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學(xué)習(xí)型社區(qū)自評(píng)報(bào)告范文第1篇

我校始建于xx年，初為xx小學(xué)，后幾經(jīng)易名，xx年正式定名為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校下轄兩所附屬幼兒園、一所雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（南校區(qū)），原校區(qū)占地35畝，建筑面積9630平方米。南校區(qū)站地90余畝，建筑面積2萬(wàn)平方米。學(xué)校小學(xué)部共有教學(xué)班87個(gè)，學(xué)前部有教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生共6500余名，教職工280名，80%為青年教師，55%為本科學(xué)歷。

一年來(lái)，通過(guò)全體教師的辛勤努力，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較大提升，學(xué)生素質(zhì)得到了全面發(fā)展。2名教師獲得省級(jí)特級(jí)教師稱號(hào)，1名教師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者稱號(hào)，5名教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，并全部推薦到市里參賽，12名教師獲得縣優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者稱號(hào)。教師在省級(jí)以上報(bào)刊公開25篇。有3個(gè)科研課題已經(jīng)結(jié)題，另有3個(gè)各課題正在申報(bào)中。學(xué)校榮獲xx縣“供銷大廈杯”愛黨愛國(guó)愛家鄉(xiāng)感恩演講比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx縣第三屆“供銷大廈杯”少兒才藝大賽最佳組織獎(jiǎng)、濟(jì)寧市第十一屆中小學(xué)生航模建模比賽團(tuán)體銅獎(jiǎng)，先后被評(píng)為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省少先隊(duì)工作先進(jìn)單位、濟(jì)寧市素質(zhì)教育示范學(xué)校、濟(jì)寧市家庭教育工作先進(jìn)單位、第六批全市“崇尚科學(xué)、反對(duì)示范社區(qū)（村、學(xué)校）、xx縣XX——xx學(xué)年度教學(xué)工作先進(jìn)單位、xx縣德育工作先進(jìn)集體等。

根據(jù)xx縣人民政府教育督導(dǎo)室下發(fā)的《xx縣小學(xué)辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估方案》的要求，我校成立了自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，自查自評(píng)工作于xx年12月22開始，至xx年12月27日結(jié)束?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、明確辦學(xué)方向

更新管理理念

學(xué)校積極貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等有關(guān)文件。通過(guò)寒暑假集訓(xùn)、教師大會(huì)、教研活動(dòng)等形式組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，每學(xué)期對(duì)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容和筆記量都做了硬性規(guī)定，從而保證了學(xué)習(xí)效果。通過(guò)《校園簡(jiǎn)報(bào)》、《小海燕報(bào)》、廣播臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站等多種渠道和形式向全體師生和家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育發(fā)展觀。在校園文化建設(shè)方面著意體現(xiàn)新管理理念，如走廊里充滿人文關(guān)懷的名言警句，花廊立柱上富有詩(shī)情畫意的經(jīng)典語(yǔ)句等。都是新管理理念的集中體現(xiàn)。

學(xué)校確立了

“為學(xué)生的終身幸福與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以加強(qiáng)研究型師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，以德育工作為先導(dǎo)，以科學(xué)化、民主化、人性化管理為手段，遵循“以人為本、德育為首、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)課程改革和課堂教學(xué)改革，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型、信息化的校園氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們制定了《xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃分遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，年度工作計(jì)劃措施有力，切實(shí)可行。遵循依法治校、開放管理、可持續(xù)發(fā)展的人本理念，與時(shí)俱進(jìn)求突破，深入細(xì)致抓落實(shí)，確保了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》開全課程，開足課時(shí)，并努力嘗試開發(fā)校本課程，開設(shè)了寫字和經(jīng)典閱讀課等校本課程。學(xué)習(xí)并落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等國(guó)家、省市區(qū)相關(guān)文件要求，落實(shí)藝體科技“2+1+1”項(xiàng)目工程，即讓每個(gè)學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，具備一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和一項(xiàng)科技活動(dòng)項(xiàng)目技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生課外作業(yè)符合有關(guān)規(guī)定，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適當(dāng)，有充足的時(shí)間發(fā)展個(gè)人興趣和愛好。

積極開展教育行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)簽訂師德承諾書、檢舉投訴、一票否決等手段制止教師搞有償家教和攤派學(xué)習(xí)資料的行為。嚴(yán)格按照規(guī)定收取有關(guān)費(fèi)用，做到收支公開，切實(shí)維護(hù)教育的社會(huì)形象。

二、加大教育投入

改善辦學(xué)條件

設(shè)備保障到位，是教育發(fā)展的前提。xx年，我們繼續(xù)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，逐步實(shí)現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化、育人環(huán)境最優(yōu)化。

學(xué)習(xí)型社區(qū)自評(píng)報(bào)告范文第2篇

關(guān)鍵詞 質(zhì)量評(píng)估體系 成人學(xué)歷教育 考試

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.01.012

On Adult Education Examination Quality Assessment System

LIN Mei， LI Rongjun

（Hu'nan Institute of Engineering， Xiangtan， Hu'nan 411104）

Abstract Adult education is an important part of the development of education in China， which plays a crucial role in building a learning society in the referendum. Examination as a direct means ofeducation teaching achievement test education， but this test assessment models used at this stage do not meet the requirements of modern society， so to protecteducation sustained and healthy development， it is necessary to build a row the effective examination quality assessment system. Construction ofeducation examination assessment system should be rational， relevant， scientific， normative principles， to develop a wide range of evaluation objectives， evaluation of the main evaluation contents multifaceted， diverse evaluation methods， popular， in order to achieve student learning outcomes comprehensive， multi-angle evaluation of the teaching effectiveness of full feedback， and ultimately improve teaching quality.

Key words quality assessment system;education; examination

0 前言

近年來(lái)，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展下，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者知識(shí)及技能水平要求也在不斷提高。成人學(xué)歷教育作為我國(guó)高等教育體系的一個(gè)重要分支，近年來(lái)參與成人學(xué)歷教育的人數(shù)也越來(lái)越多，其在提升全民文化素養(yǎng)，培養(yǎng)集文化理論知識(shí)和操作技能于一體的復(fù)合型人才方面具有重大意義。①考試是當(dāng)前成人學(xué)歷教育考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果最主要的手段，但從現(xiàn)階段來(lái)看，以考試為唯一手段的教學(xué)效果評(píng)價(jià)模式并不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，再加上我國(guó)的成人學(xué)歷教育起步較晚，目前還未構(gòu)建出一套規(guī)范的、系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。成人學(xué)歷教育的對(duì)象為成人，其本身就與全日制學(xué)生有著較大差異，所以在構(gòu)建成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系時(shí)，要充分考慮到這一點(diǎn)，建立起一套行之有效的、符合成教學(xué)生特點(diǎn)的考試質(zhì)量評(píng)估體系。

1 構(gòu)建成人學(xué)歷考試質(zhì)量評(píng)估體系的基本原則

1.1 針對(duì)性原則

人類的流質(zhì)智力到成年以后會(huì)逐漸衰退，同時(shí)晶質(zhì)質(zhì)量會(huì)逐漸增加，所以成人在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)反應(yīng)慢、記憶力不佳等問(wèn)題。②對(duì)他們進(jìn)行量與時(shí)間限制的題海戰(zhàn)術(shù)，往往會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，反之，成人學(xué)生的歸納及綜合分析能力卻相對(duì)較強(qiáng)。為此，在建立成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系時(shí)，要充分考慮到成人學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能地減少卷面形式的考核，而多運(yùn)用觀察、談?wù)?、面談、?shí)地操作、口頭報(bào)告等評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式要具有針對(duì)性，側(cè)重于歸納比較、綜合分析能力的檢驗(yàn)，同時(shí)還要盡可能地將考核內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用。

1.2 合理性原則

在成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量考核中，考核的最終目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，而不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地看重得分的高低。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)充分重視平時(shí)考核，教師在平時(shí)可運(yùn)用作業(yè)、問(wèn)答、觀察等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，了解其學(xué)習(xí)情況。所以，在成人學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，要充分考慮到所選擇評(píng)價(jià)方式的合理性，可多運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)以及過(guò)程性評(píng)價(jià)（如實(shí)踐教學(xué)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、上課出勤、課外教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)等），以全面考查學(xué)生理論知識(shí)、操作技能等綜合素質(zhì)水平。③

1.3 科學(xué)性

在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，試卷的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，其所涉及學(xué)科知識(shí)的廣度、深度、知識(shí)與能力的比例分配、試題難易程度比例分配、主客觀題比重等等，所以在對(duì)試卷內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)在全面考核學(xué)生能力與知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高評(píng)價(jià)方式的實(shí)用性與科學(xué)性。另外，還要認(rèn)真進(jìn)行試題分析，選擇科學(xué)、合理的表達(dá)形式與量化指標(biāo)，提高定性分析內(nèi)容的規(guī)范性，科學(xué)分析試題的有效性及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效度，從而為提高試題評(píng)價(jià)效度創(chuàng)造有利條件。

