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入學(xué)自傳書范文第1篇

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做數(shù)學(xué)課堂筆記呢？

一、記提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上。

二、記問題

將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。

三、記疑點(diǎn)

對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。

四、記方法

勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。

五、記總結(jié)

注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用 初三數(shù)學(xué)備考攻略

課程表：初三一年學(xué)習(xí)時(shí)間的整體安排

內(nèi)容 所用時(shí)間

第一學(xué)期函數(shù)9月1日 ——10月中旬

解直角三角形10月中旬 ——10月下旬

圓10月下旬——期末

第二學(xué)期統(tǒng)計(jì)開學(xué)第一周

第一輪復(fù)習(xí)開學(xué)第二周——4月10日

第二輪復(fù)習(xí)4月10日 ——5月10日

第三輪復(fù)習(xí)5月10日 ——6月20日

簡單說說以上各部分內(nèi)容的中心任務(wù)及注意事項(xiàng)，在今后的學(xué)習(xí)中，大家可以不斷回過頭來看看。

1.函數(shù)：函數(shù)這一章是初中代數(shù)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在中考的代數(shù)部分所占比重最大，綜合題中離不開函數(shù)內(nèi)容。所以從函數(shù)這一章的開始就要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(1)在函數(shù)關(guān)系的三種表示方法中，圖像法是個(gè)難點(diǎn)，它也是后面學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)圖像的基礎(chǔ)，同時(shí)也是中考考查的重點(diǎn)。

(2)在第一學(xué)期的函數(shù)學(xué)習(xí)過程中不宜大量做綜合題，但應(yīng)仔細(xì)體會(huì)利用函數(shù)圖像解決簡單實(shí)際問題的題目。近年中考比較側(cè)重實(shí)際應(yīng)用問題的考察。

(3)函數(shù)部分比較抽象，內(nèi)容又多，所以我們應(yīng)注意經(jīng)常性的總結(jié)、歸納所學(xué)內(nèi)容，不斷梳理所學(xué)函數(shù)知識(shí)。

2.解直角三角形。

(1)特殊角的三角函數(shù)值必須要熟練掌握。避免死記硬背，要利用好圖形，畫一個(gè)特殊三角形，依據(jù)三邊關(guān)系，很快看出各角的三角函數(shù)值。

(2)利用好互余關(guān)系，一定要區(qū)分好同名不同角比大小和同角不同名比大小兩種情況。這是最易混淆的兩個(gè)內(nèi)容。

(3)如何利用本章知識(shí)來解決實(shí)際應(yīng)用問題是我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)。要學(xué)會(huì)利用圖形來理解題目中的文字內(nèi)容，從復(fù)雜的題目中提煉出所要考察的數(shù)學(xué)本質(zhì)。

3.圓：這一章在初中幾何教學(xué)中占重要地位，它屬于“提高階段”，也是難點(diǎn)。

(1)這一章的概念、定理繁多，很多地方如不注意會(huì)產(chǎn)生理解性的錯(cuò)誤。所以，一定要注重概念、定理的細(xì)節(jié)。

(2)這一章的圖形復(fù)雜，圓與三角形、四邊形都可以結(jié)合在一起，但也有規(guī)律，在學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)各種圖形添加輔助線的方法、規(guī)律，總結(jié)常見基本圖形。

(3)要經(jīng)常梳理知識(shí)點(diǎn)，不但能做到溫故知新，而且使頭腦中對(duì)本章內(nèi)容建立一個(gè)清晰的脈絡(luò)。

4.第二學(xué)期總復(fù)習(xí)分三輪完成。

(1)第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是整理初中三年所學(xué)內(nèi)容，理清所有基本概念、基本方法。復(fù)習(xí)速度快?？梢栽诶蠋煔w納每一章節(jié)前，同學(xué)自己應(yīng)先整理所學(xué)內(nèi)容。在此期間，最好每天自測幾個(gè)小題目，內(nèi)容不要過難，就練基礎(chǔ)，一定要堅(jiān)持。

(2)第二輪復(fù)習(xí)將分類講綜合題。這是復(fù)習(xí)提高，訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的階段，往往按數(shù)學(xué)思想分類講解。有很多小題目能恰到好處的體現(xiàn)某種數(shù)學(xué)思想，我們不應(yīng)忽視；不要放松基礎(chǔ)，這個(gè)階段的周測要注意按中考標(biāo)準(zhǔn)安排題目的易、中、難比例；對(duì)于做錯(cuò)的題目要弄清其錯(cuò)誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

