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愛之星范文第1篇

在星星的家，住著一個(gè)小女孩，她的名字叫艾雪，18歲，她從小喜歡服裝設(shè)計(jì)，她還有一個(gè)星星朋友，她的名字叫愛麗斯,她也很喜歡服裝設(shè)計(jì)。她給很多星星設(shè)計(jì)過服裝，可是星星們卻從不穿衣服。

艾雪覺得這里在也沒有以前那么好玩了，她找到她的好朋友，艾雪和她一說，愛麗斯驚恐萬(wàn)分，但還是答應(yīng)了。因?yàn)樗蚕肟纯赐饷娴氖澜纭?/p>

“可是，你是星星，別人看到你會(huì)嚇跑的?！?/p>

“沒事，你忘了我們星星是可以隨便變換自己的形狀嗎？”

說著，愛麗斯身邊星光四起，將它包裹在一起，慢慢的又散開了，愛麗斯變成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)的女孩子，可愛極了。她卻又和艾雪長(zhǎng)的十分相似。

“我們下去的時(shí)候，在熱鬧的市區(qū)開一家服裝設(shè)計(jì)店好吧！”

“好啊！那店就叫我們屋子的名字———雪之星，好嗎？愛麗斯?！?/p>

“恩，那下去之前，我們先把準(zhǔn)備工作做好吧！”

她們做好準(zhǔn)備工作做好后，一起從通往大地的星星之門中跳了下去。

（二）

她們來到了月夜城，并在那里住了下來。有一天，月夜城的兩位王子要選王妃，王子來到她們兩的店里，發(fā)現(xiàn)她們很美麗，就想娶她們當(dāng)王妃。

“你們好，我叫白郎特。他是我的弟弟，叫白南特?！?/p>

“你們好，我叫艾雪，她是我的妹妹，叫愛麗斯?！?/p>

“請(qǐng)問你們可以參加我們的訂婚典禮嗎？”

“哦，可以，你的妻子是誰(shuí)？”

“是你們啊”

“你很幽默，不過你怎么知道我們會(huì)答應(yīng)你們呢！”

“因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)答應(yīng)我們哪”

“看來我們是在節(jié)難逃了。”

“對(duì)，你們什么時(shí)候有時(shí)間呢！”

“今天，再見?！?/p>

愛之星范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 腫瘤；疼痛；抗癌止痛湯

我科自2005.10至2007.12年采用自擬抗癌止痛湯加減治療癌痛患者80例，取得良好療效。

1 資料與方法

1.1 一般資料

觀察病例共80例，隨機(jī)分為兩組。治療組41例，男21例，女20例；年齡25～77歲，中位年齡53歲；肺癌20例，乳腺癌8例，消化系統(tǒng)腫瘤10例，婦科腫瘤3例；中度疼痛18例，重度疼痛23例；內(nèi)臟痛16例，骨痛25例。對(duì)照組39例，男20例，女19例；年齡27～79歲，中位年齡56歲；肺癌18例，乳腺癌6例，消化系統(tǒng)腫瘤12例，婦科腫瘤3例；中度疼痛16例，重度疼痛23例；內(nèi)臟痛15例，骨痛24例。疼痛強(qiáng)度采用0～10數(shù)字評(píng)分法(NRS評(píng)分)：0為無痛，1～3為輕度疼痛，4～6為中度疼痛，≥7為重度疼痛。兩組患者年齡、病種、疼痛強(qiáng)度等經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 治療方法

對(duì)照組采用三階梯治療方案，輕度疼痛予阿斯匹林或吲哚美辛片，每日1次，口服；中重度疼痛予曲馬多或硫酸嗎啡緩釋片，每12小時(shí)1次，口服；不能口服者予芬太尼透皮貼，每72小時(shí)1次；爆發(fā)痛予肌注嗎啡針。藥物劑量均從最小劑量開始，逐步劑量滴定至理想止痛。治療組在此基礎(chǔ)上加用抗癌止痛湯，方藥組成：生黃芪20g，黨參15g，白術(shù)15g，薏苡仁20g，雞血藤15g，補(bǔ)骨脂15g，黃精15g，全蝎10g，蜈蚣3條，三棱15g，莪術(shù)15g，郁金15g，香附12g，甘草10g，貓人參20g，白花蛇舌草30g。每日1劑。15天為1療程，2個(gè)療程后評(píng)定療效。

