前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇平安夜的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

平安夜的作文范文第1篇

Think about it, only more than thirty days from the final exam, while only four days away from the monthly exam. At this time, preparing for Christmas in foreign countries, next Thursday is Christmas Eve, Friday is Christmas, we began monthly exam.

The eve of Christmas Eve last year, early in the morning, desk or drawer will have one apple, a chocolate flower branch, a branch length of the plum sugar … Bang Bang … and greeting cards, but also in a few days ago to quietly fashion today.

Christmas Eve, even in school, we will go out in groups, "Hi", no matter how late, there will be fireworks, lanterns and carnival. On the road late at night, a group of naive Whistling face together all the way … …

High and one of the. This year's Christmas Eve, and I as usual "Hi", but my partner has become piles of piles of work and counseling book. Christmas, continue past tense.

平安夜的作文范文第2篇

“明天就是圣誕節(jié)了?！蹦啡藗冏旖遣灰撞煊X的微笑，自言自語地喃喃道。

莫莫走進(jìn)冰冷的教室，窗戶上的水珠滑了下來?！澳?，圣誕節(jié)快樂！”熱情的同學(xué)們和莫莫打著招呼。“嗯，圣誕節(jié)快樂！”莫莫禮貌地回答這。圣誕節(jié)是明天，但是明天是星期六，沒有機會再祝福了吧，于是這便是提前的祝福。

同學(xué)們的笑聲很快就將教室溫暖了?！澳胬蠋熣夷?！”葉子拽這莫莫的衣角?！笆胬蠋熀茫∧阏椅?？”莫莫看這舒老師的眼睛。舒老師是一名剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕的女教師，同學(xué)們和她相處的都很不錯，舒老師很受同學(xué)們的歡迎。“哦，是這樣的。今天晚上的圣誕聯(lián)歡會你準(zhǔn)備好了嗎？”舒老師放下了批改作業(yè)的紅筆。“嗯！早就準(zhǔn)備好了！”莫莫拼命地點著頭。“那我就放心了！”舒老師笑著點了點頭。今天的聯(lián)歡會校領(lǐng)導(dǎo)要來檢查，這給莫莫帶來了不小的壓力。“哎做個文藝委員還真是不容易?。　鄙砼缘娜~子不住感嘆道。

“你們一定要把串詞背熟來，語言要清晰一點，微微帶著微笑，身體站直。唔…好就這樣！嗯！不錯！”莫莫認(rèn)真的指導(dǎo)著四位主持節(jié)目的同學(xué)，雖然天氣仍然是那么冷，但是莫莫的額頭上卻微微露出了寫汗苗。

要是麥芽在身邊的話，一定會說“莫莫，你累了吧？要不歇會？”麥芽總是這么善解人意，這么體貼?？墒?..“莫莫？你怎么了？”旁邊的同學(xué)問著?！斑馈瓫]什么，沒什么啦！”莫莫連連擺手。

莫莫雖然說不上是孤僻，但是實在是不愿意和別人述說自己內(nèi)心的想法，別人都覺得她是一個很古怪的女孩，所以沒有人了解她，除了麥芽吧，麥芽曾經(jīng)說過：莫莫是一個很可愛的女孩，只是她的可愛住在內(nèi)心深處，無法展露出來。

不知道為什么，麥芽已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)1年了，莫莫還是很想她。

同學(xué)們手忙腳亂地布置這教室，一年一次的圣誕聯(lián)歡會對于大家而言當(dāng)然是很重要的，甚至超過了一次月考的分量。氣球、彩帶…到處都是，這些映襯這同學(xué)們的燦爛的笑臉，仿佛冬日的天空中要涂上了一抹溫暖的陽光，但是莫莫的臉上確仿佛有一絲絲不悅。葉子和男生女生們嬉戲這打鬧著，也沒有察覺到莫莫臉上細(xì)微的表情變化，應(yīng)該可以這樣說吧，沒有一個人可以完全了解另外一個人。

雖然是冬天，莫莫額頭上卻還是滲出了絲絲汗珠，畢竟作為一個總策劃，還是很辛苦的。不知道為什么，又開始想麥芽了，還記得去年的圣誕聯(lián)歡會，麥芽和莫莫是主持人，莫莫上網(wǎng)查找串詞，麥芽搜集節(jié)目，大家都忙的不亦樂乎，但是這里面更多的是：歡笑、汗水、爭執(zhí)和友誼。

“哎?！蹦獰o奈地?fù)u了搖頭,嘆了口氣.她多么想回到從前啊!但是日子還是一天天孤獨地旋轉(zhuǎn)罷,但是,人還是要朝前看啊.“就這樣決定了！聯(lián)歡會結(jié)束后打電話給麥芽！”莫莫心里這么想這。

