前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇細(xì)節(jié)決定成敗小故事范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

細(xì)節(jié)決定成敗小故事范文第1篇

2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告：家居裝修實(shí)踐精心整理了“2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告：家居裝修實(shí)踐”，望給大家?guī)韼椭?更多.實(shí)踐報(bào)告,.實(shí)踐心得體會(huì),.實(shí)踐報(bào)告范文,毛概.實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,大學(xué)生.實(shí)踐報(bào)告,請(qǐng)關(guān)注.實(shí)踐報(bào)告欄目!

經(jīng)過幾天的休整，當(dāng)剛回到家時(shí)的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己這半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機(jī)”

———就業(yè)危機(jī)。在大學(xué)這個(gè)相對(duì)自由的天地里，同學(xué)們都在努力的通過各種機(jī)會(huì)來磨礪和充實(shí)自己，希望能多學(xué)習(xí)一些東西對(duì)自己將來走進(jìn).有所幫助。然而，大學(xué)只是一個(gè)溝通校園與.的橋梁，是我們步入.前繼續(xù)充實(shí)自己知識(shí)的“深加工廠”。最終我們還是要面臨.和市場(chǎng)無情的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，僅僅依靠校園里的知識(shí)是不夠的。于是，我開始思考：怎樣才能讓自己在暑假這個(gè)短暫的時(shí)間里學(xué)到一些校園里學(xué)不到的東西，從而度過一個(gè)有意義的暑假。

經(jīng)過了一番思考后，我把自己的想法告訴了父母：獨(dú)自到附近的裝飾裝修公司去應(yīng)聘。由于考慮到自己各方面的實(shí)際情況(一沒經(jīng)驗(yàn);二沒學(xué)歷;三時(shí)間有限)，決定進(jìn)行為期10天無償?shù)牧x務(wù)勞動(dòng)，主要目的是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，以便盡早適應(yīng).的工作環(huán)境。在得到父母的認(rèn)同后，我決定第二天就出去找單位應(yīng)聘。

實(shí)踐前———行動(dòng)

15日一大早和父親在外面吃過早飯后，我揣著自己僅有的身份證和學(xué)生證，開始了我人生中的第一次求職。雖然在電視上看過人家應(yīng)聘，心里也作好了被打擊的準(zhǔn)備，可畢竟是第一次，站在應(yīng)聘單位的門外還是緊張的打起了退膛鼓。一直在一旁的父親看出了我的心思，說道：“要不我去幫你問問，看看人家要不要人，你再進(jìn)去?！薄安弧挥昧耍易约喝?，不行我再換一家，你……你還是先回家吧?！蔽揖芙^了父親的“幫助”，因?yàn)槲抑?，從小到大我一直都生活在父母的扶助中，現(xiàn)在的我如果不邁出這獨(dú)立的第一步，那么這次應(yīng)聘將失去意義，即使得到這份工作，對(duì)我來說也沒什么實(shí)質(zhì)性的收獲，因?yàn)槲乙演斣诹似鹋芫€上。待父親轉(zhuǎn)身離開后，我穩(wěn)了穩(wěn)自己的心緒，深呼吸，帶著忐忑不安的心情走進(jìn)了艾帝爾裝飾公司的大門……

半個(gè)多小時(shí)過后?！俺晒α?”我?guī)еy以掩飾的欣喜走了出來，因?yàn)榧敝氚堰@個(gè)好消息告訴家人，回家的腳步也顯得輕快了許多，可沒想到一抬頭，發(fā)現(xiàn)父親就在不遠(yuǎn)處的拐角處等著我。原來，他這既是監(jiān)督我(怕我半路落跑)又是關(guān)心我(怕我遭受打擊)，頓時(shí)體會(huì)了父親的一片良苦用心。在確定我這次單獨(dú)應(yīng)聘成功后，他也只淡淡的對(duì)我說了一句：“看來真的是長(zhǎng)大了?！笔茄?，就在這一刻我發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)什么事情都要等父母安排妥當(dāng)了再去做的小孩子了。這又不禁有讓我想起剛才臨離開公司，經(jīng)理退還我學(xué)生證時(shí)對(duì)我說的話：“我之所以錄用你，是因?yàn)槲倚滥愕木蜆I(yè)危機(jī)意識(shí)和這種敢于單獨(dú)到.里推銷自己的勇氣，對(duì)于你這樣一個(gè)剛上大一的女孩子來說，能做到這兩點(diǎn)是很不容易的?！毕氲竭@里，再一次慶幸自己之前沒讓父親為自己去打探，否則，這份工作說不定就丟了，而我也少了一次考驗(yàn)自己信心和勇氣的機(jī)會(huì)。

當(dāng)天下午2：00我準(zhǔn)時(shí)來到公司，和辦公室的同事打過招呼后，見大家都在忙自己的事情，我就找了兩本書關(guān)于家居專修基本常識(shí)的書看，因?yàn)樯衔绾徒?jīng)理商量過，由于我的能力和時(shí)間有限，一些復(fù)雜和長(zhǎng)期的工作我也不能做，于是就安排我每天早上做一下辦公室(包括衛(wèi)生間)的清潔工作，以及簡(jiǎn)單的客戶接待工作，其它時(shí)間就自己看書學(xué)習(xí)或看別的同事如何制作電腦效果圖。而要作到接待客戶時(shí)能應(yīng)付一般的提問就必須先增加自己這方面的知識(shí)，于是決定先看看書熟悉一下。我拿著書翻翻看看，不知不覺已經(jīng)快5：00了，這時(shí)一直在外面忙的經(jīng)理回來了，見我書快看完了就說到：“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎么樣了?看完了我要檢查的，你要能復(fù)述出來才行。”“啊!?”我心里不禁一驚：怎么辦呀，我翻的太馬虎了，復(fù)述恐怕……經(jīng)理沒理會(huì)我的驚訝去忙自己的事情了。這時(shí)我才知道，經(jīng)理這么說一方面是要考驗(yàn)我的學(xué)習(xí)吸收能力，一方面是要求我不管做什么事情都一定要認(rèn)真仔細(xì)，看書同樣如此，決不能走馬觀花，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能馬虎的，正所謂：細(xì)節(jié)決定成敗。而讓我深切體會(huì)這一道理的是第二天的清掃工作。

