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大連的大學范文第1篇

論文摘要:女性/性別教育以其教育對象、教育目的和教學內(nèi)容等方面的特殊性，越來越受到國內(nèi)外高校、婦女研究組織的重視，其發(fā)展可謂方興未艾。大連大學在這方面是進行得比較早的高校之一，而且在許多方面具有其顯著特點，本文從女子學院獨特的辦學形式、我校獨特的女性/性別教育體系和獨特的教育教學內(nèi)容與方法三個方面對我校在女性/性別教育方面的特色進行了概括和總結。

2002年8月13日至15日，我代表大連大學參加了由韓國梨花女子大學資助、由延邊大學婦女研究中心承辦的“女性發(fā)展與教育”學術研討會。作為大會的四名發(fā)言者之一，我向大會做了“如何為女性發(fā)展設計和實施女性/性別教育體系”的發(fā)言，對幾年來我校女性教育和教學的情況進行了回顧、總結和展望。會后與會人員主動熱情地與我進行了許多方面的溝通與討論，對我校女性/性別教育與教學的情況專家學者給予了充分的肯定，并對我們目前取得的成績給予了高度的評價，使我們倍受鼓勵和激勵。在此，從以下三個方面對我校女子教育的特色進行簡單概述。

一、女子學院獨特的辦學形式

為了適應大連市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對女性高級管理人才和專業(yè)技術人才的需求，1993年初，經(jīng)大連市委、市政府同意，市教委、市計委批準，我校與大連市婦女聯(lián)合會聯(lián)合舉辦了女子實驗班。該實驗班經(jīng)過三年的實踐與探索，雙方認為成立女子學院的時機已經(jīng)成熟，至1996年3月7日女子學院正式掛牌。

女子學院的辦學宗旨是，在提高女大學生文化素質(zhì)和專業(yè)技術素質(zhì)的基礎上，通過教學和培養(yǎng)增強學生的性別意識，提高女性的自我認知水平，為社會培養(yǎng)和輸送具有中華民族優(yōu)秀美德和自尊、自信、自立、自強時代風貌的女性高級管理人才和專業(yè)人才，使女性能夠依靠自身素質(zhì)參與市場經(jīng)濟的激烈競爭。

設在大連大學內(nèi)的女子學院采取的是一種“虛體”形式，即不設置獨立的專業(yè)，只在校內(nèi)設一個專職的辦學機構，下設辦公室和專職的管理人員。所屬的學生按招生時的專業(yè)分布在相應的專業(yè)學院內(nèi)(目前在校生的情況是:99級為工商管理學院的會計學和市場營銷學兩個專業(yè);2000級為工商管理學院的會計學和市場營銷學、外語學院的英語教育、醫(yī)學院的護理本科四個專業(yè);2001級又增加了人文學院的文秘專業(yè);2002級與2001級同)。這些學生在專業(yè)學習上與本專業(yè)的其他學生同窗共讀，而且學生的專業(yè)教學和日常管理也都由所在的專業(yè)院負責。女子學院對所屬學生則著重進行以下兩個方面的教育和管理:

第一，負責組織安排女性特色課程的教學和管理。為此，利用大連大學多科性綜合性大學的優(yōu)勢，在全校教師中，招賢納仕，想方設法調(diào)動教師的積極性，挖掘內(nèi)部潛力，建立女子學院教師人才儲備庫，聘請熱心于女性教育事業(yè)，肯于吃苦，樂于奉獻，有敬業(yè)精神且教學效果好的，具有中級以上職稱的教師，為女子學院學生開設特色課程。

第二，結合學生的專業(yè)特點、知識結構和女性優(yōu)勢，組織學生通過學院辦公室、通過群團和社團組織開展豐富多彩的各種活動，旨在為更多的學生提供更廣闊的發(fā)展空間，借以提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。

目前，女子學院作為大連大學的素質(zhì)教育基地之一，將這種辦學模式作為向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一種嘗試，肩負著面向全校學生特別是女學生進行素質(zhì)教育，提高綜合能力的使命。為擔負起這一歷史重任，我們抓住“教學”和“能力培養(yǎng)”兩條主線進行工作，把這兩者視為女子學院對學生進行素質(zhì)教育的“兩個輪子”，使它們相互配合，共同驅(qū)動對女大學生進行素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)這駕車。為此，我們始終注重對這兩個輪子的鑄造，不斷進行大膽的探索和嘗試。

二、我校獨特的女性/性別教育體系

大連大學的女性/性別教育對象是面向全校學生的(其中也包括男生)，共同擔負這一重任的除了女子學院外，還有一個學術研究機構——大連婦女研究所，還有一個特殊的組織——大連大學性別研究中心。

大連婦女研究所是大連大學與大連市婦女聯(lián)合會聯(lián)合創(chuàng)辦的學術組織。它是一個集學術性、實踐性、服務性和地方性為一身的婦女研究機構。研究所從建所至今擁有著一支專兼職相結合(以兼職為主)的理論研究隊伍，這支隊伍主要由專家學者、教授和婦女社會活動者組成，也聘請國內(nèi)外婦女研究專家及社會名流作為特邀研究員。該組織的宗旨和任務是，通過各種形式，疏通各條渠道，內(nèi)聯(lián)外引，實虛相濟。在校內(nèi)以性別中心為依托，在校外以各級婦聯(lián)組織、各高校的婦女研究所(研究中心)、與大連市總工會女工部為主要信息源，緊密結合國家的經(jīng)濟建設和發(fā)展，結合大連市在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟的過程中面臨的現(xiàn)實理論和實踐問題進行研究，以研究方法的科學性和研究結果的實用性為特色。目前該學術組織與女子學院合屬辦公。

