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活動(dòng)腳手架范文第1篇

——“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)家訪手記

為了響應(yīng)省教育廳開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況，提升教學(xué)工作服務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校安排，我先后對(duì)班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪?，F(xiàn)將家訪過(guò)程中的心路歷程，書記于此，與各位同事交流。

周六上午，陽(yáng)光明媚。這可是我每周唯一的休息日。平時(shí)，我大多選擇這一天去中心城區(qū)，或與家人一起看場(chǎng)電影，或去省博參觀，或去省圖書城看看書什么的，把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段。今天卻是另外一個(gè)任務(wù)。我吃過(guò)早餐，便踏上了假日家訪的征程。

電話約訪了小悅（女）家。其父母先前在糧食部門工作，改革后，買斷工齡。三口之家，大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起，其父親在外承包農(nóng)田。很少回家。家里雖不顯富裕，但整潔有序，孩子有專門的學(xué)習(xí)室（專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后），電腦同樣也是放在孩子臥室，家長(zhǎng)一再稱贊自己孩子很懂事，從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪中最輕松的一家。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了真誠(chéng)交流。家長(zhǎng)很開(kāi)朗，小悅也很配合，整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行的，我也感覺(jué)到這樣的家校交流很舒暢。

走出小悅家，直往小春（女）家。小春內(nèi)向。成績(jī)?cè)诎四昙?jí)有所下降。從家訪中了解到：父母離異，且都不在本地。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對(duì)我的到來(lái)很是熱情，拿出了很多土特產(chǎn)，一再地要我吃，這份樸實(shí)很讓我感動(dòng)。小春在我的鼓勵(lì)下與我交流也放開(kāi)了（在學(xué)校好象從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么“近”）。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來(lái)交流，很是和諧。她不時(shí)地要我吃這吃那，完全象換了一個(gè)人似的，可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)平等?。男〈杭易叱鰜?lái)，她一直把我送到大門口，好象依依不舍。就這樣，家訪圓滿結(jié)束。我想，要是我們的每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好啊！

小超（男）家。與他家已聯(lián)系了多次。今天還好，他家長(zhǎng)正好在家。趕到小超家時(shí)，已是上午十點(diǎn)多了。其父親開(kāi)面的。出門早，家里有其爺爺、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長(zhǎng)來(lái)校交流過(guò)。近期這孩子上課總是沒(méi)精打彩。到他家時(shí)。小超還沒(méi)有起床，據(jù)說(shuō)昨晚通霄玩電腦。家長(zhǎng)一臉的無(wú)奈，我沒(méi)有多打擾小超的“休息”。家長(zhǎng)主訴以玩電腦入迷為主題，除了沒(méi)有辦法以外還是沒(méi)有辦法，看來(lái)，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊，多半是有了網(wǎng)癮（猜測(cè)），我建議家長(zhǎng)與孩子深談一次，弄清孩子到底需要什么？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒(méi)有需求（成績(jī)好壞無(wú)所謂者）時(shí)，他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移。讀書不是唯一出路，但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后，在給家長(zhǎng)充分建議中結(jié)束了家訪，這是一次心情較為沉重的家訪，我與家長(zhǎng)們一樣，對(duì)小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無(wú)奈。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì)放棄的，希望家長(zhǎng)也能有個(gè)配合，試想，一個(gè)在家里對(duì)不適當(dāng)行為都不能得到糾正時(shí)，學(xué)校、老師又有多大的力量呢？這個(gè)孩子需要更多的合力！真誠(chéng)希望我們能多方努力，幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)：老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。通過(guò)對(duì)這些同學(xué)的家訪，使我們獲得了對(duì)同學(xué)各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會(huì)到了家長(zhǎng)與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點(diǎn)和不足，對(duì)自己今后的工作有很大的幫助。作為教師，沒(méi)有結(jié)束的家訪。不管什么時(shí)候，我覺(jué)得，家訪，都得從心開(kāi)始！

（注：文中所涉學(xué)生姓名，全為化名）

活動(dòng)腳手架范文第2篇

關(guān)鍵詞：動(dòng)手實(shí)踐能力；小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0242-01

作為一門抽象性以及邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有效實(shí)施，必須依靠學(xué)生的動(dòng)手操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要積極地為學(xué)生創(chuàng)建不同的動(dòng)手操作環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行動(dòng)手操作，以解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的重要意義

1.1 有利于提升學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰?。?shù)學(xué)與我們的生活是緊密相聯(lián)的，數(shù)學(xué)起源于生活，而生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)，換句話說(shuō)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)一直圍繞在我們身邊。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅可以提升學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰?，打破傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的封閉性，還可以為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的空間，以達(dá)到積極學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生善于將理論知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，還可以使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到生活，從實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的新途徑。

1.2 有利于學(xué)生解決問(wèn)題能力的提升。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，不僅是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，而要使學(xué)生去解決問(wèn)題，就必須要使學(xué)生的思維得到解放，根據(jù)自己的想法，自由發(fā)揮。

所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中，還要讓學(xué)生盡可能的去學(xué)習(xí)課堂以外的知識(shí)，通過(guò)親身經(jīng)歷，有效地將數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充，以提高自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，真正的體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。要讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該為學(xué)生爭(zhēng)取更多的時(shí)間去感受生活、接觸生活，去解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。同樣，學(xué)生通過(guò)平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，可以有效地觀察周邊事物，去解決生活難題，使數(shù)學(xué)的價(jià)值得到最大化擴(kuò)展。

1.3 有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。要想學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生僅靠死板的記憶，是不能夠真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)的。因此，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素是，學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維，學(xué)生只有具備這種能力，學(xué)生才可以在解解決問(wèn)題時(shí)，通過(guò)多種思路，更好、更完善的進(jìn)行分析解決。

我們知道，小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲望濃烈，對(duì)于新鮮事物具備濃厚的興趣，教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生天生具備創(chuàng)新能力，只是在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，被慢慢的抹殺掉了。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果可以給學(xué)生足夠的空間，去研究、去探索，就一定可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激活課堂教學(xué)的有效途徑

2.1 教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式。教師在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力之前，必須要仔細(xì)研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建符合學(xué)生實(shí)際情況的動(dòng)手實(shí)踐課程。動(dòng)手實(shí)踐課程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可以使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受到生活的精彩。

比如，在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)人民幣》相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以創(chuàng)建"超市"類的教學(xué)情境，讓一部分學(xué)生扮演顧客，一部分學(xué)生扮演收銀員，使用這種教學(xué)情境，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來(lái)了。在進(jìn)行購(gòu)物之前，扮演顧客的學(xué)生要根據(jù)學(xué)生手中的現(xiàn)金合理理財(cái)，并在購(gòu)物時(shí)，根據(jù)自身的需要選擇自己需要的物品，在結(jié)賬前算出總額。而扮演收銀員的學(xué)生，要將顧客所說(shuō)出的總額進(jìn)行驗(yàn)證，該收多少，該找多少，一并算出。這樣，學(xué)生在這種情境中，對(duì)于不同人民幣的認(rèn)識(shí)會(huì)更加清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的也就達(dá)到了。

2.2 教師為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生提供合適的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更加深刻。

