家長會記錄
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家長會記錄范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
家長會記錄范文第1篇
它按別人的指示在地圖上找到了回老家的路，但它不知路上盡是困難險阻。
過了幾天，長頸鹿準備完畢，出發(fā)了。沒走多久就遇到第一個困難：一條急速流淌的小溪。這小溪的急速使長頸鹿不敢直接淌過去。它看了看周圍，突然靈機一動。咬住頭頂?shù)囊桓鶚涮偈幜诉^去。
蕩過來后，長頸鹿又遇到了第二個困難：被一只獵豹盯上了。它拼命地大叫：“你是什么東西，敢擋我的路？不想活了你！”你以為長頸鹿的膽子本來就這么大的話，那你錯了，這是它的“妙計”。獵豹一聽，被它的陣勢嚇到了，連忙逃之夭夭。
它剛過了獵豹這關，誰知第二天又遇到了第三個困難：崇山峻嶺。長頸鹿股足了勁，爬了又摔，摔了又怕，這樣反反復復很多次。終于，在一次摔下來之后看到了樹脂，想到了辦法。它把樹脂涂在蹄上，又用騰和一塊極鋒利的石頭做成攀山爪，很快便過了山。
家長會記錄范文第2篇
公允價值，是指市場參與者在計量日發(fā)生的有序交易中，出售一項資產(chǎn)所能收到或者轉移一項負債所需支付的價格。
相關資產(chǎn)或負債，是指可以以公允價值計量的各項資產(chǎn)或負債以及企業(yè)自身權益工具，如投資性房地產(chǎn)、企業(yè)年金基金投資、政府補助等。在對相關資產(chǎn)和負債選擇時，企業(yè)應從市場參與者的角度出發(fā)，而不應考慮企業(yè)自身持有的意圖。
企業(yè)判斷初始確認時的公允價值是否與其交易價格相等時，應當考慮相關資產(chǎn)或負債的特征和交易性質。交易價格即進入價格，公允價值即脫手價格。而在大多數(shù)情況下，二者都是相等的。若存在關聯(lián)方交易、被迫交易、計量單元不同、不在主要市場中進行交易等情況，就不應將交易價格作為初始確認時的公允價值。
二、公允價值的估值技術
企業(yè)以公允價值計量相關資產(chǎn)或負債，應當使用在當前情況下適用并且有足夠可利用數(shù)據(jù)和其他信息支持的估值技術。估值技術主要有市場法、成本法和收益法三種。企業(yè)可以選擇單一的估值技術，也可以選擇多種。準則中并未明確規(guī)定企業(yè)應當在什么情況下選擇哪種估值技術，所以在應用估值技術時，應先獲取可觀察的市場信息，在此基礎上定期對估值模型進行校對，以確保其可將當前的市場狀況準確地反映出來，并能識別出已使用的估值模型本身存在的潛在缺陷。
1.市場法
市場法是利用相同或類似的資產(chǎn)、負債或資產(chǎn)和負債組合的價格以及其他相關市場交易信息進行估值的技術。若企業(yè)使用市場法，應當以市場參與者在相同或類似資產(chǎn)出售時可以收到或者轉移相同或類似負債時需支付的公開報價為基礎，再觀察該資產(chǎn)或負債的特征，如當前狀況、所處的地理位置以及出售和使用的限制等，對獲得的市場價格進行調整，以確定最終的公允價值。
2.成本法
成本法，是反映當前要求重置相關資產(chǎn)服務能力所需金額的估值技術，通常是指現(xiàn)行重置成本法。在成本法下，企業(yè)應當根據(jù)折舊貶值情況，對市場參與者獲得或構建具有相同服務能力的替代資產(chǎn)的成本進行調整。折舊貶值包括實體性損耗、功能性貶值以及經(jīng)濟性貶值。
3.收益法
收益法是企業(yè)把未來金額轉換成單一現(xiàn)值的估值技術。企業(yè)使用收益法時，應當反映市場參與者在計量日對未來現(xiàn)金流量或者收入費用等金額的預期。企業(yè)使用的收益法包括現(xiàn)金流量折現(xiàn)法、多期超額收益折現(xiàn)法、期權定價模型等估值方法。
三、關于非金融資產(chǎn)的公允價值計量
1.最佳用途
