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少兒經(jīng)典故事范文第1篇

【關(guān)鍵詞】圖書館；活動；創(chuàng)新；團(tuán)隊；組建

Talking about Service Innovation and Team Building - Taking Children 's Activity in Foshan Library as an Example

Mo Qi-wen

（Foshan City LibraryFoshanGuangdong528000）

【Abstract】How to change the thinking and achieve innovation； in the project under the premise of establishing the museum， how to explore talent， motivate the driving force， the effective formation of a branch of the development of a new era of innovation， innovation and innovation of cultural services， Passionate team.

【Key words】Library；Activity；Innovation；Team

圖書館是文化產(chǎn)業(yè)的前沿，歷年來在政府的支持下得到持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在的圖書館服務(wù)早已不再局限于提供紙質(zhì)載體的閱讀，傳統(tǒng)的手工借還服務(wù)，而是發(fā)展成為電子化、數(shù)字化服務(wù)。那么，在這高速發(fā)展的時代，圖書館的服務(wù)更要緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)。不但要利用高端科技硬件，更要組建一支具有開創(chuàng)新思維能力的服務(wù)團(tuán)隊。

1. 服務(wù)與服務(wù)創(chuàng)新

1.1服務(wù)需要創(chuàng)新才有干勁和激情。

圖書館的社會價值，是由它對社會的服務(wù)決定的。一成不變的服務(wù)，一直不變的活動模式，會讓館員失去干勁，參與者的沒有激情。反之，服務(wù)模式的不斷創(chuàng)新與改變，不但可留住讀者，吸引更多市民利用圖書館。而創(chuàng)新服務(wù)更重要的是有利于一個團(tuán)隊健康發(fā)展。

1.2基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的更新?lián)Q代，服務(wù)模式隨之而提升。

（1）隨著辦館理念的改變，設(shè)備不斷更新?lián)Q代，服務(wù)模式不斷改變。圖書館從幾年前的半自助圖書館服務(wù)，迅速發(fā)展成智能化服務(wù)模式；從原來坐等讀者到圖書館借還圖書，到現(xiàn)在汽車圖書館送服務(wù)上門，社區(qū)圖書分館遍地開花，實現(xiàn)"公共大書房"的新服務(wù)模式，既方便了市民，又讓讀者感受到真正地在"知識海洋"中自由閱讀，自助服務(wù)，推動全民閱讀新景象。

（2）圖書館智能化了，服務(wù)模式應(yīng)該相應(yīng)作出改變，對于每一位館員都是一個大考驗，一個大挑戰(zhàn)。作為圖書館中一員如何適應(yīng)社會發(fā)展成為關(guān)鍵，是坐等被社會淘汰？還是不斷學(xué)習(xí)，開拓思維，主動創(chuàng)新服務(wù)？答案是肯定的，誰都不甘于被淘汰，總會選擇多方嘗試，拼搏出一條屬于自己的路子。

2. 品牌效應(yīng)最終帶動服務(wù)

現(xiàn)階段的少兒活動屬于大同的時代，如何走出自己的特色，更有效推動閱讀，就要發(fā)拓人才，不斷創(chuàng)新活動形式，并在原有的活動上下功夫，深挖活動亮點，讓活動迅速成為品牌。通過品牌效應(yīng)帶動基礎(chǔ)服務(wù)，以親子活動為依托，輻射家庭；讓品牌活動成為流行文化，引領(lǐng)閱讀新時尚，吸引更多市民關(guān)注圖書館，走進(jìn)圖書館，從而推動閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.1活動形式多元化帶動品牌效應(yīng)。

（1）圖書館服務(wù)的創(chuàng)新，不只是專攻提升借還服務(wù)技術(shù)，完善服務(wù)系統(tǒng)，還可以借助許多新的服務(wù)舉措，服務(wù)模式吸引讀者走進(jìn)圖書館，學(xué)會合理利用圖書館，從而達(dá)到推動社會閱讀之風(fēng)。

（2）肯拼搏才會有創(chuàng)新。就以佛山市圖書館少兒部為例，要行之有效地推動閱讀，必須要創(chuàng)新，吸引市民走進(jìn)圖書館，利用圖書館館藏文獻(xiàn)。要在項目立館的制度下，就少兒部現(xiàn)有的知名品牌活動，每年要成功立項并不是一件容易的事。如何以創(chuàng)新活動形式，成功立項？是近幾年少兒部員工一直為之努力奮斗的目標(biāo)。

2.1.1蜂蜂故事會。

（1）眾所周知，故事深受幼兒喜歡的文字形式，對于孩子來說故事有特殊的吸引力。他們往往能從故事中受到感染和教育，懂得明辨是非，知善惡美丑。聽故事不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)語言，增強(qiáng)孩子的記憶力，豐富和發(fā)展想象力，還可以提高孩子的語言表達(dá)能力和注意力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)兒童閱讀興趣，增強(qiáng)兒童獨立閱讀能力。

（2）"蜂蜂故事會"，是少兒部的知名品牌活動，作為少兒閱讀推廣的一種方式存在，十多年來一直受到多方關(guān)注，一直被"新老"讀者追捧。"故事屋"，是少年兒童的成長的樂園，幼兒的閱讀興趣萌芽之地。近年來，蜂蜂故事會無論形式或是內(nèi)容是都有所創(chuàng)新。從"讀經(jīng)典，講故事--好故事伴我成長"、"館員講故事"、"全國少年兒童'故事達(dá)人'大賽"、"繪本，我對你情有讀'鐘'"，到"閱繪悅享"2016蜂蜂故事會；從單純館員講故事，到故事大王給同齡孩子講故事從每月雙周開講，改進(jìn)成為每周日廣大少年兒童聽故事的"好去處"。每一次的成功立項，都是飽含著項目人的創(chuàng)新智慧，體驗著館員自身素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，更是講故事活動一次次的深化體現(xiàn)。

2.1.2家庭教育系列講座。

"關(guān)愛成長教育系列講座"，是少兒部一直堅持與多方合作舉辦的活動，與教委、學(xué)校、幼兒園等單位合作，待邀請家庭教育專家、知名人士舉辦專題講座或家庭教育分享會，多年來舉辦逾百場的講座為無數(shù)家長排難解惑，深受家長喜愛。