1.4 規(guī)范性

對(duì)評(píng)價(jià)制度加以完善，建立起公平、公正的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過(guò)提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性、規(guī)范性、制度性，能夠有效降低教學(xué)考核的盲目性。由專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)制定完善的評(píng)價(jià)制度，能夠有效確保評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性，故而在成人學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中必須建立一套完善的評(píng)價(jià)制度，以保障試卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性、考試過(guò)程的規(guī)范性。

2 成人學(xué)歷考試質(zhì)量評(píng)估體系的構(gòu)建策略

2.1 確定多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)

成人學(xué)歷教育對(duì)象為成人學(xué)生，而這些學(xué)生多已走上工作崗位，且具有多重身份角色，可能同時(shí)扮演著家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生等多重角色。正因?yàn)槌扇藢W(xué)生具有多重社會(huì)角色和多元社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)其的教育教學(xué)不僅是為了傳遞知識(shí)、熏陶情感，也是為了培養(yǎng)其行為及意圖。④鑒于此，要通過(guò)成人學(xué)歷教育來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升、理論知識(shí)的獲取，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)知情意行全面發(fā)展的人才，就必須制定出多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，全面評(píng)估成人學(xué)生的各方面能力，并使其在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成就感。

2.2 設(shè)定多層面的評(píng)估內(nèi)容

克爾派翠克的階層評(píng)價(jià)模式認(rèn)為，學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)從多個(gè)層面來(lái)詮釋，這與成人學(xué)歷教育學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不謀而合。鑒于此，在成人學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，評(píng)估內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋行為、學(xué)習(xí)、成果、反應(yīng)等多層面內(nèi)容，用以檢驗(yàn)學(xué)生各個(gè)層面的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，除了要了解其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還要了解其對(duì)實(shí)踐技能的掌握，除了要了解其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)情況，還要了解其思想素質(zhì)的培養(yǎng)狀況，除了要檢驗(yàn)學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果，還要了解教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況?？偠灾?，對(duì)成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，應(yīng)當(dāng)是知識(shí)與技能、情感與價(jià)值、過(guò)程與方法的動(dòng)靜結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)，才能促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

2.3 積極引入多種評(píng)估模式

成人學(xué)歷教育學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的、多樣化的評(píng)估。以前所采用的閉卷筆試評(píng)價(jià)方式雖然是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況的直接途徑，能夠直觀、迅速地反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但這種評(píng)估模式并不適合具有顯著個(gè)體差異的成人學(xué)生。另一方面，閉卷考試作為一種終結(jié)性評(píng)價(jià)模式，無(wú)法檢驗(yàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程，也難以檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用水平。

縱觀成人學(xué)歷教育學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)估體系發(fā)展歷程，既往的以傳統(tǒng)卷面考試為主的評(píng)估方式已難以適應(yīng)現(xiàn)代成人教育的需要。要建立起一套符合成人學(xué)生要求、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的成人學(xué)歷教育學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估體系，就必須打破傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)模式，以生為本，積極引入各種評(píng)價(jià)形式，建立起多元化的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估模式。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論掌握水平的檢驗(yàn)，仍可沿用卷面筆試形式，但是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用水平的檢驗(yàn)，則應(yīng)采用行動(dòng)報(bào)告、動(dòng)手實(shí)踐等評(píng)估方式，具體到語(yǔ)言學(xué)習(xí)，應(yīng)綜合運(yùn)用筆試與聽力測(cè)試、口試相結(jié)合的評(píng)估形式。通過(guò)筆試、實(shí)踐、口試等考核形式進(jìn)行定量和定性分析，并將演講、辯論、論文、課程設(shè)計(jì)、競(jìng)賽、舞臺(tái)表演等形式作為補(bǔ)充，就能夠讓學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估既具有靈活性又具有精確性。⑤唯有如此，才能克服單一卷面考試的弊端，提高檢驗(yàn)的靈活性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的多方面檢驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估的可信度與質(zhì)量大為提高，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 評(píng)估主體要多方參與

在成人學(xué)歷教育學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估中，實(shí)施評(píng)估者應(yīng)當(dāng)包括管理者、教師、學(xué)生多方面人員，只有通過(guò)多個(gè)評(píng)價(jià)主體，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估主體中，管理者發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，其是平體系的統(tǒng)籌規(guī)劃者，教師是質(zhì)量評(píng)估的踐行者，也是參與度最高的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生是參與學(xué)習(xí)的主體，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，所以在評(píng)價(jià)體系中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)的過(guò)程引起高度重視。⑥上述三方共同參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，能夠有效建立起他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)體系，從而更加真實(shí)、全面地反映學(xué)生平時(shí)情況、綜合素質(zhì)及應(yīng)用能力，有效克服單一評(píng)價(jià)主體造成的評(píng)價(jià)結(jié)果主觀性強(qiáng)的問(wèn)題。⑦

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，成人學(xué)歷教育考試質(zhì)量評(píng)估體系是評(píng)估教師教學(xué)成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成效的有效手段，要建立起一個(gè)科學(xué)、合理的質(zhì)量評(píng)估體系涉及到方方面面，既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確保評(píng)價(jià)目標(biāo)具有針對(duì)性，又要考慮到評(píng)價(jià)類型的合理性、評(píng)價(jià)模式的科學(xué)性和評(píng)價(jià)制度的規(guī)范性。因此，必須要制定多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，多層面的評(píng)估內(nèi)容，并運(yùn)用多樣化評(píng)估模式和多元化的評(píng)估主體，以確保評(píng)估的全面、真實(shí)、客觀，也才能讓評(píng)估體系的教學(xué)反饋與指導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。

基金項(xiàng)目：（1）本文是2014年湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題的階段性成果（課題編號(hào)：XJK014OCR003）

（2）本文是2014年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目，湘教通[2014]247號(hào)文件422號(hào)課題

注釋

① 汪富泉.普通高校成人教育規(guī)模結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益辯證關(guān)系探討[J].南方論刊，2015，（2）：109-110，108.

② 邵曉楓.我國(guó)西部農(nóng)村社區(qū)成人教育質(zhì)量問(wèn)題研究[J].職教論壇，2014（22）：51-55.

③ 方園.全球成人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與保證――基于《成人學(xué)習(xí)與教育全球報(bào)告》[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）：8-10.

④ 周姣，蔣求生.淺談如何提高成人教育的管理質(zhì)量[J].科技信息，2011（18）：216.

⑤ 周玉國(guó)，夏惠蕓.成人教育教學(xué)改革的質(zhì)量保障措施――以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].繼續(xù)教育研究，2014（3）：19-20.

學(xué)習(xí)型社區(qū)自評(píng)報(bào)告范文第3篇

去年，在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市司法局的有力指導(dǎo)下，全縣司法行政工作服從和服務(wù)于縣委縣府的中心工作，大力加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)，深化法制宣傳教育工作，拓展法律服務(wù)和法律援助事業(yè)，全面鋪開社區(qū)矯正工作，隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)發(fā)展各方面都取得了良好成績(jī)，在建設(shè)“平安”、構(gòu)建和諧社會(huì)中充分發(fā)揮了司法行政的職能作用。

一、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化基層基礎(chǔ)建設(shè)

1、加強(qiáng)司法所規(guī)范化建設(shè)。根據(jù)省司法廳規(guī)劃要求，結(jié)合我縣實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)人員配備、基礎(chǔ)設(shè)施、內(nèi)部管理等方面建設(shè)，著力提高隊(duì)伍素質(zhì)、辦公條件及工作質(zhì)量。去年又招聘4名公務(wù)員充實(shí)到各基層司法所，目前，我縣共有直派所16個(gè)，三個(gè)街道和中心鎮(zhèn)配備了2名以上司法行政編制人員，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1名司法行政編制人員。同時(shí)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）司法所配備了電腦、打印機(jī)、照相機(jī)等辦公設(shè)備。加強(qiáng)對(duì)基層司法所的考評(píng)，年初細(xì)化量化各項(xiàng)工作，制定了較完善的考核細(xì)則，平時(shí)加強(qiáng)督查，年終在自評(píng)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)科室逐項(xiàng)進(jìn)行打分，把考核結(jié)果同年終獎(jiǎng)金掛鉤，并通報(bào)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2、扎實(shí)推進(jìn)調(diào)委會(huì)規(guī)范化建設(shè)。利用村級(jí)組織換屆的契機(jī)，健全完善調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)，組織、指導(dǎo)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)（街道）開展調(diào)解委員會(huì)的規(guī)范化建設(shè)，對(duì)全縣415個(gè)行政村、12個(gè)社區(qū)、130家企業(yè)和2家市場(chǎng)的調(diào)委會(huì)進(jìn)行了健全和完善，加強(qiáng)基層人民調(diào)解的組織基礎(chǔ)。

