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反腐倡廉心得范文第1篇

挑戰(zhàn)和更高的要求，在這充滿機遇與挑戰(zhàn)的新時期，廣大黨員干部都應(yīng)該認真自覺的學(xué)習(xí)、貫徹、落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)政策方針，大力加強反腐倡廉工作，樹立良好的行業(yè)作風(fēng)，切實履行好監(jiān)督職能。整個報告形象生動，我對此感受頗深，啟發(fā)很大。具體心得體會如下：

一、通過學(xué)習(xí),提高了黨員干部的思想政治素質(zhì),增強了拒腐防變能力,使黨員干部樹立了正確的世界觀,人生觀,價值觀,權(quán)利關(guān).在物欲橫流的當(dāng)今社會,人們無利而不往,少數(shù)黨員干部的放任自流,給國家和人民造成了巨大的財產(chǎn)流失,同時也帶壞了一批干部,從而形成了不良的社會風(fēng)氣,這次大會的召開,這有力的說明了我們黨有決心有信心把反腐倡廉工作抓緊抓好。在整個學(xué)習(xí)過程中,我們做到了認認真真的學(xué),扎扎實實地學(xué),并深刻體會到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭地重要性,使自己有強烈地責(zé)任感和緊迫感,在工作中切實找到切入點,并做到學(xué)以致用。

二、在工作中,筑牢反腐防線,吸取他人地教訓(xùn),防患于未然,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒警鐘,要明白自己該"做什么",不該"做什么",俗話說:一失足成千古恨,然而真正品嘗了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,強化自律意識,構(gòu)筑廉潔從政的警示防線,是對每個黨員干部地考驗.由于各方面因素地影響,使少數(shù)腐敗分子有機可乘,這已經(jīng)成為廣大人民群眾注目的一個焦點,在與時俱進的今天,我們有能力,有辦法來鏟除腐敗的根源,黨的十六大的召開,已經(jīng)把反腐倡廉工作的力度加大,并達到了標(biāo)本兼治的目的。由于公司目前點多面廣的發(fā)展形式,也相應(yīng)采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通過網(wǎng)絡(luò)課堂,報紙,宣傳欄等多種多樣的形式開展警示教育,使各級領(lǐng)導(dǎo)干部的黨紀(jì)法規(guī)明顯增強,廉潔自律意識明顯提高,使廉政工作貫穿于整個工作中。

三、通過學(xué)習(xí),我更深切體會到了立黨為公,執(zhí)政為民的必要性,把"三個代表"的重要思想做為自己的工作實踐,時刻跟人民群眾聯(lián)系在一起,結(jié)合自己的工作實際,做謙虛樸實,嚴(yán)于律己,廉潔奉公的表率,在生活中,我的人生格言是:老老實實做人,踏踏實實做事,快快樂樂生活。而順應(yīng)形式的發(fā)展,強化保廉意識也是我作為一名黨員義不容辭的責(zé)任,從而在錯綜復(fù)雜的社會中找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo),始終保持奮發(fā)進取的精神狀態(tài),真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。讓我們攜手共進,在自己平凡的工作崗位中努力踐行"三個代表",讓廉政之風(fēng)盛行,唯有這樣,才能利己,利人!

四、總之，我國的反腐倡廉工作的現(xiàn)狀目前總體來說是好的，我國政府出臺了一系列的廉政制度，這些制度是充分建立在我們黨反腐敗工作和加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的具體實際之上，體現(xiàn)了我們黨反腐敗斗爭和加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的意志，且在工作中很具有可操作性，既符合我們的工作實際，又是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要保證。目前，就現(xiàn)狀來講，我們已經(jīng)確立了一個好的反腐倡廉的大環(huán)境，有很多人都能做到自節(jié)自律，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公。但是，在某些范圍來講，有些人在執(zhí)行制度的時候并不能一切均以制度為準(zhǔn)繩，還有些人趁著某些制度并不是很完善，鉆空子、找漏洞，千方百計的謀取個人利益。他們并不是不懂法，而是為了滿足一己私欲，就視各項規(guī)章制度于不顧，貪婪的索取。這樣的人雖說只是少數(shù)，但是恰恰是這些人的做法，敗壞的我們的黨風(fēng)，使得廣大的群眾為之痛恨。他們的行動為我們所不齒。但是我們有沒有靜下心來好好想想這其中的原因呢？