(3)第三輪復(fù)習(xí)指各種模擬題的綜合訓(xùn)練。這個(gè)階段切勿盲目做題、只練不改。要認(rèn)真對(duì)待每一次的試卷講評(píng)。通過模擬訓(xùn)練，把中考所要考查的知識(shí)點(diǎn)和各部分內(nèi)容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數(shù)；針對(duì)題型的分布把做過的模擬試卷進(jìn)行分析、整理，把每類題型都拿出來總結(jié)、尋找規(guī)律。這個(gè)階段應(yīng)是最大程度的提高階段。

數(shù)學(xué)這門課連貫性很強(qiáng)，前面的知識(shí)沒學(xué)會(huì)，后面的內(nèi)容是建立在前面已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上的，而且函數(shù)和圓都是難點(diǎn)，所以這部分同學(xué)上課時(shí)會(huì)有很多地方聽不懂，特別是復(fù)習(xí)課上老師講到綜合題時(shí)，這些同學(xué)更是不知所措。其實(shí)這部分同學(xué)心中也很苦悶 ，他們不是不想學(xué)，而是由于基礎(chǔ)差不只如何是好。我想對(duì)這部分學(xué)生提幾點(diǎn)建議。

1.要建立足夠的信心。這時(shí)不要輕言放棄，因?yàn)槲覀冞€有約一年的時(shí)間，雖然難題我們做著有難度，但是基礎(chǔ)題和一些中檔題經(jīng)過努力是可以掌握的。中考試卷中有60分的基礎(chǔ)題，35分的中檔題，這就是95分！一定堅(jiān)信自己在中考中最低也能得到基礎(chǔ)題的分值。

2.具體怎么做？第一，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，要集中所有注意力，爭取把基礎(chǔ)概念和基本方法補(bǔ)上來，每天的基礎(chǔ)測驗(yàn)要認(rèn)真對(duì)待、弄清每道題的做法，認(rèn)真自覺地改錯(cuò)，改錯(cuò)后一定再讓老師批改，確認(rèn)正確才可以。明確每天只要掌握一兩道基礎(chǔ)題的解法就是收獲。平時(shí)主動(dòng)與老師溝通，得到老師的幫助和理解。第二，反復(fù)訓(xùn)練。任何知識(shí)不可能只練一遍就掌握，必須反復(fù)不斷練習(xí)，多次重復(fù)才能鞏固。第三，正確看待每次考試的分?jǐn)?shù)。經(jīng)過努力有些同學(xué)的成績可能還是不理想，但是我們一定要看清楚：在基礎(chǔ)題的這部分份額中自己是否進(jìn)步了

名師談初中數(shù)學(xué)：別讓“穿了馬甲”的題目迷惑

漢網(wǎng)消息(記者楊梅向潔實(shí)習(xí)生李??)做題在精不在多，否則會(huì)“熟能生笨”、“熟能生厭”。昨日，漢陽區(qū)第二屆名師桂文通做客“晨報(bào)名師課堂”，提醒家長和學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)不要走入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。

昨日下午3時(shí)，第6期“晨報(bào)名師課堂”在市青少年宮A101教室開講，武漢市第三初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、漢陽區(qū)第二屆名師桂文通，就“如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)”與現(xiàn)場近200名家長和學(xué)生進(jìn)行了交流。

學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的。但桂文通稱，做題在精不在多。孩子剛?cè)氤踔?，要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)；再找一些課外習(xí)題，尤其是中檔難度的題目，以幫助開拓思路，提高分析、解決問題的能力，掌握一般解題規(guī)律。

“只有一定量的練習(xí)，才能形成技能，也就是熟能生巧?！惫鹞耐ㄕf，題目量拿捏不準(zhǔn)就會(huì)弄巧成拙，變?yōu)椤笆炷苌俊薄ⅰ笆炷苌鷧挕?。他舉例，經(jīng)過多次重復(fù)機(jī)械做題，很多學(xué)生只會(huì)做某類題，稍稍改變一下命題方式，“題目穿了馬甲，學(xué)生就不會(huì)了”。

做題的目的在于訓(xùn)練思維能力、掌握方法，所以家長應(yīng)給孩子做一定量的題，有質(zhì)量的題。桂文通建議，如果孩子學(xué)有余力，配備兩本數(shù)學(xué)課外習(xí)題集足矣。

沒有興趣做支點(diǎn)數(shù)學(xué)很可能“扯后腿”

