前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文范文第1篇

In September 25, 1992, Medical University Of Tianjin professor Wang Yanhua professor in the Department of Ophthalmology and epidemiology of Geng through a first to the initiative, and held the national day the first held in tianjin. This initiative is in response to the Department of Ophthalmology and Department of Ophthalmology academic experts, decided in May 5th each year for the "national day". In May 5, 1993, Tianjin held the first day promotional activities.

受此影響，從1994年開(kāi)始，北京、上海、廣州等國(guó)內(nèi)大中城市相繼在5月5日舉辦義診咨詢活動(dòng)，同時(shí)宣傳愛(ài)眼日的意義。

Affected by this, from the beginning of 1994, Beijing, Shanghai, Guangzhou and other domestic cities have been held in clinic consultation in May 5th, at the same time, the significance of publicity day.

關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文范文第2篇

    小升初分班考試作文技巧一:首先作文成績(jī)看字跡,得分要素是第一

    這一點(diǎn),所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試,閱卷老師打分時(shí),第一眼,看的是字跡。因此,寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住,考作文考的是內(nèi)容,而不是書(shū)法,切忌字跡潦草。

    小升初分班考試作文技巧二:考試作文五六段,干凈整潔看卷面

    考試作文中,要注意及時(shí)分段,三四個(gè)段落顯得少了,八九個(gè)段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個(gè)段落為好。此外,卷面一定要整潔,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段最好別超過(guò)5行,頂多是5行半。切忌一段都八九行,寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞,影響他的心理,分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

    小升初分班考試作文技巧三:開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練,最好首尾兩行半

    除了切忌大肚子作文外,“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候,開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看,一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間,閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞,也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

    小升初分班考試作文技巧四:動(dòng)筆之前要擬題,漂亮標(biāo)題如美女

    考試作文中,一般都是由考生自己來(lái)擬定題目,題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè),一是你去百度上搜索一下作文擬題目,可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,根據(jù)題材,選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,背下來(lái),考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。

    小升初分班考試作文技巧五:作文首尾要打眼,豐富多彩出靚點(diǎn)

    考試作文的開(kāi)頭方法很多:六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法,合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法,解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言,到時(shí)候就用得上。至少,你看到作文的時(shí)候,腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

    結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō),結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文,要注意抒情。如果是議論文,則要注意歸納。無(wú)論如何,最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),就在結(jié)尾段的第一句,把題目說(shuō)一下,然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

    小升初分班考試作文技巧六:動(dòng)筆之前不要慌,想了題目列提綱

    上面說(shuō)了好幾種技巧,其實(shí)在具體操作的時(shí)候,列提綱很關(guān)鍵。譬如,寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾,同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次,一個(gè)層次是一段,中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候,一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě),中間各段,穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故,要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生,列提綱,大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好,如果時(shí)間緊張,提綱就要簡(jiǎn)練些。

    小升初分班考試作文技巧七:想好主題和文體,非驢非馬不可取

    寫(xiě)作文,要么是記敘文,要么是議論文。一般來(lái)說(shuō),多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),中間的3或4,是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題,千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此,寫(xiě)考試作文,事先要想好了,我寫(xiě)的是什么文體,就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

    小升初分班考試作文技巧八:適當(dāng)克隆和"抄襲",考前備料攢信息

    考試前,建議考生翻閱大量的范文,積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文,最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,其中的一些散文,結(jié)構(gòu)是很好的,可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候,你采用別人的“筐”,把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言,可以分別背個(gè)三五句,到時(shí)候直接抄上去就行了,這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事,時(shí)事政治和要聞什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奧運(yùn),今年是建國(guó)60周年,還有汶川地震的感人事跡等,都可以做考試作文的題材。

    此外也有一些不太規(guī)范的方法,譬如別家的感人事跡,可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

    小升初分班考試作文技巧九:篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿,多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)

關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文

作文教學(xué)