1.3 觀察指標(biāo)

疼痛緩解度［1］：疼痛無緩解為0度，輕度緩解(緩解約1／4)為1度，中度緩解(緩解約1／2)為2度，明顯緩解(疼痛減輕約3／4以上)為3度，完全緩解(疼痛消失)為4度。疼痛緩解率［2］：指中度以上的緩解(疼痛緩解2度以上者占全部病例之比)。不良反應(yīng)：參照CTC3.0，評(píng)價(jià)在治療中出現(xiàn)的頭暈、嗜睡、便秘、惡心、嘔吐、皮疹等不良反應(yīng)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：應(yīng)用SPSS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件，采用χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組止痛效果比較，見表1。疼痛緩解率治療組和對(duì)照組分別為95.1％和92.3％，兩組比較，差異無顯著性意義(P＞0.05)。治療后2組NRS評(píng)分明顯減少。表1 兩組止痛效果比較（略）

2.2 不良反應(yīng)見表2。治療組便秘、惡心、嘔吐等不良反應(yīng)發(fā)生率明顯低于對(duì)照組(P＜0.05)，頭暈、嗜睡、皮疹等不良反應(yīng)發(fā)生率與對(duì)照組相仿。表2 兩組不良反應(yīng)比較（略）

3 討論

中醫(yī)理論認(rèn)為，癌痛的發(fā)生是氣滯，血瘀，痰濁，熱毒，虛損等多種原因，導(dǎo)致氣血不足，瘀血內(nèi)結(jié)而成，可有正虛血瘀、痰瘀互結(jié)、濕毒瘀阻等，而瘀貫穿癌痛始終。本方生黃芪、黨參、白術(shù)、黃精益氣健脾養(yǎng)陰，使氣血生化有源，雞血藤、補(bǔ)骨脂補(bǔ)腎生髓，上述諸藥合用，達(dá)到扶正補(bǔ)虛作用；三棱、莪術(shù)、郁金、香附具有活血化瘀，通絡(luò)止痛之功；貓人參、蛇舌草清熱解毒，全蝎、蜈蚣加強(qiáng)解毒散結(jié)功能；薏苡仁化痰止痛；甘草調(diào)和諸藥，共同達(dá)到扶正祛邪的作用。采用抗癌止痛湯加味配合三階梯治療方案治療慢性癌痛，可增強(qiáng)止痛療效，并可明顯減輕其不良反應(yīng)，提高患者的生活質(zhì)量。

愛之星范文第3篇

把第一次給了他！沖動(dòng)的自己，糊涂的女孩。。。。。。以為自己找對(duì)了人，其實(shí)。。。。

世上男人都是一樣的，追求時(shí)體貼，虛寒問暖，抽一切時(shí)間來陪你。得到之后就很會(huì)耍脾氣，會(huì)愛理不理，會(huì)無視于你的心傷。。。。。曾經(jīng)的溫柔已不知去向。

黯然流下淚水。后悔當(dāng)初的瘋狂。。。愛總讓人受傷。。。。。。

最近失業(yè)中，沒有方向。。。。。。

女孩，女人。一個(gè)跨度。

之前的一個(gè)朋友，讓人恨之入骨的家伙。FAIL。無意中點(diǎn)開他曾給一女孩的mail，那時(shí)根本沒發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是腳踏兩只船.居然不恨，只是有被騙的感覺。那時(shí)可能是并不愛吧。

而現(xiàn)在這一朋友，很讓我彷徨，他也很有用情不一的經(jīng)驗(yàn)。戀愛-同居-分手-戀愛-同居-分手.....我一點(diǎn)也不清楚他有多少個(gè)曾經(jīng)。想到這，好心傷，淚潸然而下。。他的愛情路程大起大落。和他在一起之前，我為什么不好好的計(jì)較清楚？？？？好笨的女孩?，F(xiàn)在想起好無賴呀。

