前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩教師的手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感恩教師的手抄報范文第1篇

今年的9月10日是我國的第二十六個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動主題：

“感恩老師，讓心靈飄香”

三、活動時間

9月2日 ---- 9月14日

四、活動內(nèi)容：

（一）一、二年級中開展“畫畫我的老師”的活動，并可以寫一句感謝教師的話。

（二）三、四年級開展“我的老師”作文比賽，并在全校范圍內(nèi)進行演講比賽。

（三）班級內(nèi)舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子。

（四）以教師節(jié)為主題，更換班級黑板報。

（五）以“老師，您辛苦了”為主題，辦一分手抄報。

（六）自己動手給老師做一張賀卡。

四、活動要求

1、各班要認真發(fā)動，積極準備，保證活動效果。

2、一、二年級繪畫一律用16開的新聞紙，每班上交10份，學校將把優(yōu)秀作品在宣傳欄中張貼。

3、作文體裁自由，可以是書信、詩歌等，必須是學生自己寫作，每班上交5份高質(zhì)量的作文，優(yōu)秀作文將在學?？锷峡?，演講比賽時間另行通知。

4、黑板報內(nèi)容全面更新，要以安全、新學期、教師節(jié)三大塊為主題。

感恩教師的手抄報范文第2篇

學生的作業(yè)是有效的鞏固和落實教學目標，發(fā)展學生自學能力的有效手段之一。是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的途徑。但是現(xiàn)在學生的英語作業(yè)讓人堪憂。在農(nóng)村，由于條件有限，專業(yè)英語教師少，每個教師要擔任好幾個年級和班級。每天要上四，五節(jié)課。為了提高學生的成績，也便于教師的檢查，教師在布置課外作業(yè)時：1.形式很單一。2.標準過于統(tǒng)一，缺乏層次感。3.作業(yè)沒有實效性。4.只練基礎(chǔ)，不講技能。作業(yè)只是一個形式，學生寫作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，作業(yè)就成了學生的一種負擔，學生的學習熱情也逐漸被磨滅了。

因此，為了提高英語教學的效果，同時為了保證學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和交際能力。讓作業(yè)與學生的實踐相結(jié)合，使作業(yè)適應(yīng)不同的基礎(chǔ)，不同的性格，不同的興趣的個體，即達到溫故而知新的目的，又突出思維的可顯性。變被動作業(yè)為主動作業(yè)。對小學英語課外作業(yè)設(shè)計的有效性研究勢在必行。

一、英語課外作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)層次性

新課程提出：“讓每個人的個性得到自由地發(fā)展?！泵總€學生的個體差異要求我們在布置作業(yè)時，必須兼顧不同層次學生的能力需求，體現(xiàn)層次化。 所以在設(shè)計作業(yè)時，根據(jù)學生的興趣愛好、學習習慣，性格特點把班級色學生分三個層次，做到不同層次的學生都能認真，快樂的完成自己的作業(yè)。確保優(yōu)等生吃的精、中等生吃的好、后進生吃的飽。有時也把作業(yè)分成自選作業(yè)：1.把本節(jié)課的單詞和句子，課文，沒有解決的問題重新梳理一下。做到自己能夠掌握。2.把你新學的知識展示給你父母或朋友。3.利用學習的新知制作英語卡片或者英語頭飾，明天來班級表演。4.上網(wǎng)及查課外書收集本節(jié)課外你想知道的知識。明天上課你當小老師來教給全班學生。這樣讓學生根據(jù)自己的能力自選你喜歡的一到兩項作業(yè)。學生樂此不疲。學習由被動變主動。

二、英語課外作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)多樣性

1.創(chuàng)意型作業(yè)。小學生所學的英語大多和日常生活密切相關(guān)，如文具用品、家居生活用品、交通工具、動物名稱等等。學了這類單詞后，布置學生為這些物品貼上英語標簽，根據(jù)實際情況或者在實物上貼上標簽，如：rule， pencil？鄄box， doll， bedroom等， 或者讓學生畫出這一物品再在畫紙上寫下這一英語單詞，如：rabbit， lion， toy train，doll等，還可以讓學生手工制作出這些物品然后貼上標簽，如kite ，dragon？鄄boat， plane， 等。由于此類作業(yè)更具趣味性，能夠使學生在完成作業(yè)時注意力高度集中，因此可更好地幫助學生牢記單詞，同時也能提高他們的英語書寫水平及審美能力。