2.1.3玩具陪伴成長。

玩具對于兒童學(xué)習(xí)至關(guān)重要，不同程度上發(fā)展兒童的認(rèn)知水平、語言技能、情感表達(dá)、社會往、身體協(xié)調(diào)能力。著名幼兒教育專家陳鶴琴指出："兒童以游玩為生命的。"游戲?qū)τ趦和瘉碚f不僅僅是獲得快樂，獲得愉悅的一種途徑，更是學(xué)習(xí)認(rèn)識世界的主要方式。玩具館--"玩具總動員"，正是基于兒童和這一特性，旨在寓教于樂，開啟推動閱讀的新模式，并承著新佛圖的開放，自2015年籌建的活動新品牌，成功以"玩具陪伴閱讀"玩具館系列活動、"玩具陪伴閱讀之構(gòu)建未來"，短短的一年時間成為少兒讀書和家長的"新寵"，每周預(yù)約場面火爆。

2.1.4手工坊。

（1）"魔法手工坊"是佛山市圖書館"少兒閱讀樂園"的少兒活動新品牌，也補(bǔ)充了少兒部相關(guān)少年兒童活動的一個空白。成立該活動項目的本意是因科技高速發(fā)展的今天，生活中的人們不再需要自己動手去做，便可通過金錢換取所需，從而滿足了對食物、用品等方面的欲望和對品質(zhì)的追求。然而，取之便捷卻讓人們失去了很多動手的樂趣。在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天，社會對新一代人才提出了更高的要求。要求現(xiàn)代人才應(yīng)具備各種綜合素質(zhì)，綜合性創(chuàng)造能力是人才綜合素質(zhì)的核心，最有效、最明顯的體現(xiàn)著人才的能力素質(zhì)。手工制作是建立在操作的基礎(chǔ)上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)科。

（2）兒童的智力在他的手指尖上。應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒手的精細(xì)動作能力，讓幼兒多畫、多折、多剪、多捏、多做、多練，盡量增加兒童的動手機(jī)會，是加強(qiáng)幼兒腦功能鍛煉，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展極為有效的手段之一。而進(jìn)入青春期的青少年需要不斷提高對外界認(rèn)識，需要更多的實踐和學(xué)習(xí)讓生活經(jīng)驗得到積累。因而，手工制作活動能激發(fā)和滿足青少年的其求知欲，提高對學(xué)習(xí)興趣和動手能力，使之形成良好的個性心理品質(zhì)，充分發(fā)揮青少年的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過參與手工制作活動更可養(yǎng)成細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的良好習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)和工作起著十分重要的作用。

（3）通過"花花世界"、"一紙一世界"、"小指頭，大畫家"、"彩泥制作"等多主題活動，以不同形式展現(xiàn)在孩子眼前，通過親子或孩子獨立參與完成的活動方式，讓孩子提高動手能力。在活動中，適時推薦相關(guān)館藏文獻(xiàn)，以便對手工制作有興趣的孩子在參加活動之后，可借助圖書這一知識寶藏，進(jìn)一步提升和學(xué)習(xí)。

2.2多開拓，多嘗試，提升服務(wù)本質(zhì)。

（1）少兒活動日新月異，不斷創(chuàng)新，勇于嘗試，是少兒服務(wù)工作者必須具備的思維方式。原地踏步，滿足于現(xiàn)狀，只會固步自封并阻礙發(fā)展。多參加相關(guān)比賽與切磋，多與同行互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才可走出一條適合自己發(fā)展的特色路子。

（2）堅持陣地服務(wù)的同時，充分利用和發(fā)揮少本館繪本資源豐富、品牌活動資源充足的優(yōu)勢，與加強(qiáng)社區(qū)合作、館園合作，與市內(nèi)公立、民辦幼兒園加強(qiáng)互動合作，通過開展"參觀圖書館"、"文明讀者培養(yǎng)計劃"，舉辦專場故事會，開展主題玩具活動等，促進(jìn)使用圖書館資源利用，開創(chuàng)兒童閱讀推廣新模式。

（3）自2014年開始，成功打造成少兒部又一品牌活動--"少兒故事演出季"。把經(jīng)典故事、少兒劇等帶進(jìn)校園，帶到孩子們的生活圈，讓孩子們欣賞精彩演出之余，能夠及時與優(yōu)秀兒童文學(xué)作品"親密接觸"，讓"動文字"激發(fā)孩子們的閱讀興趣，從側(cè)面引領(lǐng)少兒愛上閱讀，激發(fā)藝術(shù)潛能。"少兒故事演出季"更成功助力新館開放，發(fā)掘新的讀者源，吸引更多不同層次，不同年齡階段讀者走進(jìn)圖書館，有效地發(fā)展新的讀者群，提升少兒部活動的關(guān)注度，提高豐富的少兒館藏的借閱率。利用品牌活動效應(yīng)，提升市民對新館少兒館的祈盼和關(guān)注。

3. 創(chuàng)新著力組建一個有強(qiáng)大的團(tuán)隊

工欲善其事，必先利其器。用實力說話，以扎實的功夫展現(xiàn)自我。品牌活動重在內(nèi)涵，活動的重點不僅只是在內(nèi)容，而是一個有創(chuàng)造力的團(tuán)體。要組建一支具有創(chuàng)新精神，有策劃能力，善于學(xué)習(xí)，勇于嘗試，更重要的是有敏銳的觸角的團(tuán)隊。

3.1精心的策劃，是活動成功的關(guān)鍵。

（1）就講故事而言，看似簡單，其實非常體現(xiàn)講者的個人能力。例如：故事選材、表現(xiàn)力、現(xiàn)場掌控能力等等。如何讓經(jīng)典故事真真正正的達(dá)到百聽不厭，需要主講人以優(yōu)美的語言、精彩演繹故事，把故事情節(jié)、人物栩栩如生地講述出來，讓孩子們深深地被故事情節(jié)所吸引，需要講者反復(fù)推敲故事。團(tuán)隊中有的嘗試以評書方式演繹，有的會以多人表演方式講述故事，有的以孩子心理為目標(biāo)選材，有的擅長于講述經(jīng)典童話故事......以不同的方式講故事，迎合不同年齡層次的兒童，讓孩子接觸到更廣泛藝術(shù)表現(xiàn)形式，從愛上故事繼而愛上閱讀。

（2）不是每個人天生就具有超強(qiáng)的動手能力，因而活動的策劃顯得尤其重要。每場活動中，怎樣才能讓不同年齡的孩子都能領(lǐng)會老師的指導(dǎo)？怎么樣才能使每位參與的小朋友都能制作出作品？每一主題的手工坊活動，都需要老師們精心策劃，反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)課件?，F(xiàn)場教授制作方法時，有時還需要手把手地、耐心地教孩子，力求表達(dá)到位，讓每一位學(xué)員都能夠在活動時間內(nèi)掌握制作的基本。

