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個(gè)人經(jīng)濟(jì)發(fā)展范文第1篇

隨著人們生活水平的日益提高，不斷增強(qiáng)自身和家庭的抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，已越來(lái)越受到人們關(guān)注。而作為風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的最佳途徑，即選擇將個(gè)人或家庭風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)公司，也已日益受到人們青睞。然而現(xiàn)實(shí)卻存在這么一個(gè)怪圈，即人們對(duì)個(gè)人保險(xiǎn)需求量是如此之大，而投保率卻是非常之低，那么，如何會(huì)存在這樣的怪圈，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，本文主要就我國(guó)個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展的策略進(jìn)行探討。

2注重對(duì)個(gè)人保險(xiǎn)的市場(chǎng)分析

我們國(guó)家有13億人口，蘊(yùn)臺(tái)了巨大的個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)。我們首先需要研究的對(duì)象是國(guó)內(nèi)這塊市場(chǎng)，而不是簡(jiǎn)單地去模仿國(guó)外保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展套路。正確的大市場(chǎng)戰(zhàn)略是：在借鑒國(guó)外保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展上百年的歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)的個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)從宏觀與微觀兩個(gè)層面進(jìn)行深入的考察和研究，做到對(duì)市場(chǎng)發(fā)展演變過(guò)程以及對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)效用的深刻認(rèn)識(shí)，再有的放矢地采取其他策略，諸如產(chǎn)品策略、營(yíng)銷策略等。

2.1注重個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)的宏觀策略研究

雖然我國(guó)人口眾多，潛在的個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)總量驚人，但是正如一座有待挖掘的寶藏，在現(xiàn)階段的保險(xiǎn)人看來(lái)，如何突破需求大、實(shí)際消費(fèi)少的怪圈，這已經(jīng)是每一個(gè)保險(xiǎn)人面對(duì)國(guó)內(nèi)個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)的一個(gè)最棘手的問(wèn)題。實(shí)際上，保險(xiǎn)人在進(jìn)行具體的產(chǎn)品創(chuàng)新與市場(chǎng)營(yíng)銷之前，應(yīng)該從宏觀角度對(duì)國(guó)內(nèi)的個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)進(jìn)行一番系統(tǒng)的考察。可以從兩個(gè)方面作為考察的切入點(diǎn)：一是從本民族保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展歷程來(lái)考察：另一是通過(guò)對(duì)比國(guó)外保險(xiǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行考察?？疾斓囊c(diǎn)包括：宏觀的政策環(huán)境；歷史文化背景；宏觀的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與特定的個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展的相關(guān)性分析。

（1）宏觀的政策環(huán)境

個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行系統(tǒng)中的一個(gè)部分，自然地受到來(lái)自于宏觀政策環(huán)境的極大影響。通過(guò)對(duì)我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)的政策環(huán)境分析，我們知道國(guó)家不但已經(jīng)注意到了保險(xiǎn)業(yè)為國(guó)計(jì)民生帶來(lái)的巨大效益，而且制定了相應(yīng)的眾多的法律法規(guī)，不斷健全、完善和規(guī)范國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展。其最終目的就是為了促進(jìn)國(guó)內(nèi)民族保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展，為國(guó)內(nèi)民眾提供從政府到市場(chǎng)的兩極社會(huì)保障。再通過(guò)對(duì)比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展，凡是政策環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮極大效力的地方，保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展也是健康而成熟的。由此來(lái)看，國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)人有理由認(rèn)為中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展的時(shí)期。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展仍然需要國(guó)家政策的不斷調(diào)整和放寬，需要國(guó)內(nèi)政策環(huán)境在各項(xiàng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革中繼續(xù)發(fā)揮良好的作用，從而為與保險(xiǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中最相關(guān)的金融、投資等領(lǐng)域注入創(chuàng)新的活力，提高資本收益率，進(jìn)而在整個(gè)保險(xiǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)的良性循環(huán)中使得保險(xiǎn)業(yè)能夠獲得更快的發(fā)展。