2.動感作業(yè)。新標準英語教材中有許多chant、 song幫助學生去鞏固、記憶句型，學生非常喜歡。隨著學生英語知識的增加，技能的增強，我們建議在學習一種新句型后，要求學生根據(jù)音樂節(jié)奏，用你自己喜歡的旋律編排本課的句子。用唱歌的形式把句型唱出來。這樣的作業(yè)會給學生一個充分讀、思考的過程，讓學生有一個自己再創(chuàng)作的空間。

3.錄音作業(yè)。在英語教學中，為了讓學生能夠牢固地掌握標準的語音語調(diào)，老師經(jīng)常布置學生課后聽讀錄音，但是如果老師只是一味地讓學生單調(diào)機械地重復聽讀容易使學生產(chǎn)生厭倦心理，較難達到良好的學習效果。我們可以變換方式，讓學生模仿課文朗讀制作錄音磁帶，定期進行全班評比，那么他們就會不厭其煩地反復聽讀錄音進行制作，以求達到最佳效果。此類作業(yè)不僅能使學生在潛移默化中形成英語的語感，而且也能培養(yǎng)學生的競爭意識。

三、英語課外作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)實踐性

英語學習不光要動手、動腦，更要動口，只有多交流，才能更熟練的掌握和運用英語，學習任何一門學科的最終目的就要會用。因此可以把課堂上所學的知識與生活實際相聯(lián)系。真正做到了學以致用。在學習了感恩節(jié)一課。我讓學生學會感恩，感恩你的父母，兄長姐妹，老師同學。為他們制作一個感恩卡片。用英語寫上自己的祝福。學生特別喜歡。這次作業(yè)所有的學生都精心的設(shè)計，找語句，收集資料。百分百的認真完成。

四、英語課外作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)合作性

合作型作業(yè)――編演課文。編演課文活動以培養(yǎng)學生的能力為目的，把教學推向深入，給學生提供一個運用語言的空間，讓學生把學到的知識運用到實際生活中去，真正使學生學以致用。要求自己找家近的同學。共同合作完成課文的內(nèi)容，可以自己拓展內(nèi)容。各個小組的學生對大顯身手，共同編排。如學了“Go shopping”就讓學生根據(jù)課文的對話，設(shè)計場景來表演。這樣反復的研究和運用，加深了對此句式的理解。培養(yǎng)了興趣，又培養(yǎng)了學生間的合作精神。

設(shè)計手抄報也是學生合作型作業(yè)的一種。在學習了“there be”句型結(jié)構(gòu)后，我們讓學生以此為主題編輯一份手抄報，內(nèi)容是為自己設(shè)計一個學校，要求圖文并茂。內(nèi)容明確后，同學們立即行動起來，他們動腦筋，想辦法，查資料，設(shè)計版面，編排內(nèi)容。學生熱情高漲。設(shè)計的手抄報版面活潑，構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，賞心悅目。同時，同學們在編輯手抄報過程中，通過對“there be”句式的反復研究與運用，加深了對此句式的理解，運用能力也大大提高。

由于學生間的能力、信息資料的差異性，每個人對學習英語采集的信息有很多不同，有時有必要讓學生間進行合作學習，在合作中彼此交流信息及心得，在合作中取得雙贏或多贏的局面，既培養(yǎng)了興趣，又培養(yǎng)了學生間的合作精神。

五、英語課外作業(yè)的評價多元化

感恩教師的手抄報范文第3篇

1、繼續(xù)加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。每周值日學干檢查班級衛(wèi)生、清潔區(qū)以及兩操情況，進行班級評比，評比結(jié)果在升旗儀式上宣布。

2、加強對學生的思想道德教育。每周一的升旗儀式，全體學生穿校服，唱國歌、行隊禮，讓同學們從內(nèi)心就能感受到升旗的莊嚴。每周的國旗下講話都會根據(jù)不同的節(jié)日制定不同的主題，如9月10日是教師節(jié)，我們就以“感恩教師”為主題，9月18日是“”紀念日，所以我們的主題是“勿忘國恥，強我國防”。我們還以“讓問候成為一種習慣”“消防安全常記心間”“撿起紙片，凈化心靈”等為主題，讓學生潛移默化地影響學生，改變自己的思想。