大連大學性別研究中心的成立，可稱之為我校領導班子做出的一項具有重大歷史意義的決策。經(jīng)過幾年的準備、醞釀和情感溝通過程，2001年我校終于將我國婦女學科奠基人、著名婦女問題研究專家李小江教授引進到大學中來，并成立了大連大學性別研究中心。性別研究中心的成立和李小江教授的到來，將性別的視角和性別分析的方法正式引入到了大學的校園。至此，我校形成了一個在全國獨一無二的女性/性別教育體系，從機構上，設置了三套車:女子學院、婦女研究所和性別研究中心;從人員上，有全國頂級的學科帶頭人——特聘教授李小江;從力量上，形成了女子學院、婦女研究所和性別研究中心共同擔負女性/性別教育的多股力量;從支持上，是全國少有的幾家“三有”(與之對應的是“三無”，即，無專職人員、無固定辦公地點、無經(jīng)費)高校之一。

三、獨特的教育教學內(nèi)容與方法

(一)女子學院的教學輪子

女性/性別教育課程體系設計的出發(fā)點，絕不是為開課而開課，也不是單純地為體系女性/性別教育而開課，設計課程和開設課程的基本出發(fā)點是為女性發(fā)展服務，為女性未來發(fā)展奠定理論基礎和方法基礎。在幾年來所進行的不斷探索的基礎上，形成了女性/性別教育體系的初步框架。如表1所示。

1.必修課(女性/性別課程體系A)

授課對象是女子學院的全體學生。要求女子學院的學生從表2所提供的6門、11學分的課程中選擇，最終修滿6學分。必修課包含《女性形象學》、《女性保健學》、《女性人際禮儀》、《女性法規(guī)案例實務》、《女性心理透視與調(diào)適》、《女性與成才》。課程設計的基本思想:著眼于內(nèi)在認識與外在《女性形象》的提高相結合;從《人際禮儀》的現(xiàn)實需要切入，注入《女性與成才》的儲備與積蓄;從《女性保健學》的生理需要引入，夯實《女性法規(guī)》的后續(xù)儲備。

2.公共選修課(女性課程體系B)

授課對象是全校學生目前已經(jīng)成功開設的課程有《女性自我認知》、《公關禮儀》、《女性形象學》、《插花技藝》、《中國茶道》、《女性法律案例實務》、《女性心理透視與調(diào)適》、《女子健美》、《女性保健學》、《女性文學鑒賞》。

課程設計的基本思想:充分體現(xiàn)近期效益和長遠發(fā)展的需求;實施技藝與技巧協(xié)同發(fā)展的思想;實現(xiàn)身心同步的發(fā)展理念。

3.女性系列課程C——《現(xiàn)代家政學》

授課對象是全校學生。家政學是一門綜合性應用科學，對于提高人們家庭物質(zhì)、文化、感情、倫理、社會交往等方面的生活質(zhì)量，提高全體人員的整體素質(zhì)都是必不可少的。女子學院開設家政系列課程，面對的教育對象是未組成家庭的大學生，教育的主要目的是提高學生自身的能力和素質(zhì)，增強對在未來家庭生活中面對問題和困難的預防能力、應對能力的解決能力。

《現(xiàn)代家政學》系列課程體系含有《婚姻與家庭》、《兒童與青少年教育》、《環(huán)境美化》、《營養(yǎng)與保健》、《家庭文化生活》、《家庭經(jīng)濟管理》?！冬F(xiàn)代家政學》系列課程設計的基本思想:現(xiàn)代家政學是一門研究現(xiàn)代家庭生活規(guī)律，以提高和改善家庭物質(zhì)生活和精神生活質(zhì)量為目的的綜合性方法與科學。這里所設計的系列課程主要是從狹義的角度來理解的，即主要側重于家庭生活學和家庭管理學的主要內(nèi)容。 轉(zhuǎn)貼于

4.女性系列課程C——《女性學》系列課程授課對象:全校學生

《女性學》作為一門相對獨立的學科，發(fā)端于60年代的美國。隨著獨立的婦女研究中心的成立，以及系統(tǒng)性的與女性相關的課程在大學的開放，逐漸發(fā)展成為一門學科。90年代的美國已有600多所高校設立了女性學中心，每年開放三萬多門與女性有關的課程。80年代末期，女性學已遍及世界各國，至此亞洲各國掀起了女性學研究的熱潮。

自80年代以來，我國高校開始開設女性學課程，現(xiàn)在開設女性學的高校越來越多，而且有的高校已開設了女性學碩士生課程，女性研究正走向女性學學科化建設和發(fā)展的軌道上。20世紀末，全球社會經(jīng)濟發(fā)展的形勢，也進一步推動了女性學學科的發(fā)展。我校女子學院自成立以來，雖沒有開設名為《女性學》的課程，但為了對學院學生進行女性/性別系列教育，我們先后開設了一系列女性/性別教育課程，作為前期的基礎，現(xiàn)通過梳理主要開設《女性學》系列課程，包含《西方女權主義理論概述》、《女性與社會》、《女性與人口》、《女性與教育》、《女性與發(fā)展》、《女性與成才》、《社會工作理論與實務》。