（2）充分研究中國(guó)的歷史文化背景

我們國(guó)家有著上千年的悠久歷史，保險(xiǎn)業(yè)最初作為西方資本主義經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的產(chǎn)物傳入中國(guó)時(shí)間并不是很長(zhǎng)。對(duì)這種較為新鮮的消費(fèi)領(lǐng)域，本國(guó)的國(guó)民從認(rèn)識(shí)到普遍接受還有一個(gè)過(guò)程，需要打破國(guó)民風(fēng)險(xiǎn)管理習(xí)慣中的風(fēng)險(xiǎn)自留和風(fēng)險(xiǎn)控制的老手段，注重“普?！币庾R(shí)的宣傳，注重對(duì)中國(guó)人生活、風(fēng)俗習(xí)慣的考察，注重對(duì)西方保險(xiǎn)業(yè)教科書上所沒(méi)有的軟性約束的研究，從而以一種戰(zhàn)略的、歷史的眼光來(lái)培育個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)的形成與發(fā)展。比如，在我國(guó)，國(guó)民整體性地對(duì)個(gè)人保險(xiǎn)的意識(shí)極為淡薄，且不易接受。大多數(shù)保險(xiǎn)人還是在潛在消費(fèi)市場(chǎng)中的低收入陷阱和高收入游離的怪圈內(nèi)糾纏，實(shí)際上，建立保險(xiǎn)意識(shí)并不是能一蹴而就的事情，培養(yǎng)一個(gè)民族的“普保意識(shí)”和消費(fèi)習(xí)慣最起碼需要若干年的艱辛努力。我們認(rèn)為，應(yīng)該由政府主導(dǎo)，各保險(xiǎn)人、保險(xiǎn)人以及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全民性的“普保”教育，并堅(jiān)持不懈，最終希望打破舊的歷史文化背景的束縛而建立起新的全社會(huì)性的保險(xiǎn)機(jī)制。

（3）注重對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)性分析

個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)的不斷發(fā)展是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體水平密切相關(guān)的。比如說(shuō)，隨著人均可支配收入的不斷提高，特別是進(jìn)入新的千年，我國(guó)的人均GDP突破1000美元大關(guān)，據(jù)世界經(jīng)濟(jì)合作組織的相關(guān)研究表明，我國(guó)即將進(jìn)入汽車消費(fèi)和房地產(chǎn)消費(fèi)的高速增長(zhǎng)期，由此帶來(lái)個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)中車險(xiǎn)和房屋險(xiǎn)的極大發(fā)展。為了獲得更為精確的相關(guān)性分析和準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)結(jié)論，從而能夠在宏觀上把握市場(chǎng)究竟有多大，以及如何演變?cè)鲩L(zhǎng)，這就需要準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)收集整理和通過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)得出相關(guān)結(jié)論。再比如，對(duì)基尼系數(shù)、恩格爾系數(shù)等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)的計(jì)算和分析，我們大體上可以知道國(guó)民大致的收入一支出狀況，從而為個(gè)人家財(cái)險(xiǎn)等險(xiǎn)種的制定提供一定的依據(jù)。

2.2注重對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)效用的分析和研究

值得指出的是，我們?cè)趯?duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)效用進(jìn)行分析和研究時(shí)，不但要關(guān)注硬性約束，比如收入約束、財(cái)產(chǎn)構(gòu)成、健康狀況等條件，還要關(guān)注一些軟性約束，比如受教育水平、職業(yè)特性、風(fēng)俗習(xí)慣、甚至是被保險(xiǎn)人獨(dú)特的個(gè)性等條件。往往在很多情況下，軟性約束對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)效用產(chǎn)生的影響要大大超過(guò)硬性約束帶來(lái)的影響。通過(guò)對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)效用的深刻認(rèn)識(shí)，我們就可以為細(xì)分市場(chǎng)找到充足的理論依據(jù)，從滿足個(gè)人最大化風(fēng)險(xiǎn)效用的目的出發(fā)，挖掘出新的險(xiǎn)種，設(shè)計(jì)出適銷對(duì)路的個(gè)人保險(xiǎn)產(chǎn)品。

