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會(huì)考試卷范文第1篇

為方便考生及時(shí)估分，

考生可點(diǎn)擊進(jìn)入安徽高考頻道《2019年安徽高考文綜試卷欄目》查看安徽高考文綜試卷信息。

高考時(shí)間

全國(guó)統(tǒng)考于6月7日開(kāi)始舉行，具體科目考試時(shí)間安排為:6月7日9:00至11:30語(yǔ)文；15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語(yǔ),有外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語(yǔ)筆試考試開(kāi)始前進(jìn)行。

各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。具體考試科目時(shí)間安排報(bào)教育部考試中心備案后。

全國(guó)統(tǒng)考科目中的外語(yǔ)分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種，由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時(shí)間6月7日6月8日上午語(yǔ)文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數(shù)學(xué)(15:00:00-17:00:00)外語(yǔ)(15:00:00-17:00:00)答題規(guī)范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)涂滿、涂黑；修改答題時(shí)，應(yīng)使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，切不可答題錯(cuò)位、答題題號(hào)順序顛倒、超出本題答題區(qū)域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無(wú)效。如修改答案，就用筆將廢棄內(nèi)容劃去，然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后，再書寫新的內(nèi)容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號(hào)等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號(hào)涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對(duì)應(yīng)作答，切不可選涂題號(hào)與所答內(nèi)容不一致，或不填涂、多填涂題號(hào)。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點(diǎn)（黑方塊）周圍做任何涂寫和標(biāo)記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。

會(huì)考試卷范文第2篇

縱觀2009年紹興中考社會(huì)思品試卷,躍然于我們的眼前的是“個(gè)性”、“親和”、“內(nèi)涵”、“與時(shí)俱進(jìn)”。我們的精神也為之一振,耳目一新。這也是這份試卷的最大成功之一。

(一)呈現(xiàn)個(gè)性。

09中考紹興社會(huì)思品試卷靈活地采用了不同形式的圖、表格、漫畫等手段呈現(xiàn)于試題,不僅全卷顯得直觀形象、生動(dòng)有趣,圖文并茂,符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn),而且體現(xiàn)了試卷命題者對(duì)學(xué)生微無(wú)不致的人文關(guān)懷,具有明顯的個(gè)性特色。

(二)凸顯鄉(xiāng)土風(fēng)情。

試卷的第二個(gè)亮點(diǎn)是試卷緊緊聯(lián)系學(xué)生身邊的生活環(huán)境,使之體現(xiàn)紹興濃郁的地方特色,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè),培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。如選擇題第8題“紹興有許多現(xiàn)代節(jié)會(huì),其中以仿晉曲水流觴,翰墨書寫春光”,將書法圣地與地方課程相結(jié)合,凸顯了鄉(xiāng)土風(fēng)情,給人一種親和的感覺(jué)。

(三)突出思想內(nèi)涵。

社會(huì)政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素質(zhì)、法律安全意識(shí)等重要課程。該試卷在繼承過(guò)去中考命題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)強(qiáng)化思想法律安全教育。如綜合題第23題,小郎:“媽,今天小強(qiáng)無(wú)故嘲諷我,我把他的學(xué)習(xí)機(jī)拿來(lái)了。值八百元呢,玩幾天再給他。”媽媽:“啊?這孩子……”老師:“(電話聲)……小強(qiáng)的學(xué)習(xí)機(jī)不見(jiàn)了,不知小郎有沒(méi)有看到?”媽媽:“沒(méi)有,他知道的話肯定會(huì)告訴老師的,……”小郎:“媽媽,我怎么辦?”媽媽:“明天,你?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖?搖?搖。”然后結(jié)合材料拋出兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生思考。又如選擇題第15至17題“2009年5月,某青年無(wú)視交通安全法律規(guī)定,駕三菱跑車在杭州鬧市街頭狂飆,撞死了在斑馬線上行走的一名無(wú)辜行人。等待該青年的將是法律的懲罰?！倍际且跃唧w的情境作為背景材料,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷和分析,在考查學(xué)生知識(shí)、能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德、法律意識(shí)教育,讓學(xué)生從中受到良好的啟示,也凸顯出試卷的涵蓋功能。

