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科技小論文怎么寫范文第1篇

一、克服畏難心里

有些學(xué)生覺得“發(fā)明”是科學(xué)家的事，太難；“制作”是大人的事，小孩子做不了；寫“論文”是研究人員的事，與己無關(guān)，甚至有些學(xué)生根本就不知道“論文”是什么意思。

“小發(fā)明”就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中不方便、不合理、有弊端之處，加以改進(jìn)，經(jīng)過改進(jìn)后給自己和他人帶來方便，減少了弊端。生活中有弊端、不方便之處有很多，只要“有心”就能改進(jìn)，就是“小發(fā)明”。

“小制作”是科技創(chuàng)新大賽為促進(jìn)提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力而設(shè)立的，要求“小制作”作品有一定的科技含量，這就是學(xué)生畏難之處。“科技”一詞就讓一些學(xué)生懵了。“小制作”是讓學(xué)生利用所學(xué)的科學(xué)、技術(shù)制作一些小作品。在小學(xué)的科學(xué)、社會實(shí)踐等課程和中學(xué)的物理、化學(xué)等課程中都會學(xué)到科學(xué)知識，也能掌握好多技能。把已經(jīng)學(xué)到的知識，利用掌握的技能做一些小作品并不是難事。

寫“小論文”就是把自己在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)的事，尤其是大家有些模糊認(rèn)識的事，弄清楚來龍去脈，把弄清楚事情原委的證據(jù)、過程寫下來，就是“小論文”，就像寫作文一樣。有些人不會寫作文，沒思路，沒內(nèi)容，但一定會寫好“小論文”，因為寫“小論文”是把自己研究清楚的事記錄下來，而記錄誰都會做。

明白了“小發(fā)明、小制作、小論文”是怎么一回事，學(xué)生就會覺得“這些事我也能完成”。

二、“有心”就能完成

“有心”是口語中常用的詞，用在這里就很合適。正像小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的，讓學(xué)生感覺到生活處處有科學(xué)。科學(xué)是平時生活中司空見慣的，讓學(xué)生覺得“小發(fā)明、小制作、小論文”自己一定能完成。

無論是“小發(fā)明”還是“小論文”的完成，都要求學(xué)生“有心”?！坝行摹庇^察生活，“有心”發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，“有心”深入了解事物，“有心”去改善自己的生活。

如何讓學(xué)生“有心”呢？

1、養(yǎng)成愛觀察習(xí)慣?！耙暥灰姟本褪菦]有觀察的好習(xí)慣。利用孩子們的好奇心，加以引導(dǎo)，使孩子們對觀察到的事物有反應(yīng)。個別孩子好奇心差一點(diǎn)，只要長期引導(dǎo)，也能培養(yǎng)出很好的觀察習(xí)慣。

在孩子身邊的人多與孩子提出這樣的對話，“花開了哦，太香了！”“那個云朵好像一個人，漂亮不？”“什么聲？這么刺耳?！薄斑@人的衣服和你的一樣?！薄欢〞鰪?qiáng)孩子們的好奇心，一定能培養(yǎng)出孩子觀察的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)觀察能力。讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的觀察方法。（幼兒教育，小學(xué)科學(xué)課等教學(xué)里有這方面的內(nèi)容。）學(xué)會充分利用感官，有順序，多角度地觀察。引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時思考觀察到現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，從而引發(fā)進(jìn)一步觀察。讓學(xué)生做到觀察時細(xì)心，有耐心，有恒心。

有了一定的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能提出質(zhì)疑，才能去探究，才能去解決問題。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是完成“小發(fā)明、小制作、小論文”的根本，創(chuàng)新精神是完成作品的靈魂。發(fā)現(xiàn)問題是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，求異心理是創(chuàng)新思維的原動力，敢于實(shí)踐是創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。

在一次科學(xué)課“探索人體奧秘”的系列探索活動中，學(xué)生認(rèn)真地研究指紋，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌和他的指紋不同，其同桌解釋：“你是你媽生的，我是我媽生的，所以指紋不同。”另一學(xué)生介入，說：“同一媽生的指紋就相同嗎？”學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生沖突，也正是學(xué)生構(gòu)建知識的絕好時機(jī)，也意味著創(chuàng)造性智慧的產(chǎn)生。如果這時教師直接點(diǎn)出知識點(diǎn)，無疑剝奪了學(xué)生探究自由，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。學(xué)生通過對親兄弟姐妹，雙胞胎等人指紋的對比，得出結(jié)論：世界上沒有兩個人指紋是相同的。學(xué)生得到探究的成功體驗。整個探究過程就是對學(xué)生創(chuàng)新精神最好的培養(yǎng)過程。

