前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大型團(tuán)建方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大型團(tuán)建方案范文第1篇

[論文摘要] 高校學(xué)生社團(tuán)的日益發(fā)展壯大給社團(tuán)建設(shè)和管理提出了新的挑戰(zhàn)。本文就大學(xué)生社團(tuán)存在的問題和社團(tuán)的職能進(jìn)行了闡述，對如何加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)和管理，創(chuàng)建新的模式，闡明了自己的觀點(diǎn)。

一、問題的提出

隨著社會的發(fā)展和高等教育改革的深入，高校中大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，極大豐富了校園文化。從理論型、學(xué)術(shù)型社團(tuán)到娛樂型、服務(wù)型社團(tuán)，涵蓋了學(xué)生不同興趣不同層次的需求。總體而言，社團(tuán)組織的活動規(guī)模不斷擴(kuò)大、物質(zhì)投入不斷增加、參與面、受眾面不斷加大，影響和效果不斷提升。但是，在發(fā)展中也暴露出不少問題，如:有的社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)松散，會員流動量大，缺乏組織紀(jì)律約束，隨意性較大;有的社團(tuán)缺乏骨干，成員僅憑興趣湊集，無計劃活動;有的社團(tuán)內(nèi)部管理較混亂，活動經(jīng)費(fèi)管理不嚴(yán)密，出現(xiàn)社團(tuán)負(fù)責(zé)人盜用或亂用社團(tuán)經(jīng)費(fèi)等等，從而導(dǎo)致不少社團(tuán)缺乏良性發(fā)展，社團(tuán)的活動、計劃和思想缺乏連續(xù)性，難以積累、沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化。

二、社團(tuán)的職能

1·社團(tuán)對學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用

一個優(yōu)秀的社團(tuán)，它的成員能夠通過加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動、參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，由榮譽(yù)感發(fā)展為對集體的責(zé)任感;同時，一個優(yōu)秀的社團(tuán)在成員中倡導(dǎo)的價值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。

2·社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善

每一類社團(tuán)實(shí)際都包括了許多種形態(tài)各異的具體小類，充分體現(xiàn)了高校大學(xué)生廣泛的興趣愛好和充分的想象力。首先，學(xué)生可以在社團(tuán)成員群體中自覺地發(fā)展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好中蘊(yùn)涵了廣博的知識，可以陶冶自己的身心，激發(fā)對生活的熱愛;另一方面，加入一個社團(tuán)的學(xué)生來自許多不同的專業(yè)，當(dāng)他們加入到社團(tuán)這樣一個具有較強(qiáng)發(fā)散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團(tuán)學(xué)生從中受益。

3·社團(tuán)為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境

學(xué)生加入某一類社團(tuán)，在發(fā)展自身愛好的同時，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會和他人展示的同時，獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感，加強(qiáng)自身的自信心，從而為培養(yǎng)健康的人格打下基礎(chǔ)。

4·社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間

技能是具體操作的工具性要求，而能力則是內(nèi)在的活力，相較之下，能力的培養(yǎng)更為重要。不同的信息、不同的創(chuàng)意互相碰撞，不同成員間的互動越活躍，創(chuàng)新的動力也就越強(qiáng)，對培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)新意識的作用就越大;另外，社團(tuán)這樣一個成員眾多的團(tuán)體就如同一個小社會，成員之間相互的交流越頻繁，對成員的交往能力的培養(yǎng)就越充分，社團(tuán)組織走出校園的活動越多，成員社會化程度越高。這對于培養(yǎng)社團(tuán)成員的適應(yīng)性起到了非常重要的作用。

5·社團(tuán)是學(xué)生團(tuán)隊意識和向心力培養(yǎng)的良好陣地

由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生憑自己的愛好與特長自發(fā)形成，并在活動中堅持“兼收齊蓄，兼容并包”的方針，使得社團(tuán)成員的團(tuán)隊意識比較強(qiáng)，也就是凝聚力和向心力比較強(qiáng)。

6·社團(tuán)在校園文化建設(shè)中起到了積極的推動作用

社團(tuán)在學(xué)校校園文化建設(shè)中起著提升層次，構(gòu)建載體，凝聚學(xué)生，示范群體的作用。校園文化建設(shè)，最終是要落實(shí)到不同的項目和層面，社團(tuán)組織就是一個很好的項目和層面，而且是學(xué)校黨團(tuán)職能部門校園文化建設(shè)的切實(shí)抓手。實(shí)際證明，社團(tuán)建設(shè)的全面與否、規(guī)范與否、是否發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是學(xué)校校園文化建設(shè)是否豐富多彩，全員參與的注腳，也是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)是否夯實(shí)的重要保證。

三、社團(tuán)建設(shè)及管理的新模式

學(xué)生社團(tuán)作為一支新興力量正迅速發(fā)展壯大。如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，如何規(guī)范對學(xué)生社團(tuán)的管理，成為團(tuán)工作的一大課題。

(一)加強(qiáng)社團(tuán)自身建設(shè)

1·具有完善的組織機(jī)構(gòu)和工作制度。會員分工明確，合作融洽，組織紀(jì)律各項制度健全，日常工作有條不紊。

2·有一個團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。社團(tuán)的負(fù)責(zé)人要有熱心，有積極性和責(zé)任感，有較強(qiáng)的工作能力，有為他人服務(wù)奉獻(xiàn)的精神，不為個人出風(fēng)頭。

3·有較好的工作計劃和社團(tuán)活動。一個發(fā)展好的社團(tuán)離不開檔次高、內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動。這就要求在有健康的工作計劃的同時，必須有立意新、品味高、策劃精的社團(tuán)活動。

4·具有嚴(yán)格的財務(wù)管理制度。帳目由專人負(fù)責(zé)，建立經(jīng)費(fèi)收支帳目，社團(tuán)負(fù)責(zé)人或其他成員不得隨意處分和占有社團(tuán)財物。

5·在事先征得學(xué)校主管部門同意的情況下，社團(tuán)可以聘請若干政策水平較高、學(xué)術(shù)造詣較深或在某些方面有專長，關(guān)心學(xué)生社團(tuán)活動的專家、學(xué)者或教師，擔(dān)任指導(dǎo)教師、顧問或名譽(yù)社長，對社團(tuán)活動和發(fā)展給予必要的指導(dǎo)。

6·加強(qiáng)交流與合作，聯(lián)合高校其他社團(tuán)進(jìn)行面向更廣泛學(xué)生的大型活動，擴(kuò)大社團(tuán)活動的影響力，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。