3.2研究和探索是團(tuán)隊的核心。

項目團(tuán)隊，需要是一個藏龍臥虎之地。一個項目要辦得圓滿成功，一定要整個團(tuán)隊團(tuán)結(jié)合作。每位成員都要多學(xué)習(xí)、鉆研和探索，不定期聘請專業(yè)老師位臨指導(dǎo)；不斷改進(jìn)和完善活動，邀請有能之士加入，共同研究和探索，改進(jìn)和創(chuàng)新活動的模式，這樣才能使活動越辦越好。

3.3激勵，在團(tuán)隊中顯得尤其重要。

（1）人的內(nèi)心里都渴望得到他人的信任和鼓勵，這是順利開展工作的基石。在團(tuán)隊建設(shè)中需要通過激勵來穩(wěn)定情緒，這是團(tuán)隊團(tuán)結(jié)一致的核心。

（2）一個項目團(tuán)隊由若干人組成，每個人都會各自長處和優(yōu)勢，而不足之處可以通過不斷地學(xué)習(xí)、反復(fù)的訓(xùn)練等方式得到改善和提高。團(tuán)隊中有的人可能不善于動手，但卻能表達(dá)到位，有的人卻反之；有的人可能是活動策劃能手，卻羞于表達(dá)，難于在臺上展現(xiàn)；有的人需要別人提點和輔助，才能更好地完成一場有創(chuàng)意的活動......在團(tuán)隊合作中，需要不斷培養(yǎng)和挖掘人才，因材善用，更應(yīng)該注意正確運(yùn)用人力資源，通力合作，讓團(tuán)隊穩(wěn)健發(fā)展。

（3）例如：2016蜂蜂故事會端午節(jié)專場舉辦得尤其成功，受到參加活動的家長和孩子的好評。這場活動的成功在于策劃周詳、準(zhǔn)備充足、因材善用。當(dāng)天，善長講故事的負(fù)責(zé)演繹故事，而善于動手制作的手工坊的一眾同事，在故事結(jié)束后負(fù)責(zé)現(xiàn)場講解和示范包粽子多種方法，甚至手把手地教孩子們制作的技巧，讓參加活動的市民"玩"得不亦樂乎。活動結(jié)束后，部分年輕的家長表示，感謝'蜂蜂故事會"舉辦這樣適合時節(jié)的活動，讓他們有機(jī)會可以與孩子一起學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)的粽子，過上一個難忘而有意義的端午節(jié)。

4. 酒香也要會吆喝

酒香也要會吆喝，品牌活動也需要良好的宣傳，而優(yōu)質(zhì)宣傳效果將是現(xiàn)代圖書館服務(wù)的一個亮點。現(xiàn)代資訊發(fā)達(dá)，如果單單依靠一張小小的活動海報或LED屏活動信息，這宣傳力度未免太過于低效了。佛山市圖書館近年來廣泛利用媒體、自媒體以及各種網(wǎng)絡(luò)宣傳手段，把活動信息有效地傳播出去。不斷改善官網(wǎng)的宣傳，更迎合廣大市民的信息閱讀習(xí)慣，利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)宣傳工具，把圖書館的信息帶到市民身邊，大大提高了市民的對圖書館活動的關(guān)注度，讓讀者動動指頭就可了解活動預(yù)告，一點擊就可報名參與心儀活動，省時又便捷。每期的活動回顧，更是方便了讀者了解活動內(nèi)容和形式；適時的圖書推薦，更讓讀書倍感貼心，更了解圖書館館藏資源。

全方位的宣傳服務(wù)，讓讀者坐擁豐富的圖書館信息資源，讓讀者更了解圖書館的館藏和服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]王小莉.圖書館與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展.圖書情報2010（6）.

少兒經(jīng)典故事范文第2篇

摘要：學(xué)習(xí)古文，對幼兒認(rèn)知能力、記憶力、語言表達(dá)能力有良好的發(fā)展，同時有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。本文從培養(yǎng)興趣、語言能力的發(fā)展兩點來探討幼兒學(xué)習(xí)古文的益處。

關(guān)鍵詞:幼兒；學(xué)習(xí)古文；培養(yǎng)興趣：

語言發(fā)展中國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化璀璨奪目，傳統(tǒng)詩文更是內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)?，F(xiàn)如今在我們城市大大小小的很多幼兒園里都能聽到孩子們用稚嫩的聲音抑揚(yáng)頓挫的背誦我國最傳統(tǒng)的一些簡單古文。如：小班開設(shè)《百家姓》，中班開設(shè)《弟子規(guī)》，大班開設(shè)《三字經(jīng)》等。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”。讓幼兒從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，有益于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，有利于孩子陶冶情操、豐富語言能力，為培養(yǎng)孩子的思想道德和品格修養(yǎng)都有好處。

1幼兒對古文的學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)興趣為主

心理學(xué)家研究表明：人的記憶力和理解力在人成長過程中的發(fā)展是不同步的。一個人的記憶力發(fā)展是自零歲開始，一至三歲既有顯著的發(fā)展，幼兒期是人的記憶發(fā)展的黃金時期。背誦是他們的天性，是他們所喜歡和擅長的，如果在這個階段讓孩子多背點傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作和篇目，可以作為一種終身去消化、理解，收益的文化儲備。再次，幼兒接受經(jīng)典教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在潛移默化之中，吸收五千年古老文明的精髓，使他養(yǎng)成良好的性格與氣質(zhì)。

如何把握幼兒的記憶特長而誦讀經(jīng)典古文，我認(rèn)為主要以培養(yǎng)興趣為主。注重幼兒興趣的培養(yǎng)，增加幼兒的學(xué)習(xí)動力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。我們知道，所有的智力活動都要依賴于興趣，興趣是最好的老師，有興趣才學(xué)的好，要讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不僅要用生動形象的內(nèi)容來吸引幼兒，更重要的是激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，促進(jìn)他們有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望。由經(jīng)典故事引出的知識點的學(xué)習(xí)，品德的教育，更符合幼兒的年齡特點，可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)經(jīng)典的難度。