3、抓好矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素的排查調(diào)處工作。加強(qiáng)矛盾糾紛和社會(huì)不穩(wěn)定因素的排查與調(diào)處，全縣各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）每月二次排查的工作機(jī)制得到了進(jìn)一步的深化完善，加強(qiáng)突發(fā)事件的應(yīng)急管理。去年，全縣共調(diào)處民間糾紛1316件，調(diào)結(jié)成功1285件，糾紛調(diào)處成功率達(dá)到97.6%。

二、主動(dòng)協(xié)調(diào)，扎實(shí)推進(jìn)安置幫教和社區(qū)矯正工作。

1、加強(qiáng)安置幫教工作。為了減少重新犯罪，去年初，對(duì)期間刑滿釋放、解除勞教人員進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查摸底，全面了解和掌握情況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人戶分離的歸正人員的管理，進(jìn)一步查找下落不明的歸正人員，掌握其去向。去年，我縣歸正人員一共364人，其中刑滿釋放355人，解除勞教人員9人，全部造冊(cè)建檔，除1人脫管外，363人得到了安置，落實(shí)了幫教措施。通過(guò)加強(qiáng)教育、及時(shí)回訪，幫助歸正人員重新就業(yè)，減少了重新犯罪人數(shù)。去年我縣的重新犯罪率為2.64%。

2、穩(wěn)步推進(jìn)社區(qū)矯正工作。一是深入調(diào)研，做好啟動(dòng)準(zhǔn)備。我局多次組織班子成員、業(yè)務(wù)科室人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）領(lǐng)導(dǎo)、司法所長(zhǎng)赴縣齊賢鎮(zhèn)等地考察。同時(shí)對(duì)全縣的社區(qū)矯正對(duì)象進(jìn)行了排查摸底，對(duì)矯正對(duì)象進(jìn)行核查、清理、登記。五月中旬，組織全縣各司法所所長(zhǎng)進(jìn)行了社區(qū)矯正業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),12月又進(jìn)行了社區(qū)矯正和人民調(diào)解業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立完善組織網(wǎng)絡(luò)?？h領(lǐng)導(dǎo)、縣編委對(duì)社區(qū)矯正工作十分重視，縣成立了副縣長(zhǎng)何龍為組長(zhǎng)的社區(qū)矯正工作委員會(huì)，司法局增設(shè)了社區(qū)矯正工作管理科。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）相應(yīng)成立了社區(qū)矯正工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室。各村和社區(qū)居委會(huì)都成立了社區(qū)矯正工作機(jī)構(gòu)，形成了“縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）—村（社區(qū)）”三級(jí)完善的社區(qū)矯正工作網(wǎng)絡(luò)。三是依法規(guī)范，完善工作制度?？h兩辦及時(shí)出臺(tái)了《縣社區(qū)矯正工作意見》和《縣社區(qū)矯正工作實(shí)施方案》?？h法院、檢察、公安、司法四部門聯(lián)合制訂出臺(tái)了《縣社區(qū)矯正銜接和協(xié)調(diào)工作的若干意見》、《縣社區(qū)矯正工作檢察考察暫行辦法》、《縣社區(qū)矯正對(duì)象管理工作暫行辦法》，進(jìn)一步量化、細(xì)化社區(qū)矯正各項(xiàng)制度，健全和完善社區(qū)矯正工作流程。四是試點(diǎn)先行，穩(wěn)步推進(jìn)交接。八月初，縣社區(qū)矯正工作委員會(huì)召集成員單位進(jìn)行認(rèn)真研究，確定羽林街道和儒岙鎮(zhèn)為社區(qū)矯正試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，先行一步開展社區(qū)矯正試點(diǎn)工作。試點(diǎn)期間,局領(lǐng)導(dǎo)率業(yè)務(wù)科室人員多次深入試點(diǎn)單位,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、幫助，確保試點(diǎn)工作依法、穩(wěn)步、有效推進(jìn)。在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，緊接著召開了全縣社區(qū)矯正工作動(dòng)員大會(huì)，部署在全縣推開這項(xiàng)工作。為抓好會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，我局三位領(lǐng)導(dǎo)各率一組分片進(jìn)行指導(dǎo)督促，其余各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）先后召開動(dòng)員大會(huì)及交接儀式，到12月中旬，全部完成了和公安派出所順利交接。五是強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造良好氛圍。一方面通過(guò)媒體進(jìn)行報(bào)道宣傳，在《今日》刊登社區(qū)矯正的基本知識(shí)，向廣大群眾進(jìn)行宣傳。另一方面通過(guò)發(fā)放普法宣傳資料進(jìn)行宣傳，向全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）發(fā)放了介紹社區(qū)矯正知識(shí)的宣傳資料1000多份。

至去年年底，全縣共接收社區(qū)矯正對(duì)象438人，其中緩刑385人，假釋19人，暫予監(jiān)外執(zhí)行19人，剝奪政治權(quán)利15人，全部建立了個(gè)人檔案，嚴(yán)格依法進(jìn)行管理，無(wú)重新犯罪。

三、緊貼中心，普法依法治理抓落實(shí)

1、結(jié)合縣委縣府中心工作村級(jí)組織換屆選舉，切實(shí)做好農(nóng)村法制宣傳。起草、下發(fā)換屆選舉期間法制宣傳教育工作意見，規(guī)范依法選舉程序，指導(dǎo)面上工作，以扎實(shí)推進(jìn)基層民主政治建設(shè)。由局長(zhǎng)葉鐘帶隊(duì)，局班子成員分路將《市村級(jí)組織換屆選舉法制宣傳手冊(cè)》及宣傳卡、宣傳掛圖等法制宣傳資料免費(fèi)送到各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）司法所，并由各司法所立即轉(zhuǎn)送到各村選民手里，確保選舉期間的法制宣傳教育工作不隙一處、不虛一時(shí)、不漏一人。結(jié)合“民主法治村”創(chuàng)建，開展法制文藝、法制圖片、法制光碟等載體送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，使農(nóng)民群眾在潛移默化中自覺接受法制宣傳教育。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，進(jìn)一步提高依法執(zhí)政能力。我局與縣委組織部、宣傳部、縣法治辦聯(lián)合發(fā)文《加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，進(jìn)一步提高依法執(zhí)政能力的實(shí)施意見》，對(duì)全縣領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法進(jìn)行了具體部署。通過(guò)堅(jiān)持和完善黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度、法制培訓(xùn)制度等具體制度，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法執(zhí)政能力，做到依法執(zhí)政、依法決策、依法行政、依法管理?？h法治辦、縣司法局與縣委組織部聯(lián)合組織公務(wù)員進(jìn)行《勞動(dòng)合同法》和《物權(quán)法》學(xué)習(xí)和考試，參考率達(dá)99%。

3、加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和職工學(xué)法用法。我局與縣委宣傳部、縣經(jīng)濟(jì)貿(mào)易局等單位聯(lián)合《加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和職工學(xué)法用法的實(shí)施意見》，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和職工學(xué)法用法進(jìn)行了具體安排。學(xué)法用法活動(dòng)提高了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法律素質(zhì)和依法經(jīng)營(yíng)的能力，提高了企業(yè)職工的法律意識(shí)和法制觀念，促進(jìn)企業(yè)依法管理、依法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

4、進(jìn)一步深化“民主法治村（社區(qū)）”創(chuàng)建工作。在去年開展“民主法治村（社區(qū)）”星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)上，年初，經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）申請(qǐng)上報(bào)，縣創(chuàng)建考評(píng)小組審核征求一票否決單位意見，以縣法治辦的名義審查公布了我縣第三批三星級(jí)“民主法治村”23個(gè)。又有5個(gè)村被市“民主法治村（社區(qū)）”考評(píng)小組評(píng)為四星級(jí)“民主法治村”，儒岙鎮(zhèn)南山村被省司法廳、民政廳評(píng)為了五星級(jí)“民主法治村”。年底，又有39個(gè)行政村通過(guò)了三星級(jí)“民主法治村”審核，我縣三星級(jí)以上“民主法治村（社區(qū)）”的比率將達(dá)到82.6%。

5、認(rèn)真抓好經(jīng)常性的法制宣傳工作。緊緊圍繞縣委、縣府的中心工作，運(yùn)用各種陣地、各種媒體和輿論工具，特別是充分發(fā)揮好縣局《法制宣傳》和《今日》“司法在線”、電視臺(tái)“百姓看法”等專欄的作用，認(rèn)真開展與居民生活、工作和社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)的法律法規(guī)宣傳教育，營(yíng)造良好的法制氛圍，著力提高居民的法律素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。12月4日，由縣司法局、縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織公證員、律師、法律工作者在縣人民醫(yī)院大門邊舉行了大型現(xiàn)場(chǎng)法律宣傳和咨詢活動(dòng)。

四、加強(qiáng)管理，法律服務(wù)工作抓規(guī)范

1、抓好“法律服務(wù)和法律援助工作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)”主題實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)和落實(shí)律師事務(wù)所、法律服務(wù)所與社區(qū)、村結(jié)對(duì)，每月一次在結(jié)對(duì)社區(qū)、村坐堂解答，組織律師參加“陽(yáng)光文化山里行”活動(dòng)29人次，充分發(fā)揮法律服務(wù)工作者在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