課程設計的基本思想:我們相信隨著性別意識的增強，對攻讀女性學專業(yè)研究生的需求會不斷提高，到條件成熟時我們將以聯(lián)合培養(yǎng)、獨立培養(yǎng)的形式，實現(xiàn)學生在性別教育與性別研究領域的更高層次的對接。

5.女性系列課程C——《公共關系》授課對象面向全校學生。課程系列的主要課程包含《公共關系概論》、《公關心理學》、《公關語言藝術》、《談判技巧》、《公關寫作》、《公共關系案例分析》。

(二)女子學院的素質(zhì)培養(yǎng)輪子

通過日常的點點滴滴，加強對學生的素質(zhì)培養(yǎng)和教育是我們?yōu)樽约捍_定的目標。目前這方面的工作雖然才剛剛開始，但我們感到很欣慰，因為已經(jīng)有了一定的收獲，我們已經(jīng)親口聽到了學生們對學院的認識和對我們工作的肯定。

為鑄好這個輪子，我們首先統(tǒng)一認識，從作為教育培養(yǎng)者本身認識到，對學生進行素質(zhì)培養(yǎng)不是一朝一夕的事，更不是一蹴而就的事，不能指望通過幾次大的活動就能達到一個什么樣理想的效果。而必須從細微之處入手，特別是注重我們自身一言一行，一舉一動對學生的言傳身教，注重平時與學生接觸過程中對學生潛移默化的影響。因此，我們把對學生進行教育與培養(yǎng)的過程也看作是對我們自身進行檢驗和提高的過程，看作是一個教育者與被教育者雙贏的過程。

其次，我們根據(jù)具體實際所確定的工作目標是，盡其所能，通過或大或小的工作或活動，將更多的學生調(diào)動起來，使之有愿望、有熱情參與到我們的工作中來。目前，我們的目標已經(jīng)開始實現(xiàn)。具體來說，我們完成了做了以下幾項基礎性的工作:

1.成立女子學院學生會組織

經(jīng)校主管領導、校團委的批準，我們正式成立了女子學院學生會組織，成立該組織的目的，就是為了更好地團結學生和組織學生，為更多有志于進行鍛煉和提高的學生提供更多的機會、提供更大的舞臺。

這個組織成立后就成了名符其實的學生活動領導核心，成了我們與學生進行廣泛聯(lián)系的橋梁和紐帶。從學生會成立至今，我們一直支持每周三下午召開學生會干部例會，在例會上總結上周工作，研究下周工作。至此，我們對學生的培養(yǎng)工作也走上了健康發(fā)展的軌道。

2.成立兩個學生社團組織

2002年4月成立了“校園姊妹社”、和“愛心互社”?！靶@姊妹社”的宗旨是通過每位社員的辛勤努力將其辦成一個關心女性，了解女性的社團。隨時發(fā)現(xiàn)在校女生學習、生活、心理中的問題，并就有關問題與專家、老師進行溝通和探討，解決實際的問題。

“愛心互助社”的辦社宗旨是:深入到女子學院學生的生活中，不讓每一位姐妹因為學習和生活上的困難而掉隊，讓我們大家手攜手，心連心共同度過美好而充滿激情的大學生活;通過“愛心跳蚤市場”將同學手中看似已經(jīng)沒有價值的物品利用起來，同時也為貧困學生獻上了自己的一份愛心;將工作方向由校內(nèi)轉(zhuǎn)移至校外，通過扶貧幫困活動使社團活動融入社會，增強我們大學生的社會義務感和責任感。

3.教師帶領學生進行科研

為了充分利用我?！叭灰惑w”的女性/性別教育教學模式，對學生進行科學思想、科學精神和科學方法的培養(yǎng)，我們于2002年年初就開始在女子學院內(nèi)實施學生參與科研活動，在已完成三項學生參與科研的基礎上，我們又結合學校的科技創(chuàng)新活動，組織了四項創(chuàng)新項目的申報，在師生的共同努力下有三項獲學校首批。

4.定期的“寒假讀書活動”和“暑假社會實踐”活動

自女子學院成立以來，我們就推出了“兩假”的固定活動內(nèi)容，一是寒假期的讀書活動;二是暑假期間的社會實踐活動。對此，我們一直精心策劃和組織，使得每次活動的名稱是固定的，但活動的內(nèi)容、形式，以至結果的總結、表彰每次都有所創(chuàng)新和突破。