“小學(xué)到高中，學(xué)生要學(xué)12年數(shù)學(xué)，沒有興趣做支點(diǎn)，數(shù)學(xué)很可能在關(guān)鍵時(shí)刻‘扯后腿’?！闭劦綌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，桂文通建議家長把重心放在培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維上，一味應(yīng)試培優(yōu)可能換來一時(shí)高分，但極易減弱孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

桂文通認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)融入到生活中，如天氣預(yù)報(bào)中城市下雨的概率、股票的變化曲線以及買彩票中獎(jiǎng)率，都運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。

“孩子不一定每次考試都取得理想成績”，桂文通提醒家長，不要給孩子下“沒希望了”、“老是學(xué)不好”等負(fù)面定論，多用激勵(lì)性語言，孩子的學(xué)習(xí)勁頭才會(huì)越來越足。

消化好45分鐘放電影式復(fù)習(xí)

“課堂45分鐘如果完全消化，無須課外培優(yōu)。”桂文通稱，學(xué)生聽課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容；另一方面要獨(dú)立思考，鑒別哪些知識(shí)已消化。講課中，如果哪個(gè)環(huán)節(jié)沒弄懂，應(yīng)及時(shí)記錄下來，課后請教。切勿因一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，影響整堂課的接受。

“復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法不是一遍遍看書和筆記，而是回憶式復(fù)習(xí)?！惫鹞耐ńㄗh學(xué)生采用放電影的方法。完成作業(yè)后，把書和筆記合上，回憶課堂上的內(nèi)容，如定律、公式及例題解答思路、方法等，盡量完整的在大腦中重現(xiàn)。再打開課本及筆記進(jìn)行對(duì)照，重點(diǎn)復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)點(diǎn)。這既鞏固了當(dāng)天上課內(nèi)容，也可查漏補(bǔ)缺。

小小錯(cuò)題集受益無窮

平時(shí)作業(yè)、課外做題及考試中，對(duì)出錯(cuò)的數(shù)學(xué)題建立錯(cuò)題集很有必要。錯(cuò)題集由錯(cuò)題、錯(cuò)誤原因、改正措施、訂正和鞏固防錯(cuò)五項(xiàng)內(nèi)容組成。

一本小小的錯(cuò)題集，初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都會(huì)受益無窮。桂文通稱，錯(cuò)題集好處有三：由錯(cuò)題入手，對(duì)疏漏的知識(shí)點(diǎn)重新深刻理解；由果索因，把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出，以便對(duì)癥下藥；提高改錯(cuò)的目的性和自覺性，長期堅(jiān)持，可在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面有良好改觀。

桂文通說，有家長抱怨孩子，平時(shí)數(shù)學(xué)成績好，一到考試就失誤，錯(cuò)題集對(duì)這些“敏捷而不踏實(shí)”的學(xué)生尤為奏效。

◆互動(dòng)問答

家長：孩子上初一，數(shù)學(xué)成績不好，該怎么辦？

桂文通：從小學(xué)算術(shù)思維轉(zhuǎn)變到初中代數(shù)思維，孩子有一個(gè)適應(yīng)過程，家長先不要對(duì)孩子寄予過高期望，那會(huì)給孩子帶來很大壓力。首先，看孩子現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)如何，只要能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，就應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。初一學(xué)生，尤其要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，基礎(chǔ)打牢，才有希望繼續(xù)提高。此外，要關(guān)注孩子的計(jì)算能力，計(jì)算不過關(guān)，以后學(xué)習(xí)會(huì)很困難。

家長：初二是數(shù)學(xué)分水嶺，家長該么樣引導(dǎo)孩子度過？

桂文通：初二數(shù)學(xué)對(duì)函數(shù)要求稍高，尤其是一次函數(shù)，是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)一次函數(shù)要注意聯(lián)系實(shí)際生活，把思維放開，才能有所突破。

學(xué)生：初三么樣學(xué)幾何？

桂文通：現(xiàn)在新教材對(duì)幾何要求比以前略低，重視圖形的變動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將思維發(fā)散開來，不要太死板。多做習(xí)題很有必要，另外，做完習(xí)題后要總結(jié)歸納，找出弱點(diǎn)，然后才能有的放矢。建議初三學(xué)生多關(guān)注武昌區(qū)近兩年的中考試題，因?yàn)槲洳齾^(qū)較早使用新教材，試題有一定參考意義。

