)的材料，二是要在實(shí)踐操作中選擇符合規(guī)定質(zhì)量的材料，絕不使用劣質(zhì)的施工材料。要做到這兩點(diǎn)，不僅要充分了解相關(guān)的設(shè)計(jì)文件和施工規(guī)范，還要合理選擇材料樣品，并對其進(jìn)行幾何尺寸、強(qiáng)度以及密封檢驗(yàn)?，F(xiàn)場管理技術(shù)要點(diǎn)。對施工現(xiàn)場管理最重要的目的就是要通過統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)來提高施工的質(zhì)量和效率，因此，現(xiàn)場管理的技術(shù)要點(diǎn)需包括：落實(shí)施工內(nèi)容（包括各施工單位負(fù)責(zé)事項(xiàng)、施工日期、施工地點(diǎn)和質(zhì)量管理等），了解施工進(jìn)度，統(tǒng)一分配協(xié)調(diào)各施工區(qū)域內(nèi)的工作任務(wù)，對施工過程中的用水、用電等進(jìn)行統(tǒng)一管理調(diào)度，針對突發(fā)事件如雨季施工要采取統(tǒng)一的預(yù)防措施。施工質(zhì)量控制技術(shù)要點(diǎn)。為了系統(tǒng)全面地落實(shí)和保證給排水工程質(zhì)量，作為施工單位，一定要積極配合主管單位，建立切實(shí)可行的質(zhì)量控制保證體系。

2.1.3管道施工階段技術(shù)要點(diǎn)

首先，要對進(jìn)人工地的各類管材進(jìn)行裂縫和漏洞檢查，確保管材在工程運(yùn)營階段不會(huì)出現(xiàn)問題。其次，在下管前，必須對管道的中心線、邊線、高程和井基尺寸進(jìn)行測量，以確定其是否與圖紙要求符合，同時(shí)還要對井距、井位置以及各種基礎(chǔ)編號、砂漿進(jìn)行檢測，已達(dá)到圖紙和行業(yè)規(guī)范要求的標(biāo)準(zhǔn)。舉個(gè)簡單的例子，在進(jìn)行營口沿?；匦侣?lián)北大街的給排水施工時(shí)，由于該管道的基礎(chǔ)是軟弱地基，為保證工程質(zhì)量，施工單位在管道基礎(chǔ)的底層鋪設(shè)了一層土工布。最后，施工過程中的管道安裝也必須符合給排水工程的施工標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行管道及管道支座鋪設(shè)時(shí)，要嚴(yán)格禁止將其鋪設(shè)在未經(jīng)處理的松軟土壤上，這是為了避免設(shè)備安裝時(shí)高低不一的現(xiàn)象，同時(shí)在給水管道竣工前必須對其進(jìn)行吹洗操作，以達(dá)到管道清潔的目的。由于市政的給排水管道通常是順路鋪設(shè)，因此在遇到道路基礎(chǔ)出現(xiàn)軟弱的淤泥層時(shí)，必須要對這些淤泥層進(jìn)行加固處理。此外，在管道安裝過程中還要特別注意以下幾個(gè)方面的技術(shù)問題：施工單位要充分利用道路施工中對地基的處理結(jié)果，根據(jù)管道填埋的深度、管道輸送的介質(zhì)、管道工作時(shí)承受的壓力、管道直徑和工程的整體造價(jià)及進(jìn)度進(jìn)行具體的分析和決策；在決定如何調(diào)整道路基礎(chǔ)以滿足管道安裝所需的條件時(shí)，要根據(jù)具體的管道橫向和縱向位置進(jìn)行決策；可利用碎石、土工布或砂作為管道基礎(chǔ)的墊層，以作為防水和排水面；當(dāng)給排水管道穿越軟弱地區(qū)時(shí)，除進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡鼗幚砗头栏胧┩?，還應(yīng)采用柔性管道接口，以增強(qiáng)其變形能力。管道的全線柔性連接，是構(gòu)成優(yōu)良管道結(jié)構(gòu)的首要條件，這樣，各種外力作用下管節(jié)產(chǎn)生的縱向彎距才能為其最低值，管道才能處于穩(wěn)定的狀態(tài)并以此作條件正常輸送運(yùn)行。壓力管道一般采用柔性連接。在選擇管材時(shí)應(yīng)選用防腐性能較好的產(chǎn)品，如果未能購的符合條件的管材，必須對其做嚴(yán)格的防腐處理，并且要對同填土進(jìn)行嚴(yán)格的控制來滿足和提高管道的耐久年限；在開挖管槽時(shí)，需采取合適的技術(shù)措施，以保護(hù)地基的處理成果不被破壞。