元旦聯(lián)歡會很成功，得到了大家的一致好評，但是莫莫卻顯得心不在焉。是在想麥芽，對嗎？

麥芽是莫莫的好朋友，從小她們就在一個大院子里長大，一起嬉戲一起玩耍。還記得那一年冬天的平安夜，雪花似柳絮一般從空中輕飄下來，麥芽穿著一身咖啡色的大衣，系著格子圍巾，帶著莫莫送給她的粉色手套，牽著那個扎著馬尾辮，身著藍(lán)色呢子大衣的小女孩的手，一起走向鐘鼓樓，和街上那些擁擠的人們一起倒數(shù)，水汪汪的大眼睛里充滿著渴望，“3、2、1”瞬間煙花綻放，在那城市的上空繡上了點點美麗的彩花。絢爛的煙花映襯著小女孩驚喜單純的笑臉，令人想到了兩個字：幸福。麥芽和那個穿著藍(lán)色衣服的小女孩十指合攏，像是在許愿?！霸S了什么愿望呢麥芽？”穿著藍(lán)色大衣的女孩十分好奇。“和莫莫永遠(yuǎn)不分開！”麥芽的臉上又綻開了幸福的花。“我也要和麥芽永遠(yuǎn)不分開！”那穿著藍(lán)色大衣的女孩也閉上雙眼，認(rèn)真的，一字一頓的許著愿。

平安夜的作文范文第3篇

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我唱著歡快的圣誕歌謠，踏著輕盈的步伐向廣場走去。

我一邊走一邊想：“哈哈，李想吃我一錘，你逃不掉了，看我的雪花！”我一下給他噴去，他頓時變成了圣誕老人……正想著，砰的一聲，不知是誰大錘打在了我的小腦袋上，我急忙轉(zhuǎn)過頭去，只見眼前一道白光，緊接著傳來“滋滋”和“哈哈哈哈”的笑聲。這時我馬上明白我被偷襲了！我立即掏出“武器”，準(zhǔn)備還擊！只見“敵軍”又連續(xù)的來了幾棒子，這時我才發(fā)現(xiàn)，我遇見了大批“敵軍”！古人語：“雙手難敵四拳”！還是三十六計走為上計，我埋下頭把眼睛上的雪花擦去，向我身后偷襲的人噴去了雪花，這一反擊很快生效，他被我噴成了圣誕老人！然后我轉(zhuǎn)身就跑，終于，我來到了我們班的地盤。

我走近回頭一看，糟透了，原來遇上了我們班的女生，她們正笑著想把我們男生變成圣誕老人。戰(zhàn)爭一觸即發(fā)！這時我報仇的欲望涌上心頭，我二話不說，第一個沖上去攻擊。沒想到我們班的男生竟被女生打得落花流水，滿身雪花成了圣誕老人！唉，最可恨的還是我居然成了她們的俘虜了！我們班男生向四班的男生求助，結(jié)成了一個男生聯(lián)盟，我們依仗人多，要求女生交出戰(zhàn)俘，她們沒有做出反應(yīng)，我們男生聯(lián)盟像猛虎一樣沖了過去，用充氣錘猛砸，頓時把女生沖得四處奔跑。女生也不甘示弱，很快又把全年級的女生組織起來了。我們男生也自然地把全年級的男生找來了，廣場上的同學(xué)自然分成了兩個隊伍——男生一個隊伍，女生一個隊伍！突然女生有發(fā)起了攻擊，我們男生想：不能被女生打敗，大家用吃奶的力氣來自衛(wèi)還擊。終于，女生被我們擊得潰不成軍！這時她們才想到溜走，那沒門！我們男同學(xué)舉起氣錘乘勝追擊，直把她們追得抱頭逃竄只好當(dāng)了俘虜，戰(zhàn)斗結(jié)束。男女同學(xué)都發(fā)出了爽朗的笑聲。

呀，這時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已是10點鐘了！我和幾個好朋友扛著氣錘，包里裝著沒有噴完的雪花凱旋而歸！

成飛小學(xué)六年級：李澤龍

平安夜的作文范文第4篇

匆匆忙忙吃過晚飯，我和媽媽興沖沖的來到廣場。這時候夜色已慢慢的降臨，大街上漂亮的燈光也亮了起來，廣場上到處都是快樂的人們，人山人海。這個平安夜真熱鬧呀。

我們找了一個合適的地方，擺開小攤，開始叫賣起來。剛開始的時候，沒有多少人來買，我也有點不好意思。媽媽對我說：“孩子，你應(yīng)該大方、禮貌一點，要大聲的吆喝，爭取早點把東西賣完啊”。于是我便開始大聲的喊著：“大家快過來買漂亮的東西呀……”，買東西的人漸漸地多了。后來，怕東西賣不完，我們把價格降低了一些賣。

