前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫(xiě)名人的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

寫(xiě)名人的作文范文第1篇

離2008年北京奧運(yùn)會(huì)越來(lái)越近了，那一把把點(diǎn)燃圣火的火炬燃燒著人們的激情。在生活在，我們提倡“迎奧運(yùn)，講文明，促和諧，促新風(fēng)”?！拔拿鳌保嗝春?jiǎn)單的兩個(gè)字，簡(jiǎn)單到不用想就能將其意義說(shuō)出；“文明”，多么復(fù)雜的兩個(gè)字，復(fù)雜到很少有人能夠用行動(dòng)來(lái)詮釋它的意義。

生活中，有許多不文明的事兒。當(dāng)你的羽毛球或風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上，你一腳踩在樹(shù)旁的椅子上將物品拿下的時(shí)候；當(dāng)你看到盲道上有一個(gè)汽水瓶，一位盲人將踩到上面，而你卻置之不理的時(shí)候；當(dāng)一位小朋友摔倒，你非但不去扶起他，安慰他，反而嘲笑他的時(shí)候……當(dāng)這些時(shí)候，文明對(duì)你望而卻步，文明離你遠(yuǎn)去！

其實(shí)，文明離我們很近。當(dāng)你踩在椅子上將物品拿下的時(shí)，文明只是一張紙的厚度，有了它，你就給他人留下了一份潔凈；當(dāng)盲人行走快要踩到汽水瓶上時(shí)，文明只是你的手到汽水瓶的距離，有了它，你就給盲人留下了一份安全；當(dāng)路上小朋友摔倒的時(shí)，文明只是你扶起他（她）時(shí)一句關(guān)懷的話語(yǔ)的溫度，有了它，你就給予了小朋友一份愛(ài)心……每一份文明就是一份力量，無(wú)數(shù)文明交織在一起就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量，這種力量像破土的幼苗，在每一個(gè)人的心中萌發(fā)。

寫(xiě)名人的作文范文第2篇

離2008年北京奧運(yùn)會(huì)越來(lái)越近了，那一把把點(diǎn)燃圣火的火炬燃燒著人們的激情。在生活在，我們提倡“迎奧運(yùn)，講文明，促和諧，促新風(fēng)”。“文明”，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，簡(jiǎn)單到不用想就能將其意義說(shuō)出；“文明”，多么復(fù)雜的兩個(gè)字，復(fù)雜到很少有人能夠用行動(dòng)來(lái)詮釋它的意義。

生活中，有許多不文明的事兒。當(dāng)你的羽毛球或風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上，你一腳踩在樹(shù)旁的椅子上將物品拿下的時(shí)候；當(dāng)你看到盲道上有一個(gè)汽水瓶，一位盲人將踩到上面，而你卻置之不理的時(shí)候；當(dāng)一位小朋友摔倒，你非但不去扶起他，安慰他，反而嘲笑他的時(shí)候……當(dāng)這些時(shí)候，文明對(duì)你望而卻步，文明離你遠(yuǎn)去！

其實(shí)，文明離我們很近。當(dāng)你踩在椅子上將物品拿下的時(shí)，文明只是一張紙的厚度，有了它，你就給他人留下了一份潔凈；當(dāng)盲人行走快要踩到汽水瓶上時(shí)，文明只是你的手到汽水瓶的距離，有了它，你就給盲人留下了一份安全；當(dāng)路上小朋友摔倒的時(shí)，文明只是你扶起他（她）時(shí)一句關(guān)懷的話語(yǔ)的溫度，有了它，你就給予了小朋友一份愛(ài)心……每一份文明就是一份力量，無(wú)數(shù)文明交織在一起就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量，這種力量像破土的幼苗，在每一個(gè)人的心中萌發(fā)。

