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就業(yè)好的專業(yè)范文第1篇

2022年適合文科女生的專業(yè)

金融類

金融類的專業(yè)一直是高考報考的熱門，并且可以說是一個“久盛不衰”的專業(yè)了，早在前幾年，會計類的專業(yè)學生們“爭先恐后”地報考。但是隨著報考人數(shù)的增加，會計行業(yè)的也逐漸地飽和。

護理專業(yè)

文科生是不能報考醫(yī)學類專業(yè)的，即便是現(xiàn)在醫(yī)學類的專業(yè)是報考的大熱門，但是文科生也沒有辦法選擇。但是護理學專業(yè)也屬于醫(yī)學類的專業(yè)，并且文科的學生也是可以選擇的。

在選學校和專業(yè)，以及查詢分數(shù)線時，建議使用蝶變志愿。它基于專業(yè)和職業(yè)興趣來分析，根據(jù)各高校歷年的招生錄取數(shù)據(jù)，理性分析錄取概率，更有防撞車及志愿評估的雙重保險，增加錄取概率，降低落檔風險，用同樣的分上更好的大學。

收入穩(wěn)定的女生專業(yè)

1、特殊教育——這個專業(yè)比較大的一個優(yōu)點就是，就業(yè)率高，工作穩(wěn)定，收入待遇不錯。但是缺點就是適合的學生很少，因為這個專業(yè)對耐心和愛心要求很高的。畢竟要面對一群特殊的學生，沒有很強大的耐心是不行的。

就業(yè)好的專業(yè)范文第2篇

【關鍵詞】化學教學 重視 醫(yī)學護理 課程結構

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0181-01

一 學習化學的重要性

1.課程設置的需要

嚴格按照國家“十二五”規(guī)劃制定的教學大綱進行教學，規(guī)定中要求開設語文、數(shù)學、英語、化學、體育、計算機、政治等文化課和護理學基礎、解剖學基礎、生理學、兒科護理學、外科護理學、內科護理學等專業(yè)課，教學過程要求必須達到一定的學時。強調文化課與專業(yè)課同等重要，形成文化課與專業(yè)課齊頭并進的理念。

2.工作的需要

醫(yī)學護理是一門特殊的專業(yè)，它對從業(yè)人員有特殊的技能要求。護理專業(yè)的學生就業(yè)后直接面對的是各種各樣的病人，而病人因身體病痛，會在心理上產(chǎn)生很多的不良情緒。作為專業(yè)護理人員，不僅要照顧好病患的身體病痛，更多的是要引導病患有一份好的心情，給他們創(chuàng)造一個良好的康復環(huán)境。因此，在教學中，教師不僅要學好專業(yè)知識，更要學好與人相處、與人溝通、與人為善的高尚品德。

3.時展的需要

教師在教學中，要逐步引導學生形成自主學習，鼓勵學生堅持學習，人生就是一個不斷學習的過程，要培養(yǎng)學生堅持學習的好習慣。這是時代的需要，也是個人自我發(fā)展的需要。

二 如何上好中職化學課

1.做好從初中到高中的過渡

在初中，學生只學了一年的化學課程，有的學生甚至都沒有入門就畢業(yè)了。而且學生的學習程度大不一樣，因此，到了職教以后，教師不能急于講新課，而應通過問卷和測試等方式了解每個學生對初中化學掌握的情況，之后因人而異地采取不同的教學方法，進而落實到每個學生身上。