比如，在進(jìn)行《圖形的拼組》這一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)不同的圖形去拼組新的圖形，通過(guò)這種方式，可以使學(xué)生的發(fā)散思維得到提升，使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到有效培養(yǎng)；同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的拼組出不同的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3 教師為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的空間。要使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不斷提升，僅靠一次兩次的實(shí)踐是不能達(dá)到目的的。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生通過(guò)不斷地觀察、操作，以提升自己的思維創(chuàng)造能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

例如，在進(jìn)行《長(zhǎng)方體、正方形》知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師讓學(xué)生將正方形通過(guò)一定的方式制成長(zhǎng)方體，并且這個(gè)長(zhǎng)方體的體積要盡可能地大。這道題目，僅靠學(xué)生的想象是無(wú)法達(dá)到目的地，學(xué)生只有通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、反復(fù)的操作，才可以得出正確的答案。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)，不應(yīng)該將學(xué)生禁錮在書本知識(shí)上，更重要的是使小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)得到提升，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)才會(huì)提高，將來(lái)走向社會(huì)，才會(huì)占據(jù)不敗位置。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳曉詠.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力[J].中國(guó)校外教育.2011（09）

活動(dòng)腳手架范文第3篇

關(guān)鍵詞：建筑施工 腳手架 安全技術(shù)規(guī)范 技術(shù)要求

一、編制說(shuō)明及依據(jù)

本方案結(jié)構(gòu)施工階段和外裝修階段外腳手架的搭設(shè)與拆除及案編制的目的是指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)腳手架搭設(shè)，拆除和檢查，在施工過(guò)程中始終保持受控、安全狀態(tài)。

本方案依據(jù)《建筑施工扣件鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》、《建筑施工手冊(cè)》及相關(guān)規(guī)范編制。

二、工程概況

本項(xiàng)目為工程名稱為廣西欽州絲路花園3號(hào)樓工程。位于本工程位于廣西欽州南珠東路北側(cè)，筏板基礎(chǔ)，框架結(jié)構(gòu)，地上3層，地下1層。共三層，建筑面積為17576O。

三、腳手架的使用和安全要求

（一）使用要求

1、架子的寬度1.0米，步架高度為1.8米，立桿縱距為1.50米，離建筑物裝飾面為0.3米，并能滿足工人操作、材料堆置和運(yùn)輸?shù)男枰?/p>

2、具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和足夠的承載能力，能保證施工期間在可能出現(xiàn)的使用荷載（設(shè)計(jì)規(guī)定限值）的作用下不變形.不傾斜.不搖晃；

3、與垂直運(yùn)輸設(shè)施（井字架、塔吊等）和樓層或作業(yè)面高度相互適應(yīng)，以確保材料垂直運(yùn)輸轉(zhuǎn)入水平運(yùn)輸?shù)男枰?/p>

（二）安全要求

確保使用安全是腳手架工程中的首要問(wèn)題，通常應(yīng)考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、把好材料、加工和產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)對(duì)架設(shè)工具的管理和維修保養(yǎng)工作，避免使用質(zhì)量不合格的架設(shè)工具和材料。主要要求為：

（1）架設(shè)工具材料的規(guī)格和質(zhì)量必須符合設(shè)計(jì)要求，并經(jīng)試驗(yàn)檢驗(yàn)合格后才能使用；

（2）加強(qiáng)對(duì)架設(shè)工具材料的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)放和入庫(kù)制度。避免或減少在搭拆、運(yùn)輸和存放過(guò)程中造成的損壞。

2、確保腳手架具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和足夠的承載力

3、搭設(shè)完畢后應(yīng)進(jìn)行檢查驗(yàn)收，檢查合格后方能使用；

4、嚴(yán)格控制使用荷載，確保有較大的安全儲(chǔ)備。（使用荷載從腳手板上實(shí)際作用的荷載為準(zhǔn)）；

5、要有可靠的安全防護(hù)措施，其中包括：

（1）作業(yè)層的外側(cè)面應(yīng)設(shè)擋板、圍柵和安全網(wǎng)；

（2）在架高方向按規(guī)定設(shè)置多層挑出式安全網(wǎng)；

（3） 在腳手架上同時(shí)進(jìn)行多層作業(yè)情況下，各作業(yè)層之間應(yīng)設(shè)置可靠的防護(hù)蓬（在作業(yè)層下鋪鋼筋網(wǎng)片等），以防止上層墜物傷害下層作業(yè)人員；

（4） 必須有良好的防電、避雷裝置，鋼腳手架、鋼垂直運(yùn)輸架均有可靠接地，雷雨季節(jié)高于四周建筑物的腳手架和垂直運(yùn)輸架就設(shè)避雷裝置；

6、嚴(yán)格避免以下違章作業(yè)：

（1）利用腳手架吊運(yùn)重物；

（2）作業(yè)人員攀登架子上下；

（3）推車在架子上跑動(dòng)；

（4）在腳手架上拉接吊裝纜繩；

（5）任意拆除腳手架部件和連墻桿件；

（6）在腳手架底或近旁進(jìn)行開(kāi)挖溝槽等影響腳手架地基穩(wěn)定的施工作業(yè)；

（7）起吊構(gòu)件和器材時(shí)碰撞或拖動(dòng)腳手架。

四、外腳手架布置方案

腳手架自一層樓面開(kāi)始搭設(shè)，采用雙排腳手架。雙排腳手架內(nèi)側(cè)立桿距裝飾面外側(cè)面0.3m，外側(cè)立桿與內(nèi)側(cè)立桿間距1.0m。大橫桿間距1.8m，小橫桿間距為1.5m。腳手架外側(cè)滿掛密目安全網(wǎng)。

五、搭設(shè)方法和技術(shù)要求

（一）材料要求

鋼管符合國(guó)標(biāo)3號(hào)鋼和技術(shù)要求，外徑不小于48mm，壁厚不小于3.5mm，有嚴(yán)重銹蝕、彎曲、壓扁或有裂縫的鋼管嚴(yán)禁使用；

扣件要有出廠合格證，有脆裂、變形，滑絲的扣件禁止使用，扣件表面應(yīng)進(jìn)行防銹處理，扣件活動(dòng)部位應(yīng)能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。

（二）腳手架搭設(shè)工藝

搭設(shè)順序?yàn)椋?/p>

做好搭設(shè)的準(zhǔn)備工作放置縱向掃地桿逐根樹(shù)立立桿，隨即與縱向掃地桿扣牢用連接桿與內(nèi)部架子或墻體連結(jié)安裝橫向掃地桿，并與立桿或縱向掃地桿扣牢安裝第一步大橫桿安裝第一步小橫桿第二步大橫桿第三步小橫桿第三、四步大橫桿和小橫桿設(shè)置聯(lián)墻桿接立桿加設(shè)剪刀撐鋪腳手板綁護(hù)身欄桿和擋腳板外側(cè)面掛安全網(wǎng)。

（三）腳手架的搭設(shè)質(zhì)量要求

1、桿件的搭設(shè)方法及注意事項(xiàng)：腳手架各桿件的間距和布置應(yīng)按構(gòu)造方案的規(guī)定進(jìn)行搭設(shè)。具體要求是：