寫(xiě)名人的作文范文第3篇

村里的人都說(shuō)老王家的男人命薄，媽媽聽(tīng)到這話，只是微微低下頭。媽媽說(shuō)：“這些都是因?yàn)槲覀兗腋F，所以他們看不起我們，靈燕兒，一定要學(xué)出個(gè)模樣來(lái)給他們瞅瞅。”媽媽不懂什么大道理，說(shuō)話粗俗，可是，還是讓我濕了眼眶。

從小，我的成績(jī)?cè)趯W(xué)校就是第一名，把第二名甩好遠(yuǎn)，直到該上初中，我對(duì)媽說(shuō)：“媽?zhuān)抢锏慕逃仍蹅冟l(xiāng)下要好些，我想上城里上學(xué)?！苯Y(jié)果，媽并沒(méi)有像我想象中露出欣喜的表情，而是皺起了眉頭。過(guò)了許久，媽才抬起頭說(shuō)：“靈燕兒，行，到了城里要好好學(xué)。”

第二天，媽送我去汽車(chē)站，一路上媽幫我提著包袱，一直哭，一直哭，也沒(méi)說(shuō)話，到我上車(chē)的時(shí)候，媽粗糙的手緊緊握住我的手，說(shuō)：“靈燕兒，一定要上出點(diǎn)出息來(lái)，不能讓別人瞧不起咱，聽(tīng)懂了沒(méi)有?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。車(chē)開(kāi)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)媽還在原地望著我，我把頭扭了過(guò)來(lái)，眼淚才像水龍頭般嘩嘩的往下淌。

我是以外區(qū)學(xué)生摸底考試第一名的成績(jī)進(jìn)班的，我以為到了新的班級(jí)，同學(xué)們會(huì)接受我，可是，他們傳來(lái)的，都是異樣的目光，我在那異樣的目光中低下頭。

進(jìn)班前幾天，我沒(méi)有和任何人說(shuō)過(guò)話，只是一個(gè)人死命學(xué)，我的同桌是一個(gè)很漂亮的女孩子，穿衣服都是名牌，當(dāng)我看看她那纖細(xì)白皙的手，再看看我那粗糙發(fā)黃的手時(shí)，自卑心頓時(shí)涌上心頭。有一次，偶爾見(jiàn)到了她和后面男生的紙條，上面這樣寫(xiě)：

男生——你看你同桌那衣服，土得掉渣了都，還有那頭發(fā)……

她——誒呀，真倒霉，怎么還是和她同桌了呢？沒(méi)看我和她保持著距離呢嗎？被她碰著了，我衣服還能要么？

自尊心讓我為自己感到羞恥，從那以后，我再也沒(méi)和她說(shuō)過(guò)話，我怕她嫌我臟。她和后面男生的笑聲，讓我感到太過(guò)刺耳。我捂住耳朵讀書(shū)，回到寢室，我還是哭了起來(lái)。這時(shí)，校廣播開(kāi)始廣播：“七（2）班王靈燕同學(xué)，請(qǐng)到門(mén)衛(wèi)室來(lái)一趟?！蔽胰嗔巳嘌劬θチ碎T(mén)衛(wèi)室，看見(jiàn)了頭發(fā)蓬亂的媽?zhuān)已蹨I又掉了下來(lái)，媽說(shuō)：“靈燕兒，這是幾件衣裳，天熱了，把那些衣服換下來(lái)，這是媽做的醬，你不是喜歡吃嗎？給你帶了點(diǎn)，在城里受了欺負(fù)，別窩在心里，狗蛋還在家呢，我回去了，好好學(xué)?！惫返笆堑艿艿男∶?，我擦了擦眼淚，把媽送出了校門(mén)。

從那以后，我更加努力的學(xué)習(xí)，月考，全校第一名，月考之后，有個(gè)演講比賽，我發(fā)誓要練好普通話，可是，說(shuō)了14年的方言，并不是那么容易改口的，我認(rèn)真地練習(xí)字的發(fā)音，每天逼自己讀說(shuō)，我是個(gè)內(nèi)向的孩子，每天要說(shuō)那么多的普通話，真的適應(yīng)不來(lái)。