一直都認(rèn)為打掃衛(wèi)生是個(gè)再簡(jiǎn)單不過的工作，家里的清潔工作我也只是偶爾做做，覺得沒什么大不了的?？蛇@次的清潔工作，讓我改變了對(duì)清潔的看法。把辦公室的衛(wèi)生做完之后，我開始了衛(wèi)生間的清潔工作，把地板上的水漬掃干凈以后，擦了墻壁與鏡子，看看沒什么要弄的了，準(zhǔn)備出去看書了，忽然想起了“細(xì)節(jié)決定成敗”：既然我是出來鍛煉的，就要得到老板的認(rèn)同才行，而像我這樣的清潔工作誰(shuí)能做，怎樣才能讓我的工作更出色?就是更細(xì)致的清潔!從新審視了整個(gè)衛(wèi)生間，我發(fā)現(xiàn)自己之前的工作的確是不夠徹底的：墻上的瓷磚上還有星星點(diǎn)點(diǎn)的小水漬和污垢，洗漱臺(tái)下面也有不少灰塵，而問題最嚴(yán)重的還是便池上的污垢?？吹?/p>

“任務(wù)”還如此“艱巨”，我就脫去外套準(zhǔn)備來大干一場(chǎng)，說句實(shí)話，在自己家里我還沒這么勤快過呢，但為了工作我決定“犧牲”了，還好沒有什么異味，但心里還是有點(diǎn)不舒服，面對(duì)一些頑固的污漬，我也顧不上衣服會(huì)濺到污水，拿著刷子就使勁的刷，不覺間時(shí)間就已經(jīng)過去了兩個(gè)小時(shí)，看著被自己打掃的整潔一新的衛(wèi)生間，忘記了酸痛的胳膊和鞋子上的水漬。雖然這件是并沒有被經(jīng)理注意到，但我自己卻有了收獲，那就是對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”更深層的理解：人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個(gè)人能做，另外一個(gè)人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質(zhì)量。

實(shí)踐中———體會(huì)：

1)檢查《家居忠告》的學(xué)習(xí)情況;(因?yàn)槟翘旖?jīng)理說要檢查，第二天我就準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把書又從頭認(rèn)真的看了一遍并做了筆記，可經(jīng)理卻要求我不能只講書本上的知識(shí)，還要結(jié)合自己的看法來談，這樣才能有所提高和收獲。)

2)談?wù)劯髯缘娜秉c(diǎn)和不足，共同找出相應(yīng)的解決方法;(與同一個(gè)辦公室的小王和小鄒相處了一段時(shí)間，大家互相也有了一定的了解，通過談自己的缺點(diǎn)來更加清楚的認(rèn)識(shí)自己，改正缺點(diǎn)彌補(bǔ)不足，共同進(jìn)步。)

3)學(xué)習(xí)《基本營(yíng)銷禮儀》;(接人待物處處都是學(xué)問，與人的溝通除了語(yǔ)言的表達(dá)外，最重要的就是肢體語(yǔ)言即禮儀，為了能給客戶留下較好的服務(wù)印象，順利開展接下來的工作，基本的營(yíng)銷禮儀是必須掌握的。)

4)列舉分析哲理小故事;(很多有趣的哲理小故事是啟迪人生的金鑰匙，工作中的不明白的很多事理都可以在這樣的小故事中找到答案。)

5)對(duì)自己近期學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。(雖然從表面上看我似乎就是看了一些書，作了一些讀書筆記，可我覺得我所收獲到的遠(yuǎn)不只這些。首先，有規(guī)律的工作時(shí)間，讓我在暑假依然能有正常的作息時(shí)間，而不是一味的睡懶覺。其次，家居的一些小常識(shí)也幫助我養(yǎng)成了更健康的生活習(xí)慣。再者，讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到了自己在面對(duì)就業(yè)這一方面還欠缺哪些東西，以便我能在今后的學(xué)習(xí)生活中做到有的放矢的去彌補(bǔ)。)

我短暫的實(shí)踐生活就這樣結(jié)束了，除了收獲以外留下的是更多的思考……

實(shí)踐后———感悟

第一次參加.實(shí)踐，讓我明白了大學(xué)生.實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向.，接觸.，了解.，投身.的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù).的思想的有效途徑。通過參加.實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。這次的.實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。.實(shí)踐加深了我與.各階層人的感情，拉近了我與.的距離，也讓自己在.實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。.是另一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既能讓我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn)，更為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陶淵明說過“盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！毕Ｍ院筮€有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

