前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇少兒主持范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

少兒主持范文第1篇

20xx少兒元宵晚會(huì)主持詞一

尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友們、淡溪鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親們：

在這舉國(guó)上下歡度佳節(jié)的喜慶日子里，我們又迎來了這一傳統(tǒng)節(jié)日元宵。首先祝大家節(jié)日快樂，身體健康，家庭幸福。宏圖大展，事業(yè)輝煌!今晚，天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、賞月、吃餅合家團(tuán)聚、其樂融融。為了更加渲染節(jié)日氣氛，我們XXX學(xué)校舉辦了這次元宵燈謎有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)。

燈謎是我國(guó)特有的一種雅俗共賞、民間風(fēng)格濃郁的文字聯(lián)想游戲。他啟迪思維、陶冶情操、開發(fā)智力、增長(zhǎng)知識(shí)，歷來深受廣大群眾所喜愛。

那么我們XXX學(xué)校今年為大家準(zhǔn)備的燈謎有簡(jiǎn)單的當(dāng)然也有復(fù)雜的，這就需要靠各位家長(zhǎng)朋友和小朋友對(duì)這燈謎這游戲的精通度和你個(gè)人的運(yùn)氣了哦。

那么在活動(dòng)開始前，由我將本活動(dòng)的相關(guān)事宜告知給各位家長(zhǎng)和小朋友了，當(dāng)然還有我們園外的朋友，

一、 本次活動(dòng)共設(shè)謎語800多條

二、 在我所站的平臺(tái)上設(shè)有兌獎(jiǎng)區(qū)，猜謎者猜到答案后，就請(qǐng)根據(jù)謎面上的提示來到你的禮物區(qū)領(lǐng)取獎(jiǎng)品，當(dāng)然是排好隊(duì)的哦

三、 有餅票的家長(zhǎng)請(qǐng)到領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取餅，拿到餅的家長(zhǎng)可要注意哦。在你的餅盒上有一張?zhí)柎a單，請(qǐng)你好好保管自己的號(hào)碼單，在活動(dòng)的過程中我會(huì)有四次的抽獎(jiǎng)，如果我抽到的號(hào)碼與你餅上的一致，那就恭喜你到我這領(lǐng)取驚喜獎(jiǎng)品一份哦，可如果不湊巧你不在現(xiàn)場(chǎng)或號(hào)碼遺失，那就很可惜，號(hào)碼作廢，我將重新抽取幸運(yùn)號(hào)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)用心聽我講話哦呵呵呵呵

四、 本次抽獎(jiǎng)分為一、二、三、三種獎(jiǎng)項(xiàng)，

等獎(jiǎng) ：燒水器三名 二等獎(jiǎng)：剃毛機(jī) 三等獎(jiǎng)：雨傘十名

參加活動(dòng)的家長(zhǎng)和小朋友們要注意場(chǎng)內(nèi)秩序，文明排隊(duì)，不要擁擠哦，在補(bǔ)充一下，希望小朋友們能夠?qū)⑵恋闹i面收藏起來留作紀(jì)念，可不要扔在地上，也請(qǐng)家長(zhǎng)在猜燈謎時(shí)不要忘了小朋友哦呵呵呵

好，現(xiàn)在我宣布元宵燈謎有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)現(xiàn)在開始，我祝愿大家今晚玩得開心，玩得盡興，當(dāng)然附帶獎(jiǎng)品多多哦

好，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行的很熱鬧了，我看各位家長(zhǎng)都一滿頭大汗，奮力搶答，而且每個(gè)小朋友手上都已經(jīng)獲得了不少的戰(zhàn)利品，那么為了增加氣氛，現(xiàn)在我開始進(jìn)行第一輪的抽獎(jiǎng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)用心聽哦

1、2、3、4、5、6……

恭喜這十位家長(zhǎng)，三等獎(jiǎng)第一輪以抽取完畢，沒有抽中的家長(zhǎng)也不要?dú)怵H，機(jī)會(huì)多多哦 ，只要你不離場(chǎng)，我們后面還有大獎(jiǎng)等著你們呢。好，活動(dòng)繼續(xù)

活動(dòng)接盡了尾聲，各位家長(zhǎng)的熱情也以得到了釋放，那么我的到來呢又將會(huì)激起我們家長(zhǎng)心中的波瀾了?，F(xiàn)在我們最關(guān)鍵的時(shí)刻也就是抽取我們得二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng) ，家長(zhǎng)朋友們可要仔細(xì)聽哦 二等獎(jiǎng)：

接下來是我們的一等獎(jiǎng)了，會(huì)是誰呢

恭喜你們哦，晚上可是滿載而歸呢，那么好，今天的游戲在這歡聲笑語中結(jié)束了人和 ，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，在這花好月圓的美好時(shí)刻，我們共同祝福所有的家庭平安、幸福。祝愿我們的祖國(guó)更輝煌。愿XXX學(xué)校的明天更美好。

朋友們：元宵燈謎活動(dòng)到此結(jié)束，再見!

20xx少兒元宵晚會(huì)主持詞二

尊敬的各位家長(zhǎng)親愛的小朋友們：大家晚上好!

甲：今天，我們相聚在這里，總有一份特殊的情感，

乙：明朝，我們相聚在這里，更多一份深切的懷念;

甲：讓如意的風(fēng)、吉祥的云，永遠(yuǎn)縈繞你的現(xiàn)在;

乙：讓開心的事、溫馨的情，永遠(yuǎn)伴隨你的明天!

甲：***20xx年元宵節(jié)聯(lián)歡會(huì)

合：現(xiàn)在開始!

甲：記住我們相約的日子，

乙：記住我們相伴的今天，

合：記住我們共同的渴盼!

甲：***幼兒園的明天更美好，

乙：***幼兒園合家大團(tuán)圓!

甲：感謝各位家長(zhǎng)朋友百忙中為我們帶來關(guān)懷，

乙：感謝小朋友們的熱情參與和奉獻(xiàn)，

1、 開場(chǎng)舞《睫毛彎彎》

甲: 節(jié)日里孩子們是最快樂的，他們總喜歡用蹦蹦跳跳的形式來表達(dá)歡快的心情，我們載歌載舞，歡天喜地。請(qǐng)欣賞中三班小朋友帶來的可愛舞蹈《睫毛彎彎》

2、元宵佳節(jié)是賞花燈的好時(shí)節(jié)。接下來請(qǐng)欣賞小三班小四班帶來的律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

3、飛龍舞鳳成夜市，擊鼓踏歌助春聲。熱鬧的節(jié)日少不了熱鬧的舞蹈。請(qǐng)欣賞蒙班音樂班帶來的精彩舞蹈《我的打鈴》

4、春風(fēng)六九觀燕舞，氣象萬千樂新年。讓我們用歡快的舞蹈來慶祝元宵佳節(jié)的到來，請(qǐng)欣賞由中一班帶來的舞蹈《小豆豆》

5、下面掌聲請(qǐng)出小班的小朋友，他們?yōu)槲覀儙淼氖枪旁?shī)連誦。請(qǐng)欣賞

6、樂事逢春，裝成錦繡輝元夜;歌聲徹曉，引得嫦娥動(dòng)春心。團(tuán)圓的日子，我們總喜歡用舞蹈來表達(dá)歡樂的心情，下面請(qǐng)欣賞大班帶來的激情舞蹈《NO BOBY》

7、為了這次的元宵佳節(jié)我們的老師也精心準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目《啞劇》我們掌聲歡迎漂亮的老師們

8、猜燈謎活動(dòng)：樂事無邊，萬戶春燈傳五夜;太平有象，一天晴雪兆三豐。今天我們的聯(lián)歡會(huì)晚會(huì)準(zhǔn)備了好多的燈謎請(qǐng)大家猜，猜中有獎(jiǎng)。

甲:春*無邊，良宵玉宇初圓月。

乙:太平有象，火樹銀花不夜天。

甲:讓我們?cè)凇稓g快》的樂曲中說聲再見。

乙:***幼兒園元宵晚會(huì)到此結(jié)束。

合：祝大家節(jié)日愉快、合家幸福、萬事如意!再見!

