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開學(xué)鼓勵孩子的一句話范文第1篇

我很榮幸能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。

首先我代表全體同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，在此我要代表全體學(xué)生向你們說說我們的心聲，望子成龍，望女成鳳，這是每對父母對孩子的最大期望，對大多數(shù)父母來說，孩子的好成績是對我們辛苦付出最大的肯定，因此許多父母只看到了分數(shù)名次，卻忽略了孩子內(nèi)心的感受。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了試卷上，也許有些同學(xué)的成績并不理想，并沒有達到你們?yōu)槲覀兌ㄖ频哪繕耍赡芩砻婵雌饋聿⒉皇呛茉谝?，但我確信他的心中一定比任何人都難過，此時他最需要的是一句鼓勵，一句安慰，而不是責(zé)罵。也許你的一句鼓勵，一句安慰，都是使我們打起信心最好的良藥，如果連自己最信任最值得自己依靠的人都否定自己的話，再堅強的人也會動搖。

學(xué)習(xí)不只是孩子的事情，父母也有責(zé)任，父母應(yīng)該多與孩子交流，多聽聽孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難，給孩子學(xué)習(xí)的信心和動力，看到孩子的進步，適當表揚！在孩子學(xué)習(xí)退步時，和他們一起找出其中的原因，從失敗中獲得成功的經(jīng)驗。

開學(xué)的三個月來，這個班級給我的第一印象就是非常團結(jié)的。同學(xué)們互幫互助，相處融洽，在面對班級榮譽時，大家總能團結(jié)一致，共同努力，雖然我們之間有時也會有些小矛盾，但我們都能化解這矛盾，使關(guān)系更加親近，更加密切，老師們也十分認真負責(zé)，不輕易放棄任何一個學(xué)生，總是給予我們鼓勵和耐心。

最后，我來說說學(xué)習(xí)的方法與技巧，首先，我認為學(xué)習(xí)要講究效率，這也是老師對我們說過最多的一句話。俗話說，專心致志的聽一節(jié)課勝過埋頭苦干兩小時，我們要珍惜課堂的每一分鐘，這會是我們進步最好的方法，其次，我認為學(xué)習(xí)要設(shè)定一個目標，做一個計劃，沒有目標就會在學(xué)習(xí)中迷茫，沒有計劃學(xué)習(xí)就會怠慢，最后就是要在時間足夠的情況下，根據(jù)自身情況拓展達到更上一層樓的效果。

開學(xué)鼓勵孩子的一句話范文第2篇

進入小學(xué)，老師的主要精力都放在學(xué)習(xí)上，不可能再像幼兒園那樣細致入微地照顧每一個孩子的生活。這就需要每一個孩子，從入學(xué)開始就能在學(xué)校自己照顧自己，因為生活能自理，是孩子走向獨立的起點。

過去我以為，絕大多數(shù)時候伊伊都能做到自己的事情自己做，但一進入試讀的小學(xué)模式，我才發(fā)現(xiàn)，至少在吃早餐這件事情上，她并沒有把習(xí)慣培養(yǎng)好。從幼兒園開始，她每天早上洗臉刷牙后，就會打開電視看，等著外婆把早餐送來，一邊看電視一邊吃。這必然速度慢，為了上幼兒園不遲到，外婆不得不主動給她喂早餐。過去我們上班較早，壓根不知道，直到我開始接送她試讀，才發(fā)現(xiàn)這個大問題。

冰凍三尺非一日之寒，要改變她的壞習(xí)慣，光靠頒布禁令是不行的，伊伊肯定會抵觸，所以我只能循序漸進。

首先我向她建議，早上時間趕，能不能把早上看電視的時間，轉(zhuǎn)移到晚飯后？伊伊一直很希望我們能陪她看動畫片，這在早上肯定是實現(xiàn)不了的，所以她欣然應(yīng)允了。但是不看電視，她拖拖拉拉吃早餐的習(xí)慣依然如故，外婆還是不得不動手喂，這怎么辦呢？

