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急救知識范文第1篇

急救知識網(wǎng)站是一個學習急救知識的相對簡單且有效的途徑，不過需要注意的是。醫(yī)療行業(yè)中的部分商品利潤較大，不排除有一些網(wǎng)站出于商業(yè)目的進行宣傳，如或者販賣醫(yī)療藥品、或者替某個醫(yī)院打廣告。從眾多的網(wǎng)站中把商業(yè)傾向強的排除掉并不是一件容易的事，不過好在這些網(wǎng)站中的急救知識總是實用的。我們不妨多學習網(wǎng)站登載的知識，遇到有具體藥名和醫(yī)院名的信息，則抱著警惕之心盡量繞開就可以了。還要注意的是，雖然一些醫(yī)療網(wǎng)站的名字起得很響亮，但是登載的消息并不一定經(jīng)過專業(yè)醫(yī)生的認定，可能存在著各種錯誤。在學習的時候要提防以訛傳訛的錯誤知識，對于可疑的地方要多加求證，必要的時候還應找專業(yè)醫(yī)生進行咨詢。

急救主題網(wǎng)站

以急救為單一主題的網(wǎng)站比較少。一般也都會做得比較專業(yè)全面。不少急救主題網(wǎng)站都傾向于提供包括論文在內(nèi)的專業(yè)信息，只適合從業(yè)人員使用。不過，大部分的網(wǎng)站也都針對普通用戶提供了各種急救知識，能有效地提高普通人的救護本領。就像是其他非娛樂性的專業(yè)網(wǎng)站一樣，急救主題網(wǎng)站一般都不會注意網(wǎng)站建設的技巧，在排版、欄目安排上都比較傳統(tǒng)。有些可以說是簡陋。

中國急救網(wǎng)

“中國急救網(wǎng)”包括的內(nèi)容形式比較全面，擺在醒目位置的新聞和資訊等欄目收集了各地和急救有關的新聞。但對于經(jīng)常上新聞網(wǎng)站的普通用戶來說并沒有太多的實用價值。對用戶真正有用的是“自救互救”欄目。這個欄目對急救內(nèi)容的分類比較全面，著急的用戶可以根據(jù)癥狀查閱，家里有弱者的用戶也可以根據(jù)急救對象進行有針對性的學習。不過，一些分類中的文章較少，還需要進一步補充資料。另外，“中國急救網(wǎng)”還提供了留言板問答、社區(qū)建設等互動板塊。用戶可以通過這些交流手段詢問更有針對性的知識，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。

中華急救網(wǎng)

“中華急救網(wǎng)”分為大眾版和專業(yè)版，兩個版的內(nèi)容完全不一樣。大眾版主要針對的是不具備專業(yè)知識的普通用戶，而專業(yè)版則更多是面向醫(yī)務工作人員交流經(jīng)驗使用，一般用戶只要登錄大眾版即可。在“中華急救網(wǎng)”大眾版的急救手冊欄目里列舉了各種急救知識，但是內(nèi)容的分類粗糙了一些，要多瀏覽才能找到自己想要的知識。網(wǎng)站也建立了論壇供用戶交流，不過論壇還需要加強管理。不少和醫(yī)療知識無關的內(nèi)容也出現(xiàn)在論壇里。

急診醫(yī)學網(wǎng)

“急診醫(yī)學網(wǎng)”提供的內(nèi)容比較全面，比如包括了農(nóng)藥中毒等農(nóng)村容易用到的急救知識，也有安全駕駛的技巧?？破請@地和急救自救欄目都有著大量的急救知識。不過在內(nèi)容分類上有些亂。網(wǎng)站也提供了版塊豐富的論壇供用戶交流?！凹痹\醫(yī)學網(wǎng)”最實用的地方在于該網(wǎng)站在繼續(xù)教育欄目里提供了多本和急救醫(yī)療有關的書籍在線閱讀。這些書籍當然比其他網(wǎng)站簡單地轉(zhuǎn)載文章要更加專業(yè)全面得多，有更高的學習價值。

急救快車

“急救快車”是一個比較專業(yè)的急救網(wǎng)站。包括了不少專業(yè)論文和知識。在大眾健康欄目里只是簡單羅列了一些普通人可以學習的醫(yī)學常識，并沒有針對急救選擇內(nèi)容。需要專業(yè)知識的用戶可以在這里學習，普通用戶就不必了。

