前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三國演義中的經(jīng)典故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

三國演義中的經(jīng)典故事范文第1篇

從此，這本經(jīng)典書走進了我的生活，常常令我手不釋卷。繪圖版、注音版、青少版的《三國演義》陪伴著我成長，我也成了十足的三國迷。

當看到蜀國被敵軍圍困，險象環(huán)生時，我不禁替他們捏了把汗，焦急萬分；當讀到諸葛亮鎮(zhèn)定自若地指揮，巧妙突圍、化險為夷時，我一下子松了一口氣；當讀到“關(guān)云長溫酒斬華雄”時，我不由得對關(guān)羽的驍勇善戰(zhàn)嘖嘖贊嘆；當看到曹操的詩句“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”時，我感受到了他的豪情壯志……書中的每一個場景都讓我心馳神往，令我的血液像滔滔黃河水一般洶涌澎湃。

多少次在夢中，我也悠悠然回到了三國鼎立的年代，與英雄們相會。夢中的我有劉備的謙虛禮讓，有張飛的勇敢無畏，有關(guān)云長的赤膽忠心，還有老黃忠的俠義情懷。哦，我不就是頂天立地的好漢嗎？夢醒時分，床頭的《三國演義》當然又成了我的最愛。

三國演義中的經(jīng)典故事范文第2篇

《三國演義》，是一部長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記住了一個個栩栩如生的鮮活人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽俠義的關(guān)羽、粗中有細的張飛、赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險狡詐的曹操。這里給大家分享一些關(guān)于八年級三國演義筆記范文，供大家參考。

八年級三國演義筆記范文1什么是智慧?這個問題看似簡單卻很難回答。我先來給大家說一個人吧，他可是智慧的化身。猜出來了嗎?對，他就是三國時期的諸葛亮。提起諸葛亮，大家應(yīng)該很熟悉吧?就是那個羽扇綸巾、手搖鵝毛扇的軍師。

話說《草船借箭》中，周瑜十分嫉妒諸葛亮，讓諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬支箭。十萬支!這可不是個小數(shù)目哦!可諸葛亮卻只用了三天時間按時交了差。你知道是為什么嗎?原來諸葛亮利用“天時地利人和”，這十萬支箭是從曹操那里“借”來的。哈哈，諸葛亮聰明吧?佩服!佩服!

再來說《空城計》吧!諸葛亮聽說司馬懿的浩浩大軍向西城殺來，而自己守城的將士不足三千。于是，他傳令把全城旌旗藏起來。司馬懿見城中空無一人，怕諸葛亮又有什么鬼把戲，慌忙下令撤軍，退回漢中。你看，一場“空城計”就嚇退了敵軍。這等膽識，這等智慧，何人能及?實在佩服啊!

我雖是一名女生，可我卻非常喜歡看《三國演義》，特別喜歡諸葛亮這個人。我多想有一把諸葛亮的鵝毛扇，鵝毛扇一搖——計上心來，我多想像諸葛亮一樣聰明能干!于是，在現(xiàn)實生活中，我也一次次地上演著現(xiàn)實版的“女諸葛亮”!哈哈!

有一次，我和姐姐一塊兒下棋。下著下著，眼看姐姐就要吃了我的“老帥”了，怎么辦?怎么辦?我靈機一動：“哎呦，姐，我的肚子痛!”“啊?你不要緊吧?”姐姐俯下身子，關(guān)心地問我。我趁機撞了一下桌子，棋子散了?！皢眩憬?，我的肚子好像又不疼了。不過，這棋盤已經(jīng)亂掉了，我們重下吧!”姐姐看了看我狡黠的眼神，明白了：“你個小狡猾的，不過這次不能賴皮哦!”我笑了，原來姐姐早就知道了我的“小陰謀”，哎!