2.1.4竣工及驗(yàn)收階段技術(shù)要點(diǎn)

各施工單位在完成施工之后和交付主管部門驗(yàn)收之前必須針對整個(gè)給排水工程先進(jìn)行驗(yàn)收和檢驗(yàn)，針對可能存在的問題進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。這一階段的驗(yàn)收要注意以下幾個(gè)方面的技術(shù)要點(diǎn)：在管線試驗(yàn)期間，施工單位要設(shè)置專門的試驗(yàn)人員，并及時(shí)記錄和拆除管線的臨時(shí)盲板；在進(jìn)行排水管道的沖洗時(shí)，要在注水排水井壁和井底的水流沖擊處采用鍍鋅鐵皮做好防護(hù)工作；在進(jìn)行循環(huán)水系統(tǒng)和供水系統(tǒng)的管網(wǎng)沖洗時(shí)，應(yīng)該與循環(huán)水系統(tǒng)和供水系統(tǒng)的各種水泵運(yùn)行試驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行，使得兩項(xiàng)工作同時(shí)施行；在對碳鋼金屬管道的強(qiáng)度和密封性進(jìn)行分段試驗(yàn)并合格后，要針對無法做強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)的管段與管段相連接焊口以及管網(wǎng)與管段相互連接的焊口進(jìn)行焊縫的無探傷檢驗(yàn)，以確保各焊口的質(zhì)量；針對循環(huán)水管道中口徑較大的管段，在對其進(jìn)行人工處理的過程中必須采取相應(yīng)的安全保障揩施，而且嚴(yán)格禁止單個(gè)人進(jìn)入管道。當(dāng)全部的設(shè)計(jì)內(nèi)容完成、全部的技術(shù)資料達(dá)標(biāo)且齊全、給排水工程符合質(zhì)量體系要求后，要及時(shí)清理機(jī)械設(shè)備，并辦理全部的交接手續(xù)。

3 結(jié)束語

總之，在市政給排水工程施工質(zhì)量管理中，建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位首先要樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，保證施工質(zhì)量管控能力和水平提升的思想和認(rèn)識基礎(chǔ)。另外，由于市政給排水工程中涉及到的施工項(xiàng)目較多，所以只有在加強(qiáng)對于每一具體環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上，才能有效防止市政給排水工程中各種常見的施工質(zhì)量問題，全面提升我國市政排水工程的建設(shè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

給排水工程實(shí)踐報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：市政工程；給排水工程；施工管理

中圖分類號： TU99 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

近年來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度持續(xù)加快，城市化進(jìn)程也隨之加快，在城市發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大時(shí)，市政給排水工程建設(shè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。由于市政給排水工程是城市現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，也是維護(hù)城市正常生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)條件，其施工質(zhì)量好壞直接影響整個(gè)城市基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)行質(zhì)量，關(guān)系城市居民生活質(zhì)量水平。因此，本文對市政給排水工程施工管理要點(diǎn)展開分析，針對市政給排水工程存在的問題，提出科學(xué)合理的措施與對策，對提高市政給排水工程施工質(zhì)量有著重要的意義。

