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第一節(jié)課范文第1篇

今天我來到華光學(xué)校上第一節(jié)課，40分鐘很快過去了，我一點(diǎn)都不怕，因?yàn)樗俏覀儼嘀魅吸h老師。

語文課開始了，我的心情緊張啦，但那位老師介紹后，我的心情平靜下來了。聽了她的介紹后，原來她是叫

李向紅的一位老師，她戴著一副眼鏡，身穿大衣，看起來胖胖的。李老師已經(jīng)教書34年了。她介紹完自己之后，她又叫每組一個(gè)同學(xué)自我介紹。同學(xué)們的心怦怦直跳，心想，李老師會(huì)選誰呢？只見李老師左瞧右瞧，她叫了一組一、二組二 三組三......反正每組都有一個(gè)人自我介紹。

我們開始詞語接龍游戲。我們一人接一個(gè)地說：親人、人們．．．．．．雖然有些地方斷啦，我們依然不放棄，李老師還給我們講了學(xué)、記、用這三個(gè)字。

第一節(jié)課范文第2篇

【關(guān)鍵詞】初中物理 第一節(jié)課

一、介紹物理這一學(xué)科特點(diǎn)

告訴學(xué)生物理是一門十分有趣的科學(xué)，就像小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的自然、科學(xué)一樣，學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、電現(xiàn)象、力現(xiàn)象，在初中就叫物理。同學(xué)們愛看的湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營(yíng)》中的啊啊啊啊科學(xué)實(shí)驗(yàn)站，每一期的原理都是物理知識(shí)。這樣一下拉近學(xué)生與學(xué)科的距離，使學(xué)生不至于感到陌生、害怕。緊接著介紹物理是一門理科，就像我們學(xué)的數(shù)學(xué)一樣，非常有用。在我和你們一樣年齡時(shí)，曾流傳著這樣一句話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！背浞终f明數(shù)理化的重要性。希望同學(xué)們把握好機(jī)會(huì)，邁向成功的第一步。

二、介紹物理科學(xué)家及他們的故事

同學(xué)們：你們知道牛頓嗎？沒有牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，就不可能有今天的神九飛天。你們知道法拉第嗎？沒有法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電，我們今天還要生活在一片昏暗中。你們知道愛迪生嗎？沒有愛迪生的成千上萬次實(shí)驗(yàn)，就不可能有燈泡伴我們度過黑夜。同學(xué)們，最可敬的應(yīng)該是阿基米德。從阿基米德的洗澡故事說起，到最后如何幫助國(guó)王鑒別皇冠的真?zhèn)?。這次試驗(yàn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國(guó)王，阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個(gè)原理計(jì)算、測(cè)定船舶載重量。同學(xué)們，你們就是下一個(gè)小牛頓。這樣用物理科學(xué)家的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，用物理學(xué)家的成就來喚起學(xué)生的雄心壯志。

三、利用物理小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的熱情

書本序言中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都精心準(zhǔn)備，并讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來：

1.讓學(xué)生拿著放大鏡分別觀察近處和遠(yuǎn)處的物體，然后說出現(xiàn)象和結(jié)論。

2.找4個(gè)學(xué)生上講臺(tái)做吹漏斗中的乒乓球?qū)嶒?yàn)，比一比看誰最能“吹”。

此時(shí)課堂氣氛已達(dá)到，學(xué)生完全被每個(gè)實(shí)驗(yàn)中意想不到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所征服，這時(shí)我不失時(shí)機(jī)的問學(xué)生：同學(xué)們，物理有趣嗎？你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)它嗎？那么，今天的物理作業(yè)就是，寫學(xué)習(xí)物理的保證書。

四、利用多媒體播放物理是有用的、有趣的視頻

多媒體教學(xué)把文字、圖形、圖像、聲音和動(dòng)畫等融為一體，是進(jìn)行課堂輔助教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段。而物理教學(xué)中多媒體不僅在動(dòng)與靜的結(jié)合、圖與文的交融中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，還能提高教學(xué)效果，使抽象問題具體化，使無形知識(shí)有形化。因此，為彌補(bǔ)課堂時(shí)間的不足，和有些實(shí)驗(yàn)不能在課堂上做的局限性，我利用多媒體在課堂上播放物理是有用的、有趣的視頻。視頻上播放著：

1.同時(shí)放飛用口吹的氣球和氫氣球，結(jié)果一個(gè)上升，一個(gè)下降，為什么呢？

2.人在過山車上為什么不掉下來？

3.沸騰的水壺嘴旁冒“白氣”，冰棒周圍為什么也冒“白氣”。他們一樣嗎？

看著學(xué)生們陶醉在視頻中的意境里，看著他們對(duì)物理知識(shí)的渴望，對(duì)物理知識(shí)的期待，我也感到無比幸福。

五、怎樣才能學(xué)好物理

1. 善于觀察，勤于思考。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。伽利略通過觀察教堂的吊燈，發(fā)明了鐘表，牛頓通過觀察熟透的蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。