學(xué)生

教學(xué)效果

我國(guó)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出“基礎(chǔ)教育作文就是讓學(xué)生練習(xí)時(shí)把自己看到的聽(tīng)到的想到的或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)，傳統(tǒng)的作文教學(xué)是將講讀課與作文課完全分開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為兩者聯(lián)系并不十分密切，而且也很難將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，于是在講讀課上只進(jìn)行范文教學(xué)，不搞作文教學(xué)，似乎講讀課文與寫(xiě)作文之間沒(méi)有必然的聯(lián)系；有的學(xué)生甚至更錯(cuò)誤地認(rèn)為不上語(yǔ)文課照樣能寫(xiě)好作文，在這種模式下，學(xué)生很難提高綜合能力和適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。根據(jù)這些情況，筆者在講讀課上努力探索與作文教學(xué)相結(jié)合的方法，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，收到了很好的效果。

一、從講讀課文、生活中積累寫(xiě)作材料

學(xué)生在寫(xiě)作文，特別是在寫(xiě)議論文的時(shí)候，往往覺(jué)得沒(méi)有什么內(nèi)容可寫(xiě)。這除了缺乏生活之外，一個(gè)重要的原因是閱讀面太狹窄，知識(shí)貧乏，占有的寫(xiě)作資料太少。根據(jù)這種情況，在講讀課中，筆者特別注意將范文中的內(nèi)容教給學(xué)生作為寫(xiě)作材料。譬如，筆者把的《別了，司徒雷登》、的《談骨氣》、魯迅的《〈吶喊〉自序》、的《崇高的理想》以及的《在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)》等課文中關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的歷史人物、歷史事件、英雄事跡、理論闡述及名言佳句等介紹給學(xué)生；對(duì)《廉頗藺相如列傳》《荊軻刺秦王》中廉頗、藺相如、荊軻等歷史人物所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行頌揚(yáng)或批判。這樣就為學(xué)生寫(xiě)作以愛(ài)國(guó)主義和革命理想為內(nèi)容的作文提供了材料。同時(shí)，筆者在講課時(shí)，非常注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)范文中提供的寫(xiě)作材料，從不同的角度和側(cè)面加以靈活運(yùn)用。

藝術(shù)源于生活而高于生活。筆者認(rèn)為，積累作文素材不能僅靠課堂上的講授，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多留意、感受身邊生活的變化。改革開(kāi)放后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，神州大地發(fā)生了前所未有的變化，尤其是現(xiàn)在，城市、農(nóng)村的交通面貌、人民的精神文化風(fēng)貌都在不斷變化，這都為學(xué)生的寫(xiě)作題材提供了廣闊的空間。此時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也給我國(guó)帶來(lái)的許多負(fù)面作用的一些問(wèn)題，譬如：水土流失問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、環(huán)境破壞問(wèn)題……教師完全可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、走訪，從中指導(dǎo)學(xué)生作文，拓展學(xué)生的寫(xiě)作題材，反映現(xiàn)實(shí)生活。

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作技巧

學(xué)生對(duì)教師們津津有味地講解范文的寫(xiě)作特色不大感興趣。因而在教學(xué)中，教師可以在課堂上根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作水平來(lái)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把講解作文的寫(xiě)作特色同引導(dǎo)學(xué)習(xí)和運(yùn)用作文的寫(xiě)作技巧結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生從不同文體的寫(xiě)作技巧中吸取寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，然后逐步地將它運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中去。

例如，筆者在給學(xué)生講解范文《____，我想對(duì)你說(shuō)》時(shí)，首先明確這是要求學(xué)生寫(xiě)記敘文，而不是議論文以外的文體，順勢(shì)講解記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握其中的結(jié)構(gòu)。然后引導(dǎo)學(xué)生了解“_____”上的填寫(xiě)范圍，隨后思考要對(duì)誰(shuí)說(shuō)，想說(shuō)什么，為什么想說(shuō)；然后再分組交流，全班交流。交流時(shí)，教師不施加任何壓力，學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么。由于沒(méi)有統(tǒng)一的要求和過(guò)多地限制，他們打開(kāi)了思路，像找到了知己，把想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)了。有的學(xué)生說(shuō)著說(shuō)著眼眶也隨之濕潤(rùn)起來(lái)，讓所有在場(chǎng)的學(xué)生也為之感動(dòng)。這樣，學(xué)生的興趣作用便充分展現(xiàn)出來(lái)，教師也不再那么累了。

