前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇藤野先生范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

藤野先生范文第1篇

您好！

我和您已經(jīng)闊別有20年了?，F(xiàn)在的您還好嗎？作為另國的留學(xué)生我，在以前的日子里沒有少受過您的幫助。我的心里十分感激，當(dāng)時的您，并沒有歧視我傷害我，反而幫助我，鼓勵我。在我的眼里和心里，您是偉大的！

我還愧疚著 ，您對我是抱有多大的希望，可我卻沒有選擇就醫(yī)。

我還記得當(dāng)初見您的樣子，一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書。給我一種文學(xué)家的風(fēng)范。這也能什么您嚴(yán)于治學(xué)的崇高品質(zhì)。

最后的我們還是惜別了。在將要離開的前幾天，您交給我一張照片，還說希望將我地也送給您。但我那時候沒有照相了。您便叮囑我將來照了寄給您。并且時時通信告訴你我的情況。此后我便離開了。

以后的日子里，我怕讓您失望。所以一直沒有寄照片和寫信給您。我十分愧疚。

在曾經(jīng)的日子里，您對我的好。使我不知如何感激，您對我的鼓勵，我又該怎樣回報?敬愛的藤野先生 ，作為您的一名學(xué)生，我真誠的對您說聲:“謝謝！”

祝您永遠(yuǎn)健康！

此致

敬禮！

藤野先生范文第2篇

  《藤野先生》學(xué)生讀后感

  "在我認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。”魯迅先生這樣說。

  他是誰？沒錯，他就是令所有學(xué)生都愛戴、敬重的老師——藤野先生。

  這篇《藤野先生》出自魯迅先生的《朝花夕拾》。文中，魯迅描述了當(dāng)時“愛國的”“清國留學(xué)生”在日本的生活窘?jīng)r：備受那些具有狹隘民族觀念學(xué)生的排斥，這是魯迅厭惡不已的。

  在這樣的狀況下，作為日本老師的藤野先生，他對來自中國的留學(xué)生魯迅沒有任何傲慢與偏見，沒有用大家固有的弱國、腐朽形象去看待、嘲笑魯迅和他的同胞們，反而在教學(xué)上更加地關(guān)心和照顧魯迅。

  雖然有時候藤野先生自己不修邊幅，但對于自己的學(xué)生，卻生怕他上課記不全講義，每周仔細(xì)地幫魯迅修改講義，對魯迅的學(xué)習(xí)，關(guān)懷的細(xì)致入微。

  魯迅畫解剖圖時，血管位置不正確，藤野先生不僅給他重新改正，而且還幽默地告訴魯迅，解剖圖不是美術(shù)，實物是什么樣子就要照原樣畫，藤野先生教學(xué)一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

  藤野先生是一個純粹的教育者，他對每個學(xué)生都有著熱切的希望、不倦的教誨和一顆播種知識的心。

  小而言之，是為學(xué)生，就是希望學(xué)生們能學(xué)有所成，走出一片廣闊的天地。

  大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望醫(yī)學(xué)能發(fā)展得越來越好，挽救更多人的生命。

  這大概就是魯迅在很長時間后還能記著和感激藤野先生的原因。

  雖然教的時間不長，但在魯迅心里，在我們讀者的心里，藤野先生的人格是偉大的，令人尊敬的。

  《藤野先生》學(xué)生讀后感

  在周六早晨燦爛的陽光下，我閱讀了魯迅先生的《藤野先生》。

  藤野先生是魯迅去日本留學(xué)時，遇到的一位良師益友。藤野先生雖然穿衣模胡，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，同時，他也樂于接受新知識。他給了魯迅很大的激勵和勇氣。

  不僅魯迅先生對藤野先生敬佩，我對藤野先生也很敬佩。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，那怕一丁點兒錯誤也給學(xué)生及時指出。魯迅做筆記時把下臂的血管移了一點位置，認(rèn)為那樣很好看。藤野先生在檢查筆記時發(fā)現(xiàn)了，和藹地指導(dǎo)魯迅解剖圖不是美術(shù)。我應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待工作一絲不茍的精神。以后在學(xué)習(xí)上我要認(rèn)真對待，學(xué)習(xí)藤野先生一絲不茍的精神，那怕一點兒不明白的問題，也要打破砂鍋問到底。不犯低級錯誤，對簡單的問題，拿出100%的認(rèn)真態(tài)度來對待，不能因簡單而大意失荊州。