這些“雕蟲小技”說出來真是難為情，太不光彩了!不過，我下定決心，要多看書，因為“書是全世界最好的營養(yǎng)品”嘛!我現(xiàn)在經(jīng)常把零用錢攢起來，一看到自己喜歡的書就會買下來，然后一頭扎進書本，看個昏天暗地。我家里的書已經(jīng)有很多很多了，可我百看不厭。因為我心中有個愿望：多讀書，成為像諸葛亮一樣充滿智慧的人!加油哦!

八年級三國演義筆記范文2暑假里，我讀了一本書——《三國演義》，它是中國四大名著之一，它的作者是羅貫中。書中有許多膾炙人口的人物：劉備、諸葛亮、孫權(quán)、曹操等等。其中我最喜歡諸葛亮，因為他足智多謀、胸懷大志，現(xiàn)在讓我給你講講《草船借箭》的故事。

當時，因為周瑜十分嫉妒諸葛亮的聰明才智，利用一次機會陷害諸葛亮。讓諸葛亮在十天之內(nèi)造出十萬支箭，如果諸葛亮十天之內(nèi)造不出，就軍法從事。然而聰明的諸葛亮知道這是周瑜詭計，就對周瑜說三天即可。諸葛亮的好朋友魯肅知道后來勸說諸葛亮放棄這個不可能完成的任務(wù)，而諸葛亮卻讓魯肅放心，并向他借來了二十只船只，六百名將士、青衣、稻草。前兩天諸葛亮什么也沒做，第三天夜晚江面上突然起了大霧，諸葛亮命令將士馬上開船出發(fā)，前往曹操的水軍大營，行進汁曹操大營前，他命令所有將士擊鼓大叫，裝作攻打大營的樣子，曹操因為大霧，無法看清楚，不敢輕易出兵，只能命令士兵用弓箭擊退來犯之敵。頓時，箭如雨下，成千上萬支箭向諸葛亮的船只撲來，不一會二十只穿上的稻草人插滿了箭，諸葛亮看后，大笑，命令所有船只返航，后來經(jīng)過清點，共計有十多萬支箭，順利完成了任務(wù)。

聽了這個故事后，是不是覺得諸葛亮足智多謀，越來越佩服他呢，即避開了周瑜的無端加害，又順利的完成了任務(wù)。做人一定要心胸開闊，做事要顧全大局，只有這樣才能成就大事，才能成為國家的棟梁之才。

八年級三國演義筆記范文3讀了《三國演義》這本書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂萘x》刻劃了200左右個人物，其中我最喜歡諸葛亮.劉備.五虎將.曹操……《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。

我覺得給我最深印象的是諸葛亮，他是蜀國的軍師，他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智走華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，書中描寫諸葛亮的外貌是身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

第二印象的是關(guān)羽，他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。關(guān)羽的外貌卻是丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，后來加上赤兔馬，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

還有劉備，他是蜀國主公，為人仁德，漢景帝之子中山靖王劉勝的后代，為三國蜀漢開國君王。東漢靈帝末年，與關(guān)羽、張飛一道討黃巾賊有功，遂為安喜寨縣尉。密誅曹操不成，潛逃。三顧茅廬始得諸葛亮輔佐。后與孫權(quán)聯(lián)合大敗曹操于赤壁，取得益州與漢中，自立為漢中王。二二一年，于成都即位稱帝，國號漢，年號章武。伐東吳兵敗，損失慘重，退回白帝城，因病崩逝。

還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等

《三國演義》之所以精彩，如三國開書所說，天下大事，分久必合，合久必分。三國多少英雄，多少故事，都已灰飛煙滅，可是那些經(jīng)典的道理是值得我們后人學(xué)習(xí)，我要把這些學(xué)到的知識用到生活中來。

八年級三國演義筆記范文4“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八卦陣，專捉飛來將?！边@是我小時候經(jīng)常聽到的一個謎語。一提到諸葛亮，他那膽識過人、遇事鎮(zhèn)定自若、深謀遠慮的形象便浮現(xiàn)在人們的眼前：使用“空城計”破釜沉舟、背水一戰(zhàn)，騙過了司馬懿;乘著濃濃霧氣“草船借箭”，騙過了曹操……他永遠是那樣的意氣風發(fā)、羽扇綸巾!

