前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇勞動教育的措施范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

勞動教育的措施范文第1篇

一、主要目標

1.通過勞動教育，提高全縣廣大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進良好勞動習慣和積極勞動態(tài)度的形成，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。形成統(tǒng)籌資源，課程完善，模式多樣，機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍，達到“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”目標，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

二、基本原則

2.堅持思想引領。中小學勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

3.堅持系統(tǒng)整合。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

4.堅持體驗為先。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5.堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

三、關鍵環(huán)節(jié)

6.落實相關課程。要根據(jù)國家規(guī)定，將綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。要明確并保證勞動教育課時，義務教育階段三到九年級在開設的綜合實踐活動中安排勞動與技術教育課，高中階段執(zhí)行通用技術課程標準，課時可視情況相對集中。、兩個實踐基地要充分發(fā)揮學校勞動教育的示范引領作用。各校要以兩個基地的勞動教育為依托，結合實際在地方和學校課程中加強勞動教育，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關課程。在德育、語文、歷史等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，在其他學科也應有機融入勞動教育內(nèi)容。

7.開展校內(nèi)勞動。要在學校日常支行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，有條件的學校可適當開展養(yǎng)殖項目，幼兒園創(chuàng)建種植角和養(yǎng)殖角。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、電器維修、班務整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高勞動意識。

8.組織校外勞動。要將校外勞動納入學校的教育工作計劃，學前、小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，結合研學旅行、環(huán)境保護、團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農(nóng)。城鎮(zhèn)學?？山Y合實際情況組織學生參加公益勞動與志愿服務，農(nóng)村學校可結合實際情況在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

9.鼓勵家務勞動。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對學生年齡特點和個性差異，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。要密切家校聯(lián)系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

四、完善保障

10.加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學校勞動教育的第一責任人，要統(tǒng)籌安排，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設備等落實到位。學校要成立領導機構，加強校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團、少先隊、學生會的作用。要發(fā)揮家長學校加強校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會力量，共同關心支持勞動教育。

11.加強師資建設。學校要采取有效措施，在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干教師培養(yǎng)等方面，對勞動教育教師同等對待，要廣開渠道、開門辦學，聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員擔任兼職教師。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓，組織勞動教育教研活動，開展教學競賽，促進勞動教育教師專業(yè)化，不斷提高勞動教育教學質(zhì)量。

勞動教育的措施范文第2篇

關鍵詞：教育 孩子 學會勞動

勞動創(chuàng)造世界，這是人們早已認識的一個真理。因此，在中小學對學生進行勞動教育，教孩子學會勞動，既是社會發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)合格人才的需要，它理應成為我們學校實施素質(zhì)教育一項必不可少的內(nèi)容。

但是，一個時期以來，不少學校嚴重忽視勞動教育的狀況，卻不能不令人憂慮。

首先，一些學校對勞動教育的重要性缺少正確的認識。在一些學校的思想政治教育工作中，很少甚至沒有進行“勞動光榮”“勞動創(chuàng)造世界”這類常識的教育，國家教委早已列入中小學教學計劃的小學勞動課、中學勞動技術課，在相當一部分學校沒有按照有關要求認真開設，有些學校組織學生到工廠、農(nóng)村參觀一下，或者“春游”“秋游”一番，就算完成了教學任務。一些學校雖然在課表上也標明了這些課程，但僅僅是為了應付各種檢查的虛設課程，實際上有的改成上文化課，有的則變成了學生完成各種繁重作業(yè)的自習課。

其次，由于一些學校忽視勞動教育，再加上家庭教育和社會傳媒的錯誤導向，致使一些學生在思想認識上鄙視勞動和普通勞動者的觀念日益蔓延。很多調(diào)查已經(jīng)表明，中小學生中立志要當工人、農(nóng)民的人數(shù)只占很小的比例，而大多數(shù)人一心要成名成家，卻不愿意從事一些臟活累活，不甘當一名普通勞動者。

正是因為一部分中小學生缺少勞動鍛煉的機會，他們不僅在品德意志上表現(xiàn)出許多弱點和缺陷，而且缺乏必要的生活自理能力和勞動技能。一旦走上社會以后，他們面對各種各樣的現(xiàn)實生活，往往因為沒有足夠的思想準備和技能準備而一時無所適從，難以在現(xiàn)代化建設中發(fā)揮應有的作用。