入學(xué)自傳書范文第2篇

關(guān)鍵詞：電子專業(yè) 多媒體 有效利用

作為山區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校，承擔(dān)著為山區(qū)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重?fù)?dān)，而各種職業(yè)人才的培養(yǎng)又是山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。隨著信息時(shí)代的來臨，電子專業(yè)受到了廣泛的關(guān)注，要想培養(yǎng)出合格的電子專業(yè)人才就必須對(duì)電子專業(yè)的教學(xué)方式、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行改良與完善。

一、中職學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)中多媒體信息技術(shù)的概況。

多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是我國教育改革的必然要求，多媒體信息技

術(shù)應(yīng)用于教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容聲圖并茂、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、更加簡單易懂，明

顯提高了教學(xué)效果。電子專業(yè)課程以電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測、以及維護(hù)修

理為重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，多需要結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，但是由于教學(xué)場所、

環(huán)境、條件的限制往往不能進(jìn)行有效教學(xué)，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用解決了這個(gè)

問題，使教學(xué)中可以通過電子設(shè)備接觸到實(shí)物，使細(xì)小的電子設(shè)備通過多媒體

呈現(xiàn)于教學(xué)中，有效的提高了教學(xué)效果。

二、多媒體信息技術(shù)在中職學(xué)校電子專業(yè)課程教學(xué)中的作用。

（一）打破傳統(tǒng)教學(xué)，注重實(shí)際應(yīng)用。

我國現(xiàn)有的電子專業(yè)課程教材以理論教學(xué)為主，抽象性比較強(qiáng)，且教材

的革新速度快，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于一些理論往往不能明確表達(dá)，對(duì)于一些課

本中的圖片很難進(jìn)行系統(tǒng)講解。多媒體電子信息技術(shù)的應(yīng)用可以直觀的展現(xiàn)出

來，把書本上的事物通過視頻、圖片、音頻等多媒體形式展現(xiàn)出來，可以減少

教師在黑板上作圖帶來的誤差，通過直觀的講解易于學(xué)生理解與記憶，使得教

學(xué)中的理論更加具體化、形象化，這對(duì)于理論在實(shí)際中的應(yīng)用也具有重要意義。

（二）重視思維培養(yǎng)，理解所學(xué)知識(shí)。

邏輯思維的培養(yǎng)是教學(xué)的重要目標(biāo)之一，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

可以使教學(xué)內(nèi)容邏輯性更強(qiáng)，使學(xué)生及時(shí)建立起教學(xué)內(nèi)容中的聯(lián)系。電子專業(yè)

課程的步驟性、條理性、邏輯性非常明顯，通過信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行分部、分段、層層深入的教學(xué)，使學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)有著系統(tǒng)

的掌握，確立知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，培養(yǎng)出邏輯思維。利用多媒體信息技術(shù)輔助

教學(xué)可以使學(xué)生應(yīng)用多媒體檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，全面的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)對(duì)自己

的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解。

（三）增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

“興趣是學(xué)生最好的老師”，多媒體的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)

習(xí)積極性。教師通過多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲情并茂的直觀信息

的點(diǎn)撥，使學(xué)生的心理上對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種欲求而未得、欲言而不能

的積極進(jìn)取的心態(tài)，從而使學(xué)生的注意力集中，自然的融入到教學(xué)場景之中。

更重要的是通過多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生感受到老師在教學(xué)思想上的

突破、教學(xué)方式的變革，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，明顯提高課堂效率。

三、多媒體信息技術(shù)在中職學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)中的完善。

（一）從實(shí)踐入手，與時(shí)俱進(jìn)。

多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的目的是提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。因此實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是教學(xué)中的重點(diǎn)，現(xiàn)有的電子專業(yè)教材的理論性比較完整，對(duì)教學(xué)具有基礎(chǔ)性作用，但是沒有指出實(shí)際應(yīng)用的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，缺乏針對(duì)性。例如：電子線路課程基本還是以分立元件和模擬電路為主的課程結(jié)構(gòu)，幾乎沒有近些年電子信息技術(shù)高速發(fā)展帶來的集成電路問題。是教學(xué)中應(yīng)該應(yīng)用多媒體，了解實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力。

（二）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重知識(shí)遷移。

教學(xué)過程中教師應(yīng)該通過多媒體應(yīng)用對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，例如：在預(yù)習(xí)中可以為學(xué)生提供有關(guān)的視頻資料，所學(xué)知識(shí)的發(fā)展趨勢等等，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以開闊視野。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)老師也可以應(yīng)用多媒體信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維培養(yǎng)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性與整體性。通過多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好的了解實(shí)際社會(huì)需要，應(yīng)該學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以解決實(shí)際問題為目的，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