孩子天性活潑，生動的故事、美妙的音樂、優(yōu)美的圖畫、快樂的游戲是孩子所喜愛的，我們可以將傳統(tǒng)經(jīng)典著作學(xué)習(xí)融入孩子的一日生活中去，多渠道地讓孩子接觸、學(xué)習(xí)經(jīng)典。比如《三字經(jīng)》三字一句，合轍押韻，音律優(yōu)美，朗朗上口，易于記憶，在教學(xué)過程中不苛求量的多少，也不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只著重于培養(yǎng)幼兒的誦讀興趣，從小培養(yǎng)幼兒對古文的美感和學(xué)習(xí)趣味，開發(fā)幼兒心智，在這些經(jīng)典的古文中包含許多勤勞、立志、愛國、愛家、助人為樂的內(nèi)容，每天在早餐后誦讀幾段，雖然孩子們目前不能完全理解其中蘊(yùn)藏著的傳統(tǒng)美德和智慧，但是隨著他們知識量不斷增長，在以后的人生道理上一定會消化理解，并將一些優(yōu)秀品格體現(xiàn)在自己將后的為人處世中。在誦讀古文的過程中，可以通過多種方法激發(fā)幼兒誦讀古文的興趣。比如，教師在教幼兒讀《三字經(jīng)》的內(nèi)容時，為了吸引幼兒的注意力，可特別注重讀音的輕、重、快、慢，當(dāng)幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進(jìn)行“對讀法”，即老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力。為了培養(yǎng)幼兒對古文的興趣，老師在讀完每段后講解其內(nèi)容，讓幼兒能理解其中的道理，同時還可以將每段的故事生動的講給幼兒，使幼兒對故事產(chǎn)生興趣的同時對古文也有好感。老師在幼兒休息時，可放一些經(jīng)典古文故事的碟片，讓幼兒從動畫里感受到古文里的寓意以及培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。同時可根據(jù)故事的教育意義，結(jié)合孩子的年齡班、季節(jié)特征，有目的地選擇一系列的經(jīng)典故事，有計劃地穿插在幼兒主題活動之中，這些經(jīng)典故事不僅能夠幫助孩子輕松學(xué)古文，同時也能內(nèi)化成孩子獨有的故事財富。讓孩子們在他們感興趣的活動中不知不覺的豐富知識，提高他們自身的文化涵養(yǎng)。

2誦讀古文，培養(yǎng)幼兒語言能力

幼兒期是大腦高速發(fā)展時期，也是獲得語言能力的最佳時期，古文的一些啟蒙書也有生動的一面，有的富有文功、語句精練，如果在這一階段培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古文，使一些生動、順口、獨具表現(xiàn)力的語句能運(yùn)用到日常生活和游戲當(dāng)中。不僅可以提高語言表達(dá)能力，增加識字量，擴(kuò)大了知識面，樹立正確的世界觀、價值觀，還有利于孩子良好性格的形成。

兒童的語言運(yùn)用能力是兒童整體語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的驅(qū)動力。比如幼兒在生活中遇到要讓出自己愛吃的東西時，他會主動將食物讓給其他伙伴或家人，問幼兒為什么要這樣做，幼兒會主動的背出“融四歲，能讓梨，我想學(xué)習(xí)孔融也把好吃的讓給大家”，這就是在古文的學(xué)習(xí)中幫助幼兒提高對語言的敏感性，他們在說話時能用最簡潔的古文語句敘述，不僅豐富了他們的知識，使他們懂得了很多道理，同時他們語言的理解表達(dá)能力也有了明顯的提高。幼兒每天將新學(xué)到的古文背給大家，再將每段的寓意及經(jīng)典故事講給大家，不僅在語言上得到好的發(fā)展同時使幼兒感受到一起分享的快樂?！毒V要》指出：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，”因而要求“在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件”。幼兒在通過學(xué)習(xí)古文認(rèn)識傳統(tǒng)道德典范時，會自然地將經(jīng)典用在每日的游戲活動與日常生活中。

人們對“經(jīng)典古文誦讀”的關(guān)注并不僅僅它是一種育兒的新觀念、新方法，更重要的是關(guān)系著我們這個社會如何看待中國當(dāng)代教育，如何看待文化傳承的問題。兒童學(xué)習(xí)“經(jīng)典誦讀”并非鸚鵡學(xué)舌般的模仿。他們在這種情況中可以練習(xí)已經(jīng)知道的東西，并且繼續(xù)嘗試一些別的東西。他們的語言進(jìn)步得越多，他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的范圍就越大。少兒學(xué)習(xí)古文（讀經(jīng)）的發(fā)起者是臺中師范學(xué)院教授王財貴，他最早的讀經(jīng)實驗是在家培養(yǎng)自己的四個孩子。這些孩子僅憑音律之美背誦古文，一段時間后，對文字的敏銳度和鑒賞力明顯提高，文章寫得好，更顯出品質(zhì)上的禮讓恭敬。王財貴得出的結(jié)論是，0-13歲是兒童記憶力最好的時期，如果能在這段時間聆聽或誦讀經(jīng)典，把人類文化的精華灌輸?shù)侥X中，并在其成長過程中自行體悟、踐行，將有助于成為德行兼?zhèn)涞挠杏弥?。孩子讀誦經(jīng)典后，承載著先賢的古訓(xùn)，再經(jīng)過團(tuán)體氛圍的熏陶，普遍變得謙和有禮，要改正生活上的不良習(xí)氣也變得容易許多。

通過學(xué)習(xí)古文，不僅讓孩子第一次接觸到中國的傳統(tǒng)思想文化，也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，最重要的是，一些自私的孩子可從古文故事的學(xué)習(xí)中開始變得謙恭禮讓，這對于塑造當(dāng)今社會的人文精神起到了積極的作用。

少兒經(jīng)典故事范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目的

1、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動，逐步形成錢清鎮(zhèn)中學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香與花香、文化底蘊(yùn)深厚的校園。

2、以讀書活動為載體，組織*容豐富、數(shù)量充實，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級圖書管理制度。

4、發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見附件。

（二）、活動實施階段：（3月19日—4月上旬）

以語文課、綜合實踐課為陣地，以班主任為主導(dǎo)，語文教師協(xié)助，以學(xué)生為主體，掀起學(xué)生熱愛讀書的熱潮。具體評比項目：

1、開展“與名人牽手”為內(nèi)容的手抄報比賽。每班選出1份優(yōu)秀手抄報，要求8k鉛畫紙，班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。學(xué)校經(jīng)評選后獲獎作品在宣傳窗展示。

（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）

2、讀書征文比賽。每班選送2篇，每篇字?jǐn)?shù)600字左右。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風(fēng)貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經(jīng)歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己*成長的影響，介紹在自己人生失落期間點亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內(nèi)容必須是自己的親身感受。