最后，我還是站在演講臺(tái)上，演講中間有些字還是發(fā)音不準(zhǔn)，臺(tái)下一片哄笑。嘲笑我那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，以及那頭蓬亂的頭發(fā)和土氣的衣著。我還是頂著羞恥心演講完?；氐脚_(tái)下就開(kāi)始哭，我發(fā)誓一定要練好普通話。我一次又一次對(duì)著鏡子練習(xí)，面對(duì)一次又一次的嘲笑，我都挺了過(guò)來(lái)。因?yàn)槲襾?lái)這里上學(xué)并不是要在乎別人什么眼光的，而是要為媽媽?zhuān)瑸樽约?，為家里人?zhēng)氣的。

我每天花很少的錢(qián)吃飯，省下錢(qián)來(lái)買(mǎi)參考資料。而不是像那些城里的女孩子，省下錢(qián)買(mǎi)化妝品，買(mǎi)衣服。上了初二，我的普通話已經(jīng)很標(biāo)準(zhǔn)了，只是依舊有嘲笑的聲音和異樣的目光，來(lái)顯示我的衣服有多么的不合群。

初二秋天開(kāi)學(xué)時(shí)，我喜歡上了一個(gè)男生，成績(jī)很好，有一雙明亮的眼睛，很好看，很高，我們班的女生都喜歡他，看上去很清秀，很干凈的樣子，因?yàn)榍珊?，我們成為了同桌，他沒(méi)有像其他城里人一樣對(duì)我偷來(lái)嘲諷的目光，而是很溫柔的笑著說(shuō)：“你好?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

我仍舊每天拼命的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑溃热粵](méi)有別人聰明，就要比別人勤奮，有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到女生議論他什么“家里很有錢(qián)，人又長(zhǎng)得好看，自然輪不上自己”這樣的話，我們同桌，卻沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。偶爾我偷瞄他時(shí)，會(huì)看到他那輪廓清晰的側(cè)臉，認(rèn)真的眼睛，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的眼睫毛，再低頭，就看到那清秀的楷體筆記。

我明白我暗戀他，只是，我們同桌沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，不過(guò)，他也沒(méi)有和其他女生說(shuō)過(guò)話，也許是她不喜歡和女孩子打交道吧，不像其他男生那般膚淺。期中考試，他在全階段第一名，而我是第二名，他是從小到大第一個(gè)超過(guò)我的人，于是，我發(fā)誓，要把第一名爭(zhēng)過(guò)來(lái)。

那時(shí)，已經(jīng)入冬了。他會(huì)帶個(gè)熱水袋，用右手做題，左手抱著熱水袋，過(guò)一會(huì)，換手暖。而我，手被凍的裂開(kāi)來(lái)。我和他在一起總會(huì)有自卑，畢竟，他是那么出色的男生。

第三次月考，我超過(guò)了他，我們之間差了居然將近10分，可是，他依舊是第二名。

也是這時(shí)，他生病住院，幾天沒(méi)來(lái)上課，那天晚自習(xí)，我收拾桌子的時(shí)候，他的一個(gè)筆記本從桌子里面掉了出來(lái)，我順手撿起來(lái)翻了翻，是日記，我那強(qiáng)烈的好奇心讓我忍不住看了下去，上面提到我，我哭著合上了筆記，原來(lái)我在他心中是這樣骯臟，不堪。那句：“什么年代了，還穿著7年代初的衣服，真土?！币恢贝掏粗业难劬?。我把筆記本放到他的桌子里面，原來(lái)他和別人一樣，看不起我，看不起鄉(xiāng)下人。

我給媽寄了一封信，意思是給我些錢(qián)，我要買(mǎi)衣服，媽也沒(méi)說(shuō)什么，讓爸把信念給她聽(tīng)，然后給我匯來(lái)了錢(qián)，里面全是零錢(qián)，也許還沒(méi)來(lái)得及去信用社，把錢(qián)換成整的，我拿著錢(qián)，心里就涌出一陣陣的酸痛，我小心翼翼的把錢(qián)包起來(lái)，沒(méi)有花，也沒(méi)有去買(mǎi)新衣服。