7·加強(qiáng)對外聯(lián)系，利用自身的智力和文化優(yōu)勢，為企業(yè)和社會的發(fā)展做貢獻(xiàn)，同時得到企業(yè)和社會的經(jīng)費(fèi)支持，將社團(tuán)活動在更大范圍和更高層次上開展。

(二)建立規(guī)范的管理模式

1·嚴(yán)格活動審批。對社團(tuán)活動實(shí)行“五個一”申報審批制度:即提前一個星期申報、一個基于調(diào)研基礎(chǔ)上的可行性分析報告、一套完整的活動方案、一份明確的社團(tuán)活動責(zé)任分工、一個較完備的安全預(yù)案。嚴(yán)把社團(tuán)活動的審批關(guān)和質(zhì)量關(guān)。

2·規(guī)范干部培養(yǎng)。在公開競選、民主選用的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期舉辦團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班、不定期組織社團(tuán)干部去知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，利用寒暑假組織社團(tuán)干部到社區(qū)掛職鍛煉。形成一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)，作風(fēng)硬的社團(tuán)干部隊伍。

3·鞏固活動陣地。為充分發(fā)揮社團(tuán)在校園文化中的生力軍作用，要依托社團(tuán)建立各種日常活動陣地，既促進(jìn)了社團(tuán)文化活動的蓬勃開展，也能極大地豐富校園文化生活。

4·占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。社團(tuán)依托互聯(lián)網(wǎng)積極開展各類文化教育活動，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為反映社團(tuán)風(fēng)貌、開展社團(tuán)活動和展開社團(tuán)風(fēng)采的陣地窗口，為社團(tuán)形象的展示和互聯(lián)網(wǎng)德育系統(tǒng)的構(gòu)建發(fā)揮積極的作用。

總之，我國高等教育的蓬勃發(fā)展給高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提出了更高的要求和期望，積極探索社團(tuán)建設(shè)和管理的新模式，尋找和培育共青團(tuán)工作的新陣地，已經(jīng)成為高校團(tuán)工作的一個新的課題。

參考文獻(xiàn)

[1]李新·高校學(xué)生社團(tuán)管理工作淺議[J]·《南都學(xué)壇(哲學(xué)社會科學(xué)版)》， 1999年第2期

[2]劉志明·高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析[J]·《蘇州鐵道師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)》， 2000年12月第17卷第4期

大型團(tuán)建方案范文第2篇

一、高職院校人文素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

人文素質(zhì)是指“在外界的交往中將所學(xué)到的“人之所以為人”之道通過內(nèi)化所形成的內(nèi)在的精神品質(zhì)與價值意識，是由知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個人的內(nèi)在品質(zhì)，通常表現(xiàn)為一個人的人格、修養(yǎng)、氣質(zhì)?！保?］高職院校特別要重視學(xué)生的人文素質(zhì)教育，高職院校學(xué)生既與本科院校一樣都是接受普通高等教育，統(tǒng)稱為“大學(xué)生”，對于學(xué)生人文素質(zhì)要求與教育內(nèi)容有著統(tǒng)一性。同時，高職院校也與本科院校有著本質(zhì)的區(qū)別。職業(yè)精神的培養(yǎng)與塑造、職業(yè)道德的打造，是高職院校人文素質(zhì)教育的重點(diǎn)與核心，是區(qū)別與普通本科院校人文素質(zhì)教育的根本。

二、依托社團(tuán)開展人文素質(zhì)教育工作的基礎(chǔ)保障

(一)人文類社團(tuán)規(guī)模

近年來，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院登記注冊的學(xué)生社團(tuán)數(shù)一直控制在65個左右，全部為校級社團(tuán)，主要分為文化藝術(shù)、社會服務(wù)、群眾體育、人文社科、紅色理論、專業(yè)技術(shù)、管理輔助七種類型。其中，人文素質(zhì)類社團(tuán)達(dá)22個，占社團(tuán)總數(shù)34%，全校社員人數(shù)達(dá)4600余人，超過每年新生錄取總數(shù)，參加人文素質(zhì)類社團(tuán)人數(shù)達(dá)2032人，達(dá)社員總數(shù)的44%。

(二)形成了社團(tuán)工作黨政齊抓共管局面

校各級領(lǐng)導(dǎo)和部門高度重視學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校院長辦公會專項討論社團(tuán)建設(shè)問題，校領(lǐng)導(dǎo)定期參加社團(tuán)活動，教務(wù)處支持開設(shè)社團(tuán)實(shí)踐課程，人事處支持社團(tuán)指導(dǎo)教師公開競聘，二級學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)全程參與社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任工作，機(jī)關(guān)行政部門對口指導(dǎo)相關(guān)社團(tuán)，營造了學(xué)生社團(tuán)黨政齊抓共管的良好局面。

(三)嚴(yán)格規(guī)范社團(tuán)管理運(yùn)行機(jī)制

規(guī)范化的社團(tuán)管理制度和社團(tuán)的良性運(yùn)行是發(fā)揮社團(tuán)開展人文素質(zhì)教育工作的基礎(chǔ)，學(xué)校高度重視社團(tuán)各項制度保障工作。

(1)建立專門管理機(jī)構(gòu)，校團(tuán)委下設(shè)社團(tuán)管理中心，全面負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作;

(2)修訂完善管理制度，目前南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有《社團(tuán)管理辦法》《社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任管理辦法》《社團(tuán)星級評比制度》《社團(tuán)干部工作手冊》《社團(tuán)指導(dǎo)教師工作手冊》等管理文件、制度等10余項;

(3)落實(shí)工作量化考核，分別對社團(tuán)、社團(tuán)團(tuán)支部、社團(tuán)干部、社團(tuán)指導(dǎo)教師等進(jìn)行量化指標(biāo)的工作考核，并與評優(yōu)表彰直接掛鉤，實(shí)施社團(tuán)優(yōu)勝劣汰，社團(tuán)嚴(yán)格執(zhí)行注冊、注銷制度，保證社團(tuán)“以質(zhì)量求生存”的考核、淘汰和晉級。

