前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我和小動物的故事作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我和小動物的故事作文范文第1篇

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的寫作欲望

多媒體課件不受時間、空間的約束，以它獨有的方式，將圖片、音樂、動畫、影視等形象、直觀地展示出來，以調(diào)動學生的眼、耳、腦等感官，這樣把學生引入能產(chǎn)生深刻感受和認識的情境中，激發(fā)學生的寫作欲望。如我在執(zhí)教關(guān)于“不文明行為”的話題作文時，我把大街上，墻壁上等無處不在的小廣告，城市的角角落落垃圾成堆、公民隨意踩踏綠地、違章駕駛等現(xiàn)象拍攝下來，做成了多媒體課件，把不同時間、不同處所的不文明行為照片一張張醒目地展示出來，這些不文明的現(xiàn)象在孩子們的眼中已經(jīng)漸漸清晰起來，并產(chǎn)生了自己獨到的感受與體會，同學們紛紛以“墻面黑板”“五彩繽紛的門”“樓道宣傳牌”“路邊美味”“草地球場”“草地停車廠”“走的人多了便成了路”“落地桃花”“我的大奔車”等文題進行寫作，個個躍躍欲試，毫不示弱，借助信息技術(shù)，輕而易舉地消除了學生對寫作的恐懼感。

二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生的觀察能力

教育家蘇霍姆林斯基非常重視培養(yǎng)學生的觀察能力，他認為在小學階段，觀察對于兒童必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物一樣，可以說，觀察是寫作文的前提。小學生注意的穩(wěn)定性、持久性不強，在觀察事物時，總是走馬觀花，看個大概，不注意細節(jié)，因此，教師把要同學們觀察的事物制成多媒體，可隨意調(diào)節(jié)觀察的節(jié)奏，讓學生在教師的指導下充分觀察，對事物了如指掌。如我在教學“我最喜愛的小動物”一課時，怎樣抓住小動物與眾不同的特點是教學的重點，為了更好地突出重點，我制成多媒體課件，讓孩子按先整體后部分再到整體的觀察順序，逐一展開，仔細觀察，了解到動物的外形特點；然后播放動畫，讓學生留心觀察小動物的活動特點、生活習性、人與它之間發(fā)生的有趣的故事等，通過細致的觀察，豐富了學生的感性認識，學生的習作《可愛的小刺猬》、《淘氣的小烏龜》等都能生動形象地表現(xiàn)出小動物的可愛、有趣，字里行間無不流露著對它們的喜愛之情。我讀著孩子們寫的文章，忍俊不禁，一次又一次地感嘆學生巨大的創(chuàng)作潛力。

三、利用信息技術(shù)，加強學生寫作前的口語訓練

口語交際教學與作文教學兩者相輔相成，新教材在編寫上體現(xiàn)著先說后寫的規(guī)律。我在教“介紹家鄉(xiāng)景物”一課時，提前布置關(guān)注家鄉(xiāng)景物，并將有代表性的植物、動物、風景等有關(guān)家鄉(xiāng)的內(nèi)容拍攝下來，發(fā)送到我的郵箱，我再將它們進行匯總、分析、歸類、取舍，制成課件，作文課上，一邊呈現(xiàn)優(yōu)美的圖片，一邊繪聲繪色地描繪到：“同學們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?喜歡那就讓我們一同走進美麗的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的神奇與偉大！”同學們個個瞪大驚奇的眼睛，盡情地欣賞著眼前如畫的風景，嘖嘖的贊嘆聲不絕于耳，仿佛此時正置身于夢中如幻的美景中。這時引領(lǐng)學生討論回答：“你們喜歡家鄉(xiāng)的哪些方面？”課堂氣氛馬上活躍起來。學生紛紛發(fā)言:“家鄉(xiāng)有偌大的廣場，天氣一轉(zhuǎn)暖，廣場上就會聚集很多的滑冰高手，那場面真氣派?！薄懊康酱禾?，家鄉(xiāng)山上的槐花開放了，引來了成千上萬只蜜蜂，在花下嗡嗡地叫著。”“家鄉(xiāng)的博物館保存著春秋時期的車馬，規(guī)模宏大，吸引著中外游客?！薄拔蚁矚g家鄉(xiāng)的小河，河水清澈，大大小小的魚兒看得清清楚楚。”……我又問：“一處處家鄉(xiāng)風景，如在眼前，最讓你們留戀的是什么？”學生又馬上投入到積極的討論中，有的說：“在家鄉(xiāng)山上，我和爸爸、媽媽一起摘槐花，回來做菜吃的情景，最讓我回味無窮，老師，我一想起來，就特別想吃媽媽炸的槐花?！薄瓦@樣，學生一邊輕松愉快地欣賞，一邊較完整地講述自己感興趣的見聞，為下一步的寫作打好了基礎(chǔ)。