20xx少兒元宵晚會(huì)主持詞三

尊敬的各位家長(zhǎng)親愛的小朋友們：大家晚上好!

甲：今天，我們相聚在這里，總有一份特殊的情感，

乙：明朝，我們相聚在這里，更多一份深切的懷念;

甲：讓如意的風(fēng)、吉祥的云，永遠(yuǎn)縈繞你的現(xiàn)在;

乙：讓開心的事、溫馨的情，永遠(yuǎn)伴隨你的明天!

甲：***20xx年元宵節(jié)聯(lián)歡會(huì)

合：現(xiàn)在開始!

甲：記住我們相約的日子，

乙：記住我們相伴的今天，

合：記住我們共同的渴盼!

甲：***幼兒園的明天更美好，

乙：***幼兒園合家大團(tuán)圓!

甲：感謝各位家長(zhǎng)朋友百忙中為我們帶來關(guān)懷，

乙：感謝小朋友們的熱情參與和奉獻(xiàn)，

1、 開場(chǎng)舞《睫毛彎彎》

甲: 節(jié)日里孩子們是最快樂的，他們總喜歡用蹦蹦跳跳的形式來表達(dá)歡快的心情，我們載歌載舞，歡天喜地。請(qǐng)欣賞中三班小朋友帶來的可愛舞蹈《睫毛彎彎》

2、元宵佳節(jié)是賞花燈的好時(shí)節(jié)。接下來請(qǐng)欣賞小三班小四班帶來的律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

3、飛龍舞鳳成夜市，擊鼓踏歌助春聲。熱鬧的節(jié)日少不了熱鬧的舞蹈。請(qǐng)欣賞蒙班音樂班帶來的精彩舞蹈《我的打鈴》

4、春風(fēng)六九觀燕舞，氣象萬千樂新年。讓我們用歡快的舞蹈來慶祝元宵佳節(jié)的到來，請(qǐng)欣賞由中一班帶來的舞蹈《小豆豆》

5、下面掌聲請(qǐng)出小班的小朋友，他們?yōu)槲覀儙淼氖枪旁?shī)連誦。請(qǐng)欣賞

6、樂事逢春，裝成錦繡輝元夜;歌聲徹曉，引得嫦娥動(dòng)春心。團(tuán)圓的日子，我們總喜歡用舞蹈來表達(dá)歡樂的心情，下面請(qǐng)欣賞大班帶來的激情舞蹈《NO BOBY》

7、為了這次的元宵佳節(jié)我們的老師也精心準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目《啞劇》我們掌聲歡迎漂亮的老師們

8、猜燈謎活動(dòng)：樂事無邊，萬戶春燈傳五夜;太平有象，一天晴雪兆三豐。今天我們的聯(lián)歡會(huì)晚會(huì)準(zhǔn)備了好多的燈謎請(qǐng)大家猜，猜中有獎(jiǎng)。

甲:春*無邊，良宵玉宇初圓月。

乙:太平有象，火樹銀花不夜天。

甲:讓我們?cè)凇稓g快》的樂曲中說聲再見。

少兒主持范文第2篇

俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們制作電視節(jié)目，首先要了解所制作的節(jié)目的收視主體是誰，要了解這些受眾的心理特點(diǎn)。不同時(shí)期的少兒心理特點(diǎn)，決定著不同類型少兒節(jié)目的表現(xiàn)形式和具體內(nèi)容，也決定著主持人的風(fēng)格和類型。因此，作為少兒節(jié)目主持人，首先必須了解和掌握兒童不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)。

這5年里我做過三檔節(jié)目：主要受眾是3～6歲的學(xué)齡兒童的《寶寶樂園》；主要受眾是7～10的小觀眾的《江西小記者》；主要受眾是11～15歲中小學(xué)生的《成長(zhǎng)會(huì)客室》。這三檔節(jié)目讓我經(jīng)歷了一個(gè)人成長(zhǎng)的三個(gè)不同時(shí)期，了解了不同生理、心理階段受眾的特點(diǎn)。

針對(duì)少兒電視節(jié)目的不同類型，主持人應(yīng)針對(duì)節(jié)目定位的要求，針對(duì)不同年齡段受眾的心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的角色定位，避免出現(xiàn)主持人的表現(xiàn)和欄目?jī)?nèi)容要求、受眾接受需求產(chǎn)生錯(cuò)位的局面，比如電視觀眾感覺某些少兒主持人成人化或假天真的現(xiàn)象。針對(duì)3歲至6歲學(xué)齡前兒童心理特點(diǎn)制作的節(jié)目具有短小精悍、色彩感強(qiáng)、是非分明、故事性強(qiáng)等特點(diǎn)，適合他們收看的節(jié)目類型主要是健康向上的動(dòng)畫片、木偶劇，短時(shí)間的寫畫、手工制作，講故事、聽故事等。針對(duì)7歲到10歲的少兒心理特點(diǎn)設(shè)制的節(jié)目具有更多的知識(shí)性，尤其是自然科學(xué)知識(shí)；而動(dòng)態(tài)節(jié)目則多從手工轉(zhuǎn)向游戲，這些游戲既有體力運(yùn)動(dòng)又有智力測(cè)試的；兒童劇、小品則具有一定程度的思想性，留有簡(jiǎn)單的思考空間。針對(duì)11歲到15歲的青少年心理特點(diǎn)制作的節(jié)目具有突出的思想性和較大的思考空間；動(dòng)態(tài)節(jié)目則由游戲轉(zhuǎn)向競(jìng)賽，這種競(jìng)賽側(cè)重綜合能力的考察，以培養(yǎng)青少年的獨(dú)立性。

主持人在找準(zhǔn)和節(jié)目相吻合的定位后，就可以考慮如何把節(jié)目做得更好看。要尋求符合受眾心理特點(diǎn)、適合主持人的角色形象。孩子的天性就是愛玩，所以電視對(duì)于孩子來說除了教育，還有一大功能就是娛樂，可這正是我們現(xiàn)在的少兒節(jié)目所缺乏的。不少少兒節(jié)目只注重節(jié)目的教育意義，忽視節(jié)目的游戲功能，尤其是把少兒節(jié)目中的“教育意義”變成了知識(shí)灌輸，在很多節(jié)目中把孩子當(dāng)作道具，幾乎孩子們所有的言談舉止都是編導(dǎo)設(shè)計(jì)好的，按照節(jié)目的要求一問一答。主持人總是以一種居高臨下的姿態(tài)，告訴孩子們?cè)撟鍪裁矗撛鯓幼?，不是?duì)等的交流而是訓(xùn)導(dǎo)。孩子們只能按照大人定好的調(diào)子和結(jié)論來游戲，缺乏自由發(fā)揮的空間。寓教于樂的啟智性少兒電視節(jié)目，離不了游戲，少兒節(jié)目主持人應(yīng)具備“游戲感”。這種“游戲感”是從與孩子們一起“玩”中提煉出來的。這種感覺所帶來的主持狀態(tài)，既能拉近與孩子們的距離，又能給主持人自己帶來享受和愉悅。主持節(jié)目如同做人。這是對(duì)主持人綜合素養(yǎng)和能力的集中體現(xiàn)。主持人的功夫往往在主持之外，在于日常與他人接觸時(shí)候的鍛煉。盡管主持少兒節(jié)目有表演和夸張的成分，但主持時(shí)會(huì)不時(shí)閃爍出你日常生活中的影子。

