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四年級下冊語文期中范文第1篇

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體

1.爭取7月份完成語、數(shù)、英三門課的暑假作業(yè)本。

2.抄寫語文四年級下冊與五年級上冊第一至第三單元的日積月累等詞語。

3.預(yù)習(xí)五年級上冊第四單元開始的課文。

4.預(yù)習(xí)五年級上冊數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

5.復(fù)習(xí)三四年級的英語課程，跟讀磁帶并聽寫有關(guān)單詞。

6.讓爸爸媽媽給我買幾本好書，每天抽一小時(shí)讀讀，并摘錄好詞佳句寫好讀后感。

7.寫暑假日記一本，作文10篇，讀后感5篇，并多練鋼筆字。

第二，生活計(jì)劃，具體

1.合理安排好生活作息時(shí)間，每天要早起，不睡懶覺。早上7：30起床，中午飯后必須睡一會午覺，這樣下午就會有精神，晚上9：00睡覺。

2.每天為父母做幾件力所能及的家務(wù)活，比如：掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點(diǎn)東西等等。

3.要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，晚上去公園學(xué)溜冰。每個(gè)星期去游泳館學(xué)游泳二次。

4.在假期中注意安全，沒有家人陪同，不單獨(dú)下河游泳，不單獨(dú)騎自行車。跟人接觸要有禮貌。

5.讓爸爸媽媽有時(shí)間帶我去旅游。

以上這些就是我這個(gè)暑假的安排，我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過一個(gè)充實(shí)愉快的暑假！如果你也想有一個(gè)快樂輕松的暑假，你也快來列一個(gè)暑期安排表吧！我祝大家暑假快樂！

四年級下冊語文期中范文第2篇

關(guān)鍵詞：抓好；小學(xué)；品德與社會；情感教育

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）13-265-01

在小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一。抓好學(xué)生的情感教學(xué)不僅能提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和參與社會活動(dòng)實(shí)踐的積極性，還有利于激發(fā)他們形成美好的價(jià)值人生觀，促進(jìn)他們?nèi)烁窀咏】蛋l(fā)展，為未來成長，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中如何抓好學(xué)生的情感教學(xué)呢？具體地講可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、充分結(jié)合現(xiàn)行教材，激發(fā)學(xué)生情感

課堂是教學(xué)的主陣地，教材是教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)的具體憑借。在教學(xué)中，教師首先要深挖教材，結(jié)合教材的特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。在小學(xué)階段，因?yàn)槠返屡c社會學(xué)科教材設(shè)計(jì)有別于其他學(xué)科，教學(xué)中教師如能要發(fā)揮好圖文的價(jià)值功能可以起到事半功倍的效果。如三年級下冊第一單元是以“我的鄰里生活”為主題編排教材的，其主要教學(xué)目的在于來引導(dǎo)教育學(xué)生體驗(yàn)與鄰居小伙伴的美好友情及鄰居友好相處的親密關(guān)系，初步樹立民主解決鄰里矛盾的意識，養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，由于課文設(shè)計(jì)的圖文都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，只要教師注重因材施教，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會有一種身臨其境的感覺，他們就會在不知不覺中感受了其中所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生情感

1、充分利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等手段來配合教學(xué)，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的情感。來讓學(xué)生了解課文中所提到的風(fēng)物和地域文化、風(fēng)俗等內(nèi)容，從而激發(fā)他們探求新知和放眼世界的欲望，這樣學(xué)生學(xué)起來就會充滿激情。

2、結(jié)合地域文化進(jìn)行教學(xué)

隨著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地域文化建設(shè)也在不斷深化，在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以結(jié)合本地一些特色文化，或者文化活動(dòng)來配合教學(xué)。如教學(xué)《我們的民風(fēng)民俗》一課，就可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本地的風(fēng)俗進(jìn)行教學(xué)。也可以讓學(xué)生走出教室到校外進(jìn)行采風(fēng)，這樣教學(xué)效果就會更好一些。