5.多種形式和內(nèi)容的學生活動

大連的大學范文第2篇

關鍵詞：大連民族大學；生物技術；大連市檢驗檢疫局；大W生實訓基地

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0033-02

遼寧出入境檢驗檢疫局位于遼寧省大連市中山區(qū)長江東路，主要負責遼寧地區(qū)的出入境衛(wèi)生檢疫、動植物檢疫和進出口商品檢驗、鑒定、認證、認可和監(jiān)督管理，是國家設在遼寧的口岸行政執(zhí)法機構。檢驗檢疫局內(nèi)部設有多個機構，學生所在的是植檢科，每天正常的工作時間為8小時，主要負責進出口糧食、水果等商品的檢驗檢疫工作。在實習期間，學生的主要的工作內(nèi)容分為以下部分：（1）檔案管理。動植科的檔案分為三大類：進口貨物檢驗檔案、出口（委托）貨物檢驗檔案和特殊檢驗檔案。一份完整的檢驗檢疫檔案主要包括兩個部分：“檢驗聯(lián)系單”和檢驗檢疫結果單。“檢驗聯(lián)系單”的內(nèi)容主要為貨物的基本信息（品名、產(chǎn)地等）、需要檢驗和檢疫的項目等。檢驗檢疫結果單包括“品質(zhì)檢驗單”和“檢測記錄單”，“品質(zhì)檢驗單”將出示貨物品質(zhì)檢驗的結果。“檢測記錄單”將出示貨物進行檢疫的結果。檔案管理主要分為檔案分類和檔案核對。先將檔案按月份分類好后再按照單號排序，接著核對檔案，檢查錯漏，最后將檔案按月份進行歸檔。（2）品質(zhì)檢驗。品質(zhì)檢驗是動植科中最常見的工作，檢驗的主要對象為糧食、油料等。品質(zhì)檢驗主要包括水分檢測、不完善粒檢測、雜質(zhì)檢測、發(fā)芽率檢測等多種檢測項目。水分檢測是最常做的項目，主要通過粉碎、稱量、烘干、再稱量的步驟，檢測出樣品中的水分含量。不完善粒檢測可分為帶殼粒、皺縮、霉變、蟲噬等12個子項目，根據(jù)所對應的檢測標準不同，檢測的方式也有所差異。雜質(zhì)檢測為檢測樣品中的雜質(zhì)，也是根據(jù)對應的標準來做的檢測。發(fā)芽率檢測較為簡單，只需將樣品放入發(fā)芽機中，培養(yǎng)三天后檢測發(fā)芽情況，從而計算出樣品的發(fā)芽率。（3）制作棉球。實習的第一周，由于學生是剛剛來到檢驗檢疫局，所以領導并沒有分配重要的工作，大多時間都只是讓學生們熟悉單位的環(huán)境和學生們生物科的各個實驗室。當學生們熟悉了工作環(huán)境以后，領導安排學生們?nèi)ブ谱鲗嶒炐枰玫降拿耷?，雖然心里早就料到不會分配給學生們重要的工作，但是還是有些失落，總覺得自己在學校學的一身本領無法得到施展。在制作的過程中，會有很多的棉花飛起來，為了避免吸入這些棉絮，學生們都佩戴了口罩。其過程主要就是先將成片的棉花稍微拉扯松散，然后撕成需要用到的大小，再將其團成一團。雖然這只是一項小工作，但是由于實驗過程中的需求量比較大，所以工作量也就自然而然地大了起來。在實際操作中學生明白了，就算是如此小的一項工作，如果做得不好也會對實驗帶來不必要的麻煩，導致實驗進程緩慢甚至實驗失敗。所以無論是多小的工作也要盡可能做到完美，這樣才不會出現(xiàn)差錯。（4）整理樣品。樣品的整理聽起來比較容易，但是由于樣品種類繁多，所以真正整理起來還是有一點麻煩的。樣品都會運來很大一批，而每次檢測都只是檢測其中的一部分，這就需要學生們將需要檢測的樣品和其他的樣品分開。每個樣品中會有一個標簽，上面寫著樣品的名字和編號。學生們會拿到一份需要檢測的樣品的名單，上面同樣寫著樣品的名字和編號，學生們的工作就是找到名單上的樣品并將其分離出來。（5）樣品檢測。對于樣品的檢測，學生們主要是檢測樣品中是否含有沙門氏菌。沙門氏菌會導致腸炎、敗血癥等疾病，是一種對人體有害的致病菌。首先是對樣品中的微生物進行擴增培養(yǎng)，這一步驟是老師們進行的，是在樣品中加入增菌液，目的是為了讓各種微生物更容易被檢測到。當然，如果有沙門氏菌的話也更加容易被檢測到。然后由學生們進行劃平板培養(yǎng)，用接種針在平板上挑出三區(qū)進行培養(yǎng)。第一區(qū)微生物分布非常緊密，第二區(qū)分布稍微稀疏，第三區(qū)要做到挑出單個菌落，因為這樣有利于學生們觀察菌落的狀態(tài)，通過菌落的狀態(tài)分辨出其是否為沙門氏菌。除了劃平板觀察的方法，還有更先進的方法――利用儀器進行檢測，只需要在一位中加入與樣品數(shù)量對應的樣品盒，然后吸取200μl樣品加入到對應的樣品盒中，啟動機器，在40分鐘過后就會在顯示器上顯示出結果。作為新人，在上班期間認真做好領導安排的任務，多學多做是必須的。在與領導同事相處的過程中，學生學會了許多在職場上待人接物的道理，令學生印象最深刻的一點是：也許有的時候大家的工作能力不相上下，但態(tài)度和細節(jié)卻能決定你的去留。因此，在工作中需要做到積極認真，一絲不茍。在導師的悉心帶領下，學生從整理進出口檔案開始學起，在整理的過程中還學習了相關的國家標準和行業(yè)標準，初步了解了檢驗檢疫的基礎理論，再進入實驗室學習具體的操作流程，將理論與實踐相結合。此外還學會了粉碎機、點豆機等相關檢測儀器的操作方法。這些都是在學校里學不到的知識，也讓學生認識到了檢驗檢疫是一項操作性很強的工作。但相較于理論和方法，操作的熟練程度更為關鍵，每天需要檢驗的樣品繁多，工作必須快速而精準地完成。通過實習，學生們可以在實踐中接觸與本專業(yè)相關的一些實際工作，鞏固了在課堂所學的知識，培養(yǎng)和鍛煉了學生們運用知識和分析問題的能力。在這次實習中，學生們對植物的病害又有了進一步的認識，還了解了當今的病害形勢，學習了病害檢疫的方法，并在實驗中將植物病害的理論與微生物培養(yǎng)的方法相結合，雖然是第一次做這項工作，但有了平時在學校的知識積累，操作起來還是比較得心應手的。在這次實習中，學生的收獲頗豐，主要有以下幾點：①扎實的專業(yè)知識是進入工作必不可少的基礎。雖然在學校學習的過程枯燥乏味，理論煩瑣，實驗要求嚴格，但進入工作中后，這些知識都會成為你堅實的基礎，掌握它們，并合理運用它們，上手才會更順利。②要端正自己的態(tài)度。在工作期間要虛心學習，積極主動，仔細觀察，認真思考，不管做什么都應該少抱怨，多學習，在工作的同時不斷提升自學能力。同時，要尊重領導，工作認真負責，保證工作的順利完成?？梢哉f，端正的工作態(tài)度能使工作效率得到很大的提高。③學會與他人相處。在工作中會接觸到各種各樣的人，合理地處理好自己與他人的人際關系非常重要，只有善于與他人溝通交流，取長補短，方能不斷進步。④書本知識雖然有點落后，但是專業(yè)基礎是必不可少的，有了扎實的基礎做起工作來才能得心應手。⑤要多與前輩溝通，不懂的地方要問。剛進公司一定會有很多東西不了解，許多儀器也不熟悉，所以要多多請教前輩，這樣在工作中才不會出現(xiàn)差錯。⑥不能夠好高騖遠，分配的工作要盡量做到完美。只有做好了小的工作以后才會有更重要的工作等著你，是金子總會發(fā)光的。經(jīng)過三周的實習，學生覺得學到的不僅僅是知識，最重要的是在單位工作的經(jīng)驗。工作期間學生明白了不能好高騖遠，雖然學生們在學校學了很多知識，但是書本上的知識畢竟與實際的操作有一定差距，領導分配給的工作無論多小、多簡單都一定要竭盡全力去完成。在實習期間還要多謝領導和老師們的照顧，如果不是他們手把手的教學也不能這么順利地完成實習，更不可能有這么多的收獲。大連民族大學生物技術專業(yè)2015年畢業(yè)生，就業(yè)率達96%，但我們不得不清楚地認識到，較多學生的畢業(yè)渠道并不與生物技術專業(yè)相關，這說明我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀與社會和企業(yè)人才需求存在著較大的差距，就業(yè)壓力沒有根本消除。另外，2017年，國家試行按照專業(yè)招生，辦學質(zhì)量直接影響了招生數(shù)量，進而影響了教師自身的發(fā)展，教學工作者通過深入分析，提出了通過加強大學生校外實訓基地建設來提高學生的核心競爭力作為解決這一問題的手段之一，并取得了初步成果。

