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小學(xué)生理財(cái)計(jì)劃范文第1篇

1.學(xué)生群體的強(qiáng)化作用

學(xué)生個(gè)體有機(jī)結(jié)合形成的群體場(chǎng)，對(duì)兒童造成反復(fù)影響的過(guò)程，稱之為學(xué)生群體的作用。學(xué)生群體的刺激物很多，像良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)等群體意識(shí)及其規(guī)范下的共性行為等，都會(huì)不斷對(duì)兒童個(gè)體提出暗示，誘發(fā)兒童的從眾心理，使之無(wú)條件地接受群體場(chǎng)的影響，產(chǎn)生合乎要求的思想品德和行為習(xí)慣。

這種強(qiáng)化作用的過(guò)程，是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。優(yōu)良的群體場(chǎng)，可以造就優(yōu)秀的個(gè)體，優(yōu)秀個(gè)體的共性品質(zhì)，又可形成更優(yōu)秀的群體場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀班集體中“后進(jìn)生”比一般班集體中要少得多，甚至沒(méi)有。我認(rèn)為，造成這一差異的原因是兩個(gè)班學(xué)生群體強(qiáng)化作用的正向強(qiáng)度存在著明顯差別。所以，要想利用學(xué)生群體強(qiáng)化作用，使每個(gè)學(xué)生都形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任老師必須致力于班集體大氣候的營(yíng)造，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把班集體建設(shè)成為能夠鑄造優(yōu)秀個(gè)體的大熔爐，讓孩子們每時(shí)每刻都接受良好條件的刺激。只有這樣，他們的積極行為才能一次次地得到鞏固和強(qiáng)化，才會(huì)收到顯著的教育效果。

2.游戲個(gè)體的強(qiáng)化作用

一個(gè)班級(jí)中，有不少德、智、體、美、勞各方面都發(fā)展得較好的學(xué)生，可作為先進(jìn)典型樹(shù)立起來(lái)，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。樹(shù)立典型、宣傳典型，不僅對(duì)典型的先進(jìn)事跡具有進(jìn)一步的強(qiáng)化和固定作用，而且對(duì)其他人的宣傳作用也不可低估。這些優(yōu)秀個(gè)體就生活在兒童中間，他們的先進(jìn)事跡大家都看得見(jiàn)、學(xué)得來(lái)；再者，低年級(jí)兒童缺乏抽象思維能力，其行為表現(xiàn)出明顯的模仿性。他們往往能夠順利接收來(lái)自優(yōu)秀個(gè)體先進(jìn)事跡的刺激，并反復(fù)效法，很快形成鞏固性行為。這就是優(yōu)秀個(gè)體的強(qiáng)化作用。

3.教師行為指導(dǎo)的強(qiáng)化作用

班主任老師對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是對(duì)積極行為的指導(dǎo)，一類(lèi)是對(duì)消極行為的指導(dǎo)。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)兒童的積極行為表示肯定、贊揚(yáng)，或者對(duì)兒童的消極行為表示批評(píng)、抵制，都是對(duì)兒童合乎要求的行為強(qiáng)化。它可以促使兒童積極行為的反復(fù)出現(xiàn)和消極行為的逐漸消失，起到教育作用。行為指導(dǎo)的次數(shù)越多，強(qiáng)度越大，積極行為就越牢固，教育效果就越好。所以，班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)時(shí)，要不厭其煩地天天講，周周講。只要積極行為沒(méi)有在大多數(shù)人身上固定下來(lái)，就必須這樣做，講就是刺激，反復(fù)講就是在強(qiáng)化。

4.獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化作用

獎(jiǎng)勵(lì)分物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，一般適用積極行為的結(jié)果。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是一種強(qiáng)烈的刺激。它不但可使受獎(jiǎng)的人積極行為的重復(fù)出現(xiàn)，而且對(duì)非受獎(jiǎng)?wù)咭餐瑯泳哂袕?qiáng)化作用。沒(méi)有受到獎(jiǎng)勵(lì)的兒童親眼看到某種行為受到獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)主動(dòng)模仿受獎(jiǎng)人的行為，使兒童中積極行為普遍受到強(qiáng)化。所以，開(kāi)展?fàn)帄Z小星星、小紅旗活動(dòng)，學(xué)科競(jìng)賽、藝體競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)三好活動(dòng)等，給取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，受到刺激和強(qiáng)化的仍然是大多數(shù)。

小學(xué)生理財(cái)計(jì)劃范文第2篇

這次職成教年度會(huì)議和技能大賽表彰會(huì)議在安康召開(kāi)，昨天上午我們各位代表參觀考察了旬陽(yáng)、石泉兩個(gè)縣級(jí)職教中心，下午又到了安康市，交流發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和作法。我和與會(huì)代表都有一個(gè)切身感受：一是感受到了近年來(lái)安康城鄉(xiāng)發(fā)展的新變化；二是感受到了近年來(lái)安康教育事業(yè)的新發(fā)展，特別是安康教育事業(yè)對(duì)安康經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出的新貢獻(xiàn)；三是感受到了安康市委、市政府對(duì)教育工作的高度重視，特別是形成了市長(zhǎng)、縣（區(qū)）長(zhǎng)分管教育，分管的市長(zhǎng)、縣（區(qū)）長(zhǎng)主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，這是我們?nèi)∥ㄒ坏?，足以體現(xiàn)安康市委、市政府對(duì)教育的高度重視。