3、借鑒藝、體等學(xué)科的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

在品德與社會的教學(xué)中，教師還可以結(jié)合美術(shù)、體育、音樂等課堂的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。如教學(xué)四年級下冊的《辦一張自己的報(bào)紙》就可以結(jié)合語文、美術(shù)等教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生辦好報(bào)紙，從而提高學(xué)生的才藝。為了激發(fā)學(xué)生更好地辦好這份報(bào)紙，教師除了多讓學(xué)生參與交流，還可以組織他們進(jìn)行比賽。總之，只要能充分激發(fā)他們向上的情感，完成課時(shí)目標(biāo)就是有效的教學(xué)方法。

4、組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

無論在哪門學(xué)科中，學(xué)生永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)的主人。作為教師要想提高課堂效率就要放手組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作探究，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性，更有利激發(fā)他們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感，在較短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如教學(xué)六年級上冊《我的課余生活》，就可以先讓學(xué)生自學(xué)課文，然后對照課文內(nèi)容寫出各個(gè)方面的感受，最后與全體同學(xué)進(jìn)行交流，這樣通過自我展示，查漏補(bǔ)缺，學(xué)生在各個(gè)方面都會有所啟發(fā)和收獲，這比教師組織教學(xué)要節(jié)省好多時(shí)間和精力，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)也是一種鍛煉、享受、陶冶，自然有利于促進(jìn)他們綜合能力的提高。

三、開展豐富多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情感

生活是豐富多彩，在每一學(xué)期中，從社會到學(xué)校、乃至班級都會有一些比賽、交流活動(dòng)，在教學(xué)中，教師就可以結(jié)合這些活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，此外，也可以結(jié)合具體教材來設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的美好情感。如教學(xué)六年級上冊《我做志愿者》就可以多組織學(xué)生來自學(xué)、自主開展活動(dòng)來激發(fā)他們樂善好施的思想和行為習(xí)慣。

四、抓好學(xué)習(xí)效果評價(jià)，激發(fā)學(xué)生情感

開展有效的課堂評價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查他們學(xué)習(xí)效果的重要手段之一。小學(xué)品德與社會不像語文、數(shù)學(xué)學(xué)科那樣便于測試，這就更需要廣大教師進(jìn)行深入、細(xì)致的研究，找到適合評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效之路，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，學(xué)生在適宜評價(jià)的啟發(fā)下興趣自然也會得到提高，同時(shí)也會促進(jìn)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力去實(shí)現(xiàn)人生更大的目標(biāo)。在新課標(biāo)中，對小學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會的評價(jià)，從過程化、多樣化、實(shí)質(zhì)性作了指導(dǎo)，所以這種評價(jià)不能單靠一張?jiān)嚲?，它需要教師對學(xué)生長期進(jìn)行觀察、訪談、 甚至進(jìn)行心理輔導(dǎo)，然后再作綜合考察，同時(shí)，教師自身的形象也是學(xué)生學(xué)習(xí)的參照標(biāo)準(zhǔn)，所以教師在工作更要為學(xué)生樹立良好的形象，能用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，這樣學(xué)生的人生觀就會逐步在提高，從而形成完美的人格。

對于一些有條件的學(xué)校，教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、品德表現(xiàn)、特長發(fā)展，以及需要改進(jìn)的不足等建立個(gè)人成長檔案，跟蹤檢查學(xué)生的成長狀況，這樣將會更加有利于學(xué)生的成長和全面發(fā)展，有時(shí)也可以讓家長參與，這樣效果會更好一些。

在小學(xué)階段，品德與社會學(xué)科雖然不是工具學(xué)科，但它教學(xué)的內(nèi)容涉及到生活的方方面面，課堂教學(xué)意義非同一般，所以作為教師一定要重者這門學(xué)科的的教學(xué)，而不能隨心所欲。與此同時(shí)，在具體的課堂教學(xué)中，教師只要能注意因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生就會樂于去學(xué)習(xí)，他們的身心就會得到陶冶，從而產(chǎn)生美好的情感，實(shí)現(xiàn)教師預(yù)訂的各項(xiàng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：