生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個(gè)為什么。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)、外的一些物理現(xiàn)象：(1)電扇的三片扇葉為什么那么多塵土？(2)電扇的按鈕開關(guān)、門把守為什么越來越長(zhǎng)？有什么好處。(3)教室內(nèi)的飲水機(jī)里的水的體積是多少升？(4)觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面？5.為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開燈？

留心處處是學(xué)問，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進(jìn)行思考。

第一節(jié)課范文第3篇

【關(guān)鍵詞】上好課；物理第一節(jié)課；提高學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G682 【文章標(biāo)識(shí)碼】D 【文章編號(hào)】1326-3587（2014）03-0139-01

俗話說：“萬事開頭難”，物理學(xué)是一門以研究性、實(shí)驗(yàn)性、探索性的學(xué)科，它以生活密切相關(guān)。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，聽課時(shí)都懂了，但到做題，運(yùn)用到生活中去卻有點(diǎn)不明白。因此，要讓學(xué)生學(xué)好物理這門學(xué)科，學(xué)生的第一節(jié)物理課應(yīng)該要好好備課。從而才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的開端是成功的一半，是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。

一、利用有趣的物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每年我接八年級(jí)物理課時(shí)，為上好第一節(jié)課煞費(fèi)苦心的選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)。目的是要通過做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)物理真奇妙，書上的已有的實(shí)驗(yàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)課本的時(shí)候已經(jīng)看到，有些學(xué)生可能已猜到答案，或有些興趣極濃的學(xué)生已經(jīng)自己在課前做了實(shí)驗(yàn)，如果只完成書本上的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就沒有了新鮮感。所以我認(rèn)為必須補(bǔ)充幾個(gè)書上沒有介紹過的實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)要容易做且要有趣，如“杯子吞雞蛋”、“竹筷生根”“樓梯燈雙控電路”等有趣的實(shí)驗(yàn)。首先指導(dǎo)學(xué)生完成書上的實(shí)驗(yàn)，再給學(xué)生演示自己補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)。我還找了一副老花鏡，讓一個(gè)同學(xué)替下她的近視眼鏡，讓她向班同學(xué)說下她的感受。她說：“戴上這眼鏡看書上的字怎么比不戴眼鏡時(shí)更模糊了。”這些實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生情緒高漲，所有的學(xué)生都感到物理真奇妙，不可思議。我問：“想知道是什么原因嗎？”“想知道”學(xué)生回答到，我說到你們只要認(rèn)真對(duì)待物理以后都會(huì)知道的。

二、充分發(fā)揮新教材中“科學(xué)之旅”的作用

1、教材的“科學(xué)之旅”，圖文并茂、生動(dòng)活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序的安排切合學(xué)生的實(shí)際；課題的引入，既有趣又通俗易懂，對(duì)學(xué)生是很有吸引力的，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣.只要我們教師，能充分重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，就能比較容易達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的。在學(xué)生閱讀課本內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課本上那些形象直觀的插圖看得很投入，我就因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們回答這幅圖是什么意思，那幅圖說明課文中哪方面的內(nèi)容.這樣學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的印象深了，便產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。

2、巧妙導(dǎo)學(xué)，把物理課和語文課結(jié)合在一起。

“科學(xué)之旅”的開頭設(shè)有一幅寓意深刻的插圖，插圖中是波濤洶涌的大海，海灘邊，則是一個(gè)男孩快樂的奔跑，欣喜若狂地?fù)熘利惖呢悮ぁ＿@時(shí)，我聯(lián)想到語文課有看圖寫作文課，于是我給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生思考，仔細(xì)觀察這幅圖，然后寫出一段文字。五分鐘過后，學(xué)生們當(dāng)然紛紛積極的拿出它們的成果。這一看圖寫作，不但能讓學(xué)生知道了，要學(xué)好物理必須要不怕困難，而且巧妙的把物理課和語文課結(jié)合在一起。同時(shí)使學(xué)生懂得物理學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋，它需要我們不斷的去探索！

三、用生活中的物理現(xiàn)象，挖掘興趣

任何知識(shí)，只有與生活、生產(chǎn)相結(jié)合，才會(huì)有活力。日常生活有許許多多物理現(xiàn)象是學(xué)生接觸過的，感受過的，我們可以利用它們，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的興趣。