說到培養(yǎng)創(chuàng)新精神，就要強(qiáng)調(diào)不要扼殺孩子們的創(chuàng)新精神。很多家長總是強(qiáng)行安排孩子的生活和學(xué)習(xí)，不注意培養(yǎng)孩子興趣，剝奪孩子玩的權(quán)力。其實(shí)會玩的孩子才最有創(chuàng)造力。玩出花樣來是他們有創(chuàng)新精神的表現(xiàn)?！鞍床烤桶唷薄罢y(tǒng)”“循規(guī)蹈矩”是創(chuàng)新精神的殺手。只要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，做事的方法、思維的習(xí)慣、……諸多方面，家長們不要強(qiáng)求孩子，只要加以引導(dǎo)，孩子們會成才的，這也是給孩子創(chuàng)造的空間和機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

三、“有方法”會完成得更好

對于多數(shù)孩子來講，發(fā)現(xiàn)問題很容易，而要解決問題是難點(diǎn)。如何解決問題，就要看孩子們的探究能力了。

解決問題的探究方法和步驟：1、根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗提出猜想和假設(shè)。猜想和假設(shè)在整個探究活動中起引導(dǎo)作用，為收集、分析、處理和解釋信息提供大致框架。2、制定計劃與設(shè)計方案。根據(jù)猜想與假設(shè)，制定收集信息的途徑和方式，以保證探究過程的科學(xué)性和探究結(jié)果的可靠性。3、進(jìn)行實(shí)際操作與收集證據(jù)。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神，按計劃與設(shè)計方案，收集證據(jù)，實(shí)際操作。4、分析，驗證。對收集的信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行描繪、比較，分析實(shí)踐結(jié)果和假設(shè)的差異，加以改進(jìn)。

科技小論文怎么寫范文第2篇

關(guān)鍵詞：課改；夢想；綜合實(shí)踐；探索；創(chuàng)設(shè)活動

一、不斷思索，做一名學(xué)習(xí)型教師

俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！弊鳛橐幻A(chǔ)教育工作者，只有不斷地完善充實(shí)自我，才能在新課改的實(shí)踐中游刃有余。多年來，我積極鉆研課程改革最新的教育理念，并著力踐行于教育教學(xué)活動之中，成為鐵東區(qū)教研室工作室成員后，更是積極參加省市區(qū)的多項活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。通過對教育新知識和新方法的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教法，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗，理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了切實(shí)提高。2012年我被評聘為鐵東區(qū)兼職教研員，經(jīng)常到學(xué)校聽評課，與同學(xué)科教師一起探討課改中遇到的問題和解決方法。我時刻注重把自己教學(xué)中的體會升華到理論高度，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，參加鞍山市教育教學(xué)論壇活動，為自己的成長之路奠定進(jìn)步的階梯。

二、積極探索，做一名創(chuàng)新型教師

我把創(chuàng)新教育思想融入課堂教學(xué)，積極探索新的課堂教學(xué)模式，在實(shí)踐中反復(fù)提煉。把屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生、把發(fā)問的權(quán)利交給學(xué)生、把學(xué)的過程放給學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿民主、和諧的氣氛，增加學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴的合作交流。

三、探索實(shí)踐，做一名引領(lǐng)型教師

在探究新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行新課改的同時，我時刻不忘朝著科研型教師發(fā)展，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的事物，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與社會實(shí)踐，了解周邊環(huán)境，探究人文社科知識，帶領(lǐng)學(xué)生開展系列主題科技實(shí)踐活動，初顯成效?，F(xiàn)舉幾例。

