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至關(guān)重要的范文第1篇

很多會讓你大傷腦筋的洞

偉大的突破

他是誰：阿爾伯特?愛因斯坦（1879―1955）

他是哪國人：出生在德國，后來入了美國籍

阿爾伯特?愛因斯坦不需要搭建一個實驗室來做實驗―他在腦子里就把實驗做出來了！這些工作被稱為“思維實驗”，你只需要設(shè)想如果你做這樣一件事―譬如在一條光線上旅行―會發(fā)生什么。了不起的愛因斯坦把他的想法用數(shù)學公式表達出來。他發(fā)現(xiàn)重力會讓一個物體周圍的空間扭曲，這就是他最偉大的學說―相對論―的基礎(chǔ)。后來，愛因斯坦的想法被實驗一再證明是正確的。現(xiàn)在讓我們來試試怎樣親眼看到它……

第一階段

你需要準備：

一只大圓碗（越大越好―可以大到直徑30厘米）

胡椒?；蛘呋ń妨?/p>

球形重物（我用的是直徑2.5厘米的西紅柿）

塑料薄膜

你要做的是：

1.用塑料薄膜緊緊地覆蓋整個碗口。

2.把圓形重物放在塑料薄膜位于碗口中心的位置，它會稍微陷下去一點。

3.好，現(xiàn)在是考驗技巧的時候了！設(shè)想碗中央的西紅柿（或者任何你選擇的圓形重物）是一顆外星球，而胡椒?；蚧ń妨t是你所乘坐的太空飛船。你把太空飛船放在薄膜上離星球有一定距離的地方，輕輕用指一滾或者一彈，你能想辦法讓太空飛船近距離掠過星球表面，卻又不和星球相撞嗎？

你會發(fā)現(xiàn)：

你的飛船會被星球所吸引，但是當你的技術(shù)提高了，尤其是當飛船的速度足夠快了之后，你就能讓飛船安全駛過星球。

這是因為

根據(jù)愛因斯坦的相對論，你可以將重力想象成空間中由于星星的存在而形成的小坑?；鸺茖W家在計劃太空飛行的時候，必須好好考慮這個小坑的影響，否則，如果方向和速度稍有差池，火箭就可能撞向星球，粉身碎骨。

第二階段

你需要準備：

洗手池（你家衛(wèi)生間里的那個就很理想）

四五張小紙片

你要做的是：

1.用塞子堵住洗手池的下水道，放滿水，把小紙片放在水上。

2.拔起塞子，讓水流走。這時，小紙片就好像星球，而下水道如同一個巨大的黑洞，好好觀察，看看發(fā)生了什么。

你會發(fā)現(xiàn)：

隨著水位下降，小紙片不斷旋轉(zhuǎn)，被下水道口吸引過去，速度越來越快，終于消失不見……

這是因為

黑洞有著無限大的重力，任何被吸引的物體都會像小紙片一樣旋轉(zhuǎn)著被黑洞吸收。在黑洞里面，星球?qū)凰撼汕f萬的小碎片。這一切也可能發(fā)生在一個宇航員身上……

我打賭你不知道！雖然愛因斯坦的研究預(yù)測了黑洞的存在，他自己卻從來不相信有黑洞這個東西。雖然這世上還沒有人真正造訪過黑洞，科學家們卻已經(jīng)檢測到了氣體被黑洞吞噬時的無線電......

一個巨大的泡泡

偉大的突破

他是誰：埃德溫?哈勃（1889―1953）

他是哪國人：美國

在埃德溫?哈勃作出突破之前，每個人―包括像愛因斯坦這樣絕頂聰明的科學家―都以為宇宙的大小是一直不變的。但是通過研究遙遠星云發(fā)射來的光，哈勃發(fā)現(xiàn)這些星云都正在遠離我們。宇宙總是在膨脹之中?，F(xiàn)在讓我們來吹出一個你自己的宇宙吧，看看這一切究竟是怎么回事……