3、“我

的讀書名言”征集活動。每班選出5句。要求打印稿。班級、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

向全體學(xué)生公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關(guān)于讀書方面的用于激勵自己學(xué)習(xí)的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵自己的話語等，經(jīng)學(xué)校評比挑選后將用于展示。

4、“好書共讀”活動。（3.22——）。

5、現(xiàn)場作文競賽（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以讀書為主題的黑板報比賽（第7周）

（三）、評比表彰階段：（4月上旬）

1、評比各類單項獎和校級“讀書之星” ，學(xué)校表彰。

2、讀書節(jié)活動成果展示。 錢清鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

2011年3月17日

附：《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》

《中學(xué)生推薦閱讀書目》

浙江少兒 第4屆冰心作文獎獲獎作品集 初中卷

浙江文藝 99個成功育心的經(jīng)典故事（王菘舟 著）

浙江文藝 特別的貓（諾貝爾文學(xué)獎得主多麗絲•萊辛代表作）

浙江文藝 父親的榮耀(法國2*0世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 母親的城堡(法國20世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 傳記館：林肯傳

浙江教育 天氣與氣候 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 地球上的水 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 天文學(xué) / 科學(xué)探索者叢書

浙江文藝 地球的故事 /【美】房龍 著 陳瘦石 胡澱咸 譯

浙江文藝 熱愛生命 /【美】杰克•倫敦 著

浙江文藝 獵人筆記 /【俄】屠格涅夫 著 力岡 譯

浙江文藝 百萬英鎊 /【美】馬克•吐溫 著

浙江文藝 鋼鐵是怎樣煉成的 /【蘇】尼•奧斯特洛夫斯基 著

浙江文藝 海底兩萬里 /【法】儒勒•凡爾納 著

浙江文藝 名人傳 /【法】羅曼•羅蘭 著 陳筱卿 譯

浙江文藝

童 年 /【俄】高爾基 著 木雷 譯

浙江文藝 繁星•春水——冰心詩選

浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文

浙江文藝 培根隨筆 /【英】弗蘭西斯•培根 著 徐樸 譯

浙江文藝 駱駝祥子•月牙兒

浙江文藝 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文藝 季羨林散文精選

浙江文藝 林清玄散文選

浙江文藝 朝花夕拾•野草

浙江文藝 吶 喊

浙江文藝 邊城 / 沈從文 著

浙江文藝 初中生必背古詩文50篇

《教師推薦閱讀書目》

《教師最關(guān)鍵的18項修煉》，《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價值的建議》

《教師教育轉(zhuǎn)型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《學(xué)習(xí)：為人的發(fā)展》，鄭太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教師專業(yè)發(fā)展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素與學(xué)習(xí)》，燕國材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育尋根叢書：過去的教師》，*商友敬主編，教育科學(xué)出版社2007年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教師一定要知道的99個健康細(xì)節(jié)》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社2009年6月出版

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》，[美]杰弗里•科特勒等編，華東師大出版社2009年7月出版

《班級生活與公共精神的養(yǎng)成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版

少兒經(jīng)典故事范文第4篇

中國動漫文學(xué)素養(yǎng)缺失

中國動漫熱乎乎地回到我們茶余飯后時，我似乎有點不認(rèn)識它了。

它渾身披著動漫產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的華衣錦服，動輒以美、日相依傍，各種以它命名的公司和電視頻道如雨后春筍熱熱鬧鬧，轉(zhuǎn)眼間，我們被告知動畫片年總產(chǎn)量已經(jīng)超過日本，成為世界第一大國……我一度有些茫然。

然而認(rèn)真地梳理一番，知道原來我們小時候所見的《大鬧天宮》《小蝌蚪找媽媽》《哪吒鬧海》《三個和尚》《阿凡提的故事》等等都是世界動畫史上數(shù)得著的動畫片，這些由水墨動畫以及民間剪紙、皮影、木偶等作為美術(shù)表現(xiàn)的動畫片曾經(jīng)構(gòu)成了“中國動畫學(xué)派”，是至今令世界動畫人稱道的對象；而更為普及的連環(huán)畫，其實可以算一種中國式的漫畫故事書，一批國畫名家如劉繼卣、賀友直、顧炳鑫、華三川、王叔暉、劉旦宅、戴敦邦等都以文學(xué)名著或時代人物為題，作過無數(shù)喜聞樂見的“小”冊子。

我們經(jīng)歷了中國動漫過去的輝煌期，改革開放以來，我們接觸了無數(shù)的世界動漫作品——從迪士尼到宮崎駿到種種非主流的實驗動畫。面對今天喧囂的動漫，我理解它作為產(chǎn)業(yè)前沿的價值和受關(guān)注的種種原因。但作為藝術(shù)作品，必須以藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)來重新打量它在縱的歷史與橫的比較中的優(yōu)劣。顯然，目前中國動漫作品大有泡沫多于內(nèi)容的意思，大有動漫人缺乏靈魂觀照的窘境——如果前者是資本和功利的驅(qū)動，那么后者可能就是前者過度腐蝕所致。我很難看到眼前的中國動漫人有淡定不爭的涵養(yǎng)和愛動漫如生命的敬畏心。這種理想主義和清晰的中國動漫觀才是最終出大師和大作的要素。這一點，當(dāng)我讀到死在畫案上的日本“漫畫之神”、“鐵臂阿童木之父”手冢治蟲的傳記時我就這么想。

