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概念結(jié)構(gòu)設計的方法和步驟范文第1篇

【關鍵詞】數(shù)據(jù)庫設計;數(shù)據(jù)庫應用;分析初探

一、數(shù)據(jù)庫的設計任務、特點及方法

1.數(shù)據(jù)庫的設計任務

數(shù)據(jù)庫的設計，是做到對用戶信息需求、處理需求及支撐環(huán)境的滿足，做到對數(shù)據(jù)模式及典型應用程序的設計。信息需求是指用戶對數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的需要，處理需求是指用戶經(jīng)常需要對數(shù)據(jù)進行處理。信息需求是內(nèi)容性結(jié)構(gòu)要求，是靜態(tài)需求的一種，而處理需求是對數(shù)據(jù)庫的處理需求，是動態(tài)需求的一種。在數(shù)據(jù)庫設計時，操作系統(tǒng)及硬件設備既是數(shù)據(jù)庫的軟件及硬件基礎，同時也是設計的制約因素。數(shù)據(jù)庫在設計時，會產(chǎn)生兩項成果：一是數(shù)據(jù)模式;二是數(shù)據(jù)庫為基礎的典型應用程序。

對于應用程序來說，其是在應用過程中發(fā)展而來的，比如在一些檢索類的數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，需要在設計時做到對檢索程序的編寫。由此可見，數(shù)據(jù)庫的設計是數(shù)據(jù)模式的體現(xiàn)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進行快速、方便、有效的處理。

2.數(shù)據(jù)庫的設計特點

數(shù)據(jù)庫的設計，是技術與管理相互融合的過程，在數(shù)據(jù)設計時，對于技術與管理界面，也就是俗稱的“干件”來說非常關鍵。因為數(shù)據(jù)庫設計的特點之一就是將軟件、硬件及干件的有效結(jié)合。而數(shù)據(jù)庫的另外一個特點便是將數(shù)據(jù)庫與應用系統(tǒng)結(jié)合起來。對于結(jié)構(gòu)設計與行為設計來說，這兩者緊密聯(lián)系、相互促進、相輔相成。結(jié)構(gòu)設計與行為設計示意圖如圖1所示。

圖1 結(jié)構(gòu)設計與行為設計示意圖

3.數(shù)據(jù)設計的相關方法

在對數(shù)據(jù)庫進行設計時，一般方法為手工試湊法和規(guī)范設計法。規(guī)范設計法是在手工設計方法的基礎上采用過程迭代和逐步求精所得到的結(jié)果，具有較高的質(zhì)量，比較常用的方法有新奧爾良方法、S.B.Yao方法I.R.Palmer方法和計算機輔助設計方法等，如：ORACLE公司的ORACLE Designer2000、SYBASE公司的Power Designer、Rational 公司的Rational Rose，CA 公司的Erwin和Bpwin等輔助工具建模工具都可以使用。筆者推薦應用較為廣泛的新奧爾良法，這種方法將數(shù)據(jù)庫設計分為四個階段來進行，其分別為：需求分析、概念設計、物理設計及邏輯設計。后來在發(fā)展中，有人將其改變?yōu)槲鍌€階段，后經(jīng)過不斷的優(yōu)化與改進，添加了一些輔助設計，并在設計時采用一步連著一步的過程來完成。對于E-R模型數(shù)據(jù)庫設計法、3NF設計法，都是一些較為抽象與理論的語法規(guī)范設計法，是對數(shù)據(jù)庫不同階段的滿足。

二、數(shù)據(jù)庫有效設計的相關步驟

1.用戶的需求分析

在對數(shù)據(jù)庫進行設計時，首先要解決的是對用戶的需求進行分析，需求分析是數(shù)據(jù)庫設計的基礎，同時也是最麻煩及耗費時間的一個過程。需求分析的準確性將直接決定著數(shù)據(jù)庫在未來構(gòu)建時的質(zhì)量及構(gòu)建速度。需求分析的失誤，可能會造成整個數(shù)據(jù)庫設計的失敗，具有極為重要的意義。

用戶的需求包括：

軟件需求、易維護性、易擴充性、易升級性、可讀性、空間占用效率及潛在延伸需求;關鍵及重要數(shù)據(jù)的一致性、冗余性、訪問的時效、可靠性等等。

針對數(shù)據(jù)庫設計過程中的側(cè)重點，是要在數(shù)據(jù)庫設計的過程里去感受、對比、總結(jié)以及分析的。一個優(yōu)秀的系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫的設計密不可分，所以數(shù)據(jù)庫工作者對數(shù)據(jù)庫的設計要有較為深入的認識以及靈活多變的設計技巧，很大程度上取決于數(shù)據(jù)庫設計者的經(jīng)驗和專業(yè)水平。

2.概念結(jié)構(gòu)的設計

數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的開發(fā)整個過程的完成需要設計到六個步驟，這六個步驟分別為：用戶的需求分析、概念結(jié)構(gòu)設計、邏輯結(jié)構(gòu)設計、物理結(jié)構(gòu)設計、數(shù)據(jù)庫的實施及數(shù)據(jù)庫的維護這六大部分。而概念結(jié)構(gòu)設計，即概念模式的設計，是整個系統(tǒng)中用戶所關注的信息結(jié)構(gòu)，因此其在構(gòu)建時，需要獨立于計算機數(shù)據(jù)模型之外，并不受到其它數(shù)據(jù)系統(tǒng)所干擾，同時能夠方便用戶與數(shù)據(jù)庫的交流。另外還需要在應用需求分析中所得到的數(shù)據(jù)流圖來對數(shù)據(jù)運行軌跡進行動態(tài)展示。這一過程僅是對應用需求的反映，并不涉及到數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.邏輯結(jié)構(gòu)的設計