你需要準備：

一個氣球

不干膠貼畫（最好是星星狀的）

一個夾子，或者具備了5根手指的大人

尺子

你要做的是：

1.把氣球吹起來，直到它的直徑有

10厘米那么長。

2.把氣球的口用夾子夾起來，或者命令你家大人寵物把它的口捏住。

3.在氣球上面貼滿星星（或者別的貼畫），讓它們彼此之間隔著2厘米的距離。

4.氣球吹得更大一點兒。

你會發(fā)現(xiàn)：

不干膠星星之間的距離很快變得更大―你可以用尺子來測量距離的變化。

這是因為

氣球在變大。想象每一個不干膠都是一個星云，而它們充滿了一個像氣球一樣不斷膨脹的三維空間（呃，我知道這樣想象不容易）。這下，你有點明白我們的宇宙是怎么變化的了吧？

瘋狂宇宙科學家小測驗

正確的還是錯誤的？

1. 德米特里?門捷列夫是在夢里提出元素周期表的。

2. 阿爾伯特?愛因斯坦生前最后一句話是“我還是相對成功的”。

3. 當埃德溫?哈勃離開學校的時候，他的老師說：

答案：

1. 正確的―起碼門捷列夫是這么宣稱的！

2. 錯誤的―沒有人知道愛因斯坦的遺言是什么。他說的是德語，而照顧他的護士聽不懂德語。

3. 正確的―哈勃是很聰明，但他在運動方面更為出色！

尾 聲

一個余音裊裊的結(jié)尾

科學里面充滿了錯誤。它們有的就像你在學校的科學課上犯的那些錯誤一樣微不足道……

有的則是非常嚴重的錯誤，就像古人們關(guān)于物體下落和血液流動的荒謬看法一樣。感謝上帝，我們有這些偉大的科學家，他們做了偉大的實驗，終于把我們帶入了真理的殿堂。

至關(guān)重要的范文第2篇

可是這位患者不愿接受手術(shù)治療，原因是他得知這種手術(shù)的范圍較大，頗有顧慮；何況他自我感覺良好，除了黃疸以外，并沒有其他不適，誤以為只要把黃疸“褪掉”，病就會治好。于是，他隱瞞了病情，到專門出售中草藥的店鋪買了許多可以“褪黃”的清熱解毒中藥；還找江湖醫(yī)生要了一些“褪黃”的單方。

過了一段時間后，他的黃疸反而更加深，皮膚搔癢，還出現(xiàn)了惡心、上腹脹痛、胃口大減，人體逐漸消瘦，只得再求教于醫(yī)生，接受手術(shù)治療。醫(yī)生打開他的腹腔，發(fā)現(xiàn)原來發(fā)生在胰頭部的癌組織已經(jīng)廣泛轉(zhuǎn)移，無法作手術(shù)根治。不久，這個患者就被癌癥奪去了生命。

一種疾病常有多種治療方案。例如肺結(jié)核除了必須采用正規(guī)的抗癆藥物治療，必要時還可作肺葉切除術(shù)；肢體燙傷時既可敷藥物后作消毒包扎，也可采用暴露療法。任何方案都要考慮到最佳的治療效果，尤其是首先選擇哪種方案，至關(guān)重要。癌癥的治療方案有化學治療、放射治療、手術(shù)治療、免疫治療及服中草藥等。癌癥的首選治療方案更是重要，往往是治療成敗的關(guān)鍵。如果首選方案不當，難免會延誤病情，造成難以挽回的不良后果。

有的患者在得了癌癥后，首先想到服單方，這是錯誤的。癌癥的首選治療方案要根據(jù)患者的年齡、全身健康狀況、癌癥的發(fā)生部位、是否已轉(zhuǎn)移等多種因素來慎重抉擇。目前，對癌癥的治療方法雖然還不盡人意，卻并不是無法可施。一般說來，如果患者的健康情況允許，沒有轉(zhuǎn)移或只有局部范圍的轉(zhuǎn)移，對發(fā)生在某個臟器(如肺、食道、胃、肝、胰、結(jié)腸、腎、膀胱、前列腺、、生殖器等)的癌癥，應(yīng)盡可能采取“手術(shù)根治”的首選方案。實踐也證明，手術(shù)根治由于能徹底消除“禍根”，往往可以取得最佳的治療效果。手術(shù)治療跟化療、放療及服中草藥等方法相結(jié)合，更能提高療效。近年來，肺癌的發(fā)病已高居各種惡性腫瘤的首位，由于肺癌的早期診斷不易，得到確診時，往往已是中期，可是在選擇治療方案時，仍應(yīng)首選手術(shù)，切除肺葉及附近的淋巴腺。對不適宜作手術(shù)治療的惡性腫瘤如白血病、淋巴瘤等，則可選擇化療、放療作為首選療法。

