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關(guān)于夏天的古詩

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇關(guān)于夏天的古詩范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于夏天的古詩

關(guān)于夏天的古詩范文第1篇

一、誦讀經(jīng)典,欣賞古詩詞的韻律美 

中國古典詩詞有一個顯著的特征,那就是韻律美:輕重緩急、抑揚頓挫、能誦能歌。但是怎樣讓一個小學(xué)生體驗到古詩詞中的那種韻律之美呢?筆者認(rèn)為誦讀是一個很不錯的辦法。古人云“書讀百遍,其義自見”,自讀、對讀、群讀、默讀、朗讀、唱讀,無論哪一種讀法,目的都在于讓學(xué)生在“讀”當(dāng)中把握詩詞的內(nèi)在節(jié)奏和韻律。 

比如在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文《小兒垂釣》這首古詩的時候,筆者首先讓學(xué)生正確把握這首詩的節(jié)奏:蓬頭/稚子/學(xué)/垂綸,側(cè)坐/莓苔/草/映身。路人/借問/遙招手,怕得/魚驚/不應(yīng)人。為了引起學(xué)生對古詩詞誦讀的興趣,筆者做了一次聲情并茂的范讀。在讀到“蓬頭/稚子”時,筆者有意弄亂了自己的頭發(fā);而在“學(xué)垂綸”時,又學(xué)釣魚的情形;“路人借問遙招手”,就做出擺擺手的樣子;用聲調(diào)的高低來表現(xiàn)“怕得魚驚不應(yīng)人”,孩子們一聽一看,都樂了。然后是領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)確把握讀音的情況下,體會其中的節(jié)奏。筆者還著重強(qiáng)調(diào)了一、二、四句中“綸”“身”“人”的韻腳,以及句內(nèi)的平仄交錯和句與句之間平仄的相對,來充分表現(xiàn)這首詩的韻律美。再就是講讀,筆者將《小兒垂釣》這首詩逐句講解節(jié)奏、停頓和輕重緩急的變化,讓學(xué)生做好標(biāo)記,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行對讀、群讀、朗讀、背誦,步步深入、層層遞進(jìn)地感受古詩詞的韻律之美。 

用“讀”的方法讓學(xué)生欣賞古詩詞的韻律美,不但適合小學(xué)生的年齡特點,并且使課堂氣氛更加活躍?,槵樛暎繇嵑椭C,古典之美,油然而生。 

二、情景再現(xiàn),探尋古詩詞的意境美 

中國古詩詞的迷人之處還表現(xiàn)在意境美。古詩詞的意境很抽象,孩子們的閱歷不足以體會古詩詞中抽象的意境。在教學(xué)中,我們只有想辦法讓學(xué)生入情入境,充分發(fā)揮孩子們的想象力,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄ず透惺芄旁娫~美妙的意境。 

在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩的時候,筆者采用了多媒體教學(xué)手段。首先播放一段關(guān)于西湖的風(fēng)光片,讓孩子們對詩人描述的情景有了一個大概的了解;然后讓曾經(jīng)到過西湖的學(xué)生為大家講述自己眼中的西湖,從而進(jìn)一步加深了孩子們對西湖的認(rèn)識;接下來才是深入地講解這首詩的寫作背景和詩人的心境,再來領(lǐng)會和感受詩中的意境就水到渠成、順理成章了。“詩人像一個高明的攝影師,將西湖夏天雨前雨后的變化情景,巧妙地捕捉下來,惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來,湖水、墨云、雨珠、風(fēng)吹……從望湖樓上向下望去,湖水像晴朗的天空一樣廣闊無邊。”好一幅美麗的西湖夏雨圖,讓人身臨其境,陶醉其中。孩子們也伴隨著講解,被西湖的美,被詩中的意境所吸引,如醉如癡,心向往之。 

古詩詞的教學(xué)中,只有讓學(xué)生體味到詩中的意境,才能更好地貼近詩人,與詩人產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生如聞其聲、如見其人、如臨其境。 

