前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇宋濂的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

宋濂的故事范文第1篇

有一次，宋濂要去很遠的地方向一個學者請教，并和對方約好了見面的日期。誰知出發(fā)那天下起了鵝毛般的大雪，漫山遍野一片白色，西北風還猛烈地刮著。宋濂挑起行李準備上路。

母親拉住宋濂說：“兒呀，你這是要去哪里？”

“我去向老師求教啊，這不是早就說好的嗎？”宋濂回答說。

“但是你看看，現(xiàn)在外面已經(jīng)是滴水成冰，天冷得太厲害。老師那邊也早已大雪封山了。你的那件舊棉襖根本抵御不住深山的寒風，還是改天去吧！”母親心疼地勸說宋濂。

“娘，今天不出發(fā)就會錯過約定的日期，對老師失信就是對他的不尊重啊。我一定要去。”說著，他毅然冒著風雪上路了。

老師得知這件事后，贊賞宋濂說：“你真是一個守信的好孩子，將來一定會有出息。”

宋濂的故事范文第2篇

關(guān)鍵詞：歷史故事；高中歷史教學；運用探究

歷史是一定時期的經(jīng)濟、文化與政治的高度體現(xiàn)，每一個歷史故事都是一個動人的故事，都可以從中學習到一些知識?！耙糟~為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失?！边\用歷史故事教學歷史可以起到調(diào)節(jié)氛圍、激發(fā)興趣的作用，能夠較好地完成教學任務，同時也更容易讓學生人接受歷史知識。高中歷史教學如何引入歷史故事，如何開展故事教學，這將是我們探討的方向。本文將簡單地敘述一些高中歷史教學中引入歷史故事的方法。

一、故事導入歷史知識學習，激發(fā)興趣，深化主題

在歷史教學中歷史主題的設(shè)計是至關(guān)重要的，在講歷史的時候可以學習易中天的講述方式，以故事說人物，以人物說文化，以文化說歷史，教師的講解可以從易中天的講述中學習一些方法。比如，講“明朝君主專制加強”的時候可以先以故事導入。明洪武年間，有一天大學士宋濂在家中宴客。第二天，明太祖問宋濂，昨天請了哪些人？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一如實回答。明太祖聽后說，你說全對，沒有騙我。說完拿出一張地圖，宋濂一看，是昨天宴客的詳細圖紙，嚇得出了一身汗。那么監(jiān)視宋濂的是什么人，他們聽什么人指揮？這些問題的提出就緊緊抓住了學生學習的興趣。導入正題就比較容易，學生的注意力也較為集中。

二、搜集故事，讓學生加入講故事的行列

高中歷史教師可以利用一切可以利用的資源，來加強歷史課堂的趣味性與生動性，可以組織學生分小組搜集與下一講內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，讓學生在課堂上講故事，這樣可以加深學生對此節(jié)課內(nèi)容的學習。

故事的魅力是無窮的，尤其是歷史故事，恰如其分地將歷史故事運用到歷史教學中，可以培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，讓學生挖掘到歷史的魅力，真正地做到“以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失”，講故事是為了更好地學習歷史，不能只注重歷史故事的講解，而忽略了歷史教學任務。

宋濂的故事范文第3篇

宋濂小的時候家境貧寒，買不起書，所以去借書，拿回來抄；又沒有學識淵博的老師來教他，他便跑到百里之外，向當?shù)赜袑W問有道德的老師去請教。盡管他每天只有兩頓粗茶淡飯，盡管他每天都只穿著一身破舊的衣服，盡管他飽受了風霜之苦，但他卻不羨慕有錢的人，而是把更多的心思用在了學習上，最終成為了一名學識淵博的人。

這個故事感染了我，也激勵了我，它同時有揭示了一個道理：無論環(huán)境多么的惡劣，只要艱苦努力勤奮堅持，就能學到知識。

可是現(xiàn)在，有太多的學生都普遍的認為；自己家中的學習條件差，因而成績不如學習條件好的學生。這種想法是特別得錯誤的，片面的，而又愚昧的。

人的學習雖受環(huán)境條件影響，但只要肯去克服，惡劣的環(huán)境是阻擋不了我們前進的步伐。

這使我想到了‘鑿壁偷光'的故事。這個故事講的是西漢的著名學者匡衡，他出身于農(nóng)民家庭，生活十分艱苦甚至連書也買不起，匡衡只好四處借書看，他很希望能夠在睡前讀一讀書但由于家中窮得連燈油也沒有，根本無法點燈讀書，正當他發(fā)愁時，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線正從墻壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光?？锖庑纳挥嫳阌描徸影涯切】p挖成一個小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點微弱的光線讀書，從此，匡衡每晚就借著鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成了著名的學者