3、九月，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，我校舉辦“經(jīng)典詩歌”朗誦比賽，手抄報比賽、賽燈謎活動，通過此次比賽，讓學生了解并傳承中國傳統(tǒng)文化，提升學生的文化素養(yǎng)，加強學生的愛國意識。教師們也開展了茶藝學習活動，意在讓老師緩解緊張忙碌的心情。九月份，我校還舉行了“開學第一課活動”活動，意在讓學生明白我們今天幸福生活的來之不易，讓學生為自己是一個中國人而驕傲?！伴_學典禮”的開展，讓學生們以身邊的人為榜樣，向他們學習，提升學生的進取心。

4、10月，結(jié)合“十一”國慶，我校舉辦了“紅色經(jīng)典”誦讀比賽，活動充分抒發(fā)了當代小學生的愛國情懷，展現(xiàn)了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。學校還開展少先隊歌比賽活動，在活動過程中，讓學生明白成為一名少先隊員的光榮，陶冶學生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。我校還開展了“我對祖國說句心里話”活動，孩子們把自己對祖國的美好祝福一一寫下，他們情真意切的語言讓人感動。我校多名學生獲“優(yōu)秀寄語獎”，我校還榮獲“優(yōu)秀組織獎”。

5、11月，我校開展“小手拉大手.交通安全1+6”主題活動，學校通過報名、初選等環(huán)節(jié)，選出五名選手參加新沂縣級比賽。我校還通過手抄報、書法比賽等多種形式對全體學生進行交通安全教育宣傳，引導學生進行深入的思考，以提高學生的交通意識。同月，學校還通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習了“學憲法”活動，取得了不錯的成績。11月28日，我校聯(lián)合新沂婦聯(lián)舉行了“與愛同行------關(guān)愛留守兒童公益活動”，通過給爸爸媽媽的一封信、留守兒童團體輔導和個體輔導等方法，給孩子們帶來了溫暖和感動。我校還舉行消防知識講座、關(guān)愛女童保護講座等，讓孩子在們既增長了知識，又明白了遇到危險時應(yīng)該怎樣正確的保護自己。

感恩教師的手抄報范文第4篇

關(guān)鍵詞：學園環(huán)境；有益活動；興趣課堂；情感教育；合理目標

厭學是社會、家庭、學校、個人等因素綜合影響的產(chǎn)物，從厭學產(chǎn)生的那一刻起就注定了它的復雜性，也決定了治厭策略的多面性。

1.整治學園環(huán)境

當今“知識貶值”“讀書無用論”的思潮在不斷涌動，抵御這種不良思潮迫在眉睫。在教室、廊道懸掛名人畫像，張貼名言警句，規(guī)定、制度成冊上墻，規(guī)范行為，打造完美教室，創(chuàng)建完美校園，形成自己獨特的校園文化主題當然是不可或缺的。

教育事業(yè)是一項造就人才的偉大公益事業(yè)，應(yīng)得到各方力量的鼎力支持與配合。學校引導教職工學法、知法、依法，建議政府出臺相關(guān)規(guī)定或通告，主動聯(lián)系工商、城管統(tǒng)一清理整頓行動：禁止學校200米內(nèi)開網(wǎng)吧，取締學校周圍娛樂場所和性用品商店，查處低俗、賭博、恐怖玩具以及假冒偽劣文化用品和考試作弊文具，保證學習用品內(nèi)容健康、質(zhì)量安全。組織社區(qū)里的退休老人佩戴袖章在娛樂場所門口督查。公安干警協(xié)助學校定期突擊檢查，批評教育沉迷于娛樂場所的厭學學生。

2.開展有益活動

（1）學科讀書活動。讀書活動堅持以圖書館為主陣地，按年級組輪流“百科閱讀”，每兩周進行一次心得交流，并把結(jié)果匯總形成一期手抄報。手抄報力求圖文并茂，樣板精致美觀，內(nèi)容清新向上。經(jīng)組織評選，評出兩個“書香班級”，其手抄報在校園文化欄隆重展出。定期輪流舉行學科知識競賽活動，賽后評選獎次，鼓勵優(yōu)秀作品投稿發(fā)表于期刊、報紙，校園電子屏幕及時滾動，公布學生獲獎和發(fā)表情況以鼓舞學生。