三、研讀詩文,感受古詩詞的情感美 

古詩詞是一種情感的載體,友情、鄉(xiāng)情、親情、愛情,山水之情、民族之情、愛國之情,在許多名篇佳句中都有體現(xiàn)。所以在教學(xué)中,我們需要認(rèn)真揣摩詩人想要表達(dá)的感情,以詩傳情,讀詩悟情,讓學(xué)生更深刻地感受古詩詞中的情感之美。比如在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文《聞官軍收河南河北》一詩時,首先要認(rèn)識詩人,了解創(chuàng)作背景。筆者先對杜甫和安史之亂的時代背景進(jìn)行了介紹,讓學(xué)生理解詩人和妻兒在兵荒馬亂之時,顛沛流離輾轉(zhuǎn)來到四川,忽然聽到勝利的喜訊,想象著馬上就能過上安定日子的那種欣喜若狂的心情。然后引導(dǎo)學(xué)生感受字里行間的情感流露,這首詩的語言輕快活潑、爽朗奔放,明白如話,卻又蘊含著深厚和強(qiáng)烈的感情:“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。”雖然沒有華麗的辭藻和生動的典故,但是自然流露的愛國情感更加深厚和強(qiáng)烈。除了讓學(xué)生  [本文由WWw.DYLw.NET提供,第 一論 文網(wǎng)進(jìn)行和服務(wù),歡迎光DYlw.NeT 聯(lián)系方式QQ 712086966]讀懂、背誦這首膾炙人口的經(jīng)典古詩之外,還要讓學(xué)生去感受詩人因為多年戰(zhàn)亂平息后祖國重新統(tǒng)一的欣喜心情,體味詩人赤誠的愛國主義情懷。 

古詩詞當(dāng)中蘊含的情感是古詩詞的生命,通過對古詩詞的深入研讀,讓學(xué)生在字里行間找到作者的歡笑和淚水,感受到古詩詞的情感之美。 

關(guān)于夏天的古詩范文第2篇

國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的象征,也是每一個中國人的立身處世之本;更是我們不可或缺的精神力量。下面是小編為大家整理的關(guān)于古詩詞大賽開場白,希望對大家有所幫助。

古詩詞大賽開場白1男:今天,這里將成為詩歌的海洋,那么,就讓這快樂響徹云宵吧。

女:陳捷,你知道嗎?詩歌是一種主情的文學(xué)體裁,它以抒情的方式,高度凝練,集中地反映了社會生活,用豐富的想像,富有節(jié)奏感韻律美的語言,和分行排列的形式,來抒發(fā)思想感情。

女:我當(dāng)然知道,就如《出塞一樣》,作者以詩的方式抒發(fā)了自己對戰(zhàn)爭的仇恨和失去家人的痛苦。下面,就請同學(xué)們欣賞由勞獲、陳捷、朱朗晴、李煜濤、馮朗榮、周鈞信等同學(xué)帶來的朗誦《出塞》,希望你們能從中體會到邊防戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),失去親人的情感。

男:讓我閃一直來感受吧。

男:人未還。戰(zhàn)爭是多么殘酷,詩人用真切的情感寫下了這首悲壯的詩,體現(xiàn)了自己對戰(zhàn)爭的痛恨,詩是如此裸露地展現(xiàn)了自己。

女:的確,接下來,陳麒名、林文靜、黃子謙、戴健鋒一組同學(xué)將描寫春夏秋冬的四首詩結(jié)合在了一起,讓我們一起來感受一次來自四季的感受吧。有請--

女:多美的意境啊!四季真美好!我們知道,描寫四季的不僅有古詩,還有現(xiàn)代詩。

古詩詞大賽開場白2女:敬愛的老師們!親愛的同學(xué)們!大家好!

女:有這樣一種書,被代代相傳,人們稱之為“經(jīng)典”。古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶,她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進(jìn)。

女:經(jīng)典古詩文是一座巍巍豐碑,它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn);經(jīng)典古詩文是一頂燦燦王冠,綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。男:古人曰:“熟讀三字經(jīng),便可知天下事,通圣人禮。”《三字經(jīng)》自南宋以來,已有七百多年歷史,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。

三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。女:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

(女)讓我們讀著詩唱起來;讓我們唱著詩舞起來。

擔(dān)任本次比賽的評委老師共六位,他們將本著公平、公正、公開的原則評判這次比賽,讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師的光臨表示歡迎。

接下來有請戚校長就古詩文唱誦比賽活動發(fā)表講話。大家歡迎。

男:讓我們用熱烈的掌聲,預(yù)祝同學(xué)們,在今天的比賽中,取得優(yōu)異的成績。

現(xiàn)在,我宣布:興谷小學(xué)中華經(jīng)典古詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始!

