前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫老師的作文400字范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫老師的作文400字范文第1篇

Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is brown and curly .

Miss Li always wears a blue coat . I think her favourite colour will be blue .

Miss Li is very friendly and kindly .Her classes are very interesting ,we all like to have Chinese class .

She always smiles when she speak to us .Sometimes she is very strict with us,when we make a mistake,she often makes us stand up . 李老師是我的語文老師，她大約30歲左右，她長的又漂亮，又年輕，她的卷發(fā)是棕色的。

Miss Li often sticks to have lessons when she is ill , She looked weak,but still beautiful . 李老師經(jīng)常穿著藍色的上衣，所以我認為她最喜歡的顏色是藍色。

Miss Li love us very much, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. We all love her,too .

李老師對我們總是那樣友好，親切。她的課生動，有趣，我們都喜歡上語文課。她和我們說話的時候總是面帶微笑。

寫老師的作文400字范文第2篇

我們學校的老師非常多，但我最喜歡的還是我們的班主任——張老師。她一頭烏黑閃亮的長發(fā)披在肩上，細細的眉毛下閃動著一對智慧明亮的眼睛。張老師看上去很年輕，我們班的同學都很喜歡她。

張老師對我們每一個同學都非常關心，對于同學的每一點進步或退步，他都是及時給以鼓勵或幫助。我記得在上個學期開學后不久，因為我外婆生病，躺在床上幾乎不能動了。這時家里也就放松了對我的督促與管教，漸漸地我對自己的要求也越來越放松了。作業(yè)的質量越來越差，從開始的優(yōu)慢慢地降為差，甚至有時還缺交或遲交作業(yè)。同時，還染上了一個壞毛病——咬手指，有時上課的時候聽課不專心，就咬手指，學習成績也是一退再退。這一切張老師是看在眼里，急在心里。在教室外，在辦公室多次找我談話，耐心地教導我，指出我的缺點，想方設法地督促我改正。經(jīng)過老師和家長的幫助，慢慢地我又開始進步了。作業(yè)能按時交了，作業(yè)的質量也好多了，有一次我的數(shù)學實踐作業(yè)，老師除了給了我一個A和五個五角星外，還多了一個“好”字，我高興極了。張老師知道后，臉上也露出了笑容。我的期末考試成績也大大 提升了

我知道沒有老師就沒有我的進步。我真心的感謝你，我們的好老師！

寫老師的作文400字范文第3篇

開學第一次作文，我努力的寫到了400字。我期望老師能表揚我。因為我三年級作文往往只寫到250字。

課間，在操場上，我遇到了語文老師。

“孫老師我的作文，我的作文……能不能得到你的表揚？”我對站在我面前的語文老師說。

“能！不過，你要說出為什么?！崩蠋焼栁摇?/p>

“我的作文已寫出了400字了，比以前多了100多字呢?！蔽腋吲d的說。

“如果你能將作文寫到450字，我就將贊許的目光投給你，怎么樣？”老師說。

“我已經(jīng)寫了400字，如果我稍稍用力，我就能寫到450字?！蔽蚁搿?/p>

放學以后，老師布置的作文題目是‘爸爸，我愛你’，我想了想爸爸對我的關心，寫了兩件事，一下子寫了480字。我想，語文老師看到以后，一定會把贊許的目光投給我的。

作文本交給了老師，我渴望奇跡出現(xiàn)。

到了作文課，孫老師滿面春風的走上講臺：“同學們，我們班張許諾同學這次作文寫了480字，讓我們用熱烈的掌聲，向她表示祝賀！”

寫老師的作文400字范文第4篇

關鍵詞：小學生；作文；教學

在語文教學中，一提到作文，很多老師和學生都會不約而同地皺起眉頭：老師感到無法開口――不知道怎樣去教；學生感到無從下手――不知道怎樣去寫。于是往往是敷衍了事，模仿抄襲的現(xiàn)象屢見不鮮，久而久之，作文就成了老大難了。筆者發(fā)現(xiàn)，有很大部分老師的作文教學簡單粗暴：仿寫、規(guī)定字數(shù)、死記范文應付考試……于是，病句、錯字連篇，標點符號不會，甚至連基本的書寫格式都出現(xiàn)錯誤，最終就鉆進談起作文師生都頭痛的死胡