（三）提高個(gè)人素質(zhì)，更新教學(xué)觀念。

教師永遠(yuǎn)是教學(xué)過程中的核心要素之一，教師的專業(yè)發(fā)展是教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)性條件。信息技術(shù)的重要作用之一，是為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效的工具和廣闊的平臺(tái)。信息技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異。面對(duì)新教材、新知識(shí)，老師應(yīng)該提高自身科學(xué)文化修養(yǎng)，適應(yīng)發(fā)展需求，多掌握先進(jìn)知識(shí)，新技術(shù)。這就要求教師：一方面，通過媒體、雜志、報(bào)紙等關(guān)注電子行業(yè)發(fā)展需求，了解實(shí)際需要。另一方面，主動(dòng)參加輔導(dǎo)班、社會(huì)實(shí)踐等等，提高實(shí)際操作能力，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校也應(yīng)及時(shí)提供相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，多提供鍛煉機(jī)會(huì)，深入實(shí)際的電子崗位中去，體會(huì)社會(huì)的要求。老師掌握多媒體，應(yīng)用多媒體，促進(jìn)教學(xué)效率的提高是完成教學(xué)任務(wù)的必然要求，也是時(shí)展的要求。

結(jié)束語：

多媒體輔助教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)是“輔助”，而不是替代，更不是趕時(shí)髦，擺

花架子。我們應(yīng)該通過多媒體輔助教學(xué)克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教

學(xué)的長處，應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際教學(xué)中存在的問題，使教學(xué)內(nèi)容更加符合市

場需求。中職學(xué)校電子專業(yè)課程與時(shí)代的發(fā)展密切相關(guān)，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)

用符合當(dāng)前的要求，但對(duì)于教學(xué)中存在的不足，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，

具體問題具體分析，正真做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)出專門的職業(yè)性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜燕敏，電子專業(yè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]職業(yè)教育研究，2008.3

[2] 單芝靜，實(shí)施問題教學(xué)提高電子專業(yè)的課堂效果[J]科技信息，2009.4

入學(xué)自傳書范文第3篇

出版社的總量管控－ISBN申請數(shù)量下滑

總得來說，最明顯的變化就是市場新書出版量急劇減少。從“國家圖書館”公布的ISBN與CIP申請數(shù)字來看，從2008年12月開始，連續(xù)三個(gè)月都持續(xù)呈現(xiàn)下滑，直到2009年3月的申請數(shù)量才有稍微回升(但仍比去年同期的3388來得少)。

ISBN+CIP申請總量減少，大抵符合城邦集團(tuán)等臺(tái)灣大型知名出版社宣布要進(jìn)行新書出版量的控管、減量的計(jì)劃。自2007年底開始，城邦、皇冠、聯(lián)經(jīng)等出版社便宣布要減少新書出版量，出版人希望透過減少新書出版量，一方面減少庫存，二方面減少滯銷，三方面積極經(jīng)營新書，希望透過量少質(zhì)精，以較少好書賣到最好的經(jīng)營策略，取代過去濫發(fā)、以書養(yǎng)書的市場過度競爭。

經(jīng)典老書紛紛重出江湖

新書出版量減少的另外一個(gè)較不為人知的現(xiàn)象，是經(jīng)典老書重出。最近一兩年，各大出版社紛紛替旗下長銷經(jīng)典

推出新版本。有的新版書從書名、封面、ISBN到翻譯全都大刀闊斧的更新，例如貓頭鷹出版社的《致命的說服力》，變更名為《經(jīng)研究證明廣告會(huì)控制你的欲望》；立緒出版社的《簡單富足》更名為《靜觀潮落》。有的新版書只更換封面與ISBN，便重新推出，像麥田的《婦人王氏之死》與馮內(nèi)果作品集；天下文化的《自私的基因》。有的則配合原出版品推出二版、修訂版，例如天下文化的《天使走過人間》；校園書房的《C型社會(huì)》(該書為《當(dāng)代基督教與社會(huì)》之新版)。

經(jīng)典長銷老書出新版本的好處不少，一來讓出版社推出新書的初期成本降低了(可以較低成本增加營收)；二來許多經(jīng)典好書的設(shè)計(jì)比較過時(shí)或不符合當(dāng)代讀者的需要，為配合當(dāng)前圖書市場讀者美學(xué)品味，進(jìn)行調(diào)整；三來讓在圖書市場上斷貨許久的老書能夠重新上市，讓市場上的新讀者能看到值得閱讀的好書。