（2）心理咨詢活動。青春期是人的心理變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時期，為此解讀厭學心理越顯重要。咨詢師要善于傾聽敘述，借用心理測試，以認知療法分析學生厭學的心理根源。咨詢師應(yīng)以自己堅強的意志和熱烈的情感，激發(fā)學生學習熱情，端正學習態(tài)度；以廣博的知識和敏銳的觀察分析，幫助學生掌握科學的學習方法，努力提高學習效率，綻放美麗青春。

3.開發(fā)興趣課堂

興趣是學習的先導，教材改革和課堂創(chuàng)新，激發(fā)學習情趣，是消除厭學的重頭戲，也是當務(wù)之急。

在教法上，當今倡導推行富有啟發(fā)性的問題教學法和動手操作法。學生的心理活動處于主動和活躍狀態(tài)，思維謹密、熱情洋溢，不拘一格、靈活多變的教育教學形式是消除厭學的法寶。一聲“八戒的生活，卻想要猴哥的身材”驅(qū)散學生的朦朧睡意；模擬地球自轉(zhuǎn)，偏著身子悠然轉(zhuǎn)圈，引得開懷大笑；趣味橫生的諧音創(chuàng)作，減輕記憶負擔，也帶來了無窮的樂趣。另外，教師還應(yīng)創(chuàng)造學生閃光機會，將其特長遷移到學習上來，特長與學習并不矛盾，而是相互影響，相得益彰。

4.實施情感教育

我們應(yīng)對青春期的孩子進行個人情感交流。青春期孩子心情煩躁，溝通難度大，逆反心理強。這時我們不要詫異，更不要見怪。我們要轉(zhuǎn)變角色和觀念，尊重保留孩子的意見，進行朋友式針對性的辨析，注意精心呵護親子情誼、師生情誼，促進孩子心理的健康發(fā)展。

在校期間，邀請專家舉辦情感專題講座。與個人情感教育相比，情感專題講座是具有廣度性的群體感染教育，它如縷縷和煦的陽光，照進黑暗的厭學角落，讓生命重煥光彩。

寒暑假期，參加夏令營活動。在夏令營活動中讓孩子學會參與合作、關(guān)心別人、增強自信，同時也建立和加深了感恩情感。特別是孩子到農(nóng)村連續(xù)幾天的下田勞動，在驕陽如火的環(huán)境中一定感受良深，農(nóng)民沒有因苦而不種田，學生豈能嫌苦而不讀書。對孩子進行富含情感、生動而切合實際的校外教育，有課堂活動始終所不能及的奇特之妙。

5.堅守合理目標

感恩教師的手抄報范文第5篇

美術(shù)是一門綜合藝術(shù)，美術(shù)教育并非只是讓學生學習繪畫，美術(shù)教育不僅僅是教孩子一些繪畫知識。美術(shù)涉及了文學、音樂、歷史等許多人文的內(nèi)容。美術(shù)教育更重要的是為了育人，通過美術(shù)教學，擷自然美、綴生活美、育心靈美，培養(yǎng)德、智、體、美、全面發(fā)展的高素質(zhì)現(xiàn)代新人。美術(shù)教育以不同的形式呈現(xiàn)，而它的呈現(xiàn)方式，非常容易被學生所接受。簡單到顏色的涂抹、一個形象的描繪、一件小手工藝品的制作，學生們總能樂此不彼、沉浸其中，并發(fā)掘無窮的樂趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學生的學習就變成了一種主動的學習。教師所教的學生也樂與接受。美術(shù)教育是一種春風化雨，潤物細無聲的教育。我們的美術(shù)教育工作者要擺脫以技法傳授、技能訓練為主線的傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，從而適應(yīng)現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求，在感恩教育中發(fā)揮美術(shù)教育特殊的功能。教師如何才能在潛移默化中讓你的學生接受到感恩教育呢？我從近幾年的美術(shù)教育實踐中，小結(jié)出以下幾點：