他在缺了五天的課之后，來(lái)了學(xué)校，我對(duì)老師提出要求換位，老師也沒(méi)問(wèn)原因，把我調(diào)到第四排中間，后來(lái)，他轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到上海，那個(gè)大城市，我也笑著想自己曾經(jīng)傻傻的暗戀過(guò)他，想自己當(dāng)時(shí)有多膚淺，思想有多幼稚。

過(guò)暑假回家，當(dāng)我把錢(qián)拿給媽時(shí)，媽說(shuō)：“你要錢(qián)的時(shí)候，你爸的右腿留下的后遺癥犯了，也沒(méi)跟你說(shuō)，孩子要錢(qián)，總還是要給的。只是，靈燕兒，咱現(xiàn)在不能跟別人比吃穿，咱也比不起，咱長(zhǎng)大了再跟別人比誰(shuí)有出息，那錢(qián)，是我晚上做刺繡掙的，你拿著，買(mǎi)件像樣的衣服，那么大了，媽也沒(méi)給過(guò)你什么，燕兒，你要好好干，咱家，就指望你能出息呢。”媽說(shuō)著哭了起來(lái)，眼睛滴在那雙干燥，有裂瘡的老手上，融開(kāi)。

我望著那那頭花白的頭發(fā)哭著喊：“媽?zhuān)x謝您?！蔽覂H僅握住媽那雙扎人的手。

寫(xiě)名人的作文范文第4篇

我們都知道“金素材，好作文”的道理。沒(méi)有鮮活的素材，即使你擁有深刻的立意、巧妙的構(gòu)思、靚麗的語(yǔ)言，也寫(xiě)不出好的作文來(lái)。尤其在考場(chǎng)為文時(shí)，相當(dāng)一部分考生會(huì)遇到這樣的情況：第一、頭腦中儲(chǔ)備的精彩素材有限，可謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，不管怎樣搜腸刮肚，就是想不出來(lái)；第二，考場(chǎng)時(shí)間緊迫，容不得你前思后想、仔細(xì)斟酌，一些平庸的或文不對(duì)題的素材就這樣被匆忙寫(xiě)進(jìn)了作文；第三，即使想出一些素材來(lái)，也是隔年皇歷，陳舊老套。缺乏鮮活素材支撐的作文，必定內(nèi)容空洞、語(yǔ)言蒼白、表達(dá)單一，自然也得不到高分。而素材的積累，則是一個(gè)緩慢、艱辛的漸進(jìn)過(guò)程，不能一蹴而就。那么，如何解決材料缺乏、時(shí)間緊迫的矛盾呢？那就是活用課本素材，關(guān)注課本中出現(xiàn)的名人、研究課本中節(jié)選的名著、關(guān)注課本中出現(xiàn)的重要?dú)v史事件、積累課本中的名言佳句。

1 積累作文素材，首先可以從關(guān)注一個(gè)名人開(kāi)始

欣賞近幾年的高考滿分作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅、霍金、貝多芬、羅丹等人的詩(shī)詞、典故一次次在高考作文中出現(xiàn)。這些名人的出現(xiàn)既厚實(shí)了作文的文化底蘊(yùn)，也詩(shī)意、雅化了作文的語(yǔ)言，巧妙地提升了作文的檔次。

具體說(shuō)來(lái)，在作文素材積累中，我們可以：

①熟悉幾個(gè)重要的歷史人物或文學(xué)人物；

②對(duì)其人生經(jīng)歷進(jìn)行概括總結(jié)，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落的軼事；

③熟記并理解他們每個(gè)人重要人生階段的主要作品，重點(diǎn)落實(shí)在名篇名句上（有時(shí)陌生一點(diǎn)名篇名言效果會(huì)更好）；