除此之外，作為少兒節(jié)目主持人，親和力和耐心也是很重要的，當(dāng)然還要善于觀察。只有這樣，才能夠適應(yīng)小嘉賓，對(duì)他們的一言一行做出快速的反應(yīng)。另外，作為少兒節(jié)目主持人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，耐心地對(duì)待孩子。記得有一次做節(jié)目時(shí)，所有的工作人員都在等一個(gè)小朋友，因?yàn)檫@個(gè)小朋友突然不高興了，他的父親也不能說服孩子。這時(shí)主持人像朋友一樣跟他聊天，鼓勵(lì)他，一個(gè)小時(shí)后，小朋友終于進(jìn)入了狀態(tài)。在錄制節(jié)目的過程中，有時(shí)會(huì)遇到小朋友不配合，有時(shí)還會(huì)遇到小朋友哭，這時(shí)主持人必須想盡辦法，比如用扮動(dòng)物、做鬼臉、跳舞、唱歌等方法調(diào)整小朋友的情緒，這些能起到很好的效果。當(dāng)你使出渾身解數(shù)，小朋友還是執(zhí)著地哇哇大哭時(shí)，那就要耐心等待了。哎，誰讓孩子還小呢！

少兒主持范文第3篇

關(guān)鍵詞：主持人；少兒節(jié)目；培養(yǎng)；親和力

中圖分類號(hào)：G224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2012）06-0129-02

親和力是節(jié)目主持人特別是少兒節(jié)目主持人取得成功的重要因素，較其他類型的節(jié)目主持人，少兒節(jié)目主持人對(duì)親和力的要求會(huì)更高，更特殊一些。這主要取決于節(jié)目的受眾——一群可愛的孩子。因此在主持節(jié)目的過程中，親和力的表現(xiàn)是否恰當(dāng)?shù)皿w，直接關(guān)系這期少兒節(jié)目是否得到孩子們的喜愛。小朋友的思維方式與成年人是不一樣的，這就決定了少兒節(jié)目主持人除了要具備主持人基本素質(zhì)之外，更重要的是還要能與孩子們進(jìn)行良好溝通和交流的能力，了解其所想所需的特殊能力。也就是說了解少兒節(jié)目的受眾……小朋友的心理特點(diǎn)，用孩子們的思維方式，與他們進(jìn)行良好的交流溝通對(duì)于一個(gè)少兒節(jié)目主持人是十分重要的。少兒節(jié)目主持人，要善于觀察小孩子的情緒變化，這就需要有著很好的親和力和耐力。

一般而言，親和力的表達(dá)方式包括到位的點(diǎn)評(píng)與簡(jiǎn)潔的解說，自然的參與和表演等。而少兒節(jié)目主持人在做小朋友的節(jié)目時(shí)，不僅僅要做到這些，還要把自己的心態(tài)融入到孩子的世界里，切不可以大人的身份對(duì)他們進(jìn)行說教，雖然孩子們還小，心卻是敏感的。在和小朋友互動(dòng)交流時(shí)，作為少兒節(jié)目主持人，我們時(shí)而是他們的玩伴、朋友，和小朋友們一起游戲玩耍；時(shí)而要是他們的哥哥姐姐，照顧關(guān)心他們。少兒節(jié)目主持人不僅要有年輕的外表，還要有一顆不老的童心，喜歡孩子們，喜歡和孩子們平等的溝通，這樣才能受到小朋友們的喜歡，才會(huì)吸引我們的小觀眾。像央視的鞠萍姐姐，作為較早時(shí)期的專業(yè)少兒節(jié)目主持人她以活潑、自然的形象氣質(zhì)獲得了成千上萬的小朋友們的喜愛。

那么作為少兒節(jié)目主持人如何更好的把握親和力在節(jié)目中的分寸呢？

一、了解少兒習(xí)性

（一）要有耐心和愛心

少兒節(jié)目主持人比較特殊，與其他主持人有很大不同。因?yàn)楹⒆觽兛赡苁鞘状螀⒓庸?jié)目錄制，心里多少會(huì)有些緊張，年齡小在節(jié)目錄制時(shí)無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，也不一定能較快達(dá)到節(jié)目的要求和把握表演方面的要求，這就要求作為少兒節(jié)目主持人必須要有足夠的耐心去調(diào)動(dòng)孩子們積極性和表現(xiàn)欲。當(dāng)孩子們們注意力不集中或者表現(xiàn)的不是那么好的時(shí)候，我們不但不能像對(duì)成年人一樣催促他們，更不能訓(xùn)斥他們，要耐心指導(dǎo)孩子們，引導(dǎo)小朋友們重新投入到節(jié)目當(dāng)中，要對(duì)孩子們多進(jìn)行言語上的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)他們的潛能。另外，如果主持人能夠在錄制節(jié)目前有機(jī)會(huì)和小朋友們進(jìn)行較多的互動(dòng)、交流，那么在錄制節(jié)目是就能更好的幫助小朋友克服他們小小心靈中的緊張感，更好地在舞臺(tái)上表現(xiàn)，讓他們感覺到主持人并不陌生，就是現(xiàn)實(shí)生活中的好朋友，是和他們一起玩耍的好伙伴。這樣在節(jié)目錄制的過程當(dāng)中，主持人與孩子們的關(guān)系就會(huì)更加融洽，有利于節(jié)目的成功[1]。

（二）了解孩子們的習(xí)性，培養(yǎng)童心童趣

少兒節(jié)目主持人，在工作上、生活中要時(shí)常觀察小朋友們的生活習(xí)慣，語言模式，這樣才能在語言和行為上更接近孩子們，更好地與孩子們進(jìn)行溝通。少兒節(jié)目主持人應(yīng)具備“游戲感”。而“游戲感”恰恰是從孩子們的“玩”中提煉出來的。面對(duì)寓教于樂的少兒電視節(jié)目，當(dāng)然離不了游戲。那么少兒節(jié)目的主持工作更需要建立起“游戲感”。因?yàn)楣?jié)目的受眾是孩子，而且節(jié)目本身需要這種“游戲感”所帶來的節(jié)目主持狀態(tài)。這樣既能拉近與小朋友們的距離，又能給主持人自己帶來愉悅和享受。有些游戲雖然看似簡(jiǎn)單，甚至作為成年人看來較為幼稚，但是只要我們和孩子們一起玩時(shí)，仍要用心去體會(huì)孩子們的樂趣，與他們一同歡樂，讓孩子們的情緒得到更好地釋放。另外，少兒節(jié)目主持人在造型、著裝時(shí)也要考慮到節(jié)目的受眾是小朋友，一要符合節(jié)目風(fēng)格、節(jié)目主題：二要考慮小朋友的喜愛與接受能力。少兒節(jié)目主持人在化妝時(shí)要以小清新、可愛、陽光為主。像中央電視臺(tái)的月亮姐姐、小鹿姐姐總是給人一種活潑開朗、陽光可愛的感覺。