可當我讀到諸葛亮的《出師表》那句“先帝知臣謹慎”時，不由激動地叫出了聲：“諸葛亮謹慎?胡說!他都看錯了人——馬謖，派他守住街亭，結(jié)果馬謖失守，落荒而逃，諸葛亮揮淚斬馬謖?！眿寢屝Φ溃骸霸捒刹荒苓@么說，你先看看《三國演義》的第三十九回吧!”

我?guī)е苫蠓_了第三十九回：劉表的原配夫人死了，大兒子叫劉琦，后娘對他不好，準備讓自己的兒子繼位。劉琦急死了，就請教他的叔叔劉備。劉備很高明，他說：“你去問我的軍師諸葛亮吧!”劉琦就去問諸葛亮，諸葛亮聽著不正面回答，還故意岔開話題。后來，劉琦告訴諸葛亮：“我有一本絕版好書，先生要不要看?”諸葛亮也是喜歡學(xué)問的人，就答應(yīng)了，跟他到了樓上。等諸葛亮一上樓，劉琦立馬抽掉梯子，轉(zhuǎn)身跪下：“先生啊，你非教我不可!”諸葛亮見逃不了了，便說：“疏不間親，我也沒辦法呀!”劉琦道：“如今只有您可以救我了，放心吧，外面沒人?！敝T葛亮這才給他講了歷史上“太子申”的故事，劉琦就聽懂了。看到這，我心中不由暗暗贊嘆，諸葛亮是等沒有人的情況下才跟劉琦講的，而且不是直接說，只是借了些歷史典故暗示劉琦。結(jié)果劉琦請兵外調(diào)，既掌握了兵權(quán)，又守了邊疆，還和后娘離得遠遠的，不起沖突。后來的“赤壁之戰(zhàn)”，劉琦外調(diào)的一萬多人馬給了劉備很大的力量支持。諸葛亮謹言慎行，是非沖突面前沒有挺身而出，卻能全身而退，還獲益頗豐，這正是謹慎的好處啊!

我小時候就沒能做到“謹慎”二字。有一次，我和好朋友們在玩，忽然，晨晨推了人，那小男孩撞在了桿子上，腦門上鼓起了一個大包。晨晨媽媽一出現(xiàn)，我就搶著說：“阿姨，晨晨把人推倒了?！敝灰姲⒁痰哪樕砂椎郊t，由紅到紫。當著我們的面，晨晨被他媽媽狠狠地修理了一頓。從此，晨晨很少和我說話，再也不跟我玩了。媽媽告誡我說，再真實的事，也要在合適的時間、合適的地點，對合適的人、以合適的方式表達，否則只能“豬八戒照鏡子——里外不是人”。

幾千年前，老子說過：“慎終如始，則無敗事?！睅浊旰?，法國大作家雨果說過：“謹慎是智慧的長子?！贝┰讲煌臅r空，跨越不同的國度，對謹慎的理解始終是一致的。最有價值的東西總是能夠穿越古今中外，沉淀成永恒的真理。

八年級三國演義筆記范文5“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”每次聽到這首歌，我就心潮澎湃。《三國演義》是我百看不厭的一部名著，它不僅讓我了解了許多驚險曲折的故事，還讓我認識了不少個性鮮明的英雄。

說起趙云，也就是常山趙子龍，大家肯定很耳熟。從“單騎救主”、“截江救阿斗”足可以看出他對劉備的忠心耿耿。再加上他具有武藝高強、正義凜然的英雄本色，難怪劉備說他“渾身是膽”“乃真丈夫也”。他實在是一個有情有義的硬漢子!