在會(huì)議舉辦過(guò)程中，安康市委、市政府給以高度重視，市教育局以及縣（區(qū)）的同志們?yōu)槲覀冞@次會(huì)議順利、圓滿舉行付出了辛勤的努力，我代表省教育廳和所有與會(huì)同志對(duì)安康市委、市政府，安康市教育局以及辛勤工作的同志們表示衷心的感謝！

這次會(huì)議是在全省職教戰(zhàn)線深入貫徹教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn)精神，全力推進(jìn)職成教改革創(chuàng)新的背景下召開(kāi)的。會(huì)議的主要任務(wù)是：傳達(dá)教育部職成教年度工作視頻會(huì)議精神，回顧2011年工作，分析職業(yè)教育面臨的形勢(shì)，部署2012年全省職成教重點(diǎn)工作任務(wù)，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。省教育廳將今年確定為職業(yè)教育改革發(fā)展年，足見(jiàn)省教育廳對(duì)職業(yè)教育的高度重視。今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，改革發(fā)展是職業(yè)教育重要主題，下面，圍繞職業(yè)教育的改革發(fā)展，我講四點(diǎn)意見(jiàn)。

一、認(rèn)真回顧總結(jié)2011年的工作，不斷增強(qiáng)推動(dòng)我省職業(yè)教育改革發(fā)展的信心

2011年是“十二五”開(kāi)局之年，我省職成教育在省委、省政府及委廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過(guò)職成教戰(zhàn)線同志們的共同努力，取得了顯著成績(jī)，為我省教育事業(yè)改革發(fā)展創(chuàng)造了新亮點(diǎn)，積累了新經(jīng)驗(yàn)，作出了新貢獻(xiàn)。

（一）改革招生制度，確保全省中等職業(yè)學(xué)校穩(wěn)定招生規(guī)模。一是充分發(fā)揮骨干性中、高職示范校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索實(shí)施中高職 “五年制連讀”試點(diǎn)工作，省屬11所示范性中等職業(yè)學(xué)校與7所高職院校聯(lián)合舉辦五年制高職。二是創(chuàng)新招生形式和方法，廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)合作辦學(xué)和東西部中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生，既滿足了優(yōu)質(zhì)職教資源擴(kuò)招需要，又解決了農(nóng)村薄弱學(xué)校培養(yǎng)能力不足的問(wèn)題。三是積極探索中職技能大賽優(yōu)秀獲獎(jiǎng)選手免試進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)工作。這些創(chuàng)新舉措，有效促進(jìn)了全省中等職業(yè)學(xué)校招生工作，全年完成招生31.45萬(wàn)人，超額完成了教育部和省政府下達(dá)的年度招生任務(wù)，保持連續(xù)5年招生規(guī)模穩(wěn)定在30萬(wàn)人以上，為實(shí)現(xiàn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加快普及高中階段教育做出了積極貢獻(xiàn)。

（二）積極實(shí)施基礎(chǔ)能力提升工程，我省職業(yè)教育的骨干體系初步形成。啟動(dòng)實(shí)施“職業(yè)教育基礎(chǔ)能力提升工程”，落實(shí)省財(cái)政專項(xiàng)資金2.25億元，積極爭(zhēng)取中央財(cái)政支持1.6億元，有效地推動(dòng)了我省中等職業(yè)教育骨干體系建設(shè)。一是加強(qiáng)骨干學(xué)校建設(shè)。落實(shí)9所首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)資金1.22億元，通過(guò)13所第二批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，建設(shè)省級(jí)示范中職學(xué)校10個(gè)。全省各類(lèi)省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校85所（其中，國(guó)家級(jí)示范15所、省級(jí)示范校33所、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校49所），占到全省中職學(xué)校的24％。二是以中職學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為抓手，推進(jìn)職業(yè)教育資源整合。依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展了全省中等職業(yè)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，通過(guò)“合并、共建、劃轉(zhuǎn)”等方式整合職教資源，與2010年相比，全省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量減少48所。安康、咸陽(yáng)、寶雞等市在加強(qiáng)市級(jí)職業(yè)教育資源統(tǒng)籌的同時(shí)，大力實(shí)施縣級(jí)職教中心建設(shè)工程，建成了彬縣、旬陽(yáng)、陳倉(cāng)、府谷等一批骨干縣級(jí)職教中心。三是優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整的基礎(chǔ)上，要求各地以設(shè)區(qū)市為單位，積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，避免專業(yè)重復(fù)建設(shè)，提高資源配置效率。漢中市實(shí)施“一縣一品”專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略，形成了南鄭縣汽車(chē)專業(yè)、寧強(qiáng)縣電子專業(yè)、西鄉(xiāng)縣茶藝專業(yè)等特色品牌。