（三）掌握少兒的說話方式和行為習(xí)慣

小朋友在說話的時(shí)候有獨(dú)特的表達(dá)方式，比較愛用較多的感嘆詞匯和疊聲詞匯，所以，作為少兒節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)要多使用這類語言。例如，“鴨寶寶在湖里游來游去，它們?cè)诟墒裁茨?？哦，原來啊，它們?cè)趯ふ易约旱膵寢?。”孩子們參與節(jié)目的積極性會(huì)被生動(dòng)形象的語言所調(diào)動(dòng)，主持人說的內(nèi)容會(huì)讓小朋友聽起來覺得很有趣，從而就能更加專注地參與到節(jié)目當(dāng)中。但是男性少兒節(jié)目主持人也要避免過于嗲聲嗲氣，既要做到能夠使用孩子們的語言同時(shí)又要避免過于裝嫩。這方面，央視的月亮姐姐就做得很好，語言簡(jiǎn)單、大方，又特別能夠吸引孩子們的喜歡。

（四）動(dòng)作語言和面部表情相結(jié)合

少兒節(jié)目主持人與其他節(jié)目的主持人的不同之處在于少兒節(jié)目的受眾是一群少不經(jīng)事的孩子們，這些孩子處于一個(gè)積累知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于很多語言不是特別的理解，對(duì)一些成年人習(xí)慣的思維模式和一些書面化的語言不能正確的理解。這就要求在錄制節(jié)目時(shí)少兒節(jié)目主持人應(yīng)注意自己的語言表達(dá)方式，要盡可能的運(yùn)用孩子們能夠理解的詞語、句子和生活化的口語來表達(dá)自己的意思[2]。同時(shí)，我們要充分利用面部表情和動(dòng)作語言，使節(jié)目?jī)?nèi)容能夠更加引起小朋友的關(guān)注，也使他們能夠更加理解節(jié)目?jī)?nèi)容。例如，為了講述小紅帽的故事，我們不僅要在語勢(shì)、語調(diào)上體現(xiàn)小紅帽的心理變化，面部的表情也要隨著情節(jié)的發(fā)展變化而變化。表現(xiàn)小紅帽天真爛漫的狀態(tài)時(shí)可以輔以肢體語言來配合，讓小朋友更易被形象生動(dòng)的表達(dá)方式所吸引，也讓孩子們更易理解故事的內(nèi)容。但不能過多使用肢體語言，否則效果會(huì)適得其反。

（五）增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變的能力

孩子們的思維不像成年人是連貫持續(xù)的，孩子們的想法往往是跳躍隨性的，他們的舉止言語往往不可能完全按照節(jié)目的預(yù)先設(shè)想來進(jìn)行，小朋友們沒有一個(gè)完整節(jié)目錄制的概念，所以在節(jié)目錄制時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些突發(fā)性事件。比如小朋友可能會(huì)時(shí)常迸發(fā)出來一些事先并沒有設(shè)計(jì)的動(dòng)作或語言，這就要求在節(jié)目錄制的現(xiàn)場(chǎng)我們要保持高度的注意力及高超的掌控能力，這樣在出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)才能及時(shí)的掌控局面，進(jìn)行調(diào)整，確保節(jié)目順利錄制。

二、做到形象、語言、人格、個(gè)性美

少兒節(jié)目主持人是少兒節(jié)目的播講者，也是節(jié)目的編輯、制作者，更是節(jié)目的主導(dǎo)者。他象一個(gè)橋梁架設(shè)在記者、編輯和廣大聽眾、觀眾之間，在廣播電視傳播活動(dòng)中具有十分重要的作用。要成為一個(gè)優(yōu)秀的少兒電視節(jié)目主持人，需要必要的客觀條件的支持，如單位的重視、培養(yǎng)，良好的工作環(huán)境等，同時(shí)，更需要節(jié)目主持人本身的自覺追求。這種追求包括思想、知識(shí)、工作、美學(xué)等多個(gè)方面。歸結(jié)一點(diǎn)就是主持人一定要具備親和力，就少兒節(jié)目主持人的親和力而言，應(yīng)該努力做到以下三點(diǎn)：

（一）形象美

所謂形象美，就是一個(gè)電視節(jié)目主持人的形象、形態(tài)首先要美，要給人以美的愉悅、美的感受。主持人的容貌、言談、音色、舉止、穿衣打扮等外在因素在受眾心目中的總體印象決定了廣大電視觀眾能否接受、喜愛一位節(jié)目主持人。這種形象美包含了節(jié)目的構(gòu)成形式以及主持人的語言、形象、服飾、風(fēng)度等方面的美，特別是形體動(dòng)作美，形體動(dòng)作是外在形象塑造不可或缺的一種手段。主持人的表情、目光、手勢(shì)、體態(tài)、坐姿等每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作都不會(huì)逃脫廣大受眾挑剔的目光。自然大方的目光交流、情感豐富的面部表情，輔以必要的手勢(shì)和自然得體、優(yōu)雅的姿勢(shì)體態(tài)都會(huì)給觀眾以美的享受。主持人的形體動(dòng)作是節(jié)目傳播者與觀眾之間的一種認(rèn)同與交流，是一種大眾傳播中的一種表達(dá)行為，這一點(diǎn)在親和力方面的意義十分重要。

（二）語言美

一名負(fù)有媒介使命感的優(yōu)秀的主持人必須運(yùn)用自身的語言功力讓信息的傳播產(chǎn)生意義。媒介傳播產(chǎn)生意義的語言，是一種建立在美感基礎(chǔ)上的語言，是一種直接融于我們的生活的語言，并借用生活的易于理解、質(zhì)樸自然的語言。從媒體的藝術(shù)表現(xiàn)力來說，聲像語言在逐步分類化方向發(fā)展，紀(jì)實(shí)語言內(nèi)的意象語言、抽象語言、抒情語言等，使得廣播電視節(jié)目傳播力、感染力得到進(jìn)一步發(fā)展。各類聲像語言雖有不同的敘述方式和表意功能，但從現(xiàn)代社會(huì)的觀念來看，都是要求主體對(duì)客體的介入。只有主持人與人與物去對(duì)話，一部作品才能得以由紀(jì)實(shí)的功能上升到發(fā)人思索的層次上去。其次，主持人美的語言還要具備某種誘發(fā)力，以引發(fā)受眾的優(yōu)勢(shì)興奮的共鳴點(diǎn)，即心理熱點(diǎn)。這需要主持人在生活中去發(fā)掘受眾的易感點(diǎn)所在，用非常到位的語言去碰撞受眾自我實(shí)現(xiàn)需要和久蓄的易感點(diǎn)，才能激起受眾的共鳴和思考，形成輿論中心。但這種碰撞必須是不加粉飾，自然成文。