四、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力

每個孩子就其天性來說，都是作家，我們要撥動起學生心靈深處那根作家敏感的琴弦，打開他們創(chuàng)作的源泉，聯(lián)想和想象又是學生創(chuàng)作靈感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因此，教要借助信息技術(shù)培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。在多媒體的演示下，教師指點學生將看到的、聽到的事物之間存在的相互聯(lián)系弄清楚，激起他們自己的活生生的思維火花來，孩子們就能創(chuàng)作出各種充滿童真童趣的故事，語言也極富有個性化。如我在教“創(chuàng)編童話故事”一課時，展示了一系列動物圖片和相關(guān)資料后，便引導學生仔細觀察，就某種動物的某一個特點，展開合理的聯(lián)想，出奇的想象，孩子們創(chuàng)編出了《蝴蝶公主》、《彩色鳥》、《驕傲的小花貓》、《跳跳當醫(yī)生給旺旺看病》、《小狗歷險記》等多篇人人愛讀的童話故事。

五、利用信息技術(shù)，優(yōu)化作文教學的評議與批改

我和小動物的故事作文范文第2篇

奶奶家有只大花貓，它已經(jīng)八歲了，相當于人到了五十歲的年齡，顯然已經(jīng)算“老爺爺”了。但手腳還是很靈活，上房、上樹都不成問題。

這只貓長的非常胖，大概是奶奶總喂它好吃的吧！它的身子大部分是黃褐色，之間布滿了灰色和黑色的條紋，一對棕色的耳朵警惕的豎立著，兩只眼睛像燈泡一樣亮，時圓、時細。

大花貓非常懶，我習慣叫它“懶蟲”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我實在看不慣它那懶洋洋的樣子，按捺不住自己的心情，拿著柳枝，沖進屋子訓了它一頓，它好象聽懂了，灰溜溜的出去了，我跟著它到了外面，滿以為它已經(jīng)痛改前非去“辛勤工作”了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽又呼呼大睡起來。

“懶蟲”也非常調(diào)皮，一天我寫作文的時候，要抄用一下門口的對聯(lián)，就出去看了看，回來后，看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆，我火冒三丈，使勁把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我給你來點厲害的，我把我大伯叫了過來，大伯一下子把懶蟲趕到了地下，這一下子“懶蟲”好象摔的不輕，它坐在地上半天才“明白過來”，我心理暗自高興：“哼！小樣兒，跟我玩，你還嫩點！”正當我洋洋得意的時候，忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖”的一下鉆入的柜下，還沒有等我反映過來，柜下傳來吱吱的慘叫，仔細一看，大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠。這時懶蟲翻著眼睛看了我一眼，邁著平穩(wěn)的步伐四平八穩(wěn)的走了出去，示威似的。

我和小動物的故事作文范文第3篇

編輯老師讓我為“作家少年路”欄目寫篇小文，談談自己的兒時生活。（不好意思地笑笑）其實，我從來不覺得自己是作家，我只是一個普通的作者、一個平凡的讀者。成為“家”很累，作為“者”就很輕松，不如把這篇小文看作我這個大作者和小讀者之間的一次輕松且愉快的對話吧。

我的家鄉(xiāng)在日喀則，那里有條美麗的河……（別誤會，我只是一邊在構(gòu)思，一邊在哼歌而已。）

我的家鄉(xiāng)在上海郊區(qū)。當然，那里也曾有一條美麗的河，只是現(xiàn)在不美麗了。河很大，呈一個“口”字型，環(huán)抱著約摸一平方公里的土地。因為有河，大人們便編造了種種與水怪有關(guān)的恐怖故事，阻止我們?nèi)ズ舆厬蛩?。特別小的時候，我對這些故事深信不疑，每次聽完都瑟瑟發(fā)抖。尤其在夢里，水怪的形象還會栩栩如生地出現(xiàn)：粗糙的皮膚、尖利的牙齒、濕滑的腳蹼、幽藍的眼睛……那或許就是我想象力的萌芽。于是，我和伙伴們便不敢去河邊玩了。