(四)富有時(shí)代氣息。

突出社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,是社會(huì)政治中考的靈魂和永恒的主題,也是近幾年來(lái)中考社會(huì)政治試題在取材方面的一個(gè)總趨勢(shì)。該中考試卷同樣體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的鮮明的時(shí)代特征,呈現(xiàn)出了“命題方向時(shí)代化”,涉及的社會(huì)熱點(diǎn)有金融危機(jī)、“三農(nóng)”問(wèn)題、人代會(huì)、等,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析、解答,鼓勵(lì)學(xué)生有主見(jiàn)地認(rèn)識(shí)、思考各種社會(huì)問(wèn)題,突出了社會(huì)、思品政治課的時(shí)代特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,富有時(shí)代氣息。

二

中考是旗幟,中考對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)起著重要的引導(dǎo)作用,該試卷的中考命題透露出一些今后的命題趨勢(shì)。

(一)試題比較注重與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況,重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷雖然表面特別注重能力考查,但所有試題都能在教材的基礎(chǔ)知識(shí)和情景材料中找到相關(guān)結(jié)合點(diǎn),命題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在基礎(chǔ)知識(shí)上,充分體現(xiàn)了學(xué)業(yè)考試的基礎(chǔ)性。

(二)試題注重考查學(xué)生收集、閱讀文中材料,并從中培養(yǎng)學(xué)生獲取和運(yùn)用有效信息的能力,用歷史發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力,特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如2009年紹興中考社會(huì)思品試卷綜合題第22題,它要求考生不僅要讀懂村平面示意圖,而且要學(xué)會(huì)從材料中去提取和解讀有效信息,如“外地游客來(lái)你家住宿,你持什么態(tài)度?”這就要想到物權(quán),是對(duì)所有權(quán)的認(rèn)知問(wèn)題。

(三)命題者有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注現(xiàn)實(shí),反思?xì)v史,突出歷史的教育功能。如:第25題,問(wèn)題1“天下興亡,匹夫有責(zé),圖中愛(ài)國(guó)青年為什么能作出這樣的選擇?”引發(fā)學(xué)生的深思,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任感、使命感。該題堅(jiān)持了“論從史出,以史為鑒”,注重“學(xué)以致用”的原則,使考試的過(guò)程變成了一次情感體驗(yàn)和正確的態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)過(guò)程。

(四)注重學(xué)科綜合和學(xué)科間的互相滲透。歷史與社會(huì)學(xué)科是一個(gè)包括歷史、地理、政治、環(huán)境、科技、文化等知識(shí)的綜合性學(xué)科,所以命題時(shí)也考慮到了各科知識(shí)間的融合,以體現(xiàn)試題綜合性的特點(diǎn)。如:第7題,考查“草原風(fēng)光”,是地理方面的基礎(chǔ)知識(shí),屬于七年級(jí)內(nèi)容;第9題“鄭和下西洋”考查歷史方面的知識(shí),屬于八年級(jí)內(nèi)容;第18題“中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系”是考查法律方面的知識(shí),屬于九年級(jí)內(nèi)容。這些都較好地體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的綜合與滲透。

三

根據(jù)上述分析,我們提出2010年的社會(huì)思品中考備考建議。

(一)依標(biāo)據(jù)本,夯實(shí)基礎(chǔ),注重整合,構(gòu)建體系。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?！吨锌颊f(shuō)明》是當(dāng)?shù)匾?guī)定的、命題時(shí)必須遵循的考試文件。所以,教師在復(fù)習(xí)備考時(shí),必須認(rèn)真研究課標(biāo)和說(shuō)明,了解考試的要求,明確考試的內(nèi)容。在教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)做到不超綱、不越位,界定清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的深度和廣度,讓教學(xué)有章可循、有據(jù)可依。由于教材是以主題板塊的形式綜合各方面知識(shí)編寫而成的,淡化了知識(shí)體系,同一的知識(shí)內(nèi)容會(huì)在不同的板塊以不同的形式呈現(xiàn),因此,給人的感覺(jué)是教材缺乏條理、不夠連貫。因此,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)中考說(shuō)明的考試內(nèi)容,重新梳理教材,按照三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,重新建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化。對(duì)容易混淆的問(wèn)題集中解決,不能存有復(fù)習(xí)的盲點(diǎn),留下復(fù)習(xí)的死角。