(四)完善社團(tuán)各項工作保障

為保證學(xué)生社團(tuán)的育人作用的充分發(fā)揮和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校設(shè)立了社團(tuán)建設(shè)、競賽獲獎教師、學(xué)生獎勵、社團(tuán)活動專項經(jīng)費(fèi)等;實(shí)施“人文素質(zhì)類社團(tuán)團(tuán)委直管、專業(yè)類社團(tuán)學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)、管理輔助類社團(tuán)行政部門對口指導(dǎo)”的社團(tuán)分類指導(dǎo)，加強(qiáng)社團(tuán)管理的資源整合;設(shè)立社團(tuán)管理教師和專業(yè)指導(dǎo)教師崗位，進(jìn)行任期一年的全校公開競聘，并把指導(dǎo)人文素質(zhì)類社團(tuán)作為教師職稱晉升中，公共課教師的必備條件和專業(yè)課教師的優(yōu)先條件;通過學(xué)院院長辦公會，繼續(xù)投入5000萬，建設(shè)社團(tuán)活動中心等，建成后的大學(xué)生活動中心報告廳舞臺將成為南京高校中硬件條件最好的演出場地，將可以接受國家級高水平大型文藝演出。

(五)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實(shí)施人文素質(zhì)教育學(xué)分建設(shè)

優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將人文素質(zhì)教育活動納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案中，給予學(xué)分認(rèn)定，是依托社團(tuán)開展人文素質(zhì)教育工作的重要保障。

1．修改人才培養(yǎng)方案，確定社團(tuán)活動學(xué)分。學(xué)校高度重視社團(tuán)活動，將社團(tuán)活動納入學(xué)校學(xué)分認(rèn)定體系，在學(xué)生必修學(xué)分中拿出12個學(xué)分作為素質(zhì)教育學(xué)分，特別是校級重點(diǎn)社團(tuán)活動達(dá)到10次，就可兌換2個素質(zhì)教育學(xué)分。

2．開設(shè)社團(tuán)實(shí)踐課程。在社團(tuán)活動的基礎(chǔ)上學(xué)校還為社團(tuán)開展人文素質(zhì)教育，專門開設(shè)了國學(xué)誦讀、攝影技法、演講與口才、青年大講堂等實(shí)踐課程。參加社團(tuán)實(shí)踐類課程的人員必須為相關(guān)社團(tuán)成員，社員在參加社團(tuán)活動，學(xué)習(xí)提升人文素養(yǎng)的同時還能獲取學(xué)分。

三、依托社團(tuán)開展人文素質(zhì)教育的相關(guān)措施

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托學(xué)生社團(tuán)開展人文素質(zhì)教育工作，確立了具有高職特色的“以文化、藝術(shù)、體育等傳統(tǒng)人文素質(zhì)型社團(tuán)為基礎(chǔ)，以職業(yè)教育、中國傳統(tǒng)文化傳承類社團(tuán)為特色，扶持一定的理論研究型社團(tuán)發(fā)展”的人文素質(zhì)教育建設(shè)思路。全年開展各級、各類人文素質(zhì)類社團(tuán)活動800余次，開展大型文化演出活動達(dá)20余場，參與活動學(xué)生人數(shù)達(dá)4萬余人次，在全國大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、全國大學(xué)生運(yùn)動會等文化、體育、藝術(shù)大賽中屢獲大獎，南京青奧會、南京亞青會、全國十運(yùn)會等大型賽事中，處處可見南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子青春風(fēng)采，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院吳昊同學(xué)被組委會評為“最美志愿者”。

(一)創(chuàng)辦黃炎培思想研習(xí)社，開展職業(yè)觀、職業(yè)道德教育

學(xué)校黃炎培職業(yè)教育研習(xí)社成立于2011年，在全國黃炎培思想研究院的指導(dǎo)下，在社團(tuán)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，社團(tuán)主要研究黃炎培先生的職業(yè)教育思想，傳播繼承其思想。社團(tuán)成員由成立初30余人發(fā)展到現(xiàn)在334人規(guī)模，每位同學(xué)都對黃炎培職業(yè)教育思想能深入學(xué)習(xí)研究。社團(tuán)同學(xué)們將黃炎培職業(yè)教育思想的學(xué)習(xí)宣傳融入社團(tuán)活動，每年在全校學(xué)生中舉辦關(guān)于黃炎培職教思想內(nèi)容的征文活動、演講比賽、專題研討會;將上海黃炎培故居等地作為學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，組織大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐;由學(xué)生自發(fā)編印了《職業(yè)幫》雜志，記載了歷屆優(yōu)秀校友的事跡、成功經(jīng)驗和在校大學(xué)生對于職業(yè)教育的理解、愿望和職場文化等雜志在全校學(xué)生中免費(fèi)發(fā)放，深受學(xué)習(xí)喜愛;圍繞“敬業(yè)樂群”校訓(xùn)精神和職業(yè)精神，開展思想大討論，宣傳“敬業(yè)”、“樂群”之職業(yè)精神;由黃炎培職業(yè)教育研習(xí)社同學(xué)每年開學(xué)季為全校4500余名新生開展黃炎培思想學(xué)習(xí)教育活動，使他們上好入學(xué)第一個，進(jìn)一步確定“上高職、愛高職”的思想。

(二)校館共建“民俗文化”社團(tuán)，傳承中華傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)民俗文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院民俗文化協(xié)會成立于2003年，目前有社員340名，此社團(tuán)與南京民俗文化館共建，12年來協(xié)會以傳統(tǒng)民俗文化和各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣講為目的，加強(qiáng)學(xué)生對民俗文化和各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注程度，強(qiáng)化宣傳傳統(tǒng)手工藝人的敬業(yè)誠信、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的職業(yè)操守，以此來帶動當(dāng)今高職學(xué)子的職業(yè)素養(yǎng)精神和人文素養(yǎng)，取得了教育效果和社會聲譽(yù)。

1．積極開展傳統(tǒng)民俗文化宣講活動。積極依托南京民俗博物館、南京傳統(tǒng)博物館等共建人文素質(zhì)教育基地、社會實(shí)踐基地，將傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入課堂。每年都邀請南京傳統(tǒng)博物館傳統(tǒng)民俗文化專家和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，為同學(xué)們開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大講堂，現(xiàn)場為同學(xué)們介紹、制作泥塑、秦淮燈彩等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2．積極開展傳統(tǒng)民俗文化體驗。俗語說:“素質(zhì)靠養(yǎng)成，能力靠訓(xùn)練?！蔽ㄓ袕膶?shí)踐著眼，改變傳統(tǒng)的教師講授為主的授課方式，構(gòu)建立體而多元的“第二課堂”教學(xué)模式，才能提升現(xiàn)代高職人文素質(zhì)教育的質(zhì)量。積極開展“弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精髓”為主題的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動。校園廣場上葫蘆畫，手工泥塑，布藝，雕刻，剪紙等傳統(tǒng)技藝作品，美輪美奐的設(shè)計和精湛的技藝讓同學(xué)們嘆為觀止，陀螺、抖空竹、九連環(huán)、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲讓同學(xué)們意猶未盡。茶藝體驗課堂課上，表演者們穿著精美的茶藝服裝，配合著解說進(jìn)行著精湛的茶藝表演現(xiàn)場四個同學(xué)自告奮勇的上臺嘗試了茶藝中沏茶、賞茶、聞茶、飲茶的四個環(huán)節(jié)，并和大家分享了對茶文化博大精深之處的強(qiáng)烈感受。公寓活動室中，非遺傳承人手把手教授同學(xué)們剪紙、布藝、葫蘆畫的制作，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)非遺技藝的歷程。同學(xué)們親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力和意義，更被老藝術(shù)家們“臺下十年功”的堅持和敬業(yè)精神所感動。