2.優(yōu)化整合課程結構

從中職生所學專業(yè)的實際出發(fā)，以培養(yǎng)適用于社會、具有專業(yè)技術能力、創(chuàng)新能力的應用型優(yōu)秀人才為導向，有針對性地調整教學課程。如在給護理專業(yè)學生上課時，教師把教學課程側重于一些化學反應影響到日常生活中的實際例子，使學生能及時地理解教學知識，并能鞏固所學知識。在課堂教學中教師要分散難點，引導學生動腦、動手實驗，提高學生的學習興趣。如針對大量的廢氣如Cl2、CO2、NO等，如何用化學手段加以回收和再利用，工廠廢液對周圍環(huán)境的影響，酸雨的成因及對策等選題，把學生分成化學興趣小組，課上討論，課下研究。充分利用化學實驗室開展實驗教學，讓學生在動手中培養(yǎng)操作技能，掌握操作方法，這樣認真分析實驗結果，反復論證實驗方法，既可以優(yōu)化課堂教學，也充分調動了學生的參與意識。使學生在交流與合作中培養(yǎng)團結協(xié)作的意識，化學邏輯推理意識和反思意識，深化對操作流程、化學物質、化學反應的認識和理解。

3.利用多媒體技術教學

化學是以一門以實驗為基礎的科學，借助于實驗學習可以清晰地了解實驗過程，觀察反應變化進而了解物質的化學性質及反應原理。在教學中，教師可以運用多媒體技術設計一些演示實驗，用圖片、動畫等效果替代傳統(tǒng)枯燥的理論講解，打破學生學習化學課程興趣低下的情況?；瘜W教師應及時更新教學理論、大膽探索求新，才能提高教學效果和質量。利用多媒體進行課堂教學，可以放大化學分子結構，洞察化學反應過程。通過形象直觀的動畫模擬，增強學生的觀察力和想象力，豐富課堂教學環(huán)節(jié)。

4.關愛學生，激發(fā)學生的自信心

在教學活動中，教師對學生的教育起著至關重要的作用，教師的一言一行、一舉一動，無不滲透著對學生潛移默化的教育，教學是師生雙邊的相互溝通，相互交流的相互過程。這個過程師生雙方是平等的。首先，在課堂教學中要注意為學生營造出一種濃濃的課堂氣氛，教師應讓學生真正感受到對他們的關愛和溫暖；其次，教師要平等地對待每一個學生，特別是后進生更需要教師的關心和愛護。尤其是護理專業(yè)的學生，她們以后是為病患服務的，更要有愛心和耐心，因此教師要把愛的信息傳遞給她們。

5.改變教學效果的評定方法

中職學校培養(yǎng)的是實用性人才，需要學生掌握并運用護理程序，實施護理干預，同時要提高人文知識修養(yǎng)和動用操作等綜合能力。因此，不能用一張試卷對學生進行考量，教師應結合護理專業(yè)學生實際的課堂成績、實踐操作能力、案例分析能力、臨床實踐能力等進行綜合評價。這些評定方法對學生能起到積極的推動作用，為日后成為優(yōu)秀的護理人員打下基礎。

就業(yè)好的專業(yè)范文第3篇

黑龍江比較好的?？茖W校主要有：

黑龍江建筑職業(yè)技術學院、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院、哈爾濱職業(yè)技術學院、黑龍江職業(yè)學院、大慶職業(yè)學院、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院、哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院、黑龍江生物科技職業(yè)學院、大興安嶺職業(yè)學院、黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院、齊齊哈爾高等師范?？茖W校、伊春職業(yè)學院、牡丹江大學、黑龍江藝術職業(yè)學院、黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院、黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、黑龍江司法警官職業(yè)學院、鶴崗師范高等專科學校、哈爾濱電力職業(yè)技術學院、哈爾濱傳媒職業(yè)學院、黑龍江商業(yè)職業(yè)學院、黑龍江公安警官職業(yè)學院、黑龍江信息技術職業(yè)學院、哈爾濱江南職業(yè)技術學院、黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學院等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

就業(yè)好的專業(yè)范文第4篇

一、中職建筑專業(yè)的教學現(xiàn)狀

1.教學資源不完善影響教學實用性的發(fā)揮

隨著我國城市化進程的加快，建筑行業(yè)也獲得了前所未有的發(fā)展，新型的建筑材料與施工工藝也被廣泛地運用。而與之相對應，社會對建筑專業(yè)的職業(yè)教學人才也有了更高的要求與更大的需求。但是，由于受到諸多因素的影響，我國中職建筑專業(yè)的課程教材一直未進行更新，用十幾年前甚至更早的建筑理念來指導新時期的建筑實踐，學生很難對當代的建筑行業(yè)產(chǎn)生深刻客觀的理解，也很難形成與時俱進的知識體系與思維架構。同時，由于建筑專業(yè)教學的特點之一便是實踐性，需要有系統(tǒng)的實驗操作進行輔助才有可能取得良好的教學效果。但是反觀中職建筑專業(yè)教學，基本的實驗設施及實訓基地都很難得到滿足，教學的實用性被大大削弱。