創(chuàng)設(shè)活動1：《關(guān)于和平小學(xué)近視眼情況的調(diào)查》綜合實(shí)踐活動

看到學(xué)生中“小眼鏡”增多了，我就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題，做生活的有心人，讓所任教的六年級學(xué)生從統(tǒng)計各班戴眼鏡的人數(shù)開始調(diào)查，關(guān)注近視眼的發(fā)病原因和解決方法，并關(guān)注自我成長。這項活動讓我體會到，開展綜合實(shí)踐活動時要選取能讓學(xué)生“心動”的主題，這個主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動沒有開始之前便躍躍欲試，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份心動而更加豐富多彩。

創(chuàng)設(shè)活動2：《校園內(nèi)的昆蟲》綜合實(shí)踐活動

一次，學(xué)生在大掃除中看見不知名的大青蟲子，圍觀的人很多，我立即發(fā)現(xiàn)了學(xué)機(jī)，捕捉到學(xué)生的興奮點(diǎn)，就組織學(xué)生開始討論這個大青蟲子是從哪里來的？它是什么蟲子？它的習(xí)性是什么？課堂上，學(xué)生養(yǎng)蟲子、觀察蟲子，寫觀察日記，其他年級的學(xué)生，還有我們熱情的老師，發(fā)現(xiàn)有趣的蟲子，都送到我的辦公室和學(xué)生手中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有這么高漲過，我們從研究一種蟲子普及到看看校園內(nèi)都有哪些昆蟲寶寶，他們的習(xí)性怎樣，學(xué)生拍攝了大量的圖片和錄像，學(xué)習(xí)觀念得到了徹底的轉(zhuǎn)變，由讓我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)設(shè)活動3：《家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量小調(diào)查》綜合實(shí)踐活動

2012年春季開學(xué)的一天，由于霧霾天氣，我校間操暫停。看到學(xué)生的好奇，我校利用綜合實(shí)踐課的課堂，跟學(xué)生開始了家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量的調(diào)查。為了使活動進(jìn)一步深入，我們聯(lián)系到環(huán)保局，組織學(xué)生到鞍山市空氣質(zhì)量檢測子站――深溝寺站進(jìn)行采訪，在這里，學(xué)生認(rèn)識了空氣質(zhì)量檢測設(shè)備，知道了每天空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)是怎么來的，空氣質(zhì)量的評定，影響空氣質(zhì)量的原因，更進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量?；匦Ｖ?，他們做了空氣質(zhì)量的調(diào)查宣傳板，寫下了環(huán)保倡議，號召更多的人參與到節(jié)能減排的行動中。

四、不斷求索，做一名時代型教師

我們學(xué)校是鞍山市十佳科技活動示范校，全國科技活動示范校，我被評為全國優(yōu)秀科技活動指導(dǎo)教師。作為校本實(shí)驗課的老師，我自主開發(fā)教材，編寫了1至3年級的校本教材。每個假期，我都給學(xué)生布置特色的綜合實(shí)踐活動作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)講座，提高假期小發(fā)明、小論文的質(zhì)量，使學(xué)生多次在各級大賽上獲獎，5人獲得了國家少科院小院士稱號。

成績已經(jīng)成為過去，在綜合實(shí)踐這個舞臺上，我將會繼續(xù)一如既往地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極投身課程改革，努力使自己成為一名專家型、教授型教師，為基礎(chǔ)教育課程改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

科技小論文怎么寫范文第3篇

當(dāng)前，解放思想大討論活動正如火如荼地開展。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)省委書記張云川、市委書記趙勇的講話精神，在區(qū)委解放思想大討論活動的統(tǒng)一安排下，結(jié)合教育局開展解放思想大討論的實(shí)施意見，聯(lián)系自己的工作實(shí)際，使我更加深刻地體會到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。

今天，我談的話題是：進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育中的先行意識，大力倡導(dǎo)“先行一步，快人一拍，高人一籌”的工作理念，工作不等、不靠、不推、不拖，謀在前、做在前、搶在前，以敢為人先的精神，推進(jìn)我去教育跨越式發(fā)展。

教師是人類文化創(chuàng)造歷史中的重要角色,牽動著國家民族的脈搏,左右著社會的今天明天。俄國著名作家托爾斯泰說,"一個教師如果只愛事業(yè),他是一個好教師;一個教師如果只像父母那樣愛孩子,他是一個比那種雖讀萬卷書、但既不愛事業(yè)也不愛孩子的教師好一些;而如果教師把對事業(yè)和對學(xué)生的愛兼?zhèn)溆谝簧?他就是一個完美的教師了。"