最佳用途，是指市場參與者實現(xiàn)一項非金融資產(chǎn)或其所屬的一組資產(chǎn)和負債的價值最大化時該非金融資產(chǎn)的用途。在判斷非金融資產(chǎn)是否處于最佳用途時，企業(yè)應當從市場參與者的角度出發(fā)，考慮該用途在法律上是否未被限制、實物上是否可能以及財務上是否可行，若各方面都滿足要求，則就是最佳用途。一般情況下，非金融資產(chǎn)的當前用途就是其最佳用途，除非有信息表明存在可以使該金融資產(chǎn)實現(xiàn)價值最大化的其他用途。
【例1】2×14年12月1日，甲公司購買了一塊土地，這塊土地在之前被作為工業(yè)用地，出租給他人使用。甲公司取得該土地后，仍將其作為投資性房地產(chǎn)使用。2×15年3月1日，鄰近的一塊土地被開發(fā)，作為建宅土地使用。甲公司也可以將其持有的土地用途從工業(yè)用地改成建宅土地。則該土地的最佳用途將通過下面兩項對比確定：
（1）該土地繼續(xù)出租的價值。
（2）該土地變成建宅土地的價值，與此同時也應當考慮將其變?yōu)榭罩猛恋乇仨毎l(fā)生的拆除廠房成本及其他成本。
以上兩項價值較高者即為土地的最佳用途。假設現(xiàn)時土地價值是500萬元，而改成建宅土地時價值是900萬元，發(fā)生的拆除成本是150萬元，則該土地的公允價值應為750萬元（900-150=750>500）。
2.估值前提
企業(yè)確定完非金融資產(chǎn)的最佳用途后，應該判斷該資產(chǎn)是單獨使用還是與其他資產(chǎn)或負債組合使用。如果是單獨使用，公允價值應是將該資產(chǎn)出售給同樣單獨使用的市場參與者的交易價格；如果是組合使用，公允價值就是出售給同樣組合使用的市場參與者的交易價格。只有確認好估值前提，才能準確的對非金融資產(chǎn)的公允價值進行估值。
四、關于負債和企業(yè)自身權益工具的公允價值計量
企業(yè)應當首先判斷，對于負債和自身權益工具，是否存在可觀察的市場報價。如果存在，就以此作為確定公允價值的基礎；如果不存在，企業(yè)應根據(jù)其他方是否把該負債或權益工具作為資產(chǎn)持有分為兩類。
①若其他方作為資產(chǎn)持有，則其公允價值按以下方式依次確定：a.活躍市場的報價；b.其他可觀察輸入值；c.估值技術。
②若其他方為作為資產(chǎn)持有，企業(yè)就應從承擔負債或發(fā)行權益工具的市場參與者角度，選擇估值技術對公允價值確認。
五、公允價值計量準則的應用建議
家長會記錄范文第3篇
初三學生家長會邀請函范文
尊敬的家長：
您好!
首先真誠地感謝您對我校工作的關心、理解、支持和信任。 中考是人生當中的一個重要的轉折點，在您孩子的最后沖刺階段，家長和老師都應給予孩子更多的關愛，需要我們加強聯(lián)系，隨時掌握他們的思想、學習、生活動態(tài)，以便及時做好教育和引導工作，促使其更靜心學習，全力以赴，不斷進步，力爭在中考中做一個最好的自己。
為此，學校決定于20xx年5月14日(星期二)晚6：30召開初三學生家長會，務請您屆時光臨。如有事不能出席，煩請您及時與班主任老師主動聯(lián)系，并委托親屬等代表參加。會議當日，敬請?zhí)嵩?分鐘到達教室。此次家長會主要有以下幾項議程：
1、向您詳細解讀20xx年的中考及高一級學校招生的有關政策、信息。
2、與您交流如何配合學校共同做好對您的子女最后一個月的教育、管理工作。
3、集體會議結束后，家長與班主任、任課教師個別交流。
家長會地點：學生所在班教室
xx中學
20xx年xx月xx日
關于家長會的相關資料
會議形式
會形式
針對一項或多項主題，以教師講述和傳達為主，以家長提問
家長會
為輔的形式。多為學?；虬嗉売兄卮笫马椥?或學生面臨升學，中考或高考的專題講座;或類似一堂家長學校課程。其目的是為了準確，及時的向家長通報學生或學校教學情況、變化、日程等。
匯演慰問形式
通常為由教師組織，學生表演，或學生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內容。這種形式多為增加教師，學生，家長的三方互動，對一段時間內的學生學習成果的展示，多安排在學期末，或重要節(jié)日前舉行。其目的主要是向家長展示學生的學習成果，增強三方的親近。
共同活動形式
這種形式的目的主要是在共同的活動中增進彼此的交流，多為幼兒園或小學的階段采用。