對邏輯結(jié)構(gòu)設計時，需將概念結(jié)構(gòu)設計中的數(shù)據(jù)庫概念模式進行轉(zhuǎn)化，將其變?yōu)镈BMS邏輯數(shù)據(jù)模型。邏輯設計的主要目的是做到對客戶要求數(shù)據(jù)安全性及完整性的有效滿足，并能夠在邏輯上做到對數(shù)據(jù)運行過程的有效支持。另外，數(shù)據(jù)庫邏輯設計并不僅僅是對數(shù)據(jù)模型進行轉(zhuǎn)換，而是對數(shù)據(jù)模型中所涉及到的一些技術問題進行處理與解決。

4.物理結(jié)構(gòu)的設計

在對數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)進行設計時，需要以數(shù)據(jù)庫邏輯模式及概念模式主基礎。運用DBMS與計算機所提供的功能及限制，在做到對數(shù)據(jù)庫文件物理儲存結(jié)構(gòu)、存取路徑、存儲空間分配、記錄格式的有效設計。雖然這種物理結(jié)構(gòu)設計不是直接面向用戶，但就整個系統(tǒng)的運行來說，還是會產(chǎn)生較大的影響，因此在設計時需要做到足夠的重視。

5.數(shù)據(jù)庫的有效實施

在數(shù)據(jù)庫的實施階段，設計人員運用DBMS提供的數(shù)據(jù)語言及其宿主語言。根據(jù)邏輯設計和物理設計的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫、編制與調(diào)試應用程序、組織數(shù)據(jù)入庫及進行試運行。

6.數(shù)據(jù)庫的運行及維護

數(shù)據(jù)庫在通過試運行之后便可以投入到正常的使用與運行當中。但是在數(shù)據(jù)庫的運行及使用過程中，必須對數(shù)據(jù)庫進行定期的評價、調(diào)試以及做到對數(shù)據(jù)庫的修改與維護。

三、數(shù)據(jù)庫在未來的發(fā)展及應用趨勢

1.數(shù)據(jù)庫在我國的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

目前就一些實際現(xiàn)狀來說，很多基礎設施，比如有線通信設施及交通設施，都沒能做到在技術上的跟進及對數(shù)據(jù)庫的應用，因此在未來發(fā)展過程中，數(shù)據(jù)庫在此方面應用將會有巨大的優(yōu)勢及廣闊的前景。現(xiàn)在，隨著電子商務的快速發(fā)展，計算機技術已經(jīng)得到信息產(chǎn)業(yè)部及相關企業(yè)用戶的高度重視，并將成為未來信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重大方向，會在各個行業(yè)及領域中得到應用。

2.數(shù)據(jù)庫在未來的應用趨勢

數(shù)據(jù)庫的未來發(fā)展方向是能夠輕松處理你所需要的有線信息系統(tǒng)上復雜的數(shù)據(jù)類型，并能方便地進行遠程控制和應用升級。當然，數(shù)據(jù)庫應用與發(fā)展還依賴于應用軟件的推廣，Sybase公司已經(jīng)為開發(fā)人員準備了適合不同行業(yè)的應用模板，以提高他們開發(fā)移動式電子商務應用的速度。作為電子商務的一個重要組成部分，數(shù)據(jù)庫的應用與發(fā)展已經(jīng)得到我國行業(yè)主管部門、技術與解決方案供應商和用戶的高度重視，正在成為信息產(chǎn)業(yè)的重要發(fā)展方向，并將不斷滲透到各個領域。

四、總結(jié)

如何做好對數(shù)據(jù)庫的有效設計，關鍵在于對設計方法及步驟的有效掌握。筆者通過對數(shù)據(jù)庫設計及應用實踐和多方調(diào)研，對數(shù)據(jù)庫設計時各個步驟目標、方法及相關事項進行了研究。認為在對數(shù)據(jù)庫進行設計時，首先要對用戶需求進行深入的了解，尤其是用戶需要的側(cè)重點，重點及關鍵重要數(shù)據(jù)，并充分挖掘用戶的潛在延伸需求;其次再進行數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設計及邏輯結(jié)構(gòu)設計，這是數(shù)據(jù)庫設計的關鍵要素;再次要充分融入以往的設計經(jīng)驗和成功案例。隨著信息技術及數(shù)據(jù)庫設計技術的快速發(fā)展，相信未來在電子商務及其它領域，數(shù)據(jù)庫能夠得到有效的利用及發(fā)展。

參考文獻

[1]師勝利，董瑞卿，楊彥錫.時態(tài)數(shù)據(jù)庫在電子商務中的應用[J].計算機與信息技術[J].2008（03）.

[2]陳曦.數(shù)據(jù)庫設計的注意事項[J].中國水運（學術版）， 2007（05）.