（三）人格美

電視節(jié)目發(fā)展的現(xiàn)階段，作為主持人必須要以自身的人格魅力坦誠(chéng)的面對(duì)受眾，吸引受眾，接受受眾們的品評(píng)；必須以堅(jiān)實(shí)有力又富有個(gè)性色彩的人格魅力去整合節(jié)目、塑造形象。主持人審美人格的生成過程也是主持人的自我實(shí)現(xiàn)的一種創(chuàng)造性的過程。主持的魅力來自健全而個(gè)性的人格，主持的靈魂來自深刻的人生體驗(yàn)。對(duì)于一位優(yōu)秀的主持人來說，出色地表述的生活并不一定是實(shí)際中他們接觸最多、最熟悉的生活,而是某一刻對(duì)他們的心靈觸動(dòng)最深，讓他們有了最深刻的體驗(yàn)的生活。主持人的人格魅力是以對(duì)人生的豐富體驗(yàn)為基礎(chǔ)?！敝鞒秩说呢S富體驗(yàn)，指的是他獲得愛、友誼、尊重和成就時(shí)的感官感受，以及他所接觸到的新聞點(diǎn)對(duì)他內(nèi)心帶來的撼動(dòng)，并以此作為主持節(jié)目的情感動(dòng)機(jī)。

三、小 結(jié)

少兒節(jié)目主持人的事業(yè)是一種創(chuàng)造美，形象美、語言美、人格美、個(gè)性美的事業(yè)，也是“創(chuàng)造”的具體表現(xiàn)。它們的完美結(jié)合使我們的少兒節(jié)目主持人充滿了迷人的親和力，也讓少兒節(jié)目的電視傳播活動(dòng)更加令人神往。

參考文獻(xiàn)：

少兒主持范文第4篇

【關(guān)鍵詞】少兒新聞節(jié)目；主持人；成人化

少兒新聞節(jié)目是兒童電視節(jié)目中的重要構(gòu)成要素，在我國(guó)起步較晚，還沒有形成一個(gè)相對(duì)完整的體系。不可否認(rèn)，少兒新聞節(jié)目確實(shí)激發(fā)了兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。但是新事物的產(chǎn)生總會(huì)有問題伴隨左右，現(xiàn)如今我國(guó)少兒新聞節(jié)目主持成人化趨勢(shì)越來越顯著。所謂主持成人化，指的是少兒電視節(jié)目圍繞成年人的思維方式展開，節(jié)目制作的各個(gè)環(huán)節(jié)都打下了成年人的烙印。

一、少兒新聞節(jié)目主持成人化的具體表現(xiàn)

（一）缺乏“兒童語言特點(diǎn)”

美國(guó)傳播學(xué)家Carl Hovland通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，信息的接收者更容易接受來自他認(rèn)為與自己具有相近特征的人所傳播的信息。少兒新聞節(jié)目的對(duì)象是兒童，他們的心理與身體機(jī)能都不成熟，觀念、行為等都很容易受外界的影響。因此，少兒新聞節(jié)目主持人的作用可以說非常重要。主持人如果能夠在節(jié)目中運(yùn)用幽默和詼諧的語言，就會(huì)吸引電視機(jī)前的小觀眾，使他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)把注意力放在這部分新聞上。然而在現(xiàn)實(shí)少兒新聞節(jié)目主持人的新聞播報(bào)中，許多小主持人失去了少兒本應(yīng)該有的童真和個(gè)性：僵硬的笑容、機(jī)械的臺(tái)詞和動(dòng)作、成人化的語言頻頻出現(xiàn)，兒童主持人已經(jīng)變成了受人擺布的“機(jī)器人”。他們按照大人的意思說話，模仿著大人的動(dòng)作，時(shí)不時(shí)地說出“廣泛交流意見”“金融危機(jī)的爆發(fā)”“對(duì)優(yōu)質(zhì)土地的壟斷”等完全成人化的語言。

（二）兒童參與度低

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》指出，兒童不僅擁有作為人的一般權(quán)利，還享有兒童的特殊權(quán)利，即“生存權(quán)”“受保護(hù)權(quán)”“發(fā)展權(quán)”和“參與權(quán)”。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于兒童無法很好地表達(dá)自身訴求，其各項(xiàng)特殊權(quán)利很難得到切實(shí)保障。電視節(jié)目的公開性與普及性能很好地解決這一問題。但是，當(dāng)今我國(guó)少兒電視節(jié)目的現(xiàn)狀是，在節(jié)目前期的策劃和后期的制作當(dāng)中，主要還是以成人的角度來呈現(xiàn)所謂的兒童內(nèi)心的想法。由于無法深入了解兒童的心理特征，滿足孩子的內(nèi)在需求只能是無稽之談。

二、少兒新聞節(jié)目主持成人化的負(fù)面影響

少兒新聞節(jié)目主持成人化這一問題越來越突出，少兒新聞節(jié)目主持成人化對(duì)兒童產(chǎn)生了一系列負(fù)面影響已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

（一）心理方面的影響

1.壓抑了兒童主持人的個(gè)性發(fā)展

少兒新聞節(jié)目主要是由少年兒童自己主持，在節(jié)目中展現(xiàn)兒童活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，要求主持人以深入淺出的語言播報(bào)新聞。然而在我國(guó)的一些少兒新聞節(jié)目中，兒童主持人正襟危坐，不站立、不走動(dòng)，始終保持微笑，并且著裝統(tǒng)一，女生與男生的發(fā)型都有嚴(yán)格的要求，甚至連說話的手勢(shì)都有嚴(yán)格的規(guī)定，不能有多余的動(dòng)作。這一系列規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)違背了少年兒童活潑好動(dòng)的心理特征，壓抑了兒童的個(gè)性發(fā)展。

2.阻礙兒童觀眾的情感發(fā)泄

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！蔽覀?cè)诳匆徊啃≌f、聽一首歌或是看一部電影時(shí)，都很容易融入其中，投入自己的感情。兒童在主持節(jié)目和收看電視新聞節(jié)目時(shí)也是如此，其中也伴隨著情感的傾泄與抒發(fā)。情感是人各類錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系的集合，是與其存在關(guān)系的客體在其大腦層面發(fā)生作用的結(jié)果。

情感與人的要求、愿望和理想都有著密切的聯(lián)系，帶有強(qiáng)烈的主體傾向性。孩子在觀看新聞節(jié)目時(shí)，節(jié)目中那些過度的成人化現(xiàn)象，讓兒童不能感受到新奇事物出現(xiàn)時(shí)的興奮，失去了對(duì)新鮮事物的探索，從而阻礙了兒童的情感抒發(fā)。

（二）思維方面的影響

1.降低兒童觀眾的解讀能力

我國(guó)傳統(tǒng)兒童電視節(jié)目的功能主要以教育為目的，因此，節(jié)目策劃中成年人為少兒節(jié)目主持人準(zhǔn)備的主持稿打下了很深的說教烙印，為兒童灌輸了成人的認(rèn)知。這種單調(diào)乏味的“教化”使兒童失去了對(duì)節(jié)目的興趣。“填鴨式”的節(jié)目使少年兒童只能被迫接受，卻沒有真正理解節(jié)目中新聞的內(nèi)容，降低了兒童對(duì)節(jié)目的解讀能力。