一、市政給排水工程施工管理存在的問題

首先，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入與發(fā)展，我國城市化進(jìn)程日顯加快，在這種形勢下，市政工程建設(shè)項(xiàng)目逐年增多，市場出現(xiàn)供大于求的情況，而現(xiàn)有的施工企業(yè)難以滿足市政工程建設(shè)的需求。因此，很多新成立的施工企業(yè)不斷涌現(xiàn)，施工企業(yè)數(shù)量不斷增多。雖然施工企業(yè)數(shù)量明顯增多，但是由于整體水平低下，施工技術(shù)手段依然停留在傳統(tǒng)水平上，致使市政工程項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量得不到保障。簡而言之，當(dāng)前影響市政給排水工程施工質(zhì)量的主要問題還是技術(shù)落后所致，而在技術(shù)落后的前提下，由于施工技術(shù)與施工管理有直接聯(lián)系，所以，市政給排水工程施工管理工作也難以得到有效落實(shí)。

其次，市政給排水工程是一項(xiàng)復(fù)雜、專業(yè)性很強(qiáng)的基建項(xiàng)目，要想提高質(zhì)量管理水平，必須著眼于專業(yè)性、規(guī)范性角度認(rèn)識問題，這樣才能杜絕各類質(zhì)量管理問題的出現(xiàn)。通常情況下，市政工程業(yè)主大多為當(dāng)?shù)卣块T，但是很多政府部門缺乏專業(yè)的工程管理人員和管理經(jīng)驗(yàn)，致使工程質(zhì)量監(jiān)管方面出現(xiàn)諸多問題和漏洞，導(dǎo)致施工企業(yè)在追求最大化利潤的基礎(chǔ)上進(jìn)行違法違規(guī)操作，從而引起巨大的安全質(zhì)量隱患。

二、市政給排水工程施工管理的要點(diǎn)分析

(一) 完善準(zhǔn)備工作

在施工前期，相關(guān)部門及組織要加強(qiáng)對施工圖紙的審核，明確具體施工流程和施工要點(diǎn)，保證施工人員及時(shí)了解和掌握施工圖紙的具體內(nèi)容，確保施工活動(dòng)以施工圖紙為指導(dǎo)正常開展。同時(shí)，要規(guī)范編制施工文件，保證施工活動(dòng)正常開展；還要建立工程質(zhì)量管理制度，明確各施工環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收程序及施工預(yù)期效果，為施工質(zhì)量管理與控制提供依據(jù)。

(二) 做好道路清理工作

由于市政給排水工程施工現(xiàn)場大多在城市道路上，因此，施工前，施工單位應(yīng)組織相應(yīng)的清理人員對道路進(jìn)行清理，避免道路障礙影響施工。根據(jù)道路開挖寬度和深度，用相應(yīng)的標(biāo)識物做好標(biāo)識，為施工單位提供施工指引；施工中產(chǎn)生泥土、混凝土塊要安排相應(yīng)的運(yùn)輸隊(duì)伍進(jìn)行及時(shí)清理。

(三) 管道施工管理

第一，進(jìn)行管理施工時(shí)，要做好施工現(xiàn)場土質(zhì)檢測，結(jié)合土質(zhì)情況選擇合適的支護(hù)方式，并計(jì)算溝槽開挖邊坡系數(shù)。施工過程中，要避免土方坍塌情況的發(fā)生，開挖斷面需要做好以下幾個(gè)方面的工作：①溝槽深邊坡坡度、溝槽底部寬度、層間寬度；②了解管道直徑大小及道路兩側(cè)預(yù)留寬度；③在雨季時(shí)節(jié)，要做好防水措施，避免地表水滲入溝槽內(nèi)，或者增設(shè)集水井來提高雨水排除能力。開挖過程中，為了節(jié)約工程造價(jià)，應(yīng)避免超挖，所以開挖前就需要進(jìn)行溝槽高度的檢驗(yàn)，若出現(xiàn)超挖現(xiàn)象，應(yīng)使用碎石或土方填實(shí)。