如果擁有清晰的中國動漫觀，我們首先就會發(fā)現(xiàn)目前中國動漫在文學(xué)上的素養(yǎng)其實很糟糕。從宏觀講，這與整個人文——中國傳統(tǒng)文化的斷裂以及新世界知識體系的銜接有關(guān)，即中國動漫同中國的文學(xué)、哲學(xué)、繪畫等一樣，遭遇著舊文化不深入、新文化少創(chuàng)造的階段，換言之，我們目前階段有的恐怕也就是拉動GDP，而非文化話語權(quán)的優(yōu)勢。從創(chuàng)作者的小環(huán)境來講，我們則可發(fā)現(xiàn)中國大量的動漫人是不閱讀的——不熟悉經(jīng)典文學(xué)也不熟悉當(dāng)代小說；多從純粹的繪畫和計算機(jī)專業(yè)出身，專業(yè)空間狹隘，興趣上也難博采眾長；此外，動漫編劇人才的匱乏造成了中國動漫不會講故事，講了也不生動、缺乏文學(xué)性——有趣的是，這一點連年事已高、拱手旁觀的前輩們都發(fā)了話。中國動畫界的前輩如上海美術(shù)電影制片廠的老先生周克勤（代表作《葫蘆兄弟》）和戴鐵郎（代表作《黑貓警長》），他們都講到現(xiàn)在動畫片不會講故事，對文學(xué)要素的重視程度不夠。而另一位美術(shù)電影制片廠的前輩嚴(yán)定憲先生（代表作《哪吒鬧?！贰督鸷锝笛罚﹦t講到，當(dāng)年隨萬籟鳴和唐澄先生做《大鬧天宮》時，萬先生說，“我在這部《大鬧天宮》中是大導(dǎo)演，你們每個做原畫的就是小導(dǎo)演。我出題目你們做文章，來豐富我的想象力”，于是關(guān)于每一個人物的相貌特征、表情特征和動作細(xì)節(jié)被不斷地細(xì)化、夸張，從而富有了故事性、戲劇性——這種導(dǎo)演和原畫作者的關(guān)系其實就是一種編劇團(tuán)隊的關(guān)系，它對導(dǎo)演和原畫作者的要求其實是溢出于美術(shù)之外的良好的文學(xué)感悟力和想象力。這也說明了動漫是交叉學(xué)科、交叉藝術(shù)，人才訴求更需要復(fù)合型的特點。去年，我讀到兒童文學(xué)作家張之路發(fā)表在《人民日報》的文章《中國動漫問題在文學(xué)》，一年之后，這個問題依舊毫無解決的跡象。

與文學(xué)聯(lián)姻

——中國動漫發(fā)展之路

為什么文學(xué)與動漫的聯(lián)姻會成為中國動漫業(yè)的一大瓶頸？我想，與幾個因素有關(guān)：一是我們的動漫認(rèn)知。認(rèn)為動漫是黃毛小兒的玩意兒，壯夫不為。這種動漫認(rèn)知不但成了中國動漫作品基本停留在少兒甚至低幼的年齡定位，也成了大量做文學(xué)人士無意進(jìn)入動漫領(lǐng)域開疆拓土的原因。事實上，經(jīng)典的動畫和漫畫不但打破了年齡的界限，可以像《安徒生童話》《小王子》《魔戒》和《窗邊的小豆豆》等文學(xué)名著一樣伴隨我們一生；而且，日美等國的動漫早就在為各個年齡層次的人量身定做了，使之成為成人的伴侶，這恰如動畫大師波爾多所言：“動漫不僅僅是兒童的專利，動漫沒有年齡限制，從3歲到83歲的人群，都應(yīng)該是動漫的受眾?！倍鵁o數(shù)理論和經(jīng)驗早就表明，反復(fù)溫習(xí)童心和童真的人才能體味人的本性和超越性，獲得心性的平衡和自由。二是沒有資本的鼓勵。欠缺好編劇的中國動畫片市場，其實每年海量的動畫片大多停留在低水平的跟風(fēng)復(fù)制和題材浪費(fèi)上，而目前電視頻道收購價往往低于動畫片制作成本，不少動畫片制作商因此把上頻道作為貼錢賺吆喝的宣傳渠道來經(jīng)營，將盈利訴求放在了衍生品或者政策資源套取上，這樣，低成本低水平的生產(chǎn)限制了制作方花資本邀請好作家、好編劇加盟動畫片的打造。參照影視業(yè)，沒有資本的贏收和推動，還真出不了那么多作家轉(zhuǎn)型做編劇或者專業(yè)編劇隊伍的誕生。三是動漫人的結(jié)構(gòu)中偏商人、美術(shù)人、技術(shù)人，對文學(xué)的作用常有所忽視，另外，傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作者如何適應(yīng)動漫這一特殊的視覺敘事系統(tǒng)及其規(guī)律，精準(zhǔn)地找到自己在動漫創(chuàng)作中的位置也是一個需要摸索的過程。

少兒經(jīng)典故事范文第5篇

我們?yōu)楹吻嗖A“藝考”

3月15日，北京電影學(xué)院在網(wǎng)上公布了2012年本科招生各專業(yè)方向考試合格考生榜單。作為最受關(guān)注的藝考學(xué)校，這所學(xué)校的專業(yè)考試每年都會成為藝術(shù)考試的焦點。今年更是出現(xiàn)了1.8萬人報考的“盛況”。這無疑使人感受到了藝考的灼熱程度。據(jù)了解，近年來，高等藝術(shù)專業(yè)考試持續(xù)升溫，藝術(shù)專業(yè)招考比例超過了百里挑一。

為什么越來越多的學(xué)生熱衷于考藝？這當(dāng)中，有確實具有藝術(shù)天賦從小熱愛并決心從事藝術(shù)行業(yè)的，也有文化成績平平以至于臨時抱佛腳把藝術(shù)考試作為大學(xué)敲門磚的，而且后者占有很大比例。在準(zhǔn)備參加藝考的學(xué)生中，不少人由于文化課成績不理想，在高考前臨時“改行”學(xué)藝，把藝考當(dāng)作進(jìn)入大學(xué)的“捷徑”。在一些高考聲樂、器樂、表演、繪畫輔導(dǎo)班中，以前沒有任何表演、音樂、美術(shù)基礎(chǔ)，只是為了參加藝考而突擊學(xué)習(xí)的人很多。

隨著藝考隊伍的不斷壯大，藝考之路已越走越窄。由于競爭激烈，藝術(shù)專業(yè)錄取率大幅下降。像北京電影學(xué)院，今年報考者有1.8萬人，只錄取450人，遠(yuǎn)低于一般文、理科專業(yè)的錄取率。全國參加藝術(shù)考試的學(xué)生，每年呈30%以上的比例增長，而錄取率僅百分之一左右，這就注定了大部分學(xué)生當(dāng)“陪考”的命運(yùn)。藝考從“高考捷徑”變成了另一座“獨木橋”。

【素材分析】

就在人們感嘆高考大軍一天天萎縮的同時，這高考大軍的一個分支——“藝考”部隊卻在日益發(fā)展壯大。這支壯大的隊伍可分為兩類：一是愿意投身藝術(shù)的，一是以此為高考敲門磚的。其實即便真正“熱愛藝術(shù)”，也要分清是愿意為藝術(shù)而獻(xiàn)身，還是被藝術(shù)界的一些“明星”獲得的名和利所引誘。倘是后者，這藝考終不過是另一種形式的“敲門磚”而已。參加藝考者逐年增加并不可怕，可怕的是將藝考工具化、功利化。這個世界上很多事情就是斷送在了工具化、功利化上。工具化、功利化的藝考不是對藝術(shù)的向往而是對藝術(shù)的褻瀆。