參考文獻：

[1]龔玉霞，李彥啟.基于勞動力市場分割理論的大學生就業(yè)困境分析研究[J].黑龍江高教研究，2011，（1）：95-97.

大連的大學范文第3篇

這是一張企業(yè)高等教育入學證書

眾所周知，TOP計劃的選拔是相當嚴格的。國際奧委會對TOP伙伴有著嚴格的甄選條件和程序，要求入選企業(yè)及其產(chǎn)品擁有良好的品質(zhì)和形象，在特定領域內(nèi)居于世界領先地位。為了保證奧運會的順利舉行，國際奧委會對企業(yè)所提供的產(chǎn)品都要進行非常嚴格的測試。一旦通過了測試，就相當于拿到了頂級的質(zhì)量認可和證明。

作為企業(yè)的高等教育資格，TOP計劃在選拔優(yōu)秀贊助商方面同樣也發(fā)揮著雙重過濾器的甄別作用。

TOP計劃作為高質(zhì)量的象征對于獲得更好的經(jīng)濟結果并沒有太大幫助，它既不能增加企業(yè)的認知能力，也不會增加社會化程度。相反，TOP僅作為一種甄別手段發(fā)揮過濾作用，將具備不同生產(chǎn)率的企業(yè)加以分類，從而向大眾傳遞信號。TOP計劃就像一個雙層過濾器，一方面對進入與沒有進入計劃的企業(yè)成員進行挑選，另一方面甄別通過或沒有通過TOP計劃的企業(yè)成員。

正是這種信號的傳遞能夠帶給聯(lián)想走向世界的契機，成為一紙文憑和敲門磚。

與奧運“八字相合”

體育公平、平等、無國界的特性，使之成為人類共同關注的焦點，也讓人類溝通不存在任何障礙。利用這些優(yōu)勢，企業(yè)的品牌知名度可以迅速傳播到世界的各個角落。體育營銷正是以其特有的公益性和互動性，傳播的廣度、深度成本效益優(yōu)勢，成為最佳的品牌傳播方式。