例如，剛煮熟的雞蛋從開水里撈出后，放到冷水里浸浸就容易剝殼了，這是什么原因呢？萬噸巨輪能夠漂浮于水面，而一塊小小的鐵片卻會(huì)沉入水底，這又是為什么呢？人接觸高壓電線會(huì)觸電，而小鳥落在高壓電線上怎么卻安然無恙呢？……諸如此類的現(xiàn)象，學(xué)生很想知道其中的道理，這時(shí)我就對(duì)學(xué)生說，只要好好學(xué)習(xí)物理，它就能幫助我們解決這些問題。

陶行知說過，生活就是教育。學(xué)習(xí)物理的過程，就是從生活走向物理，再從物理走向社會(huì)的過程。生活中的現(xiàn)象，身邊的物理知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，是培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)、觀察能力、實(shí)踐能力的重要途徑。

四、用生活中的物理現(xiàn)象、物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用挖掘興趣

任何知識(shí)，只有與生活、生產(chǎn)相結(jié)合，才會(huì)有活力。日常生活有許許多多物理現(xiàn)象是學(xué)生接觸過的，感受過的，我們可以利用它們，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的興趣。

學(xué)習(xí)物理，不只是因?yàn)槲锢碛腥?，更重要的是因?yàn)槲锢碛杏茫盟鶎W(xué)物理知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，才是學(xué)習(xí)物理的最終目的。無論是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，還是在高科技領(lǐng)域中，物理知識(shí)的應(yīng)用都極其普遍。如電的廣泛使用、現(xiàn)代化的各種通信方式、宇宙飛船的升空等。建立在服務(wù)于社會(huì)的基礎(chǔ)上的興趣，才是牢固的興趣，才是有意義的興趣。

五、利用物理學(xué)史，為學(xué)生指明方向

通過前面的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生都很興奮，這時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，說明要學(xué)好物理，僅憑興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要做到：1、勤于觀察 勤于動(dòng)手；2、勤于思考 著重理解；3、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系社會(huì)。除此之外，還需要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，踏實(shí)的多思的學(xué)風(fēng)。我講了一個(gè)牛頓為了一個(gè)實(shí)驗(yàn)忘記自己請(qǐng)來的客人的故事及安培利用馬車后背當(dāng)“移動(dòng)黑板”的故事。說明無數(shù)科學(xué)家對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，才使他們獲得成功。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生懂得了如何去學(xué)物理。學(xué)物理既要有興趣更要有毅力，這樣才能學(xué)好物理。對(duì)于沒有毅力的學(xué)生，你也不要感到?jīng)]有希望，老師會(huì)和你一起培養(yǎng)毅力的。

第一節(jié)課范文第4篇

課文：今天最好別上課文，就跟學(xué)生談?wù)勗趺磳W(xué)語文，語文的魅力在哪里。

交流方法：成績(jī)較好的學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)語文的方法，較差的談?wù)勛约旱睦Щ?。老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

老師提要求：語文書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、上課紀(jì)律、作業(yè)要求、背誦要求等，注意說到做到。

布置長(zhǎng)期計(jì)劃任務(wù)：閱讀名著的數(shù)量、作文的要求、階段目標(biāo)的設(shè)定等。

組建語文學(xué)習(xí)小組、選擇課代表等。

第一節(jié)課范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新課改；激情；傳統(tǒng)；應(yīng)試；興奮；物理

新課改順應(yīng)時(shí)展的要求順理成章的在全國(guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的開始實(shí)施了，很多老師在還沒有搞清楚新課改具體要求該怎樣組織教學(xué)，就一臉茫然的糊里糊涂的開始站在講臺(tái)上開始講課了。那到底什么是新課程改革？新課程改革的的核心理念是什么？新課程改革對(duì)教師如何組織教學(xué)有何目標(biāo)和要求？有太多的問題值得我們教師學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思。

傳統(tǒng)教學(xué)模式，通常老師作為權(quán)威，站在講臺(tái)前，滔滔不絕的講，只要教會(huì)學(xué)生考試，學(xué)生能夠在考場(chǎng)上一路過關(guān)斬將，考出好成績(jī)，這樣的老師就是最優(yōu)秀的老師。至于，在這節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)的熱情是否高漲，學(xué)生的發(fā)言是否積極，是否參與了積極的思考，是否表現(xiàn)出對(duì)這門課的濃厚的興趣，創(chuàng)新精神是否得到了該有的發(fā)展？在這節(jié)通過這堂課，學(xué)生學(xué)到哪些處理問題的方法，思維得到了哪些有效的鍛煉，學(xué)習(xí)方法是否合理得當(dāng)，對(duì)于這些對(duì)于素質(zhì)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，幾乎很多老師都覺得那些都是虛無縹緲的，因?yàn)樗刭|(zhì)是不參加考試的，只有分?jǐn)?shù)能夠說明一切，家長(zhǎng)評(píng)判教師優(yōu)秀與否看學(xué)生的成績(jī)，學(xué)校評(píng)價(jià)老師工作能力關(guān)鍵也看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，甚至這個(gè)社會(huì)對(duì)于教師學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)幾乎也主要看最后中考高考的結(jié)果。