再說關(guān)羽，此人在《三國演義》中是一個典型的忠勇人物。因為他髯發(fā)長二尺，一副相貌堂堂、威風凜凜的樣子，所以被人們譽為“美髯公”。他不僅是個美男子，還是劉備集團的得力干將。不管是“身在曹營心在漢”，還是“千里走單騎”，都能反映出他對劉備的赤膽忠心。他真是個頂天立地的男子漢!

提到劉備，在作者眼里，他是個“亂世梟雄”，但在我眼里，他只不過是個“膽小怕事”的人。雖說在“青梅煮酒論英雄”中體現(xiàn)了他的遇事老練，工于心計，但他為了一個“義”字，不聽眾將的忠告，竟大動干戈，率領(lǐng)七十五萬大軍，草率伐吳，最后被陸遜用火攻破，最終蜀軍全軍覆沒。讀到這里，我真為他的這種行為感到惋惜!

三國演義中的經(jīng)典故事范文第3篇

本次廣泛進行的校園經(jīng)典誦讀的內(nèi)容和形式豐富多彩。其內(nèi)容主要是古今中華經(jīng)典詩文，活動形式具有創(chuàng)新性、藝術(shù)性和鑒賞性。

為了搞好這次經(jīng)典誦讀活動，我校開展了下列富有成效的活動。

一、舉行閱讀識記經(jīng)典知識競賽

此項活動旨在鼓勵中學(xué)生熟記經(jīng)典作品中的主要人物、故事情節(jié)等，要求學(xué)生準確回答相應(yīng)經(jīng)典作品的名稱，經(jīng)典作品中的主要人物、主要故事情節(jié)、常見的典故等。

例如：與我國古典名著中人物有關(guān)的歇后語很多，請根據(jù)積累答出三條。

參考示例：

周渝打黃蓋——一個愿打，一個愿挨；

孫二娘開店——進不得；

豬八戒照鏡子——里外不是人。

再如對《三國演義》開頭詩詞的默寫；

默寫文天祥的“丹心”詩；

默寫桐城“六尺巷”故事中的四句詩：

一紙家書只為墻，

讓它三尺又何妨？

長城萬里今猶在，

不見當年秦始皇。

再如：說說下列對句中出現(xiàn)了那幾個歷史人物，他們出自哪部經(jīng)典作品？

一擔重泥攔子路，兩岸夫子笑顏回。

參考示例：“重泥”“夫子”代指“仲尼”，即“孔仲尼”孔子；“子路”“顏回”是孔子的兩個得意弟子。他們均出自經(jīng)典作品《論語》。

為促進中學(xué)生熱愛經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次全校性的經(jīng)典作品相關(guān)知識競賽活動?；顒又埃堪嗯e辦一次預(yù)賽。班級預(yù)賽，要求每位學(xué)生參與，從優(yōu)勝者中，每班推薦兩名同學(xué)參加校級競賽。所有參賽學(xué)生均發(fā)獎品予以鼓勵。

二、讓學(xué)生寫出自己的獨特感悟與賞析

學(xué)生書面表達的內(nèi)容可以是經(jīng)典作品人物評述、內(nèi)容評析、人物思想評析等。這一做法意在鼓勵學(xué)生注意對名著主要內(nèi)容、人物形象和思想意義等知識的積累。

如：經(jīng)典往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著經(jīng)典中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。名著：《水滸》《西游記》《童年》《魯濱孫飄流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》。這類活動往往能促進學(xué)生對名著中主要人物的客觀評價和得到啟發(fā)，對故事情節(jié)的感受、領(lǐng)悟、體會等，學(xué)生的理解只要言之成理，不必長篇大論；只要能抓住要點，簡練準確的表述并具有一定的見解即可。

又如：將《紅樓夢》中《薛寶釵詠白海棠》中的“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”與《林黛玉詠白海棠》中的“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”作對比賞析。將傳統(tǒng)的唐詩、宋詞鑒賞順利地切換到對名著局部寫作技巧的賞析，擴大了古詩鑒賞的選材范圍，對學(xué)生留心經(jīng)典也提供了明確的導(dǎo)向。