“國際化是聯(lián)想的愿景，奧林匹克是我們實現(xiàn)國際化愿景的載體，它不僅能夠幫助我們培育國際化的市場，鍛煉國際化的隊伍，同時也能為聯(lián)想品牌形象和企業(yè)文化注人新的激情和活力?！?柳傳志如是說。

品牌的競爭追究到底是文化的競爭，只有文化才能保持企業(yè)長久差異化的競爭力。而體育營銷本身就代表了一種文化，是年輕、健康、積極、向上的精神，而且這種文化是全世界人們所共同認同和追求的。

由此可以看到，聯(lián)想努力加入TOP計劃這所頂級企業(yè)高等院校的目的，除了傳播聯(lián)想品牌知名度和美譽度、鍛煉國際化的人才之外，更重要的是將奧運精神注想企業(yè)文化，讓聯(lián)想企業(yè)文化與品牌形象融合于奧運精神之中。

聯(lián)想的個性形象是一位30－35歲，穩(wěn)重、關愛、具有戰(zhàn)略眼光、有品位的男士。聯(lián)想員工的整體平均年齡只有27.4歲，是一家非常年輕、充滿活力的公司。聯(lián)想的企業(yè)文化中強調(diào)的創(chuàng)新和活力，“只要你想”的做人、做事態(tài)度，都是同奧運精神非常一致的重要內(nèi)涵。加上其所追求的品牌定位“科技創(chuàng)造自由”，聯(lián)想能夠在堅持自身企業(yè)文化特色的同時，比較容易地將人們追求的奧運精神同聯(lián)想品牌以及聯(lián)想的企業(yè)文化統(tǒng)一起來，尋求消費者對聯(lián)想品牌文化的廣泛認同，點燃更多員工、客戶對聯(lián)想品牌的熱情。

約會才剛剛開始

“對新聯(lián)想來說，冬奧會不僅僅是一個17天的賽事，而是一個進攻信號?！甭?lián)想EMEA（歐洲、中東和非洲區(qū)）渠道與市場總監(jiān)Fauquenot如是說。

在與奧運的第一次親密接觸――冬奧會中，聯(lián)想可謂戰(zhàn)績輝煌：向世人展示了聯(lián)想的實力和聯(lián)想產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)，展示了聯(lián)想20年來的品質(zhì)和能力積累，獲得了國際奧委會的認可，成就了聯(lián)想產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)質(zhì)量展現(xiàn)，體現(xiàn)了聯(lián)想專家團隊技術和管理的高水平等等。同時，通過監(jiān)測的認證系統(tǒng)，通過實戰(zhàn)的演練，對聯(lián)想的人力也是一個挑戰(zhàn)和鍛煉。

不過，聯(lián)想與奧運的約會才開了個頭，遠沒有結束。

因為，盡管聯(lián)想已經(jīng)加入了TOP，獲得了資格和認同，但聯(lián)想能否從TOP順利畢業(yè)，能否真正獲得新生，還要看企業(yè)的資質(zhì)、在TOP計劃過程中以及之后的表現(xiàn)。

聯(lián)想的資質(zhì)方面，已經(jīng)通過冬奧會有了一定的證明。但是對于還處在整合階段的聯(lián)想而言，這顯然是不夠的，還有待聯(lián)想再接再厲，提升自身的戰(zhàn)略、管理及營銷水平，這不僅包括聯(lián)想的品牌路徑，還有聯(lián)想的戰(zhàn)略發(fā)展方向等。

在整個TOP計劃中，給奧運會提供設備只是體育營銷的開始。與之配套的互動性活動的展開才是真正考驗聯(lián)想的方面，這些不僅僅是技術問題，而涉及到活動的策劃、時機、管理水平等方方面面。

聯(lián)想要好好準備這個美麗的約會哦！

點 評

不要荒廢“大學時代”

聯(lián)想，終于還是進入了“奧運”這個企業(yè)高等教育機構。

大連的大學范文第4篇

和德國的大學有聯(lián)系的中國大學有：

1、首都師范大學研究生院，聘請德國慕尼黑大學、中央美術學院、清華大學美術學院、首都師范大學美術學院以及知名設計機構的專家、教授任教。研究生院擁有電腦美術工作室、攝影實驗室、影視后期制作實驗室等教學設施，為學生提供了良好的教學實踐基地。

2、北京化工大學研究生院，位于河北三河市燕郊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，與德國的大學進行科研合作，研究生專業(yè)藝術課題獲得119項國家級獎項，21項省級獎項，擁有動畫藝術工作室、絲網(wǎng)實驗室、陶藝工作室、材料與工藝實驗室和藝術