3．積極開展傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動?！皩?shí)踐是檢驗真理的一切標(biāo)準(zhǔn)”，每年選拔校內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)組織開展“文博之夏”暑期社會實(shí)踐活動、“我是小小傳承人”公益夏令營志愿服務(wù)活動、南京民俗博物館義務(wù)講解活動等志愿服務(wù)活動，組織相關(guān)社團(tuán)同學(xué)協(xié)助傳統(tǒng)老藝人教學(xué)、帶領(lǐng)中小學(xué)生參觀傳統(tǒng)博物館并進(jìn)行講解、對相關(guān)非遺傳承人進(jìn)行采訪報道，用切身的實(shí)踐，去感受傳統(tǒng)文化的魅力。

四、依托社團(tuán)開展人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義

(一)社團(tuán)活動是對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的有效形式

思想政治教育是高校學(xué)生教育服務(wù)的核心，“立德樹人”的關(guān)鍵在德育教育，人文素質(zhì)是德育素質(zhì)中重要的組成部分。然而，用常規(guī)的“一對多”、“灌輸式”的課堂教育模式用于人文素質(zhì)教育效果顯而易見是不行的。學(xué)生社團(tuán)就是以有著共同的愛好和興趣，有著共同的奮斗目標(biāo)集合在一起的，其活動的特點(diǎn)就是靈活性、自由性、專一性、專業(yè)性，這恰恰是學(xué)生現(xiàn)在愿意接受，并能互相影響、互相學(xué)習(xí)的有效形式，只要學(xué)校、指導(dǎo)老師規(guī)范好社團(tuán)活動類型，做好過程指導(dǎo)，教育效果就會非常的好。

(二)社團(tuán)實(shí)踐類課程是人文素質(zhì)教育有效補(bǔ)充

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門為社團(tuán)開設(shè)了社團(tuán)實(shí)踐類課程，屬于選修課，社團(tuán)成員根據(jù)自己的專業(yè)特長、愛好，在參加社團(tuán)活動的基礎(chǔ)上，可以選擇社團(tuán)實(shí)踐類課程，用于補(bǔ)充在社團(tuán)活動中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識不足的問題。社團(tuán)實(shí)踐課程與傳統(tǒng)課程有著本質(zhì)的區(qū)別，是以專業(yè)理論指導(dǎo)為支撐，以實(shí)踐調(diào)研、實(shí)踐走訪為主體，課程內(nèi)容和形式多樣。

(三)社團(tuán)活動有效的擴(kuò)大了學(xué)生參與面和積極性

大型團(tuán)建方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：團(tuán)學(xué)組織機(jī)構(gòu)；改革；方案

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）12-148 -02

2013年10月，團(tuán)中央書記處第一書記秦宜智在甘肅省隴南市成縣調(diào)研基層團(tuán)組織建設(shè)情況時強(qiáng)調(diào)，“要以服務(wù)青年為本，推進(jìn)基層服務(wù)型團(tuán)組織建設(shè)，切實(shí)為黨做好新形勢下青年群眾工作”。團(tuán)學(xué)組織機(jī)構(gòu)是共青團(tuán)組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年，維護(hù)青年合法權(quán)益的主力軍。團(tuán)學(xué)干部的工作水平，團(tuán)學(xué)組織的服務(wù)理念、服務(wù)水平都直接影響團(tuán)學(xué)工作的效果。因此，在團(tuán)學(xué)組織治理機(jī)制改革中，高校紛紛聚焦團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)和團(tuán)學(xué)組織的建設(shè)。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為江蘇省高職院校團(tuán)學(xué)組織機(jī)構(gòu)改革的牽頭單位，基于自身機(jī)制改革的創(chuàng)新性探索，結(jié)合省內(nèi)兄弟高職院校的推廣實(shí)施情況，從團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)和團(tuán)學(xué)組織的建設(shè)兩方面，提出了方案制定的構(gòu)想。

一、團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)：開展“優(yōu)培”計劃 實(shí)現(xiàn)“RAISE”提升

干部培養(yǎng)，觀念為先。各高校明確提出了團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)目標(biāo)，并據(jù)此制定培養(yǎng)方案。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求團(tuán)學(xué)干部做到“兩種關(guān)心”，即關(guān)心學(xué)校發(fā)展、關(guān)心學(xué)生發(fā)展；開展“兩種學(xué)習(xí)”，即研究型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出團(tuán)學(xué)干部在開展工作中要做到“四個零”：即要有“零距離”的服務(wù)意識，“零積壓”的工作態(tài)度，“零門檻”的服務(wù)思路和“零投訴”的服務(wù)目標(biāo)。探索舉措如下：

（一）校內(nèi)輪崗校際研修

校內(nèi)輪崗是指各團(tuán)學(xué)組織安排部分人員輪崗，旨在使輪崗人員加深對各部門的了解，全方位鍛煉能力，全局審視工作。校際研修是指選派優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部赴境內(nèi)外高職院校學(xué)習(xí)研修，譬如揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每學(xué)期選派團(tuán)學(xué)干部前往臺灣龍華科技大學(xué)、天津職業(yè)大學(xué)等境內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)院校進(jìn)行研修，零距離了解兄弟高校第二課堂的開展情況和團(tuán)學(xué)組織治理機(jī)制。