【速用片斷1】透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

藝考熱持續(xù)高溫，藝考的虛火越燒越旺，這引起了教育界和藝術(shù)界越來越多的有識之士的擔(dān)憂。因為眾多考生“赴湯蹈火”，其動力不是出于對藝術(shù)的熱愛，而是看中了藝術(shù)專業(yè)對文化課成績要求較低的好處，想借此先跨進(jìn)大學(xué)的門檻，為將來掙得一個飯碗。

旨在培養(yǎng)學(xué)生審美意識和創(chuàng)造精神的藝術(shù)教育的普及本是件好事，但家長的急功近利和培訓(xùn)班的推波助瀾卻使藝術(shù)教育應(yīng)試化傾向愈來愈明顯。其實，藝考本是為了發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦或能力的人加以培養(yǎng)，不是為了造就大批的“藝考者”。著名學(xué)者余秋雨曾在公共場合提醒考生和家長：“不要輕易選擇藝考，這是一場以生命作為成本的殘酷游戲。”當(dāng)投入與得到不成比例或懸殊太大時，家長和考生需要理性地思考一下：這樣的高投入到底值不值得？

【速用片斷2】觀點具有啟發(fā)作用

如今，很多少男少女都向往著一夜成名的傳奇，期待那些發(fā)生在普通草根、鄰家男孩女孩身上的丑小鴨變成白天鵝的奇跡有一天也能在自己身上演繹，這樣的明星夢讓他們“奮不顧身”。不少業(yè)內(nèi)人士每年總要給充滿夢想的年輕人“潑冷水”，除了提醒他們藝考并非成名的捷徑，鮮花與掌聲的背后，明星們其實也有很多鮮為人知的辛酸苦痛，在成名之前他們的付出和投入非一般人可以承受。如果只是為了名利而來，藝術(shù)之路就一定行之不遠(yuǎn)。那些沒有藝術(shù)才能，而本身又抱有功利目的的考生不要報考藝術(shù)院校，因為藝術(shù)本身是很純粹的東西。沒有一種為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神，縱然進(jìn)得了藝術(shù)院校的大門，也難以叩開藝術(shù)殿堂的大門。

【速用片斷3】論據(jù)充足

“藝考熱”誰最得益？那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和帶教老師。大凡有過藝考經(jīng)歷的人都知道：藝考之路是用金錢鋪就的，無論對成功者還是失敗者。為了提高專業(yè)課的成績，許多家長除了讓孩子在學(xué)校正常學(xué)習(xí)外，還不惜血本讓他們利用一切節(jié)假日參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)或接受“名師”輔導(dǎo)。因此，每到節(jié)假日，在汽車站、火車站或飛機(jī)場，只要稍加注意，都能看到他們外出學(xué)習(xí)的身影。正因為如此，也催火了藝考輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)。藝考專業(yè)課輔導(dǎo)教師的水平良莠不齊但都普遍費(fèi)用不菲，一般每小時數(shù)百元至上千元，更不要說還有那些昂貴的樂器和繪畫材料。只要走上藝考這條路，花費(fèi)絕不是幾萬的事，所以說“藝術(shù)之路金錢鋪就”毫不夸張。難怪有人說：藝考除了少數(shù)成功的考生外，最大的贏家是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和帶教老師。

【素材示例2】

當(dāng)翻拍經(jīng)典成為習(xí)慣

近年來，翻拍經(jīng)典似乎已成為一種習(xí)慣。像《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《茶館》等一批傳統(tǒng)名著被一而再再而三地翻拍，一些紅色經(jīng)典如《永不消逝的電波》《洪湖赤衛(wèi)隊》《江姐》《山間鈴響馬幫來》也紛紛“推陳出新”。一時間，經(jīng)典翻拍劇幾乎占據(jù)了熒屏的大半江山。據(jù)國家廣電總局公布的數(shù)據(jù)顯示，近年來國內(nèi)開拍的電視劇中超過50%是各類翻拍劇。似乎，中國的電視劇近兩年“沒什么新鮮玩意兒”，只講昨天的故事。

表面上看，經(jīng)典劇有群眾基礎(chǔ)，有品牌效應(yīng)，投資不會少，收視不會差。所以影視公司跑馬圈地，紛紛傍上各類經(jīng)典劇。可每一部翻拍劇無一例外都會引起大量爭議。觀眾不滿，覺得導(dǎo)演亂改經(jīng)典。經(jīng)典翻拍完，觀眾開始拍磚了。導(dǎo)演委屈，覺得觀眾雞蛋里挑骨頭。制片方說，時代在進(jìn)步，觀眾的口味不該停滯在20年前，應(yīng)該與時俱進(jìn)。觀眾卻強(qiáng)調(diào)，不是我們陳腐懷舊，是你們做出來的東西太差了，讓我們不得不懷念當(dāng)初的經(jīng)典。

影視劇只是文化產(chǎn)業(yè)中的一類商品，片商要做的就是盡力規(guī)避風(fēng)險，尋求最高利潤。從這個角度來說，片商們一窩蜂傍上經(jīng)典劇也無可厚非。但是影視劇又不只是商品，它還是一種文化產(chǎn)品，在商品之外還應(yīng)具有文化的靈魂。少了這靈魂，文化便沒有人“聞”了。

【素材分析】

經(jīng)典可以翻拍，因為一部文藝作品完全可以以各種不同的方式呈現(xiàn)；那些經(jīng)典的影視作品也完全可以進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作，推陳出新。翻拍經(jīng)典必須創(chuàng)新，但這種創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)有一條底線——即對原著的尊重。為了提升影視劇的收視率而刻意添加低級庸俗的枝節(jié)，甚至對名著進(jìn)行曲解乃至篡改實在是對名著的一種不尊重，甚至是一種戲弄。這樣的翻拍，只能讓觀眾誤解了原著，客觀上造成了對經(jīng)典名著的歪曲，這是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種褻瀆。本著尊重原著的態(tài)度，而不是惟收視率是務(wù)，應(yīng)當(dāng)成為翻拍名著的影視編導(dǎo)們恪守的準(zhǔn)則。