（來源：文章屋網(wǎng) ）

大連的大學范文第5篇

上聯(lián)：學不知足

下聯(lián)：業(yè)精于勤

上聯(lián)：苦讀有恒

下聯(lián)：好學無時

上聯(lián)：學海，讓我們游泳

下聯(lián)：書林，讓我們欣賞

上聯(lián)：你的心，在書林中

下聯(lián)：我的腦，在學海中

上聯(lián)：書中只有黃金屋

下聯(lián)：書中自有顏如玉

上聯(lián)：玉不琢不成器

下聯(lián)：人不學不知道

上聯(lián)：開卷有益

下聯(lián)：溫故知新

上聯(lián)：若知天下事

下聯(lián)：須讀古今書

上聯(lián)：藏古今學術

下聯(lián)：聚中外精華

上聯(lián)：讀書必提要

下聯(lián)：處凈在通情

上聯(lián)：讀書不知味

下聯(lián)：不如束高閣

上聯(lián)：讀書破萬卷

下聯(lián)：下筆如有神

上聯(lián)：都無做官志

下聯(lián)：惟有讀書聲

上聯(lián)：夜眠人靜后

下聯(lián)：早起鳥鳴先

上聯(lián)：修業(yè)勤為貴

下聯(lián)：得意文必高

上聯(lián)：廣藏古典名著

下聯(lián)：快讀現(xiàn)代新書

上聯(lián)：萃古今之著作

下聯(lián)：羅中外之篇章

上聯(lián)：學優(yōu)才贍憑修練

下聯(lián)：海闊天空任展為

上聯(lián)：業(yè)精于勤，荒于嬉

下聯(lián)：行成于思，毀于隨

上聯(lián)：學如黃鶴習如鵲

下聯(lián)：勤如羽翼奮如翅

上聯(lián)：學海，讓我們游泳

下聯(lián)：書林，讓我們欣賞

上聯(lián)：胸中萬卷風雷動

下聯(lián)：無端直奔筆下來

上聯(lián)：立志當懷虎膽

下聯(lián)：求知莫畏羊腸

上聯(lián)：悠悠書香情，絲絲沁我心

下聯(lián)：漫漫學海路，步步催我行

上聯(lián)：探勝拾微，游學海

下聯(lián)：攀高揭秘，矢志越書山

上聯(lián)：學優(yōu)才贍憑修練

下聯(lián)：海闊天空任展為

上聯(lián)：打開科學大門

下聯(lián)：激活創(chuàng)新理念

下聯(lián)：掌握學科基礎

下聯(lián)：攀登思辯尖端

上聯(lián)：儲藏二酉

下聯(lián)：匯集百家

上聯(lián)：文章江海

下聯(lián)：書籍林泉

上聯(lián)：傍百年樹

下聯(lián)：讀萬卷書

上聯(lián)：讀古人書

下聯(lián)：友天下士

上聯(lián)：書林漫步

下聯(lián)：學海遨游

上聯(lián)：書山覓寶

下聯(lián)：學海泛舟

上聯(lián)：有打瞌睡豪杰

下聯(lián)：無不讀書神仙

上聯(lián)：養(yǎng)心莫若寡欲

下聯(lián)：至樂無如讀書

上聯(lián)：好事流傳千古

下聯(lián)：良書惠播九州

上聯(lián)：求學將以致用

下聯(lián)：讀書貴在虛心

上聯(lián)：未能一日寡過

下聯(lián)：恨不十年讀書

上聯(lián)：世間唯有讀書好

下聯(lián)：天下無如吃飯難

上聯(lián)：精神到處文章老

下聯(lián)：學問深時意氣平

上聯(lián)：少年說劍氣橫斗

下聯(lián)：長夜讀書聲滿天

上聯(lián)：有奇書讀無他好

下聯(lián)：與古人游何所期

上聯(lián)：好書悟后三更月

下聯(lián)：良友來時四座春

上聯(lián)：鳥欲高飛先振翅

下聯(lián)：人求上進多讀書

上聯(lián)：文要醒人方為貴

下聯(lián)：論當濟世始稱真

上聯(lián)：黑發(fā)不知勤學早

下聯(lián)：白首方悔讀書遲

上聯(lián)：窗間白發(fā)催愁境

下聯(lián)：燭底蒼頭勸讀書

上聯(lián)：讀書已過五千卷

下聯(lián)：此墨足支三十年

上聯(lián)：真讀書人天下少

下聯(lián)：不如意事古今多

上聯(lián)：至樂無聲惟孝悌

下聯(lián)：太羹有味是讀書

上聯(lián)：閉戶讀書真得計

下聯(lián)：當官持廉且不煩

上聯(lián)：讀書身健即為福

下聯(lián)：種樹華開亦是緣

上聯(lián)：諸子百家羅萬卷

下聯(lián)：百科四庫集三秦

上聯(lián)：韜略終須建新國

下聯(lián)：奮飛還得讀良書

上聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字

下聯(lián)：立志讀盡人間書

上聯(lián)：愿乘風破萬里浪

下聯(lián)：甘面壁讀十年書

上聯(lián)：有關國家書常讀

下聯(lián)：無益身心事莫為

上聯(lián)：板凳要坐十年冷

下聯(lián)：文章不寫一句空

上聯(lián)：與有肝膽人共事

下聯(lián)：從無字句處讀書

上聯(lián)：萬卷古今消永日

下聯(lián)：一窗昏曉送流年

上聯(lián)：家少樓臺無地起

下聯(lián)：案余燈火有天知

上聯(lián)：莫放春秋佳日過

下聯(lián)：最難風雨故人來

上聯(lián)：浮沉宦海為鷗鳥