①立桿垂直偏差不大于架高1/200，相鄰兩根立桿接頭錯(cuò)開(kāi)50mm，并力求不在同一步內(nèi)。

②一步內(nèi)外兩根大橫桿的接頭應(yīng)相互錯(cuò)開(kāi)，其水平距離不得小于50mm。

③水橫桿用扣件緊固于大橫桿上，靠近立桿的小橫桿也可固定于立桿上，雙排腳手架小橫桿靠墻的一端應(yīng)離開(kāi)墻面50mm。

④剪刀撐的搭設(shè)是將一根斜桿扣在豎出部分上，這樣可以避免兩根斜桿相交時(shí)把鋼管別彎，斜桿兩端扣件與立桿節(jié)點(diǎn)的距離不宜大于20mm，最下面的斜桿與立桿的連接點(diǎn)離地面不宜大于50mm，以保證架子的穩(wěn)定性。

（四）腳手架拆除

1、拆除順序：

先搭的后拆，后搭的先拆。先從鋼管腳手架頂端拆起。

2、拆除方法

拆除時(shí)一層為一個(gè)流水段，周圍設(shè)置護(hù)欄或警戒標(biāo)志，設(shè)專人指揮，嚴(yán)禁非作業(yè)人員入內(nèi)，拆除順序由上而下，先搭后拆，后搭先拆的原則，先拆欄桿、腳手板、剪刀撐、斜撐，后拆小橫桿、大橫桿、立桿，先按一步一清的原則依次進(jìn)行，嚴(yán)禁上下同時(shí)作業(yè)。

拆除時(shí)嚴(yán)格控制架桿接觸電線，不要碰壞外墻，瓷片，窗框，玻璃，水管等物品。

拆下的鋼管，腳手板等配件，分別集中用鋼絲繩栓住，及時(shí)用塔吊運(yùn)至地面，嚴(yán)禁拋擲，運(yùn)至地面的材料應(yīng)按指定地點(diǎn)分類堆放，當(dāng)天拆當(dāng)天清，拆下的扣件集中回收。

（五）安全、技術(shù)組織措施

1、質(zhì)量要求：

不得采用由嚴(yán)重銹蝕、彎曲、壓扁或折裂的鋼管；腳手扣件不得采用無(wú)出場(chǎng)合格證明，或有裂紋，變形的鑄鐵扣件。

立桿偏差：縱向偏差小于100mm（全高）

橫向偏差小于50mm（全高）

縱向水平桿水平偏差：不大于200mm

橫向水平桿水平偏差：不大于100mm

2、安全保證體系：

建立健全項(xiàng)目安全保證體系，以項(xiàng)目經(jīng)理為首的安全保證機(jī)構(gòu)，挑選一責(zé)任心強(qiáng)，有豐富經(jīng)驗(yàn)的施工專業(yè)隊(duì)伍，隨主體施工逐段施工。

3、安全管理和措施

人員要求：必須經(jīng)過(guò)國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》考核專業(yè)的架子工。上崗人員定期體檢，體檢合格者，方可上崗工作，工作時(shí)必須戴好安全帽，扣好帽帶，系好安全帶，穿防滑鞋，嚴(yán)守安全紀(jì)律。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚吉新. 芻議房屋建筑施工中腳手架及搭設(shè)問(wèn)題分析[J]. 《城市建設(shè)理論研究：電子版》， 2014（7）.

活動(dòng)腳手架范文第4篇

關(guān)鍵詞 金溫?cái)U(kuò)能改造工程；橋梁高墩；標(biāo)準(zhǔn)化；安全管理。

1 工程概述

隨著高鐵的快速發(fā)展，橋梁高墩施工在鐵路建設(shè)工程中越來(lái)越普遍，高墩施工安全管理問(wèn)題也較為突出，近年來(lái)，高墩施工高處墜落、物體打擊、墩身炸模等安全事故越來(lái)越多。橋梁高墩施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)化工作的推進(jìn)將有效提高高墩施工安全管理成果。

橋梁高墩施工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位分析生產(chǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)，建立預(yù)防機(jī)制，健全科學(xué)的安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)管理制度和操作規(guī)程，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)和相關(guān)崗位的安全工作符合法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程的要求，達(dá)到和保持一定的標(biāo)準(zhǔn)，并持續(xù)改進(jìn)、完善和提高，使企業(yè)的人、機(jī)、環(huán)始終處在最好的安全狀態(tài)下運(yùn)行，進(jìn)而保證和促進(jìn)企業(yè)在安全的前提下健康快速發(fā)展。

跨金麗溫高速2#特大橋位于浙江省永康市石柱鎮(zhèn)新店鄉(xiāng)境內(nèi)。始于金麗溫高速旁（DK054+611.2）通過(guò)58米路基與新店特大橋相連，終于大面山隧道入口（DK057+534.66），途中于DK054+705～DK054+745.5處跨越金麗溫高速公路，與DK054+760.8～DK054+907.2處跨越 圖1、高墩施工上下通道

南溪，另外還跨越多條鄉(xiāng)村道路。橋址位于河谷地帶，地勢(shì)開(kāi)闊低平，有大片農(nóng)田、村莊，植被茂盛。全橋共有空心墩66個(gè)（2#～67#墩）、實(shí)心墩17個(gè)（1#、68#～83#墩），其中20m以上高墩有74個(gè)，高墩施工安全管理難度較大。

2地質(zhì)水文資料

工程地質(zhì)條件：本地區(qū)土質(zhì)如下所示：

（0）1 種植土（mlQ4）：雜色，松散～稍密

（1）2粉質(zhì)黏土（a1-plQ4）：軟塑，σ0=100kpa

（1）3粉質(zhì)黏土（a1-plQ4）：可塑，σ0=150kpa

（1）4粉質(zhì)黏土（a1-plQ4）：硬塑，σ0=150kpa

（1）6細(xì)圓礫石（a1-plQ4）：褐灰色、灰黃色，稍密～密實(shí)，潮濕

σ0=250kpa

（2）7粗圓礫土（a1-plQ4）：褐灰色、灰黃色，中密～密實(shí)，潮濕～飽和，σ0=350kpa

（4）2粉質(zhì)黏土（e1-dlQ）：褐黃色，軟塑，σ0=150kpa

（4）3粉質(zhì)黏土（e1-dlQ）：褐黃色，軟塑，σ0=200kpa

（5）1沙礫巖全風(fēng)化（W4）：暗紅色，褐黃色，巖心較破碎，呈土狀、碎狀σ0=200kpa

（5）2沙礫巖強(qiáng)風(fēng)化（W3）：暗紅色，灰白色，砂質(zhì)結(jié)構(gòu)、層狀構(gòu)造、巖心呈碎塊狀，σ0=350kpa

（5）3沙礫巖弱風(fēng)化（W3）：暗紅色，灰白色，灰褐色，砂質(zhì)結(jié)構(gòu)σ0=450kpa

（6）1沙礫巖全風(fēng)化（W4）：暗紅色，褐黃色，巖體結(jié)構(gòu)已破壞，巖心較破碎，呈土狀、碎狀σ0=220kpa

（6）2沙礫巖強(qiáng)風(fēng)化（W3）：暗紅色，灰白色，巖體結(jié)構(gòu)大部分破壞，砂質(zhì)結(jié)構(gòu)、巖心呈碎塊狀，σ0=350kpa

（6）3沙礫巖弱風(fēng)化（W3）：暗紅色，灰白色，灰褐色，中厚層狀、巖石較破碎、局部完整，巖心呈碎塊狀、短柱狀、少量呈長(zhǎng)柱狀σ0=450kpa