(二)尊重學(xué)生的主體性,重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

中考強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生個(gè)體的見(jiàn)解和創(chuàng)新。如果學(xué)生只靠臨時(shí)翻書,照搬教材內(nèi)容,不會(huì)自己歸納總結(jié),不會(huì)自己分析思考,沒(méi)有自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),就不能適應(yīng)中考考試要求。因此,教師要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念,重視學(xué)生自己對(duì)教材內(nèi)容的理解、體驗(yàn)、感悟,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知,鼓勵(lì)學(xué)生就教材或現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自己去思考;給學(xué)生一些困難,讓他們自己去克服;給學(xué)生一些條件,讓他們自己去探究,真正把學(xué)生放在主體地位上。

(三)關(guān)注熱點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際。

將時(shí)事熱點(diǎn)及時(shí)引入課堂是思想政治課的特色和活力所在。僅僅幫助學(xué)生學(xué)好教材中的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,廣大政治課教師要引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道,擴(kuò)大知識(shí)面,讓學(xué)生通過(guò)讀報(bào)、看電視等渠道了解國(guó)家大事,并學(xué)會(huì)結(jié)合教材知識(shí)加以思考分析,在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和社會(huì)責(zé)任感,提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)針對(duì)性。確立熱點(diǎn)的依據(jù)如下:(1)國(guó)家大的方針政策(如:最新的“十七屆三中”)。(2)一些共同關(guān)注的問(wèn)題(如環(huán)境、資源節(jié)約、科技創(chuàng)新、和諧社會(huì)、八榮八恥、醫(yī)療改革、科學(xué)發(fā)展觀等)。(3)與中學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密的問(wèn)題(如未成年人自我保護(hù)、公民人身權(quán)利、受教育權(quán)問(wèn)題等),等等。

(四)收集中考信息,研究各地中考試題。

教師不能只顧低頭拉車,不看前方道路,應(yīng)開(kāi)拓視野,多種渠道收集中考信息,以了解全國(guó)中考現(xiàn)狀,以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),以便做到心中有數(shù)。同時(shí)還應(yīng)研究各地中考試題,尤其要研究具有前瞻性的試題,研究試題命制的意圖,找出其中規(guī)律性內(nèi)容,用以指導(dǎo)自己的教學(xué),并且要讓學(xué)生練習(xí)各地試題,見(jiàn)識(shí)不同題型。

(五)方法指導(dǎo),規(guī)范答題。

1.規(guī)范審題指導(dǎo),掌握答題技巧。

審題是答題的關(guān)鍵,一著不慎,滿盤皆輸。加強(qiáng)審題指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”題仍是當(dāng)務(wù)之急。在審題上多花一點(diǎn)時(shí)間,會(huì)更有利于答題質(zhì)量的提高。學(xué)生要對(duì)材料作語(yǔ)文式的分段分層,讀懂讀全材料句式,充分挖掘材料的有效信息,歸納段落大意和中心意思。要對(duì)設(shè)問(wèn)作仔細(xì)的剖析,看清楚問(wèn)的是什么,有哪些具體限制,然后按要求答題?；卮饐?wèn)題要有科學(xué)性,注意語(yǔ)言規(guī)范,講究條理層次。這些都需要教師有長(zhǎng)期的耐心,在課堂教學(xué)中加以滲透。