小學(xué)生理財(cái)計(jì)劃范文第3篇

有人說(shuō)：“錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。錢(qián)，在高中思想政治課必修一《經(jīng)濟(jì)生活》里面就是指貨幣。《經(jīng)濟(jì)生活》里講“從起源看，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物；從本質(zhì)看，它是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品；從職能上看，它具有價(jià)值尺度，流通手段兩個(gè)基本職能。在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。”“對(duì)于金錢(qián)，要取之有道，用之有益，用之有度?！苯逃咧械膶W(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)。雖然作為學(xué)生現(xiàn)在基本沒(méi)有什么收入，但仍需要有正確的理財(cái)觀念。人們普遍存在這樣一種觀念：理財(cái)是成年人的事，或者說(shuō)理財(cái)是有錢(qián)人的事情，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。人們之所以會(huì)這樣想，是因?yàn)椴簧偃税牙碡?cái)?shù)韧诔垂善焙统礃堑?。理?cái)其實(shí)是一種觀念，也是一種能力，是一生一世的事，從三歲頑童到耄耋老人，不同的年齡階段有不同的能力要求。根據(jù)當(dāng)代中小學(xué)生的年齡特征，國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究并提出中國(guó)青少年理財(cái)活動(dòng)應(yīng)該包括如下三個(gè)方面：第一、要具備正確的理財(cái)價(jià)值觀，涉及對(duì)金錢(qián)、人生意義的正確理解和價(jià)值認(rèn)同；第二、掌握一些理財(cái)?shù)幕局R(shí)，包括基本的經(jīng)濟(jì)金融常識(shí)；第三、具備基本的理財(cái)技能，包括存錢(qián)的習(xí)慣，饋贈(zèng)的習(xí)慣，合理消費(fèi)的習(xí)慣。教材第六課“投資理財(cái)?shù)倪x擇”涉及理財(cái)，但講的過(guò)于簡(jiǎn)單。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展到對(duì)于學(xué)生的要求，教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，特別是從理財(cái)?shù)乃枷肜砟钌辖o予引導(dǎo)。

第一，要理財(cái)先學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)暮?jiǎn)單理論知識(shí)，不能人云亦云，隨波逐流。每個(gè)人的性情、生活觀念、價(jià)值觀等等都有所不同，理財(cái)?shù)姆较?、選擇也當(dāng)然有所不同，要采眾家之長(zhǎng)，客觀評(píng)價(jià)。高中生沒(méi)有時(shí)間也欠缺一定看專業(yè)理財(cái)書(shū)的能力，教師可以給學(xué)生介紹一些投資理財(cái)導(dǎo)讀類(lèi)的書(shū)。這類(lèi)書(shū)都簡(jiǎn)明扼要的介紹了一些國(guó)際上知名投資人的理財(cái)觀點(diǎn)和理財(cái)哲學(xué)。羅伯特?C?莫頓在他的《金融學(xué)》里面說(shuō)：“你可以在對(duì)Finance（理財(cái)金融）缺乏了解的情況下有成就嗎？也許可以，但如果你徹頭徹尾地一無(wú)所知，那你也許會(huì)同金錢(qián)迅速分道揚(yáng)鑣?！?006年至2007年10月，中國(guó)股市一路高歌猛進(jìn)，伴隨著的基金也成為老百姓發(fā)財(cái)致富的途徑，各家銀行門(mén)口聚集了太多連基金是什么都不知道的老年人，拿著自己的養(yǎng)老金去買(mǎi)基金，結(jié)果到現(xiàn)在那些老人也沒(méi)有拿回自己的養(yǎng)命錢(qián)。這樣的報(bào)道在電視里看過(guò)好多。只想發(fā)財(cái)而不去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，最后只能是竹籃打水一場(chǎng)空。

第二，理財(cái)不是有錢(qián)人的事。理財(cái)知識(shí)人人都該學(xué)，沒(méi)有錢(qián)就更需要學(xué)習(xí)，高中生應(yīng)該先做好理財(cái)基本知識(shí)的儲(chǔ)備，在條件允許的時(shí)候，可以小試牛刀，把理論用于實(shí)踐。馬丁?舒華茲在他的《交易冠軍》里說(shuō)“敢于做夢(mèng)。真正重要的不是你現(xiàn)在在哪里，而是你要往哪里去?；蛘呔拖裎易娓刚f(shuō)的：‘如果你連夢(mèng)都沒(méi)有，哪兒來(lái)的美夢(mèng)讓你成真？’”。高中生是最應(yīng)該有夢(mèng)想的人。有了夢(mèng)，才會(huì)有方向，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。理財(cái)?shù)膲?mèng)想也一樣。

第三，明確理財(cái)包括的內(nèi)容。不要認(rèn)為理財(cái)就是炒股、買(mǎi)基金，炒房地產(chǎn)等。常見(jiàn)的理財(cái)方式里面包括：有計(jì)劃的消費(fèi)、儲(chǔ)蓄存款（活期儲(chǔ)蓄、定期儲(chǔ)蓄、通知存款、教育儲(chǔ)蓄）、銀行理財(cái)產(chǎn)品（保本型的和非保本型的銀行理財(cái)產(chǎn)品）、股票、基金（貨幣市場(chǎng)基金、債券基金、股票基金）、債券（國(guó)債、金融債券、企業(yè)債券等）、黃金、商業(yè)保險(xiǎn)（保障型保險(xiǎn)、儲(chǔ)蓄型保險(xiǎn)，投資型保險(xiǎn)）、房地產(chǎn)、收藏品等等。高中生可以從有計(jì)劃的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄存款開(kāi)始。如果消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃，花錢(qián)無(wú)序無(wú)度，那樣就會(huì)無(wú)財(cái)可理。有計(jì)劃的消費(fèi)可以通過(guò)消費(fèi)記賬的方式不斷改進(jìn)和實(shí)現(xiàn)。儲(chǔ)蓄存款的種類(lèi)現(xiàn)在也有好幾種，學(xué)生可以根據(jù)具體情況進(jìn)行搭配使用，最終要使利益最大化。說(shuō)到儲(chǔ)蓄存款，就要提到貨幣市場(chǎng)基金，它的功能和活期儲(chǔ)蓄的差不多，但收益要高很多，甚至超過(guò)一年或兩年定期儲(chǔ)蓄利息，所欠缺的就是貨幣市場(chǎng)基金不能隨時(shí)到賬。