當然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發(fā)言為主的家長會，以學生向家長提建議和意見的發(fā)言為主的家長會?；蛘咭陨细鞣N形式結合的家長會。
2開家長會
以班主任老師的角度出發(fā)，如何組織一場家長會。(即組織家長會的步驟)
明確家長會的目的
確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達到什么樣的目的，是通報學生的學習生活狀況，還是輔導家長如何做好學生的考前的準備工作等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。
確定家長會的形式
梅山高中家長會照片
根據(jù)主題和內容的不同，選擇和確定合適的家長會形式，參照第一條。總的來說，家長會的形式應該以內容來確定，而不是拘泥于形式本身。
做好家長會前的備課
相信大多數(shù)的教師，尤其是班主任老師，對學生和學校的情況是了如指掌的。但是有一些新的情況，仍然需要老師做一些對應的準備，比如剛剛出來的考試成績情況，或教育部門、學校新的教育政策等內容。做到有問必答，有備無患。
確定家長會的流程
家長會的流程應從家長的召集準備開始計劃，到會議的發(fā)言順序，總體時間的把握等多個方面進行明確。通常以時間為順序，把會議涉及到人事物盡量明確下來，比如明確發(fā)言的順序，明確討論的范圍，明確會議的整體進行時間等。這點十分重要。明確的流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會議全程。同時，這部分的內容有些還可以作為發(fā)言的內容，比如讓與會的家長和同學知道接下來的會議內容等。所以，制定流程的步驟一定不可缺少。
擬定家長會的發(fā)言內容
無論是什么形式的家長會，作為教師的發(fā)言，都將是家長會的重要開場白或結束語。它將引導會議的議題和進程。所以，擬定一份家長會上的教師發(fā)言稿十分重要。如何擬定，可參閱家長會教師發(fā)言稿的撰寫一文。
做好家長會的通知和召集
列示家長會的出席各方名單，然后將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知到與會者方。最好能夠同時對明確赴會的名單有一個收集。
做好會場布置和家長的到會接待
在會議開始前，應做好家長的接待，位置安排，以及會場布置等工作，可以動員同學們一起來完成這個事項。
進入家長會的實質進行階段
家長會開始，根據(jù)先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議。注意事項可參閱第三條。
做好家長會的活動或會議記錄
家長會
可安排同學，或采用錄音等方式，做好家長會的會議記錄，把家長會上遇到的問題，記錄下來，以留后解決或借鑒。
送走家長，并適時做好家長會的總結
家長會的會議內容結束，在經(jīng)過其他交流后，應動員同學做一些家長的歡送工作。同時教師應結合會議記錄，做好家長會的總結。
向學生們有選擇的通報家長會的內容
一些家長會是沒有學生參與的，除了家長在與會后，會將會議內容和孩子交流之外，教師也應適當?shù)南驅W生透露家長會的一些內容，起到疏導，解惑，以及安定同學內心猜測的效果。
做好家長的回訪
家長會記錄范文第4篇
范文
20xx.x 為切實保障20xx年上半年度食品衛(wèi)生安全，20xx年x月14日，堰新社區(qū)召開了20xx年第一季度堰新社區(qū)食品安全會議，。 會議引用真實案例警戒各單位做好第一季度食品安全工作。其后，對第一季度食品衛(wèi)生安全工作作詳細要求：一、堅持量力而行的原則。要求各承辦年夜飯的餐飲單位在預訂年夜飯時，一定要根據(jù)自身規(guī)模、硬件設施等狀況，切實可行地承辦，杜絕為追求高利潤而超負荷地經(jīng)營。
二、做好兩本臺賬。進一步落實食品原料采購索證索票和公共飲（用）具清洗消毒等衛(wèi)生制度，食品進貨臺賬與餐具消毒記錄健全、規(guī)范、完整。
三、嚴把五道關口。