宋濂的故事范文第4篇

家跟我一樣，心頭都亮著一盞明燈，這就是誠信，因為誠信，我們才如此神采奕奕，精神振奮，面對美好的人生。

是的，誠信是人生的一盞明燈它照耀著我們的成長，它照耀著我們走向成熟的人生。

先回顧一段名人歷史的故事。

中國著名文學家宋濂的誠信好學，用自己的親身經(jīng)歷勉勵馬生勤奮學習。“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。”因此人們常常借書給宋濂閱讀。因為宋濂的誠信，沒有超過約定的期限還書，人們結(jié)束給他看、閱讀。最后寒窗苦讀，一舉成名。

這是一個發(fā)人深省的故事，為什么古人能以誠信為本？“言而無信，不知其可也”。今天，我們是否更應該以誠信為自己的準則呢？

在我們身邊，不具備誠信嗎？他們因為自己的良好品德修養(yǎng)和努力而成才。

也因為沒有誠信，囚犯會行差踏錯，走上不歸路，后悔一生，白白浪費光陰和人生。

誠信，這兩個字顯然是很簡單，但做到一點也不難，只要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，做一個誠信的學生。

同學們，走上誠信的舞臺，點亮誠信的明燈吧！你，我，他，我們大家都應該成為學習的強者。我們的生活也將會因此而閃爍出瑰麗的光彩的！

宋濂的故事范文第5篇

我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚。“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是這樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個字——誠信。

我常常懷念遠古，那是一個充滿人格魅力的時代。那些君子翩翩風度的背后，是一個用誠實、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。那別蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故國？難道他不知道深入虎穴的險惡與危難？他義無反顧地去了，去得那樣堅定，帶著一腔對國君的忠誠和滿懷對誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險與貪婪？他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言！他正是循著一條實踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國家的利益和個人心靈深處那份不朽的契約。

這些都是古老的故事了，歷史和時間或許把它們打磨得有些褪色了，市井的喧囂與霓虹燈的艷影淹沒了人性的光華，我們不得不為那些失落的品質(zhì)扼腕嘆息。

那些唱著“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的浮躁的人們，或許忘記了婚姻是一份幸福的契約，更是心靈的契約，只有用心守護、才能獲得幸福的果實。

那些想著“有權(quán)不用，過期作廢”的貪婪的人們，或許忘記了當初在黨旗下旦旦的誓言，那是行為的約束，更是信仰的直白，一個連自己的信仰都可以拋棄的人，社會也會最終將他拋棄。

一顆缺乏約束的心靈是空虛的，游離的，就如同失去了家園的靈魂，失去了根的大樹，失去源頭的大江，只能墮落，只能枯萎，只能干涸……

一種來自靈魂的聲音在呼喊：守住吧——心靈的契約：誠信！

2,我在書中看到：宋濂愛讀書，因為沒錢買，只好去借。每次借書都講好歸還時間，人們都愿意借給他。一次，宋濂讀到一本好書，就要把書抄下來，但還書的時間要到了。于是不顧夜寒，連夜把書抄了下來。白天，他把書還給人家。人家看到還是那么好、那么完整的一本書，就對宋濂說：“你還要看什么書，自己挑！”后來，宋濂成了一代文豪。

從這個故事中我們可以看到，誠信是為人之本。只要我們信守承諾，就能得到更大的“財富”。不是說黃金有價誠信無價嗎？所以“上帝”給了那個身無分文的人一筐“誠信”。因為誠信創(chuàng)造了財富。只有恪守誠信，“財富”才會源源不斷地到你手中！這時候你會感受到真正的快樂。

就那我來說吧！那一次，原本與姐姐約好去陶莊?？稍缟咸鞖庖稽c也不好，小雨淅淅瀝瀝下個不停。本來我想：下雨嘛，姐姐應該不會等我了，我就不去了?？赊D(zhuǎn)眼一想：萬一姐姐在等我哪，我不是讓她白等了嗎？我還是去比較好。

對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。真是這樣。

我匆匆忙忙地去了，發(fā)現(xiàn)姐姐正等著我哪。嘿嘿，雨也停了，于是我和姐姐去鎮(zhèn)上兜了一圈。一路上盡是歡聲笑語。那一天我收獲的是快樂。