第四，要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。風(fēng)險(xiǎn)與收益同在，高收益意味高風(fēng)險(xiǎn)，但高風(fēng)險(xiǎn)未必有高收益，不要只看收益無(wú)視風(fēng)險(xiǎn)。為了控制風(fēng)險(xiǎn)，“不要把雞蛋都放在一個(gè)籃子里”，當(dāng)然也不能“把雞蛋放在過(guò)多的籃子里”，那樣照顧不過(guò)來(lái)。不能貪戀不切合實(shí)際的收益。就是被奉為股神的巴菲特，他所管理的資產(chǎn)在幾十年里平均收益也就是百分之二十幾。這個(gè)世界有太多的人試圖超越他，甚至在股市大好的時(shí)候還嘲笑他管理的基金收益差，不配稱為股神?？墒钦龖?yīng)驗(yàn)了巴菲特的一句話：“只有當(dāng)潮水退去的時(shí)候，才知道誰(shuí)在裸泳?！边@就是強(qiáng)調(diào)理財(cái)中的風(fēng)險(xiǎn)。

第五，正確認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)。現(xiàn)在有許多人認(rèn)為保險(xiǎn)公司是騙子，直接影響到學(xué)生的判斷。保險(xiǎn)業(yè)固然有很多待改進(jìn)的地方，然而不能因此而否定它。沒(méi)有保險(xiǎn)，保障從何而來(lái)？“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！北ｋU(xiǎn)是針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的投資，保的是“萬(wàn)一”而不是“一萬(wàn)”。作為消費(fèi)者，在與保險(xiǎn)公司簽訂合同以前，自己要搞清楚權(quán)利和義務(wù)，搞清楚自己需要的是什么，不能只聽(tīng)業(yè)務(wù)員說(shuō)。保險(xiǎn)相當(dāng)于給我們的財(cái)富圍了一個(gè)保護(hù)的屏障。當(dāng)你遇到意外事故的時(shí)候，保險(xiǎn)會(huì)給你提供補(bǔ)償性的資金，幫你渡過(guò)財(cái)務(wù)危機(jī)。保險(xiǎn)分為好多類(lèi)型，要先選擇基本的保障。國(guó)內(nèi)著名理財(cái)專家劉彥斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人沒(méi)有保險(xiǎn)就如同一個(gè)人沒(méi)有穿衣服，我稱之為財(cái)務(wù)?！?/p>

最后，要讓學(xué)生明白：作為一個(gè)家庭，最大的投資理財(cái)就是不斷的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備越來(lái)越多的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)在，特別是孩子的學(xué)習(xí)。給孩子的教育投資也是投資理財(cái)?shù)囊徊糠?，而且這一部分投資是最應(yīng)該，最有前途和希望的。高中生現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)就和積攢零錢(qián)一樣，不斷的積累，等著有一天的飛躍。 （上接第287頁(yè)） 但實(shí)際的消費(fèi)現(xiàn)狀卻不盡人意，存在“高知低行”現(xiàn)象。

3結(jié)論

曲靖市城區(qū)教師人群體育人口的體育消費(fèi)意識(shí)很強(qiáng)，但實(shí)際的消費(fèi)現(xiàn)狀卻不盡人意，存在“高知低行”現(xiàn)象。影響曲靖市城區(qū)教師人群體育人口體育消費(fèi)的原因?yàn)椋河嘞緯r(shí)間、經(jīng)濟(jì)收入、體育消費(fèi)意識(shí)、體育消費(fèi)價(jià)格。曲靖市城區(qū)教師人群體育人口的體育消費(fèi)支出較少，在總消費(fèi)中的比例總體呈較低水平，并具有普遍性特征。消費(fèi)形式以個(gè)人消費(fèi)、實(shí)物型消費(fèi)中的運(yùn)動(dòng)服裝、鞋帽等生活必需品為主，總體消費(fèi)理念比較傳統(tǒng)，首先考慮的還是對(duì)生活的改變。

參考文獻(xiàn)

[1]王雛琦對(duì)焦作市不同年齡人群體育消費(fèi)水平的調(diào)查與分析[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào).2009.3

[2]熊勃.甘肅省城市居民體育消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].西北師范大學(xué)2007

小學(xué)生理財(cái)計(jì)劃范文第4篇

隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育已深入人心，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都把素質(zhì)教育提上了議事日程。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。但不同專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程不同，課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育也不盡相同。近年來(lái)，我在財(cái)會(huì)專業(yè)的課堂教學(xué)中，對(duì)素質(zhì)教育作了如下探索。