古詩詞大賽開場白3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、廣大同仁、親愛的同學(xué)們:

大家下午好!伴隨著火熱夏天的熱情步伐,第二屆古詩文朗誦大賽如期而至。大會第一項:有請張校長為本次大賽致開幕詞。

一、張校長致開幕詞。

感謝張校長的一席話,它讓我們更加真切的體會到中華文化的博大精深,領(lǐng)略到古詩詞的璀璨耀眼。下面進(jìn)行大賽的第二項:有請教師代表李老師發(fā)言。

二、教師代表李老師發(fā)言。

聽了李老師對古詩詞的獨到理解和精彩詮釋后,讓我們再來聆聽一下學(xué)生的心聲。第三項:

三、學(xué)生代表發(fā)言。

在選手的摩拳擦掌中,在觀眾的認(rèn)真聆聽下,第二屆古詩文大賽拉開了序幕——

古詩詞大賽開場白4望千古故鄉(xiāng)明月,唱一闕歷史弦歌。古往今來,每年當(dāng)夜,文人騷客面對良辰美景,小餅嚼月,評古今、論興亡,引詩情、上碧宵,看那大漠長河,邊塞雄關(guān),春花秋月,雨雪風(fēng)霜。

在這竹舍青青,月上西樓的美麗夜晚,讓這似曾相識的古遠(yuǎn)意境,喚醒我們心中渺遠(yuǎn)迷蒙的情思,能夠照耀塵世的,不只是詩仙邀約的明月,更有那萬世流芳的日月山河一卷詩。

現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)文學(xué)大師的精神世界,感受祖國語言的無窮魅力。

1.《古詩聯(lián)頌》

你可曾見過江南水鄉(xiāng)蓮葉何田田的醉人風(fēng)光,你可曾聽過婉轉(zhuǎn)動人的春鳥啼鳴,你可曾在云霧繚繞的深山中遇到采藥的隱者,你可曾珍惜過粒粒皆辛苦的盤中餐,你可曾感慨西楚霸王徒留千古壯烈英名?今晚,一群特殊的吟誦者將再現(xiàn)這些詩情畫卷,開啟我們的精神之旅。

2.《春江花月夜》

剛才大家欣賞到的是附小的小學(xué)生和留學(xué)生朋友一起表演的古詩聯(lián)誦,接下來請欣賞蘭霞老師朗誦《春江花月夜》。

在《全唐詩》浩瀚的星空中,被聞一多先生稱為“孤篇壓全唐”的作品,正是張若虛的《春江花月夜》。春江潮水、海上明月、花木流霜,如夢似幻的小夜曲潺潺流動,這哀而不傷的盛唐之音伴隨著江潮明月繚繞千年?,F(xiàn)在,就讓我們進(jìn)入《春江花月夜》的美好境界吧。

3.《釵頭鳳》

沈園孤鶴軒前的殘垣斷壁上,記載著陸游與唐婉的凄婉愛情。八百年間,那深摯無告的繾綣真情被詩情和畫意渲染著,被時間和記憶洇潤著?!板e錯錯”、“莫莫莫”,是生命中不能承受之重。詩人陸游被譽(yù)為“亙古男兒一放翁”,他一生都放不下的,除了“王師北定中原日”,就只有這位“咽淚裝歡”的女子了。

古詩詞大賽開場白5甲:敬愛的各位老師

乙:親愛的同學(xué)們

甲:大家好!

乙:我們四年級在老師的精心指導(dǎo)下,開展了經(jīng)典古詩文誦讀活動。

甲:今天,我們歡聚在這里,讀千古美文,傳承華夏文明。

乙:今天,我們登上這多彩的舞臺,誦中華經(jīng)典,展示同學(xué)們激情澎湃的風(fēng)采。

甲:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙:華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文,是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。

甲:它就如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;

乙:它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。

甲:誦讀經(jīng)典我們尋找萬里河山的廣闊

關(guān)于夏天的古詩范文第3篇

活動一開始,我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內(nèi),搜集關(guān)于詩的知識,學(xué)會給詩歌分類,能夠正確地賞析詩歌,我們還希望能自己學(xué)寫一首小詩呢!為了完成計劃,我們確定了組長,并給每位同學(xué)合理地分了工。。