當(dāng)然，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣還不行，還得教會(huì)他們寫(xiě)作文提綱。作文提綱能夠讓學(xué)生在作文中不至于跑題、偏題、離體，并且文章結(jié)構(gòu)清晰合理。講授完這些，教師則可教授一些記敘文的寫(xiě)作技巧如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境烘托、設(shè)置懸念等，讓學(xué)生在隨后的作文中學(xué)以致用即可。

三、利用范文，講評(píng)作文

通常的作文教學(xué)，老師們往往在學(xué)生們作文之后，一個(gè)學(xué)期中進(jìn)行為數(shù)不多的講評(píng)，將學(xué)生們?cè)谧魑闹写嬖诘膯?wèn)題集中起來(lái)講，但缺少講評(píng)的參照文章，學(xué)生常常有過(guò)眼煙云的感覺(jué)。筆者的作文講評(píng)，除了在作文課進(jìn)行作文講評(píng)外，更多的則是把學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)帶到講讀課上去講評(píng)。這有個(gè)好處，就是把范文當(dāng)作一面鏡子，從中可以照出學(xué)生作文的瑕瑜，使學(xué)生們從對(duì)比中得到啟發(fā)，受到教益。這樣既提高了學(xué)生對(duì)課文的欣賞鑒別能力，又提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和寫(xiě)作能力。在作文指導(dǎo)課中要根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作水平來(lái)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，無(wú)論是寫(xiě)作內(nèi)容還是寫(xiě)作形式，都不要限制，學(xué)生寫(xiě)什么都要尊重他們的意愿，不必過(guò)高要求束縛太緊，只要符合寫(xiě)作的要求就可以了。

關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文范文第4篇

作文1

 

國(guó)慶節(jié)，我和媽媽去常州中華恐龍園玩。我們排了四個(gè)鐘頭，才玩了一個(gè)“穿越侏羅紀(jì)”。那里面很黑，有恐龍、火山、還有巖漿。我很害怕，就一邊走，一邊躲在媽媽的背后。

突然，我從高處滑了下來(lái)，嚇了我一大跳，但我仍然覺(jué)得今天真爽!

 

作文2

 

今天，爸爸帶我去逛街，街上人山人海、車水馬龍，處處彩旗飄揚(yáng);商店里的商品琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù);天黑了，色彩斑斕的煙花迫不及待的爭(zhēng)相綻放，把天空都映成了花布，美麗極了!

哦，今天是國(guó)慶節(jié)呀，是祖國(guó)媽媽的生日啊!怪不得這么熱鬧。

國(guó)慶

十一國(guó)慶長(zhǎng)假到了，我們?cè)撛鯓佣冗^(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假呢?我們應(yīng)該追朔一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

我上網(wǎng)查了一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)來(lái)歷的資料，根據(jù)資料顯示：1949年10月1日是國(guó)家成立的日子，那一天在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了盛大的開(kāi)國(guó)大典，國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)把10月1日規(guī)定為國(guó)慶日。

國(guó)慶節(jié)就是這樣來(lái)的，所以每一年的今天就是國(guó)慶節(jié)，舉國(guó)上下都?xì)g度國(guó)慶。

 

作文3

 

“鄭老師再見(jiàn)，鄭老師再見(jiàn)……”伴隨著一聲聲老師再見(jiàn)，七天的國(guó)慶長(zhǎng)假開(kāi)始了！走過(guò)六十四個(gè)春秋，追憶烽火歲月。我們有過(guò)苦難，我們經(jīng)歷過(guò)磨礪，我們有過(guò)苦澀的追求，我們都挺過(guò)了，我們都走過(guò)了，祖國(guó)的脊梁堅(jiān)強(qiáng)了；我們有過(guò)夢(mèng)想，我們有過(guò)豪情壯志，我們也有過(guò)無(wú)數(shù)快樂(lè)和喜悅，我們都擁有過(guò)，我們都經(jīng)歷了。我們?yōu)橛幸粋€(gè)不畏艱難、勇往直前的民族而自豪，我們?yōu)樽鎳?guó)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的脊梁而驕傲。