編輯推薦：

.實(shí)踐報(bào)告大全

細(xì)節(jié)決定成敗小故事范文第2篇

創(chuàng)建于1915年的冠生園(集團(tuán))有限公司到今年已走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的94年,其三大主打產(chǎn)品更是成為了中國(guó)制造食品行業(yè)的驕傲。去年冠生園成功化解大白兔奶糖危機(jī)的事件再次向世界表明,老字號(hào)的品牌與品質(zhì)雖不容置疑,但也要樹立起應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中帶來的沖擊的能力與意識(shí)。正如冠生園總經(jīng)理翁懋曾說過的一句話：“靠質(zhì)量創(chuàng)新、靠做強(qiáng)民族品牌的責(zé)任心,走到了今天?！比缃翊蟀淄媚烫遣粌H是所有華人的驕傲,更在國(guó)際市場(chǎng)上為中國(guó)食品贏得了尊嚴(yán)。

在國(guó)際上為中國(guó)食品贏得尊嚴(yán)的領(lǐng)軍人物、冠生園總經(jīng)理翁懋在日前接受《華人世界》的專訪談到質(zhì)量時(shí),這位經(jīng)歷過市場(chǎng)無數(shù)風(fēng)雨的老字號(hào)企業(yè)掌門人道出了自己獨(dú)有的質(zhì)量生存質(zhì)量發(fā)展之道。

“質(zhì)量人”說:是質(zhì)量讓危機(jī)變轉(zhuǎn)機(jī)

在冠生園辛勤耕作16年多的翁懋,去年獲得了一個(gè)分量非常重的特殊榮譽(yù)――“中國(guó)十大杰出質(zhì)量人”。當(dāng)記者問及他,這份榮譽(yù)有多重時(shí),翁總笑著說:“這個(gè)質(zhì)量人的評(píng)選,在全國(guó)總共評(píng)了兩次,兩次加在一起食品企業(yè)只占了兩個(gè),一是茅臺(tái)酒,還有一個(gè)就是冠生園。”話語(yǔ)間,翁總道出了作為中華老字號(hào)企業(yè),尤其是食品行業(yè)的艱難發(fā)展?！爸腥A老字號(hào)保存下來的不多,特別是國(guó)有企業(yè),自己感到很艱難,做了16年,感覺老字號(hào)太不容易,尤其是食品行業(yè),大家都說中餐好吃,但中國(guó)食品在世界市場(chǎng)上被認(rèn)可的卻不多。作為中國(guó)的食品企業(yè),應(yīng)該有一種責(zé)任把中國(guó)食品像中餐一樣,介紹給世界,借助食品這個(gè)容易傳播、容易保存的載體傳給世界。但這中間有個(gè)很重要的環(huán)節(jié),就是你怎么介紹,而質(zhì)量就是一個(gè)最有說服力的落點(diǎn)?！蔽添焕⑹恰百|(zhì)量人”,句句關(guān)切質(zhì)量。

在網(wǎng)上搜索一下關(guān)于冠生園的資料就不難發(fā)現(xiàn),冠生園在她90多年的發(fā)展歲月中,真可謂是風(fēng)風(fēng)雨雨、道路曲折。先是國(guó)有經(jīng)濟(jì)留下的后遺癥,之后又承受著來自海外市場(chǎng)的突發(fā)事件。在一般企業(yè)來看,這些危機(jī)事件足以讓一個(gè)企業(yè)致命,但是冠生園卻一次次地安全穿過危機(jī)事件的雷區(qū),并將危機(jī)變成轉(zhuǎn)機(jī),一次次地向世界展示自己過硬的品牌及誠(chéng)信。當(dāng)記者問及冠生園是依靠著怎樣的手段來應(yīng)對(duì)市場(chǎng)危機(jī)時(shí),翁懋毫不猶豫的回答還是不變的兩個(gè)字――“質(zhì)量”。

“如果我們平時(shí)不抓質(zhì)量,不做日常的積累,那是肯定做不到的。我們都是接受國(guó)際食品行業(yè)最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)年沃爾瑪來談合作事宜時(shí),我們不僅達(dá)到了沃爾瑪?shù)臉?biāo)準(zhǔn),而且認(rèn)證報(bào)告一次通過。這個(gè)前提就是年年重視質(zhì)量,從每個(gè)環(huán)節(jié)抓起,有了這個(gè)底氣,才會(huì)有勇氣去面對(duì)和處理這樣的危機(jī)。” 翁懋說。

許多熟悉或不熟悉冠生園的朋友大概都不會(huì)忘記2007年的那次“大白兔危機(jī)事件”,連記者都記憶猶新。那次事件剛一發(fā)生,許多同行業(yè)的朋友都大吃一驚,接下來的反應(yīng)就是“絕對(duì)不可能有這樣的事”。5天之后,事件終于平息。在這次事件中,翁懋表現(xiàn)出了非凡的危機(jī)處理手段。事件發(fā)生的第二天他就召集了30多位中外記者舉行了新聞會(huì)。

“這事關(guān)企業(yè)的形象與質(zhì)量問題,我在菲律賓公布關(guān)于大白兔含甲醛消息的第二天就有把握開記者招待會(huì),那一天來了30多名記者,其中香港來了6個(gè)。如果我沒有底氣,我會(huì)有勇氣這么快就召開記者招待會(huì)嗎？”

記者在冠生園的事件資料中找到了關(guān)于這一段事件的描述,現(xiàn)將其摘錄一段場(chǎng)景,再現(xiàn)翁懋當(dāng)時(shí)處理危機(jī)的那種風(fēng)范:

2007年7月19日上午11:00,冠生園成功召開中外記者新聞會(huì),翁懋總經(jīng)理步入會(huì)場(chǎng)后的第一個(gè)動(dòng)作是拿起盤中的“大白兔”奶糖大口地咀嚼,這一舉動(dòng)被到場(chǎng)的近四十家中外媒體錄播,起到了良好的正面效果。

冠生園通過新聞會(huì)向中外媒體記者公布了SGS機(jī)構(gòu)關(guān)于“大白兔”未檢出甲醛的檢測(cè)結(jié)論。當(dāng)天下午和晚上中外媒體紛紛報(bào)道了這個(gè)信息,香港鳳凰臺(tái)、資訊臺(tái)、有線臺(tái)等電視臺(tái)作了篇幅較大的正面報(bào)道,上海和中央的各大媒體更是全面報(bào)道了大白兔奶糖不含甲醛的正面新聞。

20日下午,原先停運(yùn)的大白兔奶糖發(fā)往尼泊爾、馬來西亞、新加坡、美國(guó)、哥斯達(dá)黎加等六個(gè)國(guó)家。

記者算了一下時(shí)間,從7月16日事發(fā)到20日平息事件,翁懋僅用了5天時(shí)間。記者在資料中了解到翁懋剛接手冠生園時(shí),曾將冠生園近2000種產(chǎn)品濃縮成五大拳頭產(chǎn)品,他說,要像五個(gè)手指一樣,攥成一個(gè)拳頭,這樣才有力量;似乎“五”是翁懋的吉祥數(shù)字,充滿了力量。或許這又是一種巧合,其中是否有玄機(jī),也許只有質(zhì)量人翁懋自己知道。

細(xì)節(jié)定成敗文化興企業(yè)

采訪中翁懋不止一次地提到了細(xì)節(jié)決定成敗,他告訴記者,一個(gè)企業(yè)是否興旺,不是看它表面的規(guī)模,而是看細(xì)節(jié)。

“我給你講個(gè)關(guān)于我們企業(yè)員工的小故事,有一次我要和外商談判,需要翻譯,當(dāng)時(shí)沒有翻譯在工作,我就臨時(shí)打電話叫一名外貿(mào)部的員工過來協(xié)助我,這位員工很快就趕到。談完后,他對(duì)我說能不能讓他再趕回去,我問是怎么回事,他才告訴我,他正在嘉定賽車場(chǎng)看F1比賽,他是打的過來的,比賽還沒結(jié)束,他還想趕回去繼續(xù)看賽車?！蔽添v這個(gè)故事時(shí),記者看得出他很感動(dòng),“這就是我們的員工,我們的冠生園文化,這樣的故事在我們這兒太多太多了?！彼缘搅私裉?冠生園的各部門人手一冊(cè)《細(xì)節(jié)決定成敗》,翁懋說,就是要每一個(gè)人知道細(xì)節(jié)的重要性?！斑^去冠生園講‘三分成本,三分毛利,三分廣告’,現(xiàn)在冠生園要‘品爭(zhēng)冠,業(yè)求生,人興園’,人人都要從細(xì)節(jié)之處遵循這個(gè)文化理念,不僅產(chǎn)品品質(zhì),人品品質(zhì)也要爭(zhēng)冠軍,這是冠生園與時(shí)俱進(jìn)的文化理念?！?/p>

細(xì)節(jié)決定成敗小故事范文第3篇

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié) 姿勢(shì)培養(yǎng) 書寫基礎(chǔ) 評(píng)價(jià)激勵(lì)

寫字是貫穿小學(xué)階段的一項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志、審美能力以及一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到不可估量的作用。在新課程不斷實(shí)施的今天，語(yǔ)文教師們?cè)絹碓揭庾R(shí)到抓好寫字教學(xué)對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的重要意義，想方設(shè)法地在提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。那么如何切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為必須要關(guān)注寫字指導(dǎo)中的細(xì)節(jié)。

一、“咬定青山不放松”――姿勢(shì)培養(yǎng)要重視

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量?！迸囵B(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，是寫字教學(xué)中的不容忽視的細(xì)節(jié)之一。對(duì)此，教師必須從低年級(jí)開始抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)，其主要策略有：

1.誦讀兒歌。寫字坐姿歌：頭擺正，肩放平；身要正，頭稍低；臂微張，腳踏實(shí)；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠(yuǎn)；從小養(yǎng)成好習(xí)慣，姿勢(shì)優(yōu)美人人夸。寫字握姿歌：一指二指捏成圈，三指四指托住筆，筆尖前伸筆桿斜，留出筆尖有一寸。在寫字前，讓學(xué)生念念兒歌，既可讓學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備，又可讓學(xué)生回顧、記住寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。

2.明確要求。學(xué)生記住了兒歌，并不等于在寫字中會(huì)切實(shí)做到。所以要根據(jù)兒歌，有重點(diǎn)地細(xì)化要求。在指導(dǎo)如何執(zhí)筆時(shí)，教師要重點(diǎn)講清在虎口的地方要形成一個(gè)圓圈，即“一指二指捏成圈”，這樣理解起來很具體、形象，學(xué)生很容易記住，容易掌握、做到位。在指導(dǎo)坐姿時(shí)，教師要特別強(qiáng)調(diào)以下四點(diǎn)：一是頭正。即頭要端正，不要左右歪斜；二是身直。身體坐直，抬頭挺胸收腹，身體稍稍前傾靠近桌面，只要前胸不貼到桌面上就可以（一拳是大概的距離）；三是臂開。兩臂微張，下臂平放在桌上，成“八”字形，左手輕輕按紙，右手拿筆寫字；四是足安。兩只腳自然平放到地面之上，不可隨意亂蹬。