為了扭轉這種狀況，學校和教育行政部門必須摒棄教育觀念中一些錯誤和陳舊的東西，充分認識在學校進行勞動教育的重大和深遠意義，當前特別要采取得力措施，加強對學生進行做普通勞動者的教育。

馬克思曾經(jīng)說過：“生產(chǎn)勞動和教育的早起結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一?！苯逃c生產(chǎn)勞動相結合，也是我國社會主義教育的一項基本原則。因此，對學生進行必要的勞動教育，有利于學生在學習文化科學知識的同時，把教育過程與生產(chǎn)勞動實踐結合起來，促進理論聯(lián)系實際，接觸工農(nóng)群眾，了解實際生活，培養(yǎng)勞動者的思想感情和道德品質(zhì)，從而為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

這些道理本來應當為大家所接受和在實際工作中得以貫徹。但是，由于教育指導思想的不端正，特別是由于受到應試教育的影響，“全面應付考試”“一切為了升學”成為了少數(shù)學校的工作中心，對學生進行勞動教育就成為了可有可無以至被遺忘的事情，因此也就出現(xiàn)了前面提到的一些違反教育規(guī)律的現(xiàn)象。

要解決這個問題，至關重要的是要從根本上明確社會主義教育的性質(zhì)和目的。我們的教育是要培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。如果我們的教育過程與生產(chǎn)勞動實踐相脫離，我們的年輕一代就無法了解理想社會的建立要靠一代又一代人的辛勤勞動，就不可能具備戰(zhàn)勝未來生活上各種困難的意志和品格，就難以肩負起繼往開來的歷史重任。同志當年要自己剛從蘇聯(lián)學習歸來的兒子自帶糧食和種子到農(nóng)村去參加勞動，其目的就是要孩子補上生產(chǎn)勞動這一課。我們也必須以對祖國未來高度負責的態(tài)度，教孩子逐步學會勞動。

我們還應當看到，我們國家是一個人均國民生產(chǎn)總值不足2000美元的發(fā)展中國家，學校培養(yǎng)的學生不可能個個上大學，不可能全部去做輕松的技術工作，而必須有相當一部分學生走向社會去從事一些體力勞動。如果我們的學校不能培養(yǎng)學生從事這種勞動所具有的思想、身體和技能，大家都不屑于或不能夠從事體力勞動，我們的國家將怎么可能進步與發(fā)展呢？所以，從我們的國情出發(fā)，對學生進行勞動教育，而當前加強進行做普通勞動者的教育顯得尤為迫切和重要。

要教孩子學會勞動，除了思想認識的端正和重視之外，我們一定要使有關方面的工作落到實處。我們必須把勞動技術課和勞動課列入中小學的必修課，要按照教學大綱的要求，保證足夠的課時，創(chuàng)造必要的條件，開展正常的教學活動。各級教育行政部門對學校開設勞動課、勞動技術課的情況要進行認真的了解、調(diào)查，并及時提出改進、完善的意見，以保證學校進行勞動教育的這條主渠道的作用整整得到發(fā)揮。

勞動教育的措施范文第3篇

關于中小學生產(chǎn)實踐教育基地建設情況的報告

十月十五至十六日，按市教育局教勤[2003]10號文件要求，我局重點對8年來達到省級和市級經(jīng)濟標準的中小學生產(chǎn)實踐教育基地建設情況進行了檢查，現(xiàn)就檢查情況報告如下：

一、基地建設情況。

我縣現(xiàn)有省級經(jīng)濟標準生產(chǎn)實踐教育基地2處，市級經(jīng)濟標準生產(chǎn)實踐教育基地11處。經(jīng)查，有9處學?；孛娣e能夠達到要求，其余4處畝數(shù)不足；有10處學校有基地標牌，但欠規(guī)范；除張會亭小學外，其他各處排灌情況較差；縣農(nóng)業(yè)技術中學綠化美化情況較好；在生產(chǎn)經(jīng)營方面，各學校都不同程度的受到了“非典”影響，年收益下降20%左右，帳目管理相對較全，并實行了財務公開；都能夠有較高的科技含量，進行了科學有效的管理，在為民服務咨詢方面起到了很好的示范作用；各校學生都能夠在基地參加勞動技能的學習，接受勞動教育。