概念結(jié)構(gòu)設計的方法和步驟范文第2篇

【關鍵詞】 餐飲管理；數(shù)據(jù)庫

對于實現(xiàn)餐飲管理系統(tǒng)，我們主要運用的還是數(shù)據(jù)庫的知識數(shù)據(jù)庫作為存取數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行操作的工具在系統(tǒng)中所起到的作用至關重要。數(shù)據(jù)庫設計是指對于一個給定的應用環(huán)境，構(gòu)造優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫邏輯模式和物理模式結(jié)果，并據(jù)此建立數(shù)據(jù)庫及其應用系統(tǒng)，使之能有效地存儲和管理數(shù)據(jù)，滿足應用需求，包括信息管理要求和數(shù)據(jù)操作。信息管理要求是指在數(shù)據(jù)庫中應該存儲和管理哪些數(shù)據(jù)對象；數(shù)據(jù)操作要求是指對數(shù)據(jù)對象進行哪些操作，如查詢、增、刪、改、統(tǒng)計等操作。數(shù)據(jù)庫設計地目標是維用戶和各種應用系統(tǒng)提供的一個信息基礎設施和高效率地運行環(huán)境。高效率的運行環(huán)境包括：數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的存取速率、數(shù)據(jù)庫存儲空間的利用率、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行管理的效率等都是高的。

在概念設計方面我們應該了解的是如下內(nèi)容；在需求分析階段所得到的應用需求應該首先抽象為信息世界的結(jié)構(gòu)，才能更好地、更準確地實現(xiàn)這些需求。

概念結(jié)構(gòu)主要特點：

（1）能真是、充分地反映顯示世界，包括事物和事物之間的聯(lián)系，能滿足用戶對數(shù)據(jù)的處理要求，是對現(xiàn)實世界的一個只是模型；

（2）易于理解，從而可以用它和不熟悉計算機的用戶交換意見，用戶的積極參與是數(shù)據(jù)庫設計成功的關鍵。

（3）易于更改，當應用環(huán)境和應用要求改變時，容易對概念模型修改和擴充；

（4）易于向關系、網(wǎng)狀、層次等各種數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。

概念結(jié)構(gòu)時各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎，它比數(shù)據(jù)模型更獨立于機器、更抽象，從而更加穩(wěn)定。

現(xiàn)在對所設計系統(tǒng)的需求作進一步的分析，產(chǎn)生概念結(jié)構(gòu)設計的E-R模型。由于這個系統(tǒng)并不復雜，因此可采用自頂向下的設計方法。自頂向下設計的關鍵是確定系統(tǒng)的核心活動。所謂核心活動就是系統(tǒng)中的其它活動都要圍繞這個活動展開，或與此活動密切相關。確定了核心活動之后，系統(tǒng)就有了可擴展的余地。此系統(tǒng)包含的實體有：

（1）用戶：用來描述酒店操作員的有關信息，用用戶編號來標志。

（2）餐臺：用來描述餐臺的有關信息，用餐臺編號來標志。

（3）菜品：用來描述酒店菜品的有關信息，用菜品編號來標志。

（4）菜系：用來描述菜品分類的有關信息，用菜系編號來標志。

（5）消費單：用來描述酒店某一餐臺消費的有關信息，用消費單編號來標志。

經(jīng)過初步分析，可以得到此系統(tǒng)中各實體所包含的基本屬性如下：

（1）用戶（序號，姓名，性別，密碼） ；

（2）餐臺（編號，人數(shù)）；

（3）菜品（編號，所屬菜系，名稱，祝記碼，單位，單價，菜品狀態(tài)）；

（4）菜系（序號，名稱）；

（5）消費單（編號，所屬餐臺號，時間，消費額，操作用戶）。

在邏輯設計方面我們所需要了解的是概念結(jié)構(gòu)設計所得的E-R模型是對用戶需求的一種抽象的表達形式，它獨立于任何一種具體的數(shù)據(jù)模型，因而也不能為任何一個具體的DBMS所支持。為了能夠建立起最終的物理系統(tǒng)，還需要將概念結(jié)構(gòu)進一步轉(zhuǎn)化為某一DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，然后根據(jù)邏輯設計的準則、數(shù)據(jù)的語義約束、規(guī)范化理論等對數(shù)據(jù)模型進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，形成合理的全局邏輯結(jié)構(gòu)，并設計出用戶子模式。這就是數(shù)據(jù)庫邏輯設計所要完成的任務。數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)的設計分為兩個步驟：首先將概念設計所得的E-R圖轉(zhuǎn)換為關系模式然后對關系模型進行優(yōu)化。

關系模型是由一組關系（二維表）的結(jié)合，而E-R模型則是由實體、實體的屬性、實體間的關系三個要素組成。所以要將E-R模型轉(zhuǎn)換為關系模型，就是將實體、屬性和聯(lián)系都要轉(zhuǎn)換為相應的關系模型。

有了基本的E-R模型就可以進行邏輯結(jié)構(gòu)設計，也就是設計基本的關系模式。設計基本的關系模式主要從E-R模型出發(fā)，將其直接轉(zhuǎn)換為關系模式。

在物理設計方面我們應該了解數(shù)據(jù)庫在物理上的存儲結(jié)構(gòu)與存儲方法稱為數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，它依賴于選定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。為一個給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應用要求的物理結(jié)構(gòu)的過程，就是物理設計。

數(shù)據(jù)庫的物理設計通常分為兩步：

（1）確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，在關系數(shù)據(jù)庫中主要指存取方法和存儲結(jié)構(gòu)；

（2）對物理結(jié)構(gòu)進行評價，評價的中的是時間和空間效率。

為數(shù)據(jù)庫中各基本表建立的索引如下：

1.由于用戶信息表，消費項目信息表的主碼―用戶序號，用戶序號經(jīng)常在查詢條件和連接操作的連接條件中出現(xiàn)，且它們的值唯一，在兩個屬性上建立唯一性索引；

2.由于菜品信息表的―菜系序號，菜系信息表的屬性菜系序號經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)在兩個屬性上建立聚簇索引；

3.餐臺信息基本表的―餐臺編號，經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)，考慮在其之上建立聚簇索引；

4.消費單類別表的―名稱，經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)，考慮在其之上建立聚簇索引。

在了解完這些之后就可以建立一個數(shù)據(jù)表，如：

（1）消費單類別表的建立：

create table 消費單類別表（

消費單編號 Int primary key，

所屬餐臺號 Int not null，

時間 datetime not null，

餐臺編號 Int not null，

菜品編號 Int not null，

用戶序號 Int not null，

）

（2）消費項目信息表的建立：

create table 消費項目信息表（

用戶序號 Int primary key，

人數(shù) Int not null，

時間 datetime not null，

菜品名稱 char（20） not null，

消費額 Int not null，

）

建立如上等等的數(shù)據(jù)表。

對于餐飲管理系統(tǒng)的設計還有很多細節(jié)上的東西值得我們了解，此次所說的知識對此一個大概的闡述，對設計的一個大局上的概括。

參考文獻

[1]周立柱，馮建華，孟小峰等著.SQL Server數(shù)據(jù)庫原理[M].北京：清華大學出版社，2004.