在平時(shí)教學(xué)中，教師要不厭其煩地多強(qiáng)調(diào)、多指導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

二、“磨刀不誤砍柴工”――課前準(zhǔn)備要關(guān)注

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?，這句話告訴我們做任何事要作好充分的準(zhǔn)備。為提高寫字課的教學(xué)效率，促使學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，我們更要十分重視做好課前準(zhǔn)備工作這個(gè)容易忽視的細(xì)節(jié)。

1.學(xué)具準(zhǔn)備。“工欲善其事，必先利其器。”一堂寫字課的時(shí)間畢竟有限，而學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備不齊就直接影響了教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)效果。因此在教學(xué)之前，要告訴學(xué)生認(rèn)真做好以下的課前準(zhǔn)備：一是拿出鋼筆，把字帖和練字本統(tǒng)一放在桌角上，把其余物品全部清理進(jìn)課桌；二是指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙下面放上合適的墊本。然后同桌互相檢查課前準(zhǔn)備情況，教師也隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于沒有準(zhǔn)備好的學(xué)生除了批評(píng)外，還要了解原因，幫助他們解決困難。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

2.心理準(zhǔn)備。古人說：“心躁則筆躁，心靜則筆安”。所以在寫字指導(dǎo)前一兩分鐘就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“足安心靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在靜靜的氛圍中感受漢字的美妙，懂得運(yùn)筆的方法，享受練字的樂趣。在這方面，教師可以采用“閉目入靜”、“講故事”、“聽輕音樂”等方法。如筆者在指導(dǎo)學(xué)生寫“攀”字前，講了這樣一個(gè)小故事：一個(gè)壯漢去打柴，走在一條崎嶇的山路上，一不小心滑倒了，他連忙用一只大手攀住路邊的樹枝，才沒有滾下山去……故事形象生動(dòng)，既讓學(xué)生靜下心來，又讓學(xué)生明白了“攀”字字形和意思的聯(lián)系，可謂一箭雙雕。

三、“萬丈高樓平地起”―― 寫字基礎(chǔ)要夯實(shí)

漢字是一種表音表意的符號(hào)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫多變，這就使學(xué)生往往發(fā)現(xiàn)不了漢字的特點(diǎn)特別是一些筆畫的細(xì)微的變化，掌握其字形難度也就大大增加。因此，我們必須想方設(shè)法地夯實(shí)學(xué)生的寫字基礎(chǔ)，具體地說就是要特別注重以下兩方面的指導(dǎo)：一是寫好筆畫；二是搭配好間架結(jié)構(gòu)。

1.寫好筆畫。漢字的基本筆畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等八種，對(duì)每一個(gè)筆畫，教師都要筆筆指導(dǎo)到位，教給學(xué)生書寫的方法。為幫助學(xué)生記憶，一位教師教了學(xué)生這樣一首筆畫歌：橫要平、豎要直，提撇要尖，捺有腳，折有角就要頓，小小點(diǎn)要寫好，落筆輕輕收筆重。在此基礎(chǔ)上，教師范寫與指導(dǎo)相結(jié)合，幫助學(xué)生寫好幾種基本筆畫。如在教學(xué)“撇”這一基本筆畫時(shí)，要通過觀察、書空、描畫、臨寫等方式讓學(xué)生掌握“起筆稍頓――行筆輕快――收筆輕提”的要領(lǐng)。在指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律寫正確、寫規(guī)范筆畫的同時(shí)，也可以適當(dāng)滲透書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力。如寫橫時(shí)，一般要左稍低右稍高；在一個(gè)字中出現(xiàn)多橫的時(shí)候，橫畫之間的距離要大致相當(dāng)；撇捺同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，一般要收撇放捺，撇小捺大。

2.搭配好間架結(jié)構(gòu)。字的間架結(jié)構(gòu)是衡量一個(gè)字好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它就像房屋的整體布局一樣，安排合理，就會(huì)讓人看了覺得美觀、舒服。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)先做到認(rèn)真觀察，盡量做到眼到、手到、心到。如低段學(xué)生可借助田字格，讓學(xué)生做到心中有格，幫助找出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫的位置，慢慢地教師再放手讓學(xué)生自己觀察，找到字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫，并展開討論：“這個(gè)字屬于什么結(jié)構(gòu)？寫這個(gè)字時(shí)，在結(jié)構(gòu)方面，你有什么要提醒大家注意的？”讓學(xué)生在寫前就做到心中有形，下筆有數(shù)，在練中慢慢把握好字形，最終練成一手具有個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的好字。

四、“自在嬌鶯恰恰啼”――評(píng)價(jià)激勵(lì)要到位

《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的意見》指出：“寫字教師或語(yǔ)文教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性……”所以，我們教師在寫字指導(dǎo)過程中一定要注重評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)體現(xiàn)體現(xiàn)針對(duì)性、真誠(chéng)性、趣味性，讓評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的寫字積極性，張揚(yáng)學(xué)生的寫字個(gè)性，成為學(xué)生練字的助推器。