醫(yī)療綜合網(wǎng)站急救頻道

不少醫(yī)療綜合網(wǎng)站都把急救知識列成了單獨的頻道。根據(jù)各網(wǎng)站水平的不同。這些頻道的質(zhì)量也各不相同。因為是綜合網(wǎng)站的下屬頻道，這些欄目在排版和內(nèi)容安排上都比綜合網(wǎng)站要更加普通一些，很多欄目只是把文章羅列出來。作為下屬頻道，專門制作專題的也很少。大部分頻道都是以轉(zhuǎn)載單一的文章為主。不過在綜合網(wǎng)站的技術支持下。一些急救頻道也可以擁有視頻演示、咨詢問答等欄目。而且醫(yī)療知識并不是單一的。網(wǎng)站的其他欄目也可以幫助用戶增加有用的知識。

39健康網(wǎng)急救頻道

“39健康網(wǎng)”是目前做得比較優(yōu)秀的醫(yī)療網(wǎng)站之一，其急救頻道做得也十分出彩。頁面不僅有著非常漂亮的排版，包括的內(nèi)容也十分全面。除了普通的急救知識外，系統(tǒng)還提供了幾段急救視頻，充分利用多媒體技術增加傳播知識的效果。急救故事欄目里的文章都是以故事的形式向用戶講述急救知識，對于普通用戶來說，更增加了親切感?！?9健康網(wǎng)”急救頻道的內(nèi)容并不是非常名，但已經(jīng)可以滿足一般需要了。

飛華健康網(wǎng)急救專題

這個版塊的內(nèi)容比較豐富，主要是按照癥狀給文章分類。名詞解釋欄目里向用戶介紹了一些醫(yī)療中常用的特殊名詞。彌補用戶的基本知識。自救訓練欄目聽上去比較有特色。但其實包括的仍舊是普通的急救知識，大概是網(wǎng)站希望做出特色欄目，但是內(nèi)容卻沒有跟上。 “飛華健康網(wǎng)”急救專題的內(nèi)容形式比較豐富，投票調(diào)查、問答自測、專家在線資訊等欄目都有。另外，飛華擁有自己的視頻站。但是不少視頻都是需要收費觀看的。

康易醫(yī)學醫(yī)務急救寶典

急救知識范文第2篇

對意外傷害和突發(fā)性疾病的搶救，時間就是生命，于是就產(chǎn)生了“黃金1小時”，以至“白金10分鐘”的理念［1］。一旦遇險，能夠給予患者最快救治的不是專業(yè)急救人員而是現(xiàn)場第一目擊者，因此，如何高效開展公眾急救知識的普及，讓更多的人掌握急救技能就顯得尤為重要。2010年3月中心成立了“初步急救培訓基地”，充分發(fā)揮已擁有的良好的硬件設施，通過對“組織協(xié)調(diào)、師資、教材與課程、教學模式、效果評估”等幾個方面進行規(guī)范化、系統(tǒng)化運行，取得了良好的效果，現(xiàn)報告如下。

資料與方法

培訓基地的硬件設施：“培訓基地”建筑面積達500m2，包括：報告廳1個，標準教室2間，另外還配有教具室、休息室等。教學設備有：多媒體示教系統(tǒng)1套，VCD及電視機1套，急救操作模型20套，包括：成人與兒童心肺復蘇模型、創(chuàng)傷急救模型、嬰兒氣道梗阻急救模型、AED除顫模型等，高級生命支持模型2套，培訓專用筆記本電腦1臺。