二、組織領導和勞技隊伍建設情況。

各基地領導機構健全均成立有勞動教育指導小組，勞技教研組有辦公室、有計劃、有記錄。勞技教學條件情況不一，有8處學校師資配備到位，基礎設施相對較全、有勞技操作室。

三、勞技教學管理情況。

在勞技教學安排上，勞技教學項目均能達到4個或4個以上，做到了按大綱開設課時，教材主要為省編教材；在教學制度上，各學校都有教學計劃、有學期教學總結，有勞技課考查制度，有實施細則、有年級項目考查安排；在安全操作方面，各學校都制定了細致的安全措施，至今未發(fā)生一起安全事故。

四、整改措施。

在新形勢下，為進一步加強基地建設，充分發(fā)揮其功能和作用，結合我縣當前各校生產(chǎn)教育基地狀況，制定整改措施如下：

1、按照農(nóng)村中小學生產(chǎn)實踐教育基地建設評估標準，擴大基地面積，使各學?；孛娣e都能達到標準要求。

2、規(guī)范標牌，增加設施，經(jīng)常性督查各校綠化、美化情況。

勞動教育的措施范文第4篇

關鍵詞：素質(zhì)教育；勞動課教學；培養(yǎng)策略

勞動課程的教育目標是通過勞動強化學生的思想道德認知，從而提升學生的素質(zhì)，對素質(zhì)教育的推行有極大的促進作用，所以在教學中應該重視勞動課程教學，通過開展有效的教學活動深化素質(zhì)教學成果，培養(yǎng)學生的綜合能力素養(yǎng)。

一、素質(zhì)教育與勞動課程之間的聯(lián)系

勞動課程的開展具有非常重要的現(xiàn)實意義，不僅能夠提升學生的實際動手操作能力，還能從整體角度提升教學的有效性，是實施素質(zhì)教育的重要渠道，與此同時，還能促進學生動手能力的提升，增強其綜合素養(yǎng)。此外，還能幫助學生強化勞動觀念，提升勞動素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，所以勞動課程教育至關重要，必須引起足夠的重視。教師在教學過程中要對學生進行適當?shù)慕虒W引導。從整體角度分析，勞動美德是傳統(tǒng)美德，也是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，不僅能夠塑造學生良好的思想品質(zhì)，更能磨煉他們的意志品質(zhì)，幫助他們在今后的學習工作中克服一切困難，促使學生平衡發(fā)展。勞動課教學還能幫助學生強化智能訓練，在知識與技能的轉變過程中強化意志品質(zhì)，在實踐過程中積極開動思維，提升學生的創(chuàng)造及動手能力，形成清晰的邏輯思維，這是素質(zhì)教育極為重要的組成部分，必須給予足夠重視，采取恰當?shù)慕虒W策略。

二、注重學生動手能力的培養(yǎng)，優(yōu)化素質(zhì)教育成果

1.營造教學氛圍，激發(fā)學生興趣

在實際教學中，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，必須充分發(fā)揮自身的職能作用，對學生進行有效引導，在相對融洽的范圍內(nèi)，從教學內(nèi)容著手創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，讓學生能夠從中學到技能，提升他們的文化素養(yǎng)，促進素質(zhì)教育真正實現(xiàn)。學生在學習過程中必須對所學知識感興趣，這樣他們才會投入更多的精力，增強教學效果。例如，教師在進行剪紙手工課程教學時，可以從以往的作品中挑選優(yōu)秀樣品，在課堂上向?qū)W生展示，讓學生對手工制作課程感興趣，從而增強學習欲望。教師在教學過程中要抓住學生的心理特點，由此展開的教學活動必然能夠推動教學取得理想的效果，學生在掌握技能的同時也收獲素質(zhì)教育的精髓。