會(huì)考試卷范文第3篇

一要對(duì)試卷評(píng)析課做好課堂設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)中既要體現(xiàn)試卷考查范圍的知識(shí)點(diǎn)及其分布、試題的難易比例，還要肯定學(xué)生在答題中具有哪些創(chuàng)見(jiàn)性的解題方法；既要考慮哪些學(xué)生有進(jìn)步，值得肯定，還要考慮學(xué)生在哪些題上的出錯(cuò)率最高，失誤最多，出現(xiàn)失誤和錯(cuò)誤的原因是什么，分析這些失誤和錯(cuò)誤的原因是常識(shí)性的、知識(shí)性的，還是技能性的。

二要掌握好上課技巧和評(píng)析的側(cè)重點(diǎn)。不同的試卷和不同的教師會(huì)有不同的上課技巧，因此，要依學(xué)生答題情況和試卷情況而定。一般地，初三的第一輪復(fù)習(xí)是梳理知識(shí)點(diǎn)，因此，對(duì)集中反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)做重點(diǎn)評(píng)析。第二輪以后的復(fù)習(xí)就要考慮綜合應(yīng)用問(wèn)題，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，幫助他們利用規(guī)律反復(fù)練習(xí)，加快知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生答題能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要利用評(píng)析課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)和不足，并對(duì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。避免將試卷評(píng)析課上成批評(píng)課，這會(huì)給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生下階段的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中教師要做到激勵(lì)與鞭策相結(jié)合。

作為教師，要上好物理試卷評(píng)析課，我們應(yīng)從以下幾方面考慮。

第一，教師要了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，講學(xué)生之所需。學(xué)生之所想不外乎想知道自己的分?jǐn)?shù)是多少，是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；別人的分?jǐn)?shù)是多少；自己哪些題錯(cuò)了，為什么錯(cuò)；自己是進(jìn)步了還是退步了，在全班處于何等位置等。學(xué)生之所需不外乎看老師如何評(píng)價(jià)自己；老師如何解析試題，自己的答題思路和老師會(huì)有何不同。教師要充分利用學(xué)生的這種心理，滿足學(xué)生的欲望。這就要求教師在發(fā)完試卷后給學(xué)生一段時(shí)間讓他們先交流，在滿足學(xué)生欲望后再完成教學(xué)預(yù)設(shè)。在試卷評(píng)析過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有一些好的提問(wèn)或好的解題方法，特別是遇到一題多解的問(wèn)題，師生間可以互動(dòng)、討論。教師要肯定學(xué)生的不同做法，使學(xué)生真正理解，并掌握多種解題技巧，切不可為了趕進(jìn)度而只對(duì)答案而不聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，煮夾生飯。

第二，良好的課堂氣氛、融洽的師生關(guān)系可以消除考試失誤學(xué)生和“學(xué)困生”對(duì)教師恐懼、焦慮等的心理負(fù)擔(dān)。在試卷評(píng)析課上，如果教師一味地訓(xùn)斥和埋怨學(xué)生，就會(huì)給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，甚至使學(xué)生厭惡這門課。而良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，甚至評(píng)析中的某些細(xì)節(jié)、動(dòng)作或用語(yǔ)。我認(rèn)為在物理試卷評(píng)析中，教師首先要尊重學(xué)生，應(yīng)該對(duì)題不對(duì)人，特別是對(duì)于失誤較多的學(xué)生和“學(xué)困生”，不要點(diǎn)名，更不要拿他們的失誤來(lái)舉例子，不然，他們就會(huì)認(rèn)為是在諷刺挖苦他們，形成逆反心理，不利于他們下階段的學(xué)習(xí)。另外，對(duì)那些因?yàn)槭д`而做錯(cuò)題的學(xué)生，教師要注意用詞，避免傷到學(xué)生的自尊。由于學(xué)生考試失誤的原因是多方面的，因此教師要做到心中有數(shù)，因人而異，不要急于給學(xué)生下定論。針對(duì)學(xué)生的常識(shí)性失誤要多強(qiáng)調(diào)，對(duì)知識(shí)性失誤要多講解，對(duì)技巧性失誤要讓學(xué)生多練習(xí)，甚至布置有針對(duì)性的練習(xí)題，以避免今后再失誤而丟分。這樣，從學(xué)生因素考慮，把評(píng)析課建立在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望上，建立在學(xué)生思維遇到阻礙的基礎(chǔ)上，集中學(xué)生的易錯(cuò)處和典型錯(cuò)例進(jìn)行講解，就能激發(fā)學(xué)生的思維、加深他們的印象，從而提高課堂效果。同時(shí)，也大大縮短了講評(píng)的周期，把更多的時(shí)間留給了學(xué)生。