于是，我按兵不動，故意不提這事兒，直到試讀滿三天后，我找了個機會和她聊天?！耙烈?，你都當了幾天的小學(xué)生了，覺得小學(xué)老師和幼兒園老師有什么不同呢？”伊伊興致來了，趕緊跟我列舉了一大堆她眼中的差別，最后還總結(jié)陳詞：“總之，小學(xué)老師說得最多的一句話就是，現(xiàn)在你們是小學(xué)生了，自己的事情要學(xué)會自己做啦！”聽到這句話，我竊喜不已，立即接過話茬：“那你覺得你都做到了嗎？”“當然啦，你看我每天都自己穿衣褲，不像露露，出門還要等媽媽綁鞋帶呢！”

這下，時機成熟了，我旁敲側(cè)擊：“那我怎么看你早上還要外婆喂呢？”伊伊一時無語，我趁熱打鐵：“如果學(xué)校開家長會，要是老師問起的話，我們怎么回答呢？”一提到老師，她就有些緊張了，我鼓勵她說：“如果你在正式開學(xué)前能做到自己吃早飯，我們就可以如實告訴老師了。要不，咱們試試從明早開始，你提前5分鐘起床？”聽我這么一說，伊伊立刻燃起了斗志：“自己吃就自己吃，有什么大不了的！”

開學(xué)鼓勵孩子的一句話范文第3篇

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求xxx對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事。在日常生活中，要求他在吃飯時,把喜歡吃的菜先讓給爺爺、爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享。

從他一上學(xué),我們就教育他,同學(xué)之間是好朋友,要互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)有困難要主動幫助他們。這個學(xué)期剛開學(xué)時,一位同學(xué)在學(xué)校吐了,當天晚上xxx告訴我,并且非常自豪的說他還給這位同學(xué)餐巾紙用,我馬上就夸獎他做的非常好,并且鼓勵他在以后遇到這樣的事情時,要盡力去幫助同學(xué)。

另外，我們希望孩子能夠快樂的成長。我們就注重培養(yǎng)他開朗的性格。比如，孩子吃飯時把湯撒了，他會非常著急的說：“爸爸媽媽，我把湯能撒了，怎么辦呀？”，我們不會埋怨他，加重他的心理負擔，而是非常平和的告訴他，用抹布擦干了再盛一碗湯；又比如，有一天晚上孩子喝水多了，尿了床，非常不好意思，他爸爸就開導(dǎo)他說：“我十幾歲還尿床呢！沒有什么，長大以后就會好的，不用擔心。”

開學(xué)鼓勵孩子的一句話范文第4篇

葉圣陶先生曾語重心長地說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。從事教學(xué)十多年，我始終記著這句話。面對一批又一批早已定性為差生，受老師家長指責(zé)的孩子，我懷著滿腔的關(guān)愛，希望能幫助他們重振旗鼓，樹立自信。愛所有的學(xué)生，成了指導(dǎo)我一生的教育宗旨。也正是因為愛，給我平凡的工作增添了色彩。在我任班主任工作的過程中，一個孩子的成長事例給我留下了深刻的印象。它就像夜空中的一顆明星指引著我前行的方向。

，一個充滿朝氣的中學(xué)男孩，14歲左右，一米七左右的個兒，帥氣的臉上忽閃著一對烏黑發(fā)亮的大眼睛，挺拔的眉峰，高直的鼻梁，臉的輪廓格外清晰。乍看上去，誰都會眼前一亮：這孩子挺不錯的，是個好孩子！誰也不會把他和不良行為習(xí)慣聯(lián)系在一起。

2008年秋期開學(xué)的第一天，天氣特別晴朗，我懷著期待的心情擔任2011級X班的班主任工作。由于學(xué)校對整個年級進行了分班，被分到了我的班級。看著這個陽光帥氣的孩子，我很是欣慰。然而，在接下來的事情中，讓我深刻體會到一句俗語的含義：人不可貌相，海水不可斗量。

一次數(shù)學(xué)課下課了，我們班的數(shù)學(xué)老師李老師很生氣地回到辦公室，氣憤地說道：“太不像話了！這節(jié)課逃課去網(wǎng)吧玩游戲了，這孩子太難管教了！”

一次英語課，英語老師生病請假，學(xué)校安排學(xué)生上自習(xí)，為了考查學(xué)生的自覺性，我悄悄地在教室外聽動靜，不聽則罷，一聽大吃一驚。只聽見在肆無忌憚地大罵同學(xué)，粗話連篇，整間教室被弄得沸沸揚揚。