我是負(fù)責(zé)查資料的,上網(wǎng)進(jìn)入了“google”頁面,輸入了關(guān)鍵詞“詩歌”。哇!關(guān)于詩歌的知識可真不少呀,據(jù)google搜索統(tǒng)計現(xiàn)共有2850萬個詞條是關(guān)于詩歌的。我立即點開了其中幾個網(wǎng)頁,進(jìn)入了詩歌知識的海洋——“《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,距今已有了2000多年的歷史,我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》、《漢府樂》……”,“我國的元曲,是一種小令,興盛于元代,大多由民歌而來……”,“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩人……”。在詩歌知識的海洋里,我流連忘返,增長了許多知識。

通過這次活動,我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩和現(xiàn)代詩,可這么多的詩,涉及面這么廣,怎么整理呢?當(dāng)我們學(xué)會了給詩歌分類后,這些整理的事情就變得容易得多了,真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來的詩歌分類,不一會兒,就把小山似的資料整理好了。

我們還學(xué)會了欣賞詩歌,知道了欣賞詩歌前,要先把詩多讀幾遍,可以聯(lián)系生活實際讀,可以用不同詩人寫的詩對比著讀,還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面,走進(jìn)詩中讀。學(xué)會了這些,欣賞詩時,我們就可以體會詩人創(chuàng)設(shè)的意境,更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如:讀韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語,恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場。”短短幾句,讓人感到琴聲初起,仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然,琴聲變得昂揚激越起來,就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺,那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。

最后,我們還嘗試著當(dāng)了一回小詩人,一首首富有童趣的小詩,就從我們的筆尖流露出來。我也寫了首詩——《四季的樹》。

四季的樹

春天的樹,

秋天的樹,

發(fā)了綠芽,

金黃一片,

歸來的鳥兒

孩子們收到

有了新的家。

秋姑娘送來的信。

夏天的樹,

冬天的樹,

郁郁蔥蔥,

光禿禿的,

炎熱的天氣

像年邁的老人

有了一絲的清涼。

關(guān)于夏天的古詩范文第4篇

多樣的生活中,人們總是期盼著下一個季節(jié),因為下一個季節(jié)才充滿著希望!這不,這個冬季剛剛來臨,就又想著夏天的事了。不過,想的更多的還是故事。最愜意的故事總是發(fā)生在童年。又不盡感嘆:童年真好!

夏天是蟬的世界。天氣越是炎熱,蟬們就越興奮,獨唱及重唱尚嫌不足,一定要合唱的。正當(dāng)午和黃昏時,是蟬們演出的最。它們似乎在努力地展現(xiàn)自我,那勁頭比星光大道上期預(yù)一搏成名的選手還賣力。那壯闊的場面自然也非央視演播廳所能媲美。畢竟那是純天然的、原生態(tài)的演唱。班德瑞的音樂作品只是模仿和描繪著大自然的,而這蟬的歌唱卻是真正的大自然發(fā)出的聲音,雖有些單調(diào),但卻拋卻了做作和脂粉氣。也許小孩子受市儈的熏陶少些,更能親近大自然,因此他們就比大人更會欣賞純天然的東西。否則,他們?yōu)楹慰偸瞧谂沃奶炷兀?/p>

古詩文中描繪蟬的文字大多與悲愁有關(guān),其實這只是文人們的多愁善感罷了。酷熱的夏日里,大人們自以為苦暑難耐,且往往愁得有些煩躁。小孩子們卻不以為然,似乎夏天才是真正屬于他們的世界。炎炎烈日下的大千世界里,無處不有他們歡快的影子。夏天里最熱鬧的還有蟬,這蟲兒似乎還是孩子們的伙伴,甚至還有些形影不離。蟬在哪里孩子們就到那里,哪里有孩子那里也就有蟬。孩子們在樹下玩,蟬們就在樹上唱。有時孩子們嫌蟬們唱得沒有新意,就不滿地用腳猛登樹身,樹梢上的蟬也就知趣地噤了聲。一絲風(fēng)兒吹過,有蟬兒實在耐不住寂寞發(fā)聲唱了一句,便引來了眾多蟬兒的應(yīng)和,氣勢磅礴的又一場大和唱開始了。小孩子們玩得興起,也就無暇顧及蟬鳴了。蟬們的曲調(diào)雖略顯單調(diào)了些,象是在彈單弦,可萬千的單弦合在一起演奏,那場景也是足夠宏大的。