感情的投入，卻也讓我落寞了許多。

沒有長(zhǎng)大的羔羊。。。。。

同居，也發(fā)展成我們之間的話題甚至是爭(zhēng)議。

好像我做事一直都是沒有原則的。隨心而欲，經(jīng)不起誘惑。。。。。

愛之星范文第4篇

怎么說呢?我感動(dòng)于她的純潔，可原本咱有大把的好日子哩，無窮無盡的可能性就像握在手里的一幅好牌。你還搖頭晃腦暗自得意呢，突然手里就只剩下一張，奉子成婚!一出好戲只弄了個(gè)閉幕式，票還是主動(dòng)塞到手里的，能不郁悶?

婚后的圓圓更加愛我，有一種說不清道不明的歉意。就因?yàn)樗笪胰龤q，我多晚回家，她都不怪，她比我更懂得珍惜安定團(tuán)結(jié)的大環(huán)境。讓一個(gè)張狂的男人安定下來，她明白得允許他更張狂一點(diǎn)。一等一的好老婆。有時(shí)想想奉子成婚，我就甩那用了千遍的“殺手锏”：圓圓，我被你逼婚呀!她也只笑。好呀，你還敢提!她揚(yáng)揚(yáng)我的襪子，臭死了，再敢提自己去洗!

那是對(duì)一個(gè)滿意的婚姻等待過久的女人的嗔怪，在那種眼神里泡著的愛我受用無比。但我遺憾，我仍不能確認(rèn)我是否真的愛過她。我好像遺失了什么。沒有過程，沒有激情。算是愛么?直到那晚，我做了一個(gè)夢(mèng)……

一個(gè)陽(yáng)光和風(fēng)都很慷慨的下午，我站在山東大學(xué)門口，等圓圓出來看電影。奇怪，平時(shí)她會(huì)早早出來呀，這次約會(huì)都過了三分鐘了她怎么還不出來!

她的教室鎖著門，宿舍也鎖著門。學(xué)?？帐幨幍摹Ｎ覐牡谝皇程棉D(zhuǎn)到第三食堂，居然沒看見人。

電話一遍又一遍地掛過去，聽到的是單調(diào)的嘟嘟聲。她真失蹤了?想到這兒我開始為她擔(dān)心起來。

煩躁地回到家，把自己鎖在屋里，床上鋪著她剛剛洗過的被單。散發(fā)著干凈好聞的氣息，茶幾上她為我泡好的咖啡還散著熱氣。我反復(fù)想，認(rèn)定我們并沒有吵架，可她從來沒有這樣不辭而別啊。

幾天后，她還沒消息。家里冷鍋冷灶，遍地狼藉，一小時(shí)比一個(gè)世紀(jì)還長(zhǎng)，我越來越害怕起來。

可是，宿舍沒有，教室沒有，她在這個(gè)世界上徹底消失了。我沮喪極了。我叫著她的名字，快落淚了。

突然我發(fā)現(xiàn)，她在那兒!坐在草坪上和一個(gè)女同學(xué)說話，呀，她穿了件白裙子，怎么變得那么年輕，我立刻沖過去。大叫。你在這兒干嘛!

她目光警惕地望著我，仿佛忽然看見了怪物，她一言不發(fā)地從草地上站起來，要和同伴從我身邊走開。

我急了，一把拉住她的胳膊：你想哪兒去?

她的樣子害怕極了，可憐極了，她緊緊抓住同伴，吃力地掙開我。

“哎，都90年代了，追求女孩子要文明嘛!”旁邊的男生陰陽(yáng)怪氣。

我灰頭土臉地回家，那男生的話提醒了我。我查了日歷，天!日歷上分明寫的是：公元1992年9月12日!這一天，離我和圓圓認(rèn)識(shí)還差4年零6天1時(shí)光倒流了。我急忙摸了摸錢包，好，還依舊鼓鼓著。我又去照鏡子，鏡子里依然是那張30歲已婚男人的臉。身材還挺拔，頭發(fā)有點(diǎn)脫落，眼神是安定的、倦怠的。

上帝，我沖著鏡子里的自己喃喃道。一切都變了，除了你這個(gè)家伙!