3從4P到4C的產(chǎn)品、營(yíng)銷策略

所謂4P是傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中提出的產(chǎn)品(Product)、價(jià)格(Price)、銷售渠道(Place)、促銷(Promotion)，這些“動(dòng)作”的主體是企業(yè)自身。通過(guò)前面對(duì)個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展的特性來(lái)看，保險(xiǎn)人的主觀臆斷和簡(jiǎn)單效仿很難再與真實(shí)市場(chǎng)的變化狀況相吻合，因此我們將從顧客滿意(CustomerSatisfaction)入手，引出4c概念，這是在1990年由美國(guó)的營(yíng)銷專家勞得朋教授提出的，所謂4c是指消費(fèi)者的需求與欲望(Customerwantsandneeds)、消費(fèi)者獲取滿足的成本(Cost)、消費(fèi)者購(gòu)買的方便性(Convenience)，以及消費(fèi)者與企業(yè)之間有效的溝通(Communication)：

（1）挖掘被保險(xiǎn)人的需求與欲望

也即通過(guò)深入分析和研究挖掘被保險(xiǎn)人的保險(xiǎn)需求，來(lái)進(jìn)行險(xiǎn)種的創(chuàng)新和相應(yīng)的營(yíng)銷策略制定。

（2）被保險(xiǎn)人獲取滿足的成本

也即在獲得適當(dāng)?shù)膫€(gè)人保險(xiǎn)服務(wù)時(shí)，以及簽訂了個(gè)人保險(xiǎn)合同后，保險(xiǎn)人要考慮被保險(xiǎn)人為獲得相應(yīng)的服務(wù)水平而需要付出的成本。比如保險(xiǎn)人要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行產(chǎn)品的重新設(shè)計(jì)：個(gè)人保險(xiǎn)合同的通俗性及保費(fèi)價(jià)格、個(gè)人保險(xiǎn)合同中具體的義務(wù)條款設(shè)定等。

（3）被保險(xiǎn)人購(gòu)買的便捷性

保險(xiǎn)人可以通過(guò)擴(kuò)寬營(yíng)銷渠道使得被保險(xiǎn)人不但能夠及時(shí)地接觸到個(gè)人保險(xiǎn)產(chǎn)品，而且要使得被保險(xiǎn)人意識(shí)到一旦發(fā)生了風(fēng)險(xiǎn)損失，他也能迅速地得到適當(dāng)?shù)馁r償，從而增強(qiáng)被保險(xiǎn)人投保的信心。

（4）被保險(xiǎn)人與保險(xiǎn)人之間有效的溝通

保險(xiǎn)人應(yīng)引入“危機(jī)管理”機(jī)制，培養(yǎng)一批有足夠能力應(yīng)付各類市場(chǎng)危機(jī)的“明星員工”、“保險(xiǎn)精英”，從而當(dāng)被保險(xiǎn)人與保險(xiǎn)人之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠迅速及時(shí)、有效、良好的進(jìn)行溝通，從而建立起保險(xiǎn)人的市場(chǎng)知名度和美譽(yù)度。

（5）4P與4C的結(jié)合

將產(chǎn)品、價(jià)格、營(yíng)銷渠道、促銷手段與“顧客滿意度”結(jié)合起來(lái)，使得市場(chǎng)供給與實(shí)際需求充分接近，既不過(guò)分超前也不發(fā)生滯后，以一種穩(wěn)健的姿態(tài)保持個(gè)人保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展。

4保險(xiǎn)人的內(nèi)部改革

通過(guò)導(dǎo)入4C理念，保險(xiǎn)人進(jìn)行決策不再“自以為是”，而是應(yīng)出客觀市場(chǎng)、由被保險(xiǎn)人的需求來(lái)引導(dǎo)產(chǎn)品創(chuàng)新和具體的策略制定。比如說(shuō)，在進(jìn)行個(gè)人保險(xiǎn)產(chǎn)品的創(chuàng)新時(shí)，運(yùn)用4C理念，我們首要做的就是明確細(xì)分市場(chǎng)，界定不同的可保風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)的范圍，避免可能的逆向選擇風(fēng)險(xiǎn)。這還可以通過(guò)兩個(gè)方向來(lái)進(jìn)行：一、如果市場(chǎng)已經(jīng)存在類似險(xiǎn)種，可以按照重新評(píng)定的顧客滿意度指標(biāo)來(lái)進(jìn)行新的需求挖掘，從而進(jìn)行定向的險(xiǎn)種產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)(比如針對(duì)特殊人群、特殊需求)；二、如果創(chuàng)新的險(xiǎn)種還是一個(gè)未知的消費(fèi)領(lǐng)域，那么保險(xiǎn)人就需要事先做大量的引導(dǎo)和培育市場(chǎng)的工作。當(dāng)然要能很好地達(dá)到上述目的，我們還需要保險(xiǎn)人自身進(jìn)行一些改變：