雖然我校教師都能很圓滿的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，但在一定程度上還存在著推、等、拖的現(xiàn)象。這也從一定程度上反映出我們對事業(yè)的熱愛程度還不夠，還缺少先知先行的意識。其實(shí)，在我們身旁就有一些榜樣值得我們學(xué)習(xí)。

聽老師們講，馮文波主任每到一個地方，不管是外出學(xué)習(xí)還是游玩，總要到當(dāng)?shù)氐膱D書館繞上一圈，看有沒有自己要買的書籍。他不但精通本科知識,對不是本科的知識也略懂一二,心理學(xué),教育心理學(xué)更是他涉獵的范疇。從他那兒總能聽到新的教育理念，他也能隨口說出時下最暢銷的教育書籍。他常說，不了解孩子,就談不上教育。他就是一個走在我們前面的人。

周彩秀老師是我們的另一個榜樣。大家都知道，隨時積累教育點(diǎn)滴有助于我們的教學(xué)。她把自己的教學(xué)體會匯編成書，論文在各種教育雜志上發(fā)表，受益很大。而我們?nèi)鄙俚木褪撬摹跋热艘徊剑烊艘慌摹钡乃枷牒托袆?。她是我們的另一位領(lǐng)路人。

閆立敏老師的班主任工作有板有眼。她是一位心細(xì)如發(fā)的人。一次教研前，她跟我說班上一個孩子很單純，上七年級了，尿褲子還跟別人說，有時同學(xué)也會嘲笑他怎么辦。我雖然沒能像她提供有效的建議，卻感受到她對每一位學(xué)生的關(guān)注。大家都知道，在一個智商和情商都高的學(xué)生身上稍微下一點(diǎn)工夫，就會取得顯著的效果，可在一個智商一般情商很低的學(xué)生身上下再大的工夫，收效也會不盡如人意。這樣一想，對開學(xué)初很多學(xué)生想到她班上學(xué)習(xí)的原因也就清楚了。她對學(xué)生的愛不是一般的愛,它高于母愛,因為母愛容易出現(xiàn)溺愛,而師愛卻是不放縱的理智之愛;她是無私的,博大的。

教師素養(yǎng)的提高重要，學(xué)生素質(zhì)的提高更重要。在討論中，我們認(rèn)識到，我校在挫折教育和對學(xué)生科技素養(yǎng)的提高上還要加大力度，敢為人先。

大家都知道，農(nóng)民會遇到自然災(zāi)害而顆粒無收，工人會因為企業(yè)經(jīng)營困難而下崗；機(jī)關(guān)干部也會面臨精簡機(jī)構(gòu)而裁員，我們的學(xué)生也可能會存在學(xué)習(xí)成績、升學(xué)考試、同學(xué)關(guān)系、身體健康、家庭關(guān)系緊張等問題?？稍谶@方面的教育我們還是很欠缺的。學(xué)生雖然能從課本中學(xué)到孔子從小生活貧寒，但他孜孜不倦，最終成為著名的教育家；蒲松齡文采過人，滿腹經(jīng)綸，但在科舉考試中屢屢落第。面對打擊，他并未悲觀，怨天尤人，而是立志寫一部“孤憤之書“，遂有《聊齋志異》問世；海倫凱勒雖又盲又聾，但戰(zhàn)勝了磨難，不但學(xué)會了說話，且畢業(yè)于哈福大學(xué)，成為了一位殘障教育家?？蛇@些離我們太遠(yuǎn)了，學(xué)生在面臨具體的困難時，總會顯得束手無措，孤助無援。學(xué)校雖然開設(shè)了心理咨詢室，可真正前來咨詢的卻不多。如果我們能了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)他們遇到困難時，及時地向他們伸出援助之手，解決他們的困難，學(xué)生就會更加集中精力學(xué)習(xí)了。