2、完善對(duì)律師事務(wù)所和基層法律服務(wù)所的管理和考核。定期和不定期對(duì)各所進(jìn)行檢查，與各所的主任、合伙人談話，督促各所完善制度強(qiáng)化管理。做好律師、基層法律服務(wù)工作者年檢、審核工作。組織律師、基層法律服務(wù)工作者參加市局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)走訪、聽庭查卷等形式，檢查、督促律師和法律服務(wù)工作者提高業(yè)務(wù)能力。完善和規(guī)范投訴查處機(jī)制，進(jìn)一步暢通投訴渠道。實(shí)行重大敏感案件匯報(bào)督查制度，強(qiáng)化律師和基層法律服務(wù)工作者在辦理重大敏感案件和涉及一方社會(huì)穩(wěn)定或群體性案件中的政治意識(shí)和大局意識(shí)，正確處理維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系。

3、公證工作健康發(fā)展。服務(wù)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，業(yè)務(wù)工作繼續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。

去年6家律師事務(wù)所共擔(dān)任常年法律顧問(wèn)187家，辦理訴訟和非訴訟法律事務(wù)1238件，其中辦理刑事案件113件，民事案件1021件，行政案件29件。接待咨詢1069人次，代書504件。5家法律服務(wù)所共擔(dān)任常年法律顧問(wèn)30家，辦理訴訟和非訴訟法律事務(wù)713件，接待咨詢1410人次。去年，縣公證處共辦理各類公證1739件，其中涉外公證441件、涉港澳臺(tái)公證20件。

五、便民利民，優(yōu)化法律援助服務(wù)

1、規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作站名稱進(jìn)行了統(tǒng)一，明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作站的主要職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）法律援助工站服務(wù)能力，更好地為困難群眾提供高效便捷的法律援助。

2、積極推出便民利民措施，真正做到滿意在基層。擴(kuò)大了接待窗口辦公面積，把窗口當(dāng)成受理、審查法律援助申請(qǐng)的地方，為來(lái)訪群眾提供免費(fèi)法律咨詢服務(wù)。編發(fā)《法律援助指南》，在顯眼位置公開法律援助的范圍、條件、程序、咨詢電話和辦公地址，落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制和一次性告知制度，對(duì)殘疾人、農(nóng)民工等人群開辟“快速通道”、“綠色通道”。同時(shí)加強(qiáng)“148”法律服務(wù)專線窗口建設(shè)，熱情接待，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

全年，縣“148”法律服務(wù)中心累計(jì)處置來(lái)電來(lái)訪2179人次，咨詢解答1795件（來(lái)電488個(gè)、來(lái)訪1307次），上門服務(wù)50件；縣法律援助中心共受理法律援助案件143件，其中刑事案件42件、民事案件101件。

六、服務(wù)大局,竭盡全力做好維穩(wěn)工作

去年以來(lái),我局積極發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，組織、整合本系統(tǒng)資源，全力為黨委政府分憂，做好維穩(wěn)工作。

1、積極做好全縣維穩(wěn)應(yīng)急工作。村級(jí)換屆選舉期間,縣局成立村級(jí)換屆選舉應(yīng)急分隊(duì);全國(guó)和省、市、縣“兩會(huì)”和奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)期間，專門由一名副局長(zhǎng)參加縣應(yīng)急小組帶隊(duì)工作，縣局和各司法所出色完成了村級(jí)換屆選舉、各級(jí)“兩會(huì)”、北京“兩奧”等應(yīng)急任務(wù)。

2、組織律師積極參與工作。完善黨政領(lǐng)導(dǎo)接待和下鄉(xiāng)律師隨同制度，配合部門參與處理和，預(yù)防和化解各種矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素。組織律師積極配合縣委書記大接訪活動(dòng)，律師有50多人次參加全縣大接訪活動(dòng)。局主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，接訪律師積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，在接訪活動(dòng)中起到了應(yīng)有作用。

3、及時(shí)妥善處置傷殘軍人上訪，做好退伍老兵的法制教育工作。想方設(shè)法做好傷殘軍人思想穩(wěn)定工作，根據(jù)其實(shí)際困難,局領(lǐng)導(dǎo)班子想盡一切辦法,率先為本局所負(fù)責(zé)的傷殘軍人解決就業(yè)問(wèn)題；積極參與做好退伍老兵的法制教育工作，局領(lǐng)導(dǎo)親率2名骨干律師與退伍老兵進(jìn)行法制談話，就相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行解釋并進(jìn)行思想溝通，穩(wěn)定老兵們的思想情緒，取得良好效果。

4、充分發(fā)揮人民調(diào)解和法律援助等職能作用，介入、服務(wù)案件的調(diào)處與解決。突出的是探索建立人民調(diào)解和法律援助參與解決案件的工作機(jī)制，拓寬調(diào)解范圍，建立“大調(diào)解”工作格局，將案件的化解與人民調(diào)解工作有機(jī)結(jié)合，并將法律援助介入案件，引導(dǎo)當(dāng)事人通過(guò)正常的法律渠道依法解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有序上訪、依法上訪、理性上訪，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。此外，我局還重視發(fā)揮公證職能，對(duì)縣政府七星街道侯村土地征用公告的過(guò)程進(jìn)行公證，為一家人超市的相關(guān)當(dāng)事人辦理車輛過(guò)戶手續(xù)的委托書進(jìn)行公證，為縣府及相關(guān)部門做好維穩(wěn)工作提供了有效的便利和服務(wù)。

七、樹新形象，隊(duì)伍自身建設(shè)抓提升

1、精心組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神。年初，按照縣委統(tǒng)一部署，局黨組討論決定在全縣司法行政系統(tǒng)開展以“高舉旗幟、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為主題的黨的十七大精神宣傳教育活動(dòng)。認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、新，努力在“七個(gè)深刻領(lǐng)會(huì)”上下功夫，真正做到領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)深學(xué)透、廣大黨員和群眾掌握黨的十七大精神的基本內(nèi)容。緊密結(jié)合司法行政工作實(shí)際，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，積極參加全縣“百場(chǎng)宣講進(jìn)基層”、“千名干部進(jìn)農(nóng)家”、“萬(wàn)名黨員作表率”等活動(dòng)。

2、扎實(shí)開展“滿意在基層”主題實(shí)踐活動(dòng)。縣局對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)高度重視，精心組織，扎實(shí)實(shí)施。重視做好聯(lián)系村新林鄉(xiāng)銀星村幫扶工作，積極實(shí)施欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村和低收入農(nóng)戶奔小康“一戶一策一干部”幫扶活動(dòng)，局班子成員通過(guò)在結(jié)對(duì)聯(lián)系村、困難戶蹲點(diǎn)調(diào)研、座談交流、上門走訪等方式廣泛開展調(diào)查研究，幫助聯(lián)系村、聯(lián)系困難戶解決實(shí)際問(wèn)題。5月中旬，組織全體機(jī)關(guān)黨員、干部趕赴聯(lián)系村新林鄉(xiāng)銀星村開展“黨員活動(dòng)日”活動(dòng)，為他們講解法律法規(guī)知識(shí)，幫助他們清除雜草、修復(fù)渠道，受到了廣大農(nóng)民群眾的好評(píng)。5月28日，縣局開展“機(jī)關(guān)開放日”活動(dòng)暨行風(fēng)效能建設(shè)座談會(huì)，代表們都表示加深了對(duì)我局工作的了解,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的法律意識(shí)。年底前局中層以上干部分別走訪慰問(wèn)了聯(lián)系村村的低收入農(nóng)戶和困難群眾，使他們感受到了黨和政府的關(guān)懷與溫暖。

學(xué)習(xí)型社區(qū)自評(píng)報(bào)告范文第4篇

一、落實(shí)教育重點(diǎn)工作

1.全面推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)。研究制訂并深入貫徹落實(shí)《丹陽(yáng)市推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)實(shí)施辦法》文件，完成示范區(qū)年度建設(shè)任務(wù)。堅(jiān)持方針政策導(dǎo)向，明確總體發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌優(yōu)化全面提升。重點(diǎn)從入學(xué)機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、師資隊(duì)伍、管理水平、辦學(xué)條件、保障能力等六個(gè)方面提升義務(wù)教育發(fā)展內(nèi)涵。堅(jiān)持全面推進(jìn)，分類指導(dǎo)。建立推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，完善齊抓共管的協(xié)調(diào)機(jī)制和高效的督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)照示范區(qū)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行年度檢查，中期自評(píng)。指導(dǎo)部分學(xué)校開展鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)、初中創(chuàng)建工作。