再如：請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。

第1組：孔子與莊子

第2組：項羽與劉邦

第3組：李白與杜甫

第4組：林黛玉與薛寶釵

三、采用滲透遷移法，提升理解經(jīng)典作品的內(nèi)涵

開展此項活動旨在鼓勵中學(xué)生在理解經(jīng)典作品內(nèi)容基礎(chǔ)上遷移滲透。它要求學(xué)生熟讀經(jīng)典作品，聯(lián)系與之相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容，甚至要聯(lián)系自己所學(xué)過的歷史知識或成語故事。

如：下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，說出其中具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土卜神卦，水面偏能用水功。又如：《水滸傳》中，同樣是殺了人，為什么魯智深殺了鎮(zhèn)關(guān)西，一走了之，而武松殺了西門慶、潘金蓮后卻投案自首？請結(jié)合兩人的思想性格、經(jīng)歷等方面，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、進行仿用表述，提高活用經(jīng)典的能力

具體做法是進行句式仿寫，要求運用某種修辭手法，所寫的句子的內(nèi)容來源于經(jīng)典，且要求學(xué)生有較好的語言組織表達能力，對所閱讀過的經(jīng)典作品留下的印象進行精致加工，形成答案。

如：根據(jù)下面最后句子的特點，再仿寫兩個句子。

課外閱讀經(jīng)典是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

參考示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《水滸傳》，我們感受到什么是義薄云天；讀《格列佛游記》，我們了解當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。

開展上述幾項活動，無論哪一種形式，都是對經(jīng)典誦讀活動的一種升華，它能激勵中學(xué)生多閱讀經(jīng)典作品，會平常在課外閱讀經(jīng)典上多下功夫，注重日積月累，并做好閱讀筆記。

三國演義中的經(jīng)典故事范文第4篇

富蘭克林說：“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。”這句話沒錯，想要交談就要思考，想要思考就要讀書，所以讀書是非常重要的。

就拿我來說，我很喜歡讀書，在暑假里媽媽和我約定每天看書2個小時，可我因無法抵擋書對我的誘惑，總是半天半天地看書，有時甚至看得連吃飯都忘記了。我的閱讀面很廣，幾乎什么都讀：世界名著、中國古代名著、科幻小說等等。

我對書的迷戀使于四年級，那時爸爸給我買了一套連環(huán)畫的《三國演義》，書中的那些英雄人物深深地吸引了我，使我愛不釋手。從此，我就漸漸地迷上了書。到了五年級，由于我的閱讀和理解水平都提高了，媽媽就給我買了些世界名著。世界名著和我以前看的有所不同，精彩的描寫中蘊含著許多深刻的內(nèi)涵。我先后閱讀了高爾基的《童年》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣練成的》，海明威的《老人與?！返葧?。書中主人公曲折的經(jīng)歷、堅定的信念、頑強的毅力深深地震撼了我，讓我深受啟迪，也讓我真正體會了“書是精神食糧”這句話。現(xiàn)在我又開始閱讀《說岳全傳》、《史記經(jīng)典故事》、《說唐全傳》等中國古典名著。從中我感受到了我國古代人民的偉大精神，了解了我國漫長輝煌的歷史以及每個時代不同的時代精神和時代風貌。

讀書使我了解世界，使我擴展見識，使我明了事理，使我增長才干。正如培根所說：“知識就是力量。”想要有知識，定要多讀書。讓我們一起來吸收這份“精神食糧”吧。

三國演義中的經(jīng)典故事范文第5篇

一、分析學(xué)情，因材施教

每位高三老師都要面臨高三復(fù)習(xí)的“三多”（復(fù)習(xí)的考點多，各種復(fù)習(xí)資料多，各類解題方法多）現(xiàn)象，怎么取舍才能取得最佳效果是所有高三老師必須思考的問題。我認為應(yīng)該關(guān)注教學(xué)有效性的評價指標。所謂教學(xué)有效性就是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步和發(fā)展。也就是說學(xué)生進步與否是評價教師教學(xué)效益高低的重要標準。所以，我認為高三老師應(yīng)該對學(xué)生這一受教育的主體進行深入分析，明確學(xué)情，進而明確他們的優(yōu)勢與不足，從而準確定位，確定不同學(xué)生進步和發(fā)展的方向，對癥下藥，因材施教。