21世紀(jì)，人類正邁入知識化、信息化高度發(fā)展的社會。在日趨激烈的社會競爭中，科學(xué)文化水平、創(chuàng)新能力對個體、對地區(qū)、對國家發(fā)展的推動作用都越來越顯著。全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高青少年一代的科學(xué)素養(yǎng)水平，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維能力，開拓青少年的聰明才智，許多發(fā)達(dá)國家多已經(jīng)走在了前面，積累了很多先進(jìn)的經(jīng)驗。在我國只有北京、上海、南京、汕頭等地開展的規(guī)模大，范圍廣，在其它地區(qū)此項活動的開展還不夠。我校雖然在省內(nèi)比賽中取得了較好成績，但我認(rèn)為，如果我們從如下環(huán)節(jié)入手，就一定會在這一方面早在兄弟學(xué)校的前面。

首先，我們注重青少年科技教育活動的全面普及，擴(kuò)大參與面，使大多數(shù)學(xué)生參與活動，在活動中受到教育。

其次是注重提高，在普及的基礎(chǔ)上讓有特長、愛鉆研的學(xué)生組成科技興趣小組。

第三．根據(jù)青少年求知欲強(qiáng)、好奇心重、活潑好動的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)行教材，選擇他們感興趣的、有意義的數(shù)、理、化等各科的科學(xué)實(shí)驗項目開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動，從做中學(xué)，培養(yǎng)青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高中階段的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。我們要努力把青少年科技教育活動融入學(xué)校日常教育教學(xué)工作之中。學(xué)校在開展科技教育活動時，結(jié)合各科教材向?qū)W生介紹科學(xué)家們熱愛科學(xué)、堅持真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于實(shí)踐、獻(xiàn)身事業(yè)的科學(xué)精神，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，同時我們還要積極開展科技實(shí)踐活動。組織師生實(shí)地考察科技館、參觀青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場、接受培訓(xùn)教育、專題報告和社會實(shí)踐綜合考察；在開展實(shí)踐考察的同時我們要注重開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，努力形成新的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，。同時廣泛開展以“小發(fā)明、小制作、小論文”為主的活動，每學(xué)期舉辦一次科技教育周活動，鼓勵學(xué)生人人參與，人人動手，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

科技小論文怎么寫范文第4篇

一、 利用好身邊的“館”和“園”。

我們的身邊有很多館，如圖書館、科技館、博物館……校內(nèi)的圖書室作為教育資源的一部分要充分使用，可以在圖書管理員的協(xié)調(diào)下，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的專題閱讀，比如學(xué)習(xí)星空時可以重點(diǎn)去讀天文方面的書籍，學(xué)習(xí)有生命的物體時可以去查閱動植物方面的相關(guān)資料；或是空余時間引導(dǎo)學(xué)生自由的閱讀科學(xué)信息，開闊視野，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)生的求知欲。對于校外的圖書館，可以在班主任的支持下聯(lián)系家長周末帶孩子自由地閱讀。

科技館的充分利用有利于拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)課程的直觀形象的理解，給課程教學(xué)提供有力的支持。博物館是我國歷史文化寶庫的重要組成部分，同樣具有重要的課程資源開發(fā)的價值，比如在學(xué)習(xí)恐龍、化石、生物進(jìn)化之類的課時就可以去博物館參觀學(xué)習(xí)。

另外，身邊的主題公園也可以選擇性地利用，比如常州的中華恐龍園就有很多恐龍發(fā)展史方面的資料，可以利用春游秋游或是周末的時候督促學(xué)生在玩的時候閱讀這些信息。身邊的生態(tài)公園也是學(xué)習(xí)的好地方，比如三年級學(xué)生學(xué)習(xí)有生命的物體時可以組織學(xué)生去公園參觀各種植物，很多不知名的植物，公園里都有詳細(xì)的介紹，既接觸了自然呼吸了新鮮空氣，同時又學(xué)到了知識。

二、 利用好身邊的“室”和“師”

科學(xué)儀器室和實(shí)驗室是我們身邊最方便的教學(xué)工具，在課程資源利用上當(dāng)然要起到很重要的作用。實(shí)驗室在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗技能，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、合作學(xué)習(xí)交流能力以及評價能力方面，有著不可忽視的作用，因此在課上甚至課后要盡可能地組織學(xué)生認(rèn)真參與實(shí)驗，深入研究其感興趣的部分，在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。除此之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫科技類小論文，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時還能提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，一舉兩得，何樂而不為呢？