（1）改變保險(xiǎn)人的管理架構(gòu)

在現(xiàn)階段致力于建立“個(gè)人保險(xiǎn)產(chǎn)品研發(fā)”與“個(gè)人保險(xiǎn)產(chǎn)品營(yíng)銷”為兩個(gè)重心的啞鈴型結(jié)構(gòu)，使得保險(xiǎn)人的管理體系更為扁平化，從而進(jìn)行更為迅速和真實(shí)的市場(chǎng)反饋與及時(shí)的產(chǎn)品提供，讓更多的決策貼近第一線。同時(shí)，保險(xiǎn)人內(nèi)部需要建立起相應(yīng)的激勵(lì)約束機(jī)制，以防范內(nèi)部人的道德風(fēng)險(xiǎn)。這樣做的171的就是要使得保險(xiǎn)人更為接近市場(chǎng)，能夠及時(shí)挖掘市場(chǎng)需求，同時(shí)，以適當(dāng)可行的激勵(lì)約束手段來(lái)加大市場(chǎng)開(kāi)拓的力度。提高服務(wù)水平，防范各類風(fēng)險(xiǎn)。

個(gè)人經(jīng)濟(jì)發(fā)展范文第2篇

   2022年關(guān)于教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

  一、注重自身素質(zhì)的提高：

  1、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，自覺(jué)遵守《師德規(guī)范》，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，不斷進(jìn)取,為人師表。

  2、熟練掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念，多方位采集教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)，使其新穎而有可學(xué)性。

  4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。當(dāng)前的教育技術(shù)飛速發(fā)展，只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地上課。我會(huì)抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，謙虛好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。積極撰寫教學(xué)教育論文，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

  5、堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載并學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)課件。遇到網(wǎng)上同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行溝通和交流，做一個(gè)研究型、創(chuàng)新型教師。

  6、進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，全身心地投入到工作中去。

  二、把握好課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

  1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的弊端。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。

  2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使科學(xué)課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)知識(shí)的理解。

  3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  4、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

  5、要注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)科學(xué)課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

  6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  7、要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

   2022年關(guān)于教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

  走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，作為一名青年教師，不僅面臨著社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的挑戰(zhàn)，更面臨著新課程對(duì)教師的挑戰(zhàn)。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進(jìn)取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進(jìn)步，為了使自己在進(jìn)步的路上方向明確，避免走彎路，特定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：

  一、自我定位及總目標(biāo)

  1.自我定位：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

  2.發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠(chéng)、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。

  二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

  師德目標(biāo)方面：

  教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

  學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：

  1.認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

  2.結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后做好反思。

  3.課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教育教學(xué)方面：

  以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。課程改革特別強(qiáng)調(diào)的是滲透兩綱教育，要求在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及學(xué)習(xí)到的新的知識(shí)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，讓學(xué)生體會(huì)到教師預(yù)設(shè)的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中，也在實(shí)際的生活當(dāng)中，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動(dòng)，通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  通過(guò)三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

  1.學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。

  2.能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

  3.努力成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。

  4.成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

  三、措施與對(duì)策

  專業(yè)水平的提高：

  1.學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我

  認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  每學(xué)期讀一本教育專著，如《多彩的評(píng)價(jià)》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

  2.專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我

  堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

  日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升：

  精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

  利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：

  充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件于低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中去。

  四、個(gè)人的建議和要求

  1.多參加各類高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的各方面水平有所提高。

  2.多提供機(jī)會(huì)走出校門，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短

  在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。

2022年關(guān)于教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃   教師在教學(xué)中學(xué)生是主體是組織者、合作者、引導(dǎo)者，高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新形 勢(shì)下，教師面對(duì)的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個(gè)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，而且還必須具有系 統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，特制定本人初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：