以目前臺(tái)灣圖書市場零售通路新書的高折損率，以及實(shí)體通路日漸重視排行榜、周轉(zhuǎn)率與坪效的趨勢來看，經(jīng)典老書經(jīng)常一不小心就被掃地出門，無法再駐足于書店中與讀者見面。加上書店以大推陳列促銷重點(diǎn)新書，把經(jīng)營放在新書促銷，忽視書區(qū)商品結(jié)構(gòu)的維護(hù)，造成圖書市場銷售的M型化，一本書不是暢銷書就是滯銷書，長銷經(jīng)典書的市場萎縮了。出版人集體將經(jīng)典重出，若能有效搶下書店陳列區(qū)，也許能逆轉(zhuǎn)不怎么健康的圖書銷售M型化。

未來五月瘋設(shè)計(jì)？

再仔細(xì)分析新書市場的出版狀況，我發(fā)現(xiàn)跟風(fēng)模仿的B級(jí)書數(shù)量減少不少，設(shè)計(jì)類圖書則多了不少，或許和誠品有意以五月“設(shè)計(jì)節(jié)”推動(dòng)設(shè)計(jì)類書籍的銷售有關(guān)。

臺(tái)灣的出版界素來有“五窮六絕”的說法，五六月份一直是圖書銷售最低迷的月份。約莫十余年前，誠品首度在五月推出全店面大型書展“旅行節(jié)”，試圖以集中推薦與價(jià)格優(yōu)惠，帶動(dòng)閱讀市場。經(jīng)過幾年的努力，“旅行類”書籍在臺(tái)灣已經(jīng)成為一門不可動(dòng)搖的重要出版領(lǐng)域，大型出版社都有旅游相關(guān)書系，專營旅游書之中小型出版社更是趁勢崛起。后來，“旅行節(jié)”不限于誠品，其他通路也紛紛推出自己的旅游書展。

今年五月，誠品推出“設(shè)計(jì)節(jié)”，出版社紛紛配合檔期，推出設(shè)計(jì)類書籍，像是《與設(shè)計(jì)向前行》(誠品獨(dú)賣)，《設(shè)計(jì)大師不是天上掉下來》、《書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)書》、《書?設(shè)計(jì)》、《設(shè)計(jì)未來：明日杰出設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造基因》、《設(shè)計(jì)的上下左右》、《像設(shè)計(jì)大師一樣思考》、《34位頂尖設(shè)計(jì)師的思考術(shù)》。

近年來，高單價(jià)的設(shè)計(jì)類圖書在不景氣的臺(tái)灣逆勢崛起，不斷有作品推出，而且還贏得不錯(cuò)銷售業(yè)績，像誠品就曾經(jīng)將一本沒人看好的設(shè)計(jì)書《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》硬是賣了起來(目前該書持續(xù)熱賣，已經(jīng)16刷)，也成功幫助老出版社轉(zhuǎn)型(如田園城市)，新出版社茁壯發(fā)展(如三采、原點(diǎn))，博客來網(wǎng)絡(luò)書店甚至新增一項(xiàng)圖書分類：藝術(shù)設(shè)計(jì)。

誠品之所以推出 “設(shè)計(jì)”書展，除了希望復(fù)制過往“旅行節(jié)”書展的成功經(jīng)驗(yàn)外，更重要的是，在大環(huán)境變動(dòng)快速的當(dāng)下，以設(shè)計(jì)書展回歸原點(diǎn)(誠品原先是以銷售建筑設(shè)計(jì)與藝術(shù)人文書起家的小眾書店)，鼓勵(lì)已經(jīng)20歲的誠品自己，也響應(yīng)社會(huì)大眾，再窮，人都應(yīng)該活出生命的質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)與實(shí)體書店只有此漲彼消嗎？

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)體書店業(yè)績下滑兩成，網(wǎng)絡(luò)書店則逆勢上揚(yáng)。看起來好像是網(wǎng)絡(luò)書店搶走了實(shí)體書店的業(yè)績，不過，根據(jù)我的觀察，實(shí)體書店不至于全軍覆沒。二手書店與公職證照考試用書專賣店的業(yè)績就逆勢成長。臺(tái)北知名連鎖二手書店位于公館的一家門市，每天可賣出2000本書，經(jīng)常賣到缺書，必須四處找尋貨源。