2.加快推進(jìn)校舍安全工程。多方籌措校安工程資金，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程。完成48幢d級(jí)危房的停用拆除或停用封存工作，完成加固項(xiàng)目21個(gè)，加固校舍面積11411㎡，撤除重建項(xiàng)目6個(gè)，重建校舍面積15586㎡，新建項(xiàng)目3個(gè)，新建校舍面積41937㎡。布局調(diào)整撤并學(xué)校5所。加強(qiáng)工程管理，確保項(xiàng)目按規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，確保工程質(zhì)量、施工安全和工程進(jìn)度。序時(shí)推進(jìn)本年度重點(diǎn)工程建設(shè)。將職教園二期工程、界牌中心校、荊林學(xué)校（幼兒園）、導(dǎo)墅中心幼兒園和胡橋中心幼兒園易地新建工程五個(gè)項(xiàng)目作為重點(diǎn)進(jìn)行推進(jìn)，主動(dòng)與鎮(zhèn)（區(qū)）政府和相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，盡最大努力協(xié)調(diào)解決民房拆遷、土地征用、規(guī)劃審批等問(wèn)題。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)校做好規(guī)劃設(shè)計(jì)、投入預(yù)算等工作，促進(jìn)這些工程項(xiàng)目盡快開工建設(shè)。已開工或即將開工建設(shè)的少陽(yáng)基地、親子活動(dòng)中心、開發(fā)區(qū)中心小學(xué)、橫塘中心幼兒園、埤城中心幼兒園、大泊中心幼兒園六個(gè)項(xiàng)目，重點(diǎn)加強(qiáng)工程質(zhì)量和施工安全管理。已完工的后巷九年一貫制學(xué)校工程，重點(diǎn)指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校做好工程竣工驗(yàn)收、建筑檔案資料收集和整理工作。進(jìn)一步修改主城區(qū)中小學(xué)（幼兒園）布局規(guī)劃文本，力爭(zhēng)年內(nèi)定稿付印。

3．扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域教育品牌建設(shè)。要繼續(xù)積極落實(shí)15個(gè)內(nèi)涵提升創(chuàng)新項(xiàng)目，按序時(shí)進(jìn)度有效推進(jìn)。各級(jí)各類學(xué)校要狠抓“活力課堂”、打造“名師團(tuán)隊(duì)”、建設(shè)“特色項(xiàng)目”，探索符合校情的有效發(fā)展之路，扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域教育品牌建設(shè)。九月份開展特色學(xué)校建設(shè)工作調(diào)研，十月份舉行共同體建設(shè)推進(jìn)會(huì)，十一月份舉行創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施工作推進(jìn)會(huì)。加強(qiáng)“教育網(wǎng)?！苯ㄔO(shè)，下半年“教育網(wǎng)?！边M(jìn)入全面使用期，城區(qū)學(xué)校使用率要達(dá)到50%以上，農(nóng)村學(xué)校使用率要力爭(zhēng)達(dá)到20%。組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)系列學(xué)科資源。加強(qiáng)宣傳、使用指導(dǎo)和考核工作，提升信息化應(yīng)用水平。通過(guò)開展品牌建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大品牌學(xué)校數(shù)量，放大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育整體高位均衡發(fā)展。

二、深化教育內(nèi)涵建設(shè)

4.推進(jìn)學(xué)前教育加快發(fā)展。繼續(xù)落實(shí)我市學(xué)前教育工作三年行動(dòng)計(jì)劃，整體提升我市幼教事業(yè)發(fā)展水平。建立和完善以親子活動(dòng)中心為基地的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。進(jìn)一步提高3～6周歲幼兒入園率，全面推開0～3周歲嬰幼兒和家長(zhǎng)的教育活動(dòng)，提高親子教育活動(dòng)率和親子活動(dòng)家長(zhǎng)受教育率，九月份舉行幼兒園一日保教管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，出臺(tái)保育員“一日保教常規(guī)要求”，十一月份開展“親子活動(dòng)”園園行活動(dòng)，十一月份舉行幼兒教育常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。指導(dǎo)部分幼兒園開展省市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作。

5.推進(jìn)普通高色發(fā)展。積極促進(jìn)高色發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，為學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造平臺(tái)。要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上科學(xué)分層，立足課堂求效益，突出重點(diǎn)求突破。九月份開展高三教學(xué)工作調(diào)研，十一月份舉行普通高色建設(shè)推進(jìn)會(huì)。指導(dǎo)高中學(xué)校積極爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省普通高中推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?。指導(dǎo)省丹中加強(qiáng)省級(jí)課程基地建設(shè)。

6.推進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)化發(fā)展。積極整改落實(shí)省督導(dǎo)反饋意見，建立全市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，完善學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)制度，擴(kuò)大職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目。全面推進(jìn)和完善學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。積極建設(shè)市高技能人才培訓(xùn)中心，著力于培養(yǎng)企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和新上崗職工，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。辦好江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦班點(diǎn)，提升我市職業(yè)教育的辦學(xué)層次。指導(dǎo)、督促中等專業(yè)學(xué)校開展技能競(jìng)賽培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)江市技能大賽中取得好成績(jī)。將技能訓(xùn)練與文化輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，繼續(xù)做好新一屆對(duì)口單招工作。指導(dǎo)中等專業(yè)學(xué)校力爭(zhēng)進(jìn)入國(guó)家1000所重點(diǎn)示范校。

7.推進(jìn)社區(qū)教育完善發(fā)展。完善學(xué)校教育資源進(jìn)一步向社區(qū)開放的考核意見，發(fā)揮學(xué)校教育資源在社區(qū)教育中的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)以及與相關(guān)單位共建實(shí)踐基地的形式，推進(jìn)學(xué)校和社區(qū)教育資源的“共享共用、互利雙贏”。指導(dǎo)延陵鎮(zhèn)做好省級(jí)社區(qū)教育中心評(píng)估驗(yàn)收工作，指導(dǎo)開發(fā)區(qū)、司徒鎮(zhèn)和陵口鎮(zhèn)做好省級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地復(fù)評(píng)工作。

三、深入推進(jìn)素質(zhì)教育

8.強(qiáng)化學(xué)校德育工作。整體規(guī)劃德育工作，出臺(tái)中小學(xué)德育工作整體規(guī)劃的實(shí)施意見，進(jìn)一步增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)貫徹實(shí)施《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。重視德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)德育滲透，全面開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高度重視中小學(xué)生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機(jī)整合。貫徹落實(shí)《教育系統(tǒng)XX年生態(tài)市建設(shè)工作意見》，積極開展環(huán)境教育，創(chuàng)建各級(jí)“綠色學(xué)?！?，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)環(huán)境教育普及率100%，高質(zhì)量完成市委市政府提出的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，推廣學(xué)校學(xué)生自主管理的經(jīng)驗(yàn)和成果，持之以恒地抓好細(xì)節(jié)管理、常態(tài)管理和過(guò)程管理，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生管理精細(xì)化。研究制訂《關(guān)于建立和完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的工作意見》文件，密切家校聯(lián)系，積極探索家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理、師生評(píng)價(jià)和行風(fēng)建設(shè)的工作新路徑。召開全市中小學(xué)德育工作會(huì)議，將舉辦德育工作成果展，匯編中小學(xué)德育工作相關(guān)案例，評(píng)選德育工作先進(jìn)個(gè)人和學(xué)校。

9.深化課程教學(xué)改革。嚴(yán)格執(zhí)行課程法規(guī)，落實(shí)課程計(jì)劃。開齊、開足、上好國(guó)家規(guī)定的各類課程，尤其要重視非考試學(xué)科和實(shí)踐類課程的開設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)規(guī)定”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，保證中小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間。規(guī)范雙休日、假期活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，進(jìn)一步落實(shí)和強(qiáng)化高中教育教學(xué)常規(guī)，踩實(shí)過(guò)程管理、細(xì)節(jié)管理，達(dá)到減負(fù)與提質(zhì)同步，面向全體與全面發(fā)展同行，不斷深化素質(zhì)教育。要堅(jiān)守課堂教學(xué)核心陣地，以“活力課堂”為抓手，引導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)校關(guān)注課堂，開展有效課堂教學(xué)的研究，注重課堂教學(xué)的探索與突破，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加大“信息技術(shù)與課程整合”研究實(shí)施力度，下半年將舉行全市“信息技術(shù)與課程整合”系列研究、觀摩活動(dòng)。

10.全面提升學(xué)生素質(zhì)。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。十月份舉行全市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織學(xué)校參加鎮(zhèn)江市高中生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和鎮(zhèn)江市縣區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。貫徹落實(shí)江蘇省藝術(shù)教育規(guī)劃，召開“2+1” 項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)“2+1”項(xiàng)目實(shí)施工作意見。舉行全市中學(xué)生文藝會(huì)演，積極做好鎮(zhèn)江市小學(xué)生文藝調(diào)演工作，認(rèn)真組織高中學(xué)生參加鎮(zhèn)江市高中藝術(shù)特長(zhǎng)生比賽活動(dòng)。繼續(xù)貫徹落實(shí)江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)測(cè)、上報(bào)、匯總、分析和指導(dǎo)工作，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公告制度。認(rèn)真做好傳染病防控工作。指導(dǎo)學(xué)校積極開展省、市健康促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。鞏固提升小學(xué)書法考級(jí)工作。

