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高中統(tǒng)計(jì)學(xué)知識點(diǎn)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)學(xué)；旅游管理；課程現(xiàn)狀

【中圖分類號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1673-1069（2019）03-0121-02

1引言

統(tǒng)計(jì)學(xué)是從數(shù)量方面入手研究社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)律的一門方法論科學(xué)。本門課程主要講述如何搜集、整理數(shù)據(jù)和進(jìn)行定量分析、綜合評價(jià)的方法[1]。統(tǒng)計(jì)學(xué)是旅游管理專業(yè)的核心課程，先修課程《高等數(shù)學(xué)》《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，它是后續(xù)課程《旅游市場營銷》的重要理論基礎(chǔ)，在市場調(diào)研分析等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，對學(xué)生以后畢業(yè)論文的寫作有重要幫助。

2統(tǒng)計(jì)學(xué)課程調(diào)研情況

2018年7月對三亞學(xué)院旅業(yè)管理學(xué)院2015級旅游管理專業(yè)4個班的同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷主要通過問卷星網(wǎng)頁鏈接，掃描二維碼的方式進(jìn)行填寫，共收到239份有效問卷。各專業(yè)方向具體填寫問卷的人數(shù)為：旅游管理（旅行社經(jīng)營管理方向）72人、旅游管理（會展經(jīng)濟(jì)與管理方向）62人、旅游管理（郵輪管理方向）56人、旅游管理（高爾夫管理方向）49人。

3統(tǒng)計(jì)學(xué)課程現(xiàn)狀

3.1學(xué)生基礎(chǔ)

高校旅游管理專業(yè)學(xué)生中文科生比重大，普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，被調(diào)查的239名學(xué)生中182人高中學(xué)習(xí)文科、54人高中學(xué)習(xí)理科，還有3人高中所在地區(qū)高考時(shí)不分文理科。班級學(xué)生中文科生比例超過70%，對數(shù)字、數(shù)學(xué)類的課程接受度不高。加上旅游管理的專業(yè)課多以偏文科的文字類課程為主，學(xué)生文字功底較好，相應(yīng)地計(jì)算能力和邏輯推理能力較弱，而統(tǒng)計(jì)學(xué)是需要計(jì)算能力和邏輯能力的課程，對學(xué)生而言考驗(yàn)就比較大。

3.2學(xué)時(shí)設(shè)置

教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)時(shí)設(shè)置較少，三亞學(xué)院2015級旅游管理專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)時(shí)為32課時(shí)，全部為理論課程。統(tǒng)計(jì)學(xué)對于旅游管理專業(yè)學(xué)生來說是一門相當(dāng)有難度的課程，32個課時(shí)只能夠教師講授基礎(chǔ)知識點(diǎn)，不能很好地讓同學(xué)完全掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心知識，如果課堂需要擴(kuò)展，就需要更長的學(xué)時(shí)來支撐?，F(xiàn)在課程改革都在提倡課程要有一定的深度和廣度，但僅僅32個課程不足以將課程知識點(diǎn)進(jìn)行展開，否則教學(xué)計(jì)劃里的核心知識點(diǎn)就講授不完。

3.3開設(shè)時(shí)間

三亞學(xué)院旅游管理專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程開設(shè)在大三下學(xué)期，這樣設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)是臨近大四寫論文的時(shí)間，同學(xué)們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，可以立即運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行畢業(yè)論文的調(diào)研工作，并能制作相應(yīng)的圖表和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。但由于旅游管理專業(yè)學(xué)生需要在大三上學(xué)期進(jìn)行一個學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生從實(shí)習(xí)崗位回來后普遍學(xué)習(xí)狀態(tài)不如實(shí)習(xí)前，并根據(jù)長期觀察可知高校高年級學(xué)生的課堂注意力不如低年級學(xué)生，故建議將統(tǒng)計(jì)學(xué)課程設(shè)置在大三實(shí)習(xí)前，最好在大二階段。

3.4教材選擇

教材選用的是中國人民大學(xué)出版社賈俊平，何曉群，金勇進(jìn)所著的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，這本教材知識點(diǎn)全面，理論豐富，邏輯清晰，選用這本教材對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識很有好處。全國大部分經(jīng)管類專業(yè)都選擇了這本書作為教材，這有利于學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。只是旅游管理專業(yè)學(xué)生接觸此類課程較少，對理論知識感興趣的人不多，學(xué)生更喜歡應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，教材中的案例與學(xué)生的實(shí)際情況符合的較少。對于旅游管理專業(yè)學(xué)生來說，教材難度大，特別是參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)等章節(jié)對學(xué)生的邏輯能力要求太高，班級里能掌握的學(xué)生數(shù)量很少，課堂效果大打折扣。在對239名旅游管理學(xué)生進(jìn)行的調(diào)研中，有112名學(xué)生認(rèn)為目前選用的教材比較難，認(rèn)為教材比較容易和非常容易的學(xué)生加起來都只有7名，所占比例僅為2.93%。3.5作業(yè)情況