第二，管道安裝過程中，要求有專業(yè)的管道工程師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，安裝管道前，需將溝槽雜物清理干凈，避免溝槽雜物與管道摩擦，造成管道受損。管道安裝人員必須具備相關(guān)資格認(rèn)證，確保整個(gè)施工流程符合施工規(guī)范要求。另外，管道安裝時(shí)，技術(shù)監(jiān)理人員要對安裝過程進(jìn)行全程監(jiān)督，確保管道安裝的規(guī)范性。各類施工材料質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕一切不合格材料進(jìn)行施工現(xiàn)場。管道安裝完成后，需進(jìn)行后期養(yǎng)護(hù)，避免出現(xiàn)裂縫、滲漏等現(xiàn)象。

(三) 土方回填施工管理

在進(jìn)行土方回填施工前，需要選擇合適的填土，對填土土質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)，保證土質(zhì)達(dá)到施工標(biāo)準(zhǔn)。回填土要保證其純度，避免有雜物摻入?；靥钍┕み^程中，要保證填土厚度達(dá)到施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，回填土過程中，施工現(xiàn)場不得有積水，每階段工序結(jié)束后，技術(shù)人員要進(jìn)行施工質(zhì)量檢測，待檢測達(dá)標(biāo)后，才能繼續(xù)下一道工序。

(四) 加強(qiáng)施工材料質(zhì)量管理

在進(jìn)行市政給排水工程施工建設(shè)前，施工單位要嚴(yán)把施工材料質(zhì)量關(guān)，健全施工材料質(zhì)量檢測體系，所有施工材料均需要提交質(zhì)量檢測報(bào)告，經(jīng)檢測達(dá)標(biāo)后才能進(jìn)入施工現(xiàn)場。另外，要不斷提高施工材料質(zhì)量管理人員的專業(yè)化水平，確保施工材料質(zhì)量管理工作得到有效落實(shí)。

(五) 加強(qiáng)施工質(zhì)量驗(yàn)收，健全質(zhì)量驗(yàn)收制度

施工質(zhì)量驗(yàn)收工作是工程建設(shè)后期質(zhì)量管理工作的重要組成部分，其也是加強(qiáng)施工質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)。因此，在實(shí)際工作中，要健全施工質(zhì)量驗(yàn)收制度，充分發(fā)揮質(zhì)量驗(yàn)收制度的規(guī)范性和約束性，確保工程質(zhì)量得到有效控制。各施工環(huán)節(jié)需要安排專門的監(jiān)督人員進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，并貫穿施工全過程，確保每道工序質(zhì)量控制滿足規(guī)范要求。另外，要建立考核機(jī)制，明確權(quán)利和職責(zé)，如果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，要及時(shí)采取有效措施予以處理和解決，減少質(zhì)量隱患。

結(jié)語

總之，市政給排水工程在城市現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到不可替代的作用，作為城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，其質(zhì)量好壞直接反映城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和城市生活環(huán)境質(zhì)量水平。實(shí)踐證明，市政給排水工程質(zhì)量問題大多與施工管理不當(dāng)有直接聯(lián)系，因此，在實(shí)際工作中，施工單位和市政單位必須加強(qiáng)工程質(zhì)量管理，從各個(gè)方面入手，在提高整體施工技術(shù)管理水平和工程質(zhì)量監(jiān)管效率的基礎(chǔ)上，促進(jìn)市政給排水工程施工管理工作得到有效落實(shí)，從而保證工程質(zhì)量的提高。

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給排水工程實(shí)踐報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：注冊工程師制度；給水排水工程；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0031-03