我花了半天，想時(shí)光倒流帶給我的問題。我老婆變年輕了!她突然小8歲，變成光芒四射的驕傲清高的大學(xué)生，可我們已變成陌路，最要命的是對(duì)這一切她毫不知曉，這可怎么辦?

回想初次相見時(shí)圓圓帶羞而滿意的表情，我找出了我們相親時(shí)穿的那件紅T恤、牛仔褲，梳了梳頭發(fā)，打扮得容光煥發(fā)，盡量使自己年輕幾歲。我沖自己微笑，現(xiàn)在該追老婆去了。

在林蔭路上，我用一種比過去六年加起來的溫柔還要多的眼神，含笑望著她，說，你好!我期待她同樣的回應(yīng)，可是，我所看到的只是她目光閃爍如驚恐的小鹿：你，想干什么?

我失魂落魄。我氣急敗壞。我昏沉沉往家走，路過一家私人心理診所，我一頭扎進(jìn)去。

“你很有錢?”

“還行吧。”

“你有房有車?”

“對(duì)?！?/p>

“很好。如此說，你有錢有房有車，這看出這幾年你一直在事業(yè)上進(jìn)步，你選擇，做個(gè)無錢無勢(shì)的毛頭小伙子好，還是一個(gè)一切都有的30歲成熟優(yōu)秀男人好呢?”

“當(dāng)然是優(yōu)秀的好一些。”

“那么你現(xiàn)在就是了。還苦惱什么?”

“那我老婆怎么辦?”

“當(dāng)初你不是不滿意她嗎?現(xiàn)在你成了單身漢，條件又這么好，完全可以再找個(gè)滿意的嘛?！贬t(yī)生邊收錢邊準(zhǔn)備送客，“快快快!把她的一切都抹去，開始你新的愛情，新的生活!”

我咧咧嘴，發(fā)自內(nèi)心地笑了。在跑回家的路上就把那些美夢(mèng)都想起來了。同事美女A早對(duì)我有點(diǎn)意思，她可惜我早結(jié)婚了：同學(xué)美女B呢。我早就對(duì)她感覺良好，只恨當(dāng)初晚下手!還有CDE……如今熟飯又成生米，后悔藥盡管放開肚皮吃!

可是，當(dāng)我真的接觸，我發(fā)現(xiàn)原本我希望的，都有各種各樣的毛病。她們嬌滴滴酸嘰嘰耍弄小性子，全都因?yàn)槲夷挲g大是個(gè)成熟男人。我累。煩，莫可名狀地懷念和圓圓在一起的日子。

我重新返回校園，站在角落里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著圓圓和她的同學(xué)有說有笑。不好。有男生和圓圓搭訕了。圓圓似乎有點(diǎn)臉紅，他握住了圓圓的手。我妒忌得眼睛快突出來了!

我想我要給圓圓寄東西。

第一天，我寄給她一束夾株棉：第二天，我寄給她一套瓊瑤的言情小說；第三天，我寄給她一大包零食……這些都是圓圓大學(xué)時(shí)代最喜歡的東西……

接下來的幾天，隨著我寄的東西越來越多，六年婚姻的那些難忘的細(xì)節(jié)都一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)出來……這種回憶常常伴隨我陣陣歉疚，我想如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好愛她……

圓圓出現(xiàn)了，這次她見到我，沒有驚慌，沒有逃避，我寄給她的禮物顯然起到了效果，我注意到她眼里的驚訝和好奇。

可是，當(dāng)她第一次允許我拉她的手時(shí)，那個(gè)男孩子出現(xiàn)，他們手拉手頓時(shí)跑得無影無蹤。

圓圓……我痛苦大叫!

圓圓就在我枕邊，那個(gè)大我三歲的圓圓?？次倚褋?，她緊張地問，你不舒服了?要不要喝水?

我定定望著她。她被我的眼神嚇著了，哆哆嗦嗦以為做錯(cuò)了事。

我愛你。我說，這是我第一次對(duì)她說我愛她。

你說什么?