水文條件：

跨金麗溫高速2#特大橋橋址范圍內(nèi)DK54+610.91―DK55+400地段地表水具有酸蝕，環(huán)境作用等級(jí)H1；DK56+100―DK57+567.2段地下水具有酸蝕，環(huán)境作用等級(jí)H1；其他地段地下水和地表水無(wú)侵蝕性，環(huán)境作用等級(jí)為T2、T1。

3 高墩總體施工步驟

跨金麗溫高速2#特大橋高墩均為變坡圓端型薄壁空心墩，最大高度為38.5m，墩身高度較高，采取分段澆注以保證模板穩(wěn)定性，模板采用定型鋼模，模板型號(hào)為29m一套、38m一套、38.5m一套共計(jì)三套組合鋼模板。標(biāo)準(zhǔn)節(jié)2m，并設(shè)1m、0.5m的調(diào)整段。由于墩身截面為變坡型，模板加工時(shí)按最高高度進(jìn)行加工，施工時(shí)根據(jù)墩身高度支立，為加快施工進(jìn)度，墩身每次澆注6m，澆注完成后支立上部模板，下部拆除后的模板進(jìn)行下一個(gè)墩身模板支立。

第一次澆注至實(shí)體段頂（澆注下部實(shí)體段），外側(cè)搭設(shè)雙排腳手架，澆注完畢后拆除腳手架。在墩身外側(cè)用扣件式鋼管腳手架搭建“格構(gòu)式”井架、內(nèi)設(shè)“之字形”踏步的樓梯供施工人員上下。

第二次澆注至空心段底部?jī)?nèi)倒角頂面，此段高度為1m。

從第二次支模開(kāi)始，人員由腳手架步梯進(jìn)入模板外側(cè)作業(yè)平臺(tái)進(jìn)行施工，模板采用周轉(zhuǎn)使用，下部砼澆筑完成后拆除支立上部模板進(jìn)行下一次循環(huán)，第二次澆注后以6m標(biāo)準(zhǔn)高度，依次循環(huán)。最后一節(jié)空心段采用調(diào)整塊調(diào)整至空心段頂部?jī)?nèi)倒角頂面。

頂部封頂段先翻一節(jié)2m標(biāo)準(zhǔn)翻模段，澆注完成后，待混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100%后再澆注剩余2.5m實(shí)體段。

空心墩內(nèi)側(cè)搭設(shè)支架，一方面做為內(nèi)模作業(yè)平臺(tái)，另一方面做為墩身頂部封頂段混凝土支架。

4 高墩施工危險(xiǎn)有害因素分析

4.1高處墜落

在高墩施工的過(guò)程中最常發(fā)生的事故就是高處墜落。

高處墜落事故產(chǎn)生的主要原因有：工人違反操作規(guī)程或勞動(dòng)紀(jì)律；個(gè)人防護(hù)用品缺乏或有缺陷；防護(hù)、保險(xiǎn)、信號(hào)等裝置缺乏或有缺陷；培訓(xùn)教育不足，不懂得操作技術(shù)和知識(shí)；設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷；勞動(dòng)組織不合理，禁忌人員進(jìn)行高處作業(yè)；現(xiàn)場(chǎng)缺乏檢查工或指導(dǎo)有錯(cuò)誤；造成安全裝置、防護(hù)失效；冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所；光線不足或工作地點(diǎn)及通道情況不良；大風(fēng)或惡劣天氣下冒險(xiǎn)作業(yè)。

4.2物體打擊

物體打擊傷害是建筑行業(yè)常見(jiàn)事故中“三大傷害”的其中一種，指由失控物體的慣性力造成的人身傷亡事故。物體打擊會(huì)對(duì)建筑工作人員的安全造成威脅，容易砸傷，甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。特別在施工周期短，勞動(dòng)力、施工機(jī)具、物料投入較多，交叉作業(yè)時(shí)常有出現(xiàn)。這就要求在高處作業(yè)的人員對(duì)機(jī)械運(yùn)行、物料傳接、工具的存放過(guò)程中，都必須確保安全，防止物體墜落傷人的事故發(fā)生。

高墩施工中物體打擊事故產(chǎn)生的主要原因有：使用的工具、其它物品的擺放不符合安全要求，或安全防護(hù)措施不符合規(guī)范，或未正確使用安全網(wǎng)，或未按安全操作規(guī)程進(jìn)行操作，引起物品墜落、倒下，工作人員未正確佩戴安全帽，有引發(fā)砸傷、撞傷的危險(xiǎn)，易發(fā)生物體打擊事故。從受傷部位看，物體打擊造成死亡的部位大部分都在頭部，其次是胸部，而造成的重傷事故，其受傷部位大多數(shù)在腿部，其次是眼部。對(duì)物體打擊傷害所造成的重傷死亡事故分析的結(jié)果表明，主要原因大致是違反操作規(guī)程或勞動(dòng)紀(jì)律、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)缺乏檢查和設(shè)計(jì)有缺陷。

4.3坍塌

坍塌事故產(chǎn)生的主要原因有：工程施工方案不合理，檢查腳手架結(jié)構(gòu)計(jì)算、腳手架構(gòu)造、腳手架搭設(shè)、拆除方案不滿足規(guī)范要求，欠缺檢查和未及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)，大風(fēng)、暴雨等自然災(zāi)害造成的腳手架坍塌。

坍塌主要發(fā)生在高墩操作平臺(tái)、井架、空心墩內(nèi)部腳手架。

4.4起重傷害

指從事起重作業(yè)時(shí)引起的機(jī)械傷害事故。適用于統(tǒng)計(jì)各種起重作業(yè)引起的傷害。起重作業(yè)包括：橋式起重機(jī)、龍門起重機(jī)、門座起重機(jī)、搭式起重機(jī)、懸臂起重機(jī)、桅桿起重機(jī)、鐵路起重機(jī)、汽車吊、電動(dòng)葫蘆、千斤頂?shù)茸鳂I(yè)。如：起重作業(yè)時(shí)，脫鉤砸人，鋼絲繩斷裂抽人，移動(dòng)吊物撞人，鋼絲繩刮人，滑車碰人等傷害；包括起重設(shè)備在使用和安裝過(guò)程中的傾翻事故及提升設(shè)備過(guò)卷、蹲罐等事故

高墩施工中起重傷害產(chǎn)生的主要原因有：起重機(jī)吊裝作業(yè)未安排專人指揮，吊裝人員違反起重吊裝“十不吊”原則。作業(yè)人員穿越或進(jìn)入吊裝區(qū)域，起重機(jī)械超負(fù)荷或帶病工作，吊裝輔助機(jī)具存在缺陷，吊裝區(qū)域沒(méi)有設(shè)置警示范圍

4.5觸電

造成觸電的主要原因有：電工不按規(guī)定穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品，作業(yè)人員無(wú)證操作，私自接電或拆除設(shè)備電源線，爬梯與戶外高壓線距離太近，不設(shè)置防護(hù)網(wǎng)，、電氣設(shè)備、電氣材料不符合規(guī)范要求，絕緣受到磨損破壞，機(jī)電設(shè)備的電氣開(kāi)關(guān)無(wú)防雨、防潮設(shè)施，施工現(xiàn)場(chǎng)電線架設(shè)不當(dāng)、拖地、與金屬物接觸、高度不夠，電箱不裝門、鎖，電箱門出線混亂，隨意加保險(xiǎn)絲，并一閘控制多機(jī)，電動(dòng)機(jī)械設(shè)備不按規(guī)定接地接零，手持電動(dòng)工具無(wú)漏電保護(hù)裝置，不按規(guī)定高度搭建設(shè)備和安裝防雷裝置。