（二）多措并舉精準(zhǔn)聚焦

各高校充分借助青馬工程的平臺對團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行理想信念、組織文化、團(tuán)隊理念、宣傳意識、身心素質(zhì)等多方面培訓(xùn)。并提出“榮譽(yù)課堂”，為學(xué)生干部的骨干提供時間管理、禮儀途勝、品牌打造等方面的專項培訓(xùn)。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每月開展校長早餐會，每期邀請包括團(tuán)學(xué)干部在內(nèi)的20名學(xué)生與校長吃早餐，以早餐會這個“小支點(diǎn)”，撐起學(xué)生自治的“大舞臺”。此外，該校部分團(tuán)學(xué)干部被選聘為校長助理，參與學(xué)校民主管理，將團(tuán)學(xué)干部的“優(yōu)培”計劃落到實(shí)處。團(tuán)干部還受邀參加校長辦公會，校友座談會等會議，作為了解學(xué)校事務(wù)的切口。

理念指引和全面“優(yōu)培”助力團(tuán)學(xué)干部實(shí)現(xiàn)價值觀的“RAISE”提升（Respectful 尊重他人、Aspiring 胸懷抱負(fù)、Innovative充滿創(chuàng)新、Supportive相互支助、 Engaging 竭力參與），助力團(tuán)干部成長，提升團(tuán)干部綜合素質(zhì)。

二、團(tuán)學(xué)組織建設(shè)：依托三大組織助力團(tuán)學(xué)工作

學(xué)生會、青年志愿者協(xié)會、社團(tuán)聯(lián)合會是高校團(tuán)學(xué)組織中的三駕馬車，共同拉動高校的團(tuán)學(xué)工作。三個組織職能各有側(cè)重：學(xué)生會立足于學(xué)生的自治和學(xué)校大型活動的組織；青年志愿者協(xié)會立足于志愿者的管理和志愿服務(wù)的組織；社團(tuán)聯(lián)合會立足于社團(tuán)的管理和社團(tuán)活動的組織。根據(jù)三個組織的不同職能，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展如下建設(shè)：

（一）學(xué)生會：加強(qiáng)制度建設(shè)提升“三自”水平

為提升學(xué)生會自我服務(wù)、自我管理、自我教育的水平，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制訂并使用了《校級活動責(zé)情表》和《學(xué)生會內(nèi)部問卷調(diào)查表》。

《校級活動責(zé)情表》列舉了活動各個階段的具體任務(wù)、實(shí)施步驟，規(guī)范了活動流程，使學(xué)生干部能依照PDCA循環(huán)，策劃、開展、總結(jié)、提升活動。內(nèi)容細(xì)化到宣傳的開展，安全的維護(hù)和突發(fā)狀況的處理。表中，每項具體活動都要寫明負(fù)責(zé)部門，以便明確分工、責(zé)任到人。任務(wù)完成情況需在表中記載，作為后續(xù)評價、總結(jié)的依據(jù)。每項任務(wù)后都可記錄完成過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人，方便組織較為客觀地評價和選拔學(xué)生干部。

《學(xué)生會內(nèi)部問卷調(diào)查表》要求學(xué)生會成員定期以匿名的形式填寫。調(diào)查表的內(nèi)容考量了學(xué)生會成員對所在部門和崗位的了解程度，包括對部門的民主評價和對學(xué)生干部的自我評價。調(diào)查表也考查了個人對組織活動的參與情況和對活動流程的熟悉程度。調(diào)查表有助于學(xué)生會及時開展自查，使學(xué)生會指導(dǎo)老師、主席團(tuán)、部長了解部門的實(shí)際情況，優(yōu)化工作。

（二）青年志愿者協(xié)會：實(shí)施項目管理精細(xì)服務(wù)內(nèi)容

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的青年志愿者協(xié)會對志愿服務(wù)的常規(guī)項目進(jìn)行梳理和模塊化分類，依據(jù)志愿者的專業(yè)、特長和興趣組建了環(huán)保、科普、文藝宣傳、緊急救護(hù)等十個志愿服務(wù)團(tuán)隊，各團(tuán)隊編制了相應(yīng)的志愿服務(wù)培訓(xùn)手冊，開展志愿者崗前培訓(xùn)，保證志愿服務(wù)的常態(tài)化、專業(yè)化、精細(xì)化。學(xué)校因此也成為了揚(yáng)州市社會志愿者的培訓(xùn)基地，為當(dāng)?shù)刂驹刚咛峁┎藛问降闹驹概嘤?xùn)，促進(jìn)志愿服務(wù)水平的不斷提升。

為擴(kuò)大志愿服務(wù)的覆蓋面，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委制訂了《社會實(shí)踐公益服務(wù)社區(qū)結(jié)對方案》，在本市選擇了一定數(shù)量的社區(qū)，逐一和院系結(jié)對，建立長期穩(wěn)定的社區(qū)服務(wù)基地，實(shí)現(xiàn)社區(qū)與學(xué)校志愿服務(wù)工作的良好對接，既為廣大的社區(qū)居民提供快捷、便利、優(yōu)質(zhì)的志愿服務(wù)，也讓學(xué)生感受到第二課堂活動的豐富多彩。學(xué)校的志愿服務(wù)走進(jìn)社區(qū)，不僅弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，還希望在社區(qū)形成“有困難找志愿者”，在學(xué)校形成“有組織協(xié)調(diào)志愿者”，在學(xué)生中形成“有地方做志愿者”的共贏局面，為構(gòu)建和諧社區(qū)與和諧校園做出有益的嘗試。

（三）社團(tuán)聯(lián)合會：完善評級機(jī)制規(guī)范社團(tuán)管理

為加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康、有序發(fā)展，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”良好的社團(tuán)文化氛圍，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制訂了《社團(tuán)星級評定辦法》對學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)成效進(jìn)行學(xué)期評定。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成效以量化評定為主，包括社團(tuán)組織建設(shè)和社團(tuán)活動成效兩部分，輔以學(xué)生社團(tuán)宣傳工作評定等其他形式。自《社團(tuán)星級評定辦法》實(shí)施以來，學(xué)校一百余家社團(tuán)規(guī)范運(yùn)作，爭奇斗艷，為校園文化增光添彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志功. 高?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 華北電力大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，（02）：119-123.

[2]王峰.談學(xué)生活動和團(tuán)學(xué)組織促進(jìn)企業(yè)文化與高職校園文化的融合[J]. 中國成人教育，2013，（12）：33-35.

[3]趙鑒軍.如何有效發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織在高校學(xué)生管理工作中的作用 [J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2013，（10）：144-145.