一、利用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，不僅要求廣大職工有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，更要有李素麗那種良好的職業(yè)道德和主人翁精神。財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德的高低，關(guān)系到國(guó)家的財(cái)務(wù)制度、法規(guī)是否能夠貫徹執(zhí)行，關(guān)系到國(guó)家資金、財(cái)產(chǎn)物資能否正確使用。因此，教師要在課堂教學(xué)中，充分利用專業(yè)知識(shí)的教學(xué)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法紀(jì)。教師可以根據(jù)所講的內(nèi)容，引進(jìn)一些現(xiàn)實(shí)生活中的違紀(jì)案例，讓學(xué)生去討論、判斷、分析，找出錯(cuò)誤原因及正確做法。也可引進(jìn)堅(jiān)持原則，敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)的案例，從正面引導(dǎo)學(xué)生。如在講現(xiàn)金管理時(shí)，我列舉了某單位各科室自收自支，不通過(guò)財(cái)務(wù)室入帳的例子，讓學(xué)生懂得單位不得設(shè)立“小金庫(kù)”；在講銷(xiāo)售時(shí)，又列舉了某單位將“現(xiàn)銷(xiāo)收入”列入“應(yīng)收賬款”的例子，使學(xué)生懂得不能通過(guò)賬戶的錯(cuò)記而挪用公款。

二、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力

江總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的人才，關(guān)系到我國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，決定著我國(guó)在未來(lái)的科技競(jìng)爭(zhēng)中能否贏得主動(dòng)。因此，教師在課堂教學(xué)中，要利用形式多變的、生動(dòng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。教師可通過(guò)設(shè)問(wèn)、獨(dú)立思考、討論等形式，進(jìn)行啟示和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生擺脫常規(guī)的思維方式，進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想思維等，進(jìn)而提出一些新見(jiàn)解、新設(shè)想、新方法。并根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，有目的有計(jì)劃地引進(jìn)一些發(fā)明家和先進(jìn)工作者，以及一些青少年發(fā)明成功的事例，讓學(xué)生受到啟迪，從而對(duì)發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚興趣。如在講無(wú)形資產(chǎn)時(shí)，我引進(jìn)了一個(gè)小學(xué)生發(fā)明鉛筆頭上帶膠擦子和一個(gè)中學(xué)生發(fā)明喂魚(yú)器的例子。值得注意的是，一定要注重學(xué)生“個(gè)性”的培養(yǎng)。

三、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能

模擬實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將自己置于現(xiàn)實(shí)工作中，將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，為畢業(yè)后盡快從事本質(zhì)工作打下基礎(chǔ)。模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師指導(dǎo)和示范下，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，并做到單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)教師的指導(dǎo)和示范，既能讓學(xué)生獲得規(guī)范化的技能動(dòng)作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，我以實(shí)際工作中典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主，將學(xué)生分成六、七人一組，將每組成員分為出納、會(huì)計(jì)、審核、采購(gòu)等職務(wù)，輔導(dǎo)他們完成從建賬到編制報(bào)表的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)中還每隔一定時(shí)間變換職務(wù)，讓學(xué)生熟悉各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)，并能盡快適應(yīng)新的工作崗位。

四、緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和知識(shí)運(yùn)用能力

在過(guò)去的“應(yīng)試教育”下，普遍存在“高分低能”現(xiàn)象。所謂“低能”，就是指學(xué)生動(dòng)手能力差，知識(shí)運(yùn)用能力低。因此，教師應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，通過(guò)有目的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)掌握理論知識(shí)的重要性和必要性，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和知識(shí)運(yùn)用能力。如在《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)中，在講到統(tǒng)計(jì)調(diào)查時(shí)，我出了一個(gè)課外作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)“重慶第一財(cái)貿(mào)學(xué)校職工9月份的消費(fèi)情況”設(shè)計(jì)一調(diào)查方案，并進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。這就要求學(xué)生把所學(xué)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查方式和方法、調(diào)查表等理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

五、利用財(cái)務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力

現(xiàn)在很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)不佳，甚至處于虧損、破產(chǎn)狀態(tài)，一個(gè)重要原因就是理財(cái)不當(dāng)。作為財(cái)會(huì)人員，不僅僅是要做好賬，更要善于理財(cái)，成為廠長(zhǎng)、經(jīng)理的得力助手。為此，教師就有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。教師要在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立一定的財(cái)務(wù)觀念，特別是時(shí)間價(jià)值觀念和風(fēng)險(xiǎn)收益均衡觀念，并將這些觀念體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，以此培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。如在講投資時(shí)，我先引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)收益均衡觀念，告訴學(xué)生如果企業(yè)自身面臨高風(fēng)險(xiǎn)，就必須要有高收益，否則就不能投資。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)吸納效應(yīng)，以提高收益，弱化風(fēng)險(xiǎn)，還要進(jìn)行不同性質(zhì)的投資組合。然后列舉某企業(yè)對(duì)外投資可購(gòu)買(mǎi)股票、債券、股票和債券的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、分析、選擇最佳方案。