5 高墩施工安全標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)體系

高墩安全標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)可以從管理和作業(yè)兩方面著手。管理可以分為安全生產(chǎn)方針和目標(biāo)、法律法規(guī)、安全培訓(xùn)與教育、安全檢查和事故應(yīng)急、報(bào)告、調(diào)查與分析五個(gè)元素。而作業(yè)方面可分為高空作業(yè)、腳手架施工、起重機(jī)作業(yè)、防雷避電四個(gè)元素，主要對(duì)人的行為和設(shè)備的狀況、布局等進(jìn)行考評(píng)?？荚u(píng)辦法的主要依據(jù)前文對(duì)高墩施工的危險(xiǎn)有害因素分析和高墩施工安全操作規(guī)程、高墩施工安全保障措施等其他資料和等相關(guān)文件。

5.1管理目標(biāo)體系的建立

5.1.1安全生產(chǎn)方針與目標(biāo)

? 企業(yè)是否制定安全生產(chǎn)方針，并由主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)。

? 企業(yè)制定安全生產(chǎn)方針時(shí)，應(yīng)考慮法律法規(guī)要求、企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)與核心業(yè)務(wù)。

? 方針是否闡明企業(yè)安全生產(chǎn)的總目標(biāo)和對(duì)改進(jìn)安全績(jī)效的承諾，并簡(jiǎn)明扼要。

? 安全生產(chǎn)方針是否體現(xiàn)：

遵守法律法規(guī)與其他要求；

企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)；

預(yù)防傷害和疾??；

預(yù)防財(cái)產(chǎn)損失；

持續(xù)改進(jìn)。

? 方針的制定是否確保員工充分參與，并與相關(guān)方進(jìn)行溝通。

? 企業(yè)是否通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞较騿T工傳達(dá)所制定的方針，并使所有員工熟悉和理解。

? 企業(yè)是否根據(jù)內(nèi)外部條件的變化，及時(shí)對(duì)方針進(jìn)行修訂，以確保其適宜性。

? 企業(yè)是否設(shè)立文件化的安全生產(chǎn)目標(biāo)。

? 企業(yè)的安全生產(chǎn)目標(biāo)是否符合下列規(guī)定：

與安全生產(chǎn)方針一致；；

體現(xiàn)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)和不同職能、層次的具體情況；

具體并可測(cè)量。

? 企業(yè)是否制定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃并保證實(shí)施。

? 企業(yè)是否對(duì)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

? 企業(yè)是否根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果和內(nèi)外部條件的變化，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行修訂。

5.1.2安全生產(chǎn)法律法規(guī)

?安全生產(chǎn)法律法規(guī)是否規(guī)定了主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、其他職能部門與崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制。

?安全生產(chǎn)責(zé)任制是否實(shí)用并滿足安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求。

?是否依據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求、企業(yè)的狀況設(shè)立安全生產(chǎn)委員會(huì)。

?是否依據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或配備專職安全生產(chǎn)管理人員。

?安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)人員的配置是否滿足安全生產(chǎn)管理需要。

?依據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求，相關(guān)人員是否持有相應(yīng)的資格證。

?是否制定下列安全生產(chǎn)規(guī)章制度。

安全生產(chǎn)檢查制度；

安全教育培訓(xùn)制度；

重大危險(xiǎn)源監(jiān)控制度；

重大隱患整改制度；

危險(xiǎn)物品和物料管理制度；

職業(yè)危害預(yù)防制度；

特種作業(yè)管理與審批制度；

特殊工種管理制度；

事故和事件管理制度；

設(shè)備和設(shè)施安全管理制度；

安全生產(chǎn)檔案管理制度；

安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度。

?是否對(duì)員工的安全生產(chǎn)法律法規(guī)意識(shí)情況進(jìn)行了調(diào)查。

?是否根據(jù)調(diào)查情況制定了員工安全生產(chǎn)法律法規(guī)意識(shí)的提升計(jì)劃。

?安全生產(chǎn)法律法規(guī)意識(shí)情況的調(diào)查是否涉及所有層面的員工。

?是否確定了負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)與其他要求進(jìn)行識(shí)別、獲取、評(píng)審與更新的部門、人員及其職責(zé)。

5.1.3安全生產(chǎn)培訓(xùn)與教育

安全生產(chǎn)教育與培訓(xùn)

? 是否按所識(shí)別的需求為員工提供了安全生產(chǎn)法律法規(guī)與其他要求的培訓(xùn)。

? 各級(jí)管理層是否接受了相關(guān)的安全生產(chǎn)職責(zé)與權(quán)限的培訓(xùn)。

? 主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員及安全生產(chǎn)委員會(huì)成員是否接受安全生產(chǎn)培訓(xùn)，并考核合格。