今年的十月一日，是我們祖國(guó)的六十一歲的生日，這代表我們的祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)已經(jīng)有六十四年了。去年的閱兵式很壯觀。由此我想到了我的爸爸，他也參加過(guò)閱兵式他候都個(gè)個(gè)精神抖擻，出來(lái)的時(shí)候個(gè)個(gè)垂頭喪氣的埋這頭，應(yīng)為他們背的槍都非常的重，在那里一站就是一個(gè)小時(shí)時(shí)，才會(huì)個(gè)個(gè)垂頭喪氣的埋這頭。

 

作文4

 

今天是國(guó)慶節(jié)我和爸爸、媽媽一起到長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界玩。早上九點(diǎn)出發(fā)，到了長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界，已經(jīng)十點(diǎn)多了，我們就立刻去買(mǎi)票，買(mǎi)了票以后，我們就進(jìn)入游樂(lè)區(qū)玩耍。

我們進(jìn)入游樂(lè)區(qū)后，就去玩親親過(guò)山車，在玩親親過(guò)山車時(shí)，過(guò)山車開(kāi)得太快了，我差一點(diǎn)掉下來(lái)了，嚇得我的心通撲通地直跳。

然后就去玩彈跳塔，玩彈跳塔好像玩跳樓機(jī)。先把你升得高高的，趁你沒(méi)注意，突然就把你降下來(lái)，真刺激！

我們還玩了許多許多的游戲，有音樂(lè)船、碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬等等。

玩到下午四點(diǎn)三十分，我們就回家了。今年的國(guó)慶節(jié)我過(guò)得非常愉快。

 

作文5

 

今天是國(guó)慶節(jié)，我和阿姨，姐姐，來(lái)到市民廣場(chǎng)玩。

來(lái)到市民廣場(chǎng)，那兒人山人海，只見(jiàn)有一大群人在那兒看著什么，還說(shuō)著什么話，我們便走過(guò)去一看。哦！原來(lái)是盆景展覽會(huì)呀。我們認(rèn)真地看了起來(lái)。還時(shí)不時(shí)地評(píng)論著一盆盆的盆景。其中，有的有的還得過(guò)金獎(jiǎng)！我看了心里想：這些盆景千姿百態(tài)，怪不得得了金獎(jiǎng)。我的耳朵旁邊突然響起了“嘩嘩”的響聲，我抬頭一看，——原來(lái)是一群歡快的“小天使”呀！它們?cè)谔炜罩锌鞓?lè)的飛舞著噴泉搞的鬼。接著，我們又去了沙灘玩。后來(lái)，我們又去了商場(chǎng)：商場(chǎng)里頭人也很多，櫥柜里頭的商品琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂。最后，我們買(mǎi)了許多好吃的，滿載而歸。

國(guó)慶節(jié)的一天真快樂(lè)！

 

 

作文6

 

今天就是十月一日!全中國(guó)村人都知道，今天將要舉行萬(wàn)眾矚目的國(guó)慶六十周年華誕慶祝活動(dòng)!

據(jù)說(shuō)，這次的閱兵式將展示我國(guó)最先進(jìn)的，這對(duì)于熱愛(ài)兵器的我來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)不容錯(cuò)失的良機(jī)呀!我暗下決定，要親眼目睹他們的風(fēng)采。

 

作文7

 