同了。

一、小學階段，培養(yǎng)學生習作的興趣、自信心是重點

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，積累協(xié)作素材

“巧婦難為無米之炊”。只有讓學生感知到具體形象的事物，才能激發(fā)他們積極地思考，從而產(chǎn)生想要表達的欲望。觀察能力不僅是寫作能力構成的第一基本要素，更是解決學生作文無話可說這一問題的金鑰匙。因此，教師必須引導學生用心觀察，學生才能獲取寫作的素材。教學中，我們可以利用課堂教學引導學生養(yǎng)成按照一定的順序觀察課文插圖的習慣，讓學生在課堂中學會基本的觀察方法。課外，我們應該引導學生注意觀察生活中的自然現(xiàn)象，觀察生活中花草樹木的變化，觀察自己生活周圍環(huán)境的變化等等。學校組織各種活動時，我們要引導學生觀察活動中自己感興趣的人、事……

2.培養(yǎng)習作自信，讓他們樂于表達

小學生初學寫作，不要定什么條條框框。教師要幫助學生消除畏難心理，一定要讓學生知道自己有什么話要說，把自己說出來的話記錄下來就是作文。起點要低一點，要提供機會讓孩子們感受到成功的喜悅，刺激學生的寫作欲望。相信自己：習作沒有想象的那么難，自己也能寫好作文。

3.善于發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)寫作激情

小學生雖然年齡小，但上進心強，期盼得到別人尤其是老師的好評價是每一位小學生的共同心理，教師沒有理由不去欣賞自己的學生。在評價學生的作文時，發(fā)現(xiàn)了學生作文中的點滴進步和微小的閃光點，哪怕是一個小小的標點，一個剛剛學會的新詞語的運用，抑或是一個其他學生都不知道的生字，都應該毫不吝嗇地加以肯定和鼓勵。只要老師能找到孩子們的閃光點，就應該及時為他們心靈窗戶送去一縷溫暖的陽光，讓孩子們真真切切地感受到來自教師的肯定，激發(fā)他們繼續(xù)寫作的激情。

二、習作應遵循循序漸進的原則，注意不同年齡段的習作側重點

1.低年級應注重看圖寫話訓練

看圖寫話，是低年的主要作文訓練形式，為中高年級作文打好基礎，將直接影響學生日后寫作的興趣。我們根據(jù)此階段孩子的心理特點可以選擇寓言故事畫、漫畫、動畫、想象畫等，讓他們樂意接受老師為他們準備的素材，并按照“看―想―說―寫”的步驟，指導觀察，啟發(fā)想象，自由表達，開心記錄。我們不能苛刻地要求如何通順精彩，能看明白，有話說就行。

2.注重“起步”指導，會寫中年級“過渡作文”

小學中年級學生處于從低學段向高學段的發(fā)展階段。中年級學生剛剛接觸“正式”作文，可以說是一二年級的只言片語的習作與高年級成篇作文的過渡期。中年級的習作指導課尤為重要，是啟發(fā)引導學生寫作能力提高的關鍵期。指導課重在激發(fā)興趣、開拓思路，激發(fā)表達欲望，解決“為什么要表達”“表達什么”的問題。讓學生“有話要表達”“有話可表達”。一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作欲望，引導學生學會如何寫作文。特別是三年級“起步作文”，我們仍然要遵循從說到寫，降低難度，切不可以“范文”“優(yōu)秀作文”為標準，想一蹴而就，結果就是事與愿違。

3.鼓勵自由表達，提倡自主擬題，少寫命題作文

《義務教育語文課程標準》對高年級作文明確提出：能寫簡單的紀實作文，內容具體，感情真實，能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述；學寫讀書筆記，40分鐘能完成不少于400字的習作。作為高年級學生，他們的生活圈子已經(jīng)很大了，并且因年齡變大而有了自己的主見，愿意將自己的情感通過文字的方式來表達。筆者以為：紀實作文源于生活，只要留心生活，及時記錄，多讀課外書，多寫讀書筆記，那么就一定有說不完的話，“40分鐘寫400字以上”就不再是難題了。