2.聯(lián)系實際生活，引導學生注重技能學習

從某種意義上來說，勞動課程與學生之間的聯(lián)系比較密切，在生活中隨處可見。在實際教學中，教師可以從感性層面去引導學生，使其具有一定的感性J識，并在實際生活中篩選適合學生的教學活動，讓他們能夠真正了解勞動課程開展的意義。隨著教育改革的逐步推進，素質(zhì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的措施，勞動課作為重要的教學部分更應當給予重視。教師在制訂教學計劃時要考慮到素質(zhì)教育的重要性，認真篩選教學內(nèi)容與方法。現(xiàn)代社會對人才的需求正在不斷提升，素質(zhì)是非常重要的參考依據(jù)，勞動課程的實施不僅可以提升學生的實踐技能，還能提升他們的綜合素質(zhì)，成為適合社會發(fā)展的人才。

3.完善實作教學，強化學生的動手能力

創(chuàng)新是社會發(fā)展進步的動力，一個國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，教育作為國家重要的組成要素也需要不斷創(chuàng)新，教育改革就是創(chuàng)新的產(chǎn)物，素質(zhì)教育是創(chuàng)新的主要實施點。勞動課程與素質(zhì)教育之間有著非常密切的聯(lián)系，勞動能讓學生的思維不斷拓寬，在動手操作過程中形成一定的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的技術素養(yǎng)。因而在勞動課程操作過程中，教師需要完善教學模式，注重對學生實際操作能力的教學，為學生提供實踐操作機會，提升學生的實踐操作能力。教師借助不同的教學資源開展有效的教學活動，營造良好的學習氛圍，盡量讓學生有動手操作的機會，這樣才能加深他們的認知體驗。除此之外，教師還可以借助第二課程開展教學活動，提升學生的勞動技能，使他們養(yǎng)成極好的勞動習慣，對于學生的素質(zhì)教育具有一定的益處。

總體來說，素質(zhì)教育是當前教育的主流趨勢，勞動課程由于自身的教學優(yōu)勢對素質(zhì)教育的推廣具有極大的推進作用，完善勞動課程教學是現(xiàn)階段需要注意的問題，本文對此展開了深入探究，并全面闡述了具體的教學實施過程，以推動素質(zhì)教育能夠取得理想的效果。

參考文獻：

[1]白雪蘋.對當代中小學勞動教育缺失的“冷”思考[J].教學與管理，2014（13）.

[2]陳靜，黃忠敬.從“體力教育”到“能力教育”――我國勞動教育政策的發(fā)展與變遷[J].中國德育，2015（16）.

[3]田華.以學生公益勞動課為載體的學生素質(zhì)培養(yǎng)路徑的實踐研究[J].高教學刊，2015（19）.

勞動教育的措施范文第5篇

關鍵詞：青春期；德育教育；品德

青春期是青少年生理、心理發(fā)生急劇而復雜變化的時期，和健全孩子一樣，處在這個時期的聾啞學生對未來有種種幻想，雖然有充沛的精力和一定的探索精神，但缺乏必要的知識和足夠的自制力，聾啞學生由于生理上的缺陷，相對于同年齡的健全孩子，他們對事物辨別是非的能力較低，興趣廣泛而不能專注，意識超前且不愿接受家長和老師的教育，有時有抵觸、敵視甚至過激的行為。如何做好他們的思想工作，特別是德育工作，使他們能在較為平穩(wěn)、愉快的心態(tài)中度過青春期，為將來的成才、就業(yè)奠定良好的基礎，是一個值得思考的問題。

1學生普遍存在的問題

1．1學習勁頭不足，興趣在網(wǎng)絡：

我們處在一個發(fā)達的信息環(huán)境中聾啞學生聽力受限，接受信息容易片面，鑒別能力不強，不論是對我國國情還是西方生活，都缺乏正確的認識和真切的體驗，往往不加分析地把他們看到的，文藝作品中所反映的社會生活現(xiàn)象，與國內(nèi)的某些現(xiàn)象簡單地比較引起某種“共鳴”，對學習失去興趣，長期沉迷于上網(wǎng)，他們不惜欺騙老師、欺騙家長，甚至不惜違反學校管理規(guī)定，在半夜翻墻出校甚至夜不歸宿，給學校的德育教育帶來了極大的負面影響。