下聯(lián)：生死書叢似蠹魚

上聯(lián)：移門欲就山當榻

下聯(lián)：補屋常愁雨濕書

上聯(lián)：藏書粗足五千卷

下聯(lián)：開歲便稱六十翁

上聯(lián)：立志俯存千載想

下聯(lián)：閑淡無過五分鐘

上聯(lián)：絕交流俗因耽懶

下聯(lián)：出賣文章為買書

上聯(lián)：讀書心細絲抽繭

下聯(lián)：練句功深石補天

上聯(lián)：忠孝兩字傳家國

下聯(lián)：詩書萬卷教子孫

上聯(lián)：少年不知勤學早

下聯(lián)：老來方悔讀書遲

上聯(lián)：觀書到老眼如月

下聯(lián)：得句驚人胸有珠

上聯(lián)：白發(fā)無情侵老境

下聯(lián)：青燈有味似兒時

上聯(lián)：久病始知求藥誤

下聯(lián)：衰年方悔讀書遲

上聯(lián)：與有肝膽人共事

下聯(lián)：從無字句處讀書

上聯(lián)：得好友來如對月

下聯(lián)：有寄書讀勝看花

上聯(lián)：得意無如書味好

下聯(lián)：可人還是菜根香

上聯(lián)：開卷神交天下士

下聯(lián)：著書學立一家言

上聯(lián)：有關國家書常讀

下聯(lián)：無益身心事莫為

上聯(lián)：書卷多情似故人

下聯(lián)：晨昏憂樂每相親

上聯(lián)：書山有路勤為徑

下聯(lián)：學海無涯苦作舟

上聯(lián)：書從疑處翻成悟

下聯(lián)：文到窮時自有神

上聯(lián)：書窗下對云洞啟

下聯(lián)：叢菊初傍幽篁栽

上聯(lián)：書囊應滿三千卷

下聯(lián)：人品當居第一關

上聯(lián)：書以常讀乃及遠

下聯(lián)：山因直上而成高

上聯(lián)：書有未曾經(jīng)我讀

下聯(lián)：事無不可對人言

上聯(lián)：書城高大能藏道

下聯(lián)：心底光明始愛才

上聯(lián)：才如湖海文始壯

下聯(lián)：腹有詩書氣自華

上聯(lián)：讀書眾壑歸滄海

下聯(lián)：下筆微云起泰山

上聯(lián)：沽酒客來風亦醉

下聯(lián)：讀書人去聲還聞

上聯(lián)：韜略終須建新國

下聯(lián)：奮飛還得讀良書

上聯(lián)：千里見書如見面

下聯(lián)：萬山遮目不遮心

上聯(lián)：架上有書真富貴

下聯(lián)：胸中無事即神仙

上聯(lián)：歌枕舊游來眼底

下聯(lián)：掩書余味在胸中

上聯(lián)：幾百年人家無非積善

下聯(lián)：第一等好事只是讀書

上聯(lián)：好山水游 其人多壽

下聯(lián)：有詩書氣 生子必才

上聯(lián)：學如不及 業(yè)精于勤

下聯(lián)：勤能補拙 儉以養(yǎng)廉

上聯(lián)：積文十篋 可謂備矣

下聯(lián)：讀賦千首 乃能為之

上聯(lián)：青春未老 秉燭破夜

下聯(lián)：年華正茂 聞雞起舞

上聯(lián)：喜有兩眼明 多交益友

下聯(lián)：恨無十年暇 盡讀其書

上聯(lián)：古今多少世家無非積德

下聯(lián)：天下幾多圣賢還是讀書

上聯(lián)：開卷有益 知識就是力量

下聯(lián)：自強不息 光陰貴于黃金

上聯(lián)：萬卷詩書四時苦讀一朝悟

下聯(lián)：十年寒窗三鼓燈火五更明

上聯(lián)：讀書好經(jīng)商亦好學好更好

下聯(lián)：創(chuàng)業(yè)難守成亦難知難不難

上聯(lián)：愛書讀書 書中自有大世界

下聯(lián)：壘階登階 階上即是新高峰

上聯(lián)：勤為小徑 攀書峰必自有路

下聯(lián)：苦作大舸 筏學海豈怕無邊

上聯(lián)：何物動人 二月杏花八月桂

下聯(lián)：有誰催我 三更燈火五更雞

上聯(lián)：世上幾百歲舊家 無非積德

下聯(lián)：天下第一件好事 還是讀書

上聯(lián)：風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳

下聯(lián)：家事國事天下事 事事關心

上聯(lián)：咬成幾句有用書 可以充饑

下聯(lián)：養(yǎng)培數(shù)竿新生竹 直似兒孫

上聯(lián)：茍有恒 何必三更眠五更起

下聯(lián)：最無益 怎可一日曝十日寒

上聯(lián)：書如長梯 送我步履知識峰巔

下聯(lián)：學是航船 帶人神游真理海洋

上聯(lián)：古往今來 百代世家無非積德

下聯(lián)：天上人間 第一商品還是讀書

上聯(lián)：胸懷祖國務實文化基礎攀登科學高峰

下聯(lián)：放眼全球錘煉思想品德服務人民大眾

上聯(lián)：胸懷祖國務實文化基礎攀登科學高峰

下聯(lián)：放眼全球錘煉思想品德服務人民大眾

上聯(lián)：積德萬本讀先世之流風心存繼往

下聯(lián)：凌云立志振后起之家法意在開來

上聯(lián)：探勝拾微，游學海

下聯(lián)：攀高揭秘，矢志越書山

上聯(lián)：學如逆水行舟，不進則退

下聯(lián)：心似平原野馬，易放難收

上聯(lián)：自學好學勤學學而自用

下聯(lián)：無思厭思廢思思而無功