六、圍繞教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，用實(shí)例或舊知識(shí)的復(fù)習(xí)提出問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)新知識(shí)，提高思維能力。如在講調(diào)和平均數(shù)時(shí)，我首先舉了一個(gè)實(shí)例：某廠一次性買(mǎi)了1萬(wàn)元每立方米1250元的一級(jí)木材，1萬(wàn)元每立方米800元的二級(jí)木材，1萬(wàn)元每立方米650元的三級(jí)木材，問(wèn)核批木材的平均價(jià)格是多少。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)，一般都能做起這道題。然后讓學(xué)生思考該題的已知條件和計(jì)算形式與前面學(xué)過(guò)的算術(shù)平均數(shù)有何區(qū)別。從而引申出調(diào)和平均數(shù)的含義和應(yīng)用條件。這樣，讓學(xué)生在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)中，輕松愉快地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)，既克服了學(xué)新知識(shí)的畏懼心理，又提高了思維能力。

七、發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

課堂教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。素質(zhì)教育就是要把主導(dǎo)和主體科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚、鼓舞?！边@就要求教師民主教學(xué)，多為學(xué)生創(chuàng)造參與的條件與機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中采取了以下方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)：提出問(wèn)題讓學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，讓學(xué)生自己出題測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生上臺(tái)講課等。學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)，既掌握了知識(shí)，又體驗(yàn)到老師上課的辛若，以后會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。同時(shí)為以后在工作和政治生活中積極參與打下了基礎(chǔ)。

八、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”

小學(xué)生理財(cái)計(jì)劃范文第5篇

第一板塊：已完成的工作

一、教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。

1、教師職業(yè)道德規(guī)范全員培訓(xùn)

為提高教師職業(yè)道德規(guī)范，在9月份對(duì)全體教師進(jìn)行了2009年版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)部教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《小學(xué)部教師行為禮儀守則》、《小學(xué)部教師工作紀(jì)律》等教師行為規(guī)范文件與制度的學(xué)習(xí)，落實(shí)《小學(xué)部教師工作八項(xiàng)承諾》——對(duì)每一個(gè)孩子真心微笑 ── 不會(huì)感到冷落和歧視；與每一個(gè)孩子傾心交流 ── 自愿向老師敞開(kāi)心扉；教每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)求知 ── 主動(dòng)學(xué)習(xí)中習(xí)得方法；幫每一個(gè)孩子自覺(jué)明理 ── 在體驗(yàn)中辨別真善美；為每一個(gè)孩子答疑解惑 —— 耐心解答提出的問(wèn)題；讓每一個(gè)孩子展現(xiàn)靈氣 ── 能充分張揚(yáng)童真天性；給每一個(gè)孩子發(fā)展空間 ── 創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；替每一個(gè)家長(zhǎng)分憂寬心 ── 孩子健康成長(zhǎng)無(wú)掛念。

2、精細(xì)管理全員培訓(xùn)

為落實(shí)校長(zhǎng)室提出的“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的管理理念，“把目標(biāo)分解到每一個(gè)人、每一個(gè)時(shí)段，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理”的指導(dǎo)精神，進(jìn)一步規(guī)范工作管理，提高全體老師特別是班主任精細(xì)管理水平，這半期中對(duì)全體老師進(jìn)行了精細(xì)管理專項(xiàng)培訓(xùn)，分三種形式進(jìn)行。

第一種形式：動(dòng)員大會(huì)。9月21日晚，小學(xué)部全體老師“精細(xì)化管理月動(dòng)員大會(huì)”在階梯教室如期舉行。

第二種形式：文字材料培訓(xùn)。搜集、復(fù)印、下發(fā)了有關(guān)汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)的部分內(nèi)容讓全體老師在在國(guó)慶假期內(nèi)自學(xué)，并寫(xiě)讀后感。

第三種形式：視頻培訓(xùn)。10月9日組織全體老師觀看汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗之精華篇》視頻講座。

3、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任培訓(xùn)

為加強(qiáng)年級(jí)管理，發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)，提高年級(jí)組長(zhǎng)的管理水平，在10月7日對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了《小學(xué)部年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)》。

為加強(qiáng)班主任心理輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)快樂(lè)工作，10月23日，德育處與研究院合作在行政樓四樓多媒體會(huì)議室進(jìn)行了主題為“快樂(lè)工作，快樂(lè)生活”的班主任團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

二、加強(qiáng)安全教育，構(gòu)建平安校園。

1、“三個(gè)五分鐘”。強(qiáng)化安全意識(shí)教育，認(rèn)真貫徹安全工作“三個(gè)五分鐘”：學(xué)部例會(huì)上德育處對(duì)教師進(jìn)行不少于五分鐘安全工作教育、布置；晨會(huì)中的年級(jí)講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行不少于五分鐘的安全教育；班會(huì)課上及每天班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行不少于五分鐘的安全教育。

2、緊急疏散預(yù)案與演習(xí)。為確保學(xué)部的安全與穩(wěn)定，有效處置突發(fā)事件，統(tǒng)一指揮，有條不紊地進(jìn)行緊急疏散教學(xué)樓與宿舍區(qū)的師生，使安全事故損失降低到最低程度，特制定《小學(xué)部安全事故緊急疏散演習(xí)預(yù)案》，并于10月25日星期六上午11：20，下午13：50分別在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)進(jìn)行了突發(fā)事件應(yīng)急疏散演習(xí)，并取得預(yù)期效果。在本次演習(xí)中，我們深深認(rèn)識(shí)到：重視安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。