1．2生活要求過高，缺乏勞動習慣：

我校學生大部分來自農(nóng)村，但由于部分家長過分溺愛殘疾孩子，又加上受社會不良風氣的影響，不會做飯洗衣，有的學生把穿臟的衣物攢成堆，等放假時帶回家讓父母洗。有些學生從小養(yǎng)成了隨便花錢的壞習慣，盲目追求高消費、高享受，互相攀比，衣服、鞋子要穿名牌，甚至洗發(fā)水也要用名牌。把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美德置于腦后，他們這種種缺乏愛勞動的習慣不能不引起老師、家長的擔憂。

1．3生理逐漸成熟，早戀時有發(fā)生：

由于物質(zhì)生活條件的改善等因素，青少年發(fā)育期普遍提前已成為事實。他們開始意識到兩性的差異，產(chǎn)生對異性的好奇。有些學生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，如果任其發(fā)展，不加以正確引導或制止甚至會出現(xiàn)其它不良行為。

2當前問題的教育對策

2．1優(yōu)化成長環(huán)境，以利健康成長：

任何一個青少年的思想成長都受其生活的社會環(huán)境所影響。當前，存在著不少與我們對青少年培養(yǎng)目標相悖的消極因素。我們要治理和優(yōu)化環(huán)境，以利于學生的健康成長。優(yōu)化學生成長的環(huán)境，包括社會環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境。首先，要優(yōu)化社會環(huán)境。社會輿論工具，如電臺、電視臺、報紙、刊物等的宣傳要有利學生的健康成長，要鼓勵學生積極向上和全面發(fā)展。對優(yōu)秀人物的先進行為和思想，應大力提倡、推廣，鼓勵、引導青少年樹立正確的人生觀。其次，要優(yōu)化學校的環(huán)境。學校要堅持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進素質(zhì)教育、全面提高學生的素質(zhì)，徹底改變重智育輕德育的狀況。學校要把櫥窗、文化長廊等辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學校素質(zhì)教學推動學生的素質(zhì)提高。學校還要充分利用社會信息的積極影響，對學生進行正面教育。要宣傳、學習英雄人物的事跡，大力弘揚英雄主義精神，以增強學生戰(zhàn)勝困難的決心和信心。再次，要優(yōu)化學生成長的家庭環(huán)境?，F(xiàn)在，對于家庭生活不幸的學生我們應給予更多的愛。學校要組織成立家長學校，幫助他們營造一個有利于他們子女成長的家庭環(huán)境。同時，也要做好貧困家庭學生的思想工作，消除家長因經(jīng)濟困難給學生帶來負面影響。

2．2加強勞動教育，培養(yǎng)良好品德：

造成部分學生缺乏熱愛勞動的習慣，有其多方面原因。勞動教育形存實亡，造成學生片面發(fā)展。再加上社會傳播工具宣傳的片面性，助長了學生輕視體力勞動和體力勞動者的不良習氣。要造就全面發(fā)展的新人，必須加強和改革學校的勞動教育。學校要根據(jù)各自的情況，設置各種各樣的勞動課，開設并辦好為教育教學服務的勞動基地，既能使教育與勞動相結合，又能通過勞動培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的品德，也利于培養(yǎng)勞動技能。同時，還要加強勞動的審美教育，引導學生樹立“勞動者最高貴，勞動最光榮”的觀念，使學生通過勞動，認識勞動的美，勞動價值的美，體現(xiàn)勞動創(chuàng)造成果的關系等。培養(yǎng)學生自治自理的能力。

2．3開展青春期教育，樹立正確道德觀：

青少年的青春期教育是一項學校、社會、家庭都要關心和重視的工作。對于學生中的早戀現(xiàn)象，我們要導不要堵，要耐心勸導，動之以情，曉之以理，引導學生用理智戰(zhàn)勝感情。如果采取一些簡單粗暴的“有力措施”，必會使學生產(chǎn)生逆反心理和反抗行動，甚至由公開轉入地下，由青春萌動升級為兩相眷戀，造成嚴重的后果。當然，學生早戀的情況比較復雜，引導的方法也應因人而異，相機行事，切不能拘泥于一種做法、一種方式，學校要有計劃、有步驟地開展青春期教育，正面給學生以科學知識，指導學生如何正確對待伴隨青春期而出現(xiàn)的各種問題，有條件的話，還可以舉辦個別心理輔導。使學生身心素質(zhì)能健康地得到發(fā)展。

2．4家長應重視，與學校合作，做好學生的思想工作：