一、教師要善于挖掘教材中的感恩因素

要在美術(shù)教育中對學生進行感恩教育，首先要緊密地結(jié)合教材，抓住典型課例。在美術(shù)教材中，有許多關(guān)于大自然，家庭生活、伙伴的內(nèi)容，例如，在學習湘版教材第六冊《森林王國》時，我先讓學生介紹動物朋友，欣賞到它們的可愛。然后再告訴他們動物們生存的困境、嚴酷的現(xiàn)狀。學生們天真純凈的心靈馬上被打動了，開始討論人類要如何保護動物，保護自然，當一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。杜絕使用野生動物制品、節(jié)約能源、保護環(huán)境。通過這樣的學習讓學生認識自然、學習感恩自然。又如，學習湘版教材第六冊《老師你好》中，讓學生們感受師恩，并用自己的小手制作節(jié)日卡片，寫上對老師感激的話語，誠摯的祝福，用自己的實際行動感恩老師。學習《親親密密一家子》時，引導學生回憶家庭生活中最動人的一刻，感受父母長輩的對自己的愛。這些生動的美術(shù)教材，在學生畫畫、做做、說說中，自然地為他們所接受。所以，并不是美術(shù)課不能進行感恩教育，而是能以一種非常自然的形式，讓其對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、要善于利用多種教學手段，發(fā)揮美術(shù)教育獨特優(yōu)勢

要發(fā)揮美術(shù)教育的獨特功能，就要靈活的利用多種教學手段，有目的、有意識地對學生進行引導。如美術(shù)教育的重要內(nèi)容：欣賞。美術(shù)作品以最直觀方式呈現(xiàn)，讓學生感受美，欣賞美。學會分辨什么是真善美，什么是假丑惡。如欣賞一幅風景畫，通過構(gòu)圖、色彩表現(xiàn)出的美直接映入眼簾：在藍天白云的映襯下，像緞子一樣起伏的金黃的麥田，結(jié)滿了鮮嫩果子碩果累累的果樹，因為豐收而歡樂舞蹈的人們，學生能很自然的感受到大自然的美麗，知道大自然給予人類的是什么，我們應(yīng)該感謝自然、熱愛自然；再欣賞一幅表現(xiàn)環(huán)境被污染的畫面：枯萎的大樹，鳥兒展翅飛走，烏黑的河流，漂浮著魚類的尸體，開裂的大地充滿了一種絕望的氣息……美術(shù)語言就是這樣直觀、震撼人心。他能讓學生馬上體會到由于人類的活動破壞的大自然，人類不該這樣。學生也能馬上用畫筆表達住自己的感受。在學習人美版第八冊《保護母親河》時，我向?qū)W生描繪了以前滇池的美，一起吟頌了“五百里滇池，奔來眼底……”通過學習，學生們用自己手中的畫筆，畫了許多環(huán)保宣傳畫，制作了手抄報，號召大家保護母親河、保護我們的母親湖――滇池。不亂丟垃圾，多種樹，節(jié)約資源、減少塑料制品的使用等等。在這一課的學習中，學生感受到了，并且有了感恩的行動。

創(chuàng)作畫是學生心靈的真實寫照，也許他不能用流暢準確的語言描述內(nèi)心的感受；也許他們的畫筆是那么稚嫩、笨拙，但是我們可以讀懂孩子的內(nèi)心，他的思想、情緒，甚至是他們的夢想。創(chuàng)作畫教學是美術(shù)教育中的精髓，是美術(shù)教育區(qū)別于其他學科的重要部分。教師在知道學生創(chuàng)作時，要注重人文因素，讓感人的、快樂的、美好的感受滲透到學生們的內(nèi)心。教師在教學，要有意滲透教材中感恩元素。如在學習《我的家庭》時，要強調(diào)學生表現(xiàn)家庭生活中最感人的一刻，學會感受家庭的溫暖，家人沉甸甸的愛；又如學習《在快樂的節(jié)日里》時，要求學生一定要把自己最要好的伙伴畫上；在汶川大地震后，我知道學生以“抗震救災(zāi)、眾志成城”為主題，學生們畫了在災(zāi)區(qū)救援的若干場面，畫了小朋友含淚抱著儲蓄罐捐款的動人情景，給他們上了感人至深、記憶深刻的感恩社會的一課

三、運用美術(shù)語言，化為感恩的行動