三、重視引導學生在自我修改和相互修改中提高寫作能力

《義務教育語文課程標準》強調：修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。這完全顛覆了傳統(tǒng)作文單一的評改模式。我們可以采用學生自我評價、小組內外互相評價、教師面批面改相結合的多元評價。自評：可以看到自己的閃光點，增加自信；他評：可以集合眾人的智慧，提高能力；面批：可以因材施教，直接溝通，及時反饋，為自評與他評提供經(jīng)驗。

參考文獻：

寫老師的作文400字范文第5篇

每到月底，老爸都會把很多雜志的清樣帶回家，在家加班看。他這樣做的好處是，我能夠提前一個月看到好多有趣的雜志內容；壞處是，這些雜志我在學校都訂閱了，等郵差真正把它們送來時，它們就沒用了呀！更讓我不滿的是，我從學校拿回家的訂書單上有幾十種雜志，除了老爸編的雜志，別的雜志都要送小禮物，比如我最喜歡的“小偵探探案三件套”“自然探索百寶箱”“神奇魔術棍”……結果，老爸卻硬逼著我選他編的雜志，還說質量不怎么樣的雜志才靠送小禮物吸引小孩。對對對，老爸編的雜志是最好的、最牛的！唉，做小孩難，做編輯老爸的小孩更難，做課堂內外雜志社編輯老爸的小孩難上加難！

當然，有個編輯老爸，最大的好處就是不怕寫作文。不管老師讓寫什么，我都能和他一起找到一些別人想不到的點子。比如運動會，其他同學寫的都是“看見”的運動會，我寫的卻是《聽見運動會》――我參加了所有的接力項目，而且都是最后一個跑。我看不見前面的賽況，卻能聽見許多聲音：校廣播里的通訊稿、周圍同學的加油聲、老師的叮囑聲、自己上場奔跑時耳邊的風聲，獲得第一后同學們的歡呼聲……夠特別吧？有時候，老師會布置一些對我來說難度比較大的作文。比如上周，老師讓我們寫春天，老爸告訴我，3月號的《課堂內外?創(chuàng)新作文》（小學版）上做過“在春天，寫春天”的專題，教我們怎么寫出真正的春天，于是，我寫了春天小區(qū)植物的《艷麗爭奪賽》。讀完法布爾的《昆蟲記》，老師布置寫讀后感，看了“作文大師”微信號里面的讀后感專題，我寫了《給法布爾先生的一封信》……總之，有老爸做后盾，我的作文經(jīng)常被老師表揚。

因為工作的性質，老爸絕大多數(shù)時間都待在辦公桌前一動不動，要么對著電腦審稿，要么趴在桌上校對稿件，所以，老爸的頸椎不太好。他開玩笑說，要治好他的頸椎病得改行去算命：天天抬頭夜觀天象，頸椎病自然不治而愈?？上Ы┠陙盱F霾比較嚴重，老爸沒辦法觀星，于是，他的頸椎病越來越嚴重。另外，不用說，老爸免不了近視。雖說他左眼450度，右眼400度，但他卻一眼就能看出我作文中的錯別字。為了緩解這些職業(yè)病，他下班一回家就瘋狂運動，比如跳繩、騎自行車、游泳、打籃球、爬山……這大概就是老爸的身材保持得還不錯的原因吧。

除了編書，老爸還喜歡看書、買書。有一段時間，我天天都得往小區(qū)北門跑，去幫他取包裹。裝著書的包裹很重，每次都累得我半死，但我卻很高興，因為又有好書可看了。如果你問我家什么書最多，那肯定是字典了。有《現(xiàn)代漢語詞典》第五版、第六版，《中華成語大詞典》《辭?！贰冻烧Z一字通》……當然，還少不了我的《小學生新華字典》！