  1.總目標(biāo)

  教師的天職是教書育人，肩負(fù)著祖國(guó)的繁榮與發(fā)展的重任。所以，作為一名教

  師，我時(shí)刻注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、 態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知 識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教 育服務(wù)。

  2.具體目標(biāo)

  ①師德目標(biāo)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人；不加重學(xué)生 課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹(jǐn)慎；作風(fēng)正派，正直誠(chéng)實(shí)、為人師表、舉止端莊、語(yǔ)言文明；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺(jué)接受學(xué) 生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；服從學(xué)校安排，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的 各項(xiàng)工作任務(wù)。

  ②教學(xué)方面的目標(biāo)

  踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想，勇于創(chuàng)新的教師。

  ③教研方面的目標(biāo)

個(gè)人經(jīng)濟(jì)發(fā)展范文第3篇

從已的數(shù)據(jù)看，上半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本特征就是平穩(wěn)。也許現(xiàn)在可以有一個(gè)判斷，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率在“6-7”之間就穩(wěn)住了，雖然未來(lái)還可能有波動(dòng)，但高位下行的態(tài)勢(shì)是結(jié)束了。

要相信經(jīng)濟(jì)的自我調(diào)節(jié)能力。中國(guó)雖然還沒(méi)有完成向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完全轉(zhuǎn)型，但是大部分人口、大部分產(chǎn)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)受市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制的調(diào)節(jié)。只要受市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)，上得太快就會(huì)下來(lái)，下到一定程度又會(huì)止穩(wěn)回升。但對(duì)那部分不受市場(chǎng)約束的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，靠財(cái)政或信貸勉強(qiáng)支撐的運(yùn)行，當(dāng)然談不到自動(dòng)調(diào)節(jié)。但即使是那部分經(jīng)濟(jì)，也受供求大勢(shì)變化的影響。如果讓經(jīng)濟(jì)的自調(diào)節(jié)機(jī)能更好發(fā)揮作用，經(jīng)濟(jì)情況會(huì)更理想。

要是高位下行態(tài)勢(shì)基本企穩(wěn)，就有必要加大結(jié)構(gòu)改革的力度。結(jié)構(gòu)改革并不服務(wù)于當(dāng)前的穩(wěn)增長(zhǎng)，因此不適合用增長(zhǎng)多一個(gè)點(diǎn)、少一個(gè)點(diǎn)來(lái)加以評(píng)判。加大結(jié)構(gòu)改革力度的出發(fā)點(diǎn)、著眼點(diǎn)和批判標(biāo)準(zhǔn)，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)五年、十年更穩(wěn)定健康的發(fā)展，是能不能實(shí)現(xiàn)2020年及以后更長(zhǎng)時(shí)期的戰(zhàn)略目標(biāo)。

譬如當(dāng)前要降杠桿，其實(shí)讓市場(chǎng)自調(diào)節(jié)，也是要降杠桿。但中國(guó)實(shí)際情況是一方面杠桿率很高，另一方面存款率也極高，如2015年宏觀杠桿率為220%，但存款占GDP的比率也高達(dá)200%。這里的問(wèn)題，是經(jīng)濟(jì)當(dāng)中不斷有力量從市場(chǎng)上把錢抽出來(lái)，然后又不斷存到銀行里去。那銀行怎么處理那么多存款，還不得放貸？銀行一放就是債，就是“杠桿”。像這個(gè)問(wèn)題就是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，本質(zhì)上是重塑政府、企業(yè)與居民這三大板塊的收入分配。非結(jié)構(gòu)改革中，特別要重視財(cái)稅體制改革和國(guó)企改革，否則經(jīng)濟(jì)一旦企穩(wěn)、景氣反轉(zhuǎn)，老毛病就會(huì)更大規(guī)模復(fù)發(fā)，就很難奠定長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

結(jié)構(gòu)性改革可從多年存在的問(wèn)題出發(fā)，但一定要著眼未來(lái)，下決心解決。譬如降成本，可不僅僅只是為了對(duì)付下行壓力。這些中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的成本優(yōu)勢(shì)一直在減弱，尤其是體制成本上升很急，結(jié)構(gòu)改革不落地，這個(gè)癥結(jié)不但拖累當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)，而且決定未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