3、課間巡視。德育處特別是安全員加強(qiáng)課間的巡視，督導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行課間活動(dòng)，嚴(yán)防學(xué)生在課間游戲中發(fā)生安全意外事故。并從11月6日起，在每節(jié)課間每個(gè)樓層安排了一個(gè)老師對(duì)課間安全進(jìn)行督查與巡視。這方面，安全員吳光云干事做出了不懈的努力。

4、安全自查。開(kāi)展安全工作自查自報(bào)，分類(lèi)整理，形成文字材料——《安全工作自查匯總報(bào)告表》，發(fā)現(xiàn)安全隱患進(jìn)行排除。

三、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育

遵循“品行成就人生，細(xì)節(jié)決定成敗”的教育理念，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《美佛兒學(xué)生禮儀規(guī)范》、《新三字經(jīng)》和學(xué)校的規(guī)章制度。從上課、課間、路隊(duì)、餐廳、兩休、彎腰工程、交際禮儀、愛(ài)護(hù)公物等方面加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，提高學(xué)生品質(zhì)，提升學(xué)生涵養(yǎng)。

1、“每天十個(gè)道德好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育——

早睡早起勤鍛煉，精神飽滿每一天；整理著裝講衛(wèi)生，干凈迎接每一天；安全意識(shí)常記心，和諧平安每一天；團(tuán)結(jié)同學(xué)交交心，和睦相處每一天；路隊(duì)集合快靜齊，樹(shù)立形象每一天；主動(dòng)問(wèn)好有禮貌，微笑待人每一天；少吃零食愛(ài)糧食，勤儉節(jié)約每一天；常做好事樂(lè)助人，學(xué)習(xí)雷鋒每一天；自理能力有提高，快樂(lè)生活每一天；關(guān)注細(xì)節(jié)講習(xí)慣，茁壯成長(zhǎng)每一天。

2、路隊(duì)文化：誦讀原文化副部長(zhǎng)撰寫(xiě)的《新三字經(jīng)》及中華經(jīng)典詩(shī)文。

3、路隊(duì)整頓：?jiǎn)柡?mdash;—齊聲問(wèn)好——英語(yǔ)齊聲問(wèn)好，如此一步步向縱深推進(jìn)，加深教育效果。

4、餐廳管理：盡量做到無(wú)聲餐廳和無(wú)浪費(fèi)餐廳。

5、衛(wèi)生整治：在主動(dòng)撿垃圾的基礎(chǔ)上，重在狠抓扔垃圾的不文明行為，對(duì)扔垃圾者進(jìn)行重罰，對(duì)主動(dòng)撿垃圾、舉報(bào)扔垃圾者進(jìn)行重獎(jiǎng)。從源頭上堵住了垃圾的來(lái)源。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，構(gòu)建書(shū)香學(xué)部

為提升學(xué)部文化品味，構(gòu)建學(xué)部文化體系，營(yíng)造較強(qiáng)的學(xué)部文化場(chǎng)和文化力，在本學(xué)期保，小學(xué)部德育處努力加強(qiáng)班能管理，構(gòu)建書(shū)香班級(jí)、書(shū)香學(xué)部，從以下幾方面著手。

1、班級(jí)文化建設(shè)。要求每班布置教室，突出文化氣息，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。如必須張貼國(guó)旗、班訓(xùn)、班徽、名人名言等，才藝展示欄、評(píng)比欄、班刊要有催人上進(jìn)、向善的內(nèi)容。

2、舉辦讀書(shū)活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，構(gòu)建書(shū)香校園，德育處從10月6日——11月9日，分四個(gè)階段舉辦主題為“沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)、收藏的圖書(shū)達(dá)2869冊(cè)，其中四（3）班多達(dá)210冊(cè)。班班建有圖書(shū)角?，F(xiàn)在學(xué)生形成了“愛(ài)讀書(shū)，我快樂(lè)；會(huì)讀書(shū)，我智慧”的心理渴求；營(yíng)造了“感受文字之美，享受讀書(shū)之樂(lè)；點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園”的濃郁氛圍；出現(xiàn)了“校園處處書(shū)香飄，學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)高”的喜人景象。

在這次活動(dòng)中，有一批酷愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生脫穎而出，如：一（2）班于洋、二（2）班劉夢(mèng)依、三（1）班郭書(shū)香、三（3）班魏佳敏、四（6）班張琪、五（2）班張欣、六（2）班張惠、六（3）班吳旺、六（4）班徐燁欽。

3、規(guī)范班級(jí)管理。要求班級(jí)管理做到“六無(wú)”、“六有”：“六無(wú)”——天板無(wú)蛛網(wǎng)、墻上無(wú)污痕、地面無(wú)垃圾、桌椅無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；“六有”——課堂有紀(jì)律、課間有秩序、活動(dòng)有安全、路隊(duì)有文化、言行有禮貌、心中有他人。

