前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇丑小鴨故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

丑小鴨故事范文第1篇

晚上，回到家，我得意洋洋地把捉弄“丑小鴨”的事告訴了爸爸和媽媽。我以為爸爸媽媽也會為我而自豪，但是他們卻把臉一沉，半天沒哼聲。不一會兒，媽媽轉(zhuǎn)過身子，走進房拿出一本《丑小鴨》的書。她心平氣和地坐在我跟前說：“我們一起來看看這本書吧！”此時，爸爸也微笑地說：“對，趁著有空就一起來看看吧?！?/p>

剎那間，一陣濃煙把我迷住了?！拔以谀睦铮课以谀睦?？為什么周圍都是一片白茫茫的？”我驚奇地嚷道。“嗖嗖”，這個白茫茫的世界快要崩裂了。不知什么時侯，我從一只蛋里爬了出來。我前面站著幾只鴨子，而且它們還會說話的，只見他們圍著我，都半掩著嘴笑著。笑聲、譏諷聲，不斷地傳入我耳邊。我往河里一看，“啊，救命啊！為什么我會成了一只丑小鴨？”我的心又害怕又驚訝?！靶〉艿埽疫€以為你樣子會長得很美，沒想到……”“對啊，聲音又難聽，眼睛小，嘴巴大，簡直是丑八怪。”這一字一句都像箭一般剌穿了我的心，兄弟們都挖苦我，譏諷我，孤立我，我感覺到這世界沒有溫暖，沒有快樂！“?。∥沂懿涣?！”我痛心欲絕地大喊，此時我才發(fā)現(xiàn)我讀《丑小鴨》太投入了。

讀完了《丑小鴨》后，我的心久久不能平靜，一剎那間，“眼睛小，嘴巴大，鼻子矮，梳個‘男人裝’，不知是男還是女?！边@熟悉的形象不斷從我腦海里閃過。此時，我的心非常后悔，心里像倒翻了五味瓶一樣，有種說不出的滋味。小潔現(xiàn)在一定很傷心一定會覺得在世界上沒有了快樂，沒有了友情，自己沒有了快樂的時光……，我怎么可這樣做的呢？”我再也不會這樣做了。從此以后，我懂得了怎么去尊重別人。

所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g看書，那大概是因為，書能帶給我們知識，帶給我們樂趣！

丑小鴨故事范文第2篇

讀書的樂趣

我最喜歡讀書了:成語故事,童話故事,神話故事…其中,我最喜歡讀童話故事.

今天,我讀了<丑小鴨>的故事,這個故事主要講了:鴨媽媽生出了許多小鴨,最后一個蛋殼裂開的時候,鉆出來的是一只很丑的小鴨子.鴨媽媽仔細看了看丑小鴨,斷定是自己的孩子,細心的照顧著.丑小鴨總是跟在其他小鴨子的后面,它們都不喜歡它.有一次,一只小鴨要啄丑小鴨,鴨媽媽跑過來護著它,不讓欺負丑小鴨.母雞看見了說:”鴨媽媽,你生了個丑八怪.”其他鴨子見了它,都說:”它丑八怪!滾遠點!”丑小鴨難過極了只好離開大家.晚上,它來到了一片沼澤地,這兒有許多野鴨在睡覺,天亮后它們發(fā)現(xiàn)了丑小鴨,統(tǒng)一讓它留下來.不久,兩只白天鵝飛到了沼澤地,帶著丑小鴨去了一個美麗的地方.丑小鴨經(jīng)過了許多磨難,終于變成了一只很美很美的天鵝.

讀書給我?guī)砹嗽S多樂趣,我喜歡讀書.