五、如何全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)？就我現(xiàn)在的粗淺認識，發(fā)表自己對廉政建設(shè)的一點看法。我認為，首先，要從思想上高度重視反腐倡廉工作，不斷加強反腐倡廉工作力度，增強領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺性，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的整體素質(zhì)。其次，加大考核力度，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核獎懲辦法》等，加大了考核獎懲和責(zé)任追究的力度，使反腐倡廉工作與各項管理工作密切結(jié)合，進一步增強了各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的主動性和自覺性。各單位應(yīng)結(jié)合實際，制定出不斷強化黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項工作措施。最后，我認為還應(yīng)經(jīng)常進行深入檢查，加大宣傳力度，及時報道工作戰(zhàn)線上的先進工作者，當(dāng)然對于腐敗貪污分子也應(yīng)及時給予暴光。這樣既激發(fā)了廣大干部的工作熱情，又肅清了行風(fēng)。

反腐倡廉心得范文第2篇

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會 篇【1】回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。

本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。

第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認認真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神

學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當(dāng)前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。

第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時俱進的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

通過廉潔文化進校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會 篇【2】古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。“天地君親師”，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重，因為他是人類文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。“學(xué)為人師，行為世范。”教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。

一、廉潔從教是為師之本

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)。'修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為'，這是為師立教之根本。

二、廉潔從教要自尊自愛

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

①樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

②公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

三、廉潔從教要從我做起

作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進學(xué)校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè)。

作為教師，擔(dān)負著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

小學(xué)教師反腐倡廉心得體會 篇【3】廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。

反腐倡廉心得范文第3篇

清楚地記得一個場景：那是某次班干部競選之后，當(dāng)我課間詢問起某生在小學(xué)時擔(dān)任過什么職務(wù)時，只見她憤憤不平地說：“老師，我們小學(xué)時誰有給老師送禮誰就能做班干部！”那本應(yīng)一塵不染的眼神竟帶著一絲的憤怒與鄙夷，我的心詫然，在這個剛踏入初中校門的孩子眼中，教師的形象竟是如此？！

過去人們一提起教師，自然而然地聯(lián)想起“孤燈長伴、瘦弱清高”的形象，那時教書是賴以糊口的生計，社會地位低下，有不少人感慨曰：家有半斗米，不做孩子王。教師的此種遭遇自然清廉。

然而，隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，面對花花綠綠的世界，面對經(jīng)濟的騰飛和時代的發(fā)展，有一小部分教師禁不起金錢與物欲的誘惑，以職謀私，職錢交易，甚至出賣道德，出賣靈魂，做出違背師德和良心的行為。校園腐敗問題屢見不鮮：個別教師不熱心本職工作，主要精力不是在第一課堂，而是放在家里的第二課堂，或是第二職業(yè)；各種“補習(xí)”橫空出世，讓學(xué)生無所適從；利用教師職業(yè)之便，在學(xué)生身上獲取利益，如為了獲取高額回扣而強行推銷資料；利用教師節(jié)、春節(jié)等向?qū)W生直接或間接索要錢物；熱衷于結(jié)交有錢有權(quán)的家長，投桃報李，相互利用；公物不公用，貪小便宜，把班會費、學(xué)生應(yīng)獲取的獎金據(jù)為己用等等。以上現(xiàn)象雖為數(shù)不多，卻造成了不良的影響，給教師隊伍抹了黑，導(dǎo)致教育的天平發(fā)生了傾斜，導(dǎo)致在教書育人的神圣殿堂里出現(xiàn)了不和諧之音。最重要的，是直接給我們的受教育者——學(xué)生的心靈抹上了一層灰。