2.教學模式單一，教學相對落后

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師為課堂核心的思想依然存在，“滿堂灌”的教學模式極為普遍。教師的課堂教學大多圍繞建筑理論知識展開，“照本宣科”的教學模式缺少與學生的互動環(huán)節(jié)，學生只是被動地接受相關的理論知識。理論與實踐相結合的教學很難進行實踐，交互式學習更無從體現(xiàn)。這就大大影響了教學的實效性，學生學習的積極性與創(chuàng)造性很難得到發(fā)揮。同時，中職院校本身的特殊性決定了其教師一方面需要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，理論知識，另一方面還需要有較強的實踐操作能力，為學生提供有益的指導。但是，由于資質與薪酬水平相掛鉤，很多建筑專業(yè)的教師都為了拿證而拿證，實踐性知識、專業(yè)性技能較為欠缺，這極大地影響了教學水平的提升。

二、利用多媒體優(yōu)化中職學校建筑專業(yè)教學

1.利用多媒體豐富課堂教學

隨著素質教育理念的深入及科學技術的發(fā)展，新型的教學模式被廣泛運用于課堂中。多媒體教學作為其中的重要代表，能夠將原本枯燥抽象的建筑理論知識具象化，在提升學生積極性與主動性的同時，加強師生間的互動，調動學生的眼、耳、口、腦等，提升學習效果。除此之外，以教師板書為主，多媒體教學為輔，案例教學為補充的新型課堂教學模式能夠最大限度地對課堂教學內容進行豐富，對傳統(tǒng)的教學方式進行補充，并適當?shù)赝卣挂恍┍匾慕虒W內容。

2.轉變教學觀念，實現(xiàn)教學資源共享

首先，當前，很多建筑專業(yè)統(tǒng)編教材知識點都已過時，要培養(yǎng)新時期的建筑專業(yè)人才就需要對傳統(tǒng)理論教學進行壓縮，并選取符合社會需求的熱點、重點建筑知識進行補充。中職學校間也應該進行資源共享，學生能夠感受不同的教學風格與教學資源，最終實現(xiàn)優(yōu)勢互補，攜手共進，促進教學水平的提升。其次，鑒于多媒體教學不同于傳統(tǒng)的教學模式，這對教師的能力提出了更高的要求。教師不僅要具備較強的專業(yè)知識，還需要提升自己的技術操作水平，保障課堂教學的順利進行。最后，學校也可以設立專門的網(wǎng)站，分享優(yōu)秀的多媒體建筑專業(yè)教學資料，讓教師從中獲得啟發(fā)與靈感，促進多媒體教學水平的提升。

3.加強學校、專業(yè)教師、建筑行業(yè)之間的聯(lián)系與交流

就業(yè)好的專業(yè)范文第5篇

為進一步做好我省今年畢業(yè)生就業(yè)工作，經(jīng)省政府研究，原則同意省人事廳、省計委、省教委《關于做好我省1999年普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》，現(xiàn)轉發(fā)給你們，請認真執(zhí)行。在執(zhí)行過程中有何問題和建議，請逕與有關部門聯(lián)系。

關于做好我省1999年普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見（省人事廳、省計劃委員會、省教育委員會  一九九九年六月五日）