高等工程教育主要是培養(yǎng)應(yīng)用性的工程技術(shù)人員，其培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式對于培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的高級工程技術(shù)人才有著重要的意義?，F(xiàn)代社會(huì)高科技產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，生產(chǎn)方式的迅速變革對工程技術(shù)人才提出了新的要求。如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，分析傳統(tǒng)高等工程教育存在的問題與不足，讓高校高等工程教育與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展接軌，滿足工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求，培養(yǎng)出一流的工程技術(shù)人才是一般工科院校普遍面臨的問題。

注冊工程師制度是一種執(zhí)業(yè)資格制度，是國家對某些關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實(shí)行的一種準(zhǔn)入控制[1]。我國于2003年頒發(fā)了“關(guān)于印發(fā)《注冊公用設(shè)備工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》、《注冊公用設(shè)備工程師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》和《注冊公用設(shè)備工程師執(zhí)業(yè)資格考核認(rèn)定辦法》的通知”[2]。注冊工程師制度包括專業(yè)評估、職業(yè)實(shí)踐、資格考試和注冊四個(gè)過程。專業(yè)評估是為了保證未來的工程技術(shù)人員獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到必要的教育水準(zhǔn)，而實(shí)施的對專業(yè)高等工程教育的質(zhì)量監(jiān)控認(rèn)證制度[3]。注冊工程師制度基本內(nèi)容涉及要求專業(yè)課程內(nèi)容及時(shí)反映學(xué)科的新發(fā)展，包括新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范；要切實(shí)加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，努力提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力等。將注冊工程師制度要求和工科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)掛鉤，實(shí)施在專業(yè)評估的基礎(chǔ)上，實(shí)施工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，對提高高校工程專業(yè)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國工程教育創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展具有重要意義。桂林理工大學(xué)給水排水工程專業(yè)于2007年通過了全國工程教育專業(yè)評估。近年在專業(yè)建設(shè)過程中，學(xué)校結(jié)合專業(yè)評估存在的問題、注冊工程師制度要求，對專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有的放矢地進(jìn)行了一些工程教育改革。

一、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的改革

我校給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃包括社會(huì)實(shí)踐、測量實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。原計(jì)劃36個(gè)學(xué)分，其中課程設(shè)計(jì)安排包括水泵與水泵站課程設(shè)計(jì)1周，給排水管網(wǎng)工程綜合設(shè)計(jì)3周，建筑給水排水工程課程設(shè)計(jì)1周，水處理工程綜合設(shè)計(jì)3周，水工程經(jīng)濟(jì)課程設(shè)計(jì)1周。專業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)安排包括認(rèn)識實(shí)習(xí)1周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)4周，畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)17周。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)工程能力訓(xùn)練，通過分析多年來各實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)效果與存在的問題，專業(yè)對實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分，并根據(jù)畢業(yè)生反饋信息和用人單位的需求，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)的周數(shù)安排，強(qiáng)化部分內(nèi)容訓(xùn)練。修改后實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)44個(gè)學(xué)分，建筑給水排水課程設(shè)計(jì)改為2周，水處理工程綜合設(shè)計(jì)改為3周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)改為8周，并增加了市政工程軟件應(yīng)用實(shí)習(xí)2周。調(diào)整后學(xué)生在第七學(xué)期實(shí)踐周數(shù)達(dá)到13周，基本上以工程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場工作為主。學(xué)生在實(shí)踐中得到充分鍛煉，也為畢業(yè)迅速進(jìn)入角色奠定了良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

專業(yè)實(shí)習(xí)基地是學(xué)生們進(jìn)行工程訓(xùn)練的一線，如何做好實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，從根本上解決實(shí)習(xí)走馬觀花、工作蜻蜓點(diǎn)水的實(shí)訓(xùn)狀態(tài)是需要解決的重要問題。專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程建設(shè)，涉及實(shí)習(xí)基地實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、實(shí)習(xí)工作方式與考核制度的完善與建立等方面。