  魯迅從積貧積弱的中國來到日本，藤野先生不僅沒有瞧不起他，還關(guān)心他筆記能否記得上，魯迅的筆記先生一看就是三年。但凡讀到這里的每一個中國人，都會感動于藤野先生的偉大，這種偉大穿過時空，與日月同輝。

  得知魯迅就要離開日本了，藤野先生把自己的一張照片送給魯迅，照片背面還寫有“惜別”二字。后來，每當(dāng)魯迅寫作累了，正想偷懶時，在燈光下瞥見藤野先生黑瘦的面容，便使魯迅有良心發(fā)現(xiàn)，增加了勇氣，繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所厭惡的文字?？梢?，一位好老師多么重要啊!能讓人終生受益，源源不斷地給你力量。我就有一位好老師，在別人不相信我、看不起我的時候，只有他一直鼓勵我激勵我，給我糾正錯誤，給我指點動作要領(lǐng)，給我指導(dǎo)鍛煉技巧。就是他，讓體弱瘦小的我有了今天的體育成績——體能測試四個項目拿到了兩個第一。我是多么開心啊。感謝您，敬愛的好老師!

  合上書，我發(fā)現(xiàn)，像藤野先生這樣的人，其實很多……

  《藤野先生》學(xué)生讀后感

  《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，原先讀時并沒有什么感觸，只當(dāng)是普通的回憶老師的文章來看而已。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里，反復(fù)閱讀的。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶，對于這篇文章也有了更深入些的體會。

  《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實習(xí)，他了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，它是最使我感激，給我鼓勵的一個?！?/p>

藤野先生范文第3篇

吾師，近日安好？多年不見甚是想念！"原來我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親那樣被誤病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，促進(jìn)國人對于維新的信仰?！笨僧?dāng)我懷著救國救民的強烈愿望選擇學(xué)醫(yī)時，有一次看槍斃中國人的電影，而圍觀的也是一群中國人時，這便使我受到極大的刺激。

于是我萌發(fā)，“棄醫(yī)從文”的思想，我覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的材料事情，凡是愚弱的國民，及時體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少不必以為不幸的。所以我們的第一要做的，實在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。”在此國內(nèi)與“正人君子”的唇槍舌戰(zhàn)遠(yuǎn)不如學(xué)醫(yī)來得容易。不過還好，有您的"照相”我經(jīng)常把您對我的期待對中國的希望，當(dāng)作對我的思想的一種觸動我受到鼓舞和肯定。從而增強了我與黑暗作斗爭的勇氣。您沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心待人，而且給予我極大的關(guān)心，鼓勵和真誠的幫助。在我眼里和心理您是偉大的?，F(xiàn)在我繼續(xù)為我的救國救民的生涯譜寫新的樂章，有時間再續(xù)。

此致　敬禮！

藤野先生范文第4篇

——題記

謝謝您，讓我重新和數(shù)學(xué)做朋友。

文理分班了，站在新班級門口，看到他——葛定，他所帶的班級的數(shù)學(xué)史絕對是第一的。“呼，這下我的高中數(shù)學(xué)絕對有救了！”

慢慢地，我走近葛定。他上課的條理清楚，邏輯性強，擅長引導(dǎo)我們解題的思路；平時，他總是以身作則，起得比我們早，晚上走得比我們遲；作為班主任，他關(guān)心我們生活的點點滴滴。

我們班的數(shù)學(xué)也在漸漸地進(jìn)步。在期中考試時，我的數(shù)學(xué)終于及格了！我真的很高心，這是我上高中以來，數(shù)學(xué)第一次及格。上學(xué)期，不管學(xué)的難與易，我的數(shù)學(xué)最高分只是64分，這樣的分?jǐn)?shù)真的很打擊我，父母也很擔(dān)心。結(jié)果這學(xué)期遇到葛定，母親說：“你很幸運，一直是弱項的數(shù)學(xué)，能遇到這么一個好老師。”我也覺得很幸福，他挽救了我的高中數(shù)學(xué)，這次期中考的數(shù)學(xué)及格，對我來說，真的是很大的鼓舞，讓我更加愛上數(shù)學(xué)，更加鼓足勇氣牽著數(shù)學(xué)的手走向高考。