概念結(jié)構(gòu)設計的方法和步驟范文第3篇

1傳統(tǒng)教學的弊端

在傳統(tǒng)的教學過程中，教師往往給出1-2個題目，每個學生選擇一個題目，課程結(jié)束時上交自己完成的系統(tǒng)。這種方式似乎完美，每個學生都完成了一套完整的鍛煉：需求分析、模式設計、系統(tǒng)設計、編程調(diào)試等。但這只是教師一廂情愿想達到的教學效果，幾乎無法實現(xiàn)。

首先，在這個網(wǎng)絡時代，幾乎沒有網(wǎng)絡上找不到的信息。少數(shù)學生為了完成任務，極可能直接從網(wǎng)絡上下載一個系統(tǒng)，敷衍了事，就如本科生的畢業(yè)設計一般。還有，題目過少，多數(shù)同學都做同一個題目，很難避免相互抄襲行為。因此，不僅不能使學生得到實踐的鍛煉，還可能助長他們的壞習慣。

其次，不利于團隊精神的培養(yǎng)。團隊精神是現(xiàn)代企業(yè)最重視的品質(zhì)之一，任何一個項目都不可能由一個人單打獨斗來完成，必須學會與人交流、與人協(xié)作。而這種每個學生單獨完成一個題目的做法無益于團隊精神的培養(yǎng)。

最后，不利于培養(yǎng)學生的交流能力。在實際項目過程中，與客戶交流、了解他們的需求是必不可少的工作，往往需要經(jīng)過多次交流才能掌握客戶的真實需求。對需求的把握程度直接影響著項目的進度和滿意度。這種自己根據(jù)自己的需求做項目不但沒有培養(yǎng)學生的交流能力，也與現(xiàn)實生活中的項目方式完全脫節(jié)。

因此，要培養(yǎng)出滿足用人單位需要的合格人才，這種教學模式必須改變，實踐課程必須貼近實際的項目開發(fā)過程。筆者在教學的過程中采用模擬項目開發(fā)的教學模式，不僅增加了課程設計的趣味性，還能培養(yǎng)學生的主動性、提高他們與人交流的能力，取得了較好的教學效果。

2課前準備

數(shù)據(jù)庫課程設計的目的一方面是提供這樣一個機會，讓學生將所學的數(shù)據(jù)庫理論運用于實踐，鞏固所學的知識，一方面是要培養(yǎng)學生的動手能力、團隊精神和了解數(shù)據(jù)庫技術的基本應用。基于這兩點，教師需要從選題、實施規(guī)劃等方面做好合理的安排。選題是數(shù)據(jù)庫課程設計的一個重要環(huán)節(jié)，好的題目能激發(fā)學生的興趣。一般來講，應該選取學生熟悉或有一定了解的應用領域，如學校圖書館管理系統(tǒng)、學生信息管理系統(tǒng)等等。這些熟悉的應用不僅有利于學生收集系統(tǒng)的需求，也有利于他們設計功能。選題的個數(shù)不應過少，至少應保證每個小組的題目不重復。實施規(guī)劃主要包括團隊建設即學生分組、數(shù)據(jù)庫軟件、開發(fā)環(huán)境等。另外，對學生常問的一些問題和一些常用的知識，如數(shù)據(jù)源構(gòu)建步驟、數(shù)據(jù)源訪問方式等總結(jié)成文檔，發(fā)給每位學生以備查詢。這樣，教師就不僅是單純的答疑解惑還是項目組織者。

3實施過程

根據(jù)現(xiàn)實經(jīng)驗，一個項目過程大體可分為三個階段：需求分析階段、設計階段、編碼調(diào)試階段。

需求分析就是分析用戶的需求是什么。如果投入大量的人力、物力、財力、時間、開發(fā)出的軟件卻不滿足用戶的要求，需要重新開發(fā)，這種返工是讓人痛心疾首的。需求分析具有決策性、方向性、策略性的作用，在軟件開發(fā)的過程中具有舉足輕重的地位。每個項目團隊在拿到自己的題目后還需要選擇另一個團隊作為自己的客戶，如A團隊選擇B團隊為其客戶團隊，則B團隊需要為A團隊所選的題目提需求，A團隊在B團隊確認需求后才可進入設計階段。

數(shù)據(jù)庫設計可分為概念結(jié)構(gòu)設計、邏輯結(jié)構(gòu)設計和物理設計三個階段。概念結(jié)構(gòu)設計是整個數(shù)據(jù)庫設計的關鍵，通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象，形成一個獨立于具體數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）的概念模型；邏輯結(jié)構(gòu)設計將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所支持的數(shù)據(jù)模型對其進行優(yōu)化。物理設計為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲結(jié)構(gòu)和存取方法）。無論是概念模型、數(shù)據(jù)模型還是最后的物理結(jié)構(gòu)都需要各團隊開會討論通過，需要充分考慮效率、空間的最優(yōu)性。