在鼓勵學(xué)生參與到實(shí)驗中來的同時，教師也要充分利用科學(xué)實(shí)驗室和教室開展科學(xué)探究活動，學(xué)校有條件做的實(shí)驗一定要做，達(dá)不到條件做的實(shí)驗要想辦法替代或是改進(jìn)。例如《聲音是怎樣傳播的》一課，要求探索聲音在真空的條件下能不能傳播。如何達(dá)到真空？實(shí)驗室現(xiàn)有的器材達(dá)不到，怎么辦？找替代的方法：在一個圓底的燒瓶中裝少量的水，放火上加熱，在水將要沸騰，水蒸氣充滿整個瓶子時，將事先準(zhǔn)備好的掛有小鈴鐺的塞子塞上，燒瓶冷卻后，水蒸氣重新凝聚成水滴。此時，燒瓶中只剩下很少的空氣，我們可以把它視為真空，這時搖動小鈴鐺我們能看見它在動卻聽不到聲音，從而驗證了聲音的傳播離不開空氣介質(zhì)。

學(xué)校里有許多博學(xué)多才的教師，科學(xué)教師可以在他們的協(xié)作下開展科學(xué)教學(xué)活動。比如可以向美術(shù)教師學(xué)習(xí)制作科學(xué)資料卡片，請手工老師幫助做些科學(xué)小教具，如雨量器、食物卡片等等。此外，不同學(xué)科之間也可以相互滲透、相互促進(jìn)，比如學(xué)習(xí)小車的運(yùn)動一課時，可以先請數(shù)學(xué)老師教授速度的概念，在此前提下，學(xué)生就能夠更深刻地理解運(yùn)動的概念，這樣不僅有利于學(xué)生掌握科學(xué)知識，也激發(fā)了學(xué)生對其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。長此以往，學(xué)生會主動加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，做到知識的融會貫通，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)生的心中，班主任的地位非常的重要，科學(xué)教師可以在班主任的幫助下，以班級為單位建立小小圖書館，把各位同學(xué)拿來的科普讀物登記后整理歸類。班內(nèi)學(xué)生可以根據(jù)自己的需要與愛好向同學(xué)借閱，使這些圖書都得到最大程度的利用，科學(xué)課的資源也豐富很多。

三、 利用好“我”和“你”

在利用上述資源的同時不要忘了“我”和“你”，師生才是課程實(shí)施的主要參與者。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。教師在探究活動中起到一個引導(dǎo)的作用，所以教師也是科學(xué)課程資源的重要組成部分。因此，教師必須加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，要把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不僅要積極收集一些有關(guān)課程資源的理論資料，進(jìn)行深入的自學(xué)討論，而且要把理論認(rèn)識運(yùn)用到教學(xué)中，開展一些課程資源開發(fā)的教學(xué)研究活動，探索課程資源開發(fā)的新途徑、新方法，在實(shí)踐中獲得理念的提升。

學(xué)生也應(yīng)該是科學(xué)課程資源的開發(fā)者。首先，學(xué)生本身就是一大資源，學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)驗、社會情感都是寶貴的資源。正是有了這些資源基礎(chǔ)，學(xué)生才能提出探究的科學(xué)問題，才能積極地投入到科學(xué)探究活動中去。其次，在科學(xué)探究活動過程中，從場地的選擇、材料的準(zhǔn)備到研究成果的展示，都離不開學(xué)生的自我探索，這也正是學(xué)生開發(fā)利用各種資源的體現(xiàn)。所以說學(xué)生不僅是一種動態(tài)的課程資源，也是科學(xué)課程資源的開發(fā)者。因此我們要重視學(xué)生的作用，讓學(xué)生都來參與課程資源的開發(fā)，如收集可利用的廢舊物品、共享學(xué)習(xí)資料，利用學(xué)校、班級的板報、生物角介紹方法或展示成果。一方面宣傳開發(fā)課程資源的方法和途徑，讓學(xué)生學(xué)會開發(fā)各種課程資源，同時也讓學(xué)生體驗科學(xué)探究活動中課程資源的重要性以及自身的價值，激發(fā)學(xué)生開發(fā)課程資源的熱情。