④關(guān)注他人對(duì)該名人的評(píng)價(jià)；

⑤試著將積累的這些素材用于不同的作文中，切實(shí)掌握作文素材的變通本領(lǐng)，為寫(xiě)好考場(chǎng)作文打好扎實(shí)的素材基礎(chǔ)。

2 研究名著，也是我們積累作文素材的一個(gè)重要途徑

名著中那些性格各異、個(gè)性鮮明的人物，他們的命運(yùn)或富貴或貧賤或隱晦或明顯……他們的性格或豪放或直率或內(nèi)向或含蓄……這些鮮活的人物昭示了中華民族或英勇不屈或勇往直前，或甘灑熱血或不畏艱難，昭示了人類(lèi)奮斗的軌跡和特點(diǎn)……他們是深遠(yuǎn)時(shí)空名著里的人物形象，肉體消逝了，可精神永存，像夜空里的星星一樣璀璨，照亮我們前行的路。

因此，將這些名著及名著中的人物寫(xiě)進(jìn)我們的作文，就能提升作文的思想境界。有他們的融入，我們的精神就飽滿；有他們的參與，我們的文字就富于滄桑的厚重感；擷他們的事跡入文，我們就會(huì)妙筆生花，激情盎然；綴他們的精神成篇，和他們完成歷史的對(duì)話和審視，我們會(huì)思緒萬(wàn)行，感慨萬(wàn)端。

研究一部名著，關(guān)注名著中的文學(xué)形象，我們可以這樣做：

①了解作者和寫(xiě)作背景；

②了解作品的主要內(nèi)容；

③了解主要人物及其生平、故事和主要思想性格，并做一個(gè)總結(jié)；

④關(guān)注一些有獨(dú)特個(gè)性的次要人物；

⑤搜羅、思考他人對(duì)名著及其主要人物的評(píng)價(jià)；

⑥個(gè)性化閱讀，要有自己的評(píng)價(jià)。

3 積累作文素材，可以關(guān)注歷史事件

歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，是生動(dòng)的教科書(shū)，是啟人智慧、讓人思考的范本。走進(jìn)這面鏡子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的丑惡與美麗，世事的艱難與坦途。這些感悟與思考，常常會(huì)給我們無(wú)數(shù)的啟迪與幫助，讓我們?cè)谌松吠旧蠐碛星败?chē)之鑒，少走彎路。這正如唐太宗所說(shuō)：“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”高考作文中，借用歷史事件來(lái)作文，就是以史為證，談古論今，將古代事實(shí)正反并用，顯示了考生深厚的文化底蘊(yùn)和文化積淀，因此比一般的講道理更令人信服。

那么，如何選擇、運(yùn)用這些歷史事件呢？

①選例合適，敘例恰當(dāng)。選例的原則是史實(shí)要能和觀點(diǎn)相吻合。例要真實(shí)，不編造杜撰；要選典型，盡量選名人名事；可選一例，也可選多例，但不是多多益善，力求以少勝多。

②敘述史實(shí)，可以具體，更要概括。對(duì)盡人皆知的，要概括敘述；對(duì)人們不熟悉的要具體敘述?？梢栽敿?xì)敘述一個(gè)事實(shí)，展開(kāi)想象，精心描繪；也可以通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)明的片段，扼要概述。

③對(duì)議論文而言，敘述史實(shí)后，還要加以分析闡釋?zhuān)荒芤岳h。分析可以是一段話，也可以是一兩句話?？梢栽跀⑹鍪吕埃部梢栽跀⑹鍪吕?。這兒所說(shuō)的分析，就是指對(duì)事例發(fā)議論，使事例論據(jù)與論點(diǎn)融為一體，更好地起到證明論點(diǎn)的作用，充分顯露事例與論點(diǎn)的關(guān)系，使論點(diǎn)立于不敗之地。