一年一度的國(guó)慶節(jié)又到了，每年十月一日是國(guó)慶節(jié)。祖國(guó)母親第六十一周年的生日到了。濃厚的氣氛冉冉升起。

上午我和爸爸媽媽一起去街上感受這國(guó)慶節(jié)的氣氛。國(guó)慶節(jié)上街的人很多，一些企業(yè)都在發(fā)廣告單，很多服裝店和鞋店都打折出售，這樣許多店里都擠滿了人。迎面走來(lái)的人都拎著大包小包，人們的臉上洋溢著過(guò)節(jié)喜悅的笑容。臺(tái)客隆里在的人那就更不用說(shuō)了，收銀臺(tái)那兒的人也排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。府山廣場(chǎng)上彩球飄揚(yáng)，連以前很少開(kāi)的噴泉也打開(kāi)了，噴泉噴出的水排成一排，忽上忽下在半空中呈現(xiàn)波浪線形，好有意思。

晚上我和媽媽去了市政府，通往市政府的一條小路上，兩旁有茂盛的大樹(shù)，大樹(shù)們都穿著金色的晚禮服，樹(shù)枝上還有繞起來(lái)的小彩燈，有紅色，橙色，藍(lán)色，綠色，好看極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像彩色的寶石，閃閃發(fā)亮。到了市政府大門(mén)口，有一個(gè)花壇，這次擺的花壇和以往不一樣，沒(méi)有“歡度國(guó)慶”，但像一朵牡丹花，牡丹花代表著榮華富貴。樓房上彩旗飄揚(yáng)，正對(duì)面的市政府大樓被燈光照的像宮殿一樣。

關(guān)于愛(ài)國(guó)的作文范文第5篇

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，而教材中的許多優(yōu)秀文章在結(jié)構(gòu)上對(duì)于學(xué)生議論文的寫(xiě)作有著指導(dǎo)性作用。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作對(duì)教材進(jìn)行梳理后發(fā)現(xiàn)，巧借教材例子去寫(xiě)作，不但能夠深化所學(xué)知識(shí)，更是一種訓(xùn)練學(xué)生思維的方式，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】

小組學(xué)習(xí) 三段論模式 論證方法 例證

隨著學(xué)生進(jìn)入高中階段，對(duì)于寫(xiě)作的訓(xùn)練，有著更高的要求。然而，很多學(xué)生和家長(zhǎng)普遍存在著一種錯(cuò)誤理解，作文不是一天兩天可以提高的，把更多的時(shí)間和精力花其他學(xué)科上才是更行之有效的提高成績(jī)的方法。針對(duì)這種情況，在日常的教學(xué)工作中筆者總結(jié)出了自己的一套方法：以教材為依托，分小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生活用教材，寫(xiě)出好的文章。

縱觀近十年的高考試卷作文部分，都是讓考生們或從材料、話題中，或從圖畫(huà)里，自定立意、自選文體，自擬標(biāo)題作文。那么很顯然，對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，議論文無(wú)疑是最好的選擇。想要寫(xiě)好議論文，論點(diǎn)、分論點(diǎn)的確立，論證方法的使用，典型事例都是必不可少的，而這些都能從課本中找到借鑒模板。

以高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》中的《六國(guó)論》為例，這篇文章的論證結(jié)構(gòu)就很平常，是議論文最常見(jiàn)的模式，即提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的三段論模式。

蘇老先生在第一段中首先提出了一個(gè)總論點(diǎn)“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！绷私鈿v史的人們就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，因?yàn)椴皇撬械膰?guó)家都賂秦了，借“有的人”之口，分論點(diǎn)自然道出，第一種情況是賂秦的國(guó)家：“賂秦而力虧，破滅之道也?！边€有一種情況是沒(méi)有賂秦的國(guó)家：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完?！币粋€(gè)總論點(diǎn)，兩個(gè)分論點(diǎn)就使自己的觀點(diǎn)無(wú)懈可擊。首段破題，寥寥數(shù)句，開(kāi)章明義，層次分明而全面，讓自己的分論點(diǎn)牢牢站立，這是學(xué)生最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

接下來(lái)分析問(wèn)題用了兩個(gè)段落，每個(gè)分別證明了自己的分論點(diǎn)。在論證過(guò)程中，多種論證方法的使用是文章?lián)u曳生姿。