此外，還要積極爭取學(xué)校的廣泛支持。蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)既是一個完備教育過程的必不可少的條件,同時又是對學(xué)生精神世界加以影響的手段?！睂W(xué)校是科學(xué)活動的主陣地，教師要爭取領(lǐng)導(dǎo)的廣泛支持，讓大家都來關(guān)心課程資源的開發(fā)，都來參與課程資源的建設(shè)。如：添加儀器改造或創(chuàng)建科學(xué)實(shí)驗室和儀器室；充分利用學(xué)校的自然環(huán)境開辟科技園地、飼養(yǎng)園地等科學(xué)教育基地；在學(xué)習(xí)校園里的小動物、可愛的蠶寶寶這些課時成立養(yǎng)殖小組，讓學(xué)生利用課間和課后的時間觀察記錄動物的成長；可以把學(xué)校的邊角雜地開發(fā)成微型植物園，在學(xué)習(xí)植物的一生、各種各樣的葉、油菜花、種子和果實(shí)等課時，提供生動多樣的研究素材。

科技小論文怎么寫范文第5篇

一、課堂是充滿活力的“生命課堂”

學(xué)生是充滿生命活力的，教師是充滿生命活力的。但是，我們?nèi)绻研畔⒓夹g(shù)教育的課堂看作是“知識課堂”，如教學(xué)畫圖軟件，僅僅講授畫圖程序怎么用，然后讓學(xué)生像書上畫一棵樹、一個房子什么的，那將是單調(diào)、枯燥、無味的一節(jié)課。我們?nèi)绻衙佬g(shù)教師的美術(shù)課請進(jìn)來，先由自己介紹畫圖程序怎么用，再請美術(shù)教師講解調(diào)色的簡單原理，從而讓學(xué)生學(xué)會自己調(diào)色；給學(xué)生講授如何著色、用色才使圖畫協(xié)調(diào)；講授簡筆畫的畫法、構(gòu)圖和比例等，從而用畫圖程序完成一幅幅生動的畫。有的學(xué)生畫出了富有創(chuàng)意的歡樂場面，有的畫出了人物畫，有的畫出了山水畫，有一個學(xué)生很有耐心，把自己的房間畫得非常好，特別是那個色彩，和諧、協(xié)調(diào)，富有童趣。學(xué)生在學(xué)畫的過程中又強(qiáng)化了畫圖程序的應(yīng)用。

又如小學(xué)低段語文的聲母教學(xué)與英語教學(xué)，可以配合計算機(jī)鍵盤的認(rèn)識和使用來教學(xué)；拼音教學(xué)可以與拼音輸入法教學(xué)結(jié)合，有利于解決目前學(xué)生漢字輸入難的問題；小學(xué)生口算訓(xùn)練可以與數(shù)字鍵盤的認(rèn)識運(yùn)用結(jié)合；音樂教學(xué)可以與簡單計算機(jī)作曲結(jié)合教學(xué)等等……甚至可以利用Inter網(wǎng)上豐富的資源，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)踐活動。

把諸多學(xué)科都請進(jìn)來，那么，我們信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容將更加充滿生命的活力，流程也充滿了生命的活力，從而實(shí)現(xiàn)從“知識課堂”走向“生命課堂”的取向。

二、課堂是教材創(chuàng)新和開發(fā)的“加工廠”

信息技術(shù)教育不僅包含計算機(jī)教育課程本身，還應(yīng)包括運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的其他學(xué)科教育；對小學(xué)生興趣和意識的培養(yǎng)，實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和意識；學(xué)生智力的開發(fā)，就是培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理各種信息，最后內(nèi)化為主動探究的學(xué)習(xí)主體上來。

然而，現(xiàn)實(shí)的小學(xué)信息技術(shù)教育并沒有促使學(xué)生把所學(xué)的計算機(jī)知識應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)中去、沒有感受到作為一門工具的計算機(jī)對他有什么幫助。因此，我們在反思我們的教育時，要充分認(rèn)識到目前信息技術(shù)教育的這種特殊性。

信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，將會徹底顛覆我們習(xí)慣的“教學(xué)”和我們的教學(xué)習(xí)慣。將喚起學(xué)生的經(jīng)驗，打開學(xué)生的想象，啟動學(xué)生的情感，還需要教師的經(jīng)驗和情感的投入，甚至需要其他相關(guān)的學(xué)科的介入來引起共鳴。如將思品課請進(jìn)來，與班隊課整合，那將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)法制觀念和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高他們對假、丑、惡的分辨能力等。這樣的一個互動、對話的過程已經(jīng)不再是我們習(xí)慣的“教學(xué)”了，而是一個以文本為中介的生命交流和碰撞的過程，是一個課程內(nèi)容不斷創(chuàng)生，課程意義不斷提升的過程。