又一個星期五下午放學(xué)后，我悠閑地騎著單車回家。忽然一個熟悉的身影映入我的眼簾，大家一猜就知道是誰，他就是我們班帥氣的小伙。只見他正大搖大擺地走在公路邊，指間夾著一支點燃的香煙，悠然自得，正吞云吐霧呢！看到這樣的情形，我的心情一下子沉重了，停下車，叫住了他……

面對這個孩子，我困惑了。難道就讓這個眉清目秀、聰明帥氣的孩子永遠和不良行為連在一起嗎？永遠遭到同學(xué)和老師的厭棄嗎？他將給班集體帶來多大的負面影響??！我該怎樣教育這個孩子，讓他有所轉(zhuǎn)變呢？于是，我便細心觀察，仔細分析，發(fā)現(xiàn)這孩子長期受到老師和同學(xué)的忽略、厭棄，學(xué)習(xí)上沒有信心，也沒有追求。父母長期在外打工，無暇管教孩子，他缺少父母的關(guān)愛。面對這樣的家庭和校園環(huán)境，他選擇了自暴自棄，常常和行為習(xí)慣差的學(xué)生一起出入于游戲室、網(wǎng)吧。自此，我決定多關(guān)心他，多愛護他。我堅信在我的努力下，在愛的光環(huán)下，他會變成一個好孩子的。正如“羅森塔爾”效應(yīng)所顯示的那樣：要讓學(xué)生變成好孩子，老師首先要認為他就是一個好孩子，從而形成期待效應(yīng)。

在一次課堂上，我無意識地讓朗讀一段文字，結(jié)果出人意料地發(fā)現(xiàn)：這孩子，朗讀能力還不錯！聲音宏亮，口齒清晰，語調(diào)抑揚頓挫。我頓時感到一陣竊喜，暗自思量：這孩子也有優(yōu)點呀！我要以此為切入口，引導(dǎo)他，教育他，轉(zhuǎn)變他，讓他把精力都用在發(fā)揮自己的優(yōu)點上。

2009年春期，學(xué)校宣布第七周要舉行以“我和我的祖國”為主題的演講比賽。我想：機會來了，就讓這孩子去展示自己吧！為了公平起見，我在班上宣布了同學(xué)們可自愿報名參加初賽的消息。令人驚訝的是：首當其沖地舉起了手，斬釘截鐵地說：“我去！”當時，同學(xué)們都向他投去了懷疑的目光。下課了，很多同學(xué)都向我建議讓我們班的班長參加這次比賽，因為大家都覺得是一個“壞”孩子，平時表現(xiàn)很差，會損害班級的榮譽。但看到他那樣的勇敢，我怎能打消他的積極性呢？于是，我決心用自己的努力改變他，為他樹立自信心。在周末的時間里，我?guī)椭M行了演講技巧與方法的訓(xùn)練：從語句朗讀、演講動作到感情處理，我都精心指導(dǎo)、精心安排。讓他感受到老師的關(guān)心愛護、鼓勵與支持。讀報課時，我有意識地安排他在全班反復(fù)演講，訓(xùn)練他的膽識，加深他的熟練程度。多少次，他不能流暢的背誦稿子，想放棄希望；多少次，他的演講沒有感情，甚至向我投來灰心的目光，我都耐心的鼓勵他：“孩子，加油吧！你是最棒的！老師永遠支持你！”功夫不負有心人！終于，他能流利而有感情地演講整篇稿子了。比賽的時刻到了！只見他精神抖擻地走上演講臺，深情并茂地把大家?guī)У搅搜葜v的意境中……演講完畢，場下響起了雷鳴般的的掌聲，他獲得了演講比賽的一等獎，看他領(lǐng)獎時的樣子，似乎比拿了奧運金牌還高興，臉上露出了勝利的笑容。當他領(lǐng)著獎狀回到我身邊時，他高興得流淚了，只聽他哽咽地說道：“老師，謝謝您?！?/p>