個(gè)人經(jīng)濟(jì)發(fā)展范文第4篇

改革開(kāi)放以來(lái)特別是近年來(lái)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，河南的教育面貌發(fā)生了巨大變化，基本形成了較為完備的現(xiàn)代教育體系，人才培養(yǎng)能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著提升。2010年，全省共有各級(jí)各類學(xué)校6.14萬(wàn)所，在校生2766.81萬(wàn)人。義務(wù)教育普及水平顯著提高，主要發(fā)展指標(biāo)均高于全國(guó)平均水平。職教攻堅(jiān)強(qiáng)力推進(jìn)，職業(yè)教育在校生達(dá)到189萬(wàn)人。普通高校107所，高等教育總規(guī)模達(dá)232.13萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)23.66%。全省人均受教育年限提高到8.9年，初步實(shí)現(xiàn)了由人口大省向人力資源大省的重要轉(zhuǎn)變，為服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想為教育的改革發(fā)展帶來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。河南教育要加快改革創(chuàng)新，積極促進(jìn)教育與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)之間人才鏈、學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有效對(duì)接，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

一、加強(qiáng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供高質(zhì)量、多樣化的人才支撐。教育對(duì)提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)具有基礎(chǔ)性作用，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。只有依靠教育，才能培養(yǎng)出一大批德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者。以2010年為例，全省各類中職學(xué)校共向社會(huì)輸送59.3萬(wàn)名畢業(yè)生，成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校共完成各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)453.5萬(wàn)人次，全省高校為社會(huì)輸送了57.92萬(wàn)名畢業(yè)生。我們必須牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)在教育工作中的主體地位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，滿足中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)高質(zhì)量、多樣化人才的需求。一是高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)教育。保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)，確保每個(gè)適齡兒童按時(shí)入學(xué)和完成學(xué)業(yè)，到2015年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到94%，到2020年達(dá)到97%。二是大力發(fā)展職業(yè)教育。以重大建設(shè)項(xiàng)目為紐帶，以職教集團(tuán)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，大力推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合，培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型人才。保持中等職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中在校生規(guī)模大體相當(dāng)。三是提高高等教育質(zhì)量。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)，建立與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)相匹配的學(xué)科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)體系。加強(qiáng)急需人才、高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、科技領(lǐng)軍人才和一線創(chuàng)新人才。爭(zhēng)取到2020年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到41%，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到20%。四是圍繞“人往哪里去”積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。發(fā)揮學(xué)校在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中的主渠道、主陣地作用以及對(duì)社會(huì)的輻射、帶動(dòng)作用，充分利用豐富的教育資源滿足人民群眾個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和教育需求。

二、加強(qiáng)科技研發(fā)創(chuàng)新，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供創(chuàng)新性的科技支撐。教育系統(tǒng)特別是高校是實(shí)現(xiàn)知識(shí)再生產(chǎn)的重要基地，已成為我省高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的主力軍。在河南省2009年科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選中，一等獎(jiǎng)共有11項(xiàng)，高校占5項(xiàng)。通過(guò)教育系統(tǒng)的理論、技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新，可以切實(shí)提高我省的科技創(chuàng)新能力，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供更多的科技支撐。一是充分發(fā)揮高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)的重要作用，不斷提升科研水平。目前，依托我省高校建設(shè)有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地3個(gè)、?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室49個(gè)、國(guó)家工程（技術(shù)）研究中心2個(gè)、省（部）級(jí)工程研究中心18個(gè)，為科研水平的不斷提高和科技成果轉(zhuǎn)化能力的增強(qiáng)提供了有力保障。二是發(fā)揮高?？萍既瞬啪奂膬?yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展校地合作、行業(yè)協(xié)作和國(guó)際合作。目前，全省高校共引進(jìn)和培養(yǎng)113名兩院院士，全省15名中原學(xué)者中高校占8名。教育系統(tǒng)科技創(chuàng)新隊(duì)伍的不斷壯大，可以為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供更加有力的科技服務(wù)。三是加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持教育系統(tǒng)與企事業(yè)單位共建實(shí)驗(yàn)室、共建工程技術(shù)中心的做法，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研組織模式，促進(jìn)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