謝謝您，一直承擔(dān)著父親的責(zé)任。

三月，不遠(yuǎn)萬里的陽光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿過參差不齊的綠色直奔大地。為期三天的社會實踐活動就這樣結(jié)束了，但葛定的話卻一遍又一遍地敲擊著心靈。

三天的社會實踐活動中有個活動叫雙人搭浮橋。規(guī)則：兩個人用肩搭一根木板，讓同學(xué)在上面匍匐前進(jìn)。每個同學(xué)輪流來。浮橋下面有兩位安全員，浮橋?qū)γ嬗幸粋€啦啦隊隊長。

剛開始的時候，大家的情緒還不是很激烈，但隨著上面那位教官的糖衣炮彈轟擊，不到五分鐘，全場情緒高漲，哭聲一片。“那位在浮橋上的同學(xué)其實很害怕，但他（她）還是爬上去，是因為他（她）相信你們！相信你們這幫兄弟姐妹能幫他（她）安全渡過。想一想，平時你們甚至為了一點小事爭吵，但到了關(guān)鍵時刻，他（她）還是選擇相信你們，試問一下，你們一生中能有幾個這樣的朋友??？同學(xué)們！”底下早已一片泣不成聲。“再想一下，你們的父母和老師，他們不也是這樣努力奮斗著，只為能安全把你們送到彼岸！同學(xué)們，有請你們的班主任過浮橋。”我們六班的班主任葛定爬上去，周圍響起：“老師，加油！”“加油！”葛定爬過去了，“讓我們的班主任說出最想跟你們說的話。”教官把話筒遞給葛定，“六班的同學(xué)們，當(dāng)我爬過來的時候，我看到每個人肩上都有一個頭，都承擔(dān)著一份責(zé)任，六班，加油！”底下一片掌聲。

葛定是我們在學(xué)校的第二位父親。

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。很不幸，我發(fā)生了我人生中第一件大事：由于疏忽，從上床摔了下來，腰摔傷了。葛定了解情況后，對我很關(guān)心，沒讓我出操，也沒讓我上體育課，監(jiān)督我按時吃藥。我們班前段時間，班里很多人得腮腺炎，于是乎班里很多空位，葛定規(guī)定我們那周不要開空調(diào)，但班里的大家總是想開，結(jié)果葛定發(fā)現(xiàn)兩次，這兩次他都對我們大動干戈：“把空調(diào)關(guān)了，再開，就全班停課回家！”沒想到，一向被我們稱為淡定派的葛定，居然會發(fā)火，而且還這么可怕。我還知道，葛定每天晚上都打電話給那些在家養(yǎng)病的同學(xué)，了解他們的情況。試問有幾個老師會每天如此堅持下去？

謝謝您，把我們送向成功的彼岸。

藤野先生范文第5篇

光陰似箭，日月如梭。想不到我已與您闊別二十多年了，您一切安好吧！

在這二十多年里，我并沒有忘記過您那高大的形象，相反是日益清晰高大了。我永遠(yuǎn)都忘記不了您在仙臺時，對我孜孜不倦的教誨與熱心的幫助。其實那時的我就明白，您這樣做，小而言之時為中國，希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為了學(xué)術(shù)，希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。您是位真正的學(xué)者，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。您無民族偏見公正地對待一個來自“弱國”地學(xué)生抱著同情與尊重，我唯有你這樣的先生而驕傲。我原是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治向我父親似被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰”自從我看到外國人槍斃中國人的影片后，我的意見卻發(fā)生了變化。從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，我們的第一要著，是在改變他們的精神，喚醒愛國主義精神。于是，我最后棄醫(yī)從文。但是，無論我的路怎樣走，我永遠(yuǎn)都感激您！

祝您

身體健康

學(xué)生：周樹人