2.抑制兒童的聯(lián)想和想象力

所謂聯(lián)想指的是主體看到某一事物的時(shí)候很自然地想到了另外一種事物，但在正常情況下這些事物都是抽象的。孩子在觀看新聞節(jié)目的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一定的聯(lián)想，同時(shí)也會(huì)在新聞節(jié)目中的人物身上或內(nèi)容中尋找與自己相同的地方，通過聯(lián)想增加經(jīng)驗(yàn)。然而有些由成人策劃的少兒新聞節(jié)目，內(nèi)容趨于成人化，且主持枯燥乏味，就節(jié)目本身來說不能吸引少年兒童的注意，不能滿足其真正的需要，兒童很難通過節(jié)目產(chǎn)生聯(lián)想和想象，抑制了兒童想象力的發(fā)揮。普通心理學(xué)中對(duì)想象有這樣一個(gè)解釋：想象是個(gè)人腦海里原先存儲(chǔ)的事物經(jīng)過一系列活動(dòng)進(jìn)行再加工的過程，這一過程會(huì)使得原來的事物變成另一種事物。兒童時(shí)期的想象力比成年后更加豐富，觀看新聞節(jié)目成為少年兒童認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，成人化的少兒新聞節(jié)目的主持和內(nèi)容忽視了少兒的想象力，對(duì)孩子想象與聯(lián)想能力的培養(yǎng)極為不利。

（三）行為方面的影響

和同齡人相比，許多少兒新聞節(jié)目中的小主持人在播報(bào)新聞時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的坐姿、職業(yè)化的笑容、節(jié)奏性的回答處處可見。然而生硬的語言、如同背課文般的表達(dá)方式讓電視機(jī)前的小觀眾與小主持人之間的距離越來越遠(yuǎn)。少兒新聞節(jié)目的數(shù)量相對(duì)較少，兒童的選擇也少，導(dǎo)致小觀眾對(duì)這種行為進(jìn)行模仿，說著自己根本不懂的東西，卻認(rèn)為這是很正常的，并產(chǎn)生不懂裝懂的行為。

三、少兒電視新聞節(jié)目主持成人化應(yīng)對(duì)策略

（一）強(qiáng)化少兒本位

我們說少兒電視新聞節(jié)目要以“兒童為本位”，那兒童本位的具體含義是什么呢？《兒童電視學(xué)》的作者陳舒平教授說“兒童本位”涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：其一，作品需要契合孩子的心理特性；其二，作品要有其獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵；其三，特別強(qiáng)調(diào)作品要有益于兒童生理和心理的成長(zhǎng)。因此，少兒新聞節(jié)目的編排需要立足于孩子的內(nèi)在需求，只有兒童的需求得到了滿足，少兒新聞節(jié)目才算是往前邁出了成功的一步。

少兒新聞節(jié)目的播報(bào)樣態(tài)應(yīng)當(dāng)采用說新聞的方式，新聞故事的講述應(yīng)當(dāng)綜合利用各種表達(dá)形式。每一個(gè)兒童都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己對(duì)事物的看法。因此，我們不應(yīng)當(dāng)將成人的思維模式強(qiáng)加于孩子身上，更不能用成年人的語言去講述孩子們之間的情感。只有以孩子易于理解和接受的形式來播報(bào)新聞，才能收到比較好的效果。

（二）豐富少兒電視新聞節(jié)目主持形式

受內(nèi)容等多種因素的影響，少兒電視新聞節(jié)目的趣味性不強(qiáng)，若想長(zhǎng)期維持對(duì)少兒觀眾的吸引力，就必須在節(jié)目形式和主持方式上下功夫。比如，少兒主持人可以將新聞播報(bào)與游戲結(jié)合起來，增強(qiáng)新聞的趣味性。只有注入各項(xiàng)娛樂元素，擺脫傳統(tǒng)新聞循規(guī)蹈矩、一成不變的規(guī)范播報(bào)形式，才能吸引更多的兒童關(guān)注節(jié)目。那么，新聞播報(bào)要如何與游戲結(jié)合起來才能達(dá)到良好效果呢？筆者認(rèn)為，新聞播報(bào)與娛樂元素的結(jié)合可以從制作這一環(huán)節(jié)入手。例如，某電視臺(tái)少兒節(jié)目欄目組拍攝動(dòng)物園中動(dòng)物分娩的全過程。盡管對(duì)于成年人而言這算不上新聞，然而，這在兒童看來卻非常有意思。主持人可以先以游戲手段引入話題，再通過故事化、情節(jié)化的形式呈現(xiàn)這一新聞的內(nèi)容，并以穿插角色對(duì)話的主持方式，達(dá)到讓孩子在輕松歡快的氛圍中了解新聞、增長(zhǎng)見識(shí)的目的。通過此過程，不但能使少兒主持人天真爛漫的天性得以展現(xiàn)，而且也能吸引更多更為廣泛的同齡受眾。

（三）提高兒童的參與度

少兒電視新聞節(jié)目的受眾是兒童，讓更多的兒童參與新聞節(jié)目制作的各個(gè)環(huán)節(jié)是非常有必要的。節(jié)目策劃人員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界、去探索他們自己真正需要的是什么。例如國(guó)外的兒童新聞節(jié)目報(bào)道組織CE（Children’s Express）在這方面就做得很出色。CE中包括的新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯完全由兒童進(jìn)行管理，然后由大眾媒體來播發(fā)他們的新聞。更為重要的是，CE還強(qiáng)調(diào)兒童新聞的全民性，立足于讓整個(gè)社會(huì)都能感受到兒童的內(nèi)心訴求。這一組織利用大眾媒體將兒童的想法傳遞給整個(gè)社會(huì)，讓更多的人來關(guān)注兒童的成長(zhǎng)。相較而言，我國(guó)少兒新聞節(jié)目的制作受到了成年人過多的干涉，使得絕大多數(shù)少兒新聞節(jié)目中兒童感興趣的內(nèi)容很少。所以，提高兒童的參與度應(yīng)該成為我國(guó)少兒新聞節(jié)目努力的方向。

再如江西電視臺(tái)少兒頻道《江西小記者》欄目，它是江西少兒頻道自辦的第一檔少兒新聞資訊類節(jié)目。欄目全程包括策劃、拍攝、采訪、主持等環(huán)節(jié)都由兒童參與。孩子真正成為節(jié)目的主人，在節(jié)目中大膽說出內(nèi)心的真實(shí)想法。孩子心理與生理機(jī)能的發(fā)展具有其內(nèi)在特征，所以要想切實(shí)地了解兒童的內(nèi)心訴求，一方面需要立足于兒童的視角來看世界，以兒童的思維模式來對(duì)待各種事情；另一方面還需要給兒童更大的空間，讓他們?nèi)ネ诰蜃约合猜剺芬姷男侣?。除此之外，還要讓兒童自己在主持新聞節(jié)目時(shí)，用他們現(xiàn)有的知識(shí)來對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)析，這些評(píng)析也許不夠深刻，但卻是兒童的真實(shí)看法，更易于引起共鳴、得到認(rèn)可。兒童不應(yīng)該被簡(jiǎn)單地認(rèn)為是一個(gè)弱小的群體，他們擁有自己的權(quán)利并受人尊重，讓兒童參與到兒童新聞節(jié)目制作中，不僅是兒童電視新聞發(fā)展的需要，也是兒童的權(quán)利體現(xiàn)。

四、結(jié)語

在少兒電視新聞節(jié)目中，我們很少給兒童提供自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。我們聽得最多的是兒童以成人的口吻來闡述事情。實(shí)際上，我們應(yīng)當(dāng)讓兒童成為兒童節(jié)目的主導(dǎo)，策劃、主持、編輯、評(píng)選都以兒童為主體?！白屔賰簩懮賰旱墓适?，讓少兒拍少兒的生活，讓少兒評(píng)少兒的表現(xiàn)”，這是少兒電視新聞努力的方向。