作為一名教師，我們一定要堅持廉潔從教的作風(fēng)。雖然這個職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，因為我們的脊梁支撐的是祖國的未來，雖然這個職業(yè)很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽。教師作為培養(yǎng)人的專業(yè)工作者，德行有著巨大的社會影響性和對學(xué)生的熏染性。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

為師者應(yīng)該清醒地認識到，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師的言行舉止可以帶給學(xué)生激勵和進步，也可能造成學(xué)生的委靡和失望。教師只有廉潔從教，潔身自好，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開花”、“結(jié)果”。

如何時刻鞭策自己廉潔從教呢？高爾基在《在人間》中寫道，“書籍使我變成不易為種種病毒所傳染的人”。在這個充滿誘惑的社會，為師者應(yīng)該時刻鞭策自我，讀書思廉，多讀有正面引導(dǎo)的書籍，多讀具有警示教育意義的書籍，有利于筑牢拒腐防變思想根基；通過豐富的內(nèi)容，多樣的題材，使自己涉獵更多的知識，增強知識的儲備，從而達到“腹有詩書氣自華”的境界。在書籍的熏陶中不斷警示自己，廉潔自律。

“一身正氣，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四方桃李開。”我以為，這是對廉潔自律教師的真實寫照和基本要求。

廉潔是教師立身的根本。教育有一句行話：“身教重于言傳”。教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，必須潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗；必須高度自尊自重、自強不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡，認真做好教書育人的工作，當(dāng)一位名符其實的好教師。教師要“立身中正”，要在社會這個大染缸中保持高尚情操，就必須不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)，努力提高道德認識，通過自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

廉潔是教師立教的根本。“學(xué)高為師、身正為范”，教師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，執(zhí)教一生，持儉守節(jié)，他那“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。教師廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅守人民教師的操守。

 總之，教師要真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作和生活中讀廉潔書籍，揚清風(fēng)正氣，增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效，讓廉潔之花綻放在三尺講臺。

反腐倡廉心得范文第4篇

明確職責(zé)，落實兩個“主體責(zé)任”。黨的十八屆四中全會提出，要嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效機制，這為我們進一步強化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，更好實施責(zé)任追究指明了方向。抓住“兩個責(zé)任”，就抓住了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作的“牛鼻子”。落實好“兩個責(zé)任”，根本在于擔(dān)當(dāng)。有責(zé)任就要講擔(dān)當(dāng)，講擔(dān)當(dāng)才能更好地履行職責(zé)。站在基層角度來講，黨委是本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、推動者，必須要以高度的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，切實把反腐倡廉納入全局的總體工作中，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核，發(fā)揮好以上率下、為紀(jì)檢監(jiān)察部門撐腰壯膽的作用。具體來說，黨委履行主體責(zé)任要敢于擔(dān)責(zé)不能松手，黨委書記履行責(zé)任要敢于負責(zé)不能甩手，班子成員履行分管責(zé)任要勇于作為不能縮手。與此同時，紀(jì)檢監(jiān)察部門作為反腐倡廉的專門機關(guān)，要進一步明確自己的責(zé)任和義務(wù)，要把執(zhí)紀(jì)、監(jiān)督、問責(zé)作為落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的第一要求來發(fā)力，不斷轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，突出主責(zé)主業(yè)，強化對本部門的監(jiān)督，發(fā)揮好“監(jiān)督的再監(jiān)督、檢查的再檢查”作用，緊盯“不落實的事”、嚴(yán)查“不落實的人”，失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán);要對“不作為”的嚴(yán)厲問責(zé)、“亂作為”的嚴(yán)肅懲治、“慢作為”的限期整改，通過問責(zé)來管理干部、監(jiān)督干部、教育干部、挽救干部，防止小問題變成大問題;并要嚴(yán)格堅持有案必查、有腐必反的原則，把查辦案件放在重要位置來抓，不斷提高執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的實效性、震懾力，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任“無空檔、無缺位、不錯位”。