全文1999年我省普通大中專院校國家任務招收的畢業(yè)生約6.01萬人，其中非師范類畢業(yè)生約4.23萬人，師范類畢業(yè)生約1.78萬人。總的看來，我省畢業(yè)生就業(yè)形勢較為嚴峻，但前景是樂觀的。今年我省畢業(yè)生就業(yè)工作，要認真貫徹執(zhí)行國務院辦公廳轉發(fā)教育部等5個部門，關于進一步做好1999年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作意見的通知（〔1999〕50號）精神，在保持政策連續(xù)性的基礎上，進一步深化改革，努力創(chuàng)造公開、公平、公正的就業(yè)環(huán)境，建立規(guī)范、有序的“雙向選擇”機制，促進社會穩(wěn)定，更好地服務于我省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。為切實做好今年我省畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)國家教育部《關于做好1999年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學〔1999〕2號）和國家人事部《關于做好1999年全國高等學校畢業(yè)生接收工作的通知》（人辦發(fā)〔1999〕11號），結合我省實際，提出如下意見：

一、從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的高度，充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性

大中專畢業(yè)生是我省人才資源的重要組成部分和人才隊伍補充的主要來源，是實施科教興省，實現(xiàn)跨世紀宏偉目標的重要力量，是國家的寶貴財富。合理配置使用這一人才資源，對保證社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要，促進我省經(jīng)濟發(fā)展和社會進步都具有重要意義。目前，我省人才隊伍雖然有了很大的發(fā)展，但仍然存在總量不足，結構不盡合理的問題，經(jīng)濟、社會發(fā)展中科技貢獻率還較??；大學生占總人口的比例仍然偏低，尤其是山區(qū)和農(nóng)村基層，大中專畢業(yè)生占人口的比例很小，制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。當前，改革正在深化，維護社會穩(wěn)定是頭等大事。各地各部門要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定和人才隊伍建設的高度出發(fā)，采取有效措施，千方百計地做好今年畢業(yè)生就業(yè)工作，保證畢業(yè)生就業(yè)工作順利進行。

二、繼續(xù)推進畢業(yè)生市場化配置，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造公開、公平、公正的就業(yè)環(huán)境

要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)信息交流工作，繼續(xù)推進畢業(yè)生市場化配置。除保留少量優(yōu)秀畢業(yè)生計劃外，畢業(yè)生都進入畢業(yè)生就業(yè)市場，通過“雙向選擇”的辦法就業(yè)。要高度重視畢業(yè)生就業(yè)市場的培育，努力建成我省統(tǒng)一、開放、有序的畢業(yè)生就業(yè)市場。各地、各部門，各大中專學校和各人才中介機構要突出服務，突出社會效益，開展各種形式的供需見面、雙向選擇活動，為畢業(yè)生擇業(yè)提供更多的機會。用人單位接收畢業(yè)生應公開需求信息，特別是國有企事業(yè)單位和“熱點”單位接收畢業(yè)生要增加透明度，減少隨意性。用人單位接收畢業(yè)生的過程也應實行公開，接受監(jiān)督。通過促進用人單位和畢業(yè)生兩個市場主體到位，規(guī)范市場運行，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。

三、繼續(xù)做好高校畢業(yè)生尤其是優(yōu)秀畢業(yè)生和本科學歷以上畢業(yè)生就業(yè)工作

繼續(xù)選拔一定數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關和基層公檢法機關工作。根據(jù)省人事廳《關于我省非師范類優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)工作有關問題的通知》（閩人發(fā)〔1999〕88號）精神，各單位要按一定比例優(yōu)先接收優(yōu)秀畢業(yè)生，對畢業(yè)時未就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，政府人事部門將根據(jù)實際情況給用人單位和地市下達接收計劃。要把高校畢業(yè)生尤其是大學本科層次以上的畢業(yè)生就業(yè)工作作為重點，各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門、各高等學校和各人才中介機構，應予重點推薦，用人單位對優(yōu)秀畢業(yè)生和高學歷層次的畢業(yè)生應優(yōu)先接收。對政府人事部門下達的優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)計劃，各用人單位要認真執(zhí)行。

四、進一步拓寬就業(yè)渠道，引導畢業(yè)生到經(jīng)濟建設第一線和非國有單位、農(nóng)村基層就業(yè)