一是嚴把進貨關，食品采購應索證索票，并做好食品進貨臺賬，向食品生產(chǎn)單位或批發(fā)店進貨的，還應索取食品生產(chǎn)許可證或食品流通許可證以及食品檢驗（檢疫）合格證，嚴格杜絕有問題的食物流向餐桌。
二是嚴把貯存關，對食品倉庫及冰箱、冰柜進行衛(wèi)生清理，根據(jù)各種原材料的特點分類存放，生熟分開，嚴格杜絕二次污染，同時還應按要求做好年夜飯食品的留樣工作。
三是嚴把食品加工關口，所有食物應根據(jù)衛(wèi)生要求加工操作，煮熟煮透，不得生吃水產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)腐爛變質的食物應立即清理，不得回鍋加工。四是嚴把洗消關，餐具及盛放直接入口的食物容器使用前應清洗、消毒與保潔，并認真填寫餐具消毒記錄。五是嚴把個人衛(wèi)生關口，重申所有從業(yè)人員就業(yè)前應參加健康體檢與衛(wèi)生知識培訓，取得健康證后方可上崗就業(yè)，就業(yè)中應保持良好的個人衛(wèi)生習慣，穿戴工作衣帽，從事直接入口作業(yè)的人員應戴有口罩。
延伸閱讀
幼兒園會議記錄
家長是幼兒的第一位老師,家庭是幼兒的第一學校,幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的.本學期,小班新生剛入園,班里的孩子,大多父母工作都比較忙,一般由祖父母帶的比較多,孩子的自理能力比較弱,飲食習慣也不太好.新生各方面都是一個適應的過程.家長對老師,對幼兒園教育都不太了解.針對以上情況提出:
一、 目標:貫徹落實《新綱要》精神,采用各種渠道,保持家園一致.使家長更新家庭教育觀念,吸收家庭教育經(jīng)驗,使家庭教育適應幼兒園教育要求.通過幼兒園與家庭的雙向互動,共同促進幼兒的身心發(fā)展.
二、實施措施:
1、 在開學前,發(fā)放新生調查表:了解幼兒在家情況:個性品質、行為習慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法.教師通過家訪,了解到幼兒家庭教育情況,更好的針對不同特點,進行因材施教.
2、 開展家庭教育情況調查:了解幼兒父母職業(yè)、文化、教育方法、家庭教育環(huán)境調查.調查前向家長講明調查目的.調查內容可有:幼兒家庭成員情況,家長所化教育時間,教育方法,對幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況,對子女的期望,對幼兒園的意見和建議等.匯總調查內容,進行分析研究,為搞好教育工作提供依據(jù).
3、 召開班級家長會:讓家長了解幼兒園,了解幼兒一日活動.提出本學期對幼兒教育的主要內容和要求,然后與家長共同商討如何完成要求.
4、 充分利用家園欄 :創(chuàng)設家園欄,內容豐富.提供科學育兒知識,一周教育計劃,家園互動.增添主題目標,讓家長配合教師實施主題.建立家園橋梁.
5、 充分利用接送時間:在家長接送時,向家長了解最近幼兒在家情況,并及時匯報幼兒在園情況.家園溝通,促進幼兒發(fā)展.
三、逐月安排:
九月份:
1、 家訪:對班級中未能及時來報名的幼兒進行電話聯(lián)系或者家訪.
2、 家長會:開學一周內對家長召開家長會議,重點內容為如何進行家園配合,同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見.
3、 知識講座:如何讓家長積極的參與到幼兒園的活動中來,體諒家長的實際困難并幫助其解決；調動不同層次家長的積極性.
4、 家長園地:新學期告家長的一封信及關于家園配合方面的注意點.
十月份:
1、 家訪:對個別情緒不穩(wěn)的幼兒進行家訪工作.
2、 家長會:本次家長會的重要內容向家長及時地反映孩子在幼兒園的各項情況,特別是適應情況.
3、 知識講座:十月一日是國慶節(jié),家長可以帶領孩子到街上感受節(jié)日的熱鬧氣氛.認識國徽和國旗、國歌.
4、 家長園地:向家長提供最新的家教信息,公布本月的教學內容和教學重點.十一月份:家訪:對班上身體情況不是很好的幼兒進行家訪工作,聽取家長的一些意見,結合家庭的實際情況,對幼兒的保育工作做得更完善一些.