三、加強(qiáng)理論創(chuàng)新，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供高層次的智力支撐。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)不僅需要人才、技術(shù)支撐，而且需要系統(tǒng)的研究、科學(xué)的理論去指導(dǎo)工作、輔助決策。教育系統(tǒng)往往是新思想、理論、文化的發(fā)源地和傳播場(chǎng)所，可以為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供有力的智力支持。我省目前共有國(guó)家人文社科基地2個(gè)、省教育廳人文社科基地33個(gè)，教育系統(tǒng)的人文社科研究人員和研究成果均占全省的80%以上。鼓勵(lì)引導(dǎo)教育系統(tǒng)特別是高校充分發(fā)揮人才薈萃、智力密集、思維活躍的優(yōu)勢(shì)，努力打造成全省的思想、文化、科技高地。圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的重大課題積極建言獻(xiàn)策，參與規(guī)劃調(diào)研，當(dāng)好參謀，做好“智庫(kù)”。

個(gè)人經(jīng)濟(jì)發(fā)展范文第5篇

為此，首要的是解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，即對(duì)傳統(tǒng)的觀察和認(rèn)識(shí)視角做出調(diào)整，以期建立起符合當(dāng)代金融實(shí)際的認(rèn)識(shí)理念，來(lái)引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型目標(biāo)。我認(rèn)為，應(yīng)做出調(diào)整并加以明確的認(rèn)識(shí)視角至少包括以下三方面。

關(guān)于金融體系的劃分

傳統(tǒng)視角是縱向條線式，按照金融服務(wù)和產(chǎn)品功能，將金融體系劃分成銀、證、保等不同條線。這種劃分的合理性在于：專業(yè)分工與市場(chǎng)定位明確，便于管理；但缺點(diǎn)是：每個(gè)條線的服務(wù)與產(chǎn)品及管理均流于單一形式，整合不夠，效率偏低。同時(shí)，當(dāng)代社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)迅速，需要綜合便利的金融服務(wù)；產(chǎn)品日益復(fù)雜多樣，也需要廣闊的市場(chǎng)空間來(lái)實(shí)施有效配置和管理。這些都使得上述縱向條線劃分的局限性突出。

這就需要我們調(diào)整視角，從整體看，以橫向分層的視角來(lái)通盤觀察，以便形成更為合理的認(rèn)識(shí)和采取更為有效的措施。簡(jiǎn)要地說(shuō)，可以把金融體系分成三層：

第一層是服務(wù)層，指面向社會(huì)與經(jīng)濟(jì)直接提供金融服務(wù)的所有金融機(jī)構(gòu)，最好是混業(yè)經(jīng)營(yíng)，從而實(shí)現(xiàn)真正的以客戶為中心。

第二層是支持層，指金融基礎(chǔ)設(shè)施提供者和其他中介機(jī)構(gòu)，包括金融產(chǎn)品的登記、交易、結(jié)算、評(píng)級(jí)、信用增進(jìn)、信息及會(huì)計(jì)及法律事務(wù)支持等，保證金融市場(chǎng)運(yùn)行安全、有效及公允性和透明度。

第三層是保障層，指中央銀行和金融監(jiān)管部門等，以國(guó)家力量為金融穩(wěn)定和金融消費(fèi)者權(quán)益提供保障。

上述橫向分層的理念并非全新視角，現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部業(yè)務(wù)運(yùn)行即以前、中、后臺(tái)橫向分設(shè)，實(shí)踐證明是合理有效的。

采取橫向分層的視角，有什么好處呢？首先是有利于同類功能整合，資源利用合理，效能發(fā)揮充分。其次是有利于降低金融運(yùn)行的摩擦系數(shù)和減少低端不良競(jìng)爭(zhēng)。再次是有利于基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)范建設(shè)和健康運(yùn)行，破除金融市場(chǎng)中的中介機(jī)構(gòu)、參與者和產(chǎn)品間的分割屏障，在降低成本的同時(shí)，提升市場(chǎng)安全性、效率與開(kāi)放程度。這樣，金融運(yùn)行的環(huán)境與條件可得到大幅改善，對(duì)金融服務(wù)與產(chǎn)品的管理能力可明顯提高。