愛之星范文第5篇

［關(guān)鍵詞］ 音樂教育；審美；以人為本

法國(guó)影片《放牛班的春天》通過音樂和電影的完美結(jié)合，講述了一個(gè)關(guān)于音樂與人性的回歸、教育與人格的發(fā)展的故事：在一個(gè)被譽(yù)為“池塘之底”的學(xué)校，有一群被認(rèn)為是“無藥可救”的“差等生”，刻板冷漠、充滿暴力的學(xué)校教育，讓他們逐漸喪失作為人的基本尊嚴(yán)與權(quán)利。新來的校監(jiān)馬修為這個(gè)學(xué)校注入一股新的氣息，一個(gè)契機(jī)讓他利用自己創(chuàng)作的音樂給學(xué)生排演合唱，這個(gè)過程中，學(xué)生們個(gè)人音樂才華的展現(xiàn)，學(xué)生間的默契配合，共鳴和諧的歌聲不僅喚起了孩子們對(duì)美好生活的無限的想象和期待，也傳達(dá)他們對(duì)親情、友情的強(qiáng)烈渴望和人性之愛，同時(shí)也給整個(gè)學(xué)校帶來了一縷生機(jī)，人與人之間不再敵對(duì)、仇視。與劇情的展開相配合，電影中音樂旋律優(yōu)美流暢，每一首歌曲都巧妙地配合著故事情節(jié)，襯托著劇中人物的內(nèi)心世界，尤其童聲合唱猶如天籟般浸入每個(gè)觀眾的心靈深處，讓觀眾深深感動(dòng)。下面，筆者將帶著對(duì)影片觀后的諸多思考，從音樂之美和人性之愛兩個(gè)層面來探析影片《放牛班的春天》中傳達(dá)的音樂教育意蘊(yùn)。

一、音樂之美的傳遞：和諧、自由、超越

尼采有句名言：“沒有音樂，生命是個(gè)錯(cuò)誤?！边@句話表達(dá)了音樂與個(gè)體生命之間深切的、不可分割的關(guān)聯(lián)。影片中，和諧優(yōu)美的童聲合唱如生命的律動(dòng)貫穿始終，讓觀眾深深感受到一顆顆稚嫩心靈中蘊(yùn)含的熱切、動(dòng)感、激情的生命暢想。

(一)音樂審美的和諧性

“和諧是美的基本范疇，同時(shí)也是美的最高品級(jí)。”①音樂是一種以和諧的、有組織的樂音形成藝術(shù)形象來表達(dá)思想感情、反映社會(huì)生活的藝術(shù)門類。音樂中的合唱表演形式要達(dá)到優(yōu)美、和諧、統(tǒng)一的音響效果，不僅要求音樂各要素之間的和諧發(fā)展，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造音樂的人與人之間的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一與平衡。合唱是一種個(gè)人與集體關(guān)系的藝術(shù)化體現(xiàn)，在合唱的過程中，不僅讓歌者的情感體驗(yàn)、審美感受、價(jià)值觀等不斷得到更新與重塑，也充滿了歌者與指揮、歌者與創(chuàng)作者、歌者與歌者之間情感的互動(dòng)。從某種意義上說，在合唱中，歌者不僅要表達(dá)作品的本體內(nèi)容，也是體現(xiàn)歌者自身生命力量的綻放，更是人際關(guān)系親密依存的方式與橋梁。影片中，從歌曲《看看你經(jīng)過的路》《榮耀之巷》《托起輕盈的飛鷺》到《釋動(dòng)的夢(mèng)》，每一首都用不同的素材、不同的音樂語(yǔ)匯，以天籟般的童聲見證了孩子們的每一個(gè)轉(zhuǎn)變，同時(shí)將音樂的和諧與人的和諧詮釋到了最完美的境界。