作者簡介：

大型團(tuán)建方案范文第4篇

學(xué)校的社團(tuán)為學(xué)生提供了一個展示自我的舞臺，豐富了學(xué)生的知識，愉悅其身心，培養(yǎng)其個性和發(fā)揮其特長，更重要的是提高學(xué)生的活動能力，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，為孩子們的童年找到了更多的幸福。孩子們在邊小這個大家庭中健康快樂地成長。

一、培育優(yōu)秀社團(tuán)，深化課程實(shí)施

“294”校本課程體系的內(nèi)容是：“2”指基礎(chǔ)課程和特色課程；“9”指基礎(chǔ)課程中的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動九個學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“4”指特色課程中的樂美德育活動課程、學(xué)科拓展課程、東鄉(xiāng)文化地域資源課程、實(shí)踐活動課程等四個領(lǐng)域。

學(xué)校成立了社團(tuán)活動領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、課程研發(fā)小組，在“特色”和“靈活”中尋求社團(tuán)建設(shè)的新途徑，在“創(chuàng)新”和“實(shí)效”上提升辦學(xué)水平。

1.社團(tuán)組建流程更加細(xì)化

學(xué)校按照結(jié)構(gòu)合理、種類豐富、運(yùn)作規(guī)范、活力充盈的社團(tuán)運(yùn)行原則，按照“組建社團(tuán)――招收學(xué)員――社團(tuán)建設(shè)――社團(tuán)活動――成果展示――考核評價”實(shí)施流程，精心培育出樂美德育活動類、學(xué)科拓展類、體藝類和綜合類四大類別20余個社團(tuán)組織，作為校本課程實(shí)施的有效載體。樂美德育類含主題教育活動、紅色文化傳承活動等，包括禮儀社團(tuán)、小橘燈志愿者社團(tuán)、愛心社團(tuán)、紅十字會社團(tuán)、東鄉(xiāng)文化講壇等；學(xué)科拓展類包括繪本閱讀社團(tuán)、童謠社團(tuán)、故事社團(tuán)、科技社團(tuán)、電腦制作社團(tuán)、快樂英語口語吧等；體藝類社團(tuán)包括籃球、足球、乒乓球、象棋、合唱、校園舞、兒童畫、國畫、書法等社團(tuán)；綜合類社團(tuán)包括漿塑盆景制作類、茶文化賞析、環(huán)保小衛(wèi)士社團(tuán)、軍警校共建等社團(tuán)。

2.活動體驗過程更加深化

學(xué)校堅持沒有活動體驗，就沒有教育，就沒有成長，就沒有真正的快樂，力爭使教育生活化、社團(tuán)活動化、活動系列化。一是突出地域特色，學(xué)校與73016部隊（工兵連）開展軍校共建活動，這項活動已堅持了10多年，學(xué)校把學(xué)校附近的江蘇省農(nóng)博園、侖山湖水庫、青山古村落、明人農(nóng)莊、伊頓學(xué)園等場所作為社會實(shí)踐活動基地。開展了學(xué)習(xí)“工兵連”的“白龍馬”精神活動，東鄉(xiāng)歷史文化探究，邊城“三寶”（800年木瓜樹、千年古銀杏、億年魚化石）文化溯源，農(nóng)博園學(xué)藝，明人農(nóng)莊采風(fēng)，伊頓學(xué)園“一日不作、一日不食”的耕讀文化以及其濃厚的讀書活動，高驪山、侖山湖風(fēng)景名勝考察等。二是突出過程體驗。每年清明節(jié)、9月30日烈士紀(jì)念日，由德育處組織掃墓祭奠活動；學(xué)校引進(jìn)“東鄉(xiāng)文化講壇”“篆刻進(jìn)校園”等公益活動，讓孩子們感受藝術(shù)的魅力；請作家進(jìn)校園與名人對話，與書香建設(shè)、讀書節(jié)等活動相結(jié)合，讓孩子們覺得寫作并不難，體會閱讀欣賞與寫作的樂趣。與江蘇省農(nóng)林學(xué)院結(jié)對，走進(jìn)大學(xué)生生活，接受高校熏陶。學(xué)校每年一次的大型運(yùn)動會、樂美體藝節(jié)、讀書節(jié)等活動的開展，更是給孩子們搭建舞臺，展示風(fēng)采。每年參加市里的各項體藝活動，孩子們都是神采飛揚(yáng)，信心百倍，也都獲得了較好的成績。如：2014年在全市中小學(xué)生籃球賽中獲小學(xué)組女籃第二、男籃第七的佳績；學(xué)校被評為“江蘇省書法水平等級考試先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖搴眯」裰黝}教育活動示范?！钡龋辉?015年全市第二十六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上，獲得小學(xué)組團(tuán)體第五的輝煌成績。

3.實(shí)踐探究活動更加系列化

社團(tuán)活動覆蓋全校學(xué)生，各社團(tuán)每周都開展大量的活動：硬筆書法社團(tuán)，用纖纖硬筆寫出孩子們的一片廣闊天地；閱讀社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、會讀書，讓書香浸染學(xué)生心靈；明星小記者社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛、手中的筆去尋找學(xué)校和生活中的美，感受學(xué)校和家鄉(xiāng)的人文美景；愛心小分隊社團(tuán)經(jīng)常走出校園，深入到社區(qū)，開展志愿服務(wù)，傳播愛和文明；學(xué)校舞蹈社團(tuán)，每周三、周五下午伴著動感的音樂旋律激情舞動，學(xué)生們舞出了青春之美，跳出了對生活的熱愛；學(xué)校合唱社團(tuán)，每周五下午，校園里都能聽到優(yōu)美動聽的歌聲縈繞耳邊……此外，學(xué)校還開展了“感恩教育”活動，“孝老愛親”活動，孩子們走進(jìn)敬老院，為老人們送去精心編排的節(jié)目，給他們帶去快樂；每學(xué)年學(xué)校都進(jìn)行“樂美之星”評比，并進(jìn)行表彰；各學(xué)段古詩詞朗誦、背誦，學(xué)科競賽等各項活動。其中，學(xué)校的漿塑盆景制作，在原有“山水文化”的基礎(chǔ)上，又研發(fā)出向其他領(lǐng)域拓展、探究的內(nèi)容，多次受到媒體的關(guān)注報道，并代表句容市參加鎮(zhèn)江市的精品社團(tuán)展示活動，被評為“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀社團(tuán)”。學(xué)校以此為抓手，提升樂美教育內(nèi)涵，被評為鎮(zhèn)江市首批特色學(xué)校。社團(tuán)的活動給每一位邊小的孩子帶來了快樂，也給邊小的老師實(shí)現(xiàn)了發(fā)揮特長、展示風(fēng)采的舞臺，更是實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校樸素的教育責(zé)任。