? 專職安全管理人員是否參加了下列培訓(xùn)：

安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)；

標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)評(píng)價(jià)培訓(xùn)；

危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)培訓(xùn)；

安全生產(chǎn)崗位職責(zé)培訓(xùn)；

事故、事件調(diào)查技能培訓(xùn)。

? 是否對(duì)員工進(jìn)行了安全意識(shí)調(diào)查與評(píng)價(jià)。

? 新員工進(jìn)入企業(yè)后是否首先接受安全意識(shí)的培訓(xùn)。

? 培訓(xùn)是否包括下列內(nèi)容：

培訓(xùn)目標(biāo)；

培訓(xùn)大綱；

培訓(xùn)時(shí)間；

培訓(xùn)內(nèi)容；

培訓(xùn)方式；

培訓(xùn)教材；

考核方式。

? 管理層是否就下列內(nèi)容接受了培訓(xùn)：

事故調(diào)查分析技術(shù)；

危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制技術(shù)；

溝通技巧；

檢查、審核技術(shù)；

法律依從性管理；

應(yīng)急管理；

職業(yè)衛(wèi)生管理；

變化管理。

? 是否對(duì)特種作業(yè)人員進(jìn)行專門培訓(xùn)。

? 是否保留了培訓(xùn)記錄。

? 培訓(xùn)時(shí)間是否滿足要求：

5.1.4安全檢查

? 是否制定了安全檢查制度。

? 是否針對(duì)不同的檢查對(duì)象設(shè)計(jì)不同的檢查表。

? 檢查的對(duì)象是否全面，沒(méi)有遺漏。

? 檢查的依據(jù)是否符合國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)。

? 檢查人員是否有相應(yīng)的資格證書。

? 是否對(duì)檢查人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。

? 培訓(xùn)的內(nèi)容是否包括以下內(nèi)容：

危害識(shí)別；

危害分類；

有效的補(bǔ)救技術(shù)；

檢查報(bào)告。

? 檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是否完整的處理。

? 管理層是否對(duì)檢查報(bào)告內(nèi)容及建議作出了回應(yīng)及采取了行動(dòng)。

? 是否保持了檢查的記錄，并可獲取。

? 是否針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改建議。

? 管理層意見(jiàn)是否反饋給了提交報(bào)告的部門。

? 行動(dòng)及進(jìn)度是否傳達(dá)給受影響的員工。

5.1.5事故應(yīng)急、報(bào)告、調(diào)查與分析

事故應(yīng)急、報(bào)告、調(diào)查與分析

? 是否建立由專業(yè)或兼職人員組成的事故應(yīng)急預(yù)案救援小組。

? 相關(guān)人員是否接受專業(yè)培訓(xùn)。

? 是否有必要的應(yīng)急救援器材和設(shè)備。

? 是否對(duì)應(yīng)急器材和設(shè)備實(shí)施了檢查與維護(hù)。

? 是否編寫了應(yīng)急預(yù)案。

? 根據(jù)應(yīng)急預(yù)案是否任命了責(zé)任人。

? 應(yīng)急預(yù)案是否發(fā)給相關(guān)部門和人員。

? 平時(shí)是否舉行應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)。

? 是否制定了事故、事件報(bào)告制度。

? 是否根據(jù)報(bào)告制度制定事故、事件登記表及相關(guān)的報(bào)告、表格標(biāo)準(zhǔn)格式。

? 是否對(duì)報(bào)告的事故、事件進(jìn)行登記管理。

? 是否制定了事故、事件的調(diào)查制度。

? 報(bào)告的事故、事件是否依據(jù)制度進(jìn)行調(diào)查。

? 事故發(fā)生后是否做到“四不放過(guò)”。

? 報(bào)告是否提交給相關(guān)部門。

5.2作業(yè)目標(biāo)體系的建立

5.2.1高空作業(yè)

?作業(yè)人員是否熟悉掌握高空作業(yè)工種專業(yè)技術(shù)及規(guī)程。

?作業(yè)人員是否年滿18歲，

?作業(yè)人員是否經(jīng)體格檢查合格后從事高空作業(yè)。

?作業(yè)人員是否凡患有高血壓、心臟病、癲癇病、精神病和其它不適于高空作業(yè)的疾病，有以上疾病者禁止登高作業(yè)。

?作業(yè)人員防護(hù)用品是否穿戴整齊，褲角要扎住，戴好安全帽，不準(zhǔn)穿光滑的硬底鞋。要有足夠強(qiáng)度的安全帶，并應(yīng)將繩子牢系在堅(jiān)固的建筑結(jié)構(gòu)件上或金屬結(jié)構(gòu)架上，不準(zhǔn)系在活動(dòng)物件上。

?登高前，施工負(fù)責(zé)人是否對(duì)全體人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育。

?是否所用的登高工具和安全用具（如安全帽、安全帶、梯子、跳板、腳手架、防護(hù)板、安全網(wǎng)）是否安全可靠，嚴(yán)禁冒險(xiǎn)作業(yè)。

?高空作業(yè)區(qū)地面是否劃出，用竹籬笆圍起，并掛上“閑人免進(jìn)”、“禁止通行”等警示牌。

?靠近電源（低壓）線路作業(yè)前，是否先聯(lián)系停電。確認(rèn)停電后方可進(jìn)行工作，并應(yīng)設(shè)置絕緣檔壁。作業(yè)者最少離開(kāi)電線（低壓）2m以外。禁止在高壓線下作業(yè)。

?高空作業(yè)所用的工具、零件、材料等是否裝入工具袋。上下時(shí)手中不得拿物件；并必須從指定的路線上下，不得在高空投擲材料或工具等物；不得將易滾易滑的工具、材料堆放在腳手架上；不準(zhǔn)打鬧。工作完畢應(yīng)及時(shí)將工具、另星材料、另部件等一切易墜落物件清理干凈，以防落下傷人，上下大型另件時(shí)，應(yīng)采用可靠的起吊機(jī)具。

?夜間作業(yè)，是否設(shè)置足夠的照明設(shè)施，否則禁止施工。

?是否嚴(yán)禁上下同時(shí)垂直作業(yè)。若特殊情況必須垂直作業(yè)，是否經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在上下兩層間設(shè)備專用的防護(hù)棚或者其他隔離設(shè)施。

?是否有操作人員坐在高空無(wú)遮欄處休息。

?腳手架的負(fù)荷量、每平方米是否超過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算值

?腳手板斜道板、跳板和交通運(yùn)輸?shù)溃欠耠S時(shí)清掃。如有泥、水、冰、雪，是否采取有效防滑措施，并經(jīng)安全員檢查同意后開(kāi)工。當(dāng)結(jié)凍積雪嚴(yán)重，無(wú)法清除時(shí)，停止高空作業(yè)。

?遇六級(jí)以上大風(fēng)時(shí)，是否禁止露天進(jìn)行高空作業(yè)。

?使用梯子時(shí)，是否先檢查梯子是否堅(jiān)固，是否符合安全要求。立梯坡度60°為宜。梯底寬度不小于50cm，并應(yīng)有防滑裝置。梯頂無(wú)搭勾，梯腳不能穩(wěn)固時(shí)，須有人扶梯人字梯拉繩必須牢固。

5.2.2腳手架施工

?進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員是否戴好安全帽，高空作業(yè)是否系好安全帶，穿好防滑鞋等，現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁吸煙。

?是否有酗酒人員上架作業(yè)，施工操作時(shí)要求精力集中、嚴(yán)禁開(kāi)玩笑和打鬧。

?腳手架搭設(shè)人員是否是經(jīng)考試合格的專業(yè)架子工，上崗人員是否定期體檢，體檢合格者方可發(fā)上崗證，凡患有高血壓、貧血病、心臟病及其他不適于高空作業(yè)者，一律不得上腳手架操作。

?上架子作業(yè)人員上下是否走人行梯道。

?護(hù)身欄、腳手板擋腳板、密目安全網(wǎng)等影響作業(yè)班組支模時(shí)，如需拆改時(shí)，是否由架子工來(lái)完成。

?腳手架驗(yàn)收合格后任何人不得擅自拆改，如需做局部拆改時(shí)，是否經(jīng)技術(shù)部同意后由架子工操作。

?是否利用腳手架吊運(yùn)重物；作業(yè)人員是否攀登架子上下作業(yè)面；是否推車在架子上跑動(dòng)。

?是否將模板支撐、攬風(fēng)繩、泵送混凝土及砂漿的輸送管等固定在腳手架上，嚴(yán)禁任意懸掛起重設(shè)備。

?在架子上的作業(yè)人員是否隨意拆動(dòng)腳手架的所有拉結(jié)點(diǎn)和腳手板，以及扣件綁扎扣等所有架子部件。

?使用電焊氣割時(shí)，是否派專職人員做好防火工作，配備料斗，防止火星和切割物濺落。

?支架搭設(shè)完成后，安全員是否每日開(kāi)工前進(jìn)行檢查支架情況，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)下沉、桿件變形嚴(yán)重、防護(hù)不全、拉結(jié)松動(dòng)等問(wèn)題是否及時(shí)解決。

?是否保證腳手架體的整體性，不得與外用架體一并拉結(jié)，不得截?cái)嗉荏w。

?施工人員是否凌空投擲桿件、物料、扣件及其他物品，材料、工具用滑輪和繩索運(yùn)輸，不得亂扔。

?使用的工具是否放在工具袋內(nèi)，防止掉落傷人；登高是否穿防滑鞋，袖口及褲口是否扎緊。

?腳手架堆放場(chǎng)所是否整潔、擺放合理、專人保管，并建立嚴(yán)格領(lǐng)、退料手續(xù)。

?施工人員是否做到活完料凈腳下清，確保腳手架施工材料不浪費(fèi)。

?運(yùn)至地面的材料是否按指定地點(diǎn)隨拆隨運(yùn)，分類堆放，當(dāng)天拆當(dāng)天清，拆下的扣件和鐵絲是否集中回收處理。是否隨時(shí)整理、檢查，按品種、分規(guī)格堆放整齊，妥善保管。