【速用片斷1】材料新鮮

北京師范大學(xué)資深教授、中國電影資深研究專家黃會林認(rèn)為，名著改編始終是需要的，正如莎士比亞的戲劇被不斷重排一樣，它是一個時代藝術(shù)傳承和創(chuàng)造力不可或缺的重要內(nèi)容，但重拍或改編必須遵守一些準(zhǔn)則，尤其不要去歪曲和篡改?！懊猿蔀槊怯幸?guī)則和道理的，如《西游記》本身雖然也是對唐玄奘西天取經(jīng)的某種創(chuàng)造性演繹，但它的細(xì)節(jié)早就經(jīng)過讀者和時間的千錘百煉，它是符合邏輯也符合中國人傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)的。”

黃會林說，在改編名著或翻拍經(jīng)典的同時，尤其要對搞笑、消解、歪曲、混搭等所謂現(xiàn)代元素保持高度的警惕，對名著一定要強(qiáng)調(diào)“尊重”，必須懷有敬畏之心。創(chuàng)作者只有心懷敬畏，才可能鑄造經(jīng)典。翻拍經(jīng)典，切勿把經(jīng)典“拍翻”。

【速用片斷2】材料豐富

當(dāng)年的《三國演義》《紅樓夢》和《西游記》都拍得很好，劇里的人物和故事情節(jié)都已被定格成一種經(jīng)典，令人印象十分深刻。如今翻拍劇脫離原著，故事情節(jié)夸張、雷人，讓人很難接受。經(jīng)典作品的高度包括劇中的人物形象、故事線索、想象力和敘事方式，經(jīng)典名著已深入一代人的心中，它們是永遠(yuǎn)不可企及、不可超越的，經(jīng)典不可復(fù)制。很多翻拍的名著好像僅僅是在娛樂觀眾，吸引眼球。譬如一些翻拍的名著中，感情戲以及女性服飾、造型，看了直讓人搖頭驚呼“少兒不宜”。劇中人物對白也越來越現(xiàn)代，翻拍劇還讓林黛玉“裸死”，讓曹操、周瑜玩起“三角戀”，讓孫悟空愛上唐僧……原著已經(jīng)被改編得面目全非，觀眾是云里霧里——“經(jīng)典”越來越讓人看不懂了。

【速用片斷3】見解新穎

每個時代都應(yīng)該有自己的經(jīng)典。而我們這個時代，缺失的就是真正的經(jīng)典，我們呼喚真正原創(chuàng)經(jīng)典的出現(xiàn)。文藝工作者不應(yīng)該滿足于甚至沉湎于所謂的翻拍、重拍，而應(yīng)該不斷地去創(chuàng)作、去創(chuàng)新，根據(jù)時代的特點和需要，創(chuàng)作出真正的經(jīng)典。盡管經(jīng)典不斷被翻拍，但是，經(jīng)典已經(jīng)不是以往的經(jīng)典了，經(jīng)典離我們其實很遙遠(yuǎn)。我們的劇作人員應(yīng)該有勇氣去創(chuàng)作經(jīng)典，不斷將經(jīng)典奉獻(xiàn)給觀眾，而不是在尋找中重復(fù)炒作。時代需要經(jīng)典，觀眾需要經(jīng)典。

經(jīng)典應(yīng)該是一種能夠喚起受眾記憶、引起受眾討論、激發(fā)受眾想象、承載受眾爭鳴、讓人感受到振奮和勵志、最終得到力量和精神愉悅的作品?，F(xiàn)實生活中題材很多，文藝創(chuàng)作完全可以從現(xiàn)實出發(fā)，不斷創(chuàng)新，推出新的經(jīng)典。

【佳作示例】

文章亮點：語言生動，文句有表現(xiàn)力

等　待

■王北辰

等待，綿長細(xì)軟的時光才禁得住的字眼，青驄馬舴艋舟才載得動浮得起的年華，在新世紀(jì)的鐘聲里悄然間灰飛煙滅。匆匆的步履、趕早搶先的喧囂已將它擠兌得無處容身。

倘若張愛玲那一聲“出名要趁早”早上數(shù)千年喊出，姜子牙在渭水上釣到的只怕會是一汪清水。如今風(fēng)頭正勁的蔣方舟同學(xué)可謂是得了張女士的真?zhèn)鳌?/p>

7歲出書，15歲加入地方作協(xié)，18歲高考，清華降60分錄取。戰(zhàn)果輝煌，步步搶先。蔣媽媽傳授的育女心經(jīng)是“時不我待，不求最好，但求最早”。的確如此，縱觀蔣同學(xué)的成長經(jīng)歷，果真如搭乘了神舟八號，極速成長，一飛沖天。等待，似乎成了弱者的專利，早被爭強(qiáng)好勝的人們棄置在了一邊。可誰關(guān)注過，蔣方舟極速成長的背后有著怎樣的迷惘，盛名之下又有怎樣的重負(fù)，孤獨成長中又有怎樣的寂寞與彷徨？一味地趁早搶先從不停歇，即便是一個成年人尚且倍感煎熬，對一個心智尚未成熟的孩子來說又該是怎樣的苦痛？

可是很少有人想過這樣的問題。社會對天才兒童的特殊重視驅(qū)使著一批又一批的父母將自己的子女推進(jìn)了硝煙彌漫的戰(zhàn)場——我家孩子一歲就能說話，你家孩子三歲就識得百字，他家孩子才五歲就能寫作……放眼神州，各種胎教課堂、嬰幼兒早教輔導(dǎo)、各類兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，早已沒人有耐心等待孩子自然成長！家長們浮躁的心中早已拋卻了孩子的成長規(guī)律，一門心思地揠苗助長。他們將孩子一個個送進(jìn)各類培訓(xùn)中心，以為是在為讓孩子跑得更快助上一臂之力。殊不知，沒有了游戲的童年是多么的蒼白，沒有了伙伴的時光是多么的孤寂，沒有了撒嬌、沒有了童趣的孩提時代是多么凄涼……縱使贏在了起跑線，輸?shù)舻氖怯肋h(yuǎn)無法找回的幸福的童年時光！試問：一個童年不完整的人如何去感受幸福，而一個沒有幸福感的人又如何成為國家的棟梁？

成長不是一杯速溶咖啡，而是一壺余韻悠長的碧螺春。急不可耐地大口灌下，只會覺得苦澀無比甚至?xí)C傷舌頭。唯有安心地等待，在茶香氤氳中細(xì)品，才能品嘗出這杯清茶的百般韻味。