關(guān)于流動(dòng)資產(chǎn)的范圍

在傳統(tǒng)觀念和做法上，標(biāo)準(zhǔn)化金融產(chǎn)品可以流動(dòng)，而諸多種類的非標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品是不流動(dòng)的。

黨的十八屆三中全會(huì)提出金融改革的目標(biāo)是提高金融資源的配置效率，這符合當(dāng)代金融的發(fā)展趨勢(shì)。具體從微觀上看，金融資產(chǎn)管理的努力方向是保持流動(dòng)性、安全性和收益性在較高水平上的均衡。而流動(dòng)性是關(guān)鍵，沒(méi)有流動(dòng)性就無(wú)法動(dòng)態(tài)配置資源，風(fēng)險(xiǎn)難以分散。高水平的交易能力是博取收益的重要手段，比單純持有要主動(dòng)和可靠。

因此，需要明確所有金融資源都要有流動(dòng)性的理念，并從配套基礎(chǔ)工作扎實(shí)做起，穩(wěn)步實(shí)施。

關(guān)于定價(jià)機(jī)制的探討

金融產(chǎn)品流動(dòng)的核心問(wèn)題是定價(jià)，這是市場(chǎng)主體面臨的主要挑戰(zhàn)。從完善條件與環(huán)境的角度，應(yīng)該考慮建立合理有效的定價(jià)機(jī)制。

機(jī)制的影響作用是更加全面、深刻和久遠(yuǎn)的。金融危機(jī)后，大家反思認(rèn)識(shí)到美國(guó)次貸等有毒資產(chǎn)價(jià)格被長(zhǎng)期高估，這有多方面的原因，而一個(gè)直接原因是定價(jià)機(jī)制存在缺陷。這里面有著深刻的根源。當(dāng)代金融日益嚴(yán)重的信息不對(duì)稱存在于委托人（金融機(jī)構(gòu)的股東與客戶）和人（金融機(jī)構(gòu)經(jīng)理層）之間，并構(gòu)成重大的道德風(fēng)險(xiǎn)隱患。這集中體現(xiàn)在資產(chǎn)的定價(jià)與估值上。資產(chǎn)估值專業(yè)性很強(qiáng)，致使委托人難以對(duì)合理性做出明確判斷。會(huì)計(jì)所或評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)給出的公開(kāi)意見(jiàn)一般是階段性的，也難以做到足夠精準(zhǔn)。人天然掌管這一權(quán)力，且收益與當(dāng)期業(yè)績(jī)聯(lián)系緊密，客觀上有隱瞞風(fēng)險(xiǎn)或損失和放大業(yè)績(jī)的動(dòng)機(jī)與條件。在不發(fā)生無(wú)法承受的壓力時(shí)，一般可在持續(xù)經(jīng)營(yíng)中得到化解，若相反，比如出現(xiàn)流動(dòng)性中斷，風(fēng)險(xiǎn)一旦暴露，委托人就將遭受重大損失。

為克服或者說(shuō)最大限度降低這種信息不對(duì)稱性，就需要引入第三方估值機(jī)制。在這個(gè)機(jī)制中，第三方估值機(jī)構(gòu)不受利益左右，只對(duì)估值質(zhì)量負(fù)責(zé)，并隨時(shí)處于各相關(guān)方從不同的利益訴求角度的監(jiān)督之下。對(duì)于委托人來(lái)說(shuō)，得到了與人對(duì)話或質(zhì)詢的依據(jù)，心中有了底，同時(shí)便利了外部監(jiān)管。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，其受托管理資產(chǎn)的公允性和透明度有了很大改善，更易得到委托人的信任，以獲得更多資本金和客戶，而且可提高內(nèi)部管理的有效性，促進(jìn)理性化。對(duì)于會(huì)計(jì)、審計(jì)及評(píng)級(jí)制度是一個(gè)深化和細(xì)化，信息可以互補(bǔ)互用、相互印證，從而在保護(hù)投資人及穩(wěn)定金融市場(chǎng)方面發(fā)揮更為有效的作用。

結(jié)語(yǔ)