編碼與調(diào)試是項目的最后階段，運用DBMS提供的數(shù)據(jù)語言、工具及宿主語言，根據(jù)設計的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫，編制與調(diào)試應用程序，組織數(shù)據(jù)入庫，實現(xiàn)用戶的各項需求。這是一個循序漸進的過程，需要不斷與用戶演示現(xiàn)有系統(tǒng)，再根據(jù)用戶的意見進行少量的修改。

概念結(jié)構(gòu)設計的方法和步驟范文第4篇

【關鍵詞】建筑結(jié)構(gòu)；概念設計；措施

結(jié)構(gòu)設計由兩部分組成： 概念設計和理論設計。概念設計指的是設計過程中不需要經(jīng)過較精細的、較理性的分析，也不需要處理規(guī)范中難以界定的問題，只需要根據(jù)從結(jié)構(gòu)體系整體與部分間的力學關系、工作經(jīng)驗、地震災害以及實驗現(xiàn)象中總結(jié)的設計原則和理念，從而確定建筑結(jié)構(gòu)的設計和細部的設計構(gòu)造過程。而理論設計則是工程人員對設計好的結(jié)構(gòu)模型進行計算和應力假定前提下，依據(jù)設計規(guī)范和計算原理計算出結(jié)果，再根據(jù)結(jié)果進行合理的設計。

一、概念結(jié)構(gòu)設計的的意義

在建筑領域――概念設計指結(jié)構(gòu)概念設計，結(jié)構(gòu)概念設計是保證結(jié)構(gòu)具有優(yōu)良抗震性能的一種方法。概念設計包含極為廣泛的內(nèi)容，選擇對抗震有利的結(jié)構(gòu)方案和布置，采取減少扭轉(zhuǎn)和加強抗扭剛度的措施，設計延性結(jié)構(gòu)和延性結(jié)構(gòu)構(gòu)件，分析結(jié)構(gòu)薄弱部位，并采取相應的措施，避免薄弱層過早破壞，防止局部破壞引起連鎖效應，避免設計靜定結(jié)構(gòu)，采取二道防線措施等等。應該說，從方案、布置、計算到構(gòu)件設計、構(gòu)造措施每個設計步驟中都貫穿了抗震概念設計內(nèi)容。

1、彌補計算機的缺陷

在當今社會，計算機的高精度，往往給結(jié)構(gòu)設計人員帶來對結(jié)構(gòu)工作性能的誤解，所以在方案設計階段，初步設計過程是不能借助于計算機來實現(xiàn)，只有加強結(jié)構(gòu)概念的培養(yǎng)，設計師采用概念設計可以填補計算設計能力不足的空缺，使建筑結(jié)構(gòu)設計使結(jié)構(gòu)設計更完美。

2、概念設計的創(chuàng)新思維

概念設計是創(chuàng)造性思維的一種表現(xiàn)形式，要設計就要有創(chuàng)新，而創(chuàng)新正是概念設計人員進行創(chuàng)造性思維的結(jié)果，技術創(chuàng)新的本質(zhì)就是要在工程設計領域中發(fā)現(xiàn)某種新事物、提出某種新思想，在很多情況下是因為現(xiàn)有的產(chǎn)品不能滿足社會（用戶）的需求而激發(fā)出的新穎構(gòu)思和創(chuàng)作。

3、概念設計對抗震更為合理

在概念設計中，應具有明確的計算簡圖和合理的地震作用傳遞途徑，避免了因部分結(jié)構(gòu)或構(gòu)件破壞而導致整個結(jié)構(gòu)喪失抗震能力或?qū)χ亓奢d的承載能力，擁有良好的變形能力和消耗地震能量的能力，對可能出現(xiàn)的薄弱部位，應采取措施提高抗震能力。

二、結(jié)構(gòu)設計在概念設計中要注意的問題

1、在選擇建筑場地時要選擇抗震性較好的地段，盡量避開不利地段，如果

概念設計過程中不能忽略建筑平面布置等要求，如果方案存在嚴重不規(guī)則的現(xiàn)象則嚴禁采用。在確定結(jié)構(gòu)體系的過程中，要對結(jié)構(gòu)體系方案、技術可行性和經(jīng)濟性等進行綜合比較，提高建筑結(jié)構(gòu)的延性與勻質(zhì)性，盡量降低建筑重心。此外，由于發(fā)生地震時會持續(xù)一定的時間或者會多次、反復作用，所以要盡量設置多道抗震防線。因此在結(jié)構(gòu)設計過程中，要保證結(jié)構(gòu)體系與相關抗震結(jié)構(gòu)要求相符，對構(gòu)件的強弱關系進行適當處理，從而提高結(jié)構(gòu)的抗震能力。

2、注意結(jié)構(gòu)剛度、承載力分布的合理性，在實際工程中只有通過提高工程成本或者降低結(jié)構(gòu)延性指標等才能進一步改善結(jié)構(gòu)的抗側(cè)移剛度，而結(jié)構(gòu)設計時可以有意識地提高結(jié)構(gòu)中重要構(gòu)件、關鍵構(gòu)件的延性，以改善設計方案的經(jīng)濟性。在判斷計算方法是否合理時可以通過概念來確定，從某種程度而言，這種方法也是概念設計的延伸?，F(xiàn)在計算機技術在工程設計中的應用越來越廣泛，絕大多數(shù)設計均是依靠計算機來實現(xiàn)的，但是要在設計過程中將設計經(jīng)驗理性、科學地利用起來，再與施工中可能遇到的問題互相結(jié)合，對計算結(jié)果進行分析，并在畫圖中進行合理的調(diào)整，才能保證結(jié)構(gòu)設計的科學性與實用性。