11.加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。制訂并出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善保障體系建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的意見》，適時(shí)成立丹陽(yáng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，搭建教育質(zhì)量的研究、分析和指導(dǎo)平臺(tái)，建立學(xué)業(yè)水平、學(xué)生素質(zhì)、課程與教學(xué)、教師質(zhì)量、學(xué)校質(zhì)量管理等基本模塊的指標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理等各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)測(cè)。改革幼兒教育評(píng)價(jià)方法，修訂幼兒素質(zhì)報(bào)告書。積極探索“成長(zhǎng)檔案袋、學(xué)分制”等評(píng)價(jià)方式，圍繞“學(xué)生心理、知識(shí)水平、實(shí)踐能力、健康狀態(tài)”等模塊進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

四、提升師資隊(duì)伍水平

12.推進(jìn)人事制度改革。按照省市文件的精神，下半年認(rèn)真做好事業(yè)單位管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員崗位設(shè)置管理工作。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)(幼兒園)教職工編制管理的意見》《關(guān)于中小學(xué)（幼兒園）XX年學(xué)年度教師跨校任教工作的意見》，妥善安排教師進(jìn)編招考以及新、老合同教師和派遣教師考試、考核進(jìn)編工作，嚴(yán)格有序地做好教師的調(diào)配工作。按照市政府要求，認(rèn)真做好清理在編不在崗教師工作，規(guī)范編外用工規(guī)范，落實(shí)教師職稱評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)各項(xiàng)工作。將按照統(tǒng)一部署，穩(wěn)步推進(jìn)非義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資改革工作。

13.大力提升師德水平。貫徹落實(shí)省教育工委、省教育廳《關(guān)于切實(shí)解決當(dāng)前師德突出問(wèn)題的通知》文件精神，大力推進(jìn)“踐行師德、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，制定出臺(tái)《丹陽(yáng)市中小學(xué)“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)組織教師節(jié)慶?；顒?dòng)以及舉辦論壇、讀書報(bào)告會(huì)、師德建設(shè)成果展示等形式，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，進(jìn)一步強(qiáng)化教書育人的責(zé)任感和使命感，以教師的高尚品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。

14.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。整合教育資源，成立市教育研究與培訓(xùn)中心，建立融教研、科研、培訓(xùn)于一體的管理服務(wù)體系，更好地為教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供保障，爭(zhēng)取創(chuàng)建為省級(jí)教師培訓(xùn)基地。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施“上課、評(píng)課、講座式”、“視頻展示式”、“菜單式”、“ 專題研討式”“綜合活動(dòng)式”等培訓(xùn)，有效開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。圍繞突出問(wèn)題，定位、定人、定時(shí)、有針對(duì)性地開展“面對(duì)面”培訓(xùn)。開展XX屆新教師試用期培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，組建新一屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和幼兒教師骨干培訓(xùn)班，繼續(xù)開展市第三屆“特級(jí)教師后備人員培訓(xùn)班”培訓(xùn)活動(dòng)。

15.推進(jìn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)工程。制定出臺(tái)《中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)工程行動(dòng)計(jì)劃》，創(chuàng)新區(qū)域性校長(zhǎng)培訓(xùn)新模式，構(gòu)建我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的新型組織網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)開展以國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)為基礎(chǔ)、校長(zhǎng)分層培訓(xùn)為主干、校長(zhǎng)之家創(chuàng)建為重點(diǎn)的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，尋求新形勢(shì)下校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展主要內(nèi)容和有效路徑，初步形成我市開放有序、富有活力、效果顯著的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)特色。校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）要嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）深入教學(xué)一線的相關(guān)規(guī)定》文件精神，深入教學(xué)一線，履行兼課上課職責(zé)，認(rèn)真參加聽課評(píng)課活動(dòng)，積極參加教研活動(dòng)，切實(shí)把握學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)。

五、完善教育保障機(jī)制

16.加大教育經(jīng)費(fèi)投入。積極爭(zhēng)取財(cái)政對(duì)教育的投入，跟進(jìn)財(cái)政追撥經(jīng)費(fèi)，切實(shí)提高教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行預(yù)算單列，生均公用經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、規(guī)模較小的學(xué)校傾斜。做好教育經(jīng)費(fèi)年度決算和下一年度預(yù)算工作。嚴(yán)格預(yù)算編制“二上二下”的程序，學(xué)校使用資金堅(jiān)持先預(yù)算后使用、先審批后支出，確保全年收支基本平衡。完善教育結(jié)算中心管理制度，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育裝備的招投標(biāo)管理，理清教育裝備的經(jīng)營(yíng)和管理職能，促進(jìn)規(guī)范化運(yùn)作。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育收費(fèi)政策，繼續(xù)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助。加大財(cái)務(wù)檢查力度，統(tǒng)一規(guī)范要求。嚴(yán)格執(zhí)行市政府出臺(tái)的規(guī)范教育債務(wù)化解的有關(guān)規(guī)定，加大教育債務(wù)化解力度。下半年將對(duì)全市中學(xué)食堂財(cái)務(wù)進(jìn)行普查，對(duì)學(xué)校的工會(huì)財(cái)務(wù)和部分學(xué)校的基建帳進(jìn)行檢查。

17.加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作。以結(jié)構(gòu)調(diào)整和方式轉(zhuǎn)型為手段，以更好更快發(fā)展為目標(biāo)，狠抓規(guī)模發(fā)展、質(zhì)量提升和速度超越，實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)總值30億元、銷售收入26億元、利潤(rùn)1.5億元、爭(zhēng)取1家公司上市的全年工業(yè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)提前超額完成。大力推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，積極開展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

18.深化教育督導(dǎo)工作。下半年將以督查課程開設(shè)為抓手，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)存在問(wèn)題或有舉報(bào)的學(xué)校跟蹤督查。按照省市要求，認(rèn)真開展規(guī)范辦學(xué)行為“暑期百校行”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)各校（園）分學(xué)期計(jì)劃的達(dá)成情況進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。加強(qiáng)調(diào)研，初步形成“更高水平教育現(xiàn)代化的指標(biāo)體系”。規(guī)范考核，努力使目標(biāo)責(zé)任狀的考核結(jié)果公正、客觀。

19.強(qiáng)化教育裝備管理。以接受教育裝備省級(jí)督導(dǎo)回訪為抓手，圍繞“抓管理、促使用，彰顯裝備效益”的主線，持續(xù)保持對(duì)教育技術(shù)裝備的投入，積極爭(zhēng)取奧地利政府貨款項(xiàng)目，努力改善我市教育技術(shù)裝備水平。積極開展各類裝備使用的比賽活動(dòng)，不斷加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍和制度建設(shè)，提升裝備保障教學(xué)的質(zhì)量、服務(wù)教學(xué)的水平和促進(jìn)教學(xué)的能力，使教育裝備真正成為教育教學(xué)的有機(jī)組成部分。

六、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)

20.加強(qiáng)崗位風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制建設(shè)。圍繞《關(guān)于建立校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）崗位風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制的工作意見》，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位和重點(diǎn)部門的監(jiān)控。重大決策、重大項(xiàng)目、重大事項(xiàng)開展社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。著力內(nèi)控監(jiān)督，在學(xué)校廉政建設(shè)、安全管理和維穩(wěn)工作等方面監(jiān)督到位、考核到位、整改到位，建立和完善體現(xiàn)針對(duì)性的防控機(jī)制。組織校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）參觀廉政教育基地。有針對(duì)性的開展廉政教育，繼續(xù)開展“廉潔文化優(yōu)質(zhì)課”小學(xué)階段評(píng)比活動(dòng)。認(rèn)真用好《安全教育知識(shí)讀本》，做到有課時(shí)，有教師，有教案，有考核，師生安全知識(shí)知曉率達(dá)95%以上。進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)，開展開學(xué)收費(fèi)大檢查，配合對(duì)公辦高中執(zhí)行“三限”政策情況進(jìn)行檢查。進(jìn)一步做好審計(jì)工作，切實(shí)發(fā)揮審計(jì)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)工作的監(jiān)督指導(dǎo)作用。繼續(xù)深化黨務(wù)校務(wù)公開工作。健全和完善學(xué)校教代會(huì)制度，切實(shí)行使教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)，規(guī)范工作程序。

學(xué)習(xí)型社區(qū)自評(píng)報(bào)告范文第5篇

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、思想政治課

2001年6月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》頒布，進(jìn)一步明確了“加快構(gòu)建和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”的改革目標(biāo)；同年6月，教育部制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），確定了基礎(chǔ)教育的改革目標(biāo)，研制了各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)?！毒V要》明確規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育；而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)的信息技術(shù)教育和研究性學(xué)習(xí)又成為其中的亮點(diǎn)。