開學(xué)鼓勵孩子的一句話范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新課改 情感溝通

那一年，我有幸趕上了課程改革這趟列車，個中滋味，使我這個從教十幾載的教師感到措手不及，有股沉沉的壓力感和深深的緊迫感，覺得只有疾步走，才能跟上這課改的潮流。開學(xué)初，我懷著神圣而崇高的使命感，認真學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)悟課標精神，學(xué)習(xí)各種教育刊物，積極參加教研，以極大的熱情投入到課改實驗中。在實際的教學(xué)過程中，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，既要注重用新理念指導(dǎo)課改實驗工作，又要取傳統(tǒng)教法的精華，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，真正兼顧做好這兩點并不容易，有時會不知不覺地回到傳統(tǒng)教法中。這樣，各種問題也隨著教學(xué)進程不斷顯露出來。其中，課堂教學(xué)常規(guī)也是一大難題，畢竟只是一年級的學(xué)生，他們在開學(xué)初已經(jīng)知道上課要聽老師的話，但對于認真傾聽其他小朋友的發(fā)言卻意識淡薄，且自控能力差。個別同學(xué)愛講悄悄話，我有時會讓他們站著，對于在桌子底下做小動作的，我偶爾也用教鞭輕輕地打他們的手心，并告訴他們：老師這樣做，不是不喜歡你們，而是要讓你們記住，上課要認真學(xué)習(xí)，犯了錯誤要改正……有時課正上到關(guān)鍵處，我一著急一生氣，就顧不得對他們講道理了……這樣，單元試卷上要求用“常?！闭f一句話時，有兩個學(xué)生寫著：老師常常叫我站起來；還有兩個學(xué)生寫著：老師常常批評我。我乍一看，這學(xué)生也太不了解我的苦心了，太不給我面子了。

當天晚上，我坐下來，細細回味著學(xué)生的話，意識到了問題的嚴重性，這可不是新課程理念下所倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系呀！新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生發(fā)展”，要求教師重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待，要積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、組織者和參與者，要有意識拓展有利于學(xué)生發(fā)展的空間。回想起課堂上的那一幕幕：被我批評的學(xué)生極不情愿的表情，其他同學(xué)擔心害怕的眼神……我打開了“課改拾貝”這個文件夾，里面收集著許多課改的學(xué)習(xí)材料和我在教育教學(xué)過程中的點滴感悟。我理性地分析批判，思考著自己的教學(xué)行為，逐漸領(lǐng)悟到，尊重和贊賞每一個學(xué)生，在教育中尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提。

是學(xué)生真實的話語喚醒了我，使我在那以后的工作中重新審視自己，調(diào)整自己。課堂上，我常走下講臺，走到學(xué)生中間，彎下腰來傾聽學(xué)生的意見，關(guān)注他們的心聲，感受他們的心聲，讀懂他們的心聲。對于那些表現(xiàn)好的同學(xué)，及時表揚鼓勵，充分發(fā)揮“榜樣”的作用，讓其他同學(xué)自覺或不自覺地糾正自己的不良行為；對于那些控制不住自己的同學(xué)，我就用手勢、眼神來提醒他們，課后還找這些同學(xué)個別談話，及時矯正，不斷提高他們的自控能力，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下課了，我不再急于回宿舍，而是在教室里多呆一會兒，和學(xué)生聊一聊，對著孩子笑笑，說句：“你今天在課堂上表現(xiàn)得真棒，繼續(xù)努力喔！”“你的回答好有創(chuàng)意，老師得好好向你學(xué)習(xí)?！庇袝r摸摸孩子的頭，談?wù)勊麄兊陌职謰寢尅n堂上，有的同學(xué)還是會跟同桌講悄悄話，若在以往，我肯定又是點名批評，而此時，我輕輕走到他們身邊，原來他們是在討論跟課文有關(guān)的問題，我低聲對他們說：“現(xiàn)在請你們先聽聽同學(xué)的發(fā)言，等下再來發(fā)表你們的意見，可以嗎？”他們很樂意地接受了，還對我扮了個可愛的鬼臉。

本學(xué)期的一次寫話練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)寫句子“像……”，有幾個學(xué)生寫著“老師像媽媽一樣關(guān)心我”。這個句子雖然很普通，但是對于一個教師來說，這難道不是最高的評價嗎？這難道不是最豐碩的收獲嗎？我更深地體會到“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”