丑小鴨故事范文第3篇

我常常拿起那本靜靜躺在柜底的童話書，封面上畫了戴著皇冠的公主，粉紅色的裙角翩遷飛揚，華麗的衣裙上，用鉛筆歪歪扭扭地寫了我的名字。我常常在腦海里一遍一遍勾勒他的模樣，是不是也像他寫的故事一樣，有充滿力量的大手和盈了無數(shù)善良的眼睛？

安徒生，你是否知道？在離丹麥遙遠的中國，也沉淀了你的童話播種的矢車瓣，靜靜地開在一個中國女孩的心里。

我也曾經(jīng)是一朵淡淡的矢車菊，迎著你筆尖傾灑過來的金色的陽光，那樣不經(jīng)意地綻開花瓣。

矢車菊也可以蘊含夢想，我要在陽光下變成一只小小的丑小鴨，有灰灰的羽毛顏色和不會唱歌的小嘴。一點一點觸過你的筆尖，要將墨水印上我小小的腳掌。那雙眼睛何嘗沒有憂傷，當(dāng)我望著天空中優(yōu)雅圣潔的大鳥，丑小鴨，丑小鴨，我是不是也可以有純白色，不含一絲雜質(zhì)的奢望？

安徒生，如果丑小鴨真的只是一只丑小鴨，即使她有一千零一個愿望，她還能變成愿望里起飛的白天鵝么？

春夏秋冬，寒來暑往。小小的丑小鴨在森林里遇見了野鴨的家族。“你真是丑得利害，不過你只要不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對我們倒也沒有什么關(guān)系?！币傍唫冋f。如果我是丑小鴨，一只丑得可憐的丑小鴨，卑微得連一株在河邊悄悄冒出頭來的小草也不如，自生自滅，無人理會?；蛟S我心底的一千零一個愿望會隨著蘆葦從河上的泡泡里幻滅，我會在河上游一輩子，把自己的名字從故事里抹去。

可是故事里說不可以，安徒生的筆下，是不是丑小鴨也可以當(dāng)主角？

丑小鴨！丑小鴨！

我沿著寫故事的你在紙上灑下的點點墨跡，去了很遠很遠的地方。你帶我去遙遠的國度和公主艾麗莎一起數(shù)皇宮里的焰火；你曾經(jīng)給我唱過紡紗房里沙而軟的童謠；你說不要讓鏡子里的碎片掉到眼睛里去，那就會像小格爾達一樣被魔鏡遮蔽了心靈；你說天使安琪兒一直守在每一個善良的人身邊；你說即使是丑小鴨也可以頑強而倔強地起飛。

丑小鴨！丑小鴨！

丑小鴨故事范文第4篇

〔中圖分類號〕 G623.2 〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）05—0053—01

在筆者近十年的執(zhí)教經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)很多教師在語文課上大多落實于語言文字的訓(xùn)練和情感說理，至于美育一詞，很少提及。語文課堂是教師帶領(lǐng)學(xué)生“美學(xué)散步”的最好場所，而一部分教師為了傳授知識，將美育淡化，甚至忽略。美育，作為教育的一個分類，被歸類到美術(shù)、音樂等學(xué)科中，以籠統(tǒng)地對待。殊不知，作為人文性最強的語文學(xué)科，是落實美育最好的去處。

人教版小學(xué)語文第四冊《丑小鴨》一文，節(jié)選自安徒生童話。課文刪減后篇幅不長，簡單概述了故事情節(jié)，將丑小鴨由“丑”變“美”的歷程較完整地敘述出來。但是，作為讀者，初讀之后總是有種意猶未盡之感。究其原因，主要是讀者沒有深入理解文本，沒有體會到文章中的“美”。下面，筆者就語文教學(xué)中的美育滲透，談?wù)勛约旱狞c滴體會。