在舊時，有“單方一劑氣死名醫(yī)”的說法。意思是一個病人服了名醫(yī)的許多帖方劑，毫無效果，改服了一個“游方郎中”的單方或“秘方”后，霍然而愈。當然，在生活中出現(xiàn)這種奇跡是可能的，不過，切不可把偶然出現(xiàn)的現(xiàn)象當作必然會發(fā)生的事，不可抱有僥幸心理。從實踐來看，凡是用單方治愈的疾病不一定能在第二個患者身上取得驗證。況且，不少疾病有自愈性，癌癥也有停止發(fā)展甚至自行消退的可能。某一個患者在服了單方、“秘方”后迅速好轉(zhuǎn)，也不見得一定是單方、“秘方”的神效，可能是前一階段的治療方法開始見效；也可能正處于疾病的自愈階段。

至關(guān)重要的范文第3篇

早在公元2500多年前，有一次偉大的對話，對于中國企業(yè)家來說可謂至關(guān)重要。這次對話有時只不過是被當成一個歷史故事被后人所演繹，其實這次對話是中國文化事件中的大事情，它影響了中國幾千年的文化意識形態(tài)和各種行為哲學思維習慣，也影響了中國人崇尚的最高做人準則和理想人格的追求目標，這次對話對于當代中國企業(yè)家們的意義尤為重要。

這次偉大的對話就是發(fā)生在中國兩位最偉大的先哲之間的對話。據(jù)史書記載，中國儒教的代表人物孔子與中國道教的代表人物老子在黃河之濱，今天的河南境內(nèi)有一次，也是兩位圣人平生唯一的一次對話。這次對話可謂是中國古代史上兩位偉人所代表的思想的直接碰撞，但是對話的主題卻是一件東西，一件我們經(jīng)常見到的東西，這就是被老子稱為“萬物之本”的水。據(jù)傳當孔子問及老子修身、治家、平天下之道時，老子手指浩浩黃河，對孔子說：“汝何不學水之大德歟？”孔子迷惑不解，問老子水有何德可以作為修身、治家、平天下的方法呢？老子看看孔子說：“最上善的人，就應(yīng)該像水一樣，永造福萬物，卻不與萬物爭高下，這是謙虛的美德，江河之所以成為一切河流的歸宿，就是因為他們愿意處于下游的位置上，所以成為百谷的生命之源。世界上最柔的東西莫過于水了，可水卻能穿透最堅硬的東西，沒有什么力量能超越于它。水也最不愿意與人爭、與世爭，總是默默無聞。水也最有包容性，它可接納一切可接納之物，但自身卻保持潔靜，這是多么偉大的德行，有了水的德行，我們就可以成為圣人了。”孔子聽完后恍然大悟。離開老子后，三天不語，細品其中的道理，終成了一代至圣先師。而倍受后人推崇的老子的《道德經(jīng)》其實洋洋灑灑五千字都是圍繞上善若水及水的德行為中心設(shè)題展開記述的，在老子記述的道的哲學中，最接近于道的也是水。老子在《道德經(jīng)》第八章中寫道：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤?！边@是老子記述的水的上善與謙下的品質(zhì)，其實是幾千年來中國人修身的最高哲學準則，在中國歷史進程中，有多少被喻為成功人士的名臣良相其實都是上善若水處世之道的忠實執(zhí)行者。上善若水的哲學理念也是歷代統(tǒng)治者治國的中心哲學思想。做為中國企業(yè)家群體來說，上善若水的哲學理念和處世之道其實是他們必須要遵循的法則，悖離了這個法則，他們就會中途夭折，就會半途而廢，甚至于會成為阻礙社會發(fā)展的絆腿石。

我們通過研究中外企業(yè)的案例很輕易的會得出一個結(jié)論，凡是成功的企業(yè)家所具有的素質(zhì)和處世方式都離不開水的七種屬性。水的七種屬性總結(jié)起來就是水對任何事物都表現(xiàn)出“仁愛性”。水具有川谷之于江河的“包容性”，水具有隨機應(yīng)變的“創(chuàng)新性”，水具有寧靜致遠，不急功近利的“平常性”，水具有不虛張聲勢和矯揉造作“率真性”，水具有善利萬物而不去爭名爭利的“淡泊性”，以及水能高能低的謙卑的特性。水的這七種品性對于我們企業(yè)家來說，哪一種特性，都是引導(dǎo)企業(yè)成功和企業(yè)家自身修煉的靈丹妙藥。