會(huì)考試卷范文第4篇

查詢時(shí)間

2018年赤峰會(huì)考成績(jī)查詢時(shí)間：7月18日-7月19日17點(diǎn)。

2018年赤峰會(huì)考試卷復(fù)查時(shí)間：7月19日-7月20日17點(diǎn)。

查詢公告

1.請(qǐng)考生、家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注《赤峰市中考信息網(wǎng)》，網(wǎng)址：chifengedu.net:8080

2.請(qǐng)考生、家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注《赤峰高中招生》微信賬號(hào)：cfszkxx。

3.2018年赤峰會(huì)考成績(jī)查詢時(shí)間：7月18日-7月19日17點(diǎn)。

4.2018年赤峰會(huì)考試卷復(fù)查時(shí)間：7月19日-7月20日17點(diǎn)。

5.有任何問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系班主任或?qū)W校。

成績(jī)復(fù)查

赤峰市2018年初中畢業(yè)、升學(xué)考試及初二年級(jí)地理生物結(jié)業(yè)考試成績(jī)復(fù)查說(shuō)明

中考試卷復(fù)查時(shí)間：7月14日-7月16日17：00。

初二地生試卷復(fù)查時(shí)間：7月19日-7月20日17:00.。

考生對(duì)畢業(yè)考試筆試成績(jī)有異議的，可以按有關(guān)規(guī)定時(shí)間申請(qǐng)成績(jī)復(fù)查。具體操作辦法如下：

（一）用農(nóng)行網(wǎng)銀：首先要有（辦理）農(nóng)行的網(wǎng)上銀行（只可用農(nóng)行卡），通過(guò)網(wǎng)上繳費(fèi)的方式提交試卷復(fù)查申請(qǐng)。

（二）試卷復(fù)查申請(qǐng)：請(qǐng)登陸《赤峰市中考試卷復(fù)查系統(tǒng)》(鏈接網(wǎng)址)，進(jìn)入后按要求（填寫數(shù)字1為復(fù)查）選擇你需要復(fù)查的所有科目，然后點(diǎn)擊復(fù)查申請(qǐng)鏈接按鈕，系統(tǒng)會(huì)進(jìn)入支付界面，按照要求進(jìn)行支付。

（三）試卷復(fù)查結(jié)果：繳費(fèi)成功后，市教育局中招辦會(huì)安排人員對(duì)試卷進(jìn)行核查，在考生提交申請(qǐng)后的24小時(shí)后，中招辦將復(fù)查結(jié)果連同所查科目的小題分?jǐn)?shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)址）反饋給考生。如果確實(shí)存在統(tǒng)計(jì)上的失誤，我們會(huì)根據(jù)中考報(bào)名時(shí)考生留下的電話與考生進(jìn)行溝通，并退還試卷復(fù)查的費(fèi)用。

（四）試卷復(fù)查項(xiàng)目為：考生答題紙與掃描圖像內(nèi)容是否一致，有無(wú)漏評(píng)、成績(jī)有無(wú)漏登、漏統(tǒng)，不涉及試題內(nèi)容。