1.評(píng)價(jià)要體現(xiàn)真誠(chéng)性。教育家第斯多惠說過的“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！边@句話說明了有效評(píng)價(jià)的作用。學(xué)生練字時(shí)，教師不斷巡視，發(fā)現(xiàn)字寫得好的，就真誠(chéng)地說：“××同學(xué)，你寫的字真棒！”“你看，這一撇寫得多漂亮！”……發(fā)現(xiàn)字寫得不是很好的，教師的評(píng)價(jià)仍有激勵(lì)，但通過激勵(lì)委婉地指出了存在問題：“如果這一捺寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，那么你寫的這個(gè)字會(huì)得到所有同學(xué)的稱贊?！薄斑@個(gè)字比前一個(gè)寫得好多了，但左邊寫得還是稍大了些，能再寫一遍嗎？”……這句句飽含愛心的評(píng)價(jià)，像縷縷春風(fēng)吹進(jìn)了學(xué)生的心田，既讓學(xué)生明白了自己寫字中存在的問題，又使學(xué)生產(chǎn)生了極濃的寫字興趣。

2.評(píng)價(jià)要體現(xiàn)針對(duì)性。評(píng)價(jià)要因人而異，這樣才能真正促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)刻苦練字，認(rèn)真書寫的習(xí)慣。如針對(duì)平時(shí)寫字不夠認(rèn)真的同學(xué)，可評(píng)價(jià)如下：“如果你能將平時(shí)書寫當(dāng)作練字，那么你的字將會(huì)變得非常美觀。”針對(duì)平時(shí)不愿練字的同學(xué)，可評(píng)價(jià)如下：“如果你能按照字帖，堅(jiān)持不懈地去練，那么你寫的字會(huì)讓同學(xué)們喜歡。”針對(duì)平時(shí)書寫認(rèn)真，勤于練字的同學(xué)，可評(píng)價(jià)如下：“你能認(rèn)真地寫字，勤奮地練字，如果你能這樣地持之以恒，那么老師相信你的字會(huì)越來越漂亮?！薄?/p>

3.評(píng)價(jià)要體現(xiàn)趣味性。在課堂上使用一些恰如其分的幽默語(yǔ)言，能讓學(xué)生在趣味盎然中掌握寫字的技能。指導(dǎo)寫字時(shí)有些低段教師往往妝扮成“漢字寶寶”，看到一些學(xué)生字寫得好，就會(huì)說：“謝謝你，使我變得這么漂亮！”；看到一些學(xué)生的字寫歪了，就會(huì)說： “哇，好大的風(fēng)啊，把我的身子都吹斜了！”……這些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使學(xué)生非常樂意去改正那些寫得不規(guī)范的字。

五、“其身正不令而行”―― 教師示范要發(fā)揮

《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的意見》明確指出：“各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。”教師的榜樣作用是巨大的，教師的字天天在給學(xué)生作示范，學(xué)生會(huì)自覺不自覺地模仿教師寫字。因此教師要關(guān)注自己書寫方面的細(xì)節(jié)，無論在課堂教學(xué)的板書中，還是在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，都要力求做到書寫工整、美觀，以起到潛移默化的作用。

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)彰顯魅力。一位老教育家說：“真正的教育，能影響人的教育，往往就蘊(yùn)藏于那些很小很小的細(xì)節(jié)之中。”接著他的話，我們是否也可以這樣說，真正的寫字教學(xué)，往往就蘊(yùn)藏于那些很小很小的細(xì)節(jié)之中；要提高寫字教學(xué)質(zhì)量，必要關(guān)注寫字指導(dǎo)中的細(xì)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版） 中華人民共和國(guó)教育部制定

[2]《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的意見》 浙教基〔2006〕119號(hào)

細(xì)節(jié)決定成敗小故事范文第4篇

從2004年畢業(yè)，在教師這個(gè)行業(yè)中已經(jīng)走過了9個(gè)年頭，怎樣才能做一個(gè)好的物理教師，這個(gè)問題一直困擾著我。

一、如何做一個(gè)最好的老師

去年聽教育家李鎮(zhèn)西的講座“做最好的老師”一句話令我印象最為深刻，他說，愛是永恒的教育理念，童心是師愛的源泉， 愛心是好教師的基本條件， 教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的， 教師對(duì)學(xué)生應(yīng)博愛 ，沒有愛，便沒有教育 。這句話很有道理，做一個(gè)好的物理教師同樣要有愛心，首先他要熱愛自己的教育事業(yè)，有些教師進(jìn)入教師的行業(yè)，并不是熱愛這個(gè)事業(yè)，而是對(duì)職業(yè)的一個(gè)選擇，這就使他在教學(xué)中容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”，對(duì)教育行業(yè)不斷的抱怨，處處是不滿，不愛備課，不愛寫反思，教學(xué)能力長(zhǎng)期得不到提高；其次做為物理老師更要熱愛自己的學(xué)生，物理老師不像數(shù)學(xué)等科目做班主任多，學(xué)生的重視程序也不高，但我們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生也應(yīng)做為“親學(xué)生”對(duì)待，不能只看重學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生，如同樣上課忘帶課本，成績(jī)差的學(xué)生就是不可原諒，甚至被罰；對(duì)成績(jī)好的學(xué)生可以視而不見，再如一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生和一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生上課說話，往往成績(jī)差的學(xué)生會(huì)被責(zé)備。這樣的做法教師沒有做到平等對(duì)待，往往成績(jī)差的學(xué)生會(huì)越來越討厭你，甚至?xí)霈F(xiàn)上課故意擾亂課堂秩序的情況，所以我們應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。記得去年我們班有一個(gè)智力殘疾學(xué)生，他連選擇題ABCD都不會(huì)寫，但他卻是一個(gè)有禮貌的好孩子，做為教師，我們不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不行而歧視他，而是應(yīng)該給他更多的鼓勵(lì)。記得有個(gè)學(xué)生故意向老師身上抹墨水，老師沒有發(fā)火，而是給學(xué)生一張紙條，上面寫著：大海寬容了河流，擁有了浩瀚，土地寬容了種子，擁有了收獲。從此學(xué)生更加尊敬老師。再如有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，愛調(diào)皮，但勞動(dòng)非常認(rèn)真，我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果，他居然可以從此不再我的課上說話調(diào)皮了，還能舉手主動(dòng)回答問題。