家長會記錄范文第5篇
關鍵詞：家長會；家校合作；基礎教育
學校與家庭是基礎教育過程中的兩種重要教育力量，學校教育和家庭教育是教育的“手心”和“手背”，必須緊緊依偎，才能共同促進每一個孩子的健康成長。搭建家校合作教育平臺，形成教育合力對學生的整體發(fā)展具有積極的意義。
家長會是家校合作的主要形式，是教師和家長平等交流的平臺，同時也是符合中國國情的家長和教師進行溝通、相互了解學生情況的有效途徑。隨著素質教育的深化，新課程改革的深入，家長會也應該以嶄新的面目出現(xiàn)在我們面前。
一、家長會開展的現(xiàn)狀
筆者針對福建省漳浦縣綏安中心學校各年級家長會的開展情況進行了家長到會率的統(tǒng)計，結果發(fā)現(xiàn)，低年級家長會的出席率幾乎達到了100%，滿懷熱情的家長濟濟一堂；可是，到了高年級，家長會的出席率卻大幅下降到只有八成，家長失去了參與家長會的熱情，經(jīng)過走訪調研，發(fā)現(xiàn)主要原因可以歸納為以下三點：
（1）有些教師僅僅把家長會定位為學生在校情況匯報，主要是學習成績匯報，除了談學習還是學習，批評太多、鼓勵太少，把家長會開成成績會，甚至是批評會、告狀會。這種做法既挫傷了學生和家長的自尊心，使老師和家長雙方在教育學生上形不成合力，同時，親子關系的緊張也會使學生和家長對家長會甚至對教師產(chǎn)生厭煩和排斥心理。
（2）教師唱“獨角戲”，不僅是家長會的組織者，也替代家長成為參與主體。從家長會的時間、地點、形式到開會內容都由教師決定，忽視了家長作為家長會參與主體的感受、體驗和需求。這種“居高臨下”式的家長會模式注定了家長和學校、家長和老師之間很難有真正的、平等的交流和溝通，因而也不可能產(chǎn)生共鳴進而取得良好效果。
（3）召開次數(shù)偏少，一般每學期一到兩次，時間大多選擇在期中和期末考試結束后。學校需要與家長溝通交流的問題其實很多，但想要經(jīng)常性地將所有家長聚集在一起并且召開持續(xù)時間較長的家長會是不現(xiàn)實的。
二、家長會模式的創(chuàng)新
結合學校的實際情況，通過近幾年教育工作的探索與實踐，我對家長會進行了大膽的嘗試與改革，總結出家長會的五種創(chuàng)新做法。
（1）不吝嗇對學生的肯定，讓家長更多地了解孩子的優(yōu)點和長處，看到各方面的潛能，讓學生覺得“我還行”，從而產(chǎn)生學習的積極性。那些充滿賞識和鼓勵的話語，永遠不會過時，它溫暖的不僅是孩子的心靈，也讓家長有了繼續(xù)努力的信心。
（2）家長對孩子在校的點滴生活都很關注，教師可以將孩子在園的日常生活拍成VCR在會上播放，將學生用完的作業(yè)本、練習本、日記本，自己最得意的美術作品、書法作品、作文、手抄報記好日期并保管好，等到開會時，讓家長欣賞自己孩子的杰作。每一個家長都看到自己孩子的閃光點，可以喚起家長對子女教育的信心。
（3）讓學生與家長真正成為家長會“三方會議”的主體，感受真正的平等與尊重。在家長會中，對于班級各項活動由孩子們自己來總結。讓學生做小記者，針對各種在成長中遇到的困惑，采訪家長，讓他們談談看法，聆聽家長的心聲，交流家長的家教經(jīng)驗，吸收好的意見和建議，努力在今后對問題進行改進，同時，借助親子親密共處的契機，創(chuàng)設孩子與父母交流的空間，為親子關系的改善和融洽提供了機會。
（4）每個學生情況各異，而集體的家長會又不能面面俱到，不能照顧到所有學生，因此更具有針對性的小型家長會可以作為有效的補充。同一學習類型學生的家長在一起參加家長會，人數(shù)少、召集快、質量高、效果好。同一學習類型的學生有共同的特點，教師根據(jù)這些特點歸類分析“對癥下藥”，讓家長在同一平臺上分享培育經(jīng)驗，極易產(chǎn)生共鳴，有利于經(jīng)驗交流、互相啟發(fā)和共同進步。
（5）不要認為一次集中的家長會，就可以解決所有要求家長配合、解答以及家長疑惑的問題。要安排同學采用錄音或會議記錄的形式，把家長會上遇到的問題記錄下來。觀察了解學生在家長會后的表現(xiàn)，找學生談心，解決他們的后顧之憂，鼓勵他們以積極的心態(tài)奮發(fā)向上，適時地在會后回訪或跟進，了解學生在校內外的情況，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。
從實踐反饋來看，家長會的創(chuàng)新模式受到了教師、學生、家長的普遍歡迎。“家校合力”的家長會創(chuàng)新模式對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用。
參考文獻：
[1] 吳 琦.家長會工作的創(chuàng)新實踐與思考[J].中國德育，2008（9）.