因為第二天還要上學(xué)，所以八點半我們就收攤了?；氐郊遥揖烷_始清點這次賣小商品的錢，加上沒賣完的東西，不但沒有賺到錢，反而虧了十幾元錢。

通過這次鍛煉，使我明白了掙錢真的很辛苦，但也很快樂。做什么事都要付出辛勤的勞動。沒有付出，就沒有收獲。這個平安夜真叫我難忘。

平安夜的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：播音與主持藝術(shù)； 畢業(yè)作品設(shè)計； 作品； 文案闡釋 ；創(chuàng)新； 改革

畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，考查專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力的重要途徑。播音與主持藝術(shù)專業(yè)為應(yīng)用性、實踐性較強的專業(yè)，該專業(yè)集文學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、文藝學(xué)等交叉綜合學(xué)科知識，在夯實專業(yè)核心能力的同時，拓展專業(yè)綜合技能。而傳統(tǒng)的論文寫作無法全面考核學(xué)生專業(yè)技能掌握情況，且與專業(yè)培養(yǎng)目的相距甚遠(yuǎn)。播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革應(yīng)尊重藝術(shù)教育規(guī)律，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，綜合考評學(xué)生專業(yè)水平，構(gòu)建完善的作品設(shè)計模式及評價體系。

一、播音專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革必要性

（一）應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要

基于地方性高校應(yīng)用型人才辦學(xué)定位，探索播音與主持藝術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革，培養(yǎng)提升學(xué)生實踐操作水平，切實的服務(wù)市場發(fā)展，是播音專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革基本要求。通過畢業(yè)設(shè)計，鍛煉學(xué)生面對問題、分析問題、解決問題的能力，積累社會經(jīng)驗，提高專業(yè)操作和創(chuàng)新水平，檢驗學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生走向傳媒市場打下基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)特點及就業(yè)競爭需要

播音與主持藝術(shù)專業(yè)本科四年以培養(yǎng)學(xué)生普通話語音發(fā)聲、播音創(chuàng)作、廣播電視播音主持等能力為主。課程教學(xué)有較強的實踐性，深度結(jié)合專業(yè)特點，打破傳統(tǒng)論文畢業(yè)論文寫作模式，注重實踐能力培養(yǎng)。在人才市場中，制作精良的作品能體現(xiàn)學(xué)生業(yè)務(wù)能力，及崗位勝任能力，得到用人單位的青睞。畢業(yè)生充分展現(xiàn)優(yōu)勢，提升就業(yè)競爭力。

（三）媒體融合發(fā)展需要

從人民日報的中央廚房到新媒體跨屏直播，從眾電視臺APP上線到GCTN開播，媒體深度融合時代已經(jīng)到來。在以技術(shù)發(fā)展為依托的傳媒行業(yè)日新月異的發(fā)展浪潮中，播音主持崗位面臨著極大的機遇與挑戰(zhàn)。播音專業(yè)畢業(yè)生如何適應(yīng)多平臺主持報道，如何掌握策劃剪輯技術(shù)等多技能，是播音專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革中值得思考的問題。

二、畢業(yè)設(shè)計“作品+文案闡釋”模式構(gòu)建

（一）“作品+文案闡釋”模式定位

畢業(yè)設(shè)計形式，避免了單一論文或單一作品創(chuàng)作的片面性，將理論與實踐科學(xué)的結(jié)合，從而全面、客觀地考查學(xué)生的專業(yè)水平。播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革在參照傳統(tǒng)畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合專業(yè)實際，采取“畢業(yè)作品制作+節(jié)目文案闡釋的”形式。學(xué)生通過專業(yè)思考和調(diào)研，撰寫節(jié)目文案，作品圍繞文案，制作以適應(yīng)廣播電視或新媒體節(jié)目播出要求的音視頻作品。充分考查學(xué)生在播音專業(yè)學(xué)習(xí)中，“采、編、播”等方面綜合專業(yè)能力。