從2011年開始，《福建省高考考試說明》將作文的文體明確為議論文和記敘文。為了提高學(xué)生的寫作能力，復(fù)習(xí)過程中，除了加強面批解決學(xué)生個體存在的問題外，還對每個學(xué)生的實際寫作水平進行分析，根據(jù)寫作中存在的問題，將學(xué)生分成不同層次類別，以便開展針對性教育。比如，針對有些學(xué)生議論文文體意識淡薄的問題，我先引導(dǎo)學(xué)生閱讀典范的議論文文章，明確文體要求；然后再結(jié)合學(xué)生論證能力差的實際情況，進行片段練習(xí)，著重訓(xùn)練規(guī)范一個完全段（例證段+分析段）的寫作，最后在學(xué)生基本掌握分析說理的基礎(chǔ)上，依教學(xué)計劃，逐步過渡到完整的議論文寫作。對高三年歷次考試的成績分析后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平較之高二期末有了較大幅度的提高。

二、精選、精講、精練

眾所周知，高三年的復(fù)習(xí)教學(xué)要做大量的練習(xí)、模擬卷，但是復(fù)習(xí)的有效性與師生的習(xí)題量并不構(gòu)成正比。復(fù)習(xí)教學(xué)是否有效在于給學(xué)生的習(xí)題是不是對學(xué)生的進步、發(fā)展有益。因此面對鋪天蓋地的練習(xí)卷、模擬卷，教師一定要先精選，學(xué)生才能精練，最后也才可能精講。

（一）怎樣精選

我個人認為只有在研究《福建省高考考試說明》中的樣題、近三年福建省的高考試卷以及各地市的統(tǒng)考卷的基礎(chǔ)上，把握命題方向，確定考試重要內(nèi)容、熟悉考試題型，才能明確精選練習(xí)的標準。比如研究今年（2012）《福建省高考—考試說明》中的樣卷以及省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷關(guān)于名著簡述題命題情況：

《考試說明》中的樣卷

8 簡答題。（任選一題）（5分）

（1）孫皓即位后表現(xiàn)如何？最后是如何降晉的？（《三國演義》）

[參考答案]（1）孫皓即位后，兇暴無道，不聽勸諫，濫殺重臣。晉軍大舉進攻建業(yè)，守將投降，引晉軍人城，孫皓自縛降晉。

（2）小愛斯美拉達是如何丟失的？隱修女發(fā)現(xiàn)丟失后，有何表現(xiàn)？（《巴黎圣母院》）

[參考答案]（2）隱修女找埃及女人為女兒算命，埃及女人趁她外出時偷走了小愛斯美拉達。隱修女發(fā)現(xiàn)女兒不見了，四處尋找，悲痛欲絕，頭發(fā)都白了。

福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查

8 簡答題。（任選一題）（5分）

（1）閱讀下面《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

忽見徐庶拍馬而回。玄德曰：“元直復(fù)回，莫非無去意乎？”遂欣然拍馬向前迎問曰：“先生此回，必有主意。”庶勒馬謂玄德曰：“某因心緒如麻，忘卻一語：此間有一奇士，只在襄陽城外二十里隆中。使君何不求之？”（《三國演義》第三十六回）