研究性學(xué)習(xí)，是指以學(xué)生的自主性、操作性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)校生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究的專題，獨(dú)自自主開展研究，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力，改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式，教與學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識(shí)的層面上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法上，使被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展，使我們享受極大的信息資源的同時(shí)，學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了大大的改變。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)就是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為物質(zhì)手段，學(xué)生自主化學(xué)習(xí)，對(duì)需要的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行查找、篩選、核實(shí)、分析、研究，用網(wǎng)絡(luò)信息為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，在實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神、研究精神，并學(xué)會(huì)解決生活中與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)正是在這樣的環(huán)境下提出的。

一、研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合的可能性與現(xiàn)實(shí)性分析

馬克思辨證唯物主義告訴我們，任何事物的發(fā)展都具有可能性與現(xiàn)實(shí)性。研究性學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都是教育科研領(lǐng)域兩個(gè)嶄新的課題，探究二者在特定學(xué)科教學(xué)中的關(guān)系，對(duì)于更好的推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展均具有積極意義。

1、國(guó)家教育行政強(qiáng)制力與政策指導(dǎo)為開展研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)提供有力保障。

2000年1月國(guó)家教育部決定，研究性學(xué)習(xí)成為《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列為必修課，教育部還專門印發(fā)了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（施行）》，要求各學(xué)校從2001年9月開始實(shí)施，對(duì)設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的，研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)，實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理，進(jìn)行了明確的規(guī)定。

2000年10月，教育部決定從2001年起利用5到10年的時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，并提出加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合。

目前，各校、各地區(qū)都在加快教育信息化，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的進(jìn)程，探索如何有效應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的信息時(shí)代的人才。信息技術(shù)與課程整合的研究，由此拉開帷幕。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為研究性學(xué)習(xí)提供了必要的環(huán)境條件和豐富的教育資源

許多地區(qū)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到許多問(wèn)題，其中教育資源的匱乏顯得尤為突出。培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心，而創(chuàng)造能力的關(guān)鍵是對(duì)信息的處理能力。

研究性學(xué)習(xí)需要更為集約豐富的共享資源，包括需要豐富的信息資源和豐富的導(dǎo)師資源，導(dǎo)師資源可以通過(guò)專門師資培訓(xùn)和能力應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)，而信息資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的核心與主導(dǎo)，在應(yīng)用教學(xué)中具有如下特點(diǎn)：

①集約化的豐富資源。包括信息資源和智慧資源，是課程實(shí)施的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

②網(wǎng)絡(luò)資源具有共享性、大量性和廣泛傳播性的特點(diǎn)。

③網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，提供了更多的自由選擇的機(jī)會(huì)。建構(gòu)主義在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)內(nèi)部心理過(guò)程的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的“協(xié)作”和“對(duì)話”，可以使學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題的理解更深入，認(rèn)識(shí)更全面；而且，資源的共享和時(shí)空的超越?jīng)Q定了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多自由選擇機(jī)會(huì)。

④網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)具有圖文、音頻并茂的豐富多彩的人機(jī)界面；網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供符合人類聯(lián)想思維與記憶特點(diǎn)的、以超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識(shí)庫(kù)與信息庫(kù)，學(xué)生可以查閱和訪問(wèn)分布在世界各地的多種信息源，必要時(shí)可以從該信息源復(fù)制、下載所需的軟件和資料。

3、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合能最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性

傳統(tǒng)教學(xué)中，教科書和教師的教案成為學(xué)生獲取知識(shí)、信息的主要來(lái)源、途徑，依據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論，在這種建立在“以教師為中心”靠灌輸傳授的教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)的過(guò)程被理解為被動(dòng)的接受外界刺激的過(guò)程。這種教學(xué)、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)十分明顯，卻又存在嚴(yán)重的弊?。汉鲆晫W(xué)生的認(rèn)知主體作用，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終處于被動(dòng)的知識(shí)接受器的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被完全忽略，甚至被壓抑。

研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生自主性、探索性為基礎(chǔ)的新的學(xué)習(xí)方式，它注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教與學(xué)的傳統(tǒng)方式的改變，師生共同建立起平等、民主、和諧的、教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)環(huán)境，有效提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的基本手段之一，它要求研究性學(xué)習(xí)的師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)信息的搜索、整理、挖掘，以利于自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率。

可見，無(wú)論是研究性學(xué)習(xí)，還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，一個(gè)重要的特點(diǎn)是，重視教學(xué)、學(xué)習(xí)主體（學(xué)生、教師）的主體性、主動(dòng)性，崇尚學(xué)習(xí)過(guò)程的自主、創(chuàng)造。

二、研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)思想政治課整合的探討

21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21實(shí)際教育委員會(huì)在一份報(bào)告中指出：“新技術(shù)使人類進(jìn)入了信息傳播全球化的時(shí)代，它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與整個(gè)明日的社會(huì)”。的確，現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)，為教學(xué)方法與教學(xué)模式的變革提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也給教育工作者以新的挑戰(zhàn)；如何適應(yīng)社會(huì)信息化的發(fā)展，隨時(shí)代步伐，著力教育改革，成為一個(gè)新的課題。

另一方面，全國(guó)上下興起以改革課程為中心的基礎(chǔ)教育改革方興未艾。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)的理念、策略和方法，已經(jīng)續(xù)漸成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代基礎(chǔ)教育的研究熱點(diǎn)。傳統(tǒng)的課程設(shè)置和課堂教學(xué)只注重確定知識(shí)傳授，“以課堂為中心，以書本為中心，以教師為中心”，培養(yǎng)的學(xué)生是一種繼承型、“知識(shí)”型人才，而非創(chuàng)造型、實(shí)踐型人才。研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的組織、單位、學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、學(xué)習(xí)的周期、評(píng)價(jià)，教師與師生關(guān)系等教學(xué)元素發(fā)生了質(zhì)的變化，向中國(guó)傳統(tǒng)教育模式與方法沖突，推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革。

1、我國(guó)傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)與現(xiàn)代教育的悖向性。

思想政治課的內(nèi)容，體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要，從學(xué)生能否有效地接受思想政治課的內(nèi)容、理解國(guó)家社會(huì)對(duì)自己的德育要求的角度來(lái)看，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，即應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生人格的形成與發(fā)展的規(guī)律，充分考慮學(xué)生今天能否適應(yīng)社會(huì)生活。思想政治課本身又具有開放性、綜合性、時(shí)代性、前瞻性和社會(huì)性特點(diǎn)，與時(shí)代和社會(huì)息息相關(guān)，與個(gè)人成長(zhǎng)息息相關(guān)，從這個(gè)角度上出發(fā)，思想政治課的組織與教學(xué)應(yīng)該是開放的、發(fā)展的，并且是使受教育者個(gè)體（學(xué)生）融進(jìn)教學(xué)環(huán)境，接觸生活、社會(huì)的過(guò)程。

思想政治課的教學(xué)目標(biāo)與塑造完整人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的社會(huì)、國(guó)家是一致的，而傳統(tǒng)的思想政治課“為考試而學(xué)，為考試而教”，教學(xué)的基礎(chǔ)性在歪曲目的驅(qū)動(dòng)下徹底毀滅了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

傳統(tǒng)思想政治課與機(jī)械“倒灌”的教學(xué)方式教學(xué)，師生關(guān)系被禁錮在輸入與輸出的簡(jiǎn)單系統(tǒng)性，缺乏反饋、信息，學(xué)生思維僵化，實(shí)踐能力差，創(chuàng)新與創(chuàng)造能力意識(shí)薄弱，培養(yǎng)一批又一批機(jī)械的“知識(shí)”型人才。

從20世紀(jì)90年代全球第三次教育改革浪潮至今，各國(guó)教育改革此起彼伏，世界范圍內(nèi)的教育改革更是層出不窮，改革的焦點(diǎn)集中在課程的更新上。

在全球出現(xiàn)“教育戰(zhàn)略熱”和以“新國(guó)民精神”為主的新教育理念浪潮的大環(huán)境，我國(guó)教育以服務(wù)實(shí)現(xiàn)中華民族現(xiàn)代化為根本目標(biāo)，教育改革和發(fā)展出現(xiàn)了如下趨勢(shì)：從傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代創(chuàng)新教育，從產(chǎn)學(xué)研分離走向產(chǎn)學(xué)研一體化，從學(xué)歷型社會(huì)走向?qū)W習(xí)型社會(huì)，從教育國(guó)家化走向教育國(guó)際化，從封閉教育手段走向教育信息化，從教師的知識(shí)傳承走向引導(dǎo)創(chuàng)新，從辦學(xué)體制單一走向多元化，從集中統(tǒng)一模式走向非均衡發(fā)展模式。中學(xué)思想政治課教學(xué)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重要途徑。在新世紀(jì)的教育教學(xué)改革過(guò)程中，改進(jìn)中學(xué)思想政治課的教學(xué)方法、手段、教學(xué)理念，讓學(xué)生適應(yīng)以新科技革命為主導(dǎo)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的來(lái)臨具有深遠(yuǎn)而中大的意義。