?五級(jí)以上大風(fēng)、大雪、大霧、大雨天氣是否停止腳手架作業(yè)。在冬季、雨季是否經(jīng)常檢查腳手板、斜道板、跳板上有無(wú)積雪、積水等物。若有是否及時(shí)清掃，是否采取防滑措施。

?步梯護(hù)欄位置的腳手架是否用安全密目網(wǎng)包裹以防高空眩暈，密目網(wǎng)是否包住管頭，鋼管頭伸出整體支架盡量縮短。腳手架搭設(shè)完成后是否設(shè)攬風(fēng)繩進(jìn)行防護(hù)。

?腳手架拆除前，是否全面檢查待拆腳手架，根據(jù)檢查結(jié)果，是否擬訂出作業(yè)計(jì)劃，報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)，進(jìn)行技術(shù)交底后才工作。

?架體拆除前，是否察看施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，包括架空線路、外腳手架、地面的設(shè)施等各類障礙物、地錨、纜風(fēng)繩、被拆架體各吊點(diǎn)、附件、電氣裝置情況，凡能提前拆除的盡量拆除掉。

?拆架時(shí)是否劃分作業(yè)區(qū)，周圍是否設(shè)繩綁圍欄或豎立警戒標(biāo)志，地面是否設(shè)專人指揮，禁止非作業(yè)人員進(jìn)入。

?拆除時(shí)是否統(tǒng)一指揮，上下呼應(yīng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，當(dāng)解開(kāi)與另一人有關(guān)的結(jié)扣時(shí)是否先通知對(duì)方，以防墜落。

?在拆架時(shí)，是否中途換人，如必須換人時(shí)，應(yīng)將拆除情況交代清楚后方可離開(kāi)。

?每天拆架下班時(shí)，是否留下隱患部位。

?拆架時(shí)嚴(yán)禁碰撞腳手架附近電源線，以防觸電事故。

?所有桿件和扣件在拆除時(shí)是否分離，不準(zhǔn)在桿件上附著扣件或兩桿連著送到地面。

?所有的腳手板，是否自外向里豎立搬運(yùn)，以防腳手板和垃圾物從高處墜落傷人。

?拆下的零配件是否裝入容器內(nèi)，用繩索送下；拆下的鋼管是否綁扎牢固，雙點(diǎn)起吊，嚴(yán)禁從高空拋擲。

5.2.3起重機(jī)作業(yè)

?作業(yè)前是否檢查作業(yè)環(huán)境、吊索具、防護(hù)用品。吊裝區(qū)域是否有閑散人員，障礙以排除。吊索具是否無(wú)缺陷，捆綁是否正確牢固，被吊物與其他物件是否有連接。確認(rèn)安全后方可作業(yè)。

?使用起重機(jī)作業(yè)時(shí)，是否正確選擇吊點(diǎn)位置，是否合理穿掛索具，試吊。除指揮及掛鉤人員外，是否有其他人員進(jìn)行吊裝作業(yè)。

?使用兩臺(tái)吊車抬吊大型構(gòu)件時(shí)，吊車性能是否一致，單機(jī)荷載應(yīng)合理分配，且不得超過(guò)額定荷載的80%.作業(yè)時(shí)必須統(tǒng)一指揮，動(dòng)作一致。

?新起重工具、吊具是否按說(shuō)明書檢查，試吊后方可正式使用。

?長(zhǎng)期不用的起重、吊掛機(jī)具，是否進(jìn)行檢測(cè)、試吊，確認(rèn)安全后方可使用。

?鋼絲繩、套索等的安全系數(shù)是否大于8～10。

?起重機(jī)作業(yè)時(shí)，支腿是否全部伸出，并鋪平墊實(shí)。當(dāng)回轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，是否平穩(wěn)地接合回轉(zhuǎn)離合器，減小重物擺動(dòng)。

?負(fù)荷時(shí)嚴(yán)禁伸縮臂桿。起落臂桿時(shí)，應(yīng)緩慢動(dòng)作。

5.2.4防雷避電

?是否采用避雷針、接地線與建筑物避雷系統(tǒng)連成一體的措施。

?避雷針設(shè)置高度是否不小于1m，是否設(shè)置在腳手架四角立桿上，并將所有最上層的大橫桿全部連通，形成避雷網(wǎng)絡(luò)。

活動(dòng)腳手架范文第5篇

安全生產(chǎn)，是一個(gè)企業(yè)持續(xù)發(fā)展最基本的保障。一個(gè)企業(yè)要想做大做強(qiáng)，開(kāi)百年老店，安全工作不容忽視。按照集團(tuán)安全管理的總體部署，結(jié)合易東公司的實(shí)際情況，我們清醒認(rèn)識(shí)到安全管理工作的重要性，安全工作在開(kāi)發(fā)企業(yè)的各項(xiàng)工作中的作用顯得尤為突出，因此安全管理工作也是我們易東公司管理工作的重中之重。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)多次到公司和施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并針對(duì)性的提出了相關(guān)要求；易東公司全體員工按照集團(tuán)公司的指示，將安全工作層層分解落實(shí)，直至落實(shí)到責(zé)任人。

2019年第三季度在各參建單位的積極配合下，安全管理工作較為平穩(wěn)，但也存在極大不足。現(xiàn)就易東公司安全工作總結(jié)如下：

一、我司直接發(fā)包單位安全情況：

1、7-9月對(duì)我司直接分包單位進(jìn)行每半月定期大檢查一次，共6次。發(fā)出安全隱患整改通知書4份。半年共查處安全違章10起，罰款6起。對(duì)入場(chǎng)人員開(kāi)展入場(chǎng)教育、安全技術(shù)交底共計(jì)11次，涉及人員230余人，組織召開(kāi)安全會(huì)議11次。

2、現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患:安全管理人員欠缺、管理不到位;作業(yè)人員存在個(gè)別未戴安全帽、安全意識(shí)薄弱;腳手架搭設(shè)不規(guī)范;安全意識(shí)有待提高等情況。

二、在建項(xiàng)目安全情況

（一）貴博·東方明珠（豐都）

2019年第三季度共錄入工傷保險(xiǎn)人次為人1383次，進(jìn)行安全教育12次，參加安全教育各個(gè)班組共計(jì)約800余人，塔吊周檢及保養(yǎng)12次，發(fā)出安全隱患整改通知書35次，項(xiàng)目部下發(fā)關(guān)于違反安全及文明施工的處罰38次。

1、現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患：如臨邊防護(hù)拆除或未及時(shí)搭設(shè)；未佩戴安全帽，高空作業(yè)未系安全帶；腳手架搭設(shè)不規(guī)范、井道防護(hù)不及時(shí)；塔吊違章作業(yè)；項(xiàng)目部安全員變動(dòng)頻繁或崗位空缺、項(xiàng)目部人員變動(dòng)頻繁、安全意識(shí)有待提高等問(wèn)題。