要想讓我國(guó)少兒新聞節(jié)目擺脫成人化問題，要想讓少兒新聞節(jié)目能夠真正吸引孩子們的注意力，走進(jìn)孩子們的心中，就要把握兒童的心理特性，從兒童的角度出發(fā)，用兒童的眼睛去觀察、反映生活當(dāng)中所發(fā)生的事情，充分挖掘兒童的活潑本性，用快樂有趣的語言去描述他們豐富多彩的生活場(chǎng)景。

少兒主持范文第5篇

【摘要】本文主要對(duì)我國(guó)少兒電視新聞節(jié)目在創(chuàng)作理念、趣味性、教育功能、參與程度等方面存在的問題進(jìn)行分析，并探索我國(guó)少兒電視新聞節(jié)目未來的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞 少兒電視新聞 現(xiàn)狀 發(fā)展策略

一、少兒電視新聞節(jié)目概述

電視節(jié)目具有直觀化、大眾化、可感性強(qiáng)的特征，因此成為兒童最容易接受、也是最便捷的傳播工具之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的少年兒童每周看電視的時(shí)間至少為22 小時(shí)，遠(yuǎn)超過讀書和看報(bào)的時(shí)間。借助得天獨(dú)厚的媒介優(yōu)勢(shì)，少兒新聞必然得到更多媒體的重視。心理學(xué)認(rèn)為，處在成長(zhǎng)發(fā)育期的兒童已經(jīng)把自己對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知能力視為強(qiáng)烈的心理需求。因此，適應(yīng)兒童的需求與發(fā)展，制作能夠滿足兒童需求的少兒電視新聞節(jié)目就顯得十分必要。

西方國(guó)家中的少兒新聞節(jié)目起步較早，世界上第一個(gè)少兒新聞節(jié)目是英國(guó)廣播公司于1972 年開播的針對(duì)9-15 歲的《新聞巡禮》。而我國(guó)第一個(gè)針對(duì)少年兒童的新聞節(jié)目是在1995 年10 月1 日，是上海有線電視臺(tái)開播的《“小小”看新聞》①。雖然我國(guó)少兒新聞節(jié)目起步較晚，但目前已經(jīng)開辦少兒新聞節(jié)目的電視臺(tái)，就有中央電視臺(tái)少兒頻道的《新聞袋袋褲》、中國(guó)教育電視臺(tái)《少兒新聞》、上海東方電視臺(tái)《東視少兒新聞》等一系列具有開拓性和影響力的節(jié)目。

隨著媒體市場(chǎng)供求關(guān)系的發(fā)展和分眾化時(shí)代的到來，進(jìn)行有針對(duì)性的制作播出和設(shè)計(jì)欄目，成為媒體可持續(xù)發(fā)展的必然條件。因此，要制作出能夠符合少年兒童認(rèn)知能力的新聞節(jié)目，無論從形式內(nèi)容、語言風(fēng)格，還是畫面處理上都需要進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。

二、我國(guó)少兒電視新聞節(jié)目的現(xiàn)狀

1、少兒電視新聞節(jié)目分析

為了便于了解國(guó)內(nèi)少兒電視新聞節(jié)目，筆者選取兩個(gè)在國(guó)內(nèi)最具代表性的典例，來分析我國(guó)目前少兒新聞節(jié)目的現(xiàn)狀。

（1）《新聞袋袋褲》?！缎侣劥潯肥?004 年12 月1 日由中央電視臺(tái)少兒頻道開辦的少兒新聞?lì)惞?jié)目，主要播出時(shí)間段為每周一至周五的17：00。2010 年10 月8 日進(jìn)行改版，將原有的15 分鐘，變?yōu)?5 分鐘播出。兒童說新聞、說兒童新聞、為兒童服務(wù)，構(gòu)成了節(jié)目的三大板塊。以兒童的視角解讀新聞，通過兒童的口吻將新聞進(jìn)行低齡化解讀，讓少年兒童通過這一窗口了解世界。受眾人群為小學(xué)三年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)學(xué)生群。

（2）《小智情報(bào)站》。《小智情報(bào)站》是由浙江電視臺(tái)主辦針對(duì)0-18 歲兒童的少兒資訊類節(jié)目，圍繞兒童每天所關(guān)心的話題進(jìn)行“報(bào)料”。以社會(huì)新聞、校園動(dòng)態(tài)為主，加之以氣象信息、生活百科，同時(shí)增加參與性強(qiáng)的互動(dòng)版面，節(jié)目的主旨是為廣大小朋友提供一個(gè)具有吸引力和可讀性的全方位平臺(tái)。

2、國(guó)內(nèi)少兒新聞節(jié)目的特點(diǎn)

（1）新聞來源：國(guó)內(nèi)的少兒新聞節(jié)目的信息來源，大多以兒童所生活的社區(qū)、校園為主，節(jié)目中通過兒童所關(guān)注的奇聞異事、生活小常識(shí)、動(dòng)手制作欄目來增加可看性，通過兒童小記者的參與，增強(qiáng)了少年兒童報(bào)名參加的意愿，提高了兒童觀看電視節(jié)目的積極性。

（2）播出時(shí)段與時(shí)長(zhǎng)：少兒收視的黃金時(shí)間段為：8:30-10：00；12:00-13:30；17:30-19:00，因此準(zhǔn)確把握少兒的收視高峰，才是贏得收視率的關(guān)鍵。節(jié)目時(shí)長(zhǎng)都在15-25 分鐘之間，較之于成人新聞節(jié)目，短短十幾分鐘的少兒新聞已經(jīng)越來越不能夠滿足兒童的需求了。

（3）年齡定位：我國(guó)少兒新聞節(jié)目將收視群體鎖定在8-18 歲之間。通過播放兒童易懂的畫面和語言，同時(shí)配置以動(dòng)畫人偶，來增加兒童的趣味性。

（4）主持方式：最常見的少兒主持方式為四種：成人主持、少兒主持、動(dòng)畫虛擬人物主持和人偶混合主持②。大多數(shù)少兒新聞節(jié)目以成人主持為主，主持人以動(dòng)畫名字或XX 姐姐、哥哥命名，用簡(jiǎn)單易懂的語言向兒童講述新聞故事，搭配著與少兒聊天和少兒主持人客串來增加節(jié)目的靈活度。

三、我國(guó)少兒電視新聞節(jié)目存在的問題

1、創(chuàng)作理念、節(jié)目?jī)?nèi)容和節(jié)目制作的成人化傾向

由于我國(guó)少兒新聞節(jié)目起步較晚，對(duì)于很多從兒童角度解讀新聞的思路還不是很明確。因此總是出現(xiàn)用成人眼光看待事件，硬性引導(dǎo)兒童按照成人的思維方式和設(shè)計(jì)套路制作的帶有功利主義色彩“標(biāo)準(zhǔn)成人化”新聞。一些節(jié)目中，雖然是發(fā)生在兒童身邊的事件，但是在報(bào)道中就添加了很多表彰宣揚(yáng)的成分，不停地樹立榜樣形象，使得這樣的新聞既不被兒童接受，也不被兒童喜愛。而創(chuàng)作理念中，用成人化的思維方式剪裁、“規(guī)范”兒童的喜好，甚至按照成人的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童，這樣的硬性引導(dǎo)，是違反兒童成長(zhǎng)規(guī)律的。