美國斯坦福大學教授，著名經(jīng)濟學家利維特在他的暢銷書《管理心理學》中把溝通作為管理中一個很重要的環(huán)節(jié)來論述，而溝通的中心思想就是讓人們要像水一樣具有包容性，他整本書的中心論題也離不開水的七種屬性。我們在看一看許多西方的管理名著，在論述管理的哲學思想時，其實都離不開水的這種屬性，都離不開老子與孔子的討論的中心思想表述，“形而上者為道，形而下者為器”。水是最接近道的自然界有形的東西，如果我們企業(yè)家具備了謙虛的美德，擁有了水的“仁愛性”，我們就會成功承擔起企業(yè)家應(yīng)該承擔的責任，就會樹立正確的人生觀，就會建立起企業(yè)、自然與員工和諧之道。擁有了“包容性”，我們就會海納百川，接受別人的建議，用真誠的心靈給員工構(gòu)建一個幸福的管理環(huán)境和氛圍。擁有了“創(chuàng)造性”，企業(yè)就會在變革中使企業(yè)更強更大。擁有了“平常心”和“淡泊心”，企業(yè)家就會樂天知命、隨遇而安，就會擁有誠信和健康的人生，這樣的企業(yè)家必定會王者歸來、一生平安的。

中國企業(yè)家在學習國外的管理經(jīng)驗時，一定不要忘記我們的修身立命之本，在國外眾多的學者和企業(yè)家在學習中國管理哲學時，我們卻盲目崇拜國外的一些管理方法，把他們奉若神明。其實在中國，我們古圣先賢的每一句經(jīng)典話語就是一個管理哲學理念，治理一個國家遠比治理一個企業(yè)要難，中國人用我們的管理理念把中國治理了五千年，現(xiàn)在還在延續(xù)，世界上有哪一個民族，哪一個國家能這樣，所以我們只要認真的向我們的古人去討教學習管理理念和管理方法。在浩瀚的中國哲學中，上善若水是我們中國企業(yè)家必須遵循的管理之道。

至關(guān)重要的范文第4篇

【關(guān)鍵詞】技能掌握 操作能力 焊接質(zhì)量

一個城市的發(fā)展與建設(shè)不僅僅只有表面的光鮮與華麗，比如地下的天然氣管道、輸油管道、供水管道等等人們看不見的卻又實實在在為了城市的發(fā)展以及壯大做出貢獻的地下設(shè)施等等。

1 在焊接過程中技能的掌握

地下管道的作用對于一個城市的運行來說是至關(guān)重要的，只有建設(shè)出更加強大的地下管道工程才能更加良好的去維持一個城市的基本運作以及加速發(fā)展。因此地下管道的制作與焊接至關(guān)重要，如果稍有疏忽造成的損失可能就會是不可估量的。在長輸管道工程施工中的關(guān)鍵在于焊接過程，因為只有保證了各個焊接點的嚴密無誤才能更好地確保長輸管道的安全。長輸管道工程施工質(zhì)量的好與壞與焊接過程中的質(zhì)量控制是密不可分的。

工業(yè)建設(shè)項目中的鋼制壓力管道通常采用的就是焊接方式連接在一起的，因此焊接就是管道工程中最重要、最關(guān)鍵的一道工序。影響管道焊接質(zhì)量的因素很多，比如、管道本身以及焊材的質(zhì)量、焊接操作人員的資格以及技能掌握程度和操作能力以及焊接過程中所使用的施工工藝和操作過程。當然，這些主要因素都是人們主觀上可以控制的，所以只要加以控制以及嚴密的把關(guān)，那么就可以將焊接工程中所存在的一些隱患避免掉。

2 在管道焊接過程中焊工的操作能力

在管道焊接工程過程中，管道焊接質(zhì)量控制有幾個重要環(huán)節(jié)需要工作人員共同的監(jiān)督和注意，那就是；材料質(zhì)量、焊接過程以及最后焊接結(jié)果的質(zhì)量檢驗。在這里，材料質(zhì)量的控制是首要前提，只有將材料質(zhì)量提升到相當一定的高度，避免在日后使用中所出現(xiàn)的一些常規(guī)問題，這就是管道焊接工程過程中的一個先決條件。而焊接過程以及焊接結(jié)果的質(zhì)量檢驗則是管道焊接工程必要措施。在管道焊接工程過程中，只有選擇最恰當?shù)暮附庸に囈约安僮鬟^程才能保證管道焊接工程順利的進行，而且由于管道焊接工程通常是比較大型的工程，因此在管道焊接工程結(jié)束后所實施的工程質(zhì)量檢驗通常只是按照相關(guān)規(guī)定與規(guī)范進行一定比例的抽樣檢驗，相對偌大一個工程來說，抽樣檢驗顯得很無力，因此在抽樣檢驗之前所做的材料質(zhì)量的選擇以及焊接過程的監(jiān)督是必不可少的。