但是，河邊有十分吸引我們的地方。那是一個茂密的林子，橫生斜長著很多植物。高的有水杉、池杉、雪松、桑樹、構(gòu)樹、櫸樹、無患子，矮的有月季、山麻桿、大葉黃楊、含笑，自然少不了鄉(xiāng)間最常見的莖上布滿鉤刺的草以及夏季會結(jié)野果的蛇莓等。

稍大些的孩子在樹與樹之間做了一個秋千，那對我們絕對是致命的誘惑。

唬人的故事只能唬人一時。等我們年齡長一些，便對那些怪力亂神的故事嗤之以鼻了。每到暑假，我們就跑進林子瘋玩，堪稱真正的追“瘋”少年！

很快，吸引我的便由秋千轉(zhuǎn)為林子里各式各樣的小動物了：蜻蜓，豆娘，鳳蝶、蛺蝶，星天牛、云斑天牛、紅頸天牛，蚱蟬、寒蟬、葉蟬（最后三者皆是知了）……

我拿著網(wǎng)兜在林子里瘋跑，捕捉各種天牛，帶回去讓它們打架。大一點的孩子們還騙我們說，知了可以吃蚊子，所以我把捉來的知了全都放在蚊帳里。這么做免不了引來大人們的一頓臭罵――怎么還不去看書！怎么就知道玩啊！人家的孩子……（唉，此處省略一萬字。）

如今想來，我那時是在為民除害?。‘吘?，天牛和蟬都是農(nóng)林方面的害蟲。再后來，人們開始流行吃小龍蝦，我也加入了浩浩蕩蕩的垂釣小龍蝦大軍。搬一個椅子，折幾根蘆葦，系幾根細線，綁一些餌料……小半天就能釣到一大盆。至今還能回憶起初次從幽深的水里帶起鮮紅色的小龍蝦的那種興奮、驚喜和趣味，這是捕魚達人游戲無法比擬的！

說來慚愧，我最初看的書并非什么《紅樓夢》、《三國演義》之類的古典國產(chǎn)名著，而是古龍、金庸、梁羽生的武俠以及一些漫畫。我同桌的家長在廢品收購站工作，他經(jīng)常能從垃圾堆里淘出寶貝，帶來和我們分享。

四年級時，我把武俠寫進了作文，幸虧老師當時給了我及格。

五年級時，我迷上宋詞，學著寫長長短短的句子。后來才知，我的格律根本不對！也就從那個時候，我胡亂寫的武俠文字在簡易班報上連載，還挺受歡迎。

寫了這么多，感覺過去的日子真的好遙遠。這種疏遠感，絕對與生活環(huán)境的巨變有關(guān)：密集的房子取代了林子，滾滾的煙囪取代了炊煙和白云……

我們懷念過去，卻連一張照片都沒有，所有的遺憾只能融進文字。

我想對大家說：要熱愛學習，但不是熱愛做題；要走進教室，更要走進博物館、美術(shù)館、大自然；要會玩電子游戲，更要會和伙伴們一起追逐嬉戲……

童年那么好，千萬別錯過。

也希望老師們別布置那么多的作業(yè)題……哦！恰好有流星劃過。我為剛才說過的話許個愿！

我和小動物的故事作文范文第4篇

   讀書好處多演講稿

  敬愛的老師，親愛的同學們：

  大家好!今天我為大家演講的題目是《讀書的好處》

  古人說：“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子曰：“一日不讀書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。多讀書增長知識，開闊視野，又能消磨時間，讓課余生活更加豐富。讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀書的好處真是說也說不完，

  “大山爬得越高，眼界越開闊，好書讀得越多，心胸越寬廣?！睍杏胁挥嬈鋽?shù)的名言警句，它能時時刻刻提醒我們怎樣做人;也有數(shù)不清的名師佳作，能隨時供我們參考、借鑒;還有不少的好詞佳句，讓我們學習、積累……總之，書中的內(nèi)容豐富多彩，應有盡有。

  所以，我們要多讀書，讀好書，好讀書，再把書中的好詞佳句積累下來，運用到平時的寫作中和生活中，讓我們的作文更豐富，語言更生動。

  “讀不盡的世間書，走不盡的天下路?！笨偠灾?，閱讀的好處講不完、說不盡;閱讀的樂趣享不完、樂不盡，閱讀與學習永無止境!