運行模式具體做法如下：①良好的組織：由中心主任全面負責“培訓基地”各項工作，在宣傳、培訓人群安排與協(xié)調(diào)、培訓資料等各方面得到了市衛(wèi)生局的大力支持；具體教學考核工作則由培訓基地負責安排協(xié)調(diào)，制定詳細的培訓計劃。②合格的師資：培訓師必須是具有美國心臟協(xié)會AHA培訓導師資格，能熟練運用PowerPoint 2003軟件，教學模型操作標準、規(guī)范、熟練，才能從事急救知識普及培訓工作。③合理的教材與課程：以美國心臟協(xié)會健康從業(yè)人員基礎生命支持課程和健康從業(yè)人員高級心血管生命支持、香港圣約翰救護機構(gòu)創(chuàng)傷救護課程為主要培訓教材。培訓內(nèi)容方面：將徒手心肺復蘇術、海氏急救法、創(chuàng)傷急救3項技術作為基本內(nèi)容，并根據(jù)不同的培訓對象，選擇意外傷害與家庭急診急救中的部分內(nèi)容為輔助教學內(nèi)容。④多媒體教學模式+實踐操作：注重理論和操作實踐并重。首先，運用PowerPoint軟件制作多媒體幻燈片，再結(jié)合投影設備輸出、播放，做到條理清晰、圖文并茂，操作練習在操作室進行；其次，培訓師在教學模型上進行規(guī)范的操作演示，再逐一指導學員進行操作練習；然后，學員根據(jù)各自情況在模型上進行反復練習。⑤效果評估：為明確培訓的效果，在每次培訓的最后都將進行理論與實踐的考核，培訓師將已準備好的考試試卷與操作評分表對每位學員進行考核，考核由兩位培訓師共同負責。以理論成績85分以上，同時，操作成績85以上為合格；以理論成績90分以上，同時，操作成績95分以上為優(yōu)秀。

結(jié) 果

2010年3月～2011年6月舉辦了30次初級急救培訓班，共對828名普通人群進行了急救知識培訓，通過考核，最終的結(jié)果是828名培訓學員全部合格，其中有143名達到優(yōu)秀。

討 論

我國公共急救知識的普及培訓發(fā)展不平衡，全民普及率低，有調(diào)查顯示：我國公眾急救知識普及率及急救知識的掌握現(xiàn)狀不容樂觀，急救知識培訓需求量大，獲取急救知識的途徑普遍缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，與發(fā)達國家相比存在很大差距［2］。雖然公眾急救知識的普及越來越受到相關部門的重視，但目前尚無系列完整、持續(xù)有效的培訓模式可循，且缺乏固定的培訓機構(gòu)［3］。“培訓基地”作為專業(yè)且固定的初步急救培訓場所，設施齊全、布局合理、功能完備，在公共急救知識普及工作中有著明顯的優(yōu)勢。

急救知識的普及必須采取多種途徑，規(guī)范、有效、便捷的教育模式勢在必行。雖然還可利用報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化的信息傳播系統(tǒng)普及急救知識，但這種普及途徑覆蓋面廣，過于松散，確切接受的人數(shù)和普及效果尚待商榷。舉辦規(guī)范化的初步急救知識培訓班將是重要的模式之一。同時，要保證急救知識普及的質(zhì)量，就必須要很好的組織，要有合格的教師、合格的教材，要理論和操作實踐并重，要有合格的場地和教具。以“培訓基地”目前的基本條件及現(xiàn)在的運行模式完全達到上述要求，事實也證明，“初步急救培訓基地”在急救知識普及的應用中有著獨特的優(yōu)勢，具有良好的社會效益。

參考文獻

1 何忠杰.白金十分鐘-論現(xiàn)代搶救時間新概念與臨床研究.中國急救醫(yī)學,2004,24(10):745-746.

急救知識范文第3篇

民營醫(yī)療機構(gòu)急診急救知識培訓總結(jié)

為了提升全市民營醫(yī)療機構(gòu)相關醫(yī)務人員急診急救能力，更好的保障人民生命安全，在一定程度上促進醫(yī)療機構(gòu)安定有序的發(fā)展，我局于5月12日針對全市民營醫(yī)療機構(gòu)召開急診急救知識培訓，本次培訓采取理論學習與實際操作相結(jié)合的方式。

當各種原因引起心跳、呼吸驟停時，心肺復蘇是最有效的緊急救護措施，為了讓醫(yī)務人員正確掌握心肺復蘇術，首先由我局陳玉梅同志做培訓講解，主要通過以下幾個步驟進行急診急救：物品準備、評估與判斷、放置、胸外心臟按壓、開放氣道、人工呼吸、有效指征判斷、安置患者，每一步操作流程都講得細致入微，各單位醫(yī)務人員也聽得十分認真，接下來為大家播放心肺復蘇操作視頻課件，期間，由我們的專業(yè)人員在下面為大家答疑解惑，然后讓大家現(xiàn)場用假人做實驗，大家表現(xiàn)出極其認真的學習態(tài)度，會后為大家分發(fā)了培訓試卷，成績均達到合格。