二、要想做為一個(gè)好的物理教師應(yīng)該注重教育的藝術(shù)，教育是科學(xué)，更是藝術(shù)

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，葉圣陶先生選擇給了那學(xué)生四塊糖來教育他，比訓(xùn)學(xué)生一頓，教育的更加深刻。如當(dāng)老師遇到學(xué)生問問題，即使問題確實(shí)比較復(fù)雜，老師應(yīng)該如何回答學(xué)生問題？愛迪生曾經(jīng)因上課老問問題，被迫輟學(xué)。這值得我們深思， 好老師應(yīng)盡可能少說或不說“這個(gè)問題很復(fù)雜，很難” ，多說“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單”，這樣的回答有助于建立學(xué)生自信心；也對(duì)老師提出更高的要求：必須把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、通俗化，讓學(xué)生真感到簡(jiǎn)單，容易掌握。 教師的課堂教學(xué)要注重教育的藝術(shù)，如物理課教師在課堂教學(xué)過程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。小故事在課堂教學(xué)中起到緩解課堂壓力，調(diào)節(jié)氣氛的作用。再如在教學(xué)環(huán)節(jié)中，講一個(gè)小故事可以緩解課堂壓力，調(diào)節(jié)氣氛。在講電學(xué)時(shí)，老師問學(xué)生：“你知道什么是電阻，什么是電源嗎？”學(xué)生回答道：“店主（電阻）就是商店的老板，店員（電源）就是商店的伙計(jì)?！迸ｎD有一次，他請(qǐng)朋友到家中吃飯，自己卻在實(shí)驗(yàn)室廢寢忘食地工作，再三催促仍不出來，當(dāng)朋友把一只雞吃完，留下一堆骨頭在盤中走了以后，牛頓才想起這事，可他看到盤中的骨頭后又恍然大悟地說：“我還以為沒有吃飯，原來我早已吃過了”。學(xué)生會(huì)感到很輕松，緊張的情緒很快就能緩解，繼而又會(huì)精神飽滿的投入到教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去。

三、要做一個(gè)好的物理老師同樣需要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)

初中學(xué)生的主要任務(wù)是科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想品德的培養(yǎng)，如：牛頓并不是一出生就是天才，他也因小時(shí)候做小板凳太丑，而被同學(xué)嘲笑，但他擁有強(qiáng)烈的自尊心和自信心，通過努力學(xué)習(xí)來證明自己。在講力學(xué)時(shí)，不妨先給學(xué)生講一下公元前四世紀(jì)的《墨經(jīng)》記載的關(guān)于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡成像的觀察研究事實(shí)。這樣，有助于學(xué)生增強(qiáng)民族自信心、自豪感和愛國(guó)主義熱情，激勵(lì)他們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而作貢獻(xiàn)。

四、老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，做為一個(gè)好的物理老師要注重細(xì)節(jié)，注重承諾，有句話說得好，細(xì)節(jié)決定成敗

上課時(shí)有個(gè)老師做天平試驗(yàn)，忘帶鑷子，用手拿，這就是學(xué)生覺得教師教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，特別是一些剛?cè)肼毜慕處煟霭鍟鴷r(shí)不帶尺子，隨便做圖，比如光的折射光線角度明顯錯(cuò)誤，這會(huì)使學(xué)生對(duì)老師失去信任，覺得老師誰(shuí)不不高。記得幾年前本人剛?cè)肼毜臅r(shí)候，有一次一個(gè)學(xué)生說他要自己制作幾個(gè)收音機(jī)，讓我?guī)退抑唤o了他一個(gè)電路圖，作為初中生電路圖太難了，他只看了一眼就走了。從此對(duì)物理興趣大減。還有一次我答應(yīng)下課給一個(gè)學(xué)生講題，結(jié)果學(xué)生去辦公室找我，我不在，學(xué)生以為老師閑自己笨，不愛給講，所以從此喪失了學(xué)習(xí)物理的上進(jìn)心，這是我這幾年最大的遺憾。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的極大發(fā)展，教師也要不斷提高自己，學(xué)生的問題會(huì)越來越有自己的思想，有句話說的好，沒有一桶水，怎么給學(xué)生一瓶水。教育家認(rèn)為，教師的知識(shí)也應(yīng)如涓涓細(xì)流，源源不斷，且不斷更新，不能永遠(yuǎn)是一潭死水。

總之，要想作為一名好的物理老師，需要我們不斷的努力，不斷的進(jìn)步，更不是說一兩句話，或做幾節(jié)課就可以做到的，思品課教育學(xué)生“日新又新我常新”，要用發(fā)展的眼光看待自己，同樣我們教師也要做到每天都要有進(jìn)步，每天都要有提高。做到“茍日新，又日新，日日新”。