警鐘常鳴，加強干部思想教育。正風(fēng)先立學(xué)，治弊先醒腦。人們常說，思想是行為的先導(dǎo)，有什么樣的認識，就會有什么樣的行動。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種物欲的誘惑無處不在、無孔不入，警鐘長鳴是弊革風(fēng)清、凈化思想、勢在必行的有效舉措。一些黨員干部違法違紀(jì)問題的發(fā)生，究其主要原因，就是放松了政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，理想信念動搖、宗旨意識淡化，思想出了問題。開展反腐倡廉警示教育，有利于黨員干部認識腐敗的嚴(yán)重危害，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀，有利于筑牢拒腐防變的思想道德防線，增強反腐倡廉的能力。所以，要經(jīng)常性地開展警示教育專題學(xué)習(xí)活動，認真組織黨員干部進行案例剖析，及時自查工作中的不足，不斷梳理廉政風(fēng)險點，為黨員干部敲響警鐘，堅持做到：身邊常吹廉潔風(fēng)，耳旁常敲警示鐘。

規(guī)范執(zhí)法，堅持依法行政。依法治國與反腐倡廉息息相關(guān)。俗話說，那里有權(quán)力，那里就可能有腐敗。依法治國，首先是以法治吏。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為公職人員，國家賦予了一定的執(zhí)法權(quán)力，但權(quán)力、責(zé)任及其承擔(dān)的風(fēng)險是對等的。權(quán)力就是一把“雙刃劍”，更是風(fēng)險點。使用得好，可以治國興邦，為民造福;用之不慎，也可以身敗名裂、禍國殃民。因此說，黨員干部必須要嚴(yán)格依法辦事，摒棄“人治”思想，牢固樹立“法律至上、依法行政”觀念，深刻認識“依法行政就是保護自己安全”的重要性，處理事務(wù)要依法，解決矛盾要合規(guī)，堅決杜絕以權(quán)壓法、以言代法、隨意執(zhí)法的行為，堅決打擊吃拿卡要、以權(quán)謀私的不良現(xiàn)象，一切行為必須做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，積極營造高壓嚴(yán)打態(tài)勢，使頂風(fēng)違紀(jì)者收斂、讓亂伸手的人收手，不斷強化“不敢”的氛圍，為“不能”、“不想”準(zhǔn)備條件，促使行政管理全面走向法治化軌道。

反腐倡廉心得范文第5篇

關(guān)鍵詞：反腐倡廉；紀(jì)檢監(jiān)察；科學(xué)發(fā)展觀

前 言：民辦高校反腐倡廉建設(shè)是全社會反腐倡廉工作的重要一環(huán)，同時也是培養(yǎng)高素質(zhì)教職工隊伍、堅持正確辦學(xué)方向的必然要求。民辦高校紀(jì)檢監(jiān)察部門要充分認識到反腐倡廉工作的重要性，認真貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以改革的精神與姿態(tài)推進民辦高校反腐倡廉工作，進一步提升高校政治保障職能，用全新的思路、全新的方式尋求防治腐敗的根本辦法，努力形成“拒腐、防腐”的反腐倡廉長效機制，為改良社會風(fēng)氣、提升政治覺悟做出貢獻。

一、新形勢下加強民辦高校反腐倡廉建設(shè)的必要性

（一）加強民辦高校反腐倡廉建設(shè)是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必

然要求。按照科學(xué)發(fā)展觀要求，民辦高校反腐倡廉建設(shè)應(yīng)結(jié)合自身實際情況，在認清當(dāng)前高校領(lǐng)域反腐倡廉工作的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上發(fā)揮監(jiān)督保障作用。除此之外，各級民辦高校要不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部的管理能力、治學(xué)能力、治校能力，努力在全校形成物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的良好風(fēng)氣；堅持科學(xué)發(fā)展觀中以人為本的核心理念，堅決維護廣大教職工、學(xué)生的切身利益，維護教育領(lǐng)域的公平、正義，確保民辦高校各項事業(yè)健康、順利開展；促進高校運行機制與管理機制改革，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門職能，全力保障民辦高校發(fā)展。