專營公職證照考試用書的鼎文(連鎖書店)，業(yè)績大幅成長，近兩個(gè)月在北中南新增五家門市。大環(huán)境經(jīng)濟(jì)不景氣，讓許多人決心多拿一些證照或投身有鐵飯碗之稱的公職，進(jìn)而帶動(dòng)該領(lǐng)域圖書的銷售業(yè)績，嘉惠專門書店(就連博客來網(wǎng)絡(luò)書店，公職考試用書的銷售量也成長了五成)。

上半年話題書推薦

《后殖民食物與愛情》 也斯著香港牛津

近幾年，華文出版界吹起了一股飲食文學(xué)熱潮，冒出了一批飲食文學(xué)作家，有些人是專事飲食文學(xué)書寫，例如朱振藩、謝忠道、謝怡蘭、蔡珠兒、蔡瀾，有些則是玩票客座但卻越寫越受歡迎，例如舒國治、徐國能。

不過，我發(fā)現(xiàn)華人飲食書寫以散文小品為主，偶有文獻(xiàn)考證支流(例如《考吃》)，但絕少小說創(chuàng)作，就算有也都不過爾爾，直到我看到也斯的《后殖民食物與愛情》。

也斯的《后殖民食物與愛情》，是我目前看過華文小說中寫飲食寫的最好的一部，書中十二篇故事花了也斯十一年的時(shí)間琢磨，文本以吃為主軸，從日常生活的三餐點(diǎn)心吃喝寫起，寫到香港的各種美食，以及構(gòu)成香港美食天堂背后的歷史脈絡(luò)。

從美食的演變看香港的發(fā)展，如何從名不見經(jīng)傳的小漁村變成世界級(jí)大港，從中國偏遠(yuǎn)小漁港變成大英帝國在遠(yuǎn)東的重要貿(mào)易港；香港從在地化到全球化的過程中，飲食的發(fā)展與呈現(xiàn)。最后當(dāng)香港從被殖民的貿(mào)易自由港回歸中國后，香港人又是如何透過飲食來定位自我認(rèn)同。

《驚喜挪威》 吳祥輝著遠(yuǎn)流

《驚喜挪威》是吳祥輝“國家書寫”三部曲的最后一部。

2006年夏天，這個(gè)曾經(jīng)拒絕臺(tái)灣聯(lián)考，后來成為中小企業(yè)主與選舉顧問，回頭又關(guān)心起臺(tái)灣社會(huì)的未來發(fā)展的吳祥輝，推出《芬蘭驚艷》?！斗姨m驚艷》出版后，隨即驚艷臺(tái)灣出版市場，熱賣數(shù)十萬冊，來年又加碼推出《驚嘆愛爾蘭》。2008年吳祥輝休息，寫了《我是被老師教壞的》，探討臺(tái)灣的填鴨考試教育對(duì)年輕學(xué)子的影響。2009年，終于推出《驚喜挪威》(但原本預(yù)計(jì)的國家三部曲最后一部是“烏克蘭”，但幾經(jīng)考慮，挪威似乎更適合被引介)。

“國家三部曲”以旅游書寫的輕松筆法，與幽默的對(duì)白(例如在《驚喜挪威》中，吳祥輝不斷用夸示法表述他被挪威的超高物價(jià)給震懾，買個(gè)麥當(dāng)勞大麥克漢堡竟要至五百塊新臺(tái)幣)，夾敘夾議，介紹芬蘭、愛爾蘭、挪威的過往歷史、重要人物與當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀，指出這些北歐小國高度發(fā)展的背后，在社會(huì)、文化基礎(chǔ)上的扎實(shí)建設(shè)，特別是教育制度、教材與教學(xué)形態(tài)，作為臺(tái)灣未來發(fā)展的參考借鏡依據(jù)。

《小團(tuán)圓》 張愛玲著 皇冠

張愛玲，毋庸置疑是最為推崇的華人女作家，其作品不但耐看好看而且長銷。近幾年，張愛玲的遺囑執(zhí)行人不斷從其生前尚未發(fā)表的舊作中，找出適合出版之作品，像是《同學(xué)少年都不賤》，不過，這些作品都偏短且有吊讀者胃口之嫌，直到《小團(tuán)圓》這部張愛玲自傳體長篇小說問世，才總算滿足了廣大張迷渴望祖師奶奶文字教誨的追求之心。

誠如遺產(chǎn)執(zhí)行人引用張愛玲朋友閱讀草稿后的意見，書名《小團(tuán)圓》，揭示了作品的走向，張愛玲以“小團(tuán)圓”反諷傳統(tǒng)才子佳人“大團(tuán)圓”結(jié)局，明指小說最后是才子也不才子(成了人人喊打的叛國賊)，佳人也年老色衰(但似乎仍然是佳人)，而且從少年癡戀中幡然醒悟，戀情不了了之。我猜，約莫是作者與故事女主角的小團(tuán)圓吧？