管道焊接過程前，施工單位應(yīng)當具備完善的材料管理體系用來保證所用材料的規(guī)格以及型號符合設(shè)計要求，現(xiàn)場材料員應(yīng)當根據(jù)到貨憑證核對材料的名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量以及質(zhì)檢報告等常規(guī)操作，只有這些條件完全吻合設(shè)計要求的材料才能進行材料入庫并進行登記入賬。一些規(guī)格相對較大的材料應(yīng)當選擇適當?shù)姆椒ㄒ约奥短靾龅剡M行存放并注意做好防護工作。并且在發(fā)放材料是應(yīng)當仔細核對工程需要，以免錯發(fā)材料。

管道焊接工程中，所使用的焊接設(shè)備必須經(jīng)過嚴格檢驗才能通過使用，現(xiàn)場使用的焊條必行烘干，工作人員使用保溫桶領(lǐng)用，以防返潮等不良結(jié)果。焊接過程中使用焊條的型號以及規(guī)格必須存放在相同型號以及規(guī)格的保溫桶內(nèi)，以免施工過程中的錯用。

3 在管道焊接過程中保證焊工的焊接質(zhì)量

管道焊接過程接近尾聲后，相關(guān)檢驗員應(yīng)當對已經(jīng)完成焊接工作的各個管道進行檢查，檢查主要包括焊縫外觀檢查以及焊縫內(nèi)部的質(zhì)量檢查，其中焊縫外觀檢查應(yīng)當在無損檢驗以及耐壓試驗操作前進行，因此焊縫表面均應(yīng)采用標準樣板、量規(guī)以及硬度計等進行外觀檢驗并且符合GB50236-98標準中的具體要求。外觀合格的標準焊縫表面不應(yīng)該存在裂紋、氣孔、弧坑以及夾渣等缺陷，并且不能夠有熔渣與飛濺物等等相關(guān)問題。當進行焊縫內(nèi)部質(zhì)量檢驗是，通常采用的方法是RT抽檢法，也就是在對應(yīng)每個焊工所焊接的焊縫進行一定比例的抽樣檢查，并且抽樣檢查的焊口不得少于一個，抽檢的焊口應(yīng)當有施工單位與第三方監(jiān)理人員共同選定并作出相應(yīng)記號，并共同檢查。

至關(guān)重要的范文第5篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學校;管理工作;基本原則

1學生管理工作落實促進學校發(fā)展規(guī)劃完善

職業(yè)學校針對學生管理工作進行探究，研究結(jié)果表明學生管理工作的落實將進一步促進院校發(fā)展。職業(yè)學校認為為使學校擺脫目前在教育上存在的弊端，使院校更高、更快、更強的發(fā)展，首先應(yīng)落實學生的管理工作，在緊抓教育管理的同時，其他方面也不應(yīng)被忽略，達到全方位管理，例如后勤保障方面，學生只有在一個良好學習生活環(huán)境之下，才能夠?qū)Ｐ耐度氲綄W習中。在改革初期，制度正處于不斷加強完善過程，改善過程中定會有某種程度上的混亂，因此，院校更應(yīng)該加大管理力度，讓學生盡快適應(yīng)改革后的學習生活環(huán)境，當院校管理制度逐漸步入正軌，學生整體素質(zhì)得到有效改善，教育質(zhì)量不斷提高，便會促進職業(yè)學校的健康發(fā)展。

2職業(yè)學校學生管理工作開展的體制建立原則

2．1創(chuàng)新性原則

應(yīng)對于傳統(tǒng)教學與學生管理工作的觀念，職業(yè)學校改變以往常規(guī)做法，加大創(chuàng)新，在以往管理制度體系中融入新的合理性改動，此舉并不是否定之前傳統(tǒng)教學管理工作，而是其中確實存在一些不當之處，時代在變，學生也在改變，若不跟進變化進行制度上創(chuàng)新改造，必然致使學生學習效率低，生活習慣差，院校整體教學質(zhì)量提高緩慢。顯而易見，在管理得不到及時更新的狀態(tài)之下，對學生、學校以及教育事業(yè)可能會滯后發(fā)展。職業(yè)學校通過對學生管理工作的創(chuàng)新，可快速解決管理工作上的漏洞，針對學生當前狀態(tài)形成新的管理制度，通過創(chuàng)新性原則完善學生管理工作體制，這項創(chuàng)新必然會是學生管理工作上的成功之舉。