(二)音樂審美的自由性

向往自由、美好是人性使然，而音樂，正是傳達(dá)自由與美好的最佳藝術(shù)手段之一。情感體驗(yàn)是音樂體現(xiàn)內(nèi)在生命的基礎(chǔ)與方式，在學(xué)習(xí)和傳達(dá)樂聲的過程中，歌者不僅要做到技術(shù)與心理上的統(tǒng)一、平衡與和諧，更重要的是通過音樂來傳達(dá)內(nèi)心對(duì)自由與對(duì)廣袤世界的無限渴望。影片結(jié)尾，當(dāng)馬修被革職離開學(xué)校、黯然神傷時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了孩子們的歌聲：“風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請(qǐng)你別停下，飛向大海拱向高空，一個(gè)孩子在希望著你呢，率性的旅行，醉人的回旋，純真的愛啊，循著你的軌跡飛翔?！彪娪白詈筮x用這首合唱曲不僅表達(dá)了孩子們對(duì)于老師的感激和愛戴之情，也是孩子們內(nèi)心對(duì)自由美好生活的渴望。

(三)音樂審美的超越性

審美是一種心理活動(dòng)、精神活動(dòng)，它追求的是一種精神上的滿足與愉悅。席勒對(duì)人的審美的超越性作過深刻的闡述：“只要人的內(nèi)心點(diǎn)燃起燭光，身外就不再黑夜茫茫。只要人的內(nèi)心平靜，世界上的風(fēng)暴就不再喧響，自然中斗爭(zhēng)的力量也會(huì)平息在靜止的邊界上?！雹谙盏倪@種關(guān)于審美態(tài)度的超越觀點(diǎn)，在一定程度上揭示了審美態(tài)度的本質(zhì)特征。

“哦，夜，將帶給大地神秘的寂靜魔法，黑暗陪伴著你，是如此的輕柔，如此輕柔的和音。從你們唱出希望的聲音里，你的力量是如此的偉大，將一切轉(zhuǎn)化成美夢(mèng)……”,這首《黑夜》是合唱團(tuán)為公爵夫人演唱的曲目，也是影片中最光輝的演唱曲目之一，曲調(diào)純凈帶著些許惆悵，充滿宗教的神圣與純凈。在演唱過程中，馬修重新給予領(lǐng)唱莫杭治充分的肯定，馬修鼓勵(lì)和寬容的目光及莫杭治羞愧、感激的眼神彼此碰撞，在回旋的歌聲中，音樂以其語(yǔ)言無可比擬的魔力，使得師生二人之間達(dá)到了心靈的共融與情感的升華。

二、人性之愛的傳達(dá)：“以人為本”的教育

影片《放牛班的春天》不僅詮釋了音樂與人性之間的高度關(guān)聯(lián)，同時(shí)也傳達(dá)出了教育的本質(zhì)是“愛的教育”，是“以人為本”的教育。

培養(yǎng)什么樣的人是教育的根本性問題。音樂教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)受教者高雅的審美品位，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使之樹立高尚正確的審美觀，提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人要求音樂教育必須“以人為本”，“以人為本”不僅是一種教育理念，也是一種價(jià)值取向，更是一種在教育教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生主體作用和地位的肯定。約翰.密爾在《論自由》中說道：“人性不是一架機(jī)器，不能按照一個(gè)模型鑄造出來，又開動(dòng)它毫厘不爽地去做替它規(guī)定好了的工作；它毋寧像一棵樹，需要生長(zhǎng)并且從各方面發(fā)展起來，需要按照那使它成為活東西的內(nèi)在力量的趨向生長(zhǎng)和發(fā)展?！雹?/p>

在影片《放牛班的春天》中，校長(zhǎng)是典型的刻板冷酷的行為主義者代表，他以“行動(dòng)—反應(yīng)”為口號(hào)與教育宗旨，在實(shí)施教育的過程當(dāng)中暴露了模式化教育和強(qiáng)制性教育的兩大弊端。模式化教育行為在影片中的典型表現(xiàn)就是以校長(zhǎng)為首的教育者將孩子們視為動(dòng)物，僅僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的、刻板的行為模式化訓(xùn)練。這種教育無視人豐富的內(nèi)心活動(dòng)和情感因素，把各具特色的學(xué)生強(qiáng)行納入一個(gè)統(tǒng)一而固定的模式中，像生產(chǎn)加工標(biāo)準(zhǔn)件一樣對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。