2、主持人成人化傾向

很多少兒新聞節(jié)目中的主持人缺乏童趣，傳統(tǒng)刻板的播音模式也是為人們所詬病的話題。在觀看少兒新聞節(jié)目中，不難發(fā)現(xiàn)很多成人化的主持人，雖然穿著兒童的衣服，扮相低齡化，但其說話莊重、動(dòng)作單調(diào)、肢體語言僵硬。有的節(jié)目中設(shè)計(jì)與兒童討論的環(huán)節(jié)，主持人始終占據(jù)主動(dòng)話語權(quán)，這種居高臨下式的灌輸、說教來貫穿整部節(jié)目，就使兒童失去了原本表現(xiàn)個(gè)性的空間。

3、過分嚴(yán)謹(jǐn)，缺少趣味性

“快樂”是少年兒童與生俱來的追求“本我”的狀態(tài)。因此，追求快樂就成為兒童觀看電視節(jié)目最主要的目的。近幾年，雖然國(guó)內(nèi)的少兒新聞節(jié)目不斷地進(jìn)行著更新，由原先的單純解說向注重貼近兒童生活轉(zhuǎn)變。但據(jù)調(diào)查，仍有20.75%的兒童認(rèn)為少兒新聞節(jié)目不好看，而喜歡的僅占15.2%，感覺一般的為40.8%。主要原因是節(jié)目中說教氣息太過明顯，缺乏趣味。

目前少兒新聞節(jié)目主要分為：校園新聞、少兒小人物新聞、社會(huì)新聞（校外發(fā)生的與少兒有關(guān)、少兒參與、少兒比較關(guān)心的新聞）；知識(shí)性或服務(wù)性新聞。節(jié)目的編導(dǎo)們?cè)谥谱鞴?jié)目的過程中，總會(huì)不自覺的將節(jié)目走向引導(dǎo)思想政治方面，使得少兒新聞節(jié)目成為移動(dòng)的教科書，自然導(dǎo)致少兒對(duì)其失去了興趣，招致少兒的排斥反感。

4、少兒參與程度低，互動(dòng)性不強(qiáng)

兒童新聞欄目，正是需要兒童的廣泛參與，來表達(dá)其話語權(quán)。但目前很多節(jié)目中少兒在節(jié)目的前期策劃和后期制作中，都只是一個(gè)擺設(shè)的作用。因此少兒新聞欄目無法為少兒提供施展自己、發(fā)表意見、發(fā)出聲音的平臺(tái)，其存在意義就失去了價(jià)值。

5、重城市、輕農(nóng)村

大多數(shù)少兒節(jié)目都有城市化傾向。表現(xiàn)在兩方面：一是節(jié)目?jī)?nèi)容和選取話題的城市化，節(jié)目大多都是圍繞城市生活和城市少年展開的流行話題，這樣無疑拉遠(yuǎn)了城市與農(nóng)村小朋友的距離，使得農(nóng)村兒童在陌生感和隔閡感中缺少了對(duì)少兒新聞的關(guān)注。二是主人公的城市化。節(jié)目制作播出過程中，無論是主持人，還是話題中的主人公，都是生活在城市的少年兒童。由于節(jié)目得不到農(nóng)村兒童的共鳴，客觀上造成了地域間的等級(jí)差異和不平等現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、我國(guó)少兒新聞節(jié)目的發(fā)展策略

1、制作內(nèi)容的少兒化

少兒電視新聞節(jié)目應(yīng)該跳出成人新聞節(jié)目的思想局限，利用故事性易于兒童理解的優(yōu)勢(shì)，用故事表現(xiàn)新聞。甚至可以借助民生新聞的方式，鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)和提供新聞線索，利用社會(huì)小記者去了解事件話題，發(fā)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)的支持協(xié)作，提供合適的拍攝場(chǎng)所，增加收視人群的參與度。

2、播放形式的少兒化和播放范圍的擴(kuò)大

（1）提高兒童的參與度。拓寬少兒新聞節(jié)目中的內(nèi)容選題，豐富新聞形式可以多增加兒童參與的環(huán)節(jié)，比如“少兒讀報(bào)”、“生活小記者”等相關(guān)內(nèi)容，從兒童的角度對(duì)新聞進(jìn)行有效的補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)于人們所關(guān)注的話題，讓少兒編寫故事，讓少兒尋找身邊的素材，同時(shí)從少兒的角度進(jìn)行評(píng)論。運(yùn)用這樣的新理念引導(dǎo)少兒新聞欄目的有效推進(jìn)。

（2）關(guān)注農(nóng)村兒童、流動(dòng)人口子女。拓寬少兒的關(guān)注群體，深入到農(nóng)村和流動(dòng)人口的子女中，講述他們的生活，體驗(yàn)他們的經(jīng)歷，同時(shí)增加這些人群的媒體參與度，從而提高他們的積極性，在這種不斷交流與溝通中，減少城市兒童與農(nóng)村兒童、流動(dòng)人口子女之間因地域而形成的隔膜，在不同生活體驗(yàn)的欄目中，增進(jìn)節(jié)目的流通范圍和可讀性。

3、表現(xiàn)方式上的改進(jìn)

（1）選好主持人。少兒節(jié)目主持人不僅是扮相上的低齡化和語言風(fēng)格的簡(jiǎn)易化，更需要的是其具有獨(dú)特的親和力，善于挖掘兒童的思想與孩子溝通，同時(shí)了解兒童的心理?？梢愿鶕?jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)以及他們不同的性格喜好，采取不同方式的主持。讓節(jié)目更加貼近兒童所想，更加符合兒童的需要，能夠?yàn)閮和某砷L(zhǎng)服務(wù)。

（2）使用兒童語言。由于少兒的心理和智力特征，選取更加生動(dòng)、形象的畫面來吸引他們的注意力，淺顯易懂的語言來提高兒童的興趣。少兒節(jié)目的人稱應(yīng)多為第一人稱，用孩子的口吻與人溝通，摒棄編創(chuàng)人員的“擬像”空間，引導(dǎo)孩子自然表達(dá)自己的想法。作為兒童類新聞節(jié)目，以兒童的視角觀察社會(huì)，用兒童的眼光去了解社會(huì)。同時(shí)，新聞工作者更應(yīng)該多為兒童創(chuàng)造敢于想象、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)的電視節(jié)目。

（3）挖掘少兒新聞的深度和廣度。在避免創(chuàng)作理念成人化和表現(xiàn)形式幼稚化的基礎(chǔ)上，可以嘗試采制兒童看得懂的“深度”新聞。在報(bào)道經(jīng)濟(jì)、政治、的時(shí)候，盡量避免使用專業(yè)的術(shù)語，最好多用形象的動(dòng)詞并且能讓兒童快速了解整個(gè)事件的背景介紹。

結(jié)語

盡管我國(guó)的少兒新聞節(jié)目仍處于起步階段，但是學(xué)會(huì)引導(dǎo)兒童關(guān)心社會(huì)生活，向他們提供正確的社會(huì)信息，幫助兒童建立正確的價(jià)值觀，是電視從業(yè)者不可推卸的責(zé)任。這就更需要我們從理論與實(shí)踐兩方面共同出發(fā)，在探索的過程中為我國(guó)的少兒新聞節(jié)目開拓更大的空間。

參考文獻(xiàn)

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