2．2民主化原則

民主向來都是在管理上最為注重的問題。管理學校表明，目前學生處于被要求的狀態(tài)，絕大多數(shù)教育者一直在“嚴抓”教育，管理學生必是“嚴師出高徒”的思想，毫無疑問，學生便成為了應(yīng)試教育管理中的“犧牲品”，致使學生與教師之間矛盾的激化，學生學習質(zhì)量差，管理工作難的問題。因此，職業(yè)學校大大提倡學生民主化管理，讓學生參與到管理工作之中，大膽提出自己的想法，與教師、管理者共同制定教學管理制度，這樣做可以使教師、管理者了解學生想法，提高教學質(zhì)量，也可加深學生對于制度的認知，自覺服從管理制度。

3學生管理工作的作用

3．1發(fā)揮導(dǎo)向功能

導(dǎo)向，即為指引、導(dǎo)引之意。職業(yè)學校研究表明，學生管理工作對學生成長起到一種導(dǎo)向作用，國家教育發(fā)展方向明確，需要各大院校將學生培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，自我管理意識強等全方位發(fā)展人才，這也成為職業(yè)學校全校師生的努力方向，為達到這一要求，首先要完善學生管理制度。一套完善的管理制度將會成為教學質(zhì)量的保證，將會引導(dǎo)院校師生有目的的發(fā)展。因此管理制度可視為教育內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學生按照國家教育方針的方向發(fā)展發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。職業(yè)學校在完善教育管理的同時，也加強了后勤管理工作，為學生集中精力學習營造良好的學習環(huán)境，也為學生更快適應(yīng)創(chuàng)新性的管理制度提供有利條件，這一點也是黨的教育方針在高等教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，總體來說職業(yè)院校的學生管理工作為學生成長充分發(fā)揮著導(dǎo)向作用。

3．2促進制度整合

整合即約束、糾偏、凈化之意。由于我國各地域文化教育理念上的差異，教育步調(diào)不一致，使學生們對于相同問題產(chǎn)生不同見解，出現(xiàn)分歧，激化學生間矛盾，所以個別高校出現(xiàn)了校園暴力等事件，雖然是個別現(xiàn)象，但也不容忽視。因此在教育管理工作上則需進行有效合理的整合，以達到高效管理，為此職業(yè)學校首先是加強學生管理工作，制定相關(guān)制度約束學生的沖動行為，其次是制度上的糾偏和約束，糾偏在一定程度上對于學生管理工作上起著至關(guān)重要的作用，幫助學生糾正不良生活學習習慣，約束自我，提高自身水平，完善自我。最后，在學生管理工作中凈化也在加強制度整合，職業(yè)學校深知國家對于學生委以重任，是國家未來的建設(shè)者，在對院校學生管理工作上，學生遵守相關(guān)制度是基本義務(wù)，自我約束也只是標準要求，制度上的凈化才是對整合的升華，隨著對學生管理工作的加強，學生的整體素質(zhì)將得到全面改善，不斷提高整體質(zhì)量。由此可見學生管理工作促進了制度整合。

4結(jié)語

綜上所述，職業(yè)學校在不斷提高、加強與改善學生管理工作，在管理工作中融入創(chuàng)新性和自主性，促進其管理制度的融合，為管理工作起到至關(guān)重要的導(dǎo)向作用，使院校制度執(zhí)行起來更加井然有序，同時帶給學生的則是優(yōu)質(zhì)的學習生活環(huán)境，足夠的發(fā)展空間，讓職業(yè)學校為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來建設(shè)者。

參考文獻:

［1］蔣彬．加強高校學生職業(yè)化教育管理工作的重要性和緊迫性［J］．科技信息，2013(03)．

［2］尹外文．試論職業(yè)指導(dǎo)在推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中的作用和重要性———現(xiàn)代技工教育學生管理工作中的職業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新應(yīng)用［J］．赤子(上中旬)，2014(02)．