（二）“作品+文案闡釋”制作流程

①策劃階段：學(xué)生選題圍繞當(dāng)下廣播電視或新媒體節(jié)目樣態(tài)，結(jié)合自身專業(yè)特長，構(gòu)思并搜集材料，完成文案創(chuàng)作。②拍攝錄制階段：在反復(fù)修改確定節(jié)目文案的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)目的拍攝錄制工作，導(dǎo)師依據(jù)畢業(yè)作品文案跟進(jìn)錄制拍攝進(jìn)度。導(dǎo)師依據(jù)畢業(yè)作品文案內(nèi)容當(dāng)面c學(xué)生審閱畢業(yè)作品，幫助學(xué)生完善提升畢業(yè)作品。③作品定稿及答辯階段：反復(fù)修改達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，導(dǎo)師指示學(xué)生按照論文格式規(guī)范完成畢業(yè)作品文案定稿，進(jìn)入預(yù)答辯和正式答辯。

（三）“作品+文案闡釋”制作要求

播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計文案闡釋部分需結(jié)合當(dāng)下傳媒節(jié)目發(fā)展，獨立創(chuàng)作撰寫。策劃周密，與專業(yè)結(jié)合密切，富有現(xiàn)實意義與前瞻性。文字思路清晰、層次分明、邏輯性強。作品部分設(shè)計整體要符合廣播電視或新媒體播出需求，內(nèi)容積極，健康向上，選題具有有一定的社會價值或意義；結(jié)構(gòu)獨立完整，形式新穎獨特，編輯思維明確，體現(xiàn)較強的獨立思考與創(chuàng)新能力；側(cè)重播音主持專業(yè)基本功，定位準(zhǔn)確，主持風(fēng)格語言樣態(tài)與節(jié)目內(nèi)容及設(shè)計相統(tǒng)一，有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、畢業(yè)作品設(shè)計評價及監(jiān)控體系

（一）學(xué)生自我定位及評價模式

在畢業(yè)作品創(chuàng)作過程中，由教師中心向“學(xué)生主體地位確立”轉(zhuǎn)變，充分激活學(xué)生對于畢業(yè)作品創(chuàng)作熱情，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生對專業(yè)進(jìn)行自我考量定位，對自身專業(yè)水平做出準(zhǔn)確判斷。以此為依據(jù)設(shè)計調(diào)整作品制作方向及側(cè)重。

（二）導(dǎo)師評價及質(zhì)量監(jiān)控機制建立

導(dǎo)師評價對于學(xué)生畢業(yè)作品設(shè)計考核尤為重要，如何監(jiān)控畢業(yè)作品設(shè)計全過程，保證作品及文案有據(jù)可查，有理可依?？蓞⒖计胀ㄕ撐淖珜懝芾磙k法，制定《播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)作品設(shè)計工作管理辦法》（下文簡稱辦法，《辦法》從學(xué)生選題、策劃、撰寫、拍攝、修改、定稿等方面嚴(yán)格規(guī)定階段要求與評價內(nèi)容，考核項目全面，切實把控學(xué)生創(chuàng)作進(jìn)程?！掇k法》中逐步推進(jìn)考核過程，難易適中，符合播音與主持藝術(shù)專業(yè)范疇內(nèi)基本要求。

（三）答辯組評價及質(zhì)量把控

播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)作品設(shè)計可采用預(yù)答辯和正式答辯相結(jié)合方式。答辯專家組結(jié)合文案闡釋觀看畢業(yè)作品，在預(yù)答辯中對學(xué)生畢業(yè)作品進(jìn)行綜合會診，經(jīng)修改達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，參加正式答辯。預(yù)答辯設(shè)置目的在于在導(dǎo)師首次把控質(zhì)量的基礎(chǔ)上，二次檢驗畢業(yè)作品質(zhì)量，提升正式答辯順利通過幾率。

四、結(jié)語

播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)作品設(shè)計“作品+文案闡釋“模式的建立，能充分體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能水平和專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。畢業(yè)作品設(shè)計的改革，為學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的提升打下堅實基礎(chǔ)，是高校傳媒專業(yè)教育適應(yīng)全媒體時展的重要解決路徑。播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)作品改革務(wù)必不斷提升教師隊伍業(yè)務(wù)能力及評價水平，提高學(xué)生創(chuàng)新突破能力，不斷完善管理辦法。培養(yǎng)符合市場發(fā)展需求的行業(yè)精英，服務(wù)于傳媒事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李一青.地方高校傳媒專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探析――以常州工學(xué)院播音與主持專業(yè)為例[J] 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2014.6：59-61

[2]盧振杰.創(chuàng)建畢業(yè)設(shè)計新模式推動編導(dǎo)專業(yè)新發(fā)展――以播音與節(jié)目主持方向為例[J] 沈陽大學(xué)學(xué)報 2012.4

[3]羅香玉.播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革途徑探析[J] 科教導(dǎo)刊 2016.1：33-34