1.專業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。注冊工程師制度要求高等工程專業(yè)教育要切實(shí)加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。根據(jù)注冊公用設(shè)備工程師（給水排水）考試要求，專業(yè)考試內(nèi)容和所占比重分別為給水工程（占30%）、排水工程（占30%）和建筑給水排水工程（占40%）。以前，我校給水排水專業(yè)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)基本上以污水廠、自來水廠為主。近幾年，學(xué)校不斷加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，先后與桂林、柳州、南寧等多家設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)方案。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可從事給排水設(shè)施運(yùn)行管理、建筑給水排水設(shè)計(jì)以及給排水工程項(xiàng)目施工與概預(yù)算編制等多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐工作。同時(shí)，細(xì)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)基地工作特征，制定配套的教學(xué)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠帶著問題投入到工作中，通過實(shí)踐與理論的相互印證，深化理論知識，提高實(shí)踐能力。

2.改變實(shí)習(xí)方式和考核制度。給水排水工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式中認(rèn)識實(shí)習(xí)采用大班實(shí)習(xí)，由指導(dǎo)教師帶隊(duì)集體到企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，增加感性認(rèn)識；生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用分組實(shí)習(xí)，往往一個(gè)廠安排1組15名同學(xué)左右，進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生根據(jù)廠里的崗位設(shè)置輪崗頂班實(shí)習(xí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)多結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題或就業(yè)去向到單位實(shí)習(xí)。由于認(rèn)識實(shí)習(xí)一般設(shè)在第一學(xué)年，學(xué)生尚不具備專業(yè)知識，因此我校給水排水工程專業(yè)實(shí)習(xí)改革的重點(diǎn)放在生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)。傳統(tǒng)的崗位實(shí)習(xí)學(xué)生安排到崗位常出現(xiàn)學(xué)生無所事實(shí)，變成近距離參考工人操作的環(huán)節(jié)。而畢業(yè)實(shí)習(xí)又由于涉及單位過多，缺乏系統(tǒng)監(jiān)督，流于形式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)我們引入研究生學(xué)術(shù)培養(yǎng)的方法，采用導(dǎo)師培養(yǎng)制，并制定小組討論制度。學(xué)生可以主動(dòng)聯(lián)系專業(yè)相關(guān)企業(yè)，也可由學(xué)校落實(shí)實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)過程嚴(yán)格控制小組人數(shù)，一般不超過4人。導(dǎo)師隊(duì)伍由專業(yè)老師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師構(gòu)成。按照實(shí)習(xí)要求導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)任務(wù)的安排與落實(shí)，通過工程人才培養(yǎng)的“傳幫帶”模式，學(xué)生在實(shí)踐中獲得成長。同時(shí)實(shí)施小組討論制度，學(xué)生和導(dǎo)師一周一次定期交流與討論，這樣即開闊了師生的視野，也使學(xué)生能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。

傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)考核制度是學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)出勤情況進(jìn)行考核。采用導(dǎo)師培養(yǎng)制實(shí)習(xí)方式，實(shí)習(xí)考核相應(yīng)地完善了考核指標(biāo)。增加了實(shí)習(xí)小組討論、實(shí)習(xí)答辯、導(dǎo)師鑒定、實(shí)習(xí)單位鑒定意見和設(shè)置實(shí)習(xí)過程解決實(shí)際問題加分項(xiàng)目等多方面考核指標(biāo)，使實(shí)習(xí)過程成為一種工作業(yè)績的考核，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到工作的成績與投入精力、工作態(tài)度和工作的成果有關(guān)，增強(qiáng)了實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性。