這次培訓不僅讓醫(yī)務人員加強了醫(yī)療工作中學不到的知識和技能，更重要的是建立了“生命第一、健康第一”的全新理念，懂得了生命安全比什么都重要的道理。在學習過程中，全體醫(yī)務人員聽課仔細，操作認真，不少同志還在下課后自覺留下來繼續(xù)練習，表現(xiàn)了高度熱情的學習積極性。

5月14日

急救知識范文第4篇

關鍵詞：南充市；居民；急救知識

隨著國民經(jīng)濟的提高，公眾的健康意識明顯提高。天有不測風云，人有旦夕禍福。生活中居民掌握一定的自救與互救能力在醫(yī)護人員未到達現(xiàn)場之前，有效的利用“黃金四分鐘”搶救患者可效的減少致畸，致殘，致亡率。生命系于千發(fā)，第一時間為傷病者提供有效救護就是我們自己。贏得時間意味著留住生命，為解南充市不同人群對急救知識的掌握現(xiàn)狀，探討其影響因素及尋求普及南充市居民現(xiàn)場急救知識的有效途徑，為開展居民急救宣傳教育提出建議，提高公眾的應急能力。于2012年10至2013年4月進行了相關的調(diào)查與研究。

一、資料與方法

（一）調(diào)查對象 于2012年10月12日至2012年10月25日分別在白塔公園，白湖公園，模范街，文化路，涪江路5個方向?qū)δ铣涫?62名居民隨機發(fā)放問卷進行調(diào)查。年齡在14歲—65歲之間。共收回問卷747張，廢卷15張，回收率為98%。被調(diào)查者中女性363人占總?cè)藬?shù)的48.6%，男性384人占總?cè)藬?shù)的51.4%。14—20歲195人占總?cè)藬?shù)的26.1%，21—30歲297人占總?cè)藬?shù)的39.8%，31—40歲102人占總?cè)藬?shù)的13.7%，41—50歲75人占總?cè)藬?shù)的10.0%，51—60歲60人占總?cè)藬?shù)的8.0%，61—65歲18人占總?cè)藬?shù)的2.4%。學生264人占總?cè)藬?shù)的35.3%，自由職業(yè)者162人占總?cè)藬?shù)21.7%，教師48人占總?cè)藬?shù)的6.4%，職員51人占總?cè)藬?shù)的6.8%，醫(yī)務相關工作者27人占總?cè)藬?shù)的3.6%，其它126人占總?cè)藬?shù)的16.9%。（其它為務農(nóng)，個體，工人，服務類）

（二）調(diào)查方法：采用自行設計的問卷隨機抽取南充市14—65歲居民進行現(xiàn)場調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容包括1被調(diào)查者的基本信息：性別，年齡，

二、結(jié)果

（一）急救基本知識

1、居民對基本急救措施如檢查脈搏，人工呼吸，胸外心臟按壓，心肺復蘇的掌握偏低。尤其是對胸外心臟按壓，心肺復蘇專業(yè)知識要求高的急救措施掌握度特別低。詳見表1.

2、居民對常見急救知識的掌握較低。其中對中暑，燃氣泄露與中毒的急救方法掌握較為樂觀。對流鼻血，低血糖的急救方法掌握低。詳見表2.

（二）分析與對策

以上調(diào)查結(jié)果顯示南充市居民對急救知識的掌握度偏低，不容樂觀。居民掌握的急救知識甚少，難以應對生活中突發(fā)的急癥。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示有23.3%的居民身邊存在著因急救措施不到位而造成無法挽回的情況，由此可見宣傳普及急救知識的迫切性與重要性。南充市居民對人工呼吸、檢查脈搏、胸外心臟按壓、心臟復蘇的掌握偏低，特別是胸外心臟按壓和心肺復蘇極低。對基礎急救知識如中暑，燃氣泄露與中毒，發(fā)熱、貓狗咬傷的掌握情況較為樂觀；對流鼻血、哮喘、冠心病的掌握偏低。在生活中，居民總是應用一些自認為合理，代代積累下來的土辦法，殊不知這些是不科學的更是盲目的，使病情更加嚴重。若居民能夠有效的利用“黃金4分鐘”在醫(yī)護人員未到達之前采取有效地救治方法能夠有效地減少致殘、致畸、致亡率。其中急救物品和急救藥品起了很重要的作用。但據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示居民對家庭常備急救物品與藥品不全面。特別是無菌紗布、生理鹽水、血壓計、止瀉藥的具備很缺乏。結(jié)果顯示居民獲得急救知識的途徑較為單一主要是通過書本和生活經(jīng)驗獲得。為普急救知識提高居民的應急能力我們提出以下建議：