此前發(fā)生了什么事情使徐庶不得不離開劉備？此后他們各做了什么事情？（5分）

[參考答案]（1）曹操偽作徐庶母親手書，叫他來許昌，孝子徐庶離開劉備。（2分）

徐庶到許昌見至母親，知道中了曹操奸計，此后雖在曹營，終身未替曹操出謀獻策。（2分）

劉備三顧茅廬請出諸葛亮。（1分）

（2）閱讀下面《紅樓夢》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

（尤三姐）一聽賈璉要同他出去，連忙摘下劍來，將一股雌鋒隱在肘后，出來便說：“你們也不必出去再議，還你的定禮！”一面淚如雨下，左手將劍并鞘送給湘蓮，右手回肘，只往項上一橫?？蓱z：揉碎桃花紅滿地，玉山傾倒再難扶?。ā都t樓夢》第六十六回）

尤三姐還的“定禮”是什么？尤三姐自殺，柳湘蓮離開了賈璉新房，隨后發(fā)生了哪些事？（5分）

[參考答案]（2）柳湘蓮家中傳代之寶鴛鴦劍。（2分）柳湘蓮夢見尤三姐，醒來后被旁邊的道士點破迷關(guān)，然后截發(fā)出家。（3分）

從兩份試卷中關(guān)于名著簡述題的命題方式、參考答案分析看來，今年名著簡述題重在考查經(jīng)典故事情節(jié)，與往年的命題方向、答題要求已經(jīng)有所不同。而這也就決定了選擇這一專題時，必須關(guān)注命題方向的變化，選擇與今年要求相吻合的試題，這樣才能實現(xiàn)精選。當然精選內(nèi)容以后還要繼續(xù)探究如何精講。

（二）如何精講

首先應(yīng)該是“貨比三家”。面對著“三多”（復(fù)習(xí)的考點多，各種復(fù)習(xí)資料多，各類解題方法多）現(xiàn)象，老師要充分發(fā)揮“貨比三家”的精神，這樣才能做到精講。其次，應(yīng)該發(fā)揮備課組集體備課的力量，嚴格實行備課組每周一次集體備課，既統(tǒng)一思想，達成共識，又深入探討，切磋研究，互相取長補短，優(yōu)化彼此的教學(xué)，因為“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”。

在高三有限的時間里，大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，但這種給師生加負的舉措常常無法獲得預(yù)期的效果，得不償失。偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的消化吸收、補充鞏固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。最忌在高考前夕還四處抓各地模擬題或重點中學(xué)的試題，然后照單全收，當珍寶似的發(fā)放給學(xué)生，反復(fù)叮囑學(xué)生去做，其實這只能向?qū)W生顯示老師的底氣不足，人云亦云，反而造成學(xué)生的集體恐慌。由此看來，要做到高三復(fù)習(xí)的有效性，應(yīng)該把教師的精選復(fù)習(xí)內(nèi)容、材料作為第一要素，并以此來保證學(xué)生的精煉以及教師的精講，從而實現(xiàn)事半而功倍的效果。

三、師生共同制定周密的復(fù)習(xí)計劃

高三復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，要做到復(fù)習(xí)的有效性就必須制定整年的復(fù)習(xí)計劃以及各階段周密的復(fù)習(xí)計劃，合理地安排時間，也就是著眼于全局，著眼于實際效果，尤其到了省質(zhì)檢之后或第一輪復(fù)習(xí)完，師生經(jīng)常會陷入盲目狀態(tài)，總感覺都復(fù)習(xí)完了，還要做些什么工作無從下手。因此越是到最后關(guān)頭，越是要有清醒的頭腦，明確的復(fù)習(xí)計劃，也就是要明確每一周、每一天必須完成的任務(wù)，這樣才能保證高三復(fù)習(xí)緊張而有序地進行，做到有效復(fù)習(xí)。比如今年在最后沖刺階段就同學(xué)生一起制定了《沖刺階段的復(fù)習(xí)計劃與內(nèi)容》，讓年段老師學(xué)生明確接下來每周每天的復(fù)習(xí)任務(wù)。

四、“重復(fù)”練習(xí)，舉三返一