蟬,也叫知了。本地鄉(xiāng)間卻是把個頭最大的那種蟬才叫作知了。這種知了個頭大、聲音也大,只是其叫聲有似老鴉那沙啞的叫聲,很粗俗,還不識趣。另一種體形較小的叫做"紡線車",其聲音象從前炕頭上擺放的紡線車紡線時發(fā)出的"嗚兒、嗚兒"的聲音。這"紡線車"的數(shù)量不多,且來得早些,麥子不黃時就有了。還有一種蟬,本地土語音譯叫"絲笛兒".這種蟬個頭介于前二者之間,但數(shù)量很大,是蟬的主流之一。它的叫聲象絲竹一樣婉轉(zhuǎn),象笛子一樣悠揚。我私下揣摩,這可能就是這種蟬被叫作"絲笛兒"的原因了。這"絲笛兒"唱出的內(nèi)容卻是"知了"、"知了",因此,別的地方的人叫它知了。至于本地人把那大個兒的只會一個音調(diào)聒叫的蟬為什么叫知了,有點搞不懂。也許由于它個頭大,就讓它充當(dāng)了蟬的領(lǐng)導(dǎo)叫"知了"了罷。其實它不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o點墨、就只會"聒----"一個調(diào)子,但那嗓門卻極大,無蟬能比,也能把人唬住這種蟬也并非一無是處,燒著下菜的確個兒大、肉多!

眾多人的童年往往與蟬有著解不開的情緣,幾乎每個人都有一個與蟬有關(guān)的故事,這故事幾乎都是充滿歡樂的。

初夏的夜里時常發(fā)現(xiàn)院里某個地方燈光閃爍,湊近一看,原來是一群小孩子在林蔭處的樹根周圍捉知了猴。捉知了猴也是要有一套的,先是借手電光在樹根四周找到小洞,然后一定能在附近尋找到尚未破繭的知了猴。再用起子在周圍捅捅、刨刨,一定會發(fā)現(xiàn)新的洞口。用水往新洞口一灌,就會有知了猴從洞口緩緩爬出。如此炮制,一次至少也會有一二十只的收獲。拿回家淘洗干凈,再用鹽水浸泡一下,便可去殼下油鍋烹炸了。有人以為這是絕味、妙不可言,我卻著實不以為然。品嘗過一回,感覺不好,從此也就不再靠近這東西了。聽說某地每天要吃掉五噸知了猴!如果屬實,這可是知了的大災(zāi)難,也是孩子們的大遺憾了。因為知了滅亡了,夏天里孩子們就少了一項絕妙的游戲,童年也就缺了一塊內(nèi)容。大人們也真是,不去把百無一用且貽害與人的蒼蠅、蚊子吃掉,卻偏要吃無辜的知了!豈不知吃掉知了的同時,也把眾多的童年的樂趣也吃掉了!

捉知了也是一件趣事。傳統(tǒng)的方法是用蜘蛛網(wǎng)粘的。在一根長竹桿梢上綁一個用鐵絲揉彎成的小圓圈,再到房前屋后旮旯拐角找到蜘蛛網(wǎng),最好是新織的蛛網(wǎng),粘性強(qiáng)。最后把蛛網(wǎng)纏繞到竹桿梢的鐵絲圈上。這樣捕蟬的工具就制作好了。循聲找到爬在樹身或樹枝上的知了,把粘桿高高地舉起,悄悄地接近,迅速地扣下。粘住知了后粘桿快速地下壓,落地后再把知了活捉。這一連串的動作都是一氣呵成的。當(dāng)然了,失敗也是常有的事,知了奮力掙扎掙脫或弄破蛛網(wǎng),這次捕捉也就宣告失敗。逃過一劫的知了要想再捕捉就難了。你的粘桿還沒接近,它就飛走了,還從高處撒下一泡尿,以示報復(fù)。別看只是個小蟲,還是有靈性的。蛛網(wǎng)可靠性差,老破。以后索性用一個小塑料袋替代蛛網(wǎng),這就制成了一勞永逸的捕蟬工具。只是對捕蟬人的技巧要求更高了些,要求捂住知了之后落桿一定要快,向下時要掛動風(fēng)聲,以使知了不致克服掉風(fēng)的推力從袋口逃出。