二、多元評價社團(tuán)，促進(jìn)全面發(fā)展

每學(xué)年學(xué)校都對各個社團(tuán)進(jìn)行多種形式的評定、評價，有市級以上獲獎的可證明，有展示評比的，有學(xué)生喜歡度調(diào)查的，有家長滿意率回訪等。學(xué)校還將進(jìn)一步修訂并完善《邊城中心小學(xué)“294”校本課程建設(shè)實(shí)施方案》《邊城中心小學(xué)社團(tuán)評價考核細(xì)則》等規(guī)章或文件，為課程開發(fā)、利用和社團(tuán)活動有效開展保駕護(hù)航。每學(xué)期，每學(xué)年末召開全校教師會議，對社團(tuán)建設(shè)成效進(jìn)行評價考核。

三、對社團(tuán)建設(shè)的再思考

我校從2011年下半年起籌劃建設(shè)社團(tuán)，2012年正式啟動，至今已有四年的活動經(jīng)驗，學(xué)生社團(tuán)活動從無到有，從有到優(yōu)，從優(yōu)到精，學(xué)校的每一位老師都付出了努力和自己的聰明才智。

學(xué)校是傳播文化、塑造靈魂的家園。社團(tuán)活動既為孩子們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為孩子們提供了一個施展才華，塑造形象的舞臺，同時也讓孩子們受到了極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。這些活動豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍?；顒又?，孩子們既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力。

第一，社團(tuán)目標(biāo)的定位。社團(tuán)目標(biāo)是通過課程知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、追問和興趣意識，形成新知識、新方法、新觀點(diǎn)。讓社團(tuán)的經(jīng)歷有生成性、深刻性，避免流于形式，熱鬧走場，甚至是為了完成任務(wù)。

第二，學(xué)生發(fā)展的定位。學(xué)生發(fā)展的過程是情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)整合的過程，缺一不可，尤其是“情感”很容易被忽略。

第三，學(xué)校發(fā)展的定位。立足農(nóng)村實(shí)際，面向全體師生（包含下轄的村完小――東昌小學(xué)），基于校情，基于地域環(huán)境，是組建社團(tuán)的首要前提。

大型團(tuán)建方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生體育類社團(tuán)、社團(tuán)建設(shè)、管理機(jī)制

近年來，隨著高中教育改革迅速發(fā)展以及對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的高需求，作為學(xué)生共同興趣愛好自發(fā)組織并自主活動的學(xué)生社團(tuán)日益興起，在這些社團(tuán)中不乏有諸多的體育類社團(tuán)，由于體育類社團(tuán)具有其自主性、自發(fā)性、競爭性、開放性等特點(diǎn)，吻合了時展的需求，該類社團(tuán)發(fā)展速度也逐步加快，規(guī)模日益增大，其在日常課本課程教學(xué)的重要性也越發(fā)凸顯。然而，很多高中學(xué)校并沒有真正的將體育類社團(tuán)歸還于學(xué)生，學(xué)校單方面的怕學(xué)生在運(yùn)動中出事故，怕學(xué)生無組織地活動給教學(xué)帶來麻煩等因素，依然為體育類社團(tuán)配備了專門的教師，依然是教師主講，學(xué)生聽從，學(xué)生在社團(tuán)活動依然是被動的學(xué)習(xí)者。這種授課教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了體育類社團(tuán)建設(shè)的初衷，導(dǎo)致學(xué)生有興趣報名，沒興趣活動，在學(xué)習(xí)中逐漸失去對社團(tuán)的興趣。面對這一現(xiàn)象，如何解決問題，如何進(jìn)一步整合社會資源，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生體育類社團(tuán)運(yùn)行與管理機(jī)制，用科學(xué)有效的方法來引導(dǎo)學(xué)生體育社團(tuán)的良性發(fā)展，不僅是教育改革發(fā)展和大力推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要，也是新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)所面臨的重要課題，因此我把“高中階段學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)與管理機(jī)制的研究”作為研究課題。

學(xué)生體育類社團(tuán)是校園文化建設(shè)內(nèi)的一個非正式群體，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中根據(jù)自我興趣愛好自發(fā)組織起來的一個相對獨(dú)立的開展活動的群體性團(tuán)體，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。目前，學(xué)生體育類社團(tuán)在高中教學(xué)中蓬勃發(fā)展，活動也開展的如火如荼，但我們也應(yīng)該看到，由于體育類社團(tuán)內(nèi)部與外部存在著種種因素的影響，體育類社團(tuán)在高中教學(xué)建設(shè)中存在著一些有待解決的問題。為此，我精心設(shè)計相關(guān)問卷，通過問卷反饋分析，發(fā)現(xiàn)體育類社團(tuán)建設(shè)主要存在以下幾點(diǎn)問題：

（一）體育社團(tuán)建設(shè)學(xué)生自主性較少，教師依然占主導(dǎo)作用

在日常社團(tuán)教學(xué)活動中，教師習(xí)慣于像上基礎(chǔ)課程那樣，采用言傳身教的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生為主、教師為輔的社團(tuán)教學(xué)思想，雖然教學(xué)內(nèi)容很豐富多彩，但學(xué)生往往較為厭倦。此外，教師在教學(xué)中注重了個體教學(xué)，忽視與學(xué)生的互動與交流，致使學(xué)生失去了獨(dú)立思考解決問題的能力訓(xùn)練。

（二）校際間的各類相似社團(tuán)比賽較少

體育類社團(tuán)除了具有健身效應(yīng)、教育效應(yīng)外還具有社交效應(yīng)。然而，如今的高中體育社團(tuán)建設(shè)往往無視了這個作用。學(xué)校與學(xué)校間的友誼交流賽相對缺乏或者說根本沒有，從而導(dǎo)致本校學(xué)生與外校興趣一致的同學(xué)缺少交流與相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，致使體育類社團(tuán)發(fā)展面相對狹窄。

（三）學(xué)校對體育類社團(tuán)資金投入較少

社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是一個社團(tuán)正常運(yùn)行的重要保障，一般情況下高中學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校根據(jù)社團(tuán)所取得的成績以獎勵的方式統(tǒng)一撥發(fā)，但作為體育類社團(tuán)，它所需要的活動經(jīng)費(fèi)往往會比非體育類社團(tuán)要高，然而所取得的成績往往由于投入所背離，這就導(dǎo)致體育類社團(tuán)往往會因經(jīng)費(fèi)問題不能及時添置器械或者報名參加一些大型比賽，如此以往，導(dǎo)致惡性循環(huán)，竟而使該類社團(tuán)慢慢淡出學(xué)生社團(tuán)行列。