市中招辦咨詢電話：8332314（查詢?nèi)掌诘纳衔?：30——12:00，下午2：30—5：30）

查詢方式

2018年內(nèi)蒙古赤峰會(huì)考成績(jī)查詢?nèi)肟谝验_(kāi)通，考生可以通過(guò)赤峰市中考信息網(wǎng)中考查詢系統(tǒng)（59.110.144.97:8080/cfeduzklq/）輸入身份證號(hào)、用戶密碼、即可查詢赤峰會(huì)考成績(jī)信息。

會(huì)考試卷范文第5篇

一、試卷特點(diǎn)：

2011安徽高考化學(xué)試卷符合《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求，試卷特點(diǎn)：強(qiáng)化基礎(chǔ)、結(jié)合實(shí)踐、重視探究、注重思維。題目基礎(chǔ)與靈活相結(jié)合，富于變化，注重考查學(xué)生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。試題難度適中，總體難度比去年略易，從知識(shí)點(diǎn)上我們可以看出，重視考查主干知識(shí)，突出化學(xué)主干知識(shí)的考查，如物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、元素周期律、化學(xué)平衡、離子濃度、pH、重要的元素化合物、有機(jī)化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和基本計(jì)算等。以這些主干知識(shí)為載體，測(cè)試考生的理解能力、思維能力、推理能力和分析綜合能力，考查綜合素質(zhì)。它涉及中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的重點(diǎn)內(nèi)容，基本上也都是我們平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，反復(fù)訓(xùn)練的，并且題型也是同學(xué)們非常熟悉的。這體現(xiàn)了出題人的意圖，不管教材怎樣變，教學(xué)理念怎樣改，化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，用于指導(dǎo)生活、生產(chǎn)、科技等的作用不會(huì)改變，需要學(xué)生作為知識(shí)應(yīng)掌握的基本知識(shí)和技能不會(huì)變，體現(xiàn)高考平穩(wěn)發(fā)展的思想。

二、試題評(píng)析：

高考的本質(zhì)功能是為高校選拔優(yōu)秀人才，在客觀上對(duì)中學(xué)教學(xué)也有著積極的導(dǎo)向作用。 2011 年安徽卷以能力立意，注重試題的區(qū)分度；同時(shí)，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，密切聯(lián)系中學(xué)實(shí)際，做到了兩者的有機(jī)結(jié)合、和諧統(tǒng)一。

內(nèi)容特點(diǎn)：

1 、注重基礎(chǔ)性，考查主干知識(shí)

試題注重基礎(chǔ)性，試題所涉及的考點(diǎn)都是課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生掌握的主干知識(shí)。比如考查化學(xué)基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等內(nèi)容。要求學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析真實(shí)問(wèn)題，滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，凸顯科學(xué)過(guò)程與方法，注重考查基本科學(xué)素養(yǎng)。由上表可以看出，化學(xué)試題考查的知識(shí)點(diǎn)都是中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)，對(duì)離子反應(yīng)方程式的書寫、氧化還原反應(yīng)、原電池、電解質(zhì)溶液、化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等主干熱點(diǎn)知識(shí)。不僅使試題更加符合考試測(cè)量學(xué)要求，也對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解內(nèi)化起到一定的指導(dǎo)作用。整卷所涉及的知識(shí)在各冊(cè)教材、各部分教學(xué)內(nèi)容中的分布合理，更貼近考生平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練?？疾榈念}型都是常見(jiàn)題型，在安徽省的考試說(shuō)明所給的題例中都能找到相應(yīng)的范例。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?/p>

2011年安徽高考化學(xué)試題尤其實(shí)驗(yàn)題不僅注重考查掌握化學(xué)科學(xué)的基本方法與基本技能而且突出對(duì)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。2011年安徽高考化學(xué)試題在考查的方式上有所創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在第28題化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，本題的目的根據(jù)完成實(shí)驗(yàn)需要對(duì)某一過(guò)程的實(shí)施方案進(jìn)行推理的猜測(cè)能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的某些異?，F(xiàn)象進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)假設(shè)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、過(guò)程分析是學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的具體體現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、過(guò)程分析考查既是近幾年化學(xué)考題的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也是我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中難以把握的一個(gè)難點(diǎn)。