《小團(tuán)圓》是本張愛玲曾經(jīng)想銷毀，但其實(shí)不斷在修改，也希望出版的作品，《小團(tuán)圓》的內(nèi)容的鋪陳，情緒的營造，描摹、譬喻的文筆功力當(dāng)然不在話下，更何況改了那么多年，難怪一出版隨即擠下其他翻譯文學(xué)，攻上暢銷文學(xué)排行榜，紅火得很。據(jù)說明年還會(huì)出版張愛玲另一部長篇小說《易經(jīng)》，屆時(shí)想必又是一波張愛玲熱。祖師奶奶仙逝多年后能以壓箱舊作重新吸引各方讀者，也算是華文出版之福。

《青玉案》 董橋著香港牛津

當(dāng)今華語散文創(chuàng)作界若董橋認(rèn)第二，大概沒有人敢站出來說自己是第一(喔，也許李敖會(huì)！)。早些年的董橋，在香港報(bào)刊大談中英文使用之疑義，令世人見識(shí)其文字功力與治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

談文字那批作品結(jié)束后，董橋轉(zhuǎn)入古舊文化中國之中，寫起明清文人藏品，民國遺老的生平掌故，追憶從前，試圖為古老中國留下一點(diǎn)痕跡，最近幾年，董橋還談了他追藏古書的經(jīng)歷。說起來，談古文物之典藏與買賣的作品近來似乎很紅，例如“馬都未談收藏”系列，《誰在收藏中國》，連臺(tái)灣建筑大師漢寶德都談起收藏來，頗和董橋的作品有所呼應(yīng)。

董橋的文章，往往在兩千字上下，篇幅不長，但無論文字功力、文章結(jié)構(gòu)，文本意涵全都是精致典雅得不得了，直追晚明文人小品。此次的《青玉案》，董橋似乎有意將幾種書寫主題合流，在書中談故友，也談對(duì)于書和文物的典藏，還記錄董橋四處尋訪、貪看古代文物的經(jīng)歷?！肚嘤癜浮芳饶軡M足窺探文化名人之風(fēng)流掌故的欲望，又能獲得對(duì)于中國古代文物、制度等方面的知識(shí)掌故，讓人識(shí)董橋上承晚明文人遺老生活情趣的氣韻。

《奇萊后書》 楊牧著洪范

楊牧，臺(tái)灣的大詩人，大散文家，年少即投身文學(xué)創(chuàng)作，寫過無數(shù)膾炙人口的佳作，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)界，除從事文字創(chuàng)作外，也從事文學(xué)研究。學(xué)歷史的作家張慧菁還曾寫過一部楊牧傳，生前就有史家作賺，可見其地位。

沒想到的是，楊牧除了從事文學(xué)創(chuàng)作與文字研究外，對(duì)于自我文學(xué)生平的整理也是很早就開始了。自從1987年開始，楊牧逐步譜寫與自己的文學(xué)經(jīng)歷有關(guān)之文章，費(fèi)時(shí)十年，成書三本，以少年楊牧和文學(xué)邂逅的經(jīng)歷為主題的散文集：《山風(fēng)海雨》、《方向歸零》和《昔我往矣》。2003年，三本書匯流為一，名為《奇萊前書》，結(jié)束楊牧少年時(shí)光之自傳書寫。

《奇萊前書》出版后，楊牧進(jìn)入下一階段的創(chuàng)作，歷時(shí)六年，完成《奇萊后書》。《奇萊后書》時(shí)序上接《奇萊前書》，主題同樣是隱含自傳性質(zhì)的散文書寫，只是從十八歲之后寫起。

《奇萊后書》中的楊牧成年了，告別青澀少年，離開故鄉(xiāng)花蓮，進(jìn)入大學(xué)，接觸的人變多了，世界變寬廣了，受寬廣世界熏陶的楊牧關(guān)心的范圍也更寬廣了，全書便是呈現(xiàn)楊牧對(duì)人情世故和學(xué)術(shù)知識(shí)環(huán)境以及的認(rèn)識(shí)和懷疑。算起來，楊牧以超過20年的時(shí)間，一邊創(chuàng)作一邊完成其文學(xué)自況的散文書寫，毅力和成果都令人佩服。