據(jù)說蟬蛻可入藥,藥鋪有收的。小時每年都揀了不少,只是從未獲過利。知了是養(yǎng)不活的,捕到的知了只是聽聽響聲而已。時常將知了捏在手指間,在腹背稍一壓迫,知了的雙翼機(jī)械地向上一翹,同時知了的肚腹也發(fā)出咯咯的叫聲,那聲音有點象傻笑,也像在告饒。如此反復(fù)把玩,樂此不疲。有時將知了的雙翼剪短,看著知了在人的掌控下做著無謂的逃生掙扎。有時還會別出心裁地把知了的肢爪掐去,再把它放飛。知了在樹梢上東沖西撞,終究也無枝可倚。小孩子有更多的好奇心。好奇心往往出于無意,但有時卻會傷及無辜的。

孩子們之與蟬只是游戲而已,雖有時有些過火,但終歸還是玩。大人們的以蟬為食就有些殘忍了。一介小城日食蟬五噸?若這不是假新聞,知了的種群可就大禍臨頭了!

童年的樂趣總是讓人記憶猶新,讓人久久回味??蓵r下的社會充斥著功利進(jìn)而急功近利的做派,或許毀掉的不僅僅是今天,還會遺害明天的。人最快樂的時光是童年,知了最得意的時光是在夏天。有了知了,有了歡樂的夏天,有了回想起來就會如癡如醉的童年,人生才會完美,才會浪漫,才會有詩意。

有首關(guān)于夏天的佚名詩《桃園仲夏》,這是一首悠閑的詩,在炎炎的夏日里讓人覺得清風(fēng)拂面,感到幾縷淡淡的清涼。

詩曰:

"大人搖蒲扇,小兒捉蜻蜓。樹上鳴蟬自在鳴,隨你聽不聽。

關(guān)于夏天的古詩范文第5篇

可是,回應(yīng)我的只有一雙雙厭惡的眼睛和一串串尖銳的叫罵聲:“神經(jīng)病,大中午的不回家,不要妨礙人家睡午覺!”我不為所動,依舊站在炎炎的烈日下等待著。直到樓梯走道間的陰影處露出豐腴的身姿,是龐小雨的媽媽。我立馬迎上去。

“阿姨,小雨在家嗎?”龐小雨的媽媽臉上印出笑容:“不巧啊,今天剛放假,小雨就去她姥姥家了?!?/p>

“等小雨回來的時候,你再來找她玩吧。”

我失落地低著頭走了。

可是就在我離開的兩分鐘后,龐小雨出現(xiàn)了,她背著大大的書包探頭探腦地四處張望著,不一會兒,就轉(zhuǎn)過頭,坐上媽媽的電瓶車朝著附近的補(bǔ)課中心駛?cè)?。這一切都被在便利店里買冷飲的我看在眼里。是的,我并沒有立即離開,天氣太熱加上吼的次數(shù)太多,一時覺得口干舌燥便跑去了小區(qū)外的便利店。

我想龐小雨對我的視而不見一定還緣于前一段時間發(fā)生的事情。

那個時候,夏天還沒有來,我們還處在犯二的年紀(jì),高三的猙獰與黑暗還被擋在無憂無慮的外面,我和龐小雨,一直是很要好的朋友。她稱我笨阿呆,我喚她胖大海。

可是這一切的美好就停止在那場被稱為結(jié)業(yè)的考試中。時間的措手不及讓整天吃喝玩樂的我們突然意識到高三的逼近。

考場紀(jì)律很松。進(jìn)考場的時候,老師就明里暗示,就算全部不會做,只要不空白都能及格,相應(yīng)的也能拿到高中畢業(yè)證。我借著平日里的小聰明加上考試的時候,前面坐了位大神――年級第三的陸元元,所以答起題來如沐春風(fēng)。結(jié)果可想而知,我敢打賭那一定是我高中3年來最好的成績,數(shù)學(xué)破天荒的滿分。

還記得當(dāng)老班下發(fā)成績單的時候,他看見我接近滿分的分?jǐn)?shù),笑得花枝招展。就是這樣一場荒誕的考試,我怎么也想不到龐小雨卻是格外重視。