  我的演講結(jié)束，謝謝大家!

   讀書好處多演講稿

  親愛的老師、同學們：

  我愛讀書，從小就愛。在我牙牙學語的時期，媽媽就開始教我讀書了。每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始繪聲繪色地給我講書上有趣的故事，美麗善良的白雪公主、機智勇敢的神筆馬良，狡猾聰明的狐貍列那，這些動人的故事吸引著我，慢慢的，我與書結(jié)下了不解之緣，在我三四歲時，我就開始自己讀書了。

  在讀書中我體會到無窮的樂趣，讓我感受到世界的廣闊，自然的奧妙，生活的多彩?！独ハx記》中我和法布爾一起探究奇妙的昆蟲世界，《百科全書》讓我了解宇宙的奧秘，懂得了很多科學知識，《樹林里的回聲》帶我走進了神奇有趣的大自然，讓我去愛護每個小動物，《愛的教育》使我學會審視身邊的美與丑、善與惡，學會用愛去感受生活中的點點滴滴，《出色作文選》使我積累了許多好詞佳句，在《淘氣包馬小跳》中，我找到了我和同學們的影子，看了《西游記》，我幻想著也有七十二變的法力……是的，書給予了我太多太多。

  我愛讀書，書，打開了我生活中的一扇窗，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，伴我一年又一年地成長，成為我形影不離的好朋友，給我智慧和力量；書，是知識的寶庫，人生的階梯，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足，成為我生活和學習中必不可缺的精神食糧。

  我愛讀書，書是良藥，書是益友，書是鑰匙，書是珍寶。莎士比亞說“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！蓖瑢W們，讓我們都愛讀書，以書為伴，鑄就智慧人生吧。

   讀書好處多演講稿

  尊敬的老師、親愛的同學們：

  大家好!我是祥瑞園小學一(3)班的岳子堯。

  上學后我讀的第一本書是《愛心樹》，那是范老師獎勵我?guī)Щ丶遗c爸爸、媽媽一起讀，因為我是班上第一個讀懂這本書的孩子，是眼淚汪汪的聽完那個故事的。書中的圖畫吸引了我的眼球，"春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干"正是愛心樹的真實寫照，孩子走過的每一個足印離不開父母與老師的心血，我明白了一名學生的責任，學會了感恩。一顆種子在我心中升根發(fā)芽，慢慢得我喜歡上了書。

  每晚我都纏著媽媽給我講故事，會說話的卷心菜，機智的小豬戰(zhàn)勝邪惡的大灰狼伴我進入甜甜的夢鄉(xiāng)。隨著識字量的增加，以及對知識的渴求，媽媽鼓勵我自己讀書，雖然有時讀了后面忘了前面，短短的一頁紙，往往要花費很長的時間，我多么希望媽媽能讀給我聽啊!可是媽媽總是說："熟能生巧，讀多了自然就熟練。"在媽媽的鼓勵下，漸漸的我的閱讀范圍越來越廣，從書中找到了前所未有的快樂，小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……每讀完一本書，我都受益匪淺。

  《烏丟丟的奇遇》，一個沒有身體、沒有靈魂的小腳丫烏丟丟，用傳奇的童話故事告訴了我們因為愛獲得了生命，更應用愛去回報讓生命更美麗。當我國云南、貴州等省遭遇百年一遇的大旱，昔日的魚米之鄉(xiāng)變成黃土高坡，面對近20__萬人飲水困難，我流淚了，做為一名小學生，我積極響應"甘露——為旱區(qū)孩子送水公益行動",盡自己的綿薄之力，奉獻一片愛心。