1、現(xiàn)場教學 現(xiàn)場教學能夠充分的激發(fā)市民們學習急救知識的興趣，能有效的利用我們身邊的醫(yī)療資源。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)院和社區(qū)醫(yī)院的職能。不論文化程度的高低、年齡的大小居民均能夠參與。

2、免費專業(yè)培訓 因無經(jīng)濟的壓力居民會踴躍的參與其中，且經(jīng)過培訓居民能夠獲得較為專業(yè)的急救知識?？煞值貐^(qū)選取一部分進行培訓，然后再由此部分人向周圍的人傳授急救知識。

3、建立有關急救知識的報刊專欄 在每個村、每個社區(qū)建立有關急救知識的展覽墻。此辦法不需消耗過多的財力物力但能后有效方便的使人們獲得急救知識。

參考文獻：

[1] 李樹林，劉保持，李莉.急診醫(yī)學[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2005.3.

[2] 上海紅十字會.現(xiàn)場初級救護手冊[M].上海：上海大學交通大學出版社，2008.

[3] 鄭霄陽.生活急救妙法[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2007.7.

[4] 潘義民，李春盛.常見急癥的家庭救治[M].北京：科學技術文獻出版社，2009.10.

[5] 張軍根，王紅.我國公眾急救技能普及的現(xiàn)狀與趨勢[J].中華急診醫(yī)學雜志.2007（10）.

[6] 王坤，劉蘭秋，王亞樂.試論公眾現(xiàn)場急救[J].首都醫(yī)科大學學報（社科報）.2008（00）.

急救知識范文第5篇

同志們：

大家下午好。今天舉辦這次救護知識講座，我們有幸請到了南部市紅十字會賑濟救護部部長張宗強同志蒞臨我院主講救護知識。

張部長具有中國紅十字會注冊救護師資，主要負責救援、救災、救護工作。從2010年開始從事救護知識的培訓、普及和宣傳工作。近年來和陳故區(qū)衛(wèi)計局、教體局合作開展小手拿大手生命安全教育項目，給其教育系統(tǒng)開展紅十字救護員培訓班4期，在社區(qū)等開展培訓班8期，開展親子講座8期，等到了良好的社會反響。還應邀在南部市生計系統(tǒng)、南部消防支隊、凌云消防支隊、南部光救援隊、南部藍天救援隊、南部汽車制造有限公司、南部 乳業(yè)、南部假日酒店等單位和組織開展了救護員培訓，為其在突發(fā)事件來臨做了救急方面的知識儲備。10來年，開展了1000余場次培訓，救護培訓受益人數(shù)29.75萬人。針對易發(fā)生意外傷害的行業(yè)開展培訓101期，培訓持證救護員6411人。大力推廣“紅十字急救掌上學堂”，利用QQ群、微信群新媒體不定時傳播，指導群眾利用智能手機學習急救知識，集中推廣100余次。在我市各類媒體普及宣傳急救知識30余次 ，提高了市民急救、防災減災的意識。

現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲請張部長為大家講授應急救護專業(yè)知識。

今天張部長為我們進行了深入淺出的輔導，給大家上了一堂精彩生動的急救知識講座，讓我們受益匪淺。張部長的講座既有理論高度，又有很強的針對性和指導性。通過這次講座，增強了安全意識，豐富了救護知識，掌握了在危機來臨的時候如何進行自救互救，在工作生活中如何用學到的急救知識幫助更多的人。希望大家在進一步增強安全意識、保健意識，加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的工作、生活習慣，以強健的體魄、健康的心理、充沛的精力，愉快的工作，幸福的生活。