參考網(wǎng)站：

細(xì)節(jié)決定成敗小故事范文第5篇

一、創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入

“好的開始是成功的一半?！睂?dǎo)入的精彩，不僅能先聲奪人，磁石般地吸引住學(xué)生，而且會(huì)創(chuàng)造引人入勝的課堂氣氛，出現(xiàn)最佳教學(xué)效果。那就要求教師在教學(xué)初始就有意地“創(chuàng)設(shè)情境”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出和諧美好的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)。如有位教師在執(zhí)教《夢(mèng)想成真》這節(jié)作文課時(shí)，以情激趣，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的魔術(shù)情境，以充滿神秘感的魔術(shù)表演激活課堂，設(shè)計(jì)模仿劉謙變魔術(shù)這一新穎活動(dòng)環(huán)節(jié)，巧用課堂小情景，營(yíng)造樂學(xué)氣氛。課始，教師先要求學(xué)生一邊仔細(xì)觀察，然后把所看到的情景用上：“先……接著……然后……”等一些表示連接的詞語(yǔ)把魔術(shù)表演的全過程說清楚。接著教師故作神秘地舉起左手往上一舉、一抓、然后往右手一指，請(qǐng)學(xué)生描述觀察到的情景，談?wù)勛约旱南敕āＳ纱?，學(xué)生深深地被這引人入勝的新課導(dǎo)入方法所吸引，興趣濃厚，課堂上反應(yīng)熱烈，身心跟著教師走，暢所欲言地表達(dá)了自己的所見所感。接著，教師一邊表演一邊適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)、表達(dá)，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合玉樹地震災(zāi)區(qū)的糧食支援進(jìn)行德育教育，這樣，學(xué)生感官獲得了充分調(diào)動(dòng)，教學(xué)過程中定格人物活動(dòng)，觀察觀眾的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察描寫，然后交流自己真實(shí)感受，教師及時(shí)肯定學(xué)生的觀察結(jié)果　，提示不足的方面，同時(shí)滲透觀察方法指導(dǎo)及要求把過程寫清楚、寫具體、寫出真情實(shí)感，表達(dá)獨(dú)特感受。這樣，學(xué)生的思維火花被點(diǎn)燃，創(chuàng)作激情有如泉涌，以致于“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”，教學(xué)目的也就達(dá)到了。

二、運(yùn)用電教手段　激發(fā)作文興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中直觀形象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用，電教媒體有色彩豐富的畫面、生動(dòng)可感的聲音，有利于創(chuàng)設(shè)特定的情境。學(xué)生置身其中，其景、其物仿佛觸手可及，引發(fā)了他們極大的興趣，喚起了探索欲望，學(xué)習(xí)便成了輕松愉快的過程。如陳教師在上三年級(jí)習(xí)作《走進(jìn)果蔬樂園》這節(jié)課時(shí)，課前準(zhǔn)備了相關(guān)的果蔬圖片及用一些水果、蔬菜做成的各種各樣的動(dòng)物。新課伊始，激趣導(dǎo)入：“同學(xué)們，看到桌上的水果蔬菜了嗎？老師把它們請(qǐng)到大屏幕上，看看變成什么了？仔細(xì)看，認(rèn)真記，比一比誰(shuí)記得多。”接著大屏幕出現(xiàn)了：烏龜、兔子、毛毛蟲、孔雀、小狗、小豬……一幅幅色彩鮮明，形象逼真的圖片把孩子們深深吸引住了，產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們創(chuàng)作靈感。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)手操作并編出更多有趣的小故事，在學(xué)生完成作品的同時(shí)，也完成了一次想象，學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)展。學(xué)生做完，有強(qiáng)烈的說的欲望，讓他們及時(shí)在小組內(nèi)與伙伴們交流，使他們的情感得到釋放，思維的火花在不知不覺中迸發(fā)，越說越想說。由此降低了學(xué)習(xí)難度，取得了意想不到的效果。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，選擇自己喜歡的作品，編一個(gè)小故事。這樣的教學(xué)，真正做到讓學(xué)生“我手寫我口，我手寫我心，我手寫我情?！弊魑慕虒W(xué)也就水到渠成了。

三、設(shè)計(jì)生動(dòng)導(dǎo)言，引起學(xué)生求知欲

教師在課堂上的言行舉止，要具有風(fēng)度。語(yǔ)文老師，首先要是“語(yǔ)言大師”，課堂語(yǔ)言要體現(xiàn)智慧；要機(jī)智幽默有風(fēng)趣，要準(zhǔn)確、精練、優(yōu)美，富有文學(xué)性、感染力。如黃老師在上人教版第12冊(cè)口語(yǔ)交際《面對(duì)考試……》這節(jié)作文課時(shí)，通過“遞進(jìn)式”情境的設(shè)置讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)情感體驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生的想法和感受進(jìn)行適當(dāng)描述時(shí)，黃老師針對(duì)學(xué)生的回答妙語(yǔ)連珠地評(píng)價(jià)：是呀，大意失荊州，以后做任何事可要細(xì)心；通過這件事，你吃一塹，長(zhǎng)一智；沒錯(cuò)，俗話說“磨刀不誤砍柴功”；你是一個(gè)有心的孩子，細(xì)節(jié)決定成??；胸有成竹、泰然自若、悠閑自得、幾家歡喜幾家愁、面對(duì)五味雜陳的考試、人生處處是考場(chǎng)、從小事做起，關(guān)注細(xì)節(jié)……這樣的語(yǔ)言學(xué)生聽了不僅僅是享受，還可為選擇這節(jié)課里所經(jīng)歷的事而寫作時(shí)為同學(xué)服務(wù)?？梢?，教學(xué)過程中教師態(tài)度的和藹親切，有親和力的重要性。學(xué)生總不喜歡一臉嚴(yán)肅的老師的課吧！