根據(jù)上述研究現(xiàn)狀中存在的問題，我參考了西方學(xué)校社團(tuán)開展的教學(xué)案例，經(jīng)過思考與分析，針對存在問題，設(shè)計適合我國當(dāng)代學(xué)生自主發(fā)展、自我學(xué)習(xí)、自我管理的教學(xué)方式如下：

（一）嘗試學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)思想

社團(tuán)課程不同于研究性課程與基礎(chǔ)課程，社團(tuán)的活動形式較為自主性與開放性。因此，在日常教學(xué)過程中，體育社團(tuán)指導(dǎo)教師可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生主動承擔(dān)一些教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師在授課前可以提前與學(xué)生協(xié)商教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計教學(xué)計劃，這樣就能積極調(diào)動社員，將他們自身所關(guān)注、所特有的知識與他人分享。在授課中，指導(dǎo)教師可以關(guān)注學(xué)生主講者的教學(xué)狀態(tài)，在不足的地方可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充與講解并在課后進(jìn)行總結(jié)與反饋。

（二）探索建立體育類社團(tuán)新運(yùn)行制度

體育類社團(tuán)由于其本質(zhì)的特點(diǎn)需要有更多的時間來充斥，因此在開設(shè)該類社團(tuán)前可以與學(xué)校相關(guān)管理部門進(jìn)行協(xié)商，將體育社團(tuán)活動時間不納入課表內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)社員的空閑時間，自行安排社團(tuán)活動時間，如中午或者放學(xué)后，這樣就能避免因時間不足提前結(jié)束社團(tuán)活動內(nèi)容等不利因素。除此之外，體育類社團(tuán)也可考慮利用周末進(jìn)行社團(tuán)活動，這樣既能調(diào)動社員參與社團(tuán)的積極性又能使活動時間得到充分的利用。

（三）優(yōu)化完善體育社團(tuán)規(guī)章、管理制度

體育社團(tuán)正常運(yùn)行離不開相關(guān)部門管理與協(xié)助，作為直接管理社團(tuán)的校團(tuán)委，可以從社團(tuán)性質(zhì)、活動、經(jīng)費(fèi)使用、社長日常工作、活動場地安排等方面進(jìn)行安排與量化考核。在每學(xué)期開學(xué)初，校團(tuán)委首先安排好體育社團(tuán)活動時間與場地情況。對于體育社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)管理，可以采用讓體育社團(tuán)社長制定出本學(xué)期所需要的活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算，通過經(jīng)費(fèi)審核提前向?qū)W校申請相關(guān)費(fèi)用與體育社團(tuán)各類活動取得的成績獎勵相結(jié)合的原則，做到活動經(jīng)費(fèi)使用合理化。其次可以組織社長進(jìn)行培訓(xùn)，明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)周次、社團(tuán)考評方法以及社長例會時間，通過課前的社長動員會使他們明確自身責(zé)任，從而提高思想認(rèn)識和責(zé)任意識。在社團(tuán)活動開展中期，校團(tuán)委可組織社長開展經(jīng)驗交流會議，通過不同人、不同事來反應(yīng)不同體育社團(tuán)運(yùn)行情況，對于好的進(jìn)行表彰、對于差的提出整改建議，以此逐步引入競爭激勵機(jī)制，完善社團(tuán)評比表彰制度，對社團(tuán)進(jìn)行不定期考核與監(jiān)督。體育社團(tuán)考核不單單是社團(tuán)本體，社長也是不能忽視的環(huán)節(jié)，社長考核可以從組織能力、專項特長、敬業(yè)精神等方面考核，采用的方式可以是社長自評和社員互評模式。通過一系列規(guī)章制度，從而真正從制度上保證學(xué)生體育社團(tuán)積極健康的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)體育社團(tuán)走出校門，走進(jìn)社會

高中體育社團(tuán)要積極走出校門走進(jìn)社會與社區(qū)。高中體育社團(tuán)可以充分利用社區(qū)體育資源，利用寒暑假與社區(qū)開展一些趣味體育活動或者組織一些小型的體育比賽，這樣不僅給高中生提供一個參與社會實(shí)踐的機(jī)會，同時對高中體育社團(tuán)也起到一個宣傳的作用，擴(kuò)大了學(xué)校體育社團(tuán)的影響力。當(dāng)然，學(xué)校體育社團(tuán)也可以通過學(xué)校外聯(lián)部聯(lián)系到其他學(xué)校相關(guān)社團(tuán)，利用學(xué)校間的友好關(guān)系，定期開展一些校際間的活動或者賽事，提高本社團(tuán)的知名度。

通過分析與設(shè)計，我們已將上述4條措施進(jìn)行實(shí)施，在體育社團(tuán)建設(shè)中我們力爭把教學(xué)空間留給學(xué)生，從而提高學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)生自主管理、自我學(xué)習(xí)能力。

高中階段學(xué)生體育社團(tuán)是校園社團(tuán)文化建設(shè)的重要陣地，它對高中學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，對于高中校園精神文化氛圍的形成有著重要作用。我們應(yīng)高度重視學(xué)生體育社團(tuán)在高中校園文化建設(shè)中所發(fā)揮的不可替代的育人功能，加強(qiáng)對學(xué)生體育社團(tuán)開展的研究，針對學(xué)生的興趣和愛好，卓有成效地組織開展體育社團(tuán)工作，使學(xué)生體育社團(tuán)在高中育人過程中發(fā)揮更加積極的作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出新的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

1、陳明；學(xué)生社團(tuán)生存發(fā)展健康度及其管理策略研究[D]；貴州師范大學(xué)；2008年

2、楊淑敏；高中生自主管理的實(shí)踐研究[D]；華東師范大學(xué)；2006年

3、徐步榮，姚春林，欒慶國；高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理機(jī)制探討[J]；泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報；2004年05期

4、白華，黎開誼；校園文化建設(shè)的思考與探索[J]；長安大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）；2003年04期

5、張立馳；試論高校學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)組織的差異及對其成員的影響[J]；學(xué)校黨建與思想教育；2005年11期

6白雪峰；加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)構(gòu)建和諧校園文化[J]；2007年03期

7、李根；用科學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展[J]；中國科技信息；2007年20期