記得開考前,她還捧著語文書在考場外背誦古詩詞,踱來踱去的腳步恰好顯示出內(nèi)心的慌亂與恐懼。

“笨阿呆,怎么辦,過完這個暑假,我們就升入高三了,高考的臨近讓我不得不回想過去兩年的荒廢,這樣想著,就感覺好害怕?!饼嬓∮暾f這句話的時候,正是老班通知結(jié)業(yè)考試將于一個星期后舉行的那個下午。

如果我不叫笨阿呆的話,我可能會留意到龐小雨說這句話時的顫抖;如果我夠體貼的話,我會奪走臨考前她爭分奪秒背古詩詞卻拿倒了的語文書;如果我可以知心的話,我就不會當(dāng)著大人的面驕傲地炫耀那披上華麗外衣的結(jié)業(yè)成績。

“胖大海,我跟你說,這次考試我考得很好哦,班級第二?!蔽覜_進(jìn)龐小雨的家看見她的身影就禁不住興奮地嚷嚷,完全無視她身后站著的兩個大人,“數(shù)學(xué)滿分,老班還夸我,要我繼續(xù)保持呢!”

“他說,要是這樣的成績一定可以進(jìn)重點。”

龐小雨的表情不知道從什么時候開始變得不自然,微微翹起的唇角,讓沉浸在興奮中的我都察覺到她展開這絲微笑的不情愿。我頓時猶如泄了氣的氣球,空空蕩蕩從龐小雨的家中飄出。

事后,我才知道,龐小雨考得很不理想。結(jié)業(yè)考試的時候,她太過緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常,數(shù)學(xué)和物理都不到60分。

也是因為這件事,我和龐小雨的戰(zhàn)爭于幾天后爆發(fā)。

事情的起因是我被老班留堂,多上了一個小時的自習(xí)。其實我一直知道老班的良苦用心,可是身處叛逆期的我怎可乖順聽話?我執(zhí)意要走,老班堅持要我留下,場面僵持著,直到其他留下來繼續(xù)自習(xí)的同學(xué)發(fā)出抗議的聲音,我才無奈敗下陣來。

煎熬了一個小時,飛身離開的時候,我翻了老班一眼。匆匆趕到晚自習(xí)一直負(fù)責(zé)接送我和龐小雨還有其他幾個高一學(xué)弟學(xué)妹的公交車前,我對著大家一臉抱歉地解釋原因,卻沒想到坐在雙人座的龐小雨發(fā)出了聲音:“夠了,笨阿呆,能不能不要找借口!”

“你知不知道你在沒打招呼的前提下浪費了大家多長時間?”許是天色太黑的緣故,龐小雨的座位還背著路燈,我一直看不清她臉上的表情。

“胖大海,你怎么了?”我有些錯愕。

“蘇黛黛,作為一名高三畢業(yè)生,你浪費時間我管不著,但請你不要耽誤大家的時間,你看看連高一的學(xué)弟學(xué)妹們都很準(zhǔn)時集合上車,唯獨你!”

“你知不知道一個小時我可以看多少書寫多少作業(yè)!”最后一句幾乎是龐小雨用盡了全身力氣吼出來的。車內(nèi)所有的人都被嚇到了,沒有人敢說話,連同我,只是看著面前的她,怔怔地走向她身邊的座位準(zhǔn)備坐下。

而就在我坐下的瞬間,龐小雨站了起來,繞過我,坐到最后一排空無一人的座位上。那個時候,我才知道她不是在惡作劇。關(guān)于我遲到的事,她真的生氣了,而且很生氣。

也是從那晚起,龐小雨沒有再乘坐接送我們的公交車。她開始躲著我,很長一段時間里,我的道歉都找不到訴說的對象,只是看見電瓶車揚長而去的身影。我知道,龐小雨的媽媽在放學(xué)的時候都要來接她回家。

這樣的局面一直持續(xù)到暑假,我依然沒有放棄向她道歉的念頭,這次我跑到了她家樓下,才發(fā)生了前面的事情。其實我知道龐小雨媽媽為什么選擇騙我,無非是我太高調(diào)地在大人面前炫耀了自己那可笑的成績,結(jié)果引來了嫉妒。龐小雨的媽媽幫龐小雨報了一系列補(bǔ)習(xí)班。

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