3、在結(jié)構(gòu)材料選擇過程中，選擇鋼筋時要盡量選擇延性、韌性以及可焊性較好的，且混凝土也要與規(guī)定的強度等級要求相符，控制脆性材料的用量，保證材料滿足抗震設計要求，將其強度充分發(fā)揮出來。此外，為提高結(jié)構(gòu)強度還要保證結(jié)構(gòu)的整體性，具體包括兩個方面：一是滿足抗震的構(gòu)造連接，二是包括經(jīng)過計算的節(jié)點連接。

4、要注意施工過程中實際問題的現(xiàn)場處理。因為建筑施工現(xiàn)場存在諸多不

確定性因素，可存會出現(xiàn)無法操作或者施工誤差過大等各種問題，僅靠單純的計算無法解決問題，因此只能依靠設計人員專業(yè)的設計經(jīng)驗與設計技術，在協(xié)商施工、監(jiān)理等各方后再提出準確、合理的解決方案。

三、結(jié)構(gòu)設計的主要措施

在實際的結(jié)構(gòu)設計中，無論是制定方案或者初步設計，還是結(jié)構(gòu)計算或者繪制施工圖，甚至在施工現(xiàn)場的工地服務均要貫穿概念設計的理念，因此，結(jié)構(gòu)設計過程中要注意以下幾個方面：

首先，在選擇建筑場地時要選擇抗震性較好的地段，盡量避開不利地段，如果避不開的地段則要采取針對措施，必須將由于地震場地條件而間接導致結(jié)構(gòu)破壞的因素考慮進來。概念設計過程中不能忽略建筑平面布置等要求，如果方案存在嚴重不規(guī)則的現(xiàn)象則嚴禁采用。在確定結(jié)構(gòu)體系的過程中，要對結(jié)構(gòu)體系方案、技術可行性和經(jīng)濟性等進行綜合比較，提高建筑結(jié)構(gòu)的延性與勻質(zhì)性，盡量降低建筑重心。此外，由于發(fā)生地震時會持續(xù)一定的時間或者會多次、反復作用，所以要盡量設置多道抗震防線。因此在結(jié)構(gòu)設計過程中，要保證結(jié)構(gòu)體系與相關抗震結(jié)構(gòu)要求相符，對構(gòu)件的強弱關系進行適當處理，從而提高結(jié)構(gòu)的抗震能力。

其次，注意結(jié)構(gòu)剛度、承載力分布的合理性，在實際工程中只有通過提高工程成本或者降低結(jié)構(gòu)延性指標等才能進一步改善結(jié)構(gòu)的抗側(cè)移剛度，而結(jié)構(gòu)設計時可以有意識地提高結(jié)構(gòu)中重要構(gòu)件、關鍵構(gòu)件的延性，以改善設計方案的經(jīng)濟性。在判斷計算方法是否合理時可以通過概念來確定，從某種程度而言，這種方法也是概念設計的延伸。現(xiàn)在計算機技術在工程設計中的應用越來越廣泛，絕大多數(shù)設計均是依靠計算機來實現(xiàn)的，但是要在設計過程中將設計經(jīng)驗理性、科學地利用起來，再與施工中可能遇到的問題互相結(jié)合，對計算結(jié)果進行分析，并在畫圖中進行合理的調(diào)整，才能保證結(jié)構(gòu)設計的科學性與實用性。

再次，在結(jié)構(gòu)材料選擇過程中，選擇鋼筋時要盡量選擇延性、韌性以及可焊性較好的，且混凝土也要與規(guī)定的強度等級要求相符，控制脆性材料的用量，保證材料滿足抗震設計要求，將其強度充分發(fā)揮出來。此外，為提高結(jié)構(gòu)強度還要保證結(jié)構(gòu)的整體性，具體包括兩個方面：一是滿足抗震的構(gòu)造連接，二是包括經(jīng)過計算的節(jié)點連接。節(jié)點連接要遵循“強節(jié)點、弱桿件”的設計原則，把握好構(gòu)造連接的度，并非構(gòu)造連接越剛越好。最后，要注意施工過程中實際問題的現(xiàn)場處理。因為建筑施工現(xiàn)場存在諸多不確定性因素，可存會出現(xiàn)無法操作或者施工誤差過大等各種問題，僅靠單純的計算無法解決問題，因此只能依靠設計人員專業(yè)的設計經(jīng)驗與設計技術，在協(xié)商施工、監(jiān)理等各方后再提出準確、合理的解決方案。

結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，建筑結(jié)構(gòu)設計理念需要不斷地更新和完善，才能滿足人們對建筑結(jié)構(gòu)設計質(zhì)量的更高要求，必須加快對建筑結(jié)構(gòu)設計相關的包括設計計算理論和建筑施工工藝及材料在內(nèi)的一切研究，讓建筑結(jié)構(gòu)設計更為安全使用、經(jīng)濟可靠。而作為建筑結(jié)構(gòu)設計人員的結(jié)構(gòu)工程師也應該不斷鞏固自身專業(yè)技能并汲取先進的設計思想，開拓創(chuàng)新，加深對新型建筑結(jié)構(gòu)設計理念的推廣和應用，促進建筑結(jié)構(gòu)設計乃至整個建筑生產(chǎn)工程的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1] 朱蔚惠.淺談建筑結(jié)構(gòu)設計中的概念設計及結(jié)構(gòu)措施要求[J].科技創(chuàng)新與應用，2012，（20）：222.