（二）貴博·翡翠灣項(xiàng)目

1、2019年7-9月每月定期大檢查一次，共4次,國(guó)慶節(jié)前安全會(huì)議1次。發(fā)出安全隱患整改通知書15份。半年共查處安全違章34起，處罰金額約20000元，。項(xiàng)目部共新進(jìn)場(chǎng)工人近400余人，人員全部及時(shí)參加工傷保險(xiǎn)。對(duì)入場(chǎng)人員開(kāi)展入場(chǎng)教育、安全技術(shù)交底共計(jì)24次，涉及人員350余人。對(duì)起重設(shè)備定期檢查、維修保養(yǎng)18次，每周對(duì)施工機(jī)具進(jìn)行定期檢查，及時(shí)維保。堅(jiān)持分班組召開(kāi)班前安全早會(huì)，并專門針對(duì)本季度高溫、極端天氣進(jìn)行安全教育2次，安全應(yīng)急救援演練1次，參加人數(shù)約60人。下發(fā)藿香正氣液、十滴水、板藍(lán)根等防暑藥品13件，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放工人近300人左右，堅(jiān)持每天備涼茶，高溫時(shí)段未發(fā)生一起中暑事件。

2、現(xiàn)場(chǎng)安全隱患：安全文明施工不到位；部分邊坡防護(hù)未跟上，施工圍擋封閉不嚴(yán)，四口五臨邊防護(hù)不及時(shí)；場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)板房未拆遷完成，外來(lái)人員管理不到位；施工作業(yè)人員安全教育不到位，存在個(gè)別不戴安全帽進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的情況；缺少安全管理人員，安全管理工作有待加強(qiáng)。

三、針對(duì)上半年安全事故整改措施

我司針對(duì)上半年安全事故頻發(fā)及下半年安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性和重要性第四季度將加強(qiáng)以下安全管理措施：

1、加強(qiáng)對(duì)工人的入場(chǎng)安全培訓(xùn)和三級(jí)教育，培訓(xùn)后通過(guò)考試和技能測(cè)試合格后，方可上崗。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班前教育，施工前對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)地、環(huán)境、設(shè)施、做充分考察，對(duì)有可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)測(cè)，制定出相關(guān)的預(yù)案和規(guī)避辦法。

3、施工前安全管理人員需對(duì)施工的措施、方案、工具、器具進(jìn)行檢查和確認(rèn)，按規(guī)范搭設(shè)移動(dòng)腳手架，正確佩戴安全帶，。

4、施工過(guò)程中，安全管理人員對(duì)整個(gè)施工過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)護(hù)、監(jiān)督和檢查。施工過(guò)程指揮人員必須觀察每個(gè)操作人員，嚴(yán)禁指揮人員親自操作而忽視指揮工作，嚴(yán)禁多人指揮和違章指揮。

5、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明管理，做好四口五臨邊防護(hù)措施，提高現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全意識(shí)、加強(qiáng)安全教育，實(shí)現(xiàn)安全最大化，事故最小化，打造市級(jí)文明工地。

四、安全管理工作的主要措施

1、嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《建筑法》、《安全生產(chǎn)法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《重慶市建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理辦法》等各項(xiàng)法律法規(guī)；嚴(yán)格遵守各級(jí)政府、主管部門和相關(guān)人員提出的要求。

2、公司負(fù)責(zé)人作為安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對(duì)公司的安全生產(chǎn)負(fù)全責(zé)，碳素確定了貴博易東公司各部門的安全責(zé)任，并將安全責(zé)任層層分解落實(shí)，直到落實(shí)到具體責(zé)任人。

3、項(xiàng)目部人員的安全管理

項(xiàng)目經(jīng)理作為項(xiàng)目安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)。要求項(xiàng)目部隊(duì)對(duì)項(xiàng)目部所有人員，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，提高安全意識(shí)。全面貫徹執(zhí)行“三級(jí)教育”，對(duì)新進(jìn)場(chǎng)的員工，實(shí)行安全教育培訓(xùn)合格，且工傷保險(xiǎn)購(gòu)買生效后，才允許進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。對(duì)所有特殊崗位的人員必須持證上崗，如吊車工、電工、焊工等。

4、材料的管理

施工現(xiàn)場(chǎng)各種材料比較多，尤其是易燃易爆材料。因此針對(duì)木模板、木方等木材、燃油、油漆、油氈、塑料制品等材料都進(jìn)行了合理分區(qū)管理，并責(zé)成專人進(jìn)行看護(hù)，及時(shí)進(jìn)行不間斷的巡視和檢查，以避免火災(zāi)等危險(xiǎn)狀況發(fā)生。

5、施工機(jī)具設(shè)備的管理

現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備眾多，尤其大型高空設(shè)備和易燃易爆設(shè)備。持證上崗、思想教育、操作規(guī)范和提高操作技能相結(jié)合。針對(duì)塔吊等設(shè)備的安全管理提出了具體的要求，關(guān)于焊機(jī)、氧氣瓶、乙炔、電線電纜、相關(guān)用電設(shè)施等都向使用方提出具體要求。

6、對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分區(qū)管理

雖然現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地小，但力求各作業(yè)面分區(qū)合理，材料擺放和儲(chǔ)存也符合安全管理要求。消防器材等防火安全器具按照當(dāng)?shù)芈毮懿块T的要求做到擺放整齊、設(shè)施齊全、操作容易、拿取方便。各種提示牌、警示標(biāo)志張貼醒目易懂。

7、雷雨高溫天氣的安全管理

施工現(xiàn)場(chǎng)受降雨、雷雨等特殊天氣影響嚴(yán)重，因此現(xiàn)場(chǎng)已認(rèn)真做好防雷、防雨、防漏電、防塌方等項(xiàng)的安全防護(hù)工作。向各施工單位提出要求，根據(jù)天氣狀況安排施工進(jìn)度，在保進(jìn)度同時(shí)，把人的安全放在第一位。

貴博易東公司始終堅(jiān)持把安全管理工作放在首位，任何工作都必須在保證安全的前提下進(jìn)行。東方明珠項(xiàng)目由于項(xiàng)目部安全員變動(dòng)頻繁或崗位空缺，，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)安全問(wèn)題較為突出；現(xiàn)階段勞務(wù)公司更換完成，各級(jí)安全管理人員基本到位，現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作有較大幅度的提升，但仍然存在較多安全問(wèn)題，任有待提高。翡翠灣已進(jìn)入主體大面積施工，由于場(chǎng)地、勞務(wù)合同等問(wèn)題還未及時(shí)解決，現(xiàn)場(chǎng)安全問(wèn)題還較多，地產(chǎn)公司作為牽頭部門，專門召開(kāi)了安全協(xié)調(diào)會(huì)，要求各單位加強(qiáng)特殊時(shí)期項(xiàng)目建設(shè)的安全管理工作。

貴博易東公司從項(xiàng)目開(kāi)工至今全過(guò)程都把安全管理工作作為頭等大事來(lái)抓來(lái)管。嚴(yán)格按照集團(tuán)安全委員會(huì)的要求，加強(qiáng)隊(duì)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作，確保安全零事故的目標(biāo)任務(wù)。

安全工作是企業(yè)的頭等大事，我們將始終秉承“以人為主，安全第一”的人性化原則，始終貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全管理理念，時(shí)時(shí)牢記“安全就是效益”的經(jīng)營(yíng)思想。把安全管理工作全面的、持續(xù)的落實(shí)下去。向集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、向全體員工、向所有員工家屬交上一份滿意得答卷。