就在這樣一個(gè)復(fù)雜的背景下，新課改開始了。有人以為只要把傳統(tǒng)意義的的老師在黑板上得書寫板書變成多媒體教學(xué)，把老師一味的填鴨式教學(xué)，變成學(xué)生的一問一答，把座位變成圍成一圈一圈的學(xué)習(xí)小組，把課堂變得熱熱鬧鬧就是新課改了，就是素質(zhì)教育，就是創(chuàng)新教育了。結(jié)果看起來像素質(zhì)教育的形了，卻缺少素質(zhì)教育本質(zhì)的魂，最后的結(jié)果是學(xué)生聽課變成了看熱鬧，變成了亂接嘴，亂起哄。最后的結(jié)果老師怨聲載道，都覺得新課改越改越老火，結(jié)果什么素質(zhì)都沒有提高，連基本的知識(shí)都沒有學(xué)會(huì)。今天在這里以運(yùn)用新課程理念上好初二物理第一節(jié)課為例，來和各位教學(xué)同仁們一起探討和研究，以便不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

這兩年我開始反思我的教學(xué)，傳統(tǒng)物理教學(xué)對(duì)待剛接觸物理的孩子們，到底有沒有作用。我說的話有多少學(xué)生真的聽進(jìn)去了，我說的這些話對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活有多大的作用？他們對(duì)物理了解多少？他們對(duì)物理感興趣嗎？他們從我這節(jié)課中收獲到哪些東西？學(xué)到了哪些處理問題的方法，創(chuàng)新精神有沒有得到培養(yǎng)？物理這一科和其他科在上的第一節(jié)有什么區(qū)別？他們體會(huì)到物理的味沒有？我問了自己很多問題，為了上好物理的啟蒙課，于是我仔細(xì)的研究了新課改的精神，我覺得第一堂物理課成不成功評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生通過這堂課品賞出了什么是物理課，物理課的味道是什么，感受到物理在生活中無處不在，物理是有趣有用的，讓第一節(jié)物理課就牢牢抓住每個(gè)孩子的心，讓每個(gè)孩子愛上學(xué)物理。那么這堂啟蒙課就是成功了。

在進(jìn)入課堂前，我整理了一下自己的心情，精神抖擻的走入教室，我一直堅(jiān)信教師的情緒可以感染到學(xué)生，如果你能夠充滿激情的教學(xué)，學(xué)生能夠被你的情緒所吸引，在第一時(shí)間久抓住孩子們的心。緊接著我面帶微笑的介紹我自己的姓名，告知同學(xué)們我將陪伴他們?cè)谖锢淼氖澜绲腻塾蝺赡辏Ｍ瑢W(xué)們能夠因?yàn)槲覑凵衔锢?。于是順理成章我提出了第一個(gè)問題：“你們認(rèn)為物理是什么？”同學(xué)們面面相覷，不知道該怎么回答！于是我告訴大家，同學(xué)們可以相互討論。于是大家一下活躍起來，學(xué)生都以為學(xué)習(xí)必須是上課規(guī)規(guī)矩矩坐在自己的座位上，不能和其他同學(xué)討論，要回答問題必須舉手。沒想到這位老師居然要求同學(xué)相互討論。這時(shí)候當(dāng)然會(huì)很興奮，但是也有少數(shù)同學(xué)趁此機(jī)會(huì)講話，這時(shí)候，老師絕對(duì)不能站在講臺(tái)上任其發(fā)生，一定要隨時(shí)在教室走動(dòng)，遇到不思考問題的學(xué)生，要及時(shí)批評(píng)。對(duì)學(xué)生對(duì)于物理是什么的回答，要及時(shí)評(píng)價(jià)。比如有學(xué)生說物理就是科學(xué)，有的說物理就是電工，有的說物理就是研究火箭發(fā)射，各種各樣的回答讓我應(yīng)接不暇，但也感受到了大家對(duì)于物理還是很有興趣。于是我走上講臺(tái)回答道：物理在早期是由哲學(xué)分支出來的，傳統(tǒng)物理主要研究力學(xué)，熱學(xué)，光學(xué)，聲學(xué)，電學(xué)等物理現(xiàn)象。比如老師為什么能夠發(fā)出聲音，為什么你能聽到聲音？學(xué)習(xí)了物理你就可能比你爸爸媽媽懂的更多，他們不懂的物理現(xiàn)象，你就可以給他們解釋，所以大家想不想學(xué)習(xí)物理呀！