概念結(jié)構(gòu)設計的方法和步驟范文第5篇

隨著信息社會的到來，既掌握專業(yè)技能又具有計算機應用能力的人越來越來受到歡迎。為了適應社會的發(fā)展，必須培養(yǎng)既熟悉專業(yè)又能把計算機技術同各領域的專業(yè)需要緊密結(jié)合的復合型人才。數(shù)據(jù)庫技術成為高校各學科專業(yè)的必修或選修課程。數(shù)據(jù)庫課程設計一般是大學三年級學生在學完計算機應用基礎、計算機編程語言、辦公自動化軟件基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用等課程后進行的集中實踐環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容是通過社會調(diào)查，選擇一個實際課題，完成數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計工作，課程結(jié)束后提交應用軟件系統(tǒng)和課程設計報告。通過課程設計，可以使學生較全面地理解、掌握和綜合運用所學知識，培養(yǎng)學生調(diào)查研究，查閱技術文獻、資料以及編寫技術文獻的能力。非計算機專業(yè)學生對于計算機類的課程通常有一定的畏懼感，尤其對計算機語言、編程等，覺得難以駕馭和掌握。如何讓學生通過數(shù)據(jù)庫課程設計，使他們的各方面能力得到培養(yǎng)和鍛煉，一直是值得思考的課題。本文結(jié)合教學實踐，就教學內(nèi)容、教學手段、考核方式、課程管理等方面進行初步探索。

二、課程設計的目標、內(nèi)容及要求

教師應了解學生以往所學過的計算機相關課程，注意課程的銜接，分析非計算機專業(yè)學生已經(jīng)掌握的知識和知識的體系結(jié)構(gòu)，明確數(shù)據(jù)庫課程設計的教學目標、內(nèi)容及課程設計要求，對需要加強或充實的內(nèi)容要重點講解和補充。數(shù)據(jù)庫設計是指對于一個給定的應用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應用要求，包括數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設計(數(shù)據(jù)靜態(tài)模型的設計)和數(shù)據(jù)庫的行為設計(應用軟件等的設計)。學生應按照數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設計的需求分析、概念結(jié)構(gòu)設計、邏輯結(jié)構(gòu)設計、物理結(jié)構(gòu)設計、數(shù)據(jù)庫實施、數(shù)據(jù)庫運行和維護這六個階段，分階段分步驟進行，完成每一個階段的任務。根據(jù)軟件工程的方法和理論進行應用程序的設計，熟練運用相關語言編制應用系統(tǒng)的界面，實現(xiàn)開發(fā)工具與數(shù)據(jù)查詢語言的無縫連接，建立數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)。要求學生要提交課程設計報告、所開發(fā)的軟件系統(tǒng)和程序清單。課程設計報告包括各階段的設計內(nèi)容和對所開發(fā)的應用系統(tǒng)的評價，以及課程設計的體會與建議。

為了發(fā)揮學生的主動性，教師授課的重點應放在系統(tǒng)化的開發(fā)步驟和關鍵性問題的求解上，首先要介紹設計思想、方法和程序設計的思想和方法。課程設計過程中教師要指導學生查資料，如數(shù)據(jù)庫原理及應用，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，軟件工程，管理信息系統(tǒng)等方面的書籍，同時要指導學生善用軟件幫助系統(tǒng)，培養(yǎng)學生學會質(zhì)疑、自學和調(diào)查研究解決問題的能力。針對在校學生接觸實際比較少，沒有實際開發(fā)軟件和工作經(jīng)驗的特點，應精選有代表性的案例，從問題的提出、方案的設計與實施，到最終問題的解決，給學生全面了解解決問題的全過程。然后，由學生當主角，讓學生自己解決問題，鍛煉他們綜合運用知識的能力。

三、課程設計的選題

選題是整個課程設計的前提和關鍵。課程設計題目選擇的難易程度、范圍的大小和是否能激發(fā)學生的學習熱情，直接影響到這一實踐教學環(huán)節(jié)的效果。一個好的題目應該符合以下原則：首先，要符合教學要求，使學生通過課程設計進一步鞏固所學的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；其次，一個好的題目應該和實踐緊密聯(lián)系。理論來自于實踐，又服務于實踐。要貼近學生學習和生活實際，先選擇容易開發(fā)的實用的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，對學生以后從事相關工作有幫助。脫離實踐的題目往往激發(fā)不出學生的學習熱情，達不到預期的目標。

首先，將學生分成若干個小組。分組的依據(jù)為：學生的學習成績、知識結(jié)構(gòu)、學習能力、性格特點、男女搭配等，遵循互補的原則，成績好的與成績差的搭配，性格內(nèi)向的與外向的搭配等。每組人員為5～6名，每組設組長，全面負責小組的學習討論和任務安排。在組長的指揮下，對成員進行分工，善于口頭表達的負責聯(lián)系工作和調(diào)查研究，計算機操作能力強的負責代碼的編寫，程序設計能力強的負責整體規(guī)劃、程序調(diào)試和連編，寫作能力強的負責技術文檔的書寫等，成員努力的成果與個體成員共同分享。教師只需提醒學生合理分配工作時間，注意小組成員之間的溝通，幫助把握進度。實踐表明：在互相討論又各自有所負責的學習氛圍中，學生之間可以相互學習、取長補短，對知識的掌握與鞏固有很大的幫助。

其次，各個小組通過討論、觀察、思考、查資料等方式，結(jié)合各個學生的特長，參考教師指定的范圍選定課程設計題目，然后與教師進行交流。教師應對學生選定的題目進行批閱，在可行性、工作量大小、小組成員及題目意義等方面進行把關評估，及時將意見反饋給學生，學生再針對教師的意見進行調(diào)整，最終確定課程設計的選題。結(jié)合教學實踐可以選擇如下題目：客房管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、學校工資管理系統(tǒng)、科研項目管理系統(tǒng)、高校設備管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、圖書資料管理系統(tǒng)、教學成績管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、系辦管理系統(tǒng)、居委會管理系統(tǒng)、職工人事管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)等。