4、分年級(jí)進(jìn)行班徽、班刊設(shè)計(jì)、評(píng)比，展示學(xué)生的聰明才智，巧手靈心。

五、星級(jí)班主任評(píng)選

為提升班主任品味，激發(fā)班主任工作熱情，根據(jù)校委會(huì)有關(guān)文件，由上至下，再由下至上的程序，制定了《小學(xué)部星級(jí)班主任評(píng)選規(guī)則》，在前兩個(gè)月中，被評(píng)為五星級(jí)班主任的有。楊文華、王翠敏（2次）、陸淑紅、徐蓉、曾玉蘭、曹。

六、督促班主任工作，提高美譽(yù)度。

1、家校聯(lián)系及滿意度。本學(xué)期在11月14日對(duì)班主任家校聯(lián)系進(jìn)行了一次抽查，每班隨機(jī)抽查了兩位家長(zhǎng)，內(nèi)容是班主任家校聯(lián)系的次數(shù)，家長(zhǎng)對(duì)班主任的滿意度。結(jié)果顯示：每月打過(guò)兩次或以上電話的有22個(gè)班，占56%；很滿意的班級(jí)共有32個(gè)，滿意度占82%。

2、班主任了解學(xué)生程度調(diào)查。在11月15日對(duì)班主任進(jìn)行了《班主任對(duì)學(xué)生了解程度問(wèn)卷調(diào)查》，方式是由德育處隨機(jī)抽查各班兩名學(xué)生，由班主任在規(guī)定的時(shí)間閉卷筆試十道題。結(jié)果顯示：很了解的比例是94.6%。

七、月假工作井然有序，德育禮包家長(zhǎng)歡迎。

本學(xué)期兩次月假，由于考慮周密，策劃合理，布置有序，所以月假工作井然有序，沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。在某些方面還得到了學(xué)樣的好評(píng)。

如：第二次月假中，吳光云老師組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，讓學(xué)生更多地感受到了假期的快樂(lè)，在行政簡(jiǎn)報(bào)上通報(bào)表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)10元；

《給家長(zhǎng)的一封信》中返校時(shí)間詳實(shí)，德育大禮包內(nèi)容豐富，體現(xiàn)感恩教育，同時(shí)具有可操作性，施校在行政例會(huì)上進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

在第二次月假中，德育處布置的道德作業(yè)得到了家長(zhǎng)的首肯，在反饋信息中極力表?yè)P(yáng)孩子進(jìn)步了，懂事了，知道感恩了，并積極配合，為孩子的道德作業(yè)拍照，送到德育處。目前，已收到照片共計(jì)300多張。

在每次放月假后，德育都進(jìn)行了《給家長(zhǎng)一封信》、接送問(wèn)卷調(diào)查的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與整改。

八、加強(qiáng)零用錢(qián)管理，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

本學(xué)期共檢查了三次學(xué)生零用錢(qián)明細(xì)賬目，其中一次通知了李校一同檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，及時(shí)與班主任進(jìn)行了單獨(dú)溝通；同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了好的現(xiàn)象，如楊文華、李鶴雙指導(dǎo)學(xué)生記賬。這樣做的好處一是賬目清楚，二是培養(yǎng)了學(xué)生理財(cái)能力。

九、少隊(duì)活動(dòng)，益智益趣；快樂(lè)周末，快樂(lè)生活。

1、組織3——6年級(jí)新生金山寺旅游。

2、分別在9月27日、10月18周六晚組織了全體學(xué)生在廣場(chǎng)跳兔子舞。

3、10月12日、10月19日、11月19日分別舉行3——6年級(jí)拔河比賽。吳光云老師在這項(xiàng)活動(dòng)中作出了很大的努力。

4、進(jìn)行了廣播操比賽。

5、學(xué)習(xí)新眼保健操。

十、加強(qiáng)特長(zhǎng)班教學(xué)，積極籌備元旦文藝匯演。

第二板塊：后期主要工作

按德育工作計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)工作，讓德育工作在創(chuàng)新中穩(wěn)步、有序開(kāi)展。主要有以下內(nèi)容

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、重視安全工作，盡量做到重大事故為零。

3、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級(jí)管理。

4、繼續(xù)做好星級(jí)評(píng)選工作，完善評(píng)選規(guī)則，使其更具科學(xué)性。

5、加強(qiáng)零用錢(qián)監(jiān)管力度。

6、籌備冬季校運(yùn)會(huì)。

7、籌備元旦文藝演出。

8、新隊(duì)員入隊(duì)

9、讓快樂(lè)財(cái)末再度快樂(lè)起來(lái)。

10、做一塊有《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容的永久性噴繪墻面。

11、有多種形式慶祝感恩節(jié)，圣誕節(jié)、元旦，推進(jìn)感恩教育，構(gòu)建和諧校園。

12、半期班主任工作總結(jié)，期末學(xué)生操行評(píng)定，星級(jí)學(xué)生評(píng)選，期末工作總結(jié)。

第三板塊：不足之處

1、學(xué)生行為習(xí)慣反彈較大。

策略：反復(fù)抓，抓反復(fù)。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在班級(jí)考核中加大考核力度。

2、班主任普遍感到壓力大，有身心交瘁之感。

策略：加強(qiáng)班主任職業(yè)道德修養(yǎng)，提升敬業(yè)精神。做到勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，放松心情。

3、星級(jí)班主任評(píng)選辦法有待完善之處