一、感受文本內(nèi)容

往往，最先打動讀者的是文本內(nèi)容，故事情節(jié)才是最初吸引讀者的地方?！冻笮▲啞芬晃闹?，一個“四處討嫌”的“鴨子”歷經(jīng)磨難，最終成為了高貴的天鵝。圍繞丑小鴨的成長，事件的發(fā)生曲折多變，讀者的感受也隨著故事情節(jié)的展開起伏跌宕。這個故事在幾代人兒童時代的閱讀經(jīng)歷中留下痕跡，是因為它有“幻想”，讀者的想象被裝上了翅膀，不受自然力的限制。為了引導(dǎo)學(xué)生進行想象，我設(shè)計了以下填白補充。如，趕鴨的小姑娘一邊用腳 ，一邊罵道：“ ！”趕鴨的小姑娘用棍子 ，把谷粒撒 。

讓學(xué)生想象趕鴨的小姑娘對待丑小鴨的態(tài)度，進行補白。通過做上面的拓展練習(xí)，不僅訓(xùn)練了語言，還讓學(xué)生感受了童話故事中的場景，促使學(xué)生體驗到這只無人疼愛的丑小鴨處境悲涼，境遇悲慘，增加對它的同情之心。

二、帶領(lǐng)學(xué)生體驗語言描寫的魅力

引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字來感受文本的情感，是教師最常用到的教學(xué)方法之一。如何在有限的教學(xué)時間里，提高學(xué)生對于語言文字的感受力，是語文教師深思的課題。

在教學(xué)《丑小鴨》時，我嘗試帶領(lǐng)學(xué)生走進作者描繪的場景之中，體驗丑小鴨的情感歷程，感受語言文字表情達意的魅力。文本很簡單，刪減后的文字更顯單薄。如何披情入境，是教師要做的首要之事。詩人和藝術(shù)家都有“設(shè)身處地”和“體物入微”的本領(lǐng)，教師也需要有體悟查意的能力。在教學(xué)第二、三自然段時，為達到此意，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：讓學(xué)生想象自己就是一只丑小鴨，受到那么多白眼和不公，并談?wù)勛约旱母惺?。之后讓學(xué)生將課文的第三人稱變換為第一人稱再讀課文。

三、朗讀中感受美的歷程

語文課離不開朗讀。不讀或者少讀都不能真正理解文章內(nèi)容。我們都有這樣的經(jīng)歷，要看自己的文字表達是否通順、流暢，都要大聲疾讀。在朗讀的過程中，便可知自己的文章是否流暢，也能感受到作者所表達的思想情感。

在教學(xué)《丑小鴨》時，朗讀是必不可少的教學(xué)手段。在教學(xué)部分時，對于丑小鴨變天鵝的驚喜，只有通過朗讀才能體會?？梢圆捎么舐曊b讀、同桌互讀等方法，各種形式的朗讀，皆是為了體驗驚喜，體驗來之不易的幸福。讀，是情感的宣泄，是一節(jié)課醞釀下來情感的迸發(fā)。這里，美的感受唯有通過朗讀才能體現(xiàn)出來。

四、鼓勵學(xué)生體會美

丑小鴨故事范文第5篇

很小的時候，聽媽媽講枕邊故事——《丑小鴨》時，認為那只是我聽過的許多個故事之一罷了；長大一點，又看《丑小鴨》，也并沒在意，認為是老故事了，不新鮮；而今再拾《丑小鴨》，卻別有一番感觸。

故事中的丑小鴨因為長得丑陋，被同伴們嫌棄，接連遷了幾個地方。那些看到它的動物們不是對它譏諷嘲笑就是連罵帶打。丑小鴨雖然有點自卑，但它不自暴自棄。相反，它在不斷的追求著善和美，直到變成美麗的白天鵝。為什么它經(jīng)歷那么多的磨難沒有心灰意冷呢？是因為它的心中仍存在著對美的憧憬，它仍在希望，它仍想生存??！

或許你會說：“這真是一只倒霉的天鵝。如果它生存在天鵝湖里，在它生命中就沒有這么多困難和障礙了。”但是我并不這么認為。相反，我認為它很幸運，它能在坎坷之中歷練，最終生存了下來！

同學(xué)們，挫折，有時是一種福遇。通往成功的路，并不那么好走！