④事實(shí)有好幾個(gè)，還要合理安排好先后順序。原則上是從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外?？傊玫睦右欢ㄒ軌虼_切有力地說(shuō)明觀點(diǎn)，或鮮明，或暗含。

4 積累作文素材，可以關(guān)注名言佳句

諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言，歷來(lái)具有表達(dá)精煉、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。引用得好，往往有助于表達(dá)的精煉和生動(dòng)。在作文時(shí)若能恰當(dāng)借用，必能使文章神采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)深刻。

積累、運(yùn)用這些名言佳句時(shí)，我們要注意記下幾點(diǎn)：

①精選、熟記名言佳句。

②了解名言佳句的出處及內(nèi)涵。

③確保書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，無(wú)添字、漏字。

寫(xiě)名人的作文范文第5篇

我錯(cuò)了嗎？我只是遣散的寫(xiě)寫(xiě)心情，我只是莫名的有些悲傷，我只是一介狂生，被人奪取了張狂的資本。何時(shí)，我的作文不再趨炎附勢(shì)？何時(shí)，我也會(huì)感嘆落葉而后憂傷？何時(shí)，變得那么冷清孤傲？何時(shí)，孤獨(dú)的寫(xiě)著讓人難以讀懂的文字。

青春的文字本張狂，可是試卷上那鮮紅的“作文要加強(qiáng)，主題不集中。”觸動(dòng)了我的心，是誰(shuí)規(guī)定寫(xiě)人一定要寫(xiě)他讓你多么多么感動(dòng)，寫(xiě)景一定要寫(xiě)生機(jī)勃勃鳥(niǎo)語(yǔ)花香，寫(xiě)物一定要借物喻人托物言志，寫(xiě)個(gè)小草還一定贊美一下它是多么多么堅(jiān)強(qiáng)。曾幾何時(shí)，老師告訴我作文就是要寫(xiě)出你真是的感受，可現(xiàn)在，這感受卻換來(lái)個(gè)作文50分。我動(dòng)搖了，我在想是不是該改變了，是不是只有遵從那些條條框框才能打高分。

我懦弱，不習(xí)慣接受老師眼中的那絲異樣，不習(xí)慣試卷上那血一般的顏色。可是，青春的我們不甘心，我們有好多好多話想說(shuō)，我們不想玩那些條條框框，我仔細(xì)搜尋，收理著那些淺散的記憶，卻只記得當(dāng)我寫(xiě)“這碗炒面吃出了幸福的味道。”時(shí)老師一臉的氣憤。寫(xiě)“那些楓葉觸動(dòng)了我悲傷的回憶。”時(shí)老師很不自然。是啊，這些話語(yǔ)沒(méi)什么，只是我不太想寫(xiě)老師安排的那個(gè)條框?；蛟S，有一天我也可以很自信的跟老師說(shuō)“這個(gè)話題我也可以這樣寫(xiě)。”

青春，我們偶爾瘋狂，偶爾感傷。青春，就是要堅(jiān)持，寫(xiě)你該寫(xiě)的。青春，就是要改變，不跟隨誰(shuí)的條框。青春，就是要勇敢，做自己。我們讀遍了名人的書(shū)，可又有哪個(gè)名人不是用自己青春的那份熱忱，那份堅(jiān)定，那份沖動(dòng)，那個(gè)想法去寫(xiě)的呢？又有誰(shuí)，是在規(guī)定的話題中寫(xiě)出了不朽的名篇？青春，你可以說(shuō)蘋(píng)果是黑色的，如果你有足夠高理由的話。不必在意那個(gè)分?jǐn)?shù)，因?yàn)椋宄奈覀儾粐@話題轉(zhuǎn)。

話題是花朵，你可以寫(xiě)勇敢；話題是幸福，你可以寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)；話題是感恩，你可以寫(xiě)些信心；話題是永恒，你可以寫(xiě)流星。如果你認(rèn)為你寫(xiě)的足夠代表這個(gè)話題，代表你的心情。那么寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)錯(cuò)。