要進一步拓寬畢業(yè)生到非國有企業(yè)就業(yè)的渠道，消除各種障礙；對到非國有企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，適當放寬學歷、專業(yè)和生源地的限制。要重視和加強農(nóng)村基層接收畢業(yè)生的工作，改變當前政策滯后、渠道不暢、措施不力的狀況，完善和落實鼓勵政策，引導更多的畢業(yè)生到農(nóng)村基層和農(nóng)業(yè)第一線工作。今后政府人事部門將根據(jù)工作需要，按照有關規(guī)定，從中選拔一部分優(yōu)秀人員到機關工作，重點充實鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關。鼓勵多種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自謀職業(yè)、自辦企業(yè)和從事第三產(chǎn)業(yè)。

五、認真貫徹執(zhí)行閩政辦〔1999〕74號文件精神，進一步深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革

最近，省政府辦公廳轉發(fā)了省公安廳、糧食廳、教委、人事廳等四部門關于普通大中專院校畢業(yè)生戶糧遷移有關問題的意見（閩政辦〔1999〕74號），省人事廳、公安廳、糧食廳等三部門又下發(fā)了畢業(yè)生戶糧遷移有關具體問題的補充通知，對畢業(yè)生就業(yè)戶糧遷移、落戶等有關問題作出了明確規(guī)定。各地、各部門應認真執(zhí)行，切實做好具體實施工作。

六、加強和改善宏觀調控辦法，合理配置、有效利用畢業(yè)生資源

師范類畢業(yè)生原則上在教育系統(tǒng)內安排就業(yè)，具體做法按省教委有關文件執(zhí)行。

國家計劃任務招收的畢業(yè)研究生，應面向高等學校、科研機構、國有企業(yè)和文化、醫(yī)療衛(wèi)生等事業(yè)單位就業(yè)。省屬和在閩部屬高校畢業(yè)生面向全省就業(yè)，引導山區(qū)生源的畢業(yè)生回山區(qū)就業(yè)。地市屬院校畢業(yè)生、職大、電大普通班畢業(yè)生和普通中專畢業(yè)生面向本地區(qū)基層就業(yè)。對國有事業(yè)單位接收畢業(yè)生實行結構管理。對企業(yè)單位接收畢業(yè)生適當放寬專業(yè)、學歷和生源限制。鼓勵用人單位接收緊缺專業(yè)外省籍本科學歷以上畢業(yè)生，嚴格控制長線專業(yè)或低學歷層次的外省籍畢業(yè)生到我省就業(yè)。對高學歷層次緊缺專業(yè)畢業(yè)生到艱苦地區(qū)、行業(yè)或重點項目、重點工程就業(yè)的，要給予鼓勵。委培生、定向生按協(xié)議就業(yè)，實踐生不改派。各地各部門要簡化手續(xù)，提高工作效率，只要符合政策規(guī)定的，應給予及時辦理就業(yè)有關手續(xù)。在辦理畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)時，應對畢業(yè)生的資格進行審核，查驗畢業(yè)證書，必要時要查看招生花名冊和畢業(yè)生檔案，防止弄虛作假。

對回家庭所在地待就業(yè)的畢業(yè)生，當?shù)卣坝嘘P部門要積極創(chuàng)造條件，提供就業(yè)機會，或根據(jù)社會需要，組織專業(yè)技能培訓，幫助其就業(yè)。對回到縣鄉(xiāng)的畢業(yè)生，特別是農(nóng)林水等院校畢業(yè)生，要充實農(nóng)村專業(yè)人員和經(jīng)營管理人員隊伍，鼓勵畢業(yè)生以多種方式為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)技術指導和技術咨詢服務。

加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的管理和監(jiān)督。嚴禁在畢業(yè)生就業(yè)工作中弄虛作假，搞“暗箱操作”。各有關部門、大中專學校、人才中介機構和用人單位不得以任何理由向畢業(yè)生收取不合理費用，如城市增容費、教育補償費、改派費、上崗押金等。對亂收費的要依據(jù)國家有關規(guī)定由有關部門嚴肅查處。