（二）加強民辦高校反腐倡廉建設(shè)是促進高校人才健康成

長的客觀需要。民辦高校是我國普及高等教育的中堅力量，是造就高層次人才的重要基地。民辦高校的教職工以及廣大黨員干部不僅是知識傳播者，更是高校甚至整個社會的道德維護者和廉潔示范者。在校園當(dāng)中發(fā)生一些帶有社會習(xí)氣的，甚至是違紀(jì)違法的行為，不僅會干擾整個民辦高校的辦學(xué)思想，更會影響黨的方針政策貫徹與落實，嚴(yán)重損害了教育工作者和高校黨員在大學(xué)生和社會群眾心目中的形象，破壞了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。尤其是對于世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀尚未形成的大學(xué)生來講，不良風(fēng)氣更會影響他們將來走向社會后的行為。因此，民辦高校要培養(yǎng)出知識、品德雙優(yōu)的高素質(zhì)人才就需要切實做好反腐倡廉工作，努力消除這些影響人才成長與發(fā)展的消極因素。

（三）加強高校反腐倡廉建設(shè)是建設(shè)和諧校園的必要途徑。維護安全穩(wěn)定是社會各組織機構(gòu)工作中壓倒一切的關(guān)鍵任務(wù)，民辦高校也不例外。尤其是近年來，國際風(fēng)云突變，西方敵對勢力不斷鼓吹其所謂的民主政治，宣揚金錢主義、享樂主義、自由主義，意圖用這些不正之風(fēng)來動搖我黨成員的精神與信念。加之目前商業(yè)化浪潮席卷全社會，其所帶來的一些不良行為作風(fēng)也逐漸傳入民辦高校中。這些都給建設(shè)和諧校園、打造良好的黨群、干群關(guān)系埋下了種種隱患。因此，加強反腐倡廉工作，將其當(dāng)做凝聚人心、凈化風(fēng)氣的重要手段，就成為了營造民辦高校良好、和諧的政治氛圍與發(fā)展環(huán)境的必要途徑。

（四）加強反腐倡廉建設(shè)是樹立民辦高校良好形象的重要保證。學(xué)校形象是每一個在校學(xué)生與教職工自豪感與歸屬感的來源，其不僅關(guān)系到民辦高校的社會認可度與知名度，更關(guān)系到新型高等教育體系的社會地位。要樹立好民辦高校的形象，除了要在教育環(huán)節(jié)上下苦功外，還需要高校紀(jì)檢監(jiān)察部門不斷推進反腐倡廉建設(shè)。民辦高校清明廉政是教學(xué)事業(yè)發(fā)展的保證，同時也是高校社會口碑的重要依據(jù)。為此，各民辦高校要按照可持續(xù)發(fā)展觀的思路要求，與時俱進、統(tǒng)籌兼顧地推進反腐倡廉建設(shè)，全力解決影響民辦高校改革發(fā)展的突出矛盾以及師生員工在教學(xué)、科研、管理中等一些不滿意的地方，克服工作中消極腐敗現(xiàn)象，樹立高校教學(xué)與管理的良好形象，充分調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，從而形成推動民辦高校發(fā)展的合力。

二、新形勢下民辦高校反腐倡廉建設(shè)中貫徹科學(xué)發(fā)展觀的對策

（一）圍繞高校中心工作，構(gòu)建適合民辦高校教育特色的懲治和預(yù)防腐敗體系。要從源頭上遏制腐敗，保證高等教育改革創(chuàng)新和民辦高校建設(shè)的順利發(fā)展，就要建立一套切實、可行的懲治和預(yù)防腐敗體系。具體來講，我們要充分調(diào)動廣大教職工、黨員、學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，以“陽光操作、公開透明、科學(xué)管理”為抓手，在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建起“全民監(jiān)督、全民防控”的腐敗“防火墻”，全力保持民辦高?！熬劬珪窀憬ㄔO(shè)、一心一意謀發(fā)展、不折不扣保清廉”的辦學(xué)環(huán)境與管理環(huán)境；進一步加強民辦高校對黨的重點任務(wù)、中心任務(wù)以及各項決策的落實情況，細化黨內(nèi)、校內(nèi)監(jiān)督體系，深化各級部門、機構(gòu)作風(fēng)與服務(wù)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教職工、黨員以及領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；徹底轉(zhuǎn)變紀(jì)檢監(jiān)察工作中不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的理念與方式，重點解決制約科學(xué)發(fā)展觀在反腐倡廉建設(shè)中的突出問題，掃除民辦高校廉政體系建設(shè)的障礙；切實改變民辦高校紀(jì)檢監(jiān)察人員責(zé)任心差、人浮于事、衙門作風(fēng)等不良習(xí)氣，嚴(yán)肅查處行政違法違紀(jì)行為，謀求紀(jì)檢監(jiān)察隊伍長遠、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的路子。