根據(jù)新的教學(xué)大綱，每一個章節(jié)講授完畢后，教師都會給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，這對統(tǒng)計(jì)學(xué)這門學(xué)科而言是必須的。只有通過練習(xí)積累才能真正地理解和掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍反映現(xiàn)在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，每門課程都有較多的作業(yè)，加上學(xué)生活動，學(xué)生們的休息時(shí)間明顯不夠，這導(dǎo)致部分同學(xué)出現(xiàn)上課睡覺的現(xiàn)象，影響正常教學(xué)活動[2]。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示學(xué)生最希望的作業(yè)頻率為一學(xué)期布置三次，有95人選擇此選項(xiàng)。一學(xué)期五次作業(yè)的選擇的人數(shù)較少，僅有10人。

從2015級旅游管理專業(yè)的作業(yè)質(zhì)量上來看，大部分同學(xué)能夠按時(shí)按量完成老師布置的作業(yè)，只有個別同學(xué)拖交、欠交作業(yè)。作業(yè)雷同率在30%左右，少數(shù)同學(xué)之間存在互相抄襲的現(xiàn)象。鑒于此種情況，建議增加課堂練習(xí)，節(jié)約同學(xué)們課下的時(shí)間，課堂練習(xí)既可以很好地督促同學(xué)們及時(shí)完成練習(xí)，并且教師能夠現(xiàn)場監(jiān)督，防止抄襲現(xiàn)象，及時(shí)準(zhǔn)確掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，得到準(zhǔn)確有效的反饋。但這需要有相應(yīng)的課時(shí)作為支撐，才能安排專門的習(xí)題課。

3.6統(tǒng)計(jì)軟件

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的科學(xué)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)不可避免地要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件[3]。SAS、SPSS、EXCEL、EVIEWS、STATA都是同學(xué)們寫畢業(yè)論文可能用到的軟件，特別是EXCEL、SPSS這兩個軟件對旅游管理專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該是必須掌握的軟件，而且這兩個軟件的統(tǒng)計(jì)功能非常常用，不僅學(xué)生寫畢業(yè)論文會用到，也是以后走上工作崗位很有可能用到的軟件。EXCEL、SPSS功能強(qiáng)大，操作簡單，只要保障一定的教學(xué)和練習(xí)量，是每位同學(xué)都可以掌握的。但目前由于課程設(shè)置中沒有安排在計(jì)算機(jī)房上課的實(shí)操課，普通教室條件有限，僅僅通過教師演示相應(yīng)操作的方式來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件，學(xué)生沒有得到充分練習(xí)，大部分同學(xué)雖然上課聽懂了，但沒有實(shí)際操作，到自己用的時(shí)候就不會了。

3.7考核方式

針對三亞學(xué)院2015級旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行期末考試所應(yīng)占比例這一問題進(jìn)行調(diào)研時(shí)得到以下結(jié)果：32.64%的同學(xué)認(rèn)為期末考試成績占總成績的比例應(yīng)為50%，有78名同學(xué)選擇此選項(xiàng)。最少一個選項(xiàng)的選擇人數(shù)占填寫問卷同學(xué)數(shù)量的8.79%，僅有21名同學(xué)選擇期末考試比例應(yīng)占分?jǐn)?shù)的70%。即大部分同學(xué)認(rèn)為一次期末考試的成績不能完全代表他們的水平，應(yīng)該降低期末分?jǐn)?shù)占總成績的比例。有些同學(xué)可能平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，但不善于考試。所以認(rèn)為提高平時(shí)成績的比例，平時(shí)成績與期末成績“五比五”比較合理，能較公正地代表學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

期末考試目前采用筆試、以試卷作答的形式進(jìn)行，開卷考試符合大多數(shù)同學(xué)的意愿，有58.16%的學(xué)生認(rèn)為開卷考試比較符合旅游管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，有32名學(xué)生提出應(yīng)該在期末考試中加入上機(jī)實(shí)操的部分。