四、方案設計和方案實施

選定題目后，即可著手完成數(shù)據(jù)庫課程設計的各個階段的任務。首先，各小組應對所選題目進行分析，通過查閱資料、小組討論、走訪專家或社會調(diào)查等途徑，進行調(diào)查研究和可行性分析。通過調(diào)查組織機構(gòu)情況、業(yè)務活動情況、數(shù)據(jù)情況、用戶要求，確定新系統(tǒng)的邊界，完成系統(tǒng)需求分析。然后，采用實體聯(lián)系模型確定應用程序中的實體和聯(lián)系，確定實體的屬性和實體之間聯(lián)系的類型，得到局部E-R模型，異對局部E—R模型集成進行輸入／輸出設計和軟件結(jié)構(gòu)設計等，完成概念結(jié)構(gòu)設計。接下來，實現(xiàn)E-R模型向關系模型的轉(zhuǎn)化，利用關系規(guī)范化理論進行關系模式的優(yōu)化，設計用戶視圖，同時進行界面設計，模塊設計等，完成邏輯結(jié)構(gòu)設計階段的任務。再往下，進行物理設計和軟件實施，最后是應用系統(tǒng)的集成與。小組成員在組長的領導下，可以分頭完成各自負責的任務，小組成員要分工負責和團結(jié)協(xié)作。教師在指導課程設計過程中，可以設置幾個檢查點，制定階段性任務。如根據(jù)課程內(nèi)容、教學目的、系統(tǒng)規(guī)模、工作量等因素，審查各小組遞交的初始設計方案，在設計方案的實現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式等方面做出調(diào)整建議，以避免在方案實施過程中出現(xiàn)不必要的反復。

在課程設計過程中，提倡通過模仿來學習，只有多模仿才能掌握方法，才有可能創(chuàng)新。學生根據(jù)初始方案，通過各種途徑查找與自己的題目類似的范例，通過模仿范例來實現(xiàn)自己的程序。有的學生在范例中看到自己感興趣的內(nèi)容，通過適當修改，將其應用到自己的程序中，使程序更合理，內(nèi)容更豐富。學生在掌握了基本方法和解決問題的途徑后，對自己感興趣的內(nèi)容，自然愿意努力去尋找答案。學生在方案設計、修改、實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，逐步產(chǎn)生了學習的樂趣。為了避免在分組的實驗、設計中有的同學不積極參與的現(xiàn)象，可以采用隨機抽查的辦法來考核小組的成績，促使小組內(nèi)部互相監(jiān)督、互相幫助、互相學習，有利于培養(yǎng)學生學習的積極性，提高教學效果。

數(shù)據(jù)庫課程設計中實驗是重要的組成部分，教師要詳細布置實驗，制訂上機紀律，并且督促學生嚴格按照課程設計各階段工作要求操作。實驗可以參考以下內(nèi)容安排：(1)建立數(shù)據(jù)庫。包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建表，建立字段和記錄的有效性約束，建立索引，創(chuàng)建表間關系和觸發(fā)器設計等。(2)使用表單操縱數(shù)據(jù)庫。包括設計表單，創(chuàng)建表單，為表單添加對象，定義表單及其對象的屬性、事件和方法。(3)設計用戶視圖。包括創(chuàng)建不同的用戶視圖，實現(xiàn)用視圖來控制更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)的目的。(4)設計報表。包括創(chuàng)建報表，打印和預覽報表，注意各個帶區(qū)的使用。(5)設計菜單系統(tǒng)。包括規(guī)劃菜單系統(tǒng)，創(chuàng)建菜單及其子菜單，為菜單指定任務，調(diào)試和使用菜單系統(tǒng)。(6)項目集成。包括使用項目管理器集成數(shù)據(jù)庫、表單、視圖、報表等數(shù)據(jù)庫對象，設置主控程序，編譯和發(fā)行軟件等。

五、課程設計的考核與評定

學生在課程設計結(jié)束后，不僅要提交軟件系統(tǒng)，還要提交課程設計報告，闡述其設計思路、運用的知識及自己的體會。課程設計的成績由以下幾部分組成：考勤占10分，平時抽查和提問題情況占10分，課程設計報告占30分，軟件系統(tǒng)設計占30分，演示與答辯占20分。課程設計報告主要看各個部分的完備性，分析的透徹性和獨到的見解。在評分方式上采取自評和互評的方式，首先由各小組依據(jù)教師給出的評價標準給本小組打分，然后由每組各選一名代表給大家介紹系統(tǒng)開發(fā)的情況并演示系統(tǒng)，同時回答學生和教師提出的問題。所有小組代表陳述完后，由各組分組討論，對其它組開發(fā)的系統(tǒng)進行評價和評分。最后由教師根據(jù)其自評、互評分數(shù)結(jié)合實際情況(包括軟件開發(fā)水平、演示能力、回答問題能力、軟件開發(fā)文檔等)適當總結(jié)并公布成績。

為有效避免學生在課程設計過程中的抄襲現(xiàn)象，教師可以對學生進行有針對性地提問，學生當場解答；教師也可以采取刪除軟件中一些關鍵性語句由學生當場調(diào)試的方法檢查學生的學習效果。通過評價和自我評價，學生的學習主體意識得到充分體現(xiàn)和加強，激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的學習積極性，不僅提高了學生運用數(shù)據(jù)庫理論開發(fā)出具有實際應用價值的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的能力，而且學生思考和解決實際問題的能力也有了較大提高。