（二）創(chuàng)新形式與內(nèi)容，提高民辦高校反腐倡廉教育的針對性。民辦高校紀(jì)檢監(jiān)察部門要整合各類資源，努力阻止協(xié)調(diào)好黨辦、團委、工會、管理部門、宣傳部門、教學(xué)部門等相關(guān)部門、相關(guān)單位，使他們在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下擰成一股繩，密切配合紀(jì)檢監(jiān)察工作以及反腐倡廉教育的開展。具體來講，民辦高校紀(jì)檢監(jiān)察部門要進一步拓展思想教育形式，讓廣大黨員、師生通過更為多樣、各展其長的形式加入到反腐倡廉“大宣教”的格局中來；用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌兼顧的思想確保教育落實，進一步督促廣大教職工、黨員加強自身黨性修養(yǎng)，真正打造一支“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”的優(yōu)質(zhì)民辦高校隊伍；進一步堅持、完善民辦高校院校兩級黨委理論中心組廉政培養(yǎng)制度，聘請黨?；螯h政機關(guān)主要負責(zé)人定期宣講廉政制度，同時在干部內(nèi)部開展廉政談話、誡勉談話等，從面到點全面做好反腐倡廉宣教活動。除此之外，紀(jì)檢監(jiān)察部門還可依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀中以人為本的思想，全面調(diào)動學(xué)生資源開展校園廉潔文化建設(shè)，將清正廉潔思想根植于新一代人才心中，爭取在大學(xué)生中間建立廉潔教育長效機制。

（三）堅持反腐倡廉制度創(chuàng)新，加強源頭防腐敗力度。民辦高校黨支部、紀(jì)檢監(jiān)察部門要聯(lián)手健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，健全院系黨政聯(lián)席會議制度，進一步完善科學(xué)民主集中決策機制，從制度基礎(chǔ)上做好反腐倡廉工作，切實保障民辦高校教學(xué)科研、日常管理等工作順利、健康、有序發(fā)展；民辦高校要根據(jù)自身實際情況構(gòu)建與學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展計劃相配套的反腐倡廉制度體系，從宏觀上做好反腐倡廉總體規(guī)劃，從微觀上創(chuàng)新反腐倡廉工作形式，充分發(fā)揮科學(xué)發(fā)展觀中與時俱進的要義，做好各項工作保障；民辦高校紀(jì)檢監(jiān)察部門要嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)，不可徇私情、走過場，努力做到反腐倡廉工作的公平、公正、公開，同時還要進一步完善獎懲制度，加大對違反校風(fēng)校紀(jì)、違反紀(jì)檢監(jiān)察制度、違反反腐倡廉制度的責(zé)任追求和懲處力度；民辦高校要根據(jù)自身實際，加強“五個規(guī)范”的宣講、教育，全面規(guī)范廣大教職工、黨員的思想與行為，切實做好“辦學(xué)行為、管理行為、領(lǐng)導(dǎo)干部廉政行為、紀(jì)檢監(jiān)察履職行為、決策行為”的問責(zé)機制，落實好科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)中統(tǒng)籌兼顧的思想；抓住反腐倡廉建設(shè)的重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行制度和形式創(chuàng)新，對校內(nèi)一切有可能滋生腐敗的區(qū)域進行重點防范，以財務(wù)集中核算與監(jiān)察制度、科研項目和經(jīng)費管理制度、設(shè)備物資購買、用、管三分離制度打造更為全面的反腐倡廉制度長效機制，從源頭上遏制民辦高校腐敗現(xiàn)象滋生與蔓延。