在第二段中，首先運(yùn)用了對(duì)比論證：“較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍?！卑亚貒?guó)戰(zhàn)勝得地與收受賄賂得地進(jìn)行對(duì)比，六國(guó)戰(zhàn)敗失地和賂秦失地進(jìn)行對(duì)比，有力地揭示了“賂秦而力虧”的道理。這是第一處對(duì)比。第二處：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥?！毕容厒冃列量嗫嗟脕?lái)的土地被子孫“今五城、明十城”的拱手送人。第三處：“然則諸侯之地有限，而暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急?！钡赜邢?，欲無(wú)厭；奉彌繁，侵愈急。最后的結(jié)論顯而易見(jiàn)：不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣?！爸劣陬嵏玻砉桃巳?。”三組對(duì)比，逐層論證的觀點(diǎn)。

其次，第二段中還運(yùn)用了引用論證和比喻論證。引用合縱抗秦的倡導(dǎo)者蘇秦的弟弟蘇代的話，把“以地侍秦”比成“抱薪救火”?；橄鬄樾蜗?，化深?yuàn)W為淺顯，使論證更有力量。在論證第二個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，作者又運(yùn)用了舉例論證，以齊、燕、趙三國(guó)正面分析了不賂者滅國(guó)原因。緊接著，作者運(yùn)用假設(shè)論證：“向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附與秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！绷钊嗽谕锵е?，不得不佩服作者論證之嚴(yán)密。

從上面分析可以看到，這就是很好的議論文的寫(xiě)作模板。當(dāng)然，除此之外教材中還有很多，像高中語(yǔ)文課本必修3的《勸學(xué)》，圍繞著“學(xué)不可已矣”這個(gè)論點(diǎn)，發(fā)散式的分三段從三個(gè)方面進(jìn)行論證。

說(shuō)完了議論文的寫(xiě)作思路和論證方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)例證。很多同學(xué)反映，每當(dāng)習(xí)作時(shí)，往往陷入“套版反應(yīng)”，用來(lái)用去還是那幾個(gè)老例子，要么就是自己身邊的一些人和事，缺乏典型性。其實(shí)語(yǔ)文課本中就有許多素材，我們可以巧借教材進(jìn)行寫(xiě)作，以小組競(jìng)賽方式，集思廣益，從教材出發(fā)找素材，效果十分理想。

例如，“理想志向”類的素材，小組同學(xué)們聯(lián)想到《我有一個(gè)夢(mèng)想》。馬丁?路德?金面對(duì)民眾，通過(guò)激情洋溢的演講，激發(fā)了廣大黑人同胞爭(zhēng)取自由、民主、平等權(quán)利的熱情。他畢生為追求黑人自由而努力，最終因此被殺害了。司馬遷為了實(shí)現(xiàn)他的理想――完成歷史巨著《史記》，勇敢地選擇了雖受宮刑而活了下來(lái)，最后完成了使命?！昂阈囊懔?，逆境成才”類的更是俯拾即是。其中有小組成員們整理素材，總結(jié)出如下內(nèi)容：羅曼?羅蘭《名人傳》中，貝多芬能扼住命運(yùn)的咽喉，在失聰之時(shí)，憑借著頑強(qiáng)的毅力，最終創(chuàng)作了《生命交響曲》。司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中也有描述：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！?/p>

再來(lái)說(shuō)說(shuō)“愛(ài)國(guó)”類的素材。學(xué)習(xí)組篩選整合教材，認(rèn)為魯迅《紀(jì)念劉和珍君》一文中，劉和珍、張靜淑、楊德群等為中國(guó)之前途英勇地犧牲了自己的生命正是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)；司馬遷的《廉頗藺相如列傳》里，藺相如主動(dòng)避開(kāi)與廉頗的矛盾，他曾說(shuō)：“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。”字里行間閃爍的愛(ài)國(guó)主義光輝恰恰是一個(gè)偉人對(duì)人性的自覺(jué)關(guān)照；蘇武北海牧羊數(shù)十年，無(wú)疑是痛苦的，可這位老人卻未曾放大痛苦，于是幾十年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。