于是，教學(xué)的過程就會變得復(fù)雜、變得非線性、變得有一點(diǎn)無序。復(fù)雜來源于課程內(nèi)容、教學(xué)資源的不斷豐富，非線性的根源在于情感、態(tài)度、價值觀的偶然生成性，而學(xué)生正是在這種無序的認(rèn)知和情感的漲落之間獲得真實(shí)的發(fā)展。

三、課堂是工具性和人文性統(tǒng)一的“交通站”

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對人們學(xué)習(xí)的影響越來越大，特別是對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境起著重大作用，幾乎所有的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都有極高的興趣，如當(dāng)學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作、電子郵件、電子公告欄等網(wǎng)絡(luò)知識后，把語文、英語等課請進(jìn)來，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)（Internet）這個信息庫，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識面。通過因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的高容量，可以給他們廣闊的視野空間，在寫觀察類作文、知識性小論文時，可以到網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，觀看各種動植物的介紹、聽取老師的評論，與網(wǎng)上、網(wǎng)下的同學(xué)相互討論、交流，寫出較為全面的文章。還可充分利用校園網(wǎng)來發(fā)表信息、交流信息，便于生――生之間，師――生之間時間、空間的跨越，情感與信息的交流，擴(kuò)大了學(xué)生知識獲得的范圍，通過討論，增強(qiáng)了他們網(wǎng)絡(luò)知識，更增強(qiáng)了他們的愛國主義精神，從而實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。

四、課堂是學(xué)生自主活動的“操作車間”

一堂好課應(yīng)當(dāng)是一堂學(xué)生“學(xué)”得好的課。課堂上，學(xué)生具有充分自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會；學(xué)生能從學(xué)習(xí)操作中獲得積極的情感體驗，得到充分的發(fā)展。

學(xué)生學(xué)會運(yùn)用計算機(jī)能為學(xué)好當(dāng)前的課程及為今后更高層次的學(xué)習(xí)提供良好的手段，奠定必要的基礎(chǔ)，正如小學(xué)生學(xué)習(xí)語文并不是為了當(dāng)作家，但如果不學(xué)習(xí)語文就無法完成其它各科課程的學(xué)習(xí)一樣，小學(xué)計算機(jī)教育也同樣不是為了培養(yǎng)計算機(jī)專家，只是為學(xué)生提供一種交流和處理信息的手段，以提高各科教學(xué)的效率和效益。

試想，如果寫文章時運(yùn)用它；學(xué)英語時運(yùn)用它；找資料時運(yùn)用它……那它還會被忘掉嗎？教師對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合后，使學(xué)生在“操作”中感知，在“操作”中理解，在“操作”中提升。

學(xué)生把學(xué)到的信息技術(shù)學(xué)科知識應(yīng)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中去，以真實(shí)的、具有挑戰(zhàn)性的“任務(wù)驅(qū)動”為指導(dǎo)，強(qiáng)烈地刺激著他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而為了完成任務(wù)而主動對各種知識進(jìn)行積極的探索與學(xué)習(xí)。

五、課堂是學(xué)生作品的“展覽室”

學(xué)生電腦作品比賽是我校一年一度科技節(jié)中的保留節(jié)目，開始辦這個活動時，學(xué)生參與的不多，做出來的作品大部分也是比較粗糙。為此，我們想了不少的辦法，屆時，還舉辦興趣班，但由于禁錮的思維訓(xùn)練和上機(jī)操作時間的不足是影響學(xué)生思維創(chuàng)造力和技能操作水平的主要原因。學(xué)科整合后的課堂教學(xué)，順應(yīng)孩子的天性，從孩子的愛好和興趣出發(fā)，設(shè)計教學(xué)方法。如將學(xué)生喜愛的卡通人物引進(jìn)課堂，以學(xué)生喜歡的游戲展示復(fù)習(xí)內(nèi)容，課堂教學(xué)輕松活潑，學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅學(xué)生的積極性被激發(fā)，情感得以交流，個性得到張揚(yáng)，思維得到訓(xùn)練。