（四）建立、健全權(quán)力監(jiān)控機制，促進全方位、多層次、立體化的反腐倡廉監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)形成。監(jiān)督檢查工作是民辦高校反腐倡廉建設(shè)中最重要的環(huán)節(jié)之一，只有做好監(jiān)督檢查，才能讓人“不能腐、不敢腐”，從根本上杜絕腐敗現(xiàn)象。具體來講，民辦高校要堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人負責(zé)相結(jié)合的工作理念，認真貫徹落實黨內(nèi)有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察的監(jiān)督規(guī)定和實施細則，通過個人重大事項報告、述職述廉報告、民主生活會、民主評議、“三重一大”集體決策等形式對校內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)進行監(jiān)督，使反腐倡廉監(jiān)控機制真正落到實處；充分調(diào)動民辦高校內(nèi)部資源，聯(lián)動各系統(tǒng)、各部門做好監(jiān)督、檢查工作，建立、健全高校紀(jì)檢監(jiān)察部門、人事部門、組織部門、統(tǒng)戰(zhàn)部分、財務(wù)部門、審計部門、工會部門、教學(xué)管理部門等部門的情況通報制度和聯(lián)席會議制度，形成網(wǎng)絡(luò)龐大、立體、全體參與的監(jiān)督體系，通過事前指導(dǎo)、事中監(jiān)督、事后評價的方式對校園內(nèi)部人、財、物的流轉(zhuǎn)進行監(jiān)控；在全校各級領(lǐng)導(dǎo)班子間推行履職情況、廉潔自律情況報告制度、民主測評制度，完善院務(wù)公開、校務(wù)公開制度，建立特約監(jiān)察員制度，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)筑社會網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺，開展網(wǎng)上干部測評、群眾在線舉報等新形式監(jiān)督。

（五）利用高等院校自身優(yōu)勢，創(chuàng)建良好的高校反腐倡廉環(huán)境。民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分具有人才素質(zhì)好、專業(yè)能力強、政治覺悟水平高的優(yōu)勢，紀(jì)檢監(jiān)察部門要充分利用這一優(yōu)勢打造良好的高校反腐倡廉環(huán)境。具體來講，民辦高校要將科研教學(xué)體制改革、招生考試制度改革、校企聯(lián)合體制改革、人事任命制度改革等重要改革舉措同反腐倡廉建設(shè)相聯(lián)系，以改革促建設(shè)、以建設(shè)穩(wěn)改革，將各項事業(yè)都納入到反腐倡廉建設(shè)當(dāng)中，為廣大教職工、黨員提供更健康的工作環(huán)境；針對高等院校自身的優(yōu)勢展開調(diào)查、研究，有目的地推出新的反腐倡廉政策，在廣大教職工中集思廣益，發(fā)揮大家的聰明才智從整體上減少腐敗行為；在民辦高校內(nèi)部積極推進廉政文化“進校園、進網(wǎng)絡(luò)、進社團、進班級、進家庭、進宿舍”的“六進”工作，充分發(fā)動學(xué)生參與廉政文化建設(shè)；利用民辦高校的宣傳優(yōu)勢，廣泛搭建宣傳平臺，在校園內(nèi)部形成“知榮辱、講廉潔”的良好氛圍，不斷提高反腐倡廉教育的有效性和針對性。

三、結(jié) 語

民辦高校反腐倡廉建設(shè)是一個與時俱進的系統(tǒng)工程，廣大紀(jì)檢監(jiān)察工作者必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革和發(fā)展的思路，從組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、宣傳教育、制度建設(shè)、監(jiān)督檢查、查處懲治、群防群治等多方面構(gòu)筑適合民辦高校自身特點防腐敗體系，使反腐倡廉建設(shè)更好地體現(xiàn)時代性、規(guī)律性及創(chuàng)造性，更好地為民辦高校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展保駕護航。

參考文獻：