  我愛讀書，從書中我學到了很多的知識，并激發(fā)了我寫作的熱情，用稚嫩的筆法寫下了月亮象一只亮閃閃的船，星星象一盞亮晶晶的燈，星星是月亮媽媽的寶寶，星星是多么的閃，月亮是多么的亮，合起來就太閃亮了。爸爸還沒有找到，也許是月芽的時候媽媽看著寶寶，圓月的時候是爸爸看著寶寶。共創(chuàng)作了幼兒詩作20余篇，大家稱贊我是小詩人。

我和小動物的故事作文范文第5篇

一個故事的開頭總是從前和小時候開頭隨很俗很俗但又能從哪說起呢。

小時候當我還在上幼兒圓的時候我就離開了我的父母，那天我清楚記得是計劃生育的要找他們要錢無奈只能跑了，也許我是個累贅，也許他們不想讓我受苦。于是把我丟在啦家里跟奶奶過。他們走時害怕被看見就在早起天還沒亮就匆忙離去，留下了孤獨的我。我很喜歡小動物在走的前一天夜晚媽媽給了我10元錢讓我買只小兔子，于是那晚我就睡著了。本來我是該在奶奶家睡的但是由于舍不得我就陪他們睡了最后一晚，那晚我爸爸給我說好早起起來時要把被子疊好放好。起來后就不要開門了讓門反鎖著從門鉗下鉆過……

就這樣，第二天我醒來我從門鉗下爬了出來到奶奶家去吃飯，那時的我并不是覺得很悲傷。帶著媽媽給的錢去買了我心愛的小兔子，就這樣整整的一天時間就這樣的度過了。時間就這樣一天一天的過來了……唯一的只有那僅僅的回憶。

一

有一次我放學回來，興高采烈的回來看我的兔子。結(jié)果卻是一陣的痛哭，我的兔子不見了、一個星期來一直陪伴我的好朋友不見了，我大哭著找遍了任何的一個角落還是沒有發(fā)現(xiàn)他的蹤跡，我痛恨老天為什么要一只小兔子做我的朋友也不肯?。∧峭砦以谀棠毯逯业那闆r下睡著啦

二

之后的事也不是很清楚了，就在那以后我很少在奶奶玩通常都是在奶奶家住每次我都會去和我家在一個院的大娘家玩，只有到吃飯的時候才回來。有一次我在那里玩的時候計劃生育的來啦。那時我很害怕，他們來啦非要說我家有人還要爬窗戶進去看，門就這樣被他們打開了看到自己的家被人破壞，我的心里有恐懼又有憤怒。從小我就認為計劃生育得很恐懼是妖怪是魔鬼，每次我和其他的小朋友犯錯誤時，鄰居和大人就會那計劃生育的來嚇唬我們。那時還很小不知到“計劃生育”什么意思“十里亭”也能讓我們給說成“黑里停”。哎……

三

幾個月過去了我哭過笑過，可唯一的一件事卻難以是我忘記。學校要交學費了，我的性子又急說教就得交而奶奶沒有多少錢只好把我爸爸的哥哥也就是我的大爺叫了上來想辦法，我坐在地上哭著不時的抽泣。而他來后卻跟奶奶一起做在了床頭上不舍得拿出一份錢，他還說著明天交一類的話。最后百般無奈的情況下奶奶終于對他說出了那句“你給他個錢讓他往學校走吧”也許大爺他也是無奈也許他就是不想給，但最后還是不情愿的把錢給了我。在學校我是組長學習也還可以，我不希望被人看不起更不喜歡被人說我沒人管。從此我變得孤僻不喜歡和別人交流也許可以說我是嫉妒吧。

每次放學別人總是會加睡覺、寫作業(yè)、吃飯，而我總是在把書包放在門口在村干部的大樓邊上等我奶奶回家開門做飯，有的時候我就做在門前睡著了，后來奶奶總把鑰匙掛在門后的釘子上等我回去后好開門，我終于不再用受等待之苦了。

有一次放學回家，我看家別人在吃窩窩頭，便給奶奶要，奶奶不給我便苦氣的奶奶也沒有辦發(fā)對我說：“他要去跳井，我就在這哭吧。”說著就朝井走去我很害怕變抓住奶奶的腿邊哭邊不說哭不吃了。

雖然這樣但是我還是很快樂，快樂的活也是活痛苦的活也是活與其痛苦倒不如活得快快樂樂！何必以悲觀的心態(tài)面對人生呢？讓我們一起放下過去的悲傷去迎接更美好的明天。