三、提高專業(yè)教師工程能力

工程專業(yè)教師沒有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)是國內(nèi)高等院校工程教育普遍面臨的尷尬問題?；诟叩仍盒＾k學(xué)水平評價(jià)的一些參考性指標(biāo)，及高校教師職業(yè)的發(fā)展特征，近年來高校引進(jìn)新教師，強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷及其從事科學(xué)研究的工作背景。工作中，教師的考核評價(jià)指標(biāo)也傾向于科研項(xiàng)目多少、學(xué)術(shù)論文的水平等方面，結(jié)果出現(xiàn)了教授工程專業(yè)的教師缺乏工程經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)紙上談兵，脫離生產(chǎn)實(shí)踐的現(xiàn)象。教師工程能力欠缺已成為制約高等工程教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。建立一支工程能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)高的高水平教師隊(duì)伍非常重要。筆者所在學(xué)校從教師隊(duì)伍工程能力培養(yǎng)、專業(yè)教師的考核以及企業(yè)兼職教師的遴選幾方面入手，完善專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)制度。

1.教師隊(duì)伍工程能力培養(yǎng)。學(xué)院制定政策，鼓勵(lì)教沒有工程經(jīng)歷的教師參與企業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師定期到不同企業(yè)掛職鍛煉。給排水工程專業(yè)工程能力的培養(yǎng)涉及多個(gè)領(lǐng)域，從目前社會(huì)需求來看，給排水專業(yè)在企業(yè)可能從事設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營管理、科技攻關(guān)和技術(shù)開發(fā)等方面工作。定期走出去不但讓教師們在不同領(lǐng)域獲得工程訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，拓寬了教師的視野；同時(shí)還可以利用專業(yè)理論知識，解決工程實(shí)踐單位生產(chǎn)運(yùn)行中可能存在的問題，參與企業(yè)的職工培訓(xùn)與技術(shù)咨詢。

2.遴選企業(yè)兼職教師。企業(yè)一線高級技術(shù)人員一般具有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)，聘請這些人員參與到工科學(xué)生的培養(yǎng)，對學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和工程能力的提高具有良好的效果。我校給水排水專業(yè)近年來遴選了一批設(shè)計(jì)單位的工作人員，作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師，取得良好的效果，深受學(xué)生歡迎，也為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的工程能力基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年由設(shè)計(jì)單位人員參與培養(yǎng)的學(xué)生，40%以上的學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)階段就簽署了就業(yè)意向，其他的學(xué)生也在求職過程中體現(xiàn)出較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力與優(yōu)勢。

3.專業(yè)教師考核方法。完善工程專業(yè)教師考核管理方法。工程專業(yè)教師需要具備較高水平的科學(xué)研究能力和較強(qiáng)的工程能力。學(xué)校應(yīng)逐步改革配套的師資考核管理辦法。對教師的考核從側(cè)重評價(jià)研究課題和為主，轉(zhuǎn)化為多種指標(biāo)共存的考核體系。目前，我校專業(yè)教師個(gè)人考核主要依據(jù)教學(xué)和科研工作兩方面計(jì)算工作量而定。其中，科研工作量擴(kuò)大了考核指標(biāo)范圍，申請專利、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、技術(shù)咨詢服務(wù)等工作均可折算為科研工作量。該舉措為教師投入工程實(shí)踐教育免去了后顧之憂。

四、結(jié)論

我校根據(jù)專業(yè)評估過程中存在的一些問題，通過改革實(shí)踐，總結(jié)出依據(jù)注冊工程師制度進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的改革、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和提高專業(yè)教師工程能力的實(shí)踐教學(xué)改革是提高高等工程教育質(zhì)量，培養(yǎng)一流的工程技術(shù)人才的有效措施。實(shí)踐也證明這些措施取得了一定的效果。近幾年筆者所在學(xué)校給水排水工程專業(yè)學(xué)生一次就業(yè)率均在90%以上，就業(yè)單位涉及設(shè)計(jì)、施工、管理等各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生所在單位對畢業(yè)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力給予了高度評價(jià)。然而，注冊工程師制度的實(shí)施將對高校給水排水工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)影響重大，如何進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)工程訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，努力提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，建立起與注冊公用設(shè)備工程師（給水排水）制度相適應(yīng)的給水排水工程專業(yè)教育將是我們需要不斷思考與長期實(shí)踐的教學(xué)改革課題。

參考文獻(xiàn)：

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