2、研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合與思想政治課的改革一致。

（1、）實(shí)施研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)符合思想政治課的時(shí)代性。在中學(xué)各門學(xué)科中，思想政治課與社會(huì)變革的聯(lián)系最為緊密，在思想政治課教學(xué)過(guò)程中，教師必須隨時(shí)關(guān)注時(shí)事、政治理論的新動(dòng)向，研究性學(xué)習(xí)主張?zhí)骄可鐣?huì)生活，能迅速而直接地直接了解社會(huì)、生活的變化，學(xué)習(xí)的過(guò)程和終結(jié)又能把研究性的成果得以展現(xiàn)和評(píng)價(jià)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新，時(shí)代性得以體現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能夠最大限度的利用網(wǎng)絡(luò)巨大的信息量，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)能在巨大信息量的前提下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)的同步新聞、滾動(dòng)信息保證了學(xué)習(xí)者涉足知識(shí)的時(shí)效性。

（2、）實(shí)施研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)符合思想政治課開放性的要求。一方面，當(dāng)代中學(xué)生是在改革開放不斷深入的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們較多地接觸日新月異的現(xiàn)實(shí)收獲和紛繁復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題；另一方面，中學(xué)德育教學(xué)注重培養(yǎng)完善人格，發(fā)展個(gè)性，而德育教學(xué)是思想政治課教學(xué)的核心和基本點(diǎn)。無(wú)論是中學(xué)生接觸社會(huì)社會(huì)、了解時(shí)事，分析問(wèn)題，培養(yǎng)完善德育，研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)通過(guò)政策粉絲、社會(huì)調(diào)查，具體通過(guò)研究性學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開拓視野，發(fā)展興趣，完善人格。

（3、）實(shí)施研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)符合思想政治課實(shí)踐性的要求。研究性學(xué)習(xí)本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，它要求在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究專題（課題）的選擇和研究方案的設(shè)計(jì)，著眼強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)并在探究實(shí)踐中獲得積極感性體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和途徑，如社會(huì)調(diào)查、模型模具的制作和建造、熱點(diǎn)問(wèn)題研究等等；而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)尤其是泛義上的信息技術(shù)教學(xué)，同樣需要較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從教育、教學(xué)信息的收集、整理，到學(xué)習(xí)網(wǎng)站建立，資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)營(yíng)運(yùn)，都需要學(xué)生親自動(dòng)手，親自參與其中，充分體現(xiàn)實(shí)踐性。

（4、）實(shí)施研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)符合思想政治課綜合性的要求。思想政治課的綜合性體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的綜合性和教學(xué)要求、目的上的綜合性。研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的面都是相當(dāng)廣泛的，既可以是傳統(tǒng)學(xué)科，也可以是新興學(xué)科；既可以是科學(xué)方面，也可以是人文方面；既可以是單科性，也可以是綜合性，充分照顧不同學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)條件下的不同需要。另外，研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素質(zhì)和綜合行為素質(zhì)，在這個(gè)層面上，對(duì)思想政治課教學(xué)具有舉足輕重的作用和意義。

另外，研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在思想政治教學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系改進(jìn)，與具體相關(guān)學(xué)科融合與綜合，推崇人本主義理念上，具有積極的意義。

3、研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在中學(xué)思想政治課的具體運(yùn)用

（1、）基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的中學(xué)思想政治課實(shí)施過(guò)程。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的要求，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的中學(xué)思想政治課教學(xué)模式實(shí)施的流程可以分為：研讀（初學(xué)）教材——確立課題——制定方案——指導(dǎo)并開展研究——成果表述與評(píng)價(jià)，共五個(gè)階段，具體實(shí)施簡(jiǎn)單介紹如下：

研究教材。這是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，它決定著以后學(xué)習(xí)開展的內(nèi)容、手段、過(guò)程，甚至最終的成果表述。按照經(jīng)驗(yàn)，研讀（初學(xué)）教材可以采取不同的方法。如朗誦、表演、圖片展示、“修改”教材等形式進(jìn)行。通過(guò)研讀教材，使學(xué)生對(duì)教材對(duì)所需要再深入學(xué)習(xí)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能明確教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而研究課題奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

確立課題。選擇課題應(yīng)當(dāng)以課本知識(shí)為依托，關(guān)注社會(huì)和科技發(fā)展的趨勢(shì)與走向。一般說(shuō)來(lái)，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的研究方向和手段，確定課題可以教師選題，學(xué)生選題等形式進(jìn)行。在實(shí)際的操作中，無(wú)論是教師選題還是學(xué)生選題，教師應(yīng)當(dāng)著力指導(dǎo)學(xué)生側(cè)重一個(gè)方面作為研究方向，依據(jù)具體、可行、新穎、現(xiàn)實(shí)的原則，確立學(xué)習(xí)課題。

制定方案。在確定研究學(xué)習(xí)課題之后，學(xué)生依據(jù)分組，各個(gè)課題小組結(jié)合自己的課題構(gòu)思、目的、目標(biāo)等，查詢資料、調(diào)查訪問(wèn)，確定自己課題小組的具體研究?jī)?nèi)容，寫出課題研究方案，教師對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題和困難應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予必要的指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，形成完整的各課題小組子課題的研究方案，以便進(jìn)行課題的開題論證與評(píng)審。

指導(dǎo)并開展研究。在前面的幾個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，便進(jìn)入了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)階段，既開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先要向?qū)W生介紹常用的研究方法，常用的科學(xué)研究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、咨詢法等，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要手段，開展學(xué)習(xí)。其次，要求學(xué)生制定一個(gè)學(xué)生目標(biāo)，學(xué)生就可以上述目標(biāo)和方案進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí)。在獲取所需的信息之后，要對(duì)已獲取的信息進(jìn)行整理、分析和綜合。研究成果的表達(dá)必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，教師要教會(huì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)研究成果。

成果表述與評(píng)價(jià)。這是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分。通過(guò)交流研討分享成果，。在交流、研討的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平會(huì)因此而得到提高。常見的研究性學(xué)習(xí)的成果交流方式有研究，論文、多媒體、表演、展覽，成果可以同網(wǎng)頁(yè)（校園網(wǎng)）展示，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)中的優(yōu)越性。

（2、）基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的中學(xué)思想政治課整合實(shí)例。研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)形式不僅是開放的，而且還是多種多樣的，在具體實(shí)踐過(guò)程中，最好是由學(xué)生從顯示生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出課題，教師可以指導(dǎo)，也可以推薦課題，凡是與思想政治課相關(guān)的內(nèi)容，都可以大膽地運(yùn)用兩項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，實(shí)施研究性與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)。

本文以“加入WTO對(duì)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”為例，對(duì)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)條件下的研究性學(xué)習(xí)作一簡(jiǎn)單敘述。

[1]研究課題的目標(biāo)：

本課題的研究目標(biāo)主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)該課題的研究，了解“入世”對(duì)我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，尤其是讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)信息處理與現(xiàn)實(shí)生活的體會(huì)，著力解剖“入世”后，同學(xué)們身邊的微妙變化和對(duì)未來(lái)形勢(shì)的展望。

[2]研究課題的具體實(shí)施：

階段一：準(zhǔn)備和指導(dǎo)。專門安排一節(jié)課，介紹該課題的研究意義、程序，對(duì)于開展研究性學(xué)習(xí)較晚的學(xué)校，可請(qǐng)校外的專家或其他有經(jīng)驗(yàn)的人員做一個(gè)專門講座，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)做必要的輔導(dǎo)。同時(shí)，向同學(xué)們展示有關(guān)利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)的成功案例，以便于同學(xué)理解和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)信心。

階段二：設(shè)計(jì)方案，開展研究。首先，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解我國(guó)為爭(zhēng)取“入世”所做的努力，“入世”后對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，“入世”我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)等領(lǐng)域?qū)?shí)現(xiàn)怎樣的改變與為“入世”條款做怎樣的承諾。其次，了解本市的經(jīng)濟(jì)基本概況，尤其是對(duì)本市歷年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要進(jìn)行深入的了解和分析（如屬于什么產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、出口和對(duì)外貿(mào)易占全市的經(jīng)濟(jì)總量是多少、國(guó)有企業(yè)的改制和效益如何等等）。最后，把收集和整理的資料進(jìn)行匯總，開展研究（研究的方法這里不作贅述，可參考有關(guān)開展研究性學(xué)習(xí)常規(guī)方法進(jìn)行），得出結(jié)論，在研究的基礎(chǔ)上，寫出研究報(bào)告。

階段三：評(píng)價(jià)與交流。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該先進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)整個(gè)研究過(guò)程的不足與成功；然后，有條件的學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)上的論壇、BBS、留言板進(jìn)行交流，也可向有關(guān)媒體（如報(bào)紙、雜志、